第一篇：10月25開放教研活動方案

2011年秋期華都幼稚園教研活動開放日方案為了進一步貫徹落實《幼兒園一日活動細則》，營造良好的教研氛圍，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進我園一日活動水平邁向一個新的臺階，為創(chuàng)建市級示范幼兒園打下堅實的基礎(chǔ)。在墊江縣教委教研室的指導下，特開展此次活動?；顒幽康模?/p>

1、提高教師的業(yè)務(wù)能力，讓幼兒享受到科學規(guī)范的學前教育。

2、得到教委教研室以及各位同行的指導，使我園園的一日活動得到進一步規(guī)

3、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

4、促進保教質(zhì)量、教研水平的全面提高。

5、通過教研活動展示，解決教育教學中的困難和實際問題。

二、領(lǐng)導小組：組長：陳民

副組長：張麗陳艷紅楊林

組員：冉希易容章小麗古果

三、活動時間：2011年10月25號上午（暫定）

四、活動地點：華都幼稚園

五、活動準備：

1、照相機3臺、攝像機1臺、小蜜蜂2部、話筒、音響

2、接待牌、來園簽到表、幼稚園宣傳冊、橫幅一條（歡迎xxx到我園觀摩指導）、活動議程表120份

3、各班詳細的半日活動計劃。

六、參加人員：教委領(lǐng)導及全縣幼兒園各園代表兩名。

七、活動流程及時間安排：

上午：

8：00--8：20 簽到、領(lǐng)取資料

8：20--9：00 晨檢晨間活動

9：00---9:30 早操

9：30---10：00 集中教育活動

10：00---10:30吃水果

10：30---11：00 健康課

11：00---11：30參觀幼兒園

11：30----12：00午餐

下午：

2：00----2：45講座一日活動細則的落實

3：00----4:00園本教研活動

安保措施：

全園教職員工應(yīng)高度重視，提高安全責任意識，召開全安全工作會議，做好具體工作安排。

一、成立活動安全領(lǐng)導小組

組長:陳民

副組長： 陳艷紅楊林

成 員：曾小華楊 華向平周崇秀

黃忠蘭朱作會

具體措施：

1、簽到處設(shè)在大門口外，以園為單位核實人員，發(fā)放接待牌，資料。

2、保安和后勤主任需查看接待牌方可準入

3、所有人員都入園后，保安立即關(guān)閉卷簾門，并守護在大門口，無接待牌不允許入內(nèi)。

華都幼稚園

第二篇：教研活動方案

海河幼兒園與西區(qū)幼兒園“手拉手”教研

交流活動實施方案

一、活動目的“手拉手”結(jié)對活動是教育局落實科學發(fā)展觀的具體舉措，是促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展的有效方式。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。結(jié)合我園的實際，我園將與西區(qū)幼兒園開展“手拉手”教研交流活動。

二、活動時間及地點

時間：2009年10月15日中午12點30分

地點：海河幼兒園教研活動室

三、活動組織

組長：賈環(huán)閣

副組長：李培玉

組員：海河幼兒園全體教師、西區(qū)幼兒園部分教師

四、活動內(nèi)容

1、學習“兒童畫造型”相關(guān)理論。

2、兒童畫作品欣賞

3、交流幼兒美術(shù)教育經(jīng)驗

4、做好交流活動的總結(jié)

五、活動準備

1、“兒童畫造型”視頻講座。

2、兒童畫作品

3、交流用畫筆、畫紙等材料。

第三篇：2014教研活動方案

大橋鄉(xiāng)學校2013-2014學第二學期

“自主學習、合作探究”高效課堂觀察

主題教研活動方案

2014年2月11日，中國區(qū)域教育樣本延邊基地建設(shè)寒假骨干教師集訓班（敦化分場）在一中舉行了盛大的開班儀式。本著培植新動力，創(chuàng)建設(shè)新課堂，打造新學校，成就新經(jīng)驗的目的，進行了為期五天的高密度、大容量培訓。讓與會的每一位領(lǐng)導、老師對于建設(shè)高效課堂，提升教學質(zhì)量又有了新的認識。以人為本，關(guān)注學生的生命成長，結(jié)合校和學生的實際狀況，制定出本學期教研活動實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實國家、省、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，和十八屆三中全會關(guān)于“立德樹人”的重要部署，遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，在教育教學中進行學?！白灾鞴芾砟Ｊ健钡难芯刻剿?，將教師進修學校培訓指導的課堂觀察技能應(yīng)有于實踐，扎實推進我校課堂教學改革，全面實施素質(zhì)教育。

二、活動主題：

“自主學習、合作探究”高效課堂觀察

三、活動目的：

1．研究教材，聚焦課堂，構(gòu)建“自主學習、合作探究”的高效課堂。

2．針對教學目標，進行課堂觀察，關(guān)注教學過程，分析教學措施的優(yōu)劣，對教學行為提出調(diào)整的建設(shè)性意見，從而推進課改的縱深發(fā)展。

3．提高教師的研究、互助能力，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

四、活動時間：2014年2月——2014年5月

五、形式和內(nèi)容：

1、精心備課，集體聽課、教研。

2、交流：聽課后，認真進行組內(nèi)評課和集體評議，共同探討教育教學的高效途徑和策略。

3、取長補短，不斷實踐提高。

六、具體措施：

1、傳達精神，提高認識。

開學伊始，傳達我市創(chuàng)建“四新”高效課堂教學模式的培訓內(nèi)容。讓每一位老師進上步提高對高效課堂的認識，以及“五步三查”高效課堂教學模式的流程及實施要素，結(jié)合實際開始進行潛心研究與實踐。

2、由教導處先上研討課，組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學展開客觀評估，從對課堂教學效果的科學評價中糾頗正偏。

3、解決教學中出現(xiàn)的問題，在研究中再次實踐，進行骨干教師的示范引領(lǐng)。博采眾長后進而開展全校教師高效課堂研究實施的匯報活動。

七、活動流程具體安排：

2月：

3月：骨干教師作示范引領(lǐng)課。

4月——5月：全校教師分組教研活動。

八：活動小結(jié)：

第四篇：教研活動方案

教研活動方案

校本教研活動月方案

一、指導思想 以“教師基本功大練兵”活動精神為指導，落實校本教研，實施以研促教，以研興教的舉措，深入開展課堂教學研究，加強教師之間相互合作、相互交流、互相學習、共同提高，解決教師教學中實際問題，努力提高教師的教育教學水平，從而全面提高教育教學質(zhì)量。

二、教研目標 探討新課程背景下的各科教學活動，教師教學中遇到的實際問題 2加強學科教學研究，集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮備課年組的作用，提高全校教師的業(yè)務(wù)水平。3立足校本，搭建平臺，提高課堂效率，提升素質(zhì)

三、教研模式： “圍繞問題——預(yù)設(shè)方案——說課一一試教——課堂展示一評議一一群策群力一一個人反思——合作成長”的活動過程。

四、教研內(nèi)容及形式

1、定課階段（4.28—4.30）：采取 “同課構(gòu)建”的形式開展教研活動，即：每個年組教師同講一節(jié)課（小科教師教學內(nèi)容可以不同），以教研組為單位，根據(jù)教學進度與學科的特點，選定教學內(nèi)容，提出本次教研活動中主要想研究解決的問題。4.30下班前上報本教研組研究問題及講課內(nèi)容。年組教研科目的分配：一年組語文，以識字教學為主；五年組、六年語文組閱讀教學；二年組、四年組、六年數(shù)學組數(shù)學新授課；其他學科教師根據(jù)教學進度自主選一課時。2備課階段，（4.8——5.8）每位教師首先獨立備課，每人形成一個獨立教案一試兩份，一份留為組內(nèi)教研所用，一份上教學校，上教時間為5月8日（學校對獨立備課教案記分做為個人得分）3研課階段（5.9——5.10）5.9組內(nèi)教師集體研課（領(lǐng)導分組參與），完善整改同組內(nèi)教師的教案，詳細填寫好組內(nèi)合作研究記實卡，作為學校檢查評定組內(nèi)教師參與研究情況。（學校視教師參與程度對研究過程記分，記為教師個人得分），推選一名教師代表本組參加學校的賽課活動。4說課上課階段，（5.14——5.17）組內(nèi)教師在不同的時間先后上課，教師在上課前3—5分鐘說課，重點說自己教學特色，（說課的分數(shù)作為個人得分），參加學校賽課的教師不參加本次講課，同組教師與學校評課領(lǐng)導小組聽課，組內(nèi)教師聽課后，利用時間集體對所聽的組內(nèi)課進行評課改進活動，進一步完善賽課教師的教案。（組內(nèi)教師上課的平均分數(shù)記為組內(nèi)教師的共有分數(shù)）5賽課階段，（5.22——24）每個教研組推選一名教師參加學校的公開教研評比（評選優(yōu)秀教研課，學校給予獎勵），全校教師參與評課，并對所聽到的課寫出書面評課材料，（評課的分數(shù)記為教師個人分數(shù)）6總結(jié)階段，（5.29——5.30）5.30學校召開教研總結(jié)表彰會 五、參加人員 ：全體教師，以年組為教研團隊，一、二、三、四、五年組各為一個團隊；六年語文組、六年數(shù)學組、分別為一個團隊，音樂、體育、美術(shù)三個學科為一個團隊；英語、微機組為一個團隊；思品、品德與社會、社會學科為一個團隊；自然、科學組為一個團隊，（共計11個教研團隊）每個年組年組長為本次教研組長，其他教研組組長，思品綜合組組長為陳秀麗，自然科學組組長為宮艷紅；英語微機組組長為李敏。音體美組組長為。

六、保障措施

1、成立教研活動領(lǐng)導小組，加強對教研活動的領(lǐng)導。組長：張曉梅 副組長王肖，丑玉萍 李影華 組員：張淑娟，王艷 劉淑芬 徐小奇 2獎項設(shè)置： 最佳教研合作獎：全校評出三個年組 競賽獎：語、數(shù)各設(shè)一、二、三等獎，一等獎（一名），二等獎（二名），三等獎（三名）。小科（包括英語）共設(shè)一、二、三等獎，一等獎（一名），二等獎（二名）三等獎（三名）3評價標準采取雙記分制（個人積分20%+集體積分80%）1個人教案 2研課 3說課 4評課（20分）每項5分。組內(nèi)教師講課平均分數(shù)（80分），作為組內(nèi)每位教師集體積分賽課教師分數(shù)做為評定最佳教研合作獎依據(jù)。不做集體積分

七、教研活動具體時間安排時間 內(nèi)容 形式 參加人員 負責人 4.28 教研課例（語文）、講座 課堂教學（趙丹）本色語文教學 全體教師 丑玉萍 4.29——5.9 1確定教研問題2定課 集體合作 組內(nèi)教師 年組長 3備課 自主 5.9 教研課例講座 課堂教學數(shù)學本色教學 全體教師（王肖）王肖徐曉奇 5.10 集體研課 合作 組內(nèi)教師 年組長 5.11 講座 教師怎樣說課 全體教師 張淑娟 5.14——5.17 講課 組內(nèi)教師輪流上課 組內(nèi)教師 年組長 5.18 講座 怎樣進行教學反思 全體教師 王燕 5.21 講座 教師怎樣評課 全體教師 王肖 5.22—5.24 賽課 競賽 組內(nèi)推優(yōu) 丑玉萍 5.25 評課 上交材料 全體教師 王肖 5.30 總結(jié)、表彰 1領(lǐng)導評課 全體教師 丑玉萍 2活動總結(jié) 全體教師 張曉梅

八、參加教研活動教師名單：一年組 組長 ： 楊淑平成員 ： 高寶軍 錢明霞 劉慶玲二年組 組長 楊冬梅成員 徐曉奇 鄭麗萍 程敬娟 三年組 組長 劉吉輝成員 劉偉 張桂華 馬艷軍 四年組 組長 賈方 成員 牛小娟 商紅艷 李偉東 五年組 組長 張玉華 成員 李月秋 劉雪松 楊麗榮 李淑杰六年數(shù)學組 組長 劉峰成員 苗軍 劉惠杰六年語文組 組長 趙丹 組員 顧香玉 段繼會 楊學智思品綜合組 組長 陳秀麗成員 齊秀杰 于海研 王淑菊 周鳳榮自然科學組 組長 宮燕紅 成員 丁永學 曹迎春 劉艷香語微機組 組長 李敏 成員 胡敬波 付繞 李旭影 劉艷華音體美組 組長 牛亞杰 成員 施力凱 趙慶輝 莊嚴 石爽 王文紅 宋玉紅 備注： 1 1教研活動的所有材料一律用鋼筆規(guī)范書寫，按時上交到副校長室室 2年組內(nèi)教師講課順序另行決定 2 見附表： 3 1講課、2賽課表、3組內(nèi)教研記錄 附表一：教研活動（組內(nèi)教師）講課順序時間表 2007.5 時間 課節(jié) 教研組 教研組 備 注 5.14 1 2 二年組 一年組 3 四年組 三年組 4 英語微機組 五年組 5 音體美組 思品綜合組 6 音體美 自然組 5.15 1 2 二年組 一年組 3 四年組 三 年 組 4 英語微機組 五年組 5 音體美組 思品綜合組 6 自然組 5.16 1 2 音體美組 五年組 3 英語微機組 思品綜合組 4 音體美組 自然組 5 6 5.17 1 2 二年組 一年組 3 四年組 三 年 組 4 英語微機組 五年組 5 音體美組 思品綜合組 6 附表二 教研活動（年組教師）賽課順序時間表 2007.5.8 時間 課 節(jié) 年 組 內(nèi) 容 備 注 5.22 5 六年數(shù)學組 幾何的初步認識 6 二年組 克和千克 7 四年組 統(tǒng)計 8 一年組 春曉 5.23 5 六年語文組 作文 6 五年組 威尼斯小艇 7 三年組 太陽 8 思品綜合組 成長的 腳印 5.24 5 英語微機組 閱讀 6 自然科學組 冷水與熱水 7 音體美組 繩趣 附表三教研活動（年組教研）記實時間： 地點： 教研組長： 組內(nèi)教師 教研問題： 過 程 記 實

第五篇：教研活動方案

涼井小學2012-2013學第一學期教研活動方案

一、指導思想：以有效課堂教學思想；以基于問題的研修為平臺，培養(yǎng)一批腳踏實地的教師；以教研機制的有效構(gòu)建為手段，切實規(guī)范教師的研究行為，促進學生的樂學與善學，提升課堂的有效指數(shù)。

二、活動時間: 2012年11月8日

三、活動主題：有效課堂教學，提升課堂的有效指數(shù)。

四、活動內(nèi)容：

林杰老師上四年級語文《長城》

管清明老師上四年級數(shù)學《觀察正方體擺成的物體》

(一)以教師為主體，抓課堂教學

聽課教師：全體教師

聽、講、評結(jié)合。聽教師上課。由學校統(tǒng)一安排，教導處牽頭，教研組長參與，組建聽課小組，對蘭仕龍老師進行聽課、評課，并作為教師教研活動課認定的重要依據(jù)。

(二)以課堂為根本，抓課題管理

課題要做得更有效、更解決問題、更能促進教學行為的轉(zhuǎn)變，雙眼必須盯著課堂，雙耳必須聆聽課堂，雙腳必須扎進課堂。

抓有效課堂提升。在研課題要做到立足課堂實際，夯實研究過程，規(guī)范研究行為，確保研究的有效性與質(zhì)量的大力提升。

(三)以活動為載體，抓有效教學。

教研要立足于本校實際，針對教師與學生現(xiàn)狀，實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。

四、活動要求

上課教師課前認真?zhèn)湔n，課后進行說課；聽評課教師課中認真聽課，課后進行評課，與上課教師進行交流。

五、教研組負責做好相關(guān)的記錄和資料收集整理。

涼井小學教研組

2012年11月7日