第一篇：榮光幼兒園大班第二學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

榮光幼兒園大班第二學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

一、本班情況分析：

我班現(xiàn)有托兒名，其中新生有名。在經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習(xí)，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高，大部分幼兒能遵守班內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同伴友好相處，并能幫助有困難的幼兒；在游戲時(shí)，能做到玩具大家分享；我班大多數(shù)幼兒的口頭表達(dá)能力較好，能清晰的表達(dá)自己的想法和意愿；幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步，能自己的事情自己做，并能幫助老師、家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。但是由于幼兒自身各方面發(fā)展的強(qiáng)度不同，所表現(xiàn)出來(lái)的情況也有所不同。因此，面對(duì)幼兒的個(gè)別差異，我們應(yīng)該根據(jù)他們的具體情況具體教育，使他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

1、自創(chuàng)活動(dòng)條件，安排空間場(chǎng)地。自選游戲，自定主題，積極參加各類(lèi)游戲。

2、根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。

3、熟練掌握各類(lèi)活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。

4、愛(ài)護(hù)玩具，使用小心并能及時(shí)整理，學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生和安全。

5、各組幼兒能自動(dòng)調(diào)整人數(shù)，共同商議主題和玩法。

6、游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。

7、每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。

8、不大聲喧嘩跑動(dòng)，不隨便串組，行為文明有禮貌。

9、及時(shí)結(jié)束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。

三、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)

閱讀區(qū)

1、能根據(jù)畫(huà)面或談話內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。

2、樂(lè)意參加念兒歌、講小故事等活動(dòng)，愿意與老師同伴一起表演故事。

表演區(qū)

1、學(xué)習(xí)理解她人的情感和需要，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒、情感，通過(guò)換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調(diào)與他人關(guān)系的能力。

2、通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演的活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展想象、表演能力；

美工區(qū)

1、學(xué)習(xí)觀察感受周?chē)挛?，并用美工材料方法表達(dá)個(gè)人情感和思想。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具，進(jìn)行色、形等平面、立體造型活動(dòng)，發(fā)展表

現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。

3、訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作靈巧，手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展操作能力?？茖W(xué)區(qū)

1、對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象感興趣，有好奇心和探究欲望；

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力；

3、活躍思維，發(fā)展分析、判斷和推理能力；

4、提供嘗試、探究、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)地操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

第二篇：榮光幼兒園大班第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周

榮光幼兒園大班第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周平安健康文明和諧

作為一名幼兒教師要認(rèn)真實(shí)施上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，對(duì)幼兒開(kāi)展“平安、健康、文明、和諧”的教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，能夠讓家長(zhǎng)放心將自己的孩子放在校園里，使幼兒園內(nèi)外充滿歡樂(lè)，更能夠讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒到幼兒園是一個(gè)“平安、健康、文明、和諧”的地方。

1、良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

2、幼兒在教室、樓道、走廊內(nèi)的安全，幼兒上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。外出活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該時(shí)刻提醒幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，以此來(lái)避免事故的發(fā)生。

3、幼兒游戲時(shí)受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的傷害也是不可避免的。幼兒在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，幼兒活動(dòng)時(shí)不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但教師如沒(méi)有盡自

己職業(yè)“謹(jǐn)慎”的義務(wù)，就很難證明自己是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的。怎樣避免呢?在游戲時(shí)，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導(dǎo)他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，正確使用游戲設(shè)備，遵守游戲規(guī)則，有需要時(shí)懂得向教師求助。以此來(lái)避免事故的發(fā)生。

4、開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽(yáng)光進(jìn)行日光浴。鼓勵(lì)性格較為安靜的幼兒主動(dòng)參與。

5、喝水洗手的時(shí)候?yàn)榱吮苊馐鹿实陌l(fā)生，首先應(yīng)教幼兒懂得謙讓?zhuān)⑴抨?duì)，不推不擠。其次，教師看管孩子時(shí)，要時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

通過(guò)這次活動(dòng)更能讓幼兒體會(huì) “平安、健康、文明、和諧”的真諦，更加能讓家長(zhǎng)放心把孩子送到幼兒園里來(lái)接受更好的教育。

第三篇：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

篇一：大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果.2、引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并懂得他的意思.投放內(nèi)容

教室：講講做做畫(huà)畫(huà)（泥工、編織、立體圖）

拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）

設(shè)計(jì)師（管塑積木、自己設(shè)計(jì)房屋）

閱覽室（各類(lèi)圖書(shū)、_識(shí)字造句、接龍、故事表演）

智力大沖浪（釣魚(yú)、打電話、數(shù)字找朋友）

探索世界（自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電）

棋類(lèi)區(qū)（飛行棋、井字棋）.餐廳：娛樂(lè)天地（小舞臺(tái)、打桌球）.過(guò)程記錄

最近在語(yǔ)言區(qū)我們?cè)鲈O(shè)了“識(shí)字造句”這一內(nèi)容，一方面是考慮到大班上學(xué)期了，另一方面也為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和閱讀能力的發(fā)展做鋪墊.張一鳴是我班識(shí)字較多的孩子之一，一個(gè)故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識(shí)字區(qū)去，把認(rèn)識(shí)的字再組合成詞語(yǔ)，每每講評(píng)時(shí)，他總能把自己用認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)造成好聽(tīng)的句子給大家聽(tīng)，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來(lái)越愿意去識(shí)字角了，高麗亭、羅明豪等幾個(gè)孩子也象小老師一樣，教他們認(rèn)字，造句，他們自己也覺(jué)得很開(kāi)心，很滿足，因?yàn)樗伯?dāng)了一回“小老師”.反思分析

及措施

幼兒對(duì)認(rèn)字的活動(dòng)開(kāi)始時(shí)興趣不大，但是當(dāng)看到別人回自己看書(shū)，會(huì)認(rèn)字講故事時(shí)，本領(lǐng)那么大，也會(huì)躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學(xué)一學(xué)呢？我們第一想到便是“榜樣示范”的方法，用“小老師”也就是小朋友教小朋友，一起去學(xué)，再他們的玩中認(rèn)字，老師不直接參與，而只是講評(píng)時(shí)，和他們一起分享經(jīng)驗(yàn)，所以這樣的方式不錯(cuò)，幼兒的接受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動(dòng)開(kāi)展指導(dǎo)也可以借鑒.篇二：大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作能力，會(huì)用廢舊材料制作簡(jiǎn)單玩具，2培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，愿意與他人共同活動(dòng).投放內(nèi)容

教室：講講做做畫(huà)畫(huà)（泥工、編織、立體圖）

拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）

設(shè)計(jì)師（管塑積木、_自己設(shè)計(jì)房屋）

閱覽室（各類(lèi)圖書(shū)、識(shí)字造句、接龍、故事表演）

智力大沖浪（釣魚(yú)、打電話、數(shù)字找朋友）

探索世界（自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電）

棋類(lèi)區(qū)（飛行棋、井字棋）.餐廳：娛樂(lè)天地（小舞臺(tái)、打桌球）.過(guò)程記錄

時(shí)常有孩子帶來(lái)一些廢舊的盒子，怎樣利用這些材料為孩子們活動(dòng)呢？

這些廢舊材料對(duì)于孩子們的吸引力開(kāi)始時(shí)不是很大，怎么讓破破的東西來(lái)變成房屋呢？顧天宇有點(diǎn)無(wú)從下手，拿者記號(hào)筆雖然畫(huà)出了窗戶，總不是很象，對(duì)于廢舊材料的利用也不會(huì)，于是我動(dòng)手和她一起合作，我負(fù)責(zé)剪（戳洞），她負(fù)責(zé)畫(huà)貼，沒(méi)多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對(duì)同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大.經(jīng)怎么一說(shuō)，孩子們都游樂(lè)自己的任務(wù)，主意也多了，智慧也更多了.反思分析

及措施

孩子對(duì)于新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對(duì)于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這一點(diǎn)有所忽視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的接受程度.孩子往往都有一種霸占欲，合作意識(shí)，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個(gè)人的智慧不行時(shí)，她們不太會(huì)自己找伙伴來(lái)解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo).篇三：大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展.幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合.教師通過(guò)觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充.探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度.一、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排

自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分

二、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容

分三個(gè)區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類(lèi)）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書(shū)角，運(yùn)動(dòng)區(qū).三、各活動(dòng)區(qū)要求：

1、益智園

1）科學(xué)區(qū)

（1）、能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘.（2）、知道輕拿輕放，愛(ài)護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈.2）、建構(gòu)區(qū)

（1）、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰(shuí)先玩或一起玩.（2）、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則.3）、操作區(qū)

（1）、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè).（2）、愛(ài)護(hù)材料，玩好后知道放回原處.4）、計(jì)算區(qū)

（1）、正確操作活動(dòng)，并用筆記下操作結(jié)果.（2）、愛(ài)護(hù)材料，玩好后知道放回原處.5）、棋類(lèi)區(qū)

（1）、互相協(xié)商，找到棋友.（2）、遵守規(guī)則，結(jié)束后一起整理棋具.2、手工坊

1）、美術(shù)

（1）、設(shè)計(jì)自己喜歡的畫(huà).（2）、小心色筆別弄臟衣服.2）、編織

（1）、學(xué)會(huì)系鞋帶，編小辮

（2）結(jié)束后把物品恢復(fù)原樣.3）、手工

（1）、自己會(huì)看圖示制作，認(rèn)真完成作品.（2）、會(huì)及時(shí)整理材料，清理這些紙屑.3、寶寶秀

1、語(yǔ)言表演

（1）、能夠看圖講述故事.（2）、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，2、角色區(qū)（寶貝超市）

（1）、學(xué)會(huì)互相協(xié)商，分配角色.（2）、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人.（3）、結(jié)束時(shí)整理好物品.4、圖書(shū)角

（1）、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人.（2）、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊.5、運(yùn)動(dòng)區(qū)

能自覺(jué)遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則，與同伴友好進(jìn)行活動(dòng).各個(gè)區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換.如益智園和寶寶秀結(jié)合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開(kāi)展美工活動(dòng)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫(huà)面表達(dá)出來(lái)；班與班之間可以多加交流，某些活動(dòng)可以交互使用完成.區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng)，是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)中不要過(guò)多的指點(diǎn)干預(yù)，在觀察幼兒的活動(dòng)中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn).并有計(jì)劃的觀察和記錄，對(duì)于個(gè)案進(jìn)行分析，做活動(dòng)后的反思，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動(dòng)材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).篇四：大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

一、基本情況分析：

由于他們都已讀過(guò)小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不

同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開(kāi)展了自主游戲以來(lái)，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快.但其中也確實(shí)存在著不少的問(wèn)題、差

異.尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動(dòng)區(qū)和角色游戲結(jié)合起來(lái)，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo).主

要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

二、本學(xué)期目標(biāo)

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1．發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展.2．引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.3．發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑.

第四篇：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃（模版）

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過(guò)觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。

一、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排

自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分

二、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容

分三個(gè)區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類(lèi)）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書(shū)角，運(yùn)動(dòng)區(qū)。

三、各活動(dòng)區(qū)要求：

1、益智園 1）科學(xué)區(qū)

（1）、能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

（2）、知道輕拿輕放，愛(ài)護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈。

2）、建構(gòu)區(qū)

（1）、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰(shuí)先玩或一起玩。

（2）、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。

3）、操作區(qū)（1）、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（2）、愛(ài)護(hù)材料，玩好后知道放回原處。

4）、計(jì)算區(qū)

（1）、正確操作活動(dòng)，并用筆記下操作結(jié)果。

（2）、愛(ài)護(hù)材料，玩好后知道放回原處。

5）、棋類(lèi)區(qū)

（1）、互相協(xié)商，找到棋友。

（2）、遵守規(guī)則，結(jié)束后一起整理棋具。

2、手工坊 1）、美術(shù)

（1）、設(shè)計(jì)自己喜歡的畫(huà)。

（2）、小心色筆別弄臟衣服。

2）、編織

（1）、學(xué)會(huì)系鞋帶，編小辮

（2）結(jié)束后把物品恢復(fù)原樣。

3）、手工

（1）、自己會(huì)看圖示制作，認(rèn)真完成作品。

（2）、會(huì)及時(shí)整理材料，清理這些紙屑。

3、寶寶秀

1、語(yǔ)言表演

（1）、能夠看圖講述故事。

（2）、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，2、角色區(qū)（寶貝超市）

（1）、學(xué)會(huì)互相協(xié)商，分配角色。

（2）、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。

（3）、結(jié)束時(shí)整理好物品。

4、圖書(shū)角

（1）、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

（2）、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。

5、運(yùn)動(dòng)區(qū)

能自覺(jué)遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則，與同伴友好進(jìn)行活動(dòng)。

各個(gè)區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開(kāi)展美工活動(dòng)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫(huà)面表達(dá)出來(lái)；班與班之間可以多加交流，某些活動(dòng)可以交互使用完成。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng)，是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)中不要過(guò)多的指點(diǎn)干預(yù)，在觀察幼兒的活動(dòng)中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計(jì)劃的觀察和記錄，對(duì)于個(gè)案進(jìn)行分析，做活動(dòng)后的反思，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動(dòng)材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：大班區(qū)域?qū)W期計(jì)劃

2017——2018上學(xué)年大班區(qū)域?qū)W期計(jì)劃

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn),與同伴共享成功的快樂(lè)。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),不僅能開(kāi)發(fā)幼兒的智力,而且能鍛煉幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力。因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開(kāi)辟了活動(dòng)場(chǎng)所,如美工區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域活動(dòng),并結(jié)合班級(jí)的科研特色如:種子粘貼、玉米芯拼插、玉米皮編織等,讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中,按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料,主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域和動(dòng)手操作活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣,從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。

一、基本情況分析:

大班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)和手工操作活動(dòng)較感興趣,參與的積極性很高,在活動(dòng)中他們的社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn),本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能,并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo),讓區(qū)域活動(dòng)和科研活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。

二、本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

立足培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)區(qū)域活動(dòng)和動(dòng)手操作科研活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的交往能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類(lèi)活動(dòng)的基本技能,能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。每開(kāi)展一個(gè)區(qū)域活動(dòng),學(xué)習(xí)有始有終,堅(jiān)持活動(dòng)主題,努力克服困難,達(dá)到活動(dòng)目的?；顒?dòng)中友好交往,并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系,自己想辦法解決活動(dòng)中的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求,掌握合作和分享的種種技能。

針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施,重點(diǎn)區(qū)域具體目標(biāo)如下:

(一)閱讀區(qū)和表演區(qū)

1、初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣,能初步看懂圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

2、對(duì)圖片感興趣,能在成人的看圖說(shuō)話,學(xué)說(shuō)普通話。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。

(二)操作區(qū)

1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、接龍、棋類(lèi)、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

2、會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。

3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果,有探索欲望。

4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

(三)美工區(qū)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣,愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

2、會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

3、會(huì)用多種工具材料與同伴,用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

4、并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

三、具體措施:

1、通過(guò)與幼兒討論,把原來(lái)我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來(lái),并請(qǐng)幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內(nèi)容。另外,創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域,可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開(kāi)展各種游戲。

2、在日常生活中,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步、社區(qū)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒觀察周?chē)纳鐣?huì)生活。

3、活動(dòng)區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具,能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

5、教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄,確保游戲的順利開(kāi)展。

6、抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,如:對(duì)于每次存在的問(wèn)題將作為重點(diǎn)來(lái)說(shuō),不僅及時(shí)指出、糾正,第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷練習(xí),相信幼兒的游戲水平會(huì)在上一個(gè)臺(tái)階。