第一篇：中秋國(guó)慶活動(dòng)總結(jié)

中秋、國(guó)慶活動(dòng)總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，各班主任及任課老師的全力配合下以及同學(xué)們的熱情參與下，中秋晚會(huì)及國(guó)慶趣味游戲活動(dòng)取得了成功。但這成功中包含著太多的不協(xié)調(diào)音符，隱藏著很多的漏洞，可以說(shuō)與失敗只差一步之遙。為了避免下次活動(dòng)中再出現(xiàn)類似情況，現(xiàn)爭(zhēng)對(duì)不足將這兩次活動(dòng)做一總結(jié)。

一、存在問(wèn)題

1、準(zhǔn)備不夠充分

每次活動(dòng)的籌劃時(shí)間都很短，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備到舉行差不多都是在一個(gè)星期內(nèi)完成，這不僅會(huì)使活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠完整，準(zhǔn)備不夠充分，而且給班主任的具體工作帶來(lái)了一定的困難。

比如說(shuō)中秋晚會(huì)，從籌劃到舉行就兩天時(shí)間，而通知書發(fā)給班主任叫學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目也就半天。結(jié)果造成很多同學(xué)匆忙上陣，準(zhǔn)備不充分，表現(xiàn)沒(méi)有平常的好，還有的同學(xué)怕出洋相臨陣脫逃或是臨時(shí)改變表演者，給人的感覺(jué)就是整個(gè)晚會(huì)有點(diǎn)亂。

再比如迎國(guó)慶趣味游戲活動(dòng)，由于初次籌劃，在加上時(shí)間倉(cāng)促，又沒(méi)和領(lǐng)導(dǎo)多加協(xié)商，結(jié)果在好多地方都出現(xiàn)問(wèn)題，幸好有領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的全力支持和配合，活動(dòng)才得以如期舉行。

2、細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮不周任何活動(dòng)的舉行都應(yīng)該從該活動(dòng)的目的、對(duì)象出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)，而這目的、對(duì)象中又可以分為許多不同的角度，我都是考慮了這個(gè)忽略了那個(gè)。

（1）犯了一個(gè)嚴(yán)重的“跨位”思考問(wèn)題

本來(lái)對(duì)于一位組織者，考慮的應(yīng)該是從活動(dòng)本身出發(fā)，怎樣使活動(dòng)更加有吸引力，有更多的學(xué)生參加，活動(dòng)的趣味性如何，活動(dòng)的參與面如何，活動(dòng)時(shí)間的布置及具體時(shí)間安排等。而我由于自己本身是班主任的緣故，考慮問(wèn)題更多的是從班主任的角度出發(fā)，結(jié)果與活動(dòng)的本意相違背。

（2）設(shè)計(jì)游戲考慮不全面

制定游戲規(guī)則不規(guī)范、很籠統(tǒng)，設(shè)計(jì)的游戲基本上不嚴(yán)密，學(xué)生在游戲過(guò)程中出于班級(jí)榮譽(yù)的考慮可能會(huì)出現(xiàn)作弊行為，對(duì)于男女生的體質(zhì)差異也沒(méi)有考慮周全。

（3）游戲道具、裁判沒(méi)有到位，都是臨時(shí)的，結(jié)果道具不規(guī)范，裁判不熟悉游戲規(guī)則，造成組織者、裁判和游戲者之間的信息不對(duì)稱。

二、思考

1、時(shí)間要充分。充分的時(shí)間是做任何事情的保證。只有時(shí)間充裕了，才有可能更加深入地考慮活動(dòng)的深層，考慮到活動(dòng)的方方面面等，各個(gè)細(xì)節(jié)。

2、活動(dòng)之前組成一個(gè)委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)在活動(dòng)籌劃階段各方面問(wèn)題的具體協(xié)調(diào)和討論，以及草案擬定后對(duì)草案的修訂與改正。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要全面運(yùn)用各個(gè)任課教師的力量，成立裁判組，選出裁判

組長(zhǎng)，碰到具體問(wèn)題時(shí)由裁判組長(zhǎng)和個(gè)裁判員討論決定結(jié)果。

以上是我對(duì)這兩次活動(dòng)的總結(jié)?？赡苓€不成熟，希指出不足助禺進(jìn)步。

錢怡杰05-10-10

第二篇：中秋國(guó)慶活動(dòng)總結(jié)

沙廠中心小學(xué)2011國(guó)慶活動(dòng)總結(jié) 在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，各班主任及任課老師的全力配合下以及同學(xué)們的熱情參與下，國(guó)慶趣味游戲活動(dòng)取得了成功。但這成功中包含著太多的不協(xié)調(diào)音符，隱藏著很多的漏洞，可以說(shuō)與失敗只差一步之遙。為了避免下次活動(dòng)中再出現(xiàn)類似情況，現(xiàn)爭(zhēng)對(duì)不足將這次活動(dòng)做一總結(jié)。

一、存在問(wèn)題

1、準(zhǔn)備不夠充分

由于初次籌劃，又沒(méi)和領(lǐng)導(dǎo)多加協(xié)商，結(jié)果在好多地方都出現(xiàn)問(wèn)題，幸好有領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的全力支持和配合，活動(dòng)才得以勉強(qiáng)完成?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠完整，準(zhǔn)備不夠充分，而且給班主任的具體工作帶來(lái)了一定的困難。

2、細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮不周任何活動(dòng)的舉行都應(yīng)該從該活動(dòng)的目的、對(duì)象出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)，而這目的、對(duì)象中又可以分為許多不同的角度，我都是考慮了這個(gè)忽略了那個(gè)。

(1)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)小組

在方案中沒(méi)有體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以至于缺乏思想領(lǐng)導(dǎo)，活動(dòng)很混亂。

（2）沒(méi)有升旗儀式

作為慶國(guó)慶活動(dòng)，最起碼的升國(guó)旗儀式都沒(méi)有，這是最失誤的一點(diǎn)。

（3）犯了一個(gè)嚴(yán)重的“跨位”思考問(wèn)題

本來(lái)對(duì)于一位組織者，考慮的應(yīng)該是從活動(dòng)本身出發(fā)，怎樣使活動(dòng)更加有吸引力，有更多的學(xué)生參加，活動(dòng)的趣味性如何，活動(dòng)的參與面如何，活動(dòng)時(shí)間的布置及具體時(shí)間安排等。而我考慮問(wèn)題更多的是從班主任的角度出發(fā)，結(jié)果與活動(dòng)的本意相違背。

（4）燈謎謎底公布處沒(méi)有人維持秩序，而趙凱、王榜義

都是臨時(shí)參加，鬧得秩序一團(tuán)糟。

于是我得出以下經(jīng)驗(yàn)：

1、時(shí)間要充分。充分的時(shí)間是做任何事情的保證。只有時(shí)間充裕了，才有可能更加深入地考慮活動(dòng)的深層，考慮到活動(dòng)的方方面面等，各個(gè)細(xì)節(jié)。

2、活動(dòng)之前組成一個(gè)委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)在活動(dòng)籌劃階段各方面問(wèn)題的具體協(xié)調(diào)和討論，以及草案擬定后對(duì)草

案的修訂與改正。

3、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)首先要第一個(gè)到位并及時(shí)組織活動(dòng)，要全面運(yùn)用各個(gè)教師的力量，以上是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)?？赡苓€不成熟，希指出不足助我進(jìn)步。

沙廠中心小學(xué)

2011.10.3

第三篇：中秋國(guó)慶活動(dòng)總結(jié)

中秋國(guó)慶活動(dòng)總結(jié)

一年一度的中秋節(jié)如期而至，望著天上皎潔的明月，我們都會(huì)想起我們的親人。中秋是我國(guó)三大燈節(jié)之一，過(guò)節(jié)要玩燈。也許今日不能點(diǎn)百盞燈，也學(xué)再也沒(méi)有意味深長(zhǎng)的邂逅，但至少猜燈謎，賞燈籠的趣味還在。

在盛行傳統(tǒng)文化的今天，很多傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗正為人們所重視到并且保護(hù)起來(lái)。隨著中秋節(jié)腳步的臨近，校園中的人們，早已是躍躍欲試，期待萬(wàn)分了。因此我們學(xué)習(xí)部和環(huán)保部決定聯(lián)合舉辦一個(gè)慶中秋，迎國(guó)慶的大型活動(dòng)。

這是我們?nèi)A僑中學(xué)第一次舉辦這種大型的中秋國(guó)慶活動(dòng)，為了迎合眾活動(dòng)參與者的興趣與需要，我們學(xué)習(xí)部和環(huán)保部決定一改以往的活動(dòng)風(fēng)格，調(diào)動(dòng)全部學(xué)生會(huì)成員參與活動(dòng)制作過(guò)程，此外我們還加入了嶄新的元素，除了以往的燈籠展示評(píng)比之外，我們還加入猜燈謎的環(huán)節(jié)，使得中秋國(guó)慶的氛圍更加的濃厚，為了刺激同學(xué)們的活動(dòng)興趣，我們進(jìn)行了一系列的宣傳活動(dòng)，并特別向?qū)W校申請(qǐng)了資金去購(gòu)買各式各樣的豐富獎(jiǎng)品。

通過(guò)這次活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的校園文化生活，還通過(guò)大眾參與的活動(dòng)形式，讓每個(gè)人體驗(yàn)中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國(guó)文化節(jié)日的今天，讓我們來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。在祖國(guó)生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國(guó)文化的美好，也為師生帶來(lái)一些高雅的樂(lè)趣。很多同學(xué)在平時(shí)生活中缺少主動(dòng)性、配合和交流，可以通過(guò)此次活動(dòng)的調(diào)動(dòng)性，增進(jìn)友誼，給予感染。活動(dòng)結(jié)束了已經(jīng)有一個(gè)段落了，縱觀此次活動(dòng)，其實(shí)我們收到的成效也是不錯(cuò)的，縱觀整個(gè)活動(dòng)以及同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)的積極性，我們認(rèn)為這次活動(dòng)是比較成功的。在這次活動(dòng)中，我們?cè)谑杖艋\的過(guò)程里，我們一共收到了六十幾份手工制作燈籠，盡管有那么一小部分是環(huán)保部?jī)?nèi)部人員制作并且是不參與評(píng)比的，并且我們?cè)谑杖艋\的過(guò)程中其實(shí)并不是一帆風(fēng)順的，所碰見(jiàn)過(guò)的障礙有燈籠遲交現(xiàn)象，燈籠沒(méi)有填寫申請(qǐng)表，最初燈籠放置位置不確定，燈籠分類以及編排號(hào)碼等等。

在這次活動(dòng)中，由于我們是將其定義為大型活動(dòng)，所以并沒(méi)有讓高一實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)的參與，只是讓他們負(fù)責(zé)幕后的工作，譬如說(shuō)收取燈籠以及燈籠申請(qǐng)表等工作。通過(guò)在這次活動(dòng)中，我們充分感覺(jué)到了我們工作中的不足，譬如說(shuō)我們的前期準(zhǔn)備工作，本來(lái)應(yīng)該準(zhǔn)備四百到兩千的燈謎紙條，但是實(shí)際上環(huán)保部那邊負(fù)責(zé)整理出來(lái)的只有四百多份，其中的原因有許多，就是我們兩個(gè)部分在分工下去尋找燈謎的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)清楚究竟是尋常百姓家的燈謎諺語(yǔ)還是有關(guān)中秋國(guó)慶的詩(shī)詞歌賦優(yōu)美句子。這種情況自然而然被我們疏忽了，因此在活動(dòng)舉辦之時(shí)，我們才愕然發(fā)現(xiàn)燈謎紙條是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們只能采取緊急做法，把回收回來(lái)的燈謎經(jīng)過(guò)挑選后再循環(huán)使用，使得某些同學(xué)有機(jī)可乘。

再者，就是我們各個(gè)部門間的聯(lián)系不夠。因?yàn)榻诟鱾€(gè)老師、主任、級(jí)長(zhǎng)都在嚴(yán)抓學(xué)生會(huì)晚修時(shí)間、下課時(shí)間用來(lái)開(kāi)會(huì)、談工作的事情，所以我們各個(gè)部門間沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行溝通以及協(xié)商，這種情況直接導(dǎo)致了我們活動(dòng)中各個(gè)部分分工的工作銜接不上的情況，就像是文體部那邊燈籠展示過(guò)多但是紀(jì)檢部負(fù)責(zé)的區(qū)域是燈籠展示過(guò)少但是燈謎過(guò)多，幾個(gè)部門間沒(méi)有互相分擔(dān)一下這種情況的，使得場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

同時(shí)我們自身也存在著許多不足，本身這個(gè)大型活動(dòng)就是我們學(xué)習(xí)部和環(huán)保部負(fù)責(zé)的，但是由于兩個(gè)部門都是比較龐大的，例如說(shuō)人數(shù)方面，因此我們部門之間溝通不足，活動(dòng)中各種流程也只有部門臨時(shí)負(fù)責(zé)人是清楚的，但是班級(jí)間離的比較遠(yuǎn)的成員就一律是不知道活動(dòng)的各種細(xì)節(jié)，只是活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候有部門成員還會(huì)問(wèn)，究竟這次活動(dòng)是什么？

在另一方面，我們學(xué)習(xí)部的本職工作也并不是十全十美的，我們部門在負(fù)責(zé)通知其他各個(gè)部門注意事項(xiàng)時(shí)，存在著某些通知不夠清晰，沒(méi)有通知到，以及沒(méi)有完全了解各部門負(fù)責(zé)人是否真的了解活動(dòng)的真正流程，這種左傾錯(cuò)誤引發(fā)了我們活動(dòng)中的一系列麻煩，我們因?yàn)樵诨顒?dòng)開(kāi)始時(shí)候知道某些部門并不真正清楚活動(dòng)細(xì)節(jié)，因此又要發(fā)散人手重新到各個(gè)區(qū)域通知一次。

但這個(gè)活動(dòng)并不全是缺點(diǎn)，我們學(xué)生會(huì)都從此次活動(dòng)中吸取了教訓(xùn)，并且真正懂得了活動(dòng)的舉辦是要靠大家全體成員的努力，并且團(tuán)結(jié)一致才可以舉辦下去的，同時(shí)，溝通也是一個(gè)很重要的問(wèn)題，我們學(xué)生會(huì)一定要在此后的工作中加強(qiáng)溝通，這樣才可以在此后的活動(dòng)中更加完善。

第四篇：中秋國(guó)慶活動(dòng)總結(jié)

中秋國(guó)慶活動(dòng)總結(jié)

一年一度的中秋節(jié)如期而至，望著天上皎潔的明月，我們都會(huì)想起我們的親人。中秋是我國(guó)三大燈節(jié)之一，過(guò)節(jié)要玩燈。也許今日不能點(diǎn)百盞燈，也學(xué)再也沒(méi)有意味深長(zhǎng)的邂逅，但至少猜燈謎，賞燈籠的趣味還在。

在盛行傳統(tǒng)文化的今天，很多傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗正為人們所重視到并且保護(hù)起來(lái)。隨著中秋節(jié)腳步的臨近，校園中的人們，早已是躍躍欲試，期待萬(wàn)分了。因此我們學(xué)習(xí)部和環(huán)保部決定聯(lián)合舉辦一個(gè)慶中秋，迎國(guó)慶的大型活動(dòng)。

這是我們?nèi)A僑中學(xué)第一次舉辦這種大型的中秋國(guó)慶活動(dòng)，為了迎合眾活動(dòng)參與者的興趣與需要，我們學(xué)習(xí)部和環(huán)保部決定一改以往的活動(dòng)風(fēng)格，調(diào)動(dòng)全部學(xué)生會(huì)成員參與活動(dòng)制作過(guò)程，此外我們還加入了嶄新的元素，除了以往的燈籠展示評(píng)比之外，我們還加入猜燈謎的環(huán)節(jié)，使得中秋國(guó)慶的氛圍更加的濃厚，為了刺激同學(xué)們的活動(dòng)興趣，我們進(jìn)行了一系列的宣傳活動(dòng)，并特別向?qū)W校申請(qǐng)了資金去購(gòu)買各式各樣的豐富獎(jiǎng)品。

通過(guò)這次活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的校園文化生活，還通過(guò)大眾參與的活動(dòng)形式，讓每個(gè)人體驗(yàn)中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國(guó)文化節(jié)日的今天，讓我們來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。在祖國(guó)生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國(guó)文化的美好，也為師生帶來(lái)一些高雅的樂(lè)趣。很多同學(xué)在平時(shí)生活中缺少主動(dòng)性、配合和交流，可以通過(guò)此次活動(dòng)的調(diào)動(dòng)性，增進(jìn)友誼，給予感染。

活動(dòng)結(jié)束了已經(jīng)有一個(gè)段落了，縱觀此次活動(dòng)，其實(shí)我們收到的成效也是不錯(cuò)的，縱觀整個(gè)活動(dòng)以及同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)的積極性，我們認(rèn)為這次活動(dòng)是比較成功的。在這次活動(dòng)中，我們?cè)谑杖艋\的過(guò)程里，我們一共收到了六十幾份手工制作燈籠，盡管有那么一小部分是環(huán)保部?jī)?nèi)部人員制作并且是不參與評(píng)比的，并且我們?cè)谑杖艋\的過(guò)程中其實(shí)并不是一帆風(fēng)順的，所碰見(jiàn)過(guò)的障礙有燈籠遲交現(xiàn)象，燈籠沒(méi)有填寫申請(qǐng)表，最初燈籠放置位置不確定，燈籠分類以及編排號(hào)碼等等。

在這次活動(dòng)中，由于我們是將其定義為大型活動(dòng)，所以并沒(méi)有讓高一實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)的參與，只是讓他們負(fù)責(zé)幕后的工作，譬如說(shuō)收取燈籠以及燈籠申請(qǐng)表等工作。通過(guò)在這次活動(dòng)中，我們充分感覺(jué)到了我們工作中的不足，譬如說(shuō)我們的前期準(zhǔn)備工作，本來(lái)應(yīng)該準(zhǔn)備四百到兩千的燈謎紙條，但是實(shí)際上環(huán)保部那邊負(fù)責(zé)整理出來(lái)的只有四百多份，其中的原因有許多，就是我們兩個(gè)部分在分工下去尋找燈謎的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)清楚究竟是尋常百姓家的燈謎諺語(yǔ)還是有關(guān)中秋國(guó)慶的詩(shī)詞歌賦優(yōu)美句子。這種情況自然而然被我們疏忽了，因此在活動(dòng)舉辦之時(shí)，我們才愕然發(fā)現(xiàn)燈謎紙條是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們只能采取緊急做法，把回收回來(lái)的燈謎經(jīng)過(guò)挑選后再循環(huán)使用，使得某些同學(xué)有機(jī)可乘。

再者，就是我們各個(gè)部門間的聯(lián)系不夠。因?yàn)榻诟鱾€(gè)老師、主任、級(jí)長(zhǎng)都在嚴(yán)抓學(xué)生會(huì)晚修時(shí)間、下課時(shí)間用來(lái)開(kāi)會(huì)、談工作的事情，所以我們各個(gè)部門間沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行溝通以及協(xié)商，這

種情況直接導(dǎo)致了我們活動(dòng)中各個(gè)部分分工的工作銜接不上的情況，就像是文體部那邊燈籠展示過(guò)多但是紀(jì)檢部負(fù)責(zé)的區(qū)域是燈籠展示過(guò)少但是燈謎過(guò)多，幾個(gè)部門間沒(méi)有互相分擔(dān)一下這種情況的，使得場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

同時(shí)我們自身也存在著許多不足，本身這個(gè)大型活動(dòng)就是我們學(xué)習(xí)部和環(huán)保部負(fù)責(zé)的，但是由于兩個(gè)部門都是比較龐大的，例如說(shuō)人數(shù)方面，因此我們部門之間溝通不足，活動(dòng)中各種流程也只有部門臨時(shí)負(fù)責(zé)人是清楚的，但是班級(jí)間離的比較遠(yuǎn)的成員就一律是不知道活動(dòng)的各種細(xì)節(jié)，只是活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候有部門成員還會(huì)問(wèn)，究竟這次活動(dòng)是什么？

在另一方面，我們學(xué)習(xí)部的本職工作也并不是十全十美的，我們部門在負(fù)責(zé)通知其他各個(gè)部門注意事項(xiàng)時(shí)，存在著某些通知不夠清晰，沒(méi)有通知到，以及沒(méi)有完全了解各部門負(fù)責(zé)人是否真的了解活動(dòng)的真正流程，這種左傾錯(cuò)誤引發(fā)了我們活動(dòng)中的一系列麻煩，我們因?yàn)樵诨顒?dòng)開(kāi)始時(shí)候知道某些部門并不真正清楚活動(dòng)細(xì)節(jié)，因此又要發(fā)散人手重新到各個(gè)區(qū)域通知一次。

但這個(gè)活動(dòng)并不全是缺點(diǎn)，我們學(xué)生會(huì)都從此次活動(dòng)中吸取了教訓(xùn)，并且真正懂得了活動(dòng)的舉辦是要靠大家全體成員的努力，并且團(tuán)結(jié)一致才可以舉辦下去的，同時(shí)，溝通也是一個(gè)很重要的問(wèn)題，我們學(xué)生會(huì)一定要在此后的工作中加強(qiáng)溝通，這樣才可以在此后的活動(dòng)中更加完善。

第五篇：中秋國(guó)慶總結(jié)

溝泉小學(xué)

我們的節(jié)日中秋節(jié)?國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)工作總結(jié)

中秋節(jié)國(guó)慶節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，雖然年年都過(guò)，但很多學(xué)生對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族的傳統(tǒng)教育，根據(jù)中央、省、市文明辦要求，和教育局文件精神的要求，進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，中秋節(jié)前夕，溝泉小學(xué)認(rèn)真組織開(kāi)展了“我們的節(jié)日中秋節(jié)〃國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，目的在于深度挖掘蘊(yùn)涵在中秋節(jié)國(guó)慶節(jié)中的教育意義，使學(xué)生了解民族的風(fēng)俗,傳承民族的文化,弘揚(yáng)民族的精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)真對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日，由衷喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承節(jié)日文化。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化，為深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略部署，切實(shí)加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、節(jié)前廣泛宣傳

1.利用國(guó)旗下講話、廣播站、宣傳欄等宣傳陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳。

2.在班會(huì)上講解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、歷史背景以及所蘊(yùn)含的豐富文化底蘊(yùn)等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，積極營(yíng)造濃郁的節(jié)日氛圍

1.在搜集有關(guān)資料的過(guò)程中，學(xué)生不但培養(yǎng)了搜集整理資料的能力，并通過(guò)親自動(dòng)手制作手抄報(bào)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文

化有了更加深刻的了解。

2.開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。通過(guò)對(duì)中秋詩(shī)歌的朗誦，對(duì)中秋的傳說(shuō)、小故事的表演，不僅激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，更使教育內(nèi)容豐富起來(lái)。豐富多彩的活動(dòng)使空洞的說(shuō)教變得具體、實(shí)際，學(xué)生更容易接受這樣的教育形式。切身的體驗(yàn)使學(xué)生有了真實(shí)的感受。學(xué)生在不同角度以不同的方式接受了傳統(tǒng)文化的教育，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同和喜愛(ài)，弘揚(yáng)了民族文化。

總之，通過(guò)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，唱響“我們的節(jié)日〃中秋節(jié)”主題活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了廣大師生了解學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情！增強(qiáng)了其民族自信心、自尊心和自豪感。

2013年9月29日