第一篇：三下鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)交流(易姜琳)

三下鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)交流

By 易姜琳

一、活動準(zhǔn)備

1.確定主題——結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)以及隊(duì)員特點(diǎn)進(jìn)行。例如：關(guān)愛留守兒童、老人；防艾宣傳……三進(jìn)三同是活動的存在形式。但是一定要主題明確。

2.心理準(zhǔn)備

12）相信自己的潛能，即使從來沒有做過的事情，沒有嘗試過，就永遠(yuǎn)不會成功。這對人是一種磨練，也是一種成長。

例：寫策劃、拉贊助、找政府、帶領(lǐng)隊(duì)伍、表演唱歌、健康歌。

3）即使做了充分的準(zhǔn)備，過程中也會遇到各種不順利。但是要不氣餒。

4）合作的準(zhǔn)備與吃苦的準(zhǔn)備。既然是一個團(tuán)隊(duì)，大家齊心協(xié)力出主意比一個人聰明絕頂要重要得多。三下鄉(xiāng)本身是一種社會實(shí)踐，就不要覺得想住多好，吃多好。

5）求真務(wù)實(shí)的準(zhǔn)備。不是走馬觀花。

3.確定活動地點(diǎn)

如果有農(nóng)村的同學(xué)，選擇有親戚的村鎮(zhèn)作為活動地點(diǎn)各方面工作展開都會比較方便。

例：吃住在舅舅家。放映影片的音響是找三娘借的。插線板是從舅舅家拿的。地形熟悉比較快。當(dāng)?shù)厍闆r較容易了解。

踩點(diǎn)。在去之前就能定下吃住和大致花的錢。這樣會使隊(duì)員安心，增強(qiáng)凝聚力。有條件的話，盡量能住在農(nóng)戶家里，這樣也契合了主題。是一種鍛煉。如果住在農(nóng)戶家里實(shí)在添麻煩，可考慮住旅館。但是一定要多一些人講價，降低開銷。能夠讓政府幫忙解決吃住問題當(dāng)然更好。

了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況，可以為拉贊助找商家。熟悉當(dāng)?shù)氐匦危肆髁浚ɡ缵s場），選擇適合展開活動的地方。對當(dāng)?shù)氐囊纛l視頻播放情況等都要做一個摸底。很多活動可能會有調(diào)整。

4.人員分配

分工明確，根據(jù)特長，各施其職。

5.物資準(zhǔn)備

要在去之前組織隊(duì)員進(jìn)行開會討論。把活動需要用到的一切物品準(zhǔn)備好。需要購買的物品要列出物資清單，開發(fā)票。

主要包括：

A.宣傳資料：

1）橫幅——需要有自己的特色。

2）宣傳海報(bào)、畫報(bào)——建議有繪畫特長的同學(xué)進(jìn)行手繪。多做幾張。

3）宣傳單、培訓(xùn)手冊等。

B.調(diào)研資料：調(diào)查問卷。這個需要在確定活動主題以后就進(jìn)行問卷編寫和印制?？紤]到做問卷的時間有限，建議每一份問卷題目不要超過正反兩頁。

C.講座資料。例如：宣傳無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與科學(xué)安全使用手冊、雨衣面罩等。

D.音頻視頻資料：電腦、文藝節(jié)目中可能用到的歌曲、視頻。

E.活動材料：各種小禮品等。

F.生活用品和藥品：換洗衣服、洗頭洗澡的東西、晾衣架、扇子、傘、運(yùn)動鞋、拖鞋、手電、筆記本、筆。藿香正氣水、感冒藥、腹瀉藥。

H.實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)：先收錢。多退少補(bǔ)。說明用途。

6.聯(lián)系政府

兩種情況。

1.政府給予大力支持。包括安排吃住，甚至給予資金贊助。這是最好的一種情況。要對政府表示感謝。表現(xiàn)為把活動做出色，寫一封感謝信。

2.政府能力有限，支持力度不大。或者完全不予重視。這時候不能氣餒。不能和政府較勁。要考慮到政府的難處。盡量爭取開展活動得到政府精神上的支持，物質(zhì)方面自己想辦法解決吃住問題。

聯(lián)系途徑：親自、當(dāng)面去找。多去幾次。電話預(yù)約的話可能時間可能會拖很長。

可以自上而下、自下而上兩種途徑。但建議采取自上而下的途徑。先取得市、縣團(tuán)委的支持，再由團(tuán)委介紹到當(dāng)?shù)?。如在政府有人，另?dāng)別論。

注意：恭敬、謙和、禮貌。

7.聯(lián)系贊助

（遺憾之一，但是也是對自己的一種挑戰(zhàn)。）

贊助途徑：政府贊助、商家贊助、家人贊助。（金錢）

同學(xué)贊助（捐書、文具）

學(xué)習(xí)寫贊助策劃的方式。與商家談判。自信很重要。多一些人一起去很重要。

8.聯(lián)系媒體

能夠找到電視臺、報(bào)社進(jìn)行播報(bào)最好。但是比較難。

如果不行，事先確定好投稿地址，在活動中將稿件及時投出也可以。（但是需要注意稿件的時效性。例如：洪水。）

非正式宣傳途徑：qq、人人、空間、微博、博客、論壇。

一定要將活動情況以各種形式發(fā)布出來?？倳痍P(guān)注。（例：日本記者采訪）

二、活動進(jìn)行

1.約法三章。相互配合。注意安全。按計(jì)劃進(jìn)行。（例：晚歸）

2.在計(jì)劃的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行及時調(diào)整。（例如：搬音響設(shè)備出來、換電影、在趕場的時候發(fā)傳單、天氣熱的時候進(jìn)行晚會排練等）

3.堅(jiān)持當(dāng)天寫日記、當(dāng)天寫新聞。感觸最深刻。（博客）

4.集思廣益、團(tuán)結(jié)力量大。（例：最后的晚會）

5.先考慮別人需要什么，再考慮我們能做什么。沒有條件，創(chuàng)造條件。

6.照片、視頻資料的收集。

7.編排匯報(bào)演出。

三、后期總結(jié)

1.做好調(diào)研問卷整理和報(bào)告撰寫。

2.照片、視頻資料的整理。

3.實(shí)踐總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。制作實(shí)踐簡報(bào)。

4.退還剩余物資。

第二篇：潛訓(xùn)感言 易琳

潛訓(xùn)感言

懷著激動的心態(tài)和緊張的心情，我有幸參加了鼎翰公司的第19期潛能培訓(xùn)。通過三天的積極參與和全心投入，讓我認(rèn)識了不一樣的自己，重拾了過去丟失的許多的東西。在這三天里面有激動人心的時刻，有挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)意志的時刻，有回想起父母、領(lǐng)導(dǎo)為我們背負(fù)起種種難題的沉重，等等。

培訓(xùn)班的課程緊張有序，培訓(xùn)班的氣氛嚴(yán)肅而又活潑。回首三天的時間，收獲良多，感慨萬千。

回憶起我們的潛訓(xùn)動員大會，助教們的氣勢甚是磅礴，對我產(chǎn)生了很大的震撼，她們之前肯定是參加過潛訓(xùn)的，而且可以肯定的是潛訓(xùn)給他們帶來很大的收獲，才會把那份堅(jiān)定的信心傳遞給我們，從這里開始，我就對潛訓(xùn)充滿著期待。在潛訓(xùn)的過程中我學(xué)會了很多

記得，我們?nèi)サ牡谝惶欤叹毥o我們做了這樣一個培訓(xùn)。他手里拿著一張50，問我們大家想不想要，當(dāng)然，我們都是非常想要的，這時，教練把錢扔在地上，踩了幾腳，問我們要不要，再接著，他把它撕成3片，繼續(xù)問我們要不要，我們想要的欲望很強(qiáng)，他說了一句很多人都不敢相信的話：他問誰愿意用一毛錢換？當(dāng)時會場很安靜，都在想，頓時，有一個人沖上去了，拿到了錢。當(dāng)時，心里面就感觸，這50塊錢確實(shí)是她拿到了，為什么是她拿到了，因?yàn)橹挥兴覜_上去，用一毛錢換50，肯能還有很多的人不相信這是真的，但是它卻真實(shí)的發(fā)現(xiàn)在我們的眼前了。世界上成功的人有很多，但成功的人往往都是一樣的，他們肯定是積極主動的，而不是被動的。但是，一直在迷茫，不知道方向的人，他們可能有很多的想法，卻沒有付諸行動，到最后一事無成。這讓我深刻領(lǐng)悟到了成功是屬于積極主動的人這句話的涵義。

在茫茫人海中，總會有那么一位伙伴，一直伴隨著我們，無論是快樂、痛苦，我們都愿意和她一起分享，她攙扶著我們走過人生的坎坷。然而，世間總會有那么多的不如意，當(dāng)我們經(jīng)歷了很多風(fēng)雨快要走到一起的時候，卻被無情的拆散了。當(dāng)我們筋疲力盡的時候，我們會很無奈的向困難低頭，放開身邊的這個人。但是，隨著時間的流逝，我們會后悔為什么當(dāng)初沒有堅(jiān)持，或許只要堅(jiān)持一下下就好。為了不要讓我們的人生留下遺憾，在茫茫人海的游戲中，我雖然被蒙著雙眼，但我堅(jiān)信我肯定會找到我想要找的那一個人，即使被助教一次又一次無情的分開，我也仍不放棄。當(dāng)我們雙手緊握的時候，我相信什么樣的阻礙都不能分開我們。曾經(jīng)聽過：“家，是永遠(yuǎn)的的港灣”也許以前我并不在意，可三天后的今天，我還能對這一切無動于衷嗎？還能不把父母的愛不當(dāng)一回事嗎?不能！父母的愛，父母的恩太重了，重到我一輩子都無法償還。而他們也沒想過要我償還，我能做的，也只有努力改善自己。無論是在家還是在公司，想想父母和領(lǐng)導(dǎo)為我們背負(fù)太多的東西，他們也有累的時候，但是我們往往不能理解。在領(lǐng)袖風(fēng)采這個環(huán)節(jié)中，我本以為我是堅(jiān)強(qiáng)的，不會為這種游戲而流淚，但是我錯了，當(dāng)看著我的隊(duì)長，因?yàn)槲覀冴?duì)友的一點(diǎn)小差錯，要承受120個俯臥撐的時候，看著她柔弱的身軀一點(diǎn)一點(diǎn)的倒下，我徹底的崩潰了。在想，如果我們剛剛再認(rèn)真一點(diǎn)，把事情完成的更好，或許他們就不要為我們承受這些痛苦。看到他們趴在地上休息的背影，我想到了自己的父母，他們的脊梁因?yàn)槲覀兊牟怀墒於諠u在彎曲，而我們卻很是冷漠的無視這一切，或許20多年來，他們?yōu)槲覀兂袚?dān)的往往不止這些，可我們又給過他們什么回報(bào)了，連最簡單的按時吃飯，按時睡覺，把自己的工作

做好我們都做不到，我們還有什么資格去抱怨我們的父母和領(lǐng)導(dǎo)了。我們很好的活著，就是給父母最大的安慰。我們把自己的本職工作做好，就是給領(lǐng)導(dǎo)最大的安慰。

在感召的活動中，我們要把公司的傳統(tǒng)文化—弟子規(guī)傳播給身邊的每一個人，將這份愛心傳播過去，而且還要自己解決晚飯。心想這是無比艱巨的任務(wù)，肯定是要餓肚子了。培訓(xùn)基地不是人流量很多的地方，只能夠靠掃門面了。但是，我的內(nèi)心是非常堅(jiān)定的，一定要把公司的文化傳播出去，不管別人給我什么樣的回報(bào)。我還是小有成就的，感召到了15元、一把雨傘、兩份承諾書。心里很滿足，因?yàn)槲易寗e人認(rèn)同了我們公司的文化，并且他們也很樂意將他們自己的愛心回報(bào)給我。這樣的實(shí)踐活動，讓我很充實(shí)。

在最后一個環(huán)節(jié)中，我看到宋姐給我寫的信，看到了她對我的欣賞和鼓勵，我非常的感動。剛進(jìn)公司是她的親切讓我感到很溫暖，前臺的崗位不是很熟悉，她手把手的教我，無論在哪里遇到我，總是對我微笑著。生活上也是處處的關(guān)心我，給我支持。可以說她是我的直接領(lǐng)導(dǎo)，但她更是我的大姐姐，給我以親人的感覺，我非常的喜歡她，以后無論走到哪里，或許我不能為她做什么，但是我都不會忘記為她祝福。也感謝培訓(xùn)組這樣用心的付出。

總之，這次潛訓(xùn)無論是在崗位上還是心靈上都給我很大的沖擊。最后感謝公司能夠給我這樣一個機(jī)會感受這樣難忘的一次潛訓(xùn)。謝謝！

易琳

2011-8-10

第三篇：小學(xué)作文：易藹琳是愛心小天使

易藹琳是愛心小天使

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣……”每當(dāng)唱起這首歌時，我們班的易藹琳的影像就映在我眼前?？矗粋€普通的小姑娘，長著一把烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，總是扎起一條馬尾辮，頭發(fā)下長著一雙炯炯有神的眼睛，眼珠一轉(zhuǎn)，許多主意都“跳”出來了。她那小小的鼻子配上高高的鼻梁，居然能聞出各種各樣的味道，每次聞到的都是那些千奇百怪的味道，真滑稽!鼻子下面是一張櫻桃小嘴，經(jīng)?！氨摹背鲆恍┛鞓返囊舴?，她有一個特點(diǎn)——樂于助人，還是一個充滿愛心的小天使呢!

記得有一次，有個同學(xué)的頭碰到講臺角撞得流血不止，班長看見了，連忙拿紙幣按住傷口止血，一邊帶她到醫(yī)務(wù)室，直到老師把受傷的同學(xué)送到醫(yī)院才教室上課。

還有一次，跳舞剛上完，可是老天爺把一個巨大的水盆打翻了，嘩嘩嘩地下個不停，我又沒帶傘，那時我心急如焚，“救星”班長向我走來說：“小彤，你沒帶傘吧，一手拉著我把傘硬塞給我，我還沒及說謝謝，她的身影劇院就伴著嘩啦啦的聲音消失了。

還記得有一次。天氣十分炎熱，嬌陽似火，我和班長到公園玩，班長說：“你在這等著，我去買水，千萬別亂走!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是班長就去買水了，可是我等了好久，班長還未回來，我就找去，忽然，我看見不遠(yuǎn)處圍著一堆人，我走過去扒開人群一看，完來是一位老奶奶可能天氣太熱中暑了，而班長下在細(xì)心地照顧著老奶奶，我被眼前的一幕感動了，走過去幫忙起來。直到救護(hù)車把老奶奶接走。這時班長才想起了我，她說：“對不起，水我給了老奶奶喝了?！蔽腋袆拥卣f：

“不要緊，救人要緊，你真是一個愛心小天使呀?！彼f：“花要葉扶，人要幫，贈人玫瑰，手有余香?！蔽衣犃朔浅８袆雍驼J(rèn)同。

是誰，有一顆樂于助人的心?是誰，在成長的路上撒下愛記的種子?又是誰稱得上愛心小天使?是她，我們班的班長——易藹琳。除了她，我相信很多人也有一顆樂于助人的心，更相信祖國的花朵會開得更加鮮艷，更加閏美麗!

第四篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)

三下鄉(xiāng)總結(jié)

作為西南政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院“三下鄉(xiāng)”長壽湖隊(duì)的一員，本人深感榮幸，因?yàn)檫@是個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在幾天簡短卻極富意義的實(shí)踐之后，請?jiān)试S我將自己的所見所聞所感做一個總結(jié)。

此次三下鄉(xiāng)是一次特殊的社會實(shí)踐活動。首先這支隊(duì)伍是學(xué)生自己組織的，其中的每一個成員都是精心挑選的，所用的經(jīng)費(fèi)也是學(xué)生自己籌得的，策劃以及實(shí)地考察都是學(xué)生自己去做的，總而言之這是個學(xué)生們自己的社會實(shí)踐隊(duì)伍。來到長壽湖區(qū)云集鎮(zhèn)，我們先和這里的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流，對這里的大致情況有所了解之后我們被安排到長壽湖中學(xué)，在以后的幾天里這里將是我們的住宿和工作的地方。

在這幾天的社會實(shí)踐中，我們完成以下一些工作：第一項(xiàng)工作是慰問留守兒童。我們每到一個村都會首先聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)獲取留守兒童的資料然后逐個走訪，對留守兒童的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)狀況，身體狀況都做細(xì)致的詢問，對留守兒童面對的困難做記錄并提出相應(yīng)的意見。在對每一個留守兒童慰問的最后我們都會送上學(xué)院提供的兒童書，希望能給他們以后的日子帶來快樂。第二項(xiàng)工作是做關(guān)于“五個重慶”的社會調(diào)研。每次出訪我們都會帶上事先準(zhǔn)備好的問卷，在走訪的過程中隨機(jī)地對長壽的老百姓做交流的時候總是不能直接表達(dá)自己的意思并且也不能很好問卷調(diào)查。問卷過程中也遇到一些問題，比如由于很多同學(xué)是外地的，在語言地理解老百姓的語言。面對這樣的困難，我們的隊(duì)員努力地克服著，堅(jiān)持著。第三項(xiàng)工作是走訪抗美援朝的老戰(zhàn)士以及“空巢老人”。抗美援朝的老戰(zhàn)士們曾經(jīng)為了和平為了國家在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，而今他們老了，需要被人提起，需要被人記住。老人在中國人口結(jié)構(gòu)中扮演著一個非常特殊的角色，在傳統(tǒng)文化觀念里他們應(yīng)該受人尊敬愛戴，享受天倫之樂，而中國的現(xiàn)實(shí)卻讓大多數(shù)老人過著孤獨(dú)的人生后半段，他們需要我們的關(guān)心，關(guān)注。我們的這項(xiàng)工作充分地利用了社會實(shí)踐的時間，給老人們送去我們的問候，同時我們也去充當(dāng)傾聽者，去傾聽老戰(zhàn)士們的光榮過去，“空巢老人”的孤單，困難。當(dāng)然，除此之外我們也做其他的計(jì)劃之內(nèi)的實(shí)踐，去政府了解農(nóng)民的生活狀況，去田間地里進(jìn)行勞動，去觀賞長壽湖的美麗風(fēng)光等等，總的來說此次社會實(shí)踐的工作是充實(shí)而不乏內(nèi)涵的。

另一個方面，我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)的各個成員之間也建立起深厚的友誼，在每一天的社會實(shí)踐中我們緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助為同樣的工作而努力。生活上，我們同吃，同住。將每個隊(duì)員的生活快樂都相互分享是每個成員都樂于做的事情，交流讓我們的情誼更加深刻。當(dāng)然能夠安心地度過這些天還必須感謝我們的帶隊(duì)老師王心武老師，是他為我們安排好豐富的菜肴，是他為我們指導(dǎo)調(diào)查的方向，是他給了我們堅(jiān)持下去的勇氣。

此次社會實(shí)踐活動將是我生命中極其難忘的一段經(jīng)歷，將會幫助我對以前的人生重新認(rèn)識，同時也會指導(dǎo)我正確面對以后的歲月。

西南政法大學(xué) 新聞傳播學(xué)院

徐亮（2009091200）

第五篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)

總結(jié)

“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動是延伸課內(nèi)教育至課外的一種方式，是推進(jìn)我們青年大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會，為今后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)，是有助于當(dāng)代大學(xué)生德智體全面發(fā)展的社會實(shí)踐活動。今年，為了響應(yīng)團(tuán)中央、團(tuán)省委、校團(tuán)委有關(guān)大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動的號召，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校學(xué)生會在浙江省寧波市開展了為期三天，主題為“影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素及對策調(diào)研”的三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動。團(tuán)隊(duì)在活動過程中，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高自身的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力，為實(shí)現(xiàn)“三個浙江，三個強(qiáng)省”的目標(biāo)和推進(jìn)高職畢業(yè)生更好的面向基層就業(yè)，更好的為基層服務(wù)和創(chuàng)造貢獻(xiàn)力量。

校學(xué)生會在團(tuán)委老師的帶隊(duì)下，圍繞“影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素及對策”主題開展了采訪學(xué)校老師、優(yōu)秀畢業(yè)生，走訪校企合作單位、人才市場等相關(guān)活動。團(tuán)隊(duì)由來自我院各個院系的14名，懷著滿腔熱血而又缺乏相當(dāng)社會經(jīng)驗(yàn)的大一學(xué)生所組而成，參與此次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動除了希望藉此讓自己慢慢深入、了解社會，鍛煉自己的性格、毅力外，我們更希望我們的活動能夠引導(dǎo)我院和其他高職畢業(yè)生們更好的在畢業(yè)后進(jìn)入基層就業(yè)，工作基層，服務(wù)基層，共同構(gòu)建和諧社會。

一、準(zhǔn)備充分

為了能夠更好的開展活動，也為了能夠使我們的調(diào)研成果更具有價值性，我們事先做了一份詳盡的“三下鄉(xiāng)”行程計(jì)劃，大概內(nèi)容如下：

1、6月11日到6月22日，通過圖書管查閱文獻(xiàn)，電子閱覽室上網(wǎng)瀏覽資料等方式，對影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的因素有一個初步的了解，也為今后具體的活動做好鋪墊。

2、6月20日，由幾位團(tuán)隊(duì)成員組成小分隊(duì)，對浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)中心主任任老師進(jìn)行采訪。

3、6月23日到6月25日，團(tuán)隊(duì)對杭州人才市場進(jìn)行走訪。

4、此次“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的主題是“影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素及對策調(diào)研”，為此，我們選擇了寧波這一地區(qū)，以我院為主體出發(fā)開展活動，時間為6月27日6月29日。

5、6月29日正式團(tuán)隊(duì)活動結(jié)束后，為了更加豐富我們的實(shí)踐成果，團(tuán)隊(duì)成員將

對自己本地、身邊的高職畢業(yè)生和單位進(jìn)行走訪，并為學(xué)校開展招生宣傳。6、7月15日，匯總、交流實(shí)踐心得，經(jīng)驗(yàn)。

二、成效顯著

雖然實(shí)踐時間只有短短幾天，但通過了這幾天的學(xué)習(xí)，我們的社會實(shí)踐取得了顯著的成效，同時我們也親身學(xué)習(xí)到許多，成長了許多。

1、加深了對基層工作現(xiàn)狀及情況的了解，有助于將來培養(yǎng)艱苦樸素的工作作風(fēng)。我們通過親自進(jìn)入社會進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研活動，直接進(jìn)入單位，深入工作崗位中學(xué)習(xí)和交流，能夠幫助我們明確自己未來的發(fā)展方向，更好的對自己將來的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠做到有的放矢。通過采訪優(yōu)秀畢業(yè)生，走訪校企合作單位一系列的活動，對我們每一位參與“三下鄉(xiāng)”調(diào)研的成員都觸動很大。學(xué)長學(xué)姐在工作崗位中的親身經(jīng)歷，以及單位對用人真實(shí)的要求和希望，改觀了我們曾經(jīng)對社會過于理想的狀況，將我們從理想中帶回到現(xiàn)實(shí)社會，使得我們對社會有了更多的接觸和了解。其中許多同學(xué)也決心向這些優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐們學(xué)習(xí)，對自己的未來做好規(guī)劃，兢兢業(yè)業(yè)，深入基層，服務(wù)基層，從基層踏實(shí)做起，為社會做貢獻(xiàn)，樹立一個吃苦耐勞、艱苦樸素的觀念。

2、有利于團(tuán)隊(duì)成員各方面綜合素質(zhì)和能力的提高。本次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐調(diào)研活動，充分了鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，讓同學(xué)們都認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神?；顒又羞€有面對面采訪的形式，通過采訪，培養(yǎng)了同學(xué)們的個人膽量，語言表達(dá)和語言組織能力，以及臨場的應(yīng)變能力，對同學(xué)們將來步入社會都會有所幫助。

3、擴(kuò)大影響，及時報(bào)道。為了能夠全面了解我院“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的開展情況，每一位團(tuán)隊(duì)成員都在每天及時做好實(shí)踐日志，并通過微博等形式，及時將活動信息反饋學(xué)校，并且，我們積極與網(wǎng)絡(luò)媒體聯(lián)系，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，展現(xiàn)給大家浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子的優(yōu)秀風(fēng)采。

三、調(diào)研成果

就業(yè)是當(dāng)今的一個熱門話題，隨著高職畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)問題也已經(jīng)成為了熱點(diǎn)之中的熱點(diǎn)。分析影響高職畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要因素，準(zhǔn)確找出影響高職畢業(yè)生進(jìn)入基層就業(yè)的各種因素，有的放失的引導(dǎo)更多的畢業(yè)生的就業(yè)工作，已是當(dāng)務(wù)之急。為此，校學(xué)生會針對這一問題進(jìn)行了社會實(shí)踐調(diào)研。現(xiàn)將本次調(diào)研的成果總結(jié)如下：

1、高職畢業(yè)生個人存在的問題

眼高手低，不愿從事基層工作。高職院校注重職業(yè)技能教育，培養(yǎng)的是既懂理論，又會操作的復(fù)合型高級人才。高職教育的優(yōu)勢就是在日常教育教學(xué)過程中，理論學(xué)習(xí)的同時，強(qiáng)化學(xué)生的動手、操作能力。所以高職院校畢業(yè)生受專業(yè)特點(diǎn)影響，畢業(yè)以后絕大部分將深入基層工作，在平凡的崗位上發(fā)揮自己的聰明才智。但是部分畢業(yè)生對此認(rèn)識不足，只想一畢業(yè)就走上領(lǐng)導(dǎo)、管理崗位，對生產(chǎn)第一線等基層崗位缺少興趣，眼高手低，不切實(shí)際，造成了就業(yè)中的心理誤區(qū)。并且隨著我國從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，以及市場經(jīng)濟(jì)的逐步確立，大學(xué)生的職業(yè)趨向、就業(yè)方式和就業(yè)心理也發(fā)生了很大的變化。大學(xué)畢業(yè)生已不再是等分配，而是要自己找工作。經(jīng)濟(jì)收入在大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上越來越重要，三資企業(yè)的吸引力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以往最吸引大學(xué)生的黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位。部分畢業(yè)生擇業(yè)觀不正確，求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)比較普遍，從而形成“有的學(xué)生沒工作做，有的工作沒學(xué)生做”的現(xiàn)狀。在市場經(jīng)濟(jì)下，大學(xué)生擇業(yè)觀念日趨實(shí)惠、功利，強(qiáng)化個人利益，淡化國家利益，許多學(xué)生往往把職業(yè)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬作為擇業(yè)的首要條件，對工資高、待遇好的職業(yè)趨之若鶩，卻忽視了職業(yè)的理想價值。有一部分畢業(yè)生只注重自身的感受和體驗(yàn)，不考慮實(shí)際和社會需求，在價值取向和道德選擇上表現(xiàn)較為自我，個人至上，擇業(yè)時滋長了虛榮、攀比心理和好高騖遠(yuǎn)的的心態(tài)。也有部分畢業(yè)生，特別是受家庭環(huán)境影響的，對就業(yè)關(guān)心不夠，缺乏吃苦耐勞的就業(yè)精神，在遇到困難或者覺得工作辛苦就辭職不干。

就業(yè)觀念的嚴(yán)重偏差，使得部分高職畢業(yè)生存在不切實(shí)際的擇業(yè)心態(tài)。一畢業(yè)就想做部門經(jīng)理，追求大城市、大機(jī)關(guān)，把進(jìn)機(jī)關(guān)和國有大中型企業(yè)作為自己找工作的唯一尺度；把到沿海發(fā)達(dá)城市作為就業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；而沒有到基層，到生產(chǎn)一線，到老、少、邊、窮地區(qū)去工作的思想準(zhǔn)備。

缺乏自主能力，缺乏自信。部分高職類畢業(yè)生受父母、家庭影響較重，無法自己做出正確、適合自己的選擇，無法在基層崗位更好的就業(yè)。

2、用人單位存在的問題

國有單位吸納高職畢業(yè)生的能力不足各級政府精簡機(jī)構(gòu)，事業(yè)單位嚴(yán)重超編，大多數(shù)國有企業(yè)仍處于減員增效的調(diào)控時期，高職畢業(yè)生進(jìn)機(jī)關(guān)就業(yè)的機(jī)會極少。

用人單位選才觀念過于片面如盲目追求高學(xué)歷，認(rèn)為學(xué)歷高素質(zhì)能力一定

高，忽視人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的合理性；接收高職學(xué)生條件苛刻，部分用人單位對高職學(xué)生有限制性政策。部分單位也對基層工作崗位的關(guān)注度不夠。

3、高職類院校存在的問題

專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)一是專業(yè)模仿本科院校，設(shè)置過多過細(xì)，培養(yǎng)出來的學(xué)生擇業(yè)面窄，競爭力弱；二是盲目擴(kuò)招、盲目追逐熱門專業(yè)，導(dǎo)致同專業(yè)畢業(yè)生供大于求，帶來較大的就業(yè)困難。

培養(yǎng)的人才質(zhì)量不過硬畢業(yè)生在人才市場上的競爭歸根結(jié)底是知識和能力的競爭。新組建的高職院校缺乏配套的教師激勵機(jī)制，工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率低下，造成培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，綜合素質(zhì)不高，缺乏市場競爭力。

就業(yè)指導(dǎo)工作力度不夠高職院校往往投入大量的人力、物力、財(cái)力重點(diǎn)抓招生，而對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在經(jīng)費(fèi)、人員、辦公條件等方面都未落實(shí)到位，致使學(xué)生就業(yè)工作難以做好。

4、國家政策方面存在的問題

國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，影響高職畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市人才需求旺盛，而經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)、農(nóng)村人才接納量少。加上企事業(yè)單位用人制度改革相對滯后，政府在學(xué)生就業(yè)市場中的宏觀調(diào)控、政策引導(dǎo)、信息咨詢服務(wù)等方面的作用有待完善，畢業(yè)生就業(yè)市場培育不健全，就業(yè)領(lǐng)域不寬，社會需求與實(shí)際人才培養(yǎng)之間不協(xié)調(diào)等，導(dǎo)致高職畢業(yè)生就業(yè)困難。

就業(yè)市場亟需規(guī)范高職學(xué)生大多數(shù)屬于地方院校畢業(yè)生，地方就業(yè)吸納能力畢竟有限，跨地區(qū)就業(yè)受到種種限制（一是超范圍就業(yè)學(xué)生，必須向所屬系統(tǒng)或地區(qū)交納相當(dāng)數(shù)額的培養(yǎng)費(fèi)；二是地方人事部門規(guī)定只接受本科以上畢業(yè)生戶檔關(guān)系和人事編制）。這嚴(yán)重束縛了高職學(xué)生的就業(yè)選擇。同時，就業(yè)市場還暴露出：規(guī)模大的缺乏管理，規(guī)模小的不能滿足需求，簽約率低；有些學(xué)校阻礙畢業(yè)生進(jìn)入市場公平競爭；一些用人單位簽約后不履行義務(wù)，擅自退換畢業(yè)生；更有甚者，個別公司以贏利為目的，到就業(yè)市場中制造混亂。這些急需政府出臺相應(yīng)的政策法規(guī)進(jìn)行規(guī)范。

四、對策與建議

1、貫穿始終的科學(xué)就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育

科學(xué)就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育是高職院校的一項(xiàng)系統(tǒng)工作，各高職院校從新生入校開始就要對他們開展科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育，通過對他們進(jìn)行職業(yè)理想教

育、職業(yè)道德教育、就業(yè)政策教育、健康擇業(yè)的心理教育、擇業(yè)價值取向的引導(dǎo)、正確成才意識和成才道路的引導(dǎo)等指導(dǎo)教育，使他們在三年的耳濡目染中就能夠形成科學(xué)的、正確的就業(yè)和職業(yè)概念，明確今后職業(yè)方向的初步定位和合理規(guī)劃，并隨著社會勞動力市場對用人崗位需求的變化，在進(jìn)行專業(yè)理論與技能學(xué)習(xí)的同時隨時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，鍛煉職業(yè)要求的能力，避免學(xué)習(xí)和就業(yè)的盲目性。

2、加強(qiáng)高職類學(xué)生對基層就業(yè)重要性的認(rèn)識

糾正“招生是學(xué)校的事，就業(yè)是學(xué)生的事”等錯誤觀念，把就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)納入到院校改革發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)人、財(cái)、物的投入。同時，應(yīng)本著“方便操作、切合實(shí)際、廣泛適用”的研究原則，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的運(yùn)作規(guī)律，針對就業(yè)政策和社會發(fā)展的影響、職業(yè)理想和職業(yè)能力的形成、知識與技能的合理構(gòu)成、自我認(rèn)知調(diào)節(jié)、求職技巧、心理素質(zhì)與適應(yīng)能力的培養(yǎng)等方面，圍繞就業(yè)的準(zhǔn)備過程、擇業(yè)過程和初次就業(yè)的適應(yīng)過程，進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究。

3、高職類學(xué)生加強(qiáng)個人的綜合素質(zhì)

應(yīng)屆的高職畢業(yè)生在基層就業(yè)時需要擺正心態(tài)，樹立不怕苦，有耐心，隨時調(diào)整和保持好自己的心態(tài)。不能只看到那些對自己好的信息，要能夠沉得住氣，充分的鍛煉自我。

提高自身的應(yīng)變和溝通能力，對自己樹立良好的信心。要能夠?qū)W習(xí)感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活和工作中的樂趣，在工作中切勿眼高手低，要時刻充滿拼勁。

為自己做好正確，合適的職業(yè)規(guī)劃，為自己明確一個目標(biāo)。合理，合適的個人規(guī)劃，有助于幫助自己有目標(biāo)的在就業(yè)道路上踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)。

“三下鄉(xiāng)”的日子雖然不長，但此次大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，不僅鞏固了所學(xué)的知識，鍛煉了實(shí)踐能力，更重要的是進(jìn)一步認(rèn)識到了深入基層，服務(wù)基層的重要性，為推進(jìn)社會發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

今后，我們要更好的學(xué)習(xí)知識，鍛煉自我，展示學(xué)院的優(yōu)秀風(fēng)采。

應(yīng)宏峰