第一篇：商都縣就業(yè)局開展我的群眾觀大討論活動

商都縣就業(yè)局開展“為了誰、依靠誰、我是誰——

我的群眾觀”大討論活動

為深入貫徹落實《商都縣縣委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》精神，扎實有效解決“四風”問題，就業(yè)局于5月初日在全局開展“為了誰、依靠誰、我是誰——我的群眾觀”大討論活動，進一步發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢，就業(yè)局立足當前，為實現(xiàn)和諧社會貢獻自己的力量，扎扎實實的做好就業(yè)再就業(yè)工作。

“為了誰、依靠誰、我是誰——我的群眾觀”大討論活動把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求貫穿始終；牢牢把握“為民務(wù)實清廉”的主要內(nèi)容，強化正風肅紀，集中解決“四風”問題；領(lǐng)導帶頭參加討論，形成上級帶頭、領(lǐng)導示范、上行下效的良好局面?；顒訉@如何滿足職工群眾需求、不斷改善民生展開討論，明確“為了誰”的問題；圍繞如何尊重職工群眾首創(chuàng)精神，如何汲取職工群眾智慧營養(yǎng)，如何堅持由職工群眾評判展開討論，明確“依靠誰”的問題；圍繞如何心系職工群眾、感恩職工群眾、敬畏職工群眾展開討論，明確“我是誰”的問題；圍繞如何繼承和發(fā)揚企業(yè)艱苦奮斗精神展開討論，對企業(yè)艱苦奮斗精神進行再認識。

據(jù)了解，此次大討論活動分為宣傳動員、深入思考和開展主題討論三個階段，活動于9月6日結(jié)束。就業(yè)局黨委黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組切實加強對活動的組織領(lǐng)導，切實加強對基層黨組織活動的指導；督導組將對活動全程監(jiān)督指導，并及時反饋活動開展情況；對活動中產(chǎn)生的好辦法、好經(jīng)驗及時宣傳，努力營造積極向上的輿論氛圍。就業(yè)局決定在教育實踐活動中要做到形式不虛、內(nèi)容不空、方向不偏，切實解決突出問題，將大討論活動與就業(yè)再就業(yè)相結(jié)合，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”，真正將大討論活動成果體現(xiàn)到推動就業(yè)工作科學發(fā)展之中。

第二篇：開展“我的群眾觀”大討論

白水縣總工會開展“我的群眾觀”大討論近日，按照路線辦有關(guān)文件要求，白水縣總工會組織全體黨員干部開展了“我的群眾觀”大討論活動，進一步牢固樹立群眾觀念，改進工作作風。

工會主席杜建玲主持會議并講話，她講到開展好黨的群眾路線教育實踐活動具有十分重要的意義，確立群眾觀點，大力強化服務(wù)意識，要把實現(xiàn)群眾利益作為最高追求，要把群眾的呼聲作為第一信號，要把群眾滿意作為我們最大的政績。

全體黨員結(jié)合自身工作實際，就如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進一步貫徹好群眾路線、自覺踐行“忠誠、為民、公正、廉潔”核心價值觀，進行了交流與討論。大家一致認為，“我是誰、為了誰、依靠誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究的重大課題。只有我們把群眾放心上，群眾才會把我們放心上，只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。通過討論，全會黨員干部進一步澄清了認識，增強了群眾觀念，明確了努力方向。大家表示在今后的工作中要不斷學習，時刻不忘“我是誰、為了誰、依靠誰”，時刻牢記使命，樹立正確的群眾觀，堅定不移地走群眾路線，不斷改進工作作風，規(guī)范辦公，文明服務(wù)，自覺接受群眾監(jiān)督，真正做到從思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，自覺保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，贏得人民群眾信任和擁護，進一步提升工會機關(guān)在人民群眾中的形象。

白水縣總工會尹海俠

二0一四年四月十五日

第三篇：我的群眾觀討論發(fā)言材料

“為了誰、依靠誰、我是誰”

——我的群眾觀大討論發(fā)言材料

二〇一四年三月二十五日

總書記深刻指出，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。這一重大判斷，是對我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢的繼承和發(fā)展，是對我們黨的群眾路線內(nèi)涵的豐富提升。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。

“我是誰？為了誰？依靠誰？”寥寥的九個字，短短的三個發(fā)問，答案似乎不言自明，卻引人沉思、發(fā)人深省。在世情、國情、黨情、民情都發(fā)生巨大變化的當下，如何讓新時期的群眾工作彰顯活力，群眾路線再顯威力，如何解決好三者之間的關(guān)系成為了擺在我們面前的一大難題。下面，我謹就學習劉云山同志《為了誰，依靠誰，我是誰——關(guān)于貫徹黨的群眾路線的幾點思考》，談一點粗淺的認識。

一、“我是誰”

不同的人，在不同崗位，從不同角度，會有不同回答。但作為一名共產(chǎn)黨員，一名領(lǐng)導干部，答案只有一個，就是人民公仆。每位黨員，每名干部，要時刻認清自己的位置，不要把自己看得高高在上，脫離群眾，這是個角色定位問題，也是個立場問題。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于人民的創(chuàng)造性實踐之中，1

堅持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。

作為學校的一名領(lǐng)導，一要從職工關(guān)心的“熱點”、“難點”、“疑點”入手，全力解決好學校管理與改革發(fā)展等重大問題，做好領(lǐng)導干部廉潔自律和涉及師生切身利益方面的工作。二是注重維護學校班子的團結(jié)，形成既有分工又有合作，坦誠相待、合作共事、齊心協(xié)力的良好氛圍。做到目標一致、職責互補、榮譽共享。重大事項能夠事前溝通，會前通氣，充分聽取意見，集思廣益，發(fā)揮整流合力，改進工作，促進發(fā)展。三要綜合把握多方面的信息，保持對事物發(fā)展規(guī)律的敏銳感覺，使思想觀念與時俱進，把理論知識與學校管理相結(jié)合，把長線工作與短期的具體工作相結(jié)合。深入分析學校管理與改革發(fā)展中思想政治、人事管理、機構(gòu)設(shè)置、教育教學管理等方面存在的不足，進而對發(fā)現(xiàn)的問題進行補充完善。四要進一步理清思路，從長遠發(fā)展的角度，確定學校未來改革發(fā)展的方向。

二、“為了誰”

一切為了人民。這是中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨；是黨始終保持先進性的重要法寶；是中國共產(chǎn)黨在新的歷史時期堅持和發(fā)展馬克思主義的出發(fā)點；也是新時期不斷提高黨的建設(shè)科學化水平的根本要求。

結(jié)合藍光中學的實際情況，就是為了完成集團黨委部署的工作任務(wù)——將藍光中學做大做強，全力以赴確保提高教育質(zhì)量和辦學效益，辦富平乃至渭南一流學校；就是團結(jié)和帶領(lǐng)廣大師生，求真務(wù)實，真抓實干，提升工作業(yè)績，保證教育質(zhì)量穩(wěn)步提升；保證廣大師生的人身和財產(chǎn)安全。要堅持深入基層、深入群眾，傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，時刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀?！?/p>

三、“依靠誰”

首先，在思想上，我們要牢固樹立群眾觀。堅信“干部的一切權(quán)利都是人民賦予的，一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民”。要時刻以群眾為中心，強化為人民服務(wù)的宗旨意識，在深入群眾的過程中接受教育，加大力度建設(shè)服務(wù)型學校，更好的為群眾服務(wù)。

在行動上，必須堅持走群眾路線，相信群眾、依靠群眾，凡是要充分征求群眾意見，發(fā)揮群眾的智慧和力量。只要我們牢記“執(zhí)政為民”的根本要求，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，一切為了群眾，切實維護好廣大人民群眾的利益，加強干群關(guān)系建設(shè)，為建設(shè)和諧社會而貢獻力量。

要充分調(diào)動人民群眾在文化建設(shè)中的積極性和創(chuàng)造性。尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，最大限度地激發(fā)人們的創(chuàng)造熱情，大力營造良好學校校風氛圍，千方百計保護好、發(fā)揮好師生參與學校文化建設(shè)的熱情，進一步解放文化生產(chǎn)力，讓全校師生的文化創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、充分涌流。要汲取群眾智慧營養(yǎng)，從人民群眾實踐中獲取宣傳思想文化工作的不竭動力。不斷開闊工作視野、完善工作思路。謀劃工作、制定

規(guī)劃、出臺政策，都要盡可能地擴大聽取群眾意見建議的范圍，都要發(fā)揚民主、集思廣益，問政于民、問需于民、問計于民。

四、踐行好黨的群眾觀點和群眾路線。

一是做到“三個強化”：強化公仆意識，始終做到與人民同呼吸共命運的立場不能變；強化為民情懷，始終做到全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘；強化群眾觀點，始終做到群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟。

二是解決好“三個誰”的問題，關(guān)鍵是要解決好理想信念問題，解決好世界觀、人生觀、價值觀問題。中國特色社會主義是黨和人民90多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就。我們要堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，以強烈的憂黨之心、興黨之責，自覺踐行好黨的群眾路線，把人民對我們黨的“考試”、把我們黨正在經(jīng)受和將要經(jīng)受各種考驗的“考試”考好，使我們黨永遠不變質(zhì)、我們的紅色江山永遠不變色。

今后，我會繼續(xù)加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，要加強學習交流，提高認識，深化實踐，把黨的群眾路線貫穿的工作的點點滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為社會主義事業(yè)做出自己的貢獻。

第四篇：“我的群眾觀”大討論總結(jié)

“我的群眾觀”大討論活動

總結(jié)

河北街小學

2014年5月20日

河北街小學“我的群眾觀”

大討論活動總結(jié)

為深入扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，按照教育局黨委要求，我校結(jié)合教育教學工作實際，認真開展“大討論”活動，引導全體干部職工進一步深化對黨的群眾觀點、群眾路線的理解和認同，進一步強化群眾觀念、增進群眾感情，端正工作態(tài)度，改進工作作風，提高做好群眾工作的能力，切實把“辦人民滿意的教育”落實到教育工作各個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將我校開展“大討論”活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，認識統(tǒng)一

校群眾路線領(lǐng)導小組高度重視“大討論”活動，及時召開黨支部會議，將“大討論”活動作為一項緊迫工作納入貫徹黨的群眾路線工作中來，明確活動的重大意義和具體要求，把“大討論”活動的著眼點放在解決全校干部職工宗旨意識、工作作風方面存在的突出問題，引導廣大黨員拜人民為師，為人民謀利，請人民監(jiān)督，讓群眾滿意，進一步提高做好新形勢下群眾工作的能力。

二、嚴把要求，有序推進。

一是做好會前準備。單位組織全體黨員干部職工觀看了《焦裕祿》、《楊善洲》這些感人至深的影片，重點學習習

習近平總書記系列重要講話精神，學習毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志關(guān)于群眾觀點、群眾路線的重要論述，學習省、市、區(qū)領(lǐng)導有關(guān)群眾路線教育實踐活動的講話精神，學習《論群眾路線——重要論述摘編》《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等，并結(jié)合工作實際撰寫發(fā)言提綱，為“大討論”活動的開展奠定堅實基礎(chǔ)。

二是廣泛開展討論。5月7日下午，我校全體黨員、積極分子、教師代表等共計30余人就“我的群眾觀”逐一暢談自己的認識。在討論交流中，大家普遍認為，黨的群眾路線就是為人民服務(wù)，在教育行業(yè)中就是辦人民滿意的教育，我們要從思想認識和工作作風等多方面嚴格要求自己，做到讓人民滿意。黨員干部就是學校工作的先鋒隊，無論在哪一方面都更加嚴格要求，做好模范帶頭作用。

三、查找不足，立行立改。

大討論活動在肯定群眾與教育教學工作緊密聯(lián)系的同時，也發(fā)現(xiàn)我們在實際工作中面需要加強和改進的地方：即工作人員的服務(wù)意識和群眾要求還存在差距。

針對廣大教職工服務(wù)意識和群眾要求還存在差距的問題，我校對全體干部職工專門召開全校大會提出詳盡而具體的要求，制定了“加強師德師風管理方案”，辦事公平、熱情態(tài)度等都包括在內(nèi)。我校還同時設(shè)立意見箱，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題。

總之，“我的群眾觀”大談?wù)摶顒?，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清“黨的群眾路線是什么”，才能找準前進的目標方向；弄清“應(yīng)該怎么走”，才能找到工作的方式方法；弄清“我自身做得怎么樣”，才能把握自己的正確定位。通過大討論活動，把黨的群眾路線主旨貫徹到教育教學的各個方面，為我校教育工作穩(wěn)步向前做出積極貢獻。

第五篇：我的群眾觀討論發(fā)言材料

“群眾利益高于一切”

——我的群眾觀大討論體會發(fā)言材料

二〇一四年三月二十五日

“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”做為從事群眾性工作的一名學校領(lǐng)導應(yīng)當如何服務(wù)好學校、服務(wù)好教師，如何在工作中做到用實際行動踐行“教師利益無小事，心系教師、情系教師”，這也就是我心目中的群眾觀。

胡錦濤總書記說：“只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人?！边@句話，形象地闡釋了群眾觀點、群眾立場。把群眾當親人，反映著感情和認識，表現(xiàn)為態(tài)度和行動。發(fā)自內(nèi)心地把群眾當親人，才能做到視群眾難處為自家難處，以“群眾利益無小事”精神，傾聽群眾呼聲，體察群眾情緒，關(guān)心群眾疾苦，扎扎實實解決好群眾生產(chǎn)生活中的實際困難，把解決好群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題當作頭等大事?！叭罕娎鏌o小事，凡是涉及群眾的切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。堅持“群眾利益無小事”，誠心誠意為人民謀利益，是學習貫徹“三個代表”重要思想的根本著力點，是在實踐中做到立黨為公、執(zhí)政為民的最生動體現(xiàn)。

“教師利益無小事”至少有兩層含義：其一，凡是涉及教

師切身利益和實際困難的事，再小也是大事；其二，凡是涉及教師切身利益和實際困難的事，再難也要努力去辦。教職工的“小事”就是我工作中的大事，正所謂：“一枝一葉總關(guān)情?！敝T如看望生病住院的教職工之類的事情看上去不大，但關(guān)系到教職工生活，關(guān)系到我年級和諧，也關(guān)系到年級的公信力，務(wù)必將其當大事去辦，以高效率和高質(zhì)量為要求去辦，以教職工滿意為標準去辦。

把教職工當親人，做到“教職工利益無小事”，及時解決問題。教職工有什么困難，有什么期盼，要勇于擔當，盡職盡責，努力把問題解決在基層。

真正把教職工當親人，真正做到“教職工利益無小事”，就能匯聚起在和諧社會中帶好頭的強大力量。

我們黨與人民群眾長期同甘共苦、患難與共，對黨群關(guān)系有著極為深刻的認識，有許多形象生動的比喻：舟和水、魚和水、種子和大地、公仆和主人、學生和老師等等，這些強調(diào)的都是群眾的地位和作用。任何時候，我們都要擺正自己的位置。

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄。人民既可以選擇讓你坐在臺上，也可以把你趕下臺，關(guān)鍵看有沒有真正把群眾當作主人。古人說，“天下之事，成于懼而敗于忽”。群眾的力量最強大，對群眾心懷敬畏，才能獲得支持擁護、站得牢立得住，如果忽略了群眾，就會被群眾所拋棄。毛主

席說，“中國人民中間實在有成千成萬的‘諸葛亮’”。領(lǐng)導干部要切實尊重群眾主體地位，要有把群眾當先生來請教的胸襟，放下架子、甘當學生，決不能忽視群眾的智慧。要尊重人民群眾首創(chuàng)精神，善于保護和調(diào)動群眾的積極性和創(chuàng)造性，使我們的工作獲得最廣泛的群眾支持。

人民幸福是共產(chǎn)黨人的根本追求?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指出，過去的一切運動都是為少數(shù)人謀利益的運動，無產(chǎn)階級的運動是為絕大多數(shù)人謀利益的運動。胡錦濤總書記強調(diào)，要更加注重以人為本，堅持從最廣大人民根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。任何時候，都應(yīng)該把群眾利益放在首位，著力解決涉及群眾切身利益的突出問題，以自己的艱苦指數(shù)提升群眾幸福指數(shù)，真心實意為群眾謀幸福。馬克思曾說：“那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”。每一個人都應(yīng)做一個最幸福的人。

群眾立場是黨的根本政治立場。處理問題，立場不同結(jié)果就大不一樣。從這些年發(fā)生的一些群體性事件看，許多都是由小問題小矛盾逐步演化為大事件大沖突，分析原因，都有群眾立場問題。應(yīng)該看到，絕大多數(shù)群體性事件都是人民內(nèi)部矛盾引發(fā)的，只要真正站在群眾立場上處理問題，就沒有什么解決不了的。事實上，大多數(shù)群體性事件的解決，就是因為轉(zhuǎn)變了立場，做到了對群眾負責。要學會換位思考，多用群眾的眼光、多從群眾的角度來想問題辦事情。把群眾滿意作為根本標準，絕不能干勞民傷財，違反群眾意愿的事，始終與群眾站在一起。

實踐證明，我黨始終尊重和重視群眾觀點、群眾立場，一直把自己融入群眾，把自己和工作的出發(fā)點、落腳點匯入人民群眾的洪流之中，一切從群眾的愿望和利益出發(fā)，一切想著群眾，一切服務(wù)群眾，一切為了群眾，想群眾之所想，辦群眾想辦的事，這樣才能團結(jié)和帶領(lǐng)群眾一道前進。我們高一年級一學期以來，在發(fā)展中進步，把年級的發(fā)展同教職工的責任緊緊連在一起，增強了教職工的主人翁意識，本年級進入了良性發(fā)展的快車道。

教職工利益無小事，認真傾聽職工的訴求，為職工辦實事、辦小事、辦成事。維護勞動者權(quán)益是工會的神圣職責，建立職工訴求表達機制是工會組織主動維權(quán)、依法維權(quán)、科學維權(quán)的具體體現(xiàn)。近年來，隨著改革的不斷深入和經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人們對物質(zhì)文化的需求越來越高，利益訴求越來越多，各種社會矛盾和利益沖突日益凸顯。因此，建立完善訴求表達機制，給職工反映情況提供更多的方便，為工會依法維權(quán)提供更加廣泛的信息。關(guān)心職工疾苦，傾聽職工呼聲，尊重職工訴求，立足民生著力維護職工的勞動經(jīng)濟權(quán)益，讓職工共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果。始終堅持把職工人身安全放在維護和保障職工合法權(quán)益的首位，最大限度的為教職

工著想，從而真正體現(xiàn)出“我為年級做貢獻，年級為我建家園”的主人翁意識。

“一切為了教職工，情系教職工服務(wù)好教職工”，這將是我從事年級管理工作不變的理念。站在新的起點上，未來任重道遠，堅定信心、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，情系教職工、服務(wù)大局，維護職工權(quán)益，以高度的主人翁責任感，不辱使命，努力工作，譜寫新時期高一年級工作的新篇章。