第一篇：品味書香,感悟人生

品味書香，感悟人生

——《假如給我三天光明》讀后感 馬克〃吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫〃凱勒?！弊罱易x了一本關(guān)于海倫〃凱勒的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫〃凱勒的精神深深的震撼了！

在書中，海倫〃凱勒說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫〃凱勒創(chuàng)造了這些人間奇跡！

海倫〃凱勒是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫〃凱勒意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫〃凱勒感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身吸取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫〃凱勒心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫〃凱勒和這個世界溝通的橋梁！

書中，海倫〃凱勒用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該把握希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！海倫〃凱勒，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧?，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。

在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！海倫〃凱勒說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量?！敝R的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫〃凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！

海倫〃凱勒的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

第二篇：品味經(jīng)典感悟人生

品味經(jīng)典感悟人生

肅寧縣窩北鄉(xiāng) 雪村完小 四年級數(shù)學(xué)教師 劉建崇

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次瑾信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”。這經(jīng)典語句如百花清香悄然撲鼻而來，讓我停下匆匆的腳步，如獲至寶捧在手中細細品味感悟人生。

細細品讀《弟子規(guī)》使我深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵和重要，此書全面系統(tǒng)地闡述做人、處事、交友、尊老、愛幼等道德行為規(guī)范。對當(dāng)今建設(shè)文明和諧社會是百益而無害。它能勝于法制強行，它能在人的心靈上起到道德言行的約束，它能喚起人們的“仁愛”“慈悲”之心，從而能樹起人生的正確坐標(biāo)。只要我們認真地去學(xué)習(xí)、去感悟，就會明白許多的道理，有了這做人的準(zhǔn)則，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

“百善孝為先”，孝是做人的根基?！坝H有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床” 句句品讀我的心在隱隱作痛，如同千萬顆鋼針刺痛我的心田。是啊，父母生病時，應(yīng)該盡心盡力地照顧，古人熬制中藥，在給父母服用之前都會先嘗一下，看看溫度涼熱是否適宜。晝夜侍奉在父母的床前，這是一種孝心的流露。可我呢？父母雙親生病時，我卻因為工作太忙沒去照顧一次。正所謂“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不侍”故行孝當(dāng)及時，錯過了機會。我的父母都去世后我才感到他們都珍貴，叫我終生悔之晚矣！為了彌補

我的內(nèi)心愧疚，我把圣人的教誨貫徹在我的一言一行中。在家里我把自己的公婆當(dāng)自己的親生父母，每天回家第一句就喊：“娘，我回來了。”隨時問問他們身體情況，每當(dāng)過節(jié)都買會一些禮品來。讓自己的兒女每次吃東西時，第一口先爺爺奶奶吃，在飯桌前先讓座。讓“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”扎根在幼小心靈深處萌芽，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在學(xué)校班級里我把孔融四歲能讓梨、黃香九歲為父暖被窩等圣賢教育的結(jié)典講給同學(xué)們聽。把自己沒有盡孝失去雙親的故事講給學(xué)生們聽，當(dāng)時同學(xué)們都為我痛哭起來，加上我簡短的一句：“你們知道回家怎樣做嗎？”同學(xué)們個個高舉小手說出了怎樣孝敬父母的做法，我進行了肯定與表揚。甚至的有的同學(xué)說出了自己平時的錯誤言行，我沒有批評，讓他們談以后的做法，那場面令我終身難忘。在班里 每天早晨，必聽朗朗讀書聲：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信……”，并且通過以故事的形式解讀部分句子，讓學(xué)生們聽得津津有味，讓枯燥的文字變活了。還進行了大課間讀《弟子規(guī)》德育小故事演講等；踐行《弟子規(guī)》，融化為德育教育日?；校绻险n老師、行禮、《弟子規(guī)》讀后感等；開展以《弟子規(guī)》為主題的系列活動：如《行孝好孩子》、《友愛你我他》等主題活動；搭建平臺，德育教育聯(lián)家校。提倡家長與孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并且理解運用《弟子規(guī)》中的精髓、增設(shè)家長征文欄、共同開展“尊師孝親”活動等。當(dāng)同學(xué)們在路上看到你，親切的一聲“老師好！”的時候，我的心里美滋滋的，當(dāng)我的一聲“你好！”并還以微笑的時候，看到學(xué)生燦爛的笑容，我的心里比吃了蜜還要甜。在課堂上學(xué)生認真聽講，如饑似渴似的尋求知識的時候，做小動作的同學(xué)少的時候，我的心里也是無比的幸福與滿足。我知道了學(xué)生的課堂紀(jì)律好了，學(xué)生們的自制力強了，學(xué)生們學(xué)會尊重人了，學(xué)生們長大了。我們班也成了全校數(shù)一的班集體時，我的內(nèi)心感覺到無比的欣慰與自豪。

在工作中，同事們無論誰家庭有問題時，我都會以經(jīng)典的小插曲來作調(diào)和劑，讓他們的心態(tài)有所升華，臉上露出了笑容。也做到樂誠信，有助于同事之間的關(guān)系，工作上的互助與合作。現(xiàn)代社會的現(xiàn)實競爭和快節(jié)奏的變化，需要人去適應(yīng)，需要提高自身的修養(yǎng)，從書中學(xué)得“工欲善其事，必先利其器”。每個時代有每個時代的生存環(huán)境，每個時代的人也都有各自的生存方式，生存需要的是智慧與誠信，充分運用自己的智慧而謀求生存之道才是人活著的最高境界，才能在人生路上長遠順利地走下去。

雖然我在人生中已飽嘗了個中酸甜苦辣，失去雙親使我變得孤單，但是弟子規(guī)的到來讓我思想升華，讓我真正體會到了人“金無足赤，人無完人”的含義，不必為自己的過失懺悔，通常我們追求的不是自己的完美，而是要求我們身邊的人、事、物完美。我們總以一顆有求的心，一直在向外攀求。讓弟子規(guī)中“孝心”、“愛心”和“感恩心”成為指路明燈，我相信人生會更精彩。

第三篇：品味書香,回味人生

各位評委大家好，我來自xx，我叫xx，今天我的演講題目是，品味書香，回味人生。

讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。讀書對于我來說是驅(qū)散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅(qū)散的。古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好那就是讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生。

記得兒時的我聽父親給我講安徒生話故事，心中無比歡喜，覺得故事中的內(nèi)容非常有意思，尤其是那篇《白雪公主》里面內(nèi)容奇幻無比，讓我夢幻般的認為白馬王子就是我自己。在歲月的流逝中我漸漸的悅讀到了更多的書籍，讓我的思想一次又一次的發(fā)生改變，對自己人生一次又一次的重新規(guī)劃。還記得我在上小學(xué)的時候，當(dāng)我接觸到課文《小蘿卜頭》，心中就感到無比的震撼，在那樣一種惡劣沒有希望的監(jiān)獄里，小蘿卜頭努力的學(xué)習(xí)著，堅決跟敵人斗爭到底，那樣的精神讓我第一次感覺到成長在沒有戰(zhàn)爭、有父母陪伴、有學(xué)上的日子里是多么幸福啊。從那以后我喜歡上了讀故事書，不少的故事都影響著我的一言一行。在上中學(xué)時，我更多接觸到了小說、散文、現(xiàn)代詩形式的文學(xué)作品，被字里行間的細膩情感感動的一塌糊涂，就是那時，我的情感猶如雨后的春筍露出小芽，也就是那時我發(fā)出了今生今世的第一份情書。不同時期不同需求，上大學(xué)時讀書便成為了我最好的老師，它教會了我如何做人處事，教會了我如何掌握應(yīng)聘的談話技巧，更多的完善了我的思維思考模式，讓我在縱橫交錯的求職道路上，一路走來只見綠燈不見紅燈。在工作之后，為了讓自己成為獨石化真正堅實的后備軍，專業(yè)書籍和政治類書籍便成為了我的老朋友，它們使我的專業(yè)知識在逐漸提高，更讓我有信心成為一名合格的共產(chǎn)黨員。我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教育和美感熏陶，更給予了我們解讀人生的思想海潮。

每個人的文思都是獨特的，每個人對于人生都有不同的解讀，著名作家冰心用了一段優(yōu)美的文字便詮釋了人生三大感情，這也是我最喜歡的一段文字，今天就讓我借演講的舞臺，把這段優(yōu)美的文字展示給在座的朋友同事們，讓大家也用心的體會一把這奇妙的文字世界?！皭墼谧螅樵谟?，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。這愛情，這友情，再加上一份親情，便一定可以使你的生命之樹翠綠茂盛，無論是在陽光下，還是風(fēng)雨里，都可以閃耀出一種讀之即在的光榮了。親情是一種深度，友情是一種廣度，而愛情則是一種純度。親情是一種沒有條件、不求回報的陽光沐?。挥亚槭且环N浩蕩宏大、可以隨時安然棲息的理想堤岸；而愛情則是一種神秘?zé)o邊、可以使歌至忘情淚至瀟灑的心靈照耀。簡短的一段文字，便讓我們體驗到了親情的深度，領(lǐng)略了友情的廣度，品味了愛情的純度，如果你擁有這樣的人生，那是不是才稱得上是名副其實的人生呢？

好了，再次感謝用心聆聽的觀眾朋友們，讓我們一起感受，一起分享書中的樂趣吧，讓我們從書中翻閱生活新的篇章吧！當(dāng)你回首時，你會發(fā)現(xiàn)品味書香，真的可以讓你的人生充滿回味。謝謝

第四篇：品味書香,感悟教研

品味學(xué)習(xí)，感悟教研

摘要：雖然勞動是簡單的，但對于兒童來說，只有全身心地投入，才會感受到大自然造化的美妙，耕地、播種、收獲、加工，像一位農(nóng)民一樣親自參與土地的勞作，親自品嘗收獲的果實。他們不僅知道了蘋果汁是怎樣來的，而且會珍惜來之不易的食物，更重要的是他們認識了人與自然的關(guān)系，這種關(guān)系不是從書本上學(xué)來的，不是老師告訴他們的，而是他們在現(xiàn)實的生活中領(lǐng)會到的，并植根在他們的生命中。

關(guān)鍵詞：兒童，感受大自然，教師，書本，生活

在我們眼中自然課，也就是幼兒園中的科學(xué)，我們一般都是準(zhǔn)備好上課所需要的基本教具或者參考物就可以了，孩子做幾次“象征性”的實驗，淺顯粗略地知道大概情況就可以了，而我們幼兒園教育竟然把科學(xué)上得栩栩如生，我們收獲著經(jīng)驗，更多的是內(nèi)心莫大的震動。讀完這段文字后，我想說的很多，卻不知從何說起，只能能說我們在教研活動的開展中沒有成為“有心人”，沒有真正去實踐活動的真正意義。

近些年來幼兒園特色教研開始被我們廣大的幼兒教師所認識和熟悉。其意義就在于將幼兒教育放置于具體的教育背景也就是幼兒園實際中去考察，解決教師日常教育教學(xué)中切實存在的困惑與問題。我曾經(jīng)片面的認為，教師的教學(xué)行為如果符合先進理念，那么幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)才會有意義。畢竟我們在理論和實踐這一環(huán)節(jié)還沒有到“拿來就用”的境界，所以往往會出現(xiàn)背道而馳的結(jié)果。怎樣使幼兒的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)更有意義，這是我園開展領(lǐng)域教研活動的價值取向。這句話說來容易做來難。這需要教師真正明白園本課程開展的意義所在，而不是趨之若鶩。經(jīng)過多年的教學(xué)，我們大都明白要讓孩子在玩中學(xué)的淺顯道理，其實要做到讓孩子玩得開心并不困難，因為給兒童的自由空間越多，他們就玩得越開心，給兒童實踐的機會越多，他們就玩得越有意義。

通過這次培訓(xùn)后，我對于教學(xué)活動的開展有了更深層次的理解，教研活動的開展不是形式，不是演出，更不是扼殺孩子的工具，教研活動是以孩子為本，引導(dǎo)幼兒健康快樂而又不失個性的成長。首先我們教師要做的是弄清什么是真正的兒童活動，讓兒童自己去選擇并以自己的方式去開展活動，在實踐中完成我們預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，要讓教師明白活動并不是為了完成教學(xué)任務(wù)去開展，而是為了給孩子一個空間，讓孩子真正體驗生活，真正明白其中的道理，這樣孩子才是快樂的。其次我們要不斷豐富教育活動策略，以往我們老師解決問題能力弱主要有兩方面原因：一是直接用喝斥或者嚴(yán)厲的批評把孩子的自由個性扼殺了；二是看見了，置之不理；因為這些原因造成了許多教育契機的流失；我們應(yīng)該多開展農(nóng)村本土資源教育活動，不僅發(fā)展了孩子的情感和認知目標(biāo)，從另一個角度也是提高了教師自身素質(zhì)，讓教師明白什么樣的教育方式才是最適合孩子的。

一開始，我們?yōu)樘厣萄械拈_展也是苦惱不已，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)后，我們的思路已經(jīng)十分清晰。從幼兒講，我們現(xiàn)在要做的就是引進自然資源，開展農(nóng)村“動手樂”課程，利用鄉(xiāng)村土地有利資源，我們可以把貼近幼兒生活的，耳濡目染的農(nóng)情、農(nóng)活、農(nóng)文化，轉(zhuǎn)化成有意義的教育資源，從孩子的情感態(tài)度和認知目標(biāo)考慮，他們會樂意接受的，讓孩子走向社會，融入社會；從教師隊伍講，要善于開發(fā)，農(nóng)村有著豐富的課程資源。課程資源的開發(fā)主體應(yīng)是教師，讓教師認識到生活中處處有資源，處處可以展開教學(xué)。因此，我們必須立足農(nóng)村共有的自然資源、人文資源和人力資源，為我園教師提供適宜的課程，讓農(nóng)村教師能夠有實施教學(xué)的“抓手”。同時，應(yīng)指導(dǎo)農(nóng)村教師利用廢舊物及自然物開發(fā)教玩具，解決農(nóng)村幼兒園各類教玩具不足，引導(dǎo)農(nóng)村教師充分利用幼兒生活中的田野、山石、花草、村莊等資源展開教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師圍繞教材內(nèi)容，挖掘利用身邊的資源開展教學(xué)活動，或以身邊的資源為內(nèi)容，生成課程。

作為一名組織者，這種教研的改變帶給我的感受實在是“痛并快樂著”！“痛”是引領(lǐng)之痛，是眾口難調(diào)之痛，教師專業(yè)成長的需求對我們的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的挑戰(zhàn)，什么時候才能擁有一顆從容的心去面對教研活動中紛繁陳雜的教育問題呢？而“快樂”卻又是付出之快樂，在我們快樂地付出后，我們園里的教研也會伴隨著幼兒、教師一起成長起來。

思路理論后，是快樂之后的實踐，細細品味，感悟教研，感悟人生。

第五篇：品味書香感悟幸福

品味書香感悟幸福

讀書，讓人明白許許多多人生道理，讓人知道:“退一步海闊天空”。讓人明白:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及生之幼”。書告訴人該有大地般懷抱，面對傷害，書告訴人要有天空般的胸襟；面對朋友，書告訴人要有真誠的笑臉；面對自我，書教會人用最純潔的初衷去清洗蒙在心上的灰塵?！?落葉回旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云繚繞，在蔚藍的天空飄蕩，那是高歌對哺育它的藍天的感恩?！岩活w感恩之心，世界就會更加美好?！弊x著《牽手幸?！分械倪@段文字，眼前仿佛變得無比明媚。其實，幸福真的很簡單，它與金錢無關(guān)，它就在此時此地。懷著一顆感恩的心，用樂觀向上的心態(tài)迎接每一個黎明，你會發(fā)現(xiàn)，幸福就在身邊。

感謝生命，讓我們擁有最質(zhì)樸的親情。它是世界上最無私的情感，在每一個夜晚為我們點亮心燈。我們擁有最溫暖的家，它不需要太過豪華，小小陋室，昏黃燈光，粗茶淡飯，已經(jīng)是人世間最美好的時光。是啊，我們是幸福的，有親情和家的陪伴，我們永遠不會孤單，就算外面的世界太嘈雜，總有一個小小的港灣為我們敞開！

感謝生命，讓我們擁有真摯的愛情。人生中有多少匆匆的過客，唯有他為你一人停留。也許我們不是最優(yōu)秀的，但卻是他眼中的唯一。也許我們的生活很平淡，但卻擁有世界上獨一無二的他。沒有房子與名車又怎樣？沒有富足的生活條件又怎樣？有愛情與我們相伴，這一切已經(jīng)足夠。不要仰望天空中的流云，不要過于追逐名利，有愛人攜

手，清貧也無所謂！

感謝生命，讓我們擁有自己的事業(yè)?；蛟S，我們并不是女強人，但在自己的工作崗位上，我們活得踏踏實實。每一個清晨，我們伴著陽光走進單位，這里有同事們樸實的笑臉，有勞動的滴滴汗水。每一個夜晚，我們靜靜地踏上歸途，望著城市的五彩霓虹，望著都市的萬家燈火，我們的心中充滿無盡的豪邁！原來，幸福就在辛勤的勞動里，就在每一天的默默付出中！

是的，幸福是一種感覺。要懂得欣賞今天的良辰美景，要正視自己身邊的一切，要坦然面對人生中的得與失，要用愛心與無私拓展自己生命的寬度。學(xué)會欣賞自己和自己身邊的一切，珍惜今天所擁有的一切，才能擁有最真的幸福。名與利真的很誘人嗎？太過于追逐人生的浮華，將永遠品味不到幸福的滋味！適當(dāng)?shù)母淖冏约旱纳钣^念，認真去感悟和體會，你就會獲得更多的幸福。

是的，幸福只是一種感覺。我們要認真感受幸福，更要學(xué)會創(chuàng)造幸福。用寬容和愛心呵護自己的小家，做一位風(fēng)雨同舟的好妻子，做一位溫柔體貼的好母親，做一位孝順貼心的好女兒，感恩生活中的每一天，哪怕生活中有一些變故，如花的微笑依舊可以讓我們在堅強中化作最美的天使。哪怕人生中有過一些山重水復(fù)，但走過后會發(fā)現(xiàn)那也是一種財富！

作為一名人民教師，我們更應(yīng)該追求卓越，去品味工作中的幸福。我們要自立自強，在學(xué)習(xí)中成長，在工作中奮進，品味每一天的進步。我們要發(fā)揮好自己的職業(yè)優(yōu)勢，腳踏實地、拼搏進取，做最好的自己。

我們要準(zhǔn)確做好自己的職業(yè)定位，最大程度實現(xiàn)自己的人生價值，用積極向上的姿態(tài)迎接工作中的每一個挑戰(zhàn)。用海一樣的胸懷去迎接生命中的磨礪吧，我堅信，工作中的努力和自身的勇敢、自信，必將成為幸福的最大源動力！

當(dāng)今時代，是中國經(jīng)濟騰飛的年代。在講求公道，崇尚師德的今天，作為一名教師，我深知自己肩上的擔(dān)子和義務(wù)，我們有責(zé)任付出自己的一切，有責(zé)任去勇于創(chuàng)新，有責(zé)任為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。聽，華燈下的歡聲笑語，聽，祖國建設(shè)的喜訊頻傳，你是否懂得了真正的幸福？

小時侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福是一個目標(biāo)，達到就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。幸福是一朵夜色中盛放的花兒，不張揚、不浮躁，卻獨有自己的味道！只有細細地去品味、去感受，幸福就在你的手中！