第一篇：愛心媽媽活動(dòng)計(jì)劃

“愛心媽媽”活動(dòng)計(jì)劃

為了響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，金林社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)在社區(qū)開展了關(guān)愛流動(dòng)兒童“牽手行動(dòng)”活動(dòng)，在社區(qū)發(fā)動(dòng)女性工作人員爭(zhēng)當(dāng)“愛心媽媽”，與流動(dòng)兒童結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，切實(shí)為流動(dòng)兒童解決親情缺失，家教缺失，監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題，讓這些孩子享受到社會(huì)的關(guān)愛，家庭的溫暖，促進(jìn)流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)。

“愛心媽媽”的基本條件：

1、具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，充滿愛心，具備一定家

庭教育經(jīng)驗(yàn)，愿意關(guān)愛流動(dòng)兒童的個(gè)人。

2、“愛心媽媽“牽手關(guān)愛行動(dòng)是建立在雙方資源的前提下形成，沒有法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系?！皭坌膵寢尅被疽螅?/p>

“愛心媽媽”平時(shí)可以通過給流動(dòng)兒童打電話，上門探訪等形勢(shì)，關(guān)注流動(dòng)兒童的生活、學(xué)習(xí)及身心健康。金林社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)預(yù)計(jì)在“六一“兒童節(jié)這個(gè)節(jié)日，組織“愛心媽媽”到流動(dòng)兒童居住地，帶著文具用品或者課外書籍等慰問品，上門關(guān)心流動(dòng)兒童。

金林社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)

2012年3月15日

第二篇：愛心媽媽活動(dòng)小結(jié)

“巾幗黨員雨露行動(dòng)”活動(dòng)小結(jié)

2009年以來，我們積極響應(yīng)區(qū)委組織部和婦聯(lián)“巾幗雨露行動(dòng)”，有序組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將我小組活動(dòng)情況小結(jié)如下：

一、有效溝通探訪孤孩。嚴(yán)格按照 “雨露行動(dòng)”的計(jì)劃，及早安排，積極籌劃。我小組確定的幫扶對(duì)象是區(qū)社會(huì)福利院的孤兒江健，我們通過與福利院工作人員及時(shí)溝通，了解其基本情況，并根據(jù)其特點(diǎn)安排參觀科技館、購(gòu)買書籍等相關(guān)主題活動(dòng)。

二、精心安排相關(guān)活動(dòng)。10月，我們帶江健游覽南京科技館，參觀了知識(shí)海洋展廳、創(chuàng)造天地展廳、兒童科技樂園展廳、地球萬象展廳、智慧主人展廳、宇宙探秘展廳等六大展廳，讓他在玩樂中增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野。12月，恰逢寒冬，我們?yōu)槠涮碇糜鸾q服、棉鞋、棉襪，讓孤兒能夠感受到溫暖。為了讓掌握了更多的知識(shí)，在新華書店為其添置書籍、光盤，幫助其通過自學(xué)活躍思維能力，提高動(dòng)手能力。

三、傳遞關(guān)愛拉近距離。此次參加的愛心活動(dòng)，是我們向孩子們傳遞心意的重要方式，通過這樣的形式，讓服務(wù)對(duì)象感受到母愛關(guān)懷，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。我們帶江健到戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近與其的距離，了解其思想情況、學(xué)習(xí)情況及生活情況，鼓勵(lì)其積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和生活的信心，把母親般的關(guān)愛傳遞給他。

“巾幗黨員雨露行動(dòng)”的活動(dòng)也許辛苦，也許繁瑣，但在開展活動(dòng)的過程中我們從中收獲的溫馨和幸福卻是巨大的，它一次次掀起關(guān)愛的波紋，給我們的心中增添了一道道美麗的彩虹。下一步，我們將以“巾幗黨員雨露行動(dòng)”為開端，繼續(xù)做好幫扶工作，為讓幫扶孩童健康快樂成長(zhǎng)做出自己的努力。

第三篇：愛心媽媽活動(dòng)匯報(bào)材料

有愛就有未來

我是一名從教將近二十年的普通教師，也是一位母親，在這二十年里，用慈愛母親的心，把生命中的能量化為一縷縷陽(yáng)光，溫暖著每個(gè)學(xué)生，看著一批批的學(xué)生長(zhǎng)大成才，心里總有說不出的自豪和欣慰。

教師的天職是教書育人，與我相處的是一個(gè)個(gè)八、九歲的學(xué)生，這個(gè)年齡也正是他們品質(zhì)和個(gè)性逐步形成的開始，教師的品質(zhì)和個(gè)性對(duì)他們有著直接的影響。他們生在各不相同的家庭環(huán)境里，列夫·托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”幸福家庭出身的學(xué)生要關(guān)心，不幸家庭出身的學(xué)生更應(yīng)關(guān)心。即使教學(xué)任務(wù)重，家庭里繁鎖的事再多，但是我總能主動(dòng)、積極、熱情地深入到學(xué)生中去，傾聽他們的聲音，了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的困難，探究他們的內(nèi)心世界，排除他們苦惱，對(duì)他們?cè)谒枷肷辖o予導(dǎo)師般的指引，生活上給予慈母般的關(guān)懷，學(xué)習(xí)上給予困難的關(guān)愛。

剛參加工作不久的時(shí)候，我班有一位學(xué)生，他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他的老家是四川人，隨父母一起來我們湖北，落戶在一個(gè)村莊，當(dāng)時(shí)種田收入很低，而且要交很多費(fèi)用，由于父母年紀(jì)又大，也沒有什么手藝，只能依靠種田維持一家四口人的生活。生活艱難，即使在這樣的環(huán)境他仍能刻苦學(xué)習(xí)，隨著冬天的臨近，發(fā)現(xiàn)他少了一些往日的歡笑，看到他總蜷縮在自己的位子，衣服穿得很單薄，看到他的樣子我心里不是滋味，在丈夫的支持下，我就把家里的保暖衣和棉衣送給他。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們也向他伸出了溫暖的小手。讓他在寒冷的冬天有很多溫暖的心在暖和著他，呵護(hù)著他。

每個(gè)星期五下午上完課學(xué)校就放假，陸陸續(xù)續(xù)的大多數(shù)同學(xué)都離校了。那天，我晚回家一步，剛走出校門口看到一個(gè)學(xué)生孤伶伶，很不自在地站在門口，我就上前打聽情況，原來是晚了沒能趕上回家的車，看到他眼里噙著眼淚，我連忙安慰他。當(dāng)時(shí)就給他媽媽掛了個(gè)平安電話，當(dāng)天晚上我就把這個(gè)學(xué)生帶回家，他叫劉逸明，性格很靦腆。家里離校有十多里，吃過晚飯閑聊時(shí)，才隱約知道他母親忍受不了家里的貧窮，離家出走，而且還組織了新的家庭，父親又外出打工，他在家里只能與多病的奶奶相依為命。第二天，我發(fā)現(xiàn)晚上給他的蘋果和點(diǎn)心都沒舍得吃，他說帶回家留給奶奶吃，聽著他的話我心里發(fā)酸，只好隨即把家里剩下的蘋果都給他帶回家，送他上車自到得知他平安到家，我懸著的心才算放下來了。

我班上有個(gè)女生叫吳丹，早在她上一年級(jí)時(shí)母親去世了，真是禍不單行，不到兩年的時(shí)間里她父親因出車禍，撒手離去，別下他們姐弟四人，大姐在打工，二姐在讀高中，小弟還在讀小學(xué)，從以前的老師那里我了解到她以前是的刻苦學(xué)習(xí)，熱心幫助他人的好學(xué)生。由于家庭的變故，使她產(chǎn)生了頹廢的情緒，我及時(shí)找她談話，多次安慰她、鼓舞她，帶她回家給她補(bǔ)習(xí)落下的功課，把她從痛苦的深淵中拉回來，并動(dòng)員其他老師幫助她。通過大家的共同努力，她的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。后來，她如愿考上重點(diǎn)高中。無巧不成書，她的小弟今年又在我班，由于過早失去父母親，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，做作業(yè)字跡潦草，而且每次都不能及時(shí)交作業(yè)。針對(duì)他的情況，我及時(shí)給他制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，親自督促他完各課作業(yè)。通過半年的努力，他的不良習(xí)慣有很大的改變，學(xué)習(xí)也有很大的進(jìn)步，愿他一路走好。

在咸安區(qū)首次招募愛心媽媽活動(dòng)中，我號(hào)召我校全體女教師報(bào)名參加“愛心媽媽”的隊(duì)伍。并且付諸于行動(dòng)，能打毛衣的就打毛衣，不會(huì)打的老師就買衣服和水果送給那些結(jié)對(duì)的留守兒童。有一位赤壁籍的同學(xué)叫寧航，在我們學(xué)校讀初三，不幸生病住院，我們得知他爺爺正為醫(yī)療費(fèi)沒著落而著急，在學(xué)校的帶頭下，全體女教師都紛紛解囊相濟(jì)，一天的時(shí)間全體師生就籌集了四千多元的捐款，送到他爺爺?shù)氖种校瑺敔敿?dòng)不已。

聊天是一種交流思想，交流情感的好形式，它是很大的隨意性，易于形成融洽和諧的氣氛。在這種氣氛中，學(xué)生就能推心置腹，暢所欲言，就會(huì)把自己的所見、所聞、所想、所感毫無拘束的聊出來。課余時(shí)間我常常走到學(xué)生中間和他們一起聊天，每次的話題總是家鄉(xiāng)，回家的感受，童年帶來的許多歡樂。如與小伙伴一起在小河 里捉螃蟹、撿田螺，上山搗鳥蛋等。有一次一個(gè)學(xué)生聊到童年的趣事，說自己與幾個(gè)小伙去偷桃子吃，結(jié)果被主人發(fā)現(xiàn)，好在及時(shí)溜走，提起這些童真的樂趣，同學(xué)們個(gè)個(gè)都有說不完的話。有一位學(xué)生性格孤僻，通過交談了我解到學(xué)習(xí)熱情不夠高，是因?yàn)樗母改鸽x異，從小失去父愛和母愛。我耐心的疏導(dǎo)他的心結(jié)，引導(dǎo)他成長(zhǎng)，塑造自尊、自信、自立的個(gè)性，鼓勵(lì)他確立一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，用自己的努力去改變現(xiàn)狀，贏得父愛和母愛。

多年來，看到許多孩子不但改掉了之前的不良習(xí)慣，變得懂事了，還很愛學(xué)習(xí)，看到孩子們的進(jìn)步，我感到由衷的欣慰。我知道，首先我是一個(gè)媽媽，我愿意把自己的這份母愛給每個(gè)孩子，其次，是一名教師，傳授知識(shí)并從各個(gè)方面去教育引導(dǎo)他們，學(xué)生的家長(zhǎng)很放心的把孩子交到我這里，我要盡老師的職責(zé)，好好的關(guān)心和愛護(hù)這些學(xué)生，我是個(gè)平凡的教師沒有什么驚天動(dòng)地的舉措，也沒有較大的經(jīng)濟(jì)資助，只有一顆慈母的心，去溫暖著他們，關(guān)心他們，用行動(dòng)去感動(dòng)他們，用精神去鼓舞他們，使他們?cè)跍嘏年?yáng)光里成長(zhǎng)成才。我愿用希望之鑰開

起一把把心鎖，用無限的愛心感染一批批的學(xué)生，用愛心鑄就一筆最豐富的人間財(cái)富。

第四篇：愛心活動(dòng)計(jì)劃（范文）

活動(dòng)主題：傳遞友誼，溫暖心靈——我們?cè)谛袆?dòng)

活動(dòng)組織方：濟(jì)南市解放路昂立外語學(xué)校 活動(dòng)目的：

1.為貧困孩子送去學(xué)習(xí)用品、生活用品及資助，獻(xiàn)出我們的一份愛心；

2.培養(yǎng)我們孩子的愛心和社會(huì)責(zé)任感。

3.提高孩子的感恩意識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：待定

活動(dòng)地點(diǎn)：濟(jì)南市錦繡川大佛小學(xué)

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

（1）聯(lián)系濟(jì)南市錦繡川大佛小學(xué)，由幾位同事先到該小學(xué)了解相關(guān)情況（包括：該學(xué)校學(xué)生總數(shù)，所存在的困難等），拍下活動(dòng)宣傳所需照片，為活動(dòng)當(dāng)天的情況介紹和志愿精神宣傳以及后期的“愛心送溫暖”做好準(zhǔn)備。

（2）對(duì)我校在讀的孩子提起號(hào)召，做好報(bào)名登記。并要求搜集家中可以捐贈(zèng)的物品。

（3）根據(jù)在班內(nèi)收集所得二手物品的數(shù)量，進(jìn)購(gòu)一定數(shù)量的文具用品（鉛筆、圓珠筆、鋼筆、橡皮、尺子等）、文體用品（乒乓球拍、足球、籃球、羽毛球等）、書籍（少兒讀物、作文選、試題集）等用于補(bǔ)充義賣物品數(shù)量不足。

（4）采購(gòu)相關(guān)物品。

（5）相關(guān)宣傳海報(bào)、條幅和宣傳小卡片的制作。

活動(dòng)流程：

一、校長(zhǎng)講話

二、手拉手，你我都是好朋友

十六張卡片，上面分別寫上“傳遞友誼，溫暖心靈”的偏旁和獨(dú)體字，其中心對(duì)應(yīng)的畫上?的圖案,我校生拿偏旁，他校生拿獨(dú)體字。例：我校生拿一張卡片“亻”，說：“找呀找呀找朋友，誰是我的好朋友？”拿其他卡片的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友。”從小朋友中找出自己的好朋友，找對(duì)了，唱：“敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！闭义e(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字。

三、感受新課堂

四、捐贈(zèng)——傳遞友誼，溫暖心靈

雙方派代表。

活動(dòng)后期總結(jié)

第五篇：“愛心媽媽”

【未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐案例】

報(bào)送單位：江油市大康學(xué)校

“愛心媽媽”

——大康學(xué)校巾幗志愿者行動(dòng)

【產(chǎn)生背景】

1、截止2012年春季，我校擁有留守學(xué)生85人，占全校人數(shù)的17%，單親學(xué)生63人，占13%，貧困學(xué)生76人，占15%。大多數(shù)“留守學(xué)生”無論從心理、生理、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離，生活無規(guī)律，心理不健康，學(xué)習(xí)自覺性差，行動(dòng)自由散漫，明顯露出無家長(zhǎng)監(jiān)控所存在的失控的缺陷。這些學(xué)生隔代照管，親友托管，從不同程度上嬌慣了他們。因此“留守學(xué)生”問題不僅僅是學(xué)校問題，更成為一個(gè)社會(huì)問題，學(xué)校教育工作的重點(diǎn)是如何促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)，使他們受到正常的關(guān)愛和教育。

2、3月8日，是國(guó)際“三八”婦女節(jié)，為了豐富我校女教師節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容，讓今年女教師在“三八”婦女節(jié)過得有意義，并征得全體女教師意愿，我校開展巾幗志愿者行動(dòng)。

【主要做法】

一、規(guī)定“愛心媽媽”的基本條件、主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

（一）“愛心媽媽”的基本條件及要求

1、“愛心媽媽”一般指具有愛心、愿意幫扶留守兒童的女教師或其他社會(huì)愛心女士。“愛心媽媽”幫扶活動(dòng)的開展是建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，沒有法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

2、“愛心媽媽”的條件及要求：具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，充滿愛心，具備一定的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

（二）“愛心媽媽”的主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

1、“愛心媽媽”的主要任務(wù)：關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予母親般的關(guān)愛，幫助其健康成長(zhǎng)。

2、“愛心媽媽”的幫扶主要內(nèi)容：一是開展“雙互”活動(dòng)，即互認(rèn)互知。雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，為對(duì)癥幫教打下良好的基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持“雙訪”制度，即訪班主任或科任教師、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。“愛心媽媽”要經(jīng)常與班主任或科任教師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況；與委托監(jiān)護(hù)人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。三是堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度?！皭坌膵寢尅泵吭露ㄆ谝噪娫?、見面、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到家庭看望留守兒童，每年陪孩子過一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛，逐步成為留守兒童生活的知情人、情感的貼心人、學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的呵護(hù)人。四是明確幫扶重點(diǎn)?！皭坌膵寢尅币莆樟羰貎和募彝ケ尘啊⑺枷氡憩F(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”，引導(dǎo)關(guān)愛留守兒童健康全面成長(zhǎng)。

此外，各位愛心媽媽還可根據(jù)實(shí)際，開展其他具體的幫扶活動(dòng)。

二、利用“三八”婦女節(jié)，啟動(dòng)“愛心媽媽”接對(duì)幫扶活動(dòng)

2012年3月，德育處向全校女教師發(fā)出倡議，讓每一位女教師認(rèn)領(lǐng)一至二名留守學(xué)生或者單親學(xué)生，并在政教處登記。學(xué)校于3月8日上午在會(huì)議室開展“愛心媽媽”接對(duì)幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式和聯(lián)誼活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，“愛心媽媽”們帶著自己認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生觀看了事先做好的關(guān)于我校30多名留守、單親學(xué)生的視頻資料。讓在座的“愛心媽媽”和留守學(xué)生觸及內(nèi)心深處的感動(dòng)。然后，利用游戲、互贈(zèng)禮物等形式開展了聯(lián)誼活動(dòng)，雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，孩子們久違的那股開心勁兒充滿了整個(gè)校園。

三、利用閑暇時(shí)間進(jìn)行“愛心”幫扶

根據(jù)“愛心媽媽”幫扶主要內(nèi)容對(duì)留守、單親學(xué)生進(jìn)行愛心幫扶。

四、調(diào)查、制作、評(píng)比

1、留守學(xué)生跟蹤調(diào)查。

2、訪問監(jiān)護(hù)人。

3、制作愛心光盤資料。

4、表彰優(yōu)秀“愛心媽媽”。

【基本成效】

1、該活動(dòng)開展以來，使部分心理不健康、生活習(xí)慣差、學(xué)習(xí)無目的留守學(xué)生有了明顯改善和轉(zhuǎn)變，同時(shí)促進(jìn)了監(jiān)護(hù)人的教育信心。

2、據(jù)調(diào)查，我校大部分留守孩子和單親孩子幸福感增強(qiáng)。

3、我校女教師社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)，并且感到教育的樂趣。

【實(shí)踐推廣】

今年三月，40%的留守孩子被“愛心媽媽”們認(rèn)領(lǐng)，我們努力使每個(gè)留守學(xué)生、單親孩子在本末都有一個(gè)“愛心媽媽”，并在鎮(zhèn)境內(nèi)發(fā)出倡議，讓社會(huì)具有愛心的女士也加入到活動(dòng)中來。擴(kuò)大“愛心媽媽”結(jié)對(duì)活動(dòng)成果，建立一支穩(wěn)定、高效的“愛心媽媽”隊(duì)伍，努力使女教師和留守兒童結(jié)對(duì)面均達(dá)100%，著力推動(dòng)“愛心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理，并形成長(zhǎng)期有效的工作機(jī)制。

【社會(huì)反應(yīng)】

我校巾幗志愿者行動(dòng)——“愛心媽媽”幫扶活動(dòng)開展至今，已有35名留守學(xué)生真正感到了校園的溫暖，感到老師的關(guān)懷，感到社會(huì)的關(guān)愛。兩名“愛心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的感謝信。十余名“愛心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的電話、短信感謝。在我鎮(zhèn)老百姓心目中，這是一個(gè)大實(shí)事、大好事，并受到鎮(zhèn)黨委、政府的肯定。今年教師節(jié)，我校13名女教師被評(píng)為“大康鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”，8名教師被評(píng)為“大康鎮(zhèn)巾幗志愿者”稱號(hào)。該活動(dòng)先后在江油教育信息網(wǎng)和《綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道。