第一篇：觀摩學(xué)習(xí)心得體會

“首屆全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”

觀摩心得體會

“首屆全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”觀摩心得體會

在教育局的精心安排組織下，我們有幸來到深圳觀摩“首屆全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”。通過觀摩，使自己切身領(lǐng)略了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要地位，推廣實施白板教學(xué)是卓有成效的，是勢在必行的。在觀摩中，通過專業(yè)人員的講解和演示，把他們對新課程理念下的課堂教學(xué)的感悟與理解完美地詮釋給老師們，使眾多同行從中得到引領(lǐng)和啟發(fā)。

可以說，通過本次觀摩活動的學(xué)習(xí)，使老師們不得不重新審視與

反思新課程改革下課堂教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)任務(wù)的生成。使大家進(jìn)

一步明確了教學(xué)的新動向，課堂教學(xué)中不可或缺的真正有用東西，而

不是一些為了追求時尚而丟掉本質(zhì)的課堂。確實需要大家反思的東西

很多。同時，在交流中認(rèn)識到了電子白板教學(xué)過程中優(yōu)、缺點的幾點

思考。

交互式電子白板是實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能

強大的高科技教學(xué)工具，其特殊的技術(shù)正好能夠適合課堂教學(xué)的發(fā)展

需求，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點，又整合了現(xiàn)代多媒

體教學(xué)的優(yōu)勢，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等

方面具有獨特優(yōu)勢。教師如果能充分發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)

優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長。

1.演示功能

交互式電子白板為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方

便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多

媒體課件更多的是演示，教師完全圍繞著“定型”課件講課，課件只

能以事先安排的順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況進(jìn)行及

時調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。由于課件的內(nèi)

容無法即時更改，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動的機會少，大

部分學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，他們自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性很難發(fā)

揮，只能跟著教師的演示而被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

利用交互式電子白板，可以多方位展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的積

極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動與協(xié)作。

教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動畫或課件等）保存到交互式電子白板的資源庫中，以便課堂上隨時

調(diào)用。學(xué)生也可以在交互式電子白板上進(jìn)行操作，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，更有利于學(xué)生的主動參與、體會學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)生也就不再是被

動地接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。

2.資源庫功能

有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用交互式電子白板的重要環(huán)節(jié)。交

互式電子白板內(nèi)置多種資源庫，并且每一種資源庫都可以建立各自的樹型目錄結(jié)構(gòu)，按學(xué)科和班級等進(jìn)一步分類，方便查找和調(diào)用。交互

式電子白板也為英語學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，還可以建

立自己的用戶名，保存自己的圖片。在使用的時候，從圖庫中簡單地

一拖就可以顯示在交互式電子白板上。交互式電子白板使教師應(yīng)用資

源庫中的資源生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。

3.拍照功能

交互式電子白板獨有的“照相機”可以對屏幕上的某一部分或是

全部進(jìn)行拍攝。在教學(xué)中，可以加深學(xué)生對某些知識，特別是抽象的知識的理解。有了“照相機”，在教授的過程中，就可對某個物體進(jìn)

行拍照，讓學(xué)生親身體驗變化的過程。

4.探照燈功能

交互式電子白板中的“探照燈”可以放大頁面的某一部分，刺激

學(xué)生的眼球，加深學(xué)生的印象，幫助突破教學(xué)重點和難點。

5.幕布功能

幕布功能，顧名思義，能拉幕。既能橫著拉，也能豎著拉。幕布的使用，可以引起學(xué)生極大的好奇心，從而充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

6．拖曳和聲音鏈接功能

交互式電子白板的拖曳功能在教學(xué)中主要運用于一些游戲，就是

運用拖曳、聲音鏈接功能學(xué)習(xí)。一是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的策略；二是通

過練習(xí)在課堂上整體檢測了解掌握情況，及時補救，調(diào)整策略。養(yǎng)了

學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高了課堂教學(xué)效率，使得后面的實踐性目標(biāo)成為可

能。

應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)的誤區(qū)：

交互式電子白板教學(xué)是多媒體教學(xué)發(fā)展的新階段，它的多功能性

為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺。它作為提高教學(xué)效率的輔

助工具應(yīng)用到教學(xué)過程中來已經(jīng)取得了一定的成績，獲得了一些寶貴

經(jīng)驗。但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長的工具。完

全依賴這種工具，只會使教學(xué)走入誤區(qū)。目前交互式電子白板教學(xué)下

存在以下誤區(qū)。

1.教學(xué)復(fù)雜化

目前，許多教師沒有把交互式電子白板當(dāng)成黑板那樣使用，而是

把它復(fù)雜化為課件操作?？偸腔ㄙM大量時間提前做好電子白板課件，把情境提前輸入到電子白板中，課堂上還是忙于操作課件。這樣，教

師們就從過去的黑板教學(xué)下課件操作的奴隸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮影装褰虒W(xué)下的課件操作奴隸，電子白板沒有讓教師從課件編輯、制作、操作中解放出來。

2.無視學(xué)生的自主性

交互式電子白板教學(xué)引入課堂后，可以更好地隨機生成教學(xué)的情境。然而很多教師并沒有認(rèn)識到它的這一優(yōu)越性，總是忙于提前設(shè)置好情境，上課了不管合適不合適就將提前做好的拉過來用，無視學(xué)生的自主性。長此以往，會徹底讓電子白板成為課堂的附屬物，達(dá)不到積極的課堂效果。專家認(rèn)為宏觀層面的教學(xué)設(shè)計應(yīng)從新課程理念出發(fā)，應(yīng)該真正體現(xiàn)探究、合作、自主、體驗的精神。信息技術(shù)與學(xué)科整合的交互式電子白板教學(xué)不是搬教材、不是搬教案，不是搬教參，而是要使電子白板如同紙和筆，真正成為學(xué)生的認(rèn)知工具。

總的來說：“信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)則會很被動，而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與能力的水準(zhǔn)，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。

第二篇：觀摩學(xué)習(xí)心得體會

參與 借鑒 提升

——觀摩感言

蔡俊杰

2011年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長、縣直小學(xué)校長、聯(lián)校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育和校園安全工作進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們很大的觸動與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的更多思考。

首先，開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動，使我有機會走進(jìn)我縣各級各類學(xué)校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點，也有它的不足和問題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，在我參與觀摩活動的過程中，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗和長處，同時關(guān)注別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。

其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長時間以來，沒有機會深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動，通過實地查看與聽取，較系統(tǒng)的了解了每個學(xué)校方方面面工作中的亮點，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的過程。

最后，充滿信心，提高認(rèn)識，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我將每個學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財富積累起來。經(jīng)過這次活動，我對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識，作為一名學(xué)校校長，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補短，全面爭優(yōu)。學(xué)校將召開班子領(lǐng)導(dǎo)會議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點，新的開始，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高目標(biāo)邁進(jìn)！

第三篇：觀摩學(xué)習(xí)心得體會

參與 借鑒 提升

——學(xué)區(qū)個人資料展評觀后感

星火中小 楊志華

上周，學(xué)區(qū)組織全體教師對全學(xué)區(qū)八所學(xué)校及所有教職工的個人資料做了展評。總體感受是各有特色、各有創(chuàng)新。他們的各種資料給了我很大的觸動與震撼，也引發(fā)了我對今后工作的更多思考。

首先，開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次展評活動，使我有機會了解各位老師，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一位老師都有他的長處和優(yōu)點，也有他的不足和問題。青年教師在教學(xué)設(shè)計等方面有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方；而老年教師的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，在我參與展評活動的過程中，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗和長處，同時關(guān)注別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我想極力克服但又難以解決的問題。

其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長時間以來，沒有機會深入接觸其他老師的工作，總是把自己的眼光局限于自己的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過展評學(xué)習(xí)活動，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，較系統(tǒng)的了解了其他老師工作中方方面面的亮點，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的過程。

最后，充滿信心，提高認(rèn)識，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在展評學(xué)習(xí)的過程中，我將每個老師的好經(jīng)驗、好做法作了詳細(xì)的記錄，以作為自己今后教學(xué)的寶貴財富積累起來。經(jīng)過這次活動，我對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識，作為一名教師，要心系學(xué)校發(fā)展，關(guān)心學(xué)生發(fā)展。在此次展評活動中，我自己的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我將取長補短，全面爭優(yōu)。明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點，新的開始，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我將向更高目標(biāo)邁進(jìn)！昌樂之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學(xué)實際出發(fā)，針對學(xué)生實際，制定適合自己的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強學(xué)生的情感教育，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，細(xì)化管理，持之以恒，才能打造出我自己的高效課堂！

第四篇：觀摩學(xué)習(xí)心得體會

觀摩學(xué)習(xí)心得體會

新湖衛(wèi)生服務(wù)站：呂彩英

今天在集團的精心組織，單位領(lǐng)導(dǎo)的用心安排下，我們在兄弟單位----新世紀(jì)建材有限責(zé)任公司進(jìn)行了為期半天的觀摩學(xué)習(xí)，對我本人感受頗深，受益匪淺。先將本次觀摩學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

在劉經(jīng)理，蒙主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，首先第一站，去了建材公司黑南溝的石料廠，聞著槐花的香味，走在崎嶇的山路上，初到這個地方，這里的工作環(huán)境讓我們每個人都觸目驚心。機械聲音震耳欲聾，天空塵土飛揚，連個基本的手機信號都沒有，隨時還要注意自己和其他同事們的人身安全。聽這兒的管理人員說：這是為建材公司提供材料，是建材公司源頭的所在地，每天24小時作業(yè)，產(chǎn)量達(dá)標(biāo)，由原來的5種產(chǎn)品到現(xiàn)在的8種。打造了以往落后的開采方式，換成分層開采，成本優(yōu)化，以及優(yōu)化所有的繁瑣程序。聽到這，看著這，讓我不由得對黑南溝里的全體員工們產(chǎn)生了敬意。這里的每一個員工都毫無怨言，任勞任怨，勤勤懇懇的干著自己的本職工作。

接下來的第二站，我們?nèi)チ擞尚滦筒牧蠘?gòu)成的標(biāo)磚廠，商品混凝攪拌站，石灰廠、由新型的石灰和粉煤灰經(jīng)過特殊加工構(gòu)成的標(biāo)磚，即起到環(huán)保作用，又比普通的機磚更加牢固和實用。商品混凝土作為新型的建筑材料，是橋梁、樓房、涵洞等建筑的主要構(gòu)成材料，而石灰也是建筑中不可缺少的主材之一。同時也在這感受到了工作環(huán)境的艱苦，工作內(nèi)容的艱辛。噪音、飛塵是我們根本無法比擬的。想起我們內(nèi)容單

一、簡單的工作，真是相差甚遠(yuǎn)。第三站我們?nèi)チ宋覀兗瘓F的又一家兄弟單位----新世紀(jì)建筑工程有限責(zé)任公司：承建的市政工程，一直延續(xù)幾十公里以外，工作場面十分宏大。在這，同樣使我們感受到了工作量之大，之辛苦，不言而喻。還要時刻頂著被風(fēng)吹雨淋，太陽曬得苦感。

最后，參觀了隴東地區(qū)最豪華的居住小區(qū)----新世紀(jì)B區(qū)高層住宅樓的建議，世紀(jì)花園作為我們集團公司的品牌形象工程，這里的同事也同樣不辭辛苦，加班加點，夜以繼日的趕工期，促進(jìn)度，一棟棟的高檔住宅樓拔地而起，一絲不茍的言罷工程質(zhì)量關(guān)，以樹立我們集團公司的品牌形象。

通過這半天的觀摩學(xué)習(xí)，首先我知道了這份工作的來之不易，工作環(huán)境的優(yōu)越程度，其次讓我感到能成為新世紀(jì)這一 大家庭中的一員而竊喜。集團能在最初的小規(guī)模到現(xiàn)在的多元化真是不容易，這離不開高層領(lǐng)導(dǎo)們的向?qū)?，中層管理者的帶領(lǐng)，基層一線員工們的努力?；仡^想想自己，不能再像以前總喊苦與累，比起他們，我算是幸運的了，并從心底里暗下決心，堅定信念，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做好本職工作。我是一名護(hù)士，更應(yīng)該本著一顆愛心為這個大家庭盡自己微薄的力量。每天堅持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，提升個人的整體水平，以適應(yīng)企業(yè)的管理要求和社區(qū)整體的發(fā)展要求。要以科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于上級業(yè)務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)思想和發(fā)展規(guī)劃，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，把上級指示和精神貫徹落實到實處。要以積極的態(tài)度，創(chuàng)新的思想，開擴的精神迎接工作發(fā)展中遇到的問題和困難，要知難而進(jìn)，迎難而上，百折不撓，重信尚義。凡事從自身找原因，少拿客觀說理由，不為失敗找借口?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形覍⒄J(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實實做人，實實在在做事，掙分奪秒干活，還要發(fā)揚過去的優(yōu)點，克服缺點和不足，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向好的同志學(xué)習(xí)。

第五篇：觀摩學(xué)習(xí)心得體會

國培計劃---省幼教專家巡回講學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

---景陽中心幼兒園 魏艷

4月14日我有幸參加了由“國培計劃---省幼教專家巡回講學(xué)”學(xué)習(xí)活動。這次專家講學(xué)活動主要是觀摩張裊娜、譚麗娜、曹瓊、李理老師的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動和彭院長的《幼兒園文化建設(shè)的策略》講座，此次活動給我留下了深刻的印象，對我啟發(fā)很大，收獲也頗多。

一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位幼教專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

四位幼教專家基本功扎實，課堂準(zhǔn)備很充足，活動過程中語言組織連貫，教師教學(xué)教態(tài)親切、自然，以幼兒為中心，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體。專家的教學(xué)設(shè)計由簡單到復(fù)雜做到了循序漸進(jìn)，由易到難讓幼兒在活動中體會到了成就感，大大調(diào)動了幼兒的積極性。如：譚麗娜老師的《拖墨借形想象》，課堂教學(xué)組織語言精簡，教學(xué)脈絡(luò)清晰，環(huán)節(jié)緊扣。特別是在添畫或涂色方面，讓幼兒自主發(fā)揮，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體性和主動性。張老師的《森林舞會》如其說是一節(jié)大班舞蹈課，倒不如說是觀看了一場精彩的舞蹈演出！整個課堂彰顯的都是從感受—表達(dá)---藝術(shù)創(chuàng)造的過程。同課異構(gòu)的《竹竿舞》活動，教師運用多種方式，鼓勵幼兒大膽嘗試各種節(jié)奏的竹竿舞。讓幼兒通過體驗和感受激發(fā)創(chuàng)新能力。教師扎實的舞蹈基本功也獲得了聽課老師的一致好評，他們優(yōu)美的舞蹈動作不僅吸引力幼兒的注意力也給幼兒起了很好的示范作用。教學(xué)過程中各位教師很好的運用了教學(xué)技巧來組織幼兒，不僅能夠激發(fā)幼兒積極性，培養(yǎng)了幼兒不大聲喧嘩的好習(xí)慣，也進(jìn)一步保護(hù)好了教師的嗓子。彭兵院長的專題講座，真是聽君一席話，勝讀十年書??！她詮釋了中西文化的差異，幼兒園文化的內(nèi)涵，以及幼兒園的物質(zhì)文化和精神文化的重要性；最后還講了幼兒園價值的特點，讓我對我園文化建設(shè)的規(guī)劃目標(biāo)更加明確。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。