第一篇：愛心媽媽工作總結(jié)

靈石一幼愛心媽媽工作總結(jié)

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我園按照留守兒童之家的工作要求，充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我園從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把幼兒園當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，幼兒園十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以園長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)工作的順利開展，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。幼兒園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了幼兒園的留守兒童，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。幼兒園還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會(huì)媽媽，社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)?？赐?jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。

3、建立“家園”聯(lián)系制度 為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理，幼兒園建立定期聯(lián)系制度。幼兒園對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動(dòng)

幼兒園將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)幼兒園對他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

四、感受溫暖，快樂成長

幼兒園學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童活動(dòng)室，配備了電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，幼兒園定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、取得可喜成效

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了幼兒園、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。

六、今后工作打算

1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(dòng)。

3、實(shí)行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。

５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。

６、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。

七、存在的問題

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，我園在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠幼兒園的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給幼兒園，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯(cuò)誤，家長教育沒有方法，給幼兒園教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。

2015.12

第二篇：愛心媽媽工作總結(jié)

鞏義市第三小學(xué)愛心媽媽工作總結(jié)

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照鞏義市教體局“愛心媽媽”的有關(guān)工作要求，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作。切實(shí)解決了這些留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題，給予留守兒童在生活、教育、親情等方面的幫助和關(guān)愛，營造有利于他們健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，深入、持續(xù)地開展了一系列“愛心媽媽”關(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動(dòng)，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。為確?！皭坌膵寢尅标P(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動(dòng)的有序、健康地開展，我校成立了關(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動(dòng)“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)。

組長：李惠瑩

成員：秦月霞

武愛賢

王便利

王凱鴻

各班班主任

（二）宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍。學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)墻報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、主題班（隊(duì)）會(huì)等宣傳教育陣地，大力宣傳開展“愛心媽媽”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，積極營造濃厚的活動(dòng)氛圍。發(fā)動(dòng)廣大女教師爭先、主動(dòng)參與到“愛心媽媽”的活動(dòng)中來，切實(shí)為廣大留守兒童營造良好的成長環(huán)境。

（三）規(guī)范管理，認(rèn)真總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真做好“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動(dòng)材料整理歸檔工作，凡是與活動(dòng)有關(guān)的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理，妥善保管?！皭坌膵寢尅币惨龊酶髯缘墓ぷ骰顒?dòng)記錄，準(zhǔn)確掌握結(jié)對孩子的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，做好幫扶工作總結(jié)。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。幼兒園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了幼兒園的留守兒童，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。幼兒園還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會(huì)媽媽，社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。

3、建立“家園”聯(lián)系制度

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理，幼兒園建立定期聯(lián)系制度。幼兒園對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動(dòng)

幼兒園將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)幼兒園對他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

四、感受溫暖，快樂成長

幼兒園學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童活動(dòng)室，配備了電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，幼兒園定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、取得可喜成效

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了幼兒園、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。

六、今后工作打算

1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(dòng)。

3、實(shí)行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。

５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。

６、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。

七、存在的問題

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，我園在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠幼兒園的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給幼兒園，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯(cuò)誤，家長教育沒有方法，給幼兒園教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。

2015.12

第三篇：愛心媽媽工作總結(jié)

愛心媽媽工作總結(jié)

2014年9月，我積極按照學(xué)校布置的要求，與班上的單親家庭兒童張家慶結(jié)對幫扶，光榮地成為了一名愛心媽媽。張家慶格比較內(nèi)向，家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，成績較差。但他很懂事，很聽話，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，熱愛勞動(dòng)，在學(xué)校從不跟同學(xué)發(fā)生矛盾，穿著也非常樸素。他的爸爸媽媽遠(yuǎn)在廣東東莞打工，他和比他小兩歲的妹妹在家由爺爺奶奶照顧著。自從成為了一名愛心媽媽，我就非常關(guān)注徐莞。在今年年的“中秋節(jié)”，我為張家慶買了月餅作為節(jié)日禮物。平時(shí)在課堂上，我也很關(guān)注他，上課經(jīng)常請他回答問題，以增強(qiáng)他的信心。他的家庭作業(yè)，我都認(rèn)真檢查，然后重點(diǎn)督促，培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他有不會(huì)做的習(xí)題，我利用課余時(shí)間跟他講解，使他的學(xué)習(xí)成績有了較大的提高?！皣鴳c節(jié)”的時(shí)候，我給他發(fā)了祝福的短信。10底天氣快冷了，我給他買了新棉褲。他從以前的50多分進(jìn)步到80多分，讓我頗感欣慰。另外，我還通過電話方式及時(shí)與他的父母互通信息，增進(jìn)了解，使遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的家長放心。我還向他的爺爺奶奶宣傳現(xiàn)代家教知識(shí)，傳授科學(xué)的育人方法，幫助他們力所能及地解決在學(xué)習(xí)、生活上遇到的暫時(shí)困難。

作為一名愛心媽媽，我只是盡了自己的微薄之力，給了力所能及的幫助。這樣的行動(dòng)我將繼續(xù)下去，并且想不斷地努力，真正當(dāng)好留守兒童的情感溝通員、行為監(jiān)護(hù)員、思想品德輔導(dǎo)員、健康成長指導(dǎo)員，做一名優(yōu)秀的愛心媽媽。

第四篇：愛心媽媽工作總結(jié)

鞏義市第三小學(xué)愛心媽媽工作總結(jié)

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照鞏義市教體局“愛心媽媽”的有關(guān)工作要求，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作。切實(shí)解決了這些留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題，給予留守兒童在生活、教育、親情等方面的幫助和關(guān)愛，營造有利于他們健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，深入、持續(xù)地開展了一系列“愛心媽媽”關(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動(dòng)，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。為確?！皭坌膵寢尅标P(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動(dòng)的有序、健康地開展，我校成立了關(guān)愛留守兒童“結(jié)對幫扶”活動(dòng)“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)。

組長：李惠瑩

成員：秦月霞

武愛賢

王便利

王凱鴻

各班班主任

（二）宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍。學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)墻報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、主題班（隊(duì)）會(huì)等宣傳教育陣地，大力宣傳開展“愛心媽媽”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，積極營造濃厚的活動(dòng)氛圍。發(fā)動(dòng)廣大女教師爭先、主動(dòng)參與到“愛心媽媽”的活動(dòng)中來，切實(shí)為廣大留守兒童營造良好的成長環(huán)境。

（三）規(guī)范管理，認(rèn)真總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真做好“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動(dòng)材料整理歸檔工作，凡是與活動(dòng)有關(guān)的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理，妥善保管?！皭坌膵寢尅币惨龊酶髯缘墓ぷ骰顒?dòng)記錄，準(zhǔn)確掌握結(jié)對孩子的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，做好幫扶工作總結(jié)。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。幼兒園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了幼兒園的留守兒童，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。幼兒園還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會(huì)媽媽，社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。

3、建立“家園”聯(lián)系制度 為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理，幼兒園建立定期聯(lián)系制度。幼兒園對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動(dòng)

幼兒園將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)幼兒園對他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

四、感受溫暖，快樂成長

幼兒園學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童活動(dòng)室，配備了電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，幼兒園定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、取得可喜成效

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了幼兒園、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。

六、今后工作打算

1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(dòng)。

3、實(shí)行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。

５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。

６、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。

七、存在的問題 總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，我園在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠幼兒園的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給幼兒園，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯(cuò)誤，家長教育沒有方法，給幼兒園教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。

2015.12

第五篇：“愛心媽媽”

【未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐案例】

報(bào)送單位：江油市大康學(xué)校

“愛心媽媽”

——大康學(xué)校巾幗志愿者行動(dòng)

【產(chǎn)生背景】

1、截止2012年春季，我校擁有留守學(xué)生85人，占全校人數(shù)的17%，單親學(xué)生63人，占13%，貧困學(xué)生76人，占15%。大多數(shù)“留守學(xué)生”無論從心理、生理、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離，生活無規(guī)律，心理不健康，學(xué)習(xí)自覺性差，行動(dòng)自由散漫，明顯露出無家長監(jiān)控所存在的失控的缺陷。這些學(xué)生隔代照管，親友托管，從不同程度上嬌慣了他們。因此“留守學(xué)生”問題不僅僅是學(xué)校問題，更成為一個(gè)社會(huì)問題，學(xué)校教育工作的重點(diǎn)是如何促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長，使他們受到正常的關(guān)愛和教育。

2、3月8日，是國際“三八”婦女節(jié)，為了豐富我校女教師節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容，讓今年女教師在“三八”婦女節(jié)過得有意義，并征得全體女教師意愿，我校開展巾幗志愿者行動(dòng)。

【主要做法】

一、規(guī)定“愛心媽媽”的基本條件、主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

（一）“愛心媽媽”的基本條件及要求

1、“愛心媽媽”一般指具有愛心、愿意幫扶留守兒童的女教師或其他社會(huì)愛心女士?！皭坌膵寢尅睅头龌顒?dòng)的開展是建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，沒有法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

2、“愛心媽媽”的條件及要求：具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，充滿愛心，具備一定的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

（二）“愛心媽媽”的主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

1、“愛心媽媽”的主要任務(wù)：關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予母親般的關(guān)愛，幫助其健康成長。

2、“愛心媽媽”的幫扶主要內(nèi)容：一是開展“雙互”活動(dòng)，即互認(rèn)互知。雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，為對癥幫教打下良好的基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持“雙訪”制度，即訪班主任或科任教師、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。“愛心媽媽”要經(jīng)常與班主任或科任教師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況；與委托監(jiān)護(hù)人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。三是堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度?！皭坌膵寢尅泵吭露ㄆ谝噪娫挕⒁娒?、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到家庭看望留守兒童，每年陪孩子過一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛，逐步成為留守兒童生活的知情人、情感的貼心人、學(xué)習(xí)的引路人和成長的呵護(hù)人。四是明確幫扶重點(diǎn)。“愛心媽媽”要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”，引導(dǎo)關(guān)愛留守兒童健康全面成長。

此外，各位愛心媽媽還可根據(jù)實(shí)際，開展其他具體的幫扶活動(dòng)。

二、利用“三八”婦女節(jié)，啟動(dòng)“愛心媽媽”接對幫扶活動(dòng)

2012年3月，德育處向全校女教師發(fā)出倡議，讓每一位女教師認(rèn)領(lǐng)一至二名留守學(xué)生或者單親學(xué)生，并在政教處登記。學(xué)校于3月8日上午在會(huì)議室開展“愛心媽媽”接對幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式和聯(lián)誼活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，“愛心媽媽”們帶著自己認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生觀看了事先做好的關(guān)于我校30多名留守、單親學(xué)生的視頻資料。讓在座的“愛心媽媽”和留守學(xué)生觸及內(nèi)心深處的感動(dòng)。然后，利用游戲、互贈(zèng)禮物等形式開展了聯(lián)誼活動(dòng)，雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，孩子們久違的那股開心勁兒充滿了整個(gè)校園。

三、利用閑暇時(shí)間進(jìn)行“愛心”幫扶

根據(jù)“愛心媽媽”幫扶主要內(nèi)容對留守、單親學(xué)生進(jìn)行愛心幫扶。

四、調(diào)查、制作、評比

1、留守學(xué)生跟蹤調(diào)查。

2、訪問監(jiān)護(hù)人。

3、制作愛心光盤資料。

4、表彰優(yōu)秀“愛心媽媽”。

【基本成效】

1、該活動(dòng)開展以來，使部分心理不健康、生活習(xí)慣差、學(xué)習(xí)無目的留守學(xué)生有了明顯改善和轉(zhuǎn)變，同時(shí)促進(jìn)了監(jiān)護(hù)人的教育信心。

2、據(jù)調(diào)查，我校大部分留守孩子和單親孩子幸福感增強(qiáng)。

3、我校女教師社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)，并且感到教育的樂趣。

【實(shí)踐推廣】

今年三月，40%的留守孩子被“愛心媽媽”們認(rèn)領(lǐng)，我們努力使每個(gè)留守學(xué)生、單親孩子在本末都有一個(gè)“愛心媽媽”，并在鎮(zhèn)境內(nèi)發(fā)出倡議，讓社會(huì)具有愛心的女士也加入到活動(dòng)中來。擴(kuò)大“愛心媽媽”結(jié)對活動(dòng)成果，建立一支穩(wěn)定、高效的“愛心媽媽”隊(duì)伍，努力使女教師和留守兒童結(jié)對面均達(dá)100%，著力推動(dòng)“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理，并形成長期有效的工作機(jī)制。

【社會(huì)反應(yīng)】

我校巾幗志愿者行動(dòng)——“愛心媽媽”幫扶活動(dòng)開展至今，已有35名留守學(xué)生真正感到了校園的溫暖，感到老師的關(guān)懷，感到社會(huì)的關(guān)愛。兩名“愛心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的感謝信。十余名“愛心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的電話、短信感謝。在我鎮(zhèn)老百姓心目中，這是一個(gè)大實(shí)事、大好事，并受到鎮(zhèn)黨委、政府的肯定。今年教師節(jié)，我校13名女教師被評為“大康鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”，8名教師被評為“大康鎮(zhèn)巾幗志愿者”稱號(hào)。該活動(dòng)先后在江油教育信息網(wǎng)和《綿陽日報(bào)》等媒體報(bào)道。