第一篇：中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案

活動名稱：中華經(jīng)典誦讀活動

一、活動主題：

感悟傳統(tǒng)，體味人生，提升素質(zhì)

二、活動背景：

廣州大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，學(xué)校有較為深厚的經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和相應(yīng)的學(xué)科基礎(chǔ)。為了順應(yīng)時代的要求，與時俱進，特意開展中華經(jīng)典誦讀活動，“弘揚傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園?！币赃_到更好的引導(dǎo)和促進廣大學(xué)生弘揚民族文化精神，樹立正確的審美觀、價值觀和人生觀的目的。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

三、主辦單位：

廣州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院團委

四、活動時間及地點：

時間：3 月 8 日 ——3月 20日 地點：廣州大學(xué)

五、活動形式

a)中華經(jīng)典誦讀海報設(shè)計大賽（以大一大二的學(xué)生為主）

b)以班級為主的開展小型的“中華經(jīng)典誦讀”朗誦或征文大賽。（主要以大一新生為主）

【3.“中華經(jīng)典誦讀”搶答比賽（以大一學(xué)生為主）】

六、工作人員：

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院團委實踐部及各班的團支書

七、活動對象：

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院大一大二的學(xué)生

八、活動流程：

i.部門內(nèi)部想出活動方案，討論可行性與各個細節(jié)，制定策劃書。

ii.聯(lián)系大一大二各級各班的團支書，開一個關(guān)于“中華經(jīng)典誦讀”各個活動的細節(jié)的會議，宣傳我們這個活動，讓每一個學(xué)生都能得知這個活動開展的消息，積極參與其中。

iii.宣傳活動，各個團支書找時間與班上同學(xué)開會，讓每個同學(xué)都能積極參與。

iv.各個同學(xué)（各個班）的準(zhǔn)備參與其中。努力做好充分的準(zhǔn)備。

v.各個同學(xué)或班級開始進行活動。各個工作人員及時與各個班級聯(lián)系，對同學(xué)提出的問題進行解答，及時反應(yīng)情況。

vi.對作品或文件的回收。（各個部委分工合作，對負責(zé)的年級的作品或文件進行及時的回收。）

vii.評委對作品進行評分。選出得獎人員或小組【或班級】。

viii.對得獎?wù)哌M行頒獎。

ix.對這次活動進行總結(jié)。

九、活動經(jīng)費及預(yù)算

十、前期準(zhǔn)備

人員安排要得當(dāng)，分工合作，互幫互助，盡心盡責(zé)；策劃書要詳盡，貫徹到每個細節(jié)上面；大一大二各個班級的聯(lián)系要做到位，不許漏掉任何一個；會議內(nèi)容要詳盡充分，宣傳要做到最大效應(yīng)。

十一、干部安排

部門人員分配：黃嘉穎、何景婷、刑沖三人負責(zé)大二的作品或文件的回收。何旺晟、陳嘉媚、李卓賢三人負責(zé)大一作品或文件的回收。林敏婷，主要負責(zé)對策劃的審查，主持會議，做活動總結(jié)。招志江，蘇安瀾負責(zé)協(xié)助部長管理、收集、總結(jié)。對部委進行監(jiān)督，管理，解決突發(fā)事件。

中華經(jīng)典誦讀班級活動要求各個團支書及其班長共同組織班上活動，宣傳活動，讓班上同學(xué)積極參與其中。

【中華經(jīng)典誦讀搶答比賽評委邀請大二各個部門的部長或老師，做到公平公正】。

十二、注意事項及要求

（一）中華經(jīng)典誦讀海報設(shè)計大賽

1.大賽對象以大一大二學(xué)生為主

2.海報設(shè)計大賽要求：

（1）兩種形式【以個人設(shè)計形式；以小組設(shè)計形式（不超過三個人）】（2）海報規(guī)格大小：半開；海報可以是手繪板或打印版（要求上交作品時交上電子版和打印版）

（3）作品上要注明自己的班級、姓名、學(xué)號

（4）準(zhǔn)時在3月16日交齊作品（過時不候）

（二）中華經(jīng)典誦讀班級活動

（1）活動對象以大一新生為主

（2）活動細節(jié)：1.以班級為單位，自行組織活動，各個班及時記錄活動片段（拍照），組織人員寫文章（將整個活動過程如實寫下）記錄活動的一分一秒的精彩，并將所有的照片和文章做成文件夾，在3月16日將文件發(fā)給工作人員（實踐部相應(yīng)的部委）

（三）中華經(jīng)典誦讀搶答比賽：

（1）比賽針對大一各個班級

（2）大一各個班級各派出六個學(xué)生代表，進行搶答比賽。進行多倫比賽選出最佳班級。

第二篇：中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案

“頌中華經(jīng)典，做博學(xué)少年”策劃方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，同時我校致力于理想教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，以“仁孝”為指導(dǎo)，以“幸福育才”為辦學(xué)理念，以“弘揚傳統(tǒng)文化，營造幸福校園”為方向，堅持“以環(huán)境文化熏陶人，以精神文化引導(dǎo)人，以制度約束、激勵、規(guī)范人”，用“愛的教育”培養(yǎng)孩子成為“六美八會”的幸福學(xué)子?；诖朔N認識，我校把“中小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標(biāo)

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、誦讀內(nèi)容

小學(xué)：

針對我校小學(xué)部學(xué)生的特征，我們將分低段（一、二年級）、中段（三、四年級）、高段（五、六年級）分類開展經(jīng)典誦讀活動。

主題：明禮、勤學(xué)、勵志、修身、尚美、博采。

低段誦讀書目：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》。

中段誦讀書目：《論語》、《小學(xué)必背古詩70首》。

高段誦讀書目：《論語》、《孟子》、《禮記》

初中：

推薦書目：必須是旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。因此有以下書目：

一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）

1.《老子》（《道德經(jīng)》）2.《三字經(jīng)》 3.《弟子規(guī)》

二、四書五經(jīng)

1.《大學(xué)》（第1章）2.《中庸》（第4、20、22、24章）

3.《論語》（10篇）

三、神話故事（5篇）

1.《精衛(wèi)填海》（《山海經(jīng)》）2.《夸父逐日》（《山海經(jīng)》）3.《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》）

4.《女媧補天》（《山海經(jīng)》）5.《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》）

四、寓言故事（10篇）

1.《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）2.《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）3.《拔苗助長》（《孟子》）

4.《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）5.《自相矛盾》（《韓非子》）6.《愚公移山》（《列子》）

7.《螳螂捕蟬》（《說苑》）8.《賣櫝還珠》（《韓非子》）9.《曾子殺豬》（《韓非子》）

10.《朝三暮四》（《莊子》）

五、經(jīng)典詩詞（30首）

1.《國殤》（屈原）2.《古詩十九首》3.《怨歌行》（曹植）4.《短歌行對酒當(dāng)歌》（曹操）

5.《歸園田居 少無適俗韻》(陶淵明)6.《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》（韓愈）7.《將進酒》李白

8.《水檻遣心二首》（杜甫）9.《長恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李賀）

11.《春江花月夜》（張若虛）12.《書憤》（陸游）

13.《正氣歌》（文天祥）14.《菩薩蠻平林漠漠煙如織》（李白）

15.《浪淘沙簾外雨潺潺》（李煜）16.《踏莎行》（歐陽修）17.《念奴嬌赤壁懷古》(蘇軾)

18.《定** 莫聽穿林打葉聲》（蘇軾）19.《蘇幕遮》（范仲淹）

20.《江城子》（賀鑄）21.《少年游》（周邦彥）22.《八聲甘州對瀟瀟暮雨灑江天》（柳永）

23.《踏莎行》（秦觀）24.《鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露》晏殊25.《聲聲慢》（李清照）

26.《揚州慢》姜夔27.《虞美人 聽雨》（蔣捷）28.《青玉案 元夕》（辛棄疾）

29.《滿江紅》（岳飛）30.《采桑子 誰翻樂府凄涼曲》（納蘭性德）

六、古典散文誦讀（20篇）

1.《諫太宗十思疏》（唐魏征）2.《阿房宮賦》（唐 杜牧）3.《滕王閣序》（唐 王勃）

4.《別賦》（南北朝 江淹）5.《過秦論》（西漢 賈誼）6.《離騷》（戰(zhàn)國屈原）

7.《前赤壁賦》《后赤壁賦》（宋蘇軾）8.《修竹篇序》（唐陳子昂）

9.《孟母戒子》（韓愈）10.《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）11.《少年中國說》（三、四稿）（清?梁啟超）12.《人生的真義》(陳獨秀)13.《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）

14.《可愛的中國》（節(jié)選）（方志敏）15.《聽聽那冷雨》（余光中）

16.《精神的三間小屋》（畢淑敏）17.《掌心化雪》(鮑爾吉?原野)

18.《匆匆》（朱自清）19.《烏篷船》（周作人）20.《字緣》（董橋）四：開展形式： 1.主辦者：校團委

2.承辦者：語文組、美術(shù)組、音樂組、體育組

五、誦讀活動具體安排

（一）3至4月份：

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播播放經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容，營造誦讀氛圍。

1、自己制作古詩誦讀卡及書簽（時間：4月17日之前完成并由交于團委）

1）卡片可用硬紙板（不大于二分之一A4紙）制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。每班至少交5份作品至團委組織評比，評出等級，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）

2）書簽大小自由發(fā)揮。正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。每班至少交5份作品至團委組織評比，評出等級，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）

2、古詩文手抄報制作比賽。（4月17日之前完成并由交于團委）開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品至團委組織評比，評出一、二等獎，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）

3、學(xué)生詩文書法比賽。（4月24日之前完成并由美術(shù)組交于團委）

以經(jīng)典詩文為主題，進行鉛筆、鋼筆作品展示，要求人人參與，每個班級先在班級內(nèi)組織評比，然后上交10篇到學(xué)校評選。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）

（二）5月份

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）

5月15日（星期三晚自習(xí)）：小學(xué)組誦讀及表演比賽（語文組、音樂組、體育組）

5月22日（星期三晚自習(xí)）：初中組誦讀及表演比賽（語文組、音樂組、體育組）

5月29日之前國學(xué)經(jīng)典知識競賽。（由語文組完成并將成績單交于團委）

要求：1.以班級為單位出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個學(xué)生表演。

2（1）.小學(xué)各班需在5月8日之前將作品（包括伴奏樂）報給小學(xué)語文組備課組長李琴。

（2）初中各班需在5月18日之前將作品（包括伴奏樂）報給初中語文組備課組長胡芯玉。

3.評比方式：學(xué)校將分別在小學(xué)和初中組評獎，并最終推選出一至兩個優(yōu)秀作品到六一節(jié)在全校展示。

4、國學(xué)經(jīng)典知識競賽。（4月20日之前由語文組完成并將成績單交于團委）在全校分小學(xué)與初中階段利用語文課時間進行知識競賽。（小學(xué)分段進行評比，初中利用周六時間進行統(tǒng)一測試。）最后評出名次

（三）6月份—7月份

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）

1.六一節(jié)上將展示優(yōu)秀的誦讀節(jié)目。

2.利用展板展示（1）國學(xué)經(jīng)典書簽。

（2）國學(xué)經(jīng)典書法作品。

(3)國學(xué)經(jīng)典手抄報。

（四）9月份：

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）

市教體局在各地普遍開展誦讀的基礎(chǔ)上，集中開展 誦讀展演，并選拔優(yōu)

節(jié)目參加全市匯演。

（五）10月份：

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午12點35—12點50和下午6點30—6點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）

優(yōu)秀節(jié)目參加市委、市政府舉辦的全市中華經(jīng)典誦讀匯演頒獎晚會。

五、誦讀原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦?！澳：浴钡脑瓌t

統(tǒng)一性原則：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的誦讀內(nèi)容。

鼓勵性原則：全體參與、快樂誦讀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

六、活動要求

1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，能夠使青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重青少年耳熟能詳，引導(dǎo)青少年感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

綿陽中學(xué)育才學(xué)校 校團委2013年3月30日

第三篇：2014年中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案

烏魯木齊市第十中學(xué)頌中華經(jīng)典方案

“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，同時我校致力于理想教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，以“仁孝”為指導(dǎo)，以“幸福育才”為辦學(xué)理念，以“弘揚傳統(tǒng)文化，營造幸福校園”為方向，堅持“以環(huán)境文化熏陶人，以精神文化引導(dǎo)人，以制度約束、激勵、規(guī)范人”，這項活動也是我區(qū)開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標(biāo)

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、誦讀內(nèi)容

推薦書目：必須是旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。因此有以下書目：

一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）

1.《老子》（《道德經(jīng)》）2.《三字經(jīng)》 3.《弟子規(guī)》

二、四書五經(jīng)

1.《大學(xué)》（第1章）2.《中庸》（第4、20、22、24章）3.《論語》（10篇）

三、神話故事（5篇）

1.《精衛(wèi)填海》（《山海經(jīng)》）2.《夸父逐日》（《山海經(jīng)》）3.《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》）

4.《女媧補天》（《山海經(jīng)》）5.《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》）

四、寓言故事（10篇）

1.《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）2.《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）3.《拔苗助長》（《孟子》）

4.《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）5.《自相矛盾》（《韓非子》）6.《愚公移山》（《列子》）

7.《螳螂捕蟬》（《說苑》）8.《賣櫝還珠》（《韓非子》）9.《曾子殺豬》（《韓非子》）

10.《朝三暮四》（《莊子》）

五、經(jīng)典詩詞（30首）

1.《國殤》（屈原）2.《古詩十九首》3.《怨歌行》（曹植）4.《短歌行對酒當(dāng)歌》（曹操）

5.《歸園田居 少無適俗韻》(陶淵明)6.《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》（韓愈）7.《將進酒》李白

8.《水檻遣心二首》（杜甫）9.《長恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李賀）

11.《春江花月夜》（張若虛）12.《書憤》（陸游）

13.《正氣歌》（文天祥）14.《菩薩蠻

平林漠漠煙如織》（李白）15.《浪淘沙簾外雨潺潺》（李煜）16.《踏莎行》（歐陽修）17.《念奴嬌赤壁懷古》(蘇軾)18.《定** 莫聽穿林打葉聲》（蘇軾）19.《蘇幕遮》（范仲淹）20.《江城子》（賀鑄）21.《少年游》（周邦彥）22.《八聲甘州對瀟瀟暮雨灑江天》（柳永）

23.《踏莎行》（秦觀）24.《鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露》晏殊25.《聲聲慢》（李清照）

26.《揚州慢》姜夔27.《虞美人 聽雨》（蔣捷）28.《青玉案 元夕》（辛棄疾）

29.《滿江紅》（岳飛）30.《采桑子 誰翻樂府凄涼曲》（納蘭性德）

六、古典散文誦讀（20篇）

1.《諫太宗十思疏》（唐魏征）2.《阿房宮賦》（唐 杜牧）3.《滕王閣序》（唐 王勃）

4.《別賦》（南北朝 江淹）5.《過秦論》（西漢 賈誼）6.《離騷》（戰(zhàn)國屈原）

7.《前赤壁賦》《后赤壁賦》（宋蘇軾）8.《修竹篇序》（唐陳子昂）9.《孟母戒子》（韓愈）10.《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）11.《少年中國說》（三、四稿）（清?梁啟超）12.《人生的真義》(陳獨秀)13.《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）

14.《可愛的中國》（節(jié)選）（方志敏）15.《聽聽那冷雨》（余光中）16.《精神的三間小屋》（畢淑敏）17.《掌心化雪》(鮑爾吉?原野)18.《匆匆》（朱自清）19.《烏篷船》（周作人）20.《字緣》（董橋）

四、誦讀活動具體安排

（一）3至4月份：

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午午讀通過廣播播放經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容，營造誦讀氛

4、古詩文手抄報制作比賽。（4月17日之前完成并由美術(shù)組交于團委）

開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品至團委組織評比，評出一、二等獎，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）

5、學(xué)生詩文書法比賽。（4月24日之前完成并由美術(shù)組交于團委）以經(jīng)典詩文為主題，進行鉛筆、鋼筆作品展示，要求人人參與，每個班級先在班級內(nèi)組織評比，然后上交10篇到學(xué)校評選。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）

（二）5月份

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午午讀通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）要求：

1.以班級為單位出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個學(xué)生表演。

2．評比方式：初

一、初

二、高

一、高二最終推選出一至兩個優(yōu)秀作品到全校展示。

3.國學(xué)經(jīng)典知識競賽。（4月20日之前由語文組完成并將成績單交于團委）

（三）6月份—7月份

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午午讀通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）

4、利用展板展示（1）國學(xué)經(jīng)典手抄報。

（2）國學(xué)經(jīng)典書法作品。

（四）9月份：

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午午讀通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）

（五）10月份：

1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）

2、語文課前3分鐘。語文老師負責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、中午午讀通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）

五、誦讀原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦?！澳：浴钡脑瓌t 統(tǒng)一性原則：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的誦讀內(nèi)容。鼓勵性原則：全體參與、快樂誦讀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

六、活動要求

1、通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，能夠使青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。

2、開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重青少年耳熟能詳，引導(dǎo)青少年感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

2014年3月

第四篇：“中華經(jīng)典誦讀”活動策劃方案

一、活動背景和目的為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使機電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個新臺階，特開展此活動。增加12級間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動主題：

中華經(jīng)典誦讀

三、策劃主辦單位

機械與電氣工程學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部

四、活動對象

機電學(xué)院12級學(xué)生

五、活動地點

理南多媒體課室（待定）

六、活動時間和地點

4月3日星期二下午3點-4點

七、活動流程

1.主持人簡短開場白，邀請老師發(fā)表講話

2.播放有關(guān)朗誦的說唱視頻和幻燈片。（期間由制作者在旁解說）（5分鐘）

3.趣味朗誦小游戲（30分鐘）

a.一起來吹水

游戲規(guī)則如下: 每個班的5名快讀者與另一個班的1名吹水者組成一隊。讀方將拿到一篇去掉分隔符號再強拆成一截截的文言文（最好為中學(xué)已學(xué)過的文章，每一截不超過10個字），5名讀者按順序輪流讀出一小截文章，每讀對一截得一分；吹水方將要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯內(nèi)的水排干（吹出來）。當(dāng)吹方將水全吹出來時，讀方停止快讀，裁判記錄的得分。

要求：①讀者須將一截文字完全讀對才能得分。

②如果上一名讀者讀錯，則不能改口，下一人可以選擇跳過或重讀，如讀對共得一分；

③如果上一名讀者沒讀錯，而下一人重讀該句，無論對錯共得一分。

本環(huán)節(jié)每個班輪流進行，開始前讀方派出一人抽簽決定順序，9名吹水者到計時員處登記。當(dāng)讀方登場后，吹方愿意組隊者上場組隊并報出姓名，有矛盾在吹方內(nèi)部解決。

b.詩詞接龍：由主持人給出一個字，每個班需輪流在10s內(nèi)說出含有這個字的詩句。說出一句得一分。

累積兩個游戲的分數(shù)，分數(shù)最低班級為其他同學(xué)們演唱經(jīng)典詩篇《明月幾時有》

4.欣賞及齊讀《少年中國說》的著名段落

八、活動準(zhǔn)備

1.a.尋找朗誦視頻及經(jīng)典朗誦文化的資料

b.制作幻燈片（部門分組合作，需在比賽前一星期完成，并要排練演說）

2.申請課室。（需要有電腦和投影裝的下100的大課室）

3.組織各班報名做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個班的宣傳委員，要求每班12名同學(xué)出席。

4.尋覓主持人

5．工作人員：

1、主持人（主持人需準(zhǔn)備好主持稿）

2、控場人員（2名）

3、聯(lián)絡(luò)員（1名）

4、計時員、舉牌員（各1名）

5、簽到管理員

廣州大學(xué)機電學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部

二〇一三年三月十四日

第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案

雙牌三小

“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。

二、組織機構(gòu)：

組

長：秦明生

副組長：文禹明、蔣華萍

成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助

三、實施對象：

一到六年級全體學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實際選編，分年級要求選誦。

五、具體措施

1、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。

3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。

3、語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

5、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

6、充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學(xué)生提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。

7、教導(dǎo)處、政工處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領(lǐng)和督促管理評價。可將

“經(jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學(xué)校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

雙牌三小

2012年2月