第一篇：小學(xué)作文指導(dǎo)。寫事篇

怎樣寫事 “記敘文六要素”時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。寓理于事（例：丟沙包）（團結(jié)合作）“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。記敘文要感人，就要詳細。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則怎樣搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。

在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

這件事-----------

1、要寫的是一件事，是生活中的一件小事；

2、先把題目補充完整，題目要體現(xiàn)自己對這件事的感受；

3、事情的經(jīng)過要一步一步地寫清楚，感受最深的部分要寫得詳細些。生活中的小事,能反映人的思想面貌的事，能引起讀者思考的事：

①你學(xué)會了做什么家務(wù)、田間勞動，學(xué)會了一樣什么本領(lǐng)??怎么學(xué)的？遇到了什么困難？怎么克服的？②你家里發(fā)生過使你愉快或不開心的事嗎？

③你做過錯事嗎？你有非常后悔的事嗎？⑤你一定做過不少好事，哪件事記得最清楚？

《這件事使人難忘》《這件事讓人氣憤》

《這件事啟發(fā)了我》《這件事教育了我》

《這件事值得慶賀》《這件事大快人心》

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這件事我拍手叫好

昨天，大雨下個不停。清晨６點半，李潔就來叫我上學(xué)。我倆最先來到教室，她拿出兩枚鐵釘，一條繩子，讓我?guī)退诮淌液竺娴膲ι厢斸斔├K。我忍不住問：“你這是干什么呀？”“一會兒你就會知道的?！彼鼗卮??！澳悴徽f，我就不幫你?！薄斑@還用說嗎，讓同學(xué)們掛雨傘雨衣唄！”我倆很快動手干起來。先釘釘子，再拉繩子，然后在繩子上拴上夾子。讀一讀，再填空：

這篇習(xí)作，事情的經(jīng)過部分是分這樣幾步寫具體的：先寫，再寫，接著寫，最

后寫“我們”一起動手釘釘子、拉繩、拴木夾。

回憶你要寫的事情的經(jīng)過，并填空：

我寫的是《這件事》，我準(zhǔn)備這樣寫事情的經(jīng)過：先

寫，再寫，接著寫，最后

寫。

一件高興的事

爸爸答應(yīng)我星期天去給我買臺游戲機，我聽了以后心花怒放。盼星星，盼月亮，星期天終于來到了。

一貫睡懶覺的我，早早地起了床，高高興興地吃完了早飯。催促著爸爸趕快出發(fā)，爸爸卻慢條斯理地說：“買游戲機是因為你這學(xué)期表現(xiàn)挺好，這是對你的獎勵，但是買了以后不要整天沉迷于游戲，你能做到嗎？”我拍著胸脯說：“保證沒問題。”

我懷著急迫的心情和爸爸來到了佳世客商場，商場里人山人海，貨架上的商品琳瑯滿目。我們來到了賣游戲機的柜臺前。哇，這么多好玩的游戲機！我一下子看花了眼。售貨員阿姨不厭其煩的給我們介紹著。“看看你喜歡哪個？爸爸征求著我的意見。我欣喜若狂地說：“好的，我先找?guī)卓钤囋嚢?。”我心想這么多好玩的游戲機該買那個呢？看看哪一款都愛不釋手，我一時無法選擇。正在我興高采烈的玩著游戲的時候，爸爸突然喊道：“兒子，快過來看看，這里有最新款的PSP?！蔽襾淼搅税职指埃豢?，哇，真是帥呆了。我急不可待得拿起來就玩，眉飛色舞的對爸爸說：“爸爸，就要這個了。”爸爸聽著我堅定的口氣二話沒說就答應(yīng)了，我手舞足蹈的和爸爸一起交上了錢。

回到家后，我天天愛不釋手地放在床邊，沒事便玩上一會兒，就是睡覺我也把它抱在胸前，好幾次做夢都夢見我在玩游戲。爸爸看我如此迷戀，時常告誡我：游戲雖好玩但要適可而止。要勞逸結(jié)合，可不能為了游戲而荒廢學(xué)業(yè)。我牢牢地記住了爸爸說的話。感謝你小小的游戲機，你給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

每當(dāng) 想起那件傷心地往事，我都會陷入深深地自責(zé)之中，它就像一道傷疤，牢牢地刻在我的心中，時時鞭策我再也不能做錯事了。

在一次期末考試結(jié)束后，我收拾好書包，開開心心的準(zhǔn)備回家。突然，背后有人拍了我一下，我嚇了一大跳，連忙回頭一看，原來是好朋友——余思琪：“咱們?nèi)ビ變簣@看畢業(yè)匯演吧，可好看了，有小品；有唱歌；有朗誦……。”余思琪說得眉飛鳳舞?！安焕玻覌寢屵€在家里等我呢。你們?nèi)グ伞蔽宜崃锪锏恼f。：“就看一會兒，你媽媽不會知道的?！彼呎f邊把我往幼兒園的方向拉，禁不住他的軟磨硬泡，我半推半就的跟她一起來到幼兒園。心里想看一會兒，就馬上回家。

舞臺上，幼兒園的小朋友們正在表演精彩的節(jié)目，他們一個個打扮得花枝招展，就像電視上的小明星，不時引來一陣陣熱烈的掌聲。我們都沉浸在小朋友天真無邪的表演之中，時間在一分一秒的流逝，可我們卻渾然不知。表演結(jié)束了，我們才戀戀不舍的離開幼兒園。在回家的路上，我還沉浸在剛才精彩的節(jié)目當(dāng)中，完全不知道 現(xiàn)在已經(jīng)過了午飯時間。：“葉賢，葉賢．”一個焦急的叫聲在耳邊響起，我望了望四周，奇怪，是誰在叫我呢，我順著叫聲望去，一個熟悉的身影映入眼中。是媽媽，媽媽怎會來這里呢？我快速跑過去，只看見媽媽淚流滿面，把我緊緊地抱著：“你跑到哪里去啦？現(xiàn)在都幾點了，嚇?biāo)牢伊?，你怎么到現(xiàn)在才回來。別的同學(xué)早就回來了?！蓖送麄牡膵寢?，我只好慚愧的一五一十告訴了媽媽。媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：“放學(xué)以后，要早點回家，別在亂跑了，免得媽媽擔(dān)心．”

在回家的路上，我緊緊地抓著媽媽的手，真后悔不該私自跑出去玩，害得媽媽擔(dān)憂

第二篇：小學(xué)作文寫事指導(dǎo)

二、怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者

有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時

間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。

在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典

型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三、怎樣寫景

描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇

妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不

是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。

第三篇：作文寫事指導(dǎo)

四年級寫事作文指導(dǎo)

你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在一起的時候，會發(fā)現(xiàn)許多事情，請你選擇一件事寫下來。

【習(xí)作要求】 寫的時候要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，語句要通順、連貫。

【習(xí)作指導(dǎo)】記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡單，有的事情復(fù)雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開始：

1.時間，這件事情發(fā)生在什么時候。

2.地點，這件事情發(fā)生在什么地點。

3.人物，哪些人干了這件事，誰是這件事的主要人物。

4.起因，這件事是怎樣發(fā)生的。

5.經(jīng)過，這件事的全過程是怎么樣的。

6.結(jié)果，這件事最后怎樣。

以上就是記敘文的六要素。

寫好記敘文，還要注意處理好幾個方面的問題：

1.環(huán)境和事物的關(guān)系。也就是文章中的環(huán)境描寫要為中心服務(wù)。

2.要注意觀察。通過觀察，選擇你感受最深的來寫。

3.要注意組織材料和選擇材料

第四篇：寫事作文指導(dǎo)

寫事作文指導(dǎo)

一、什么叫做記事記敘文

1.什么是記敘文？

記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。

記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。

2.總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當(dāng)議論和抒情。

3.記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。

二、寫好記事記敘文應(yīng)該注意什么？

1．寫記事記敘文，要寫完整的事件，因此，要交代記敘六要素，即交代清楚事情中的人物、地點、時間、事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。如《田忌賽馬》，時間：戰(zhàn)國時期。地點：齊國。人物：齊威王、田忌、孫臏。起因：齊威王和田忌賽馬。經(jīng)過：第一次田忌失敗，第二次田忌在孫臏的指導(dǎo)下，調(diào)整了馬的出場順序。結(jié)果：田忌贏了。

2．寫記事作文，選材要精當(dāng)，立意要新穎。選材要精當(dāng)，就是要求我們善于觀察、善于思考，做生活的有心人，選取生活中的新素材。同樣的寫作素材，不寫陳詞濫調(diào)，力求避免人云亦云，盡量從不同的角度看待事物，做到立意新穎?！缎—{子愛爾莎》一文，作者選取“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活三年又把它送回大自然的題材，表達了“我”和愛爾莎之間的深厚感情和對愛爾莎的真心愛護，揭示了人和自然和諧相處的主題。課文選材便十分新穎。

3、寫記事作文要以小見大，平中見奇。我們生活在平凡的世界，更多的時候，接觸到的是一些凡人瑣事。有的同學(xué)一提起筆就想寫那些轟轟烈烈、驚天動地的大事，結(jié)果沒有切身的體驗，寫出的文章自然“假、大、空”，豈不知在這些看似平淡無奇的瑣事中，恰恰就蘊著豐富的哲理，能夠揭示生活的真諦。魯迅的《一件小事》便是這樣的文章。

4、寫記事作文要選擇自己親身經(jīng)歷、感受深刻的事來寫，不能寫假事，更

不能胡編亂造。因為我們在寫那些親眼所見、親耳所聞的事情時，印象最深刻、感受能力最真切。這樣才能寫得具體，而且容易寫出真情實感來。

5、寫記敘文，敘述時應(yīng)詳略得當(dāng)，突出重點。行文時要依據(jù)中心思想的需要，對能表現(xiàn)中心的部分作重點記敘，用詳寫的方法。對表現(xiàn)中心作用不大，但不寫又使事情不連貫的非重要部分，用略寫的方法。一般地說，事情的發(fā)生和結(jié)果用略寫，而事情的經(jīng)過要詳寫，事情發(fā)展過程中，那些一般性的環(huán)節(jié)，也應(yīng)略寫，而那些最能突出中心思想的情節(jié)以及發(fā)展的高潮要詳寫。

6、寫記事文，敘述時應(yīng)做到有順序、有條理。在寫作順序上最常見的是按事情發(fā)生、發(fā)展的順序?qū)憽４送膺€可以運用倒敘、插敘、補敘的手法。每件事情都有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果，先寫哪些，接著寫哪些，最后寫哪些，思路要清晰，同時要認真構(gòu)思，分清主次，做到結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。只要我們以教科書為范本，善于總結(jié)，勤于寫作，不難寫出上乘的習(xí)作來。

7、寫事貴在曲折。敘事作品要用形象和畫面來說話，它追求的是引人入勝的表達效果，它要求把寫作內(nèi)容表現(xiàn)的曲折生動，意趣盎然。另外，它還要求隱思想于形象，隱意義于畫面，蘊哲理于情感，寓教育于娛樂。有時，敘事作品也傳達作者對某種事理的認識，但是，它一般不展開直接的議論，而是把這種認識潛藏具體生活的畫面之中，它通過具體形象的描繪，潛移默化的感染讀者，從情感、情趣方面影響讀者.三、記敘文怎樣謀篇布局

1.第一種，最常見的模式，可稱作“層層深入式”。

范文賞析：

女孩也可做“太陽”

（開門見山入題）我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽”(點題)。

應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細膩共存于天地之間。（概括事件開端）

不知從何時起，許多人的思想發(fā)生了改變，重男輕女，認為“男孩是太陽，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強》這首歌時，我的心里就在默念：女孩也要自強！幾個月前，物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報名。幾個成績一向很好的男生這時都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。我想：當(dāng)一回“太陽”的機會來了！報名時，老師也投來疑惑的目光。（事件發(fā)展）

下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說：“有本事就拿回一個獎，要是拿不到，回家當(dāng)傻丫頭！”“我會的！”我扔下一句話，于是一頭扎進預(yù)

賽的準(zhǔn)備中。此后，我才體會到什么叫真正的苦。我有點想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽”的聲音：拿不回一個獎就回家當(dāng)傻丫頭！傻丫頭？不，我要捧著獎狀證明：我能行，女孩也可以做太陽！于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗算；我在圖書館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實驗室里觀察一個個變化。但我并不感到苦和累，因為我始終想著：要為女孩爭一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽！(扣題)（事件高潮）

學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來了，獲獎名單前擠滿了同學(xué)。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師投來贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過，“傻丫頭”自然不再說，臉上也露出一絲善意的微笑（照應(yīng)開頭）

我用我的行動證明女孩子能夠做太陽(點題)，女同胞們，你們說是嗎？我們既然存在于這個世間，就要勇敢地撐起這“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當(dāng)然，男孩子不會輕易服輸，但我有這個信心，女同胞們，你們呢？

歸納總結(jié)：

第一段：開門見山入題

第二段：概括事件開端

第三段:事件發(fā)展

第四段:事件高潮

第五段：照應(yīng)開頭

2.第二種：比較常見的模式，可稱作“內(nèi)容并列式”或“櫥窗展覽式”。

范文賞析：

發(fā) 現(xiàn)

（概括性開頭，直接入題。）

(開門見山)生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著??

（并列內(nèi)容段a）媽媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時時不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時，我發(fā)現(xiàn)（扣題）早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。

（并列內(nèi)容段b）爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說：“我相信孩子。”我聽了這話，精神上有了一種莫名的動力——一定要好好學(xué)。我用自己的成績證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時，我發(fā)現(xiàn)（扣題），不愛笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。

（并列內(nèi)容段c）奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個子。”我明白奶奶對我的愛。于是我拼命地投稿，用得來的稿費買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時，我發(fā)現(xiàn)（扣題）她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。

（抒情、議論，照應(yīng)開頭。）發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報了奶奶的疼愛。發(fā)現(xiàn)，??（點題）

歸納總結(jié)：

第一段：概括性開頭，直接入題。

第二段：并列內(nèi)容段a。

第三段：并列內(nèi)容段b。

第四段：并列內(nèi)容段c。

第五段：抒情、議論，照應(yīng)開頭。

四、歸納總結(jié)：如何寫好記事作文？

1.選材要圍繞中心

2.敘事要把握好線索

3敘事要主次分明，詳略得當(dāng)

4.敘事要有波瀾：懸念法，抑揚法，對比法等

5.敘事中運用多種表達方式：敘述，描寫，抒情，議論，說明等。

五、寫作實踐

1、以“一件小事”為題寫一篇記事類記敘文。

2、請盡量使用 “層層深入式”結(jié)構(gòu)全篇。

3、能將記敘、描寫、議論相結(jié)合，深化主題。

第五篇：寫事作文指導(dǎo)

寫事作文指導(dǎo)教案

寫作重難點：把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。

1、什么是記事作文？

記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚某種精神、風(fēng)尚，抒發(fā)感情或揭示問題，批判壞現(xiàn)象等的文章。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點是：注重把事件、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來，不著力刻畫人物，也無中心人物：文章的中心思想是表現(xiàn)事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎樣分類？

（A）成長足跡

如第一次……一件難忘的事情；學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)；;增長見識；提高思想；興趣愛好；童年趣事；得意、驚險、惹禍的事；成功、失敗、勇敢、膽小、誠實、撒謊、傷心、快樂……的真切體驗。（B）家庭影院

如家里發(fā)生的趣事；家庭的娛樂活動；家庭小**、小煩惱；家務(wù)勞動；家中節(jié)日、假日、生日的事；家人戶外活動……（C）校園風(fēng)云

如班級中發(fā)生的事；生動的課堂；體育健身活動；比賽活動；同學(xué)之間、師生之間的事；競選故事；學(xué)科活動、班隊活動、社會實踐活動；班級勞動；野炊、夏令營；“六一”節(jié)、教師節(jié)、元旦故事、家長會、考試等事。

（D）社會聚集

如家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見聞；社會中不良現(xiàn)象；不文明事、不環(huán)保事、陋習(xí)怪事；社會新風(fēng)尚……

3、怎樣才能講（寫）好事件呢？

（一）把事情寫完整。把事情發(fā)生的時間、人物、地點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，這樣事件才完整。

（二）把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。

A、事情的經(jīng)過要分步寫仔細，每件事都由幾個小步驟，小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，分步寫細致；

B、事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態(tài)、語言、內(nèi)心活動。

C、一波三折，寫好事情的起伏。

（三）記敘的條理要清晰。通常可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，有時可以倒敘、插敘或補敘。

（四）要寫出事情的深意和新意。

所謂深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同學(xué)們在最平凡的事情當(dāng)中得出一些人生道理，人生的真諦。要以小見大，一滴水能折射出陽光，一件小事也要見真奇。因而同學(xué)們每寫一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、尋找出日常生活中平凡小事所蘊含的深意。所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現(xiàn)的材料寫，具有新意，要時尚。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見材料放異彩。寫事作文的結(jié)構(gòu)：

動筆前確定寫什么事、確定這件事對你的哪些積極影響。開頭：提問+抒情+修辭+引用

例：《一件難忘的事》孔子云：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！泵篮玫倪^去如流水般漸漸消失了，但總有些難忘的事像五彩的石子，永遠留在我們記憶的深處。在忙碌的生活中，有沒有這么一件事情，讓你時時想起、難以忘記??

第二自然段：簡要介紹事情的時間、地點、人物，敘述事情的起因。

第三自然段：介紹事情的經(jīng)過。

第四自然段：介紹事情的結(jié)果以及你受到的影響和啟發(fā)。寫事作文精彩開頭與結(jié)尾

開頭：

1、童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說說其中一件有趣的事吧!

2、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

3、在我成長的道路上，一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。唯有一件事，真真切切，記憶猶新。

4、時間老人牽著我的手帶著我走過了九個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。

5、成長是緩緩流淌的溪流，悄然的，我們就長大了，學(xué)會了堅強，也學(xué)會了坦然。很多的記憶隨日子的消失而褪色，但有一件事讓我歷歷在目，感動不已。

6、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶隨日子的消失而褪色，但有一件事讓我歷歷在目，感動不已。結(jié)尾：

1、童年的故事雖然有酸甜苦辣，但是每每想起來，總是意猶未盡的。

2、三年的小學(xué)生活，使我漸漸懂事了，長大了，灑滿了金色陽光的童年讓我快樂成長！

3、光陰似箭，日月如梭。那充滿陽光的生活，我會永遠地銘記在心中。它像一杯歷久彌新的美酒，散發(fā)出芳香，令我無法忘懷。

4、這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理……………

5、只有自己去嘗試第一次，才能獲得自己從未得到過的東西。所以，人生要不斷嘗試新生活，這樣才回多姿多彩。

勞動與收獲

俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我在爺爺家參加勞動的經(jīng)歷告訴我，勞動，收獲的不僅僅是果實。

“田家少閑月，五月人倍忙?！蔽妩S六月，酷暑天氣，也正是農(nóng)人最忙的季節(jié)。這不，爺爺家剛剛割完小麥，緊接著就播種夏糧。趕巧是個周末，我便擁有了這次勞動的機會——種玉米，十幾歲了，頭一回，爸爸媽媽允許我也參加，心里覺著格外新鮮。

早飯后，大爺用三輪車拉著農(nóng)具，帶領(lǐng)著我們向目標(biāo)地出發(fā)了。山村的勞動仍然是原始的——根本沒有書本說的機械，我看到大爺三輪車上都是最原始的工具：镢頭，鋤頭，……但是，陽光是明媚的，正如我多少有些興奮的心情，遠近的群山連綿起伏，如同睡臥的蒼龍，安靜地守護著豐收的田野，很新鮮。

到了地頭上，第一次干農(nóng)活的我，不知深淺，自認為身強力壯，在分工時，自告奮勇地拿起了鋤頭——一個像個扁頭鉤子的家伙。我馬上遭到了大爺?shù)姆磳Γ骸澳闶共涣怂?，我耪埯子，你還是拿著這個瓢子撒種吧，叫你弟弟上化肥?！北M管我這時才知道鋤頭的用處，但我還是不大服氣，卻也只好服從了安排，由大爺親自耪埯子——在地上刨一個深淺適度的坑。

按照大爺事先交待的，他一刨好坑子，我立即就將兩粒玉米種子撒進去，弟弟則隨后把化肥撒進去，大爺接著用下一鋤的土蓋上，順便用腳踩一下，接著是下一輪的播種。

咳，只要三個人默契配合，一棵玉米就種上了，挺簡單的。“這么簡單的工作，那還不好做的，就這么點兒地，還不快嗎？”我得意地想。但是，事實并非如此，種了沒幾壟，我的興趣就沒了，勁兒也沒了。我覺得越來越?jīng)]有意思，這種機械動作太令人厭煩了，天氣也越來越熱，剛才還明媚可人的陽光不知何時變得毒辣辣的，黑壓壓的山群好像也陰沉著臉看我的熱鬧——我已是滿頭大汗。

盡管大爺汗流浹背，他卻絲毫沒有放慢速度的意思，仍然不停地揮舞著鋤頭，真正是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”啦！看著大爺如此帶勁兒的干著，我哪還好意思說累呀？我和弟弟相互鼓勵著，堅持著。終于，這塊地種完了，我的襯衫也徹底濕透了。

種下的玉米要到秋天才能收獲，但我已經(jīng)提前收獲了，我知道了什么是吃苦耐勞，我懂得了什么是堅持，我真正領(lǐng)會到了“粒粒皆辛苦”的詩意。

拔河比賽

那是一個陽光燦爛的日子。天空藍得像清澈的海水，云朵白得像雅致的白紗。陽光燦爛，撒下一片金黃。綠油油的廣玉蘭樹直立著，被微風(fēng)吹得沙沙地響。

裁判員哨子一吹，紅旗一揮，繩子兩頭的隊伍立刻拼命地將粗糙的麻繩往后扯，周圍的啦啦隊員們爆發(fā)出一陣又一陣的歡呼和加油聲。我緊張地看著繩子正中系著的紅布，它正慢慢地向左邊挪去，難道這么快就要輸了??？我抬頭向兩邊的隊伍看去，我們班的隊伍雖然有幾位“大力士”墊后，但整體水平不怎么樣，而對方隊伍中，既有身強力壯的，也有四肢發(fā)達的，總之看上去力量比我們隊要強多了。

紅布依然緩慢地向左邊靠近，就要超過那條白線了！我們班的啦啦對心都提到了嗓子眼兒，細小的加油聲在對方啦啦對的呼喊聲中顯得特別薄弱。突然，那根紅布猛地向右一沖，我?guī)缀跻吲d得跳起來，但對方抓住這個時機，待我們隊員力一用完，就順勢一帶，紅布又飛快地向左邊靠攏。在裁判的呼哨聲中過了白線。

我們班的隊員們跌坐在地上，呆呆地看著自己手上微微滲血的紅痕，一言不發(fā)，班長甚至哭了起來，像是不相信我們輸了一樣。似乎是想起了“男兒有淚不輕彈”這句話，他哭了幾下后，又立刻爬起來，堅定地說：“這次不算什么，下次我們一定會贏的！” 依然記得，當(dāng)時隊員們的表情都和班長如出一轍，帶著不服輸?shù)膱远?，陽光依舊燦爛，但我們通過這次拔河比賽，都學(xué)到了永不言棄的精神。

在以后，這種陽光燦爛的日子還會有很多，而我們，也會在這些日子里慢慢成長，告別青澀，學(xué)會堅強。

難忘的一天

一個陽光明媚的星期一，我的心情格外高興。因為我們要去勞動基地，這可是我期盼已久的。

在大巴車上，我們有說有笑，終于到了實踐基地。來到教室老師已經(jīng)等著我們了。上第一節(jié)課的時候老師讓我們做地震儀，我心想：這次我一定要把地震儀做好，讓他們刮目相看！這時老師講：“同學(xué)們做地震儀時要把木條鋸成15厘米大小，還有再鋸一塊比15厘米多6厘米的木條?！崩蠋熤v的時候，我聽的十分認真。這時老師把木條、鋸，電池還有發(fā)動機等零件分給了我們。老師囑咐我們一定要注意安全，不要鋸著手了，我很快就把木條鋸好了。接著我把木條用白乳膠粘好，我剛把木條組裝好就下課了?？墒请娋€還沒接好，下一節(jié)課，我接著弄，就在這時，老師把手冊收走了，我心里怦怦直跳，一不小心把地震儀碰倒了，我的心提到了嗓子眼，心想：這可怎么辦呀，我肯定得不了優(yōu)秀了。但我知道，我不能灰心，于是，我耐心的組裝，終于拼好了。我拿給老師看，老師在手冊上印了個大大的優(yōu)秀，我心里高興極了。

吃完飯后，我們上了副課——小珠人。課上老師教我們做小珠人，先系一個扣，接著系平結(jié)，最后系小主人的手和腳，一個小珠人就完成了，大家都說我做的漂亮，我心里美滋滋的。

通過這次去勞動基地學(xué)習(xí)，使我感受到無論做什么事，不要氣餒，只要肯努力，就一定會成功。

第一次下廚

今天早上，媽媽因為有事要出去，午飯就由我負責(zé)，我心里真是又驚又喜，驚的事我還沒有做過午飯，喜的是我終于有機會下廚了，中午還沒到，我就開始動手了。

我先倒油，然后和妹妹兩人七手八腳地把菜放下去，只聽見“唰”的一聲，嚇得我和妹妹再向后退，等鍋里的菜不響了才走到鍋前，過了一會兒我想應(yīng)該加鹽了，一不小心把倒了很多鹽掉進菜里，妹妹一看連忙用鏟子鏟了一部分，然后又炒了幾下，看差不多了，又到冰箱里找雞蛋，一不小心竟把雞蛋掉到了地上，我跟妹妹又連心用抹布將地板擦干凈，卻忘記鍋里的菜了。等我們聞到焦味時，我才想起了鍋里的菜，連忙跑到廚房，一不小心踩到了地板上的抹布又摔了一跤，痛得我半天爬不起來。妹妹走過去將煤氣關(guān)掉，捂著嘴笑了大半天。

看看桌上燒焦的菜和飯，妹妹讓我先吃一下，我只好皺著眉頭一個人品嘗了一下。

自己經(jīng)歷后才知道媽媽每天有多辛苦，我還嫌這嫌那的，真是太不應(yīng)該了。

一件難忘的事情

在我心中，有一件事是我久久難忘，因為它給了我一次深刻的教訓(xùn)。

那是星期六的晚上，我和媽媽到超市買了許多好吃的，有桔子、薯片、香蕉……在回家的路上，我的嘴忍不住了，就從購物袋里拿出一個桔子，一邊剝皮一邊吃，我順手一扔，桔子皮都落到了馬路上。我心想：反正也沒人看見，再說，一會兒自然會有清潔工來清掃的。誰知媽媽正巧回過頭來看我，發(fā)現(xiàn)了地上扔的果皮，生氣地說：“不要亂扔垃圾，要講究公共衛(wèi)生！你這孩子，怎么搞的？快撿起來！”我有點不情愿地準(zhǔn)備彎腰去撿，這時，正好一位清潔工走了過來，把我扔的桔子皮一個個掃到垃圾袋里。我的臉“刷”的一下紅了，我覺得很不好意思。清潔工看了我一眼，雖然沒有說什么，我分明從她的眼神中看到了責(zé)備。我的臉更紅了，懷著十分羞愧的心情，我和媽媽一起回家去，路上，我再吃桔子，覺得好酸好酸。

從這件小事上，我懂得了一個道理：人人都要保護環(huán)境，講究衛(wèi)生。這雖然是件小事，但卻讓我久久難忘。