第一篇：語文教研工作計劃

白果鎮(zhèn)雙山小學2010—2011學年度第一學期

語文教研工作計劃

一、指導思想：

新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點：

（一）開學初，配合教導處督促教師制定好教學計劃和教學進度。

（二）以新課程改革為載體,堅持實事求是, 認真學習，大膽實踐，創(chuàng)造性的實施新課程標準。

1、繼續(xù)認真學習新課程標準，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。

2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。

3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。

4、鼓勵教師一學期閱讀一到兩本好書，并做好讀書心得交流活動。

（三）規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2．加強教學質量監(jiān)控。小范圍地進行隨機質量監(jiān)測，及時分析反饋。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。

3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。

4、組織《農村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經(jīng)驗總結。

三、本學期主要工作安排：

九月份：

1．學習學校工作計劃精神，制定語文組工作計劃。

2．學習教研組工作計劃。

3、配合學校做好平安校園創(chuàng)建工作。

十月份：

1.廣播操比賽。

2． 課題研討課活動開始啟動。

十一月份：

1．繼續(xù)開展課題研討課活動。

2．配合教導處組織期中質量檢測統(tǒng)考。

十二月份：

1.教學常規(guī)檢查。

2.開展詩歌朗誦比賽活動。

3.繼續(xù)開展課題研討課活動。

4、組織教師開展讀書心得交流活動。

元月份：

1.教學常規(guī)檢查。

2.制定復習計劃，迎接教育教學質量檢測

3、做好學期工作總結。

第二篇：語文教研工作計劃

2017—2018學年第一學期初中語文教研組工作計劃

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教研室工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質量，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。

3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。

集體備課是上我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。

為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。

6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事, 談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：

七(上)《愛的教育》、《西游記》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三傳》

八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

8、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

9、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

對各種教研材料分類進行整理，今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù)。

語文教研組

2017年8月25日

語 文 教 研 組 工 作 計 劃

平洛鎮(zhèn)初級中學語文教研組

2017.8.25

第三篇：語文教研工作計劃

語文教研工作計劃

本學期語文教研組工作，將繼續(xù)全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，進一步加強課堂教學研究，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上新臺階。根據(jù)學校有關規(guī)定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

一、指導思想：以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，立足課堂教學，正確把握語文教學特點，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、貫徹落實并完善“雙主”教學模式

（一）、規(guī)范學習筆記，定期檢查。

（二）、完善學案。

（三）、備、教、批、輔、考按照學校教學常規(guī)檢查。

（四）、認真?zhèn)湔n、聽課、領課，做到集思廣益，經(jīng)常借鑒、反思。

（五）、課堂教學過程，既要體現(xiàn)學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性。

三、樹立精品意識，打造精品語文教學成績，同時注重培養(yǎng)學生語文學科的學習能力。

（一）、打牢基礎（多記、多考、多競賽）

（二）、擴大閱讀

1、以現(xiàn)代文閱讀為載體，引導學生閱讀體驗，多講規(guī)律、方法、，多激發(fā)學生閱讀興趣。

2、名著閱讀（教師引導、小組交流、人物評析、情節(jié)探討、讀書筆記、知識競賽等）

（三）提高寫作能力

1、多寫小感悟、多進行小練筆。

2、教師及時進行寫作技巧指導。

3、在單元作文寫作進行“仿創(chuàng)式作文”課題的實驗。

4、作文批改課采用教師評價、學生自評、學生互評、異班互評的形式。

（四）晨讀（根據(jù)年級組實際下發(fā)晨讀材料）

（五）練字（結合校本并在日常教學中規(guī)范書寫）

四、結合語文學科的特點進行課題，學期初寫出計劃，教學過程中收集好過程性材料，學期末做好總結。

具體活動：

1、優(yōu)秀學習筆記評比（學期末）

2、優(yōu)秀學習小組評比（學期末）

3、優(yōu)秀“一幫一”評比（學期末）

4、名著閱讀知識競賽（十月末）

5、優(yōu)秀作文評比（十一月末）

具體實施過程以年級組為單位，按年級組實際進行，負責人如下：

一年組：遲勝學

二年組：柳巖

三年組：賈元紅

第四篇：語文教研工作計劃

2017-2018學第一學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

根據(jù)我校本學期工作要點, 以《小學語文新課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,本學期我校的語文教研工作將以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設為根本,以培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質為主線,確立“立足課堂抓質量,加強研究出效率”為本學期的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作目標

1、樹立濃厚教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。

2、更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。

3、加強學生學習行為習慣和語文學習興趣的培養(yǎng)，提高學生的自主學習能力。

三、具體措施

進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率。

1、教研組活動:每個備課組活動應以“課改”的精神為指導,正確把握維目標,以提高研究的實效性。

2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意注重資源共享,做到備課要“深”。

3、上課:努力提高教學藝術,做到求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學反思。

4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

5、輔導:做好對學生補缺補差的工作。因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

6、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

深化教學研究,開展校本教研，提高教學實效

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。

(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍吸取知識。2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)

在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟.(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,記錄學生的錯題。

2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。

3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、集體備課:組內教師精誠團結,注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。

四、工作安排：

3月份：圍繞生字教學就“如何在語文課堂上進行有效的生字教學”進行主題教研。

4月份：圍繞“如何提高學生閱讀理解能力”進行主題教研。從小學生當前閱讀能力的現(xiàn)狀入手，結合各位語文教師的課堂教學實踐，探索培養(yǎng)提高小學生自主閱讀能力的有效方式方法。5月份：圍繞作文教學，以“如何打造高效的作文課堂教學”為主題進行教研。

我校進行此次的作文教學研討活動,目的是進一步研究、解決作文教學中出現(xiàn)的問題和困惑。以《語文課程標準》為指導,以提高學生習作能力為核心,以課堂教學為載體,進一步探討作文教學的有效途徑和策略,打造高效的作文課堂教學。

第五篇：語文教研工作計劃

語文教研工作計劃

一、指導思想:

以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作:

1、落實教學常規(guī)，提高教學效率

本學期采用新教育本課框架，一年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案，教案盡量達到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數(shù)要達標，(語文作業(yè)一、二年級每學期不少于50次，作文每學期16次)對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

2、強化課改意識，改變教研形式

本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務水平。

3、豐富教研活動，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。

(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

(6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節(jié)的教研究活動課;二是根據(jù)學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

4.組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。

(1)舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。

(2)舉行課堂教學匯報課。

(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。

(6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。

四、具體工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃;

2、制定教學進度表。

3、備課、學生作業(yè)月查。

三月份：

1、常規(guī)教學;

2、認真上好教研課。

3、備課、學生作業(yè)月查。

四月份：

1、認真上好教研課;

2、集體備課研討;

3、期中考試質量分析;

4、備課筆記、學生作業(yè)月查。

五月份：

1、優(yōu)秀作業(yè)展評;

2、校園讀書節(jié)活動

3、認真上好教研課

4、備課、學生作業(yè)月查。

六月份：

1、備課、學生作業(yè)月查

2、上交各項資料;

3、期末測試。