第一篇：“貧困生自主自強(qiáng)演講”比賽策劃書

一．活動(dòng)目的為使外國語學(xué)院大學(xué)生及貧困生以自主自強(qiáng)的精神面貌來面對(duì)大學(xué)生活以及人生，引導(dǎo)他們更好的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。特開此活動(dòng)。

二.活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

初賽時(shí)間：xx年10月28日19：00

初賽地點(diǎn)：香遠(yuǎn)樓316，318

決賽時(shí)間：xx年11月4日19：00

決賽地點(diǎn)：香遠(yuǎn)樓視聽室

三.活動(dòng)參加對(duì)象

外院各年級(jí)學(xué)生及貧困生

四.活動(dòng)形式及內(nèi)容

活動(dòng)形式：演講

活動(dòng)內(nèi)容：1.以“貧困生自主自強(qiáng)”為話題進(jìn)行脫稿式演講；演講內(nèi)容要求積極向上，健康。

2.初賽由上屆獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，且評(píng)選出20位優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽。3.決賽由我院的優(yōu)秀老師擔(dān)任評(píng)委團(tuán)。

五.活動(dòng)流程

1.主持人介紹此次比賽的目的以及相關(guān)比賽要求，并介紹到場(chǎng)的評(píng)委。

2.參賽選手以脫稿的方式進(jìn)行演講，評(píng)委進(jìn)行測(cè)評(píng)。

3.參賽選手全部演講完畢，主持人致結(jié)束詞，并感謝到場(chǎng)的評(píng)委，選手以及觀眾的到來。

六.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

分?jǐn)?shù)共計(jì)為10分（演講內(nèi)容4分；語言表達(dá)4分；綜合印象2分）

七.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名

獎(jiǎng)品設(shè)立：頒發(fā)榮譽(yù)證書及筆記本

八.注意事項(xiàng)

1.賽前宣傳準(zhǔn)備：通過各班學(xué)習(xí)委員在班上宣傳和在五教大廳展板海報(bào)宣傳。

2.召開干事和學(xué)委例會(huì)安排本次比賽的相關(guān)事宜，安排干事在賽場(chǎng)擔(dān)任后勤工作人員，即主持人，送分人等。并負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的布置。

3.比賽期間要求在場(chǎng)的學(xué)習(xí)部干事，主持人維持賽場(chǎng)紀(jì)律。

4.比賽結(jié)果宣傳：在五教大廳展板獲獎(jiǎng)名單，并在校園網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于此次活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道。

5.活動(dòng)書面總結(jié)

外國語學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

xx年10月23日

“貧困生自主自強(qiáng)演講”比賽策劃書

第二篇：自主自強(qiáng)

自主自強(qiáng)

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

“常回家看看，回家看”，在長途汽車上悠悠的唱著。帶著一顆赤子之心，頂著夏日的炎熱，獨(dú)自回到故鄉(xiāng)。正趕上農(nóng)忙，村子里大街小巷洋溢著豐收的喜悅，田地里大人小孩都忙得不亦樂乎。爺爺待我放下行李，換上他的衣服，戴上頂草帽，一同走進(jìn)田里。抓起鐮刀，揮下汗水，才真正感受到“粒粒皆辛苦”的來之不易。累了，就坐在田埂上歇會(huì)兒，喝口鄉(xiāng)里的井水，體會(huì)著豐收的喜悅。

收割時(shí)可以說是痛并快樂著的。烈日的炙烤，足以把你背給烤紅；水稻的葉芒，肆意的割破你的手腳......不過，老當(dāng)益壯的爺爺割麥的動(dòng)作卻是那樣的干凈利落，汗水隨意的灑落，黝黑的膚色在烈日下發(fā)亮?？删纯晌返膭趧?dòng)人民，正如高爾基所說的“唯有勞動(dòng)是神圣的”。作為新一代的我們，自主自強(qiáng)的精神難能可貴。獨(dú)立的思想，擔(dān)負(fù)責(zé)任，做自己的主人，能照顧好自己，是我們必須有的。正所謂“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。

第三篇：貧困生自強(qiáng)征文

國家資助助我成長

----人生如逆旅，我亦是行人

水利電力學(xué)院2010級(jí) 秦國帥

首先，感謝國家對(duì)我們貧困大學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)愛。我是黑龍江大學(xué)2010級(jí)水利電力學(xué)院的學(xué)生。

我來自豫北一個(gè)荒涼的小山村里，家里有父母和我哥倆一共四人，靠幾畝薄田根本不足以維持家用，況且我和兄長均在讀書，給父母帶來很大的負(fù)擔(dān)。這些年父母常年在外打工，年底才得相聚一次，其中心酸，誰人能夠體會(huì)。父母都已年近半百，身體大不如前，所以在大學(xué)里的生活有諸多不便，也是自己有一些自卑。于是我向?qū)W校申請(qǐng)了國家助學(xué)金。國家助學(xué)金在很大程度上緩解了我生活上的拮據(jù)，也是我心靈減少一些對(duì)父母的愧疚。

在過去的一年里，我一直很刻苦地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自己一直比較滿意,上學(xué)期刻苦學(xué)習(xí)后，我通過了四六級(jí)，是自己的成績保證在班級(jí)的中上游，并通過了駕照考試。在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干事期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)工作;對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，爭(zhēng)取精益求精，牢記“博學(xué)慎思，參天盡物”的校訓(xùn)，努力充實(shí)和完善自我。我就刻苦讀書、努力鉆研，以求靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)，改善家里貧困的處境。我看到，我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)審工作。近段時(shí)間來，他們嚴(yán)格按照國家獎(jiǎng)勵(lì)和資助學(xué)生的相關(guān)政策，集體討論，民主評(píng)論，切切實(shí)實(shí)把國家的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金政策落實(shí)到每一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生和貧困學(xué)生。公開、公正、公平的評(píng)選出每一位享受國家獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的學(xué)生，并張榜進(jìn)行公示，充分說明學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真為學(xué)生辦實(shí)事，辦好事，看到這一切，我深受感動(dòng)，在這里我想說一聲：“你們辛苦了，我向你們表示深深感謝!我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，決不辜負(fù)你們的期望!”

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)是我終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是我離開家庭生活，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是我不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，也是我一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是我最后一次能夠全心建立我的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是我最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長歷程。這也許是我最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。

大學(xué)也是成長的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握自己的大學(xué)生活,不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。我知道上大學(xué)的不易。因此我勤奮努力，從不敢懈怠，也從不奢在物質(zhì)上的滿足，我不能跟其他同學(xué)一樣，買名牌衣服和隨意消費(fèi)等等。我只知道我要一心學(xué)習(xí)爭(zhēng)取在大學(xué)期間掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。以便為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，回報(bào)我在大學(xué)期間幫助我的那些好心人，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

在學(xué)習(xí)上我態(tài)度端正。努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一的原則。為了自己的目標(biāo)與理想，我利用課余時(shí)間閱讀了大量的有關(guān)提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能的書籍。在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負(fù)擔(dān)，在空閑和休息時(shí)間不影響自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還參加了勤工儉學(xué)等活動(dòng)以解決我的部分生活費(fèi)，這樣不僅減輕了家庭負(fù)擔(dān)，還學(xué)會(huì)了一些書本上不曾有的知識(shí),對(duì)于之后的生活有了更明確的目標(biāo)追求，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，使自己變得更成熟。國家給了我很大的幫助，大大減輕了家庭負(fù)擔(dān)，我會(huì)合理運(yùn)用這些錢，好好學(xué)習(xí)天天向上，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量，感謝你們，感謝國家。在今后的日子里我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績。人生如逆旅，我亦是行人。我會(huì)用青春的激情和毅力創(chuàng)造更加炫麗燦爛，走好自己的人生旅途。

滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我要珍惜這來之不易的國家助學(xué)金，以自己最大的努力來回報(bào)黨和國家對(duì)我的關(guān)懷，來感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的支持和關(guān)心幫助!再次感謝您們!

第四篇：自主自強(qiáng)之星

“自主自強(qiáng)之星”申報(bào)

--------高二21班 胡曉慧我是高二21班的胡曉慧，很榮幸學(xué)校給我們提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì)展示自己。拿破侖曾說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。而我說：“不想當(dāng)‘自制自強(qiáng)之星’的學(xué)生不是好學(xué)生”。所以，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。

我是一名來自農(nóng)村的學(xué)生，父母都是地地道道的農(nóng)民。我深知他們賺錢供我上學(xué)不容易，我時(shí)刻警告自己要以學(xué)習(xí)為重，不能輸給男孩子。

我在班上擔(dān)任學(xué)習(xí)委員和值日班長。高一擔(dān)任值日班長的經(jīng)歷讓我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)班級(jí)的管理更有信心。面對(duì)管理上的困難，能冷靜處理，和其他班委進(jìn)行交流。以身作則，不違反學(xué)校各班級(jí)的紀(jì)律。

《周易》中說到“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，自強(qiáng)于每個(gè)人來講都是一筆巨大的財(cái)富。懂得自強(qiáng)，就會(huì)明白到為什么人總會(huì)在一次次磨練中成長起來，而且變得堅(jiān)強(qiáng)。如果一個(gè)人沒有自強(qiáng)的概念，又何須談起戰(zhàn)勝困難。面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，我向積極老師請(qǐng)教，和同學(xué)一起討論難題。面對(duì)考試的失利，沒有自暴自棄，怨天尤人，而是仔細(xì)分析自己的問題，改正自己的錯(cuò)誤。

作為一名住校生，沒有家人的陪伴，使我有很好的自強(qiáng)自立的能力。每天早起晚睡，希望能通過自己的努力取得優(yōu)異的成績。在堅(jiān)持不下去的時(shí)候，我都會(huì)在心里給自己暗暗鼓勁。在生活中，面對(duì)著各種各樣的困難，沒有逃避，勇敢挑戰(zhàn)。并通過自己的努力取得優(yōu)異的成績。

高二的一年里，我榮獲了數(shù)理化競(jìng)賽山東賽區(qū)數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)，化學(xué)三等獎(jiǎng)，并且向著更高的高度邁進(jìn)。我積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，3000米等，雖然沒有取得好成績，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，沒有半途而廢，努力堅(jiān)持跑完全程，我認(rèn)為這就是收獲

面對(duì)種種困難與挫折，我們要敢于與命運(yùn)相抗?fàn)?，敢于與生活扳手腕。笑傲塵俗則強(qiáng)，苦難為師則剛，不管生活會(huì)怎樣，我都會(huì)好好挺著，哪怕最大的風(fēng)浪，也有勇氣向前飛翔。我相信自己，我行，我一定能行。

第五篇：自律自強(qiáng)自主發(fā)展

自律自強(qiáng)自主發(fā)展

安徽省望江縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校帥改亮

學(xué)校要堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育觀念，學(xué)校教育要以學(xué)生為主體，把教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”作為主要目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要“學(xué)會(huì)做人”。

人，尤其是當(dāng)今社會(huì)的人，必須是擺脫了懵懂與愚昧的有知識(shí)的人。一個(gè)知識(shí)貧乏的人是很難想象他如何在當(dāng)今和未來社會(huì)生存的。九年的義務(wù)教育是我國當(dāng)代公民所必須接受的最基礎(chǔ)的教育，義務(wù)教育階段所學(xué)習(xí)的知識(shí)是最基本的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都必須扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好。然而，僅僅學(xué)好了這最基本的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類創(chuàng)造知識(shí)財(cái)富的速度幾乎是每一年翻一番，這就要求我們必須“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，義務(wù)教育階段的任務(wù)就是培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣和掌握“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的掌握僅靠學(xué)校教育中老師的教是不夠的，歸根到底必須要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

知識(shí)對(duì)能力的形成有著十分重要的作用，但知識(shí)本身不是能力?！皶?huì)學(xué)習(xí)”是一種能力——學(xué)習(xí)的能力，但有了學(xué)習(xí)的能力那也還只是解決了知識(shí)不足的問題，有了足夠的知識(shí)，要把這些知識(shí)運(yùn)用于工作和生活中，以解決實(shí)際問題，則要依賴于鮮活的社會(huì)實(shí)踐，這也必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備比較豐富、個(gè)人能力也很強(qiáng)人也未必能在社會(huì)上發(fā)揮他應(yīng)有的作用。“才而無德謂之奸，勇而無德謂之暴”。何謂“德”，“德”指內(nèi)心的情感或者信念，用于人倫，則指人的本性、品德。儒家認(rèn)為，“德”包括忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓等，我覺得，“德”首先就是要順應(yīng)自然、社會(huì)和人類的客觀需要去做事，不違背自然規(guī)律、社會(huì)規(guī)律去發(fā)展自然，發(fā)展社會(huì)，發(fā)展自己的事業(yè)；還應(yīng)包括一個(gè)人健全的人格、健康的心理。我們常常看到，有些人剛愎自用，自以為是；有些人欺下媚上，玩弄權(quán)術(shù)；有些人恃才放曠，目中無人；有些人抑郁寡歡，毫無激情；有些人目無法紀(jì)，自我放縱……諸如此類，不一而足，于社會(huì)、于他人、于自己無不是一種傷害，皆因缺乏“德”的修為。最近新聞報(bào)道中屢屢出現(xiàn)的高考中榜者輕身的事例不也是一種德行修為不夠、心理不健康的表現(xiàn)嗎？德的修為既是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是學(xué)生自我發(fā)展的重要內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育尤其要“以學(xué)生的發(fā)展為

本”，把教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”作為主要目標(biāo)；實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生更要自律自強(qiáng)，自主發(fā)展。

6—14歲，是花蕊般的年齡，有什么樣的花蕊就能開出什么樣的鮮花，就能結(jié)出什么樣的果實(shí)。身體在發(fā)育，心理在成長，性格在形成，無不對(duì)將來產(chǎn)生重大的影響。

九年義務(wù)教育，這是將來學(xué)習(xí)、工作、生存的基礎(chǔ)，有什么樣的基礎(chǔ)，對(duì)將來有什么樣的建筑至關(guān)重要，這是無法彌補(bǔ)和難以修正的。

由于望江縣域經(jīng)濟(jì)的限制，縣城小學(xué)和初中無法滿足望江縣人民對(duì)“優(yōu)質(zhì)教育”的渴求，目前實(shí)驗(yàn)學(xué)校是在小學(xué)平均71人、初中平均86人的超大班額的條件下超負(fù)荷的運(yùn)行。為此，我們的老師要付出別人數(shù)倍的精力還難以做到“因材施教”。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生有很大一部分是“留守兒童”、“留守少年”，父母不在身邊，祖父母外祖父母只會(huì)溺愛；課后學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)，課余時(shí)間少人監(jiān)管。即使在身邊的父母（有許多是進(jìn)城務(wù)工的），由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、工作壓力，對(duì)孩子也很少有有效的監(jiān)管。這些都對(duì)我們的學(xué)生是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

教育，尤其是義務(wù)教育，要對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我們的教師要充分認(rèn)識(shí)自己使命的神圣和偉大，要以高度的責(zé)任感和使命感去做好自己每一天的工作，把工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)做人”上，在促進(jìn)學(xué)生“自主發(fā)展”上做出有益的探索。

我們的學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)九年基礎(chǔ)教育對(duì)人生發(fā)展的重要作用，要扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)，要在老師的正確引導(dǎo)下自我發(fā)展——可以從自己按時(shí)睡覺按時(shí)起床、做簡(jiǎn)單家務(wù)、獨(dú)立完成作業(yè)、有困難與同學(xué)商量、大膽向老師請(qǐng)教，自己管好自己不上網(wǎng)吧、不玩電子游戲這樣一些小事做起培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，勤勞的品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的毅力。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，我輩以厚德載物?！?“自強(qiáng)不息”是我們中華民族生生不息不斷強(qiáng)大的源泉所在；“厚德載物”是中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀精神遺產(chǎn)，也是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的準(zhǔn)繩。愿實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生自律自強(qiáng)，自我發(fā)展，成為德才雙馨的祖國建設(shè)的人才。

2009年7月

校報(bào)第4 期