第一篇：《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》讀后感

《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》讀后感

油田六小 沈 惠平

2013年2月16日

《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》讀后感

沈 惠平

這個(gè)寒假我看了《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》這本書(shū)后，受益匪淺。

為什么選這本書(shū)看呢？平時(shí)工作忙，沒(méi)有更多的時(shí)間思考如何教育4歲的兒子，如何教育他，我感覺(jué)茫然。另外，書(shū)名實(shí)在是刺激眼球，于是，選擇了這本書(shū)。

首先，要聲明的是書(shū)還沒(méi)有看完，就我看過(guò)的部分談些感想吧！

本書(shū)從如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心，怎樣培養(yǎng)男孩的獨(dú)立性、責(zé)任感、情商、財(cái)商、溝通能力，如何幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期等11個(gè)方面，結(jié)合生動(dòng)而真實(shí)的案例，全面總結(jié)了“媽媽不吼不叫教育男孩”的100個(gè)妙招。這100個(gè)妙招是行之有效的，是媽媽?xiě)?yīng)該在對(duì)男孩的家庭教育中落實(shí)的。不吼不叫的教育智慧與方法會(huì)給每一位媽媽一種全新的思路，一份驚喜??做媽媽的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓媽媽一旦把這些方法付諸行動(dòng)，就能輕松地讓男孩健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有用的人。

這本書(shū)對(duì)我有很大大幫助，是我對(duì)教育孩子，有了更深入的思考。有時(shí)候控制不了自已的情緒，所以要經(jīng)?？?，經(jīng)常提醒自已，如果孩子沒(méi)做到，先從自已身上找原因，言傳身教，從我做起。

遺憾的是，如今越來(lái)越多的父母覺(jué)得，跟孩子說(shuō)話是一件非常困難的事情。不管自己采取怎樣的表達(dá)方式，孩子總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。有時(shí)候，自己想跟孩子講一件事情的時(shí)候，孩子卻無(wú)動(dòng)于衷；甚至我們還沒(méi)開(kāi)口，孩子就已經(jīng)嫌父母煩了。

作為孩子的第一任老師也是終身的教育者，每一位父母都無(wú)法回避這個(gè)問(wèn)題，但是否能做一個(gè)“不吼不叫”的媽媽是需要學(xué)習(xí)的。這本書(shū)中告訴我們：不吼不叫的媽媽，怎樣才能走進(jìn)男孩的心里呢：

作為媽媽，無(wú)論我們多么愛(ài)自己的孩子，如果缺少良好的教育方式也無(wú)法讓他接受我們的愛(ài)，每個(gè)人都渴望被了解，渴望被愛(ài)，男孩也不例外。其實(shí)，好媽媽不吼不叫才能讓男孩向我們敞開(kāi)心扉，才能讓我們了解男孩心中神秘而豐富的內(nèi)心世界。

透過(guò)男孩這面“鏡子”反思自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止。

父母的言行對(duì)孩子的影響力。我們應(yīng)該明白，在男孩小時(shí)候他會(huì)以各種方式

模仿他最崇拜的偶像，那就是我們，我們的言行舉止體現(xiàn)在生活的每一瞬間，他都看在眼里，記在心上。他會(huì)情不自禁地模仿他所看到的，所聽(tīng)到的。因此，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止，用自己的言行潛移默化地影響他。我們教育男孩要做到的事情，我們自己首先要做到。我們要把“吼叫教育”轉(zhuǎn)變成“榜樣教育”多讀一些教育類書(shū)籍，提升素養(yǎng)。

最后我要講的是，我們不要奢望男孩有多聽(tīng)話，而是要學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)用柔和的方式與男孩交流。這樣我們就可以做一個(gè)“不吼不叫”的好媽媽了。

第二篇：《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》讀后感想

看了書(shū)名《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》，就讓我感到很親切，很感動(dòng)，這正是我的目標(biāo)，由于我本身屬于急性子，有點(diǎn)什么事特別著急，所以工作中也就很累，有活必須馬上干完，所以也就很累，所以有時(shí)候回家就對(duì)老公會(huì)不耐煩，有時(shí)候會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣，但有個(gè)孩子之后，我知道我不能以這種脾氣對(duì)待寶寶，一定要有耐心，寶寶小的時(shí)候不會(huì)說(shuō)的時(shí)候，你跟他急，他就會(huì)哭；寶寶大的時(shí)候，你跟他急，他肯定會(huì)跟你對(duì)著干，所以我一直內(nèi)心提醒自己一定要對(duì)寶寶有耐心，《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》讀后感想。鬧鬧現(xiàn)在26個(gè)月了，經(jīng)老公總結(jié)，我對(duì)鬧鬧還是很有耐心的，幾乎沒(méi)有特別吼過(guò)或者叫過(guò)，但也有過(guò)幾次不耐煩，老公說(shuō)，如果我拿出對(duì)待鬧鬧的一半耐心的來(lái)對(duì)他，他就非常滿足了，我告訴他，我對(duì)鬧鬧有耐心，對(duì)你也耐心，我會(huì)好累不過(guò)心里也想，以后得對(duì)老公還是要好點(diǎn)啊，畢竟這個(gè)是跟我過(guò)一輩子的，讀后感《《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》讀后感想》。

說(shuō)說(shuō)看過(guò)這本書(shū)之后給我的提醒和警示吧。

1.要注意男孩跟女孩的不同，正確對(duì)待男孩淘氣，吵架和打架，冒險(xiǎn)的心態(tài)。

2.多陪寶寶。

男寶寶小的時(shí)候可能都跟媽媽特別親，我家鬧鬧就是，特別愿意跟我在一起，老是說(shuō)“媽媽陪鬧鬧看書(shū)，媽媽陪鬧鬧玩?！泵康竭@個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下其他事情來(lái)陪鬧鬧。

以后周末要多陪鬧鬧去公園，游泳，逛街。希望鬧鬧能夠快樂(lè)健康的長(zhǎng)大，媽媽愛(ài)你

第三篇：好媽媽不吼不叫

好媽媽不吼不叫，才能走進(jìn)男孩的心里。作為媽媽，無(wú)論我們多么愛(ài)自己的孩子，如果缺少了良好的教育方式，也無(wú)法讓他接受我們的愛(ài)。每個(gè)人都渴望被了解，渴望被愛(ài)，男孩也不例外。其實(shí)，好媽媽不吼不叫，才能讓男孩主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉，才能讓我們了解男孩神秘而豐富的內(nèi)心世界。

第四篇：《不吼不叫》讀后感

吼叫對(duì)于很多家庭并不陌生，孩子不聽(tīng)話、調(diào)皮、做錯(cuò)事，都會(huì)發(fā)生一場(chǎng)吼叫大戰(zhàn)。一直以來(lái)，自認(rèn)為自己是個(gè)脾氣尚好的母親，但當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，步入小學(xué)生活后，吼叫自然而然地變成了家庭便飯，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候、起床的時(shí)候、玩游戲的時(shí)候，吼叫無(wú)處不在，慢慢地孩子對(duì)這種吼叫產(chǎn)生了免疫力，變得沒(méi)有反應(yīng)了，這反而更是在挑戰(zhàn)我的耐心，非要逼我大發(fā)雷霆不可。就這樣我們產(chǎn)生了很大的隔閡，而每次的吼叫之后，我又會(huì)很心痛，也很懊悔，后悔為什么自己總是做不到心平氣和地與孩子交流呢！

在讀了羅娜 雷納寫(xiě)的《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書(shū)不久，從中我找到了許多共鳴。本書(shū)分為：理解吼叫、減少吼叫的日常策略和特殊情況三個(gè)部分。書(shū)中寫(xiě)道：吼叫達(dá)到的效果是讓孩子們知道你對(duì)他們或者他們的行為非常生氣。吼叫往往達(dá)不到正面教育的目的，而只是通過(guò)威脅或者恐嚇阻止某種行為，只是表達(dá)了你的負(fù)面情緒。是的，我發(fā)現(xiàn)我的孩子也是對(duì)我的這種教育方式非常地反感和抵觸，甚至?xí)行┬》纯?，并且?huì)在心理和言語(yǔ)上表現(xiàn)出攻擊性。這使我清楚的明白：吼叫決不是解決問(wèn)題的最佳方法，相反，它們會(huì)引起新的問(wèn)題，浪費(fèi)更多時(shí)間，并將親子關(guān)系帶入危險(xiǎn)而不安的境地，從而不得不花費(fèi)更多的時(shí)間去修復(fù)與彌補(bǔ)，然而原來(lái)的問(wèn)題卻依舊存在。帶著這個(gè)問(wèn)題，我從書(shū)中找到了解決問(wèn)題的秘訣：

1、在和孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，退出爭(zhēng)吵場(chǎng)景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。

2、排除各種對(duì)自己情緒的影響，溫和從容地面對(duì)孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問(wèn)題。

3、用對(duì)待朋友的寬容去幫助自己減少內(nèi)心對(duì)完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領(lǐng)域都出色。

4、給孩子更多的自主權(quán)和決定權(quán)，和他們一起尋找解決問(wèn)題的方法，教會(huì)他們面對(duì)問(wèn)題不能逃避。

慢慢的，我試著改變自己，停止吼叫，克制自己不發(fā)火并以溫和的方式來(lái)與她溝通，讓自己變得更有耐心。一個(gè)星期過(guò)去了，她感受到了我的改變，逐漸開(kāi)始主動(dòng)和我親近，心平氣和的交流，還和我說(shuō)：媽媽，我發(fā)現(xiàn)這一個(gè)星期你對(duì)我很溫柔，我覺(jué)得你又愛(ài)我了。突然間，我才真正了解到：別看孩子以前什么都不說(shuō)，其實(shí)她內(nèi)心也是在關(guān)注我。只是在以前，我沒(méi)有足夠的了解孩子，沒(méi)有站在孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，沒(méi)有管理好自己的的情緒，也沒(méi)有用正確的方式來(lái)表達(dá)對(duì)她愛(ài)。孩子大了，她們有自己的想法，我們做父母的要尊重孩子想法，要做到更深入地了解孩子。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我感受到：孩子的成長(zhǎng)和父母的成長(zhǎng)是相輔相成的，不論是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，還是為了自己的平靜與安寧，我們都需要好好學(xué)會(huì)不吼不叫。

第五篇：《不吼不叫教孩子》讀后感

《不吼不叫教孩子》讀后感 音六小 吳桂珍

2015的寒假生活過(guò)的很充足，因?yàn)殚e雜時(shí)間我看了《不吼不叫教孩子》不發(fā)火的育兒法這本書(shū)。想想平時(shí)對(duì)兒子的教育還是處于一種摸著石頭過(guò)河的狀態(tài)，也經(jīng)常聽(tīng)到別人教育孩子的各種各樣的方法，一切都顯得很迷茫。可當(dāng)我看完這本書(shū)，給了我這個(gè)做母親的人很大的啟示。

首先：這本書(shū)用很多的案例告訴我們做父母的要以身作則，不能光說(shuō)不練，也不能對(duì)孩子太苛刻，要了解孩子的個(gè)性，也不能不聞不顧的去模仿別的家長(zhǎng)的做法，對(duì)孩子進(jìn)行教育，要張揚(yáng)孩子的個(gè)性。還有以前的父母（也就是說(shuō)我們小時(shí)候父母是怎樣教育我們的）和現(xiàn)在的父母的生活環(huán)境的教育方式的不同。有些時(shí)候放手也是一種教育，睜一只眼閉一只眼必要時(shí)再收回來(lái)。

其次：我再說(shuō)說(shuō)我的收獲和體會(huì)

一、不吼不叫，讓賞識(shí)成為孩子的生活動(dòng)力

孩子健康成長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)自于他們的自信心，它也是一種不可缺少的心理品質(zhì)，是孩子克服困難、取得成功的重要保證。美國(guó)心理學(xué)家哈里斯說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)地生活，不僅僅意味著需要知識(shí)，而且還意味著需要信心?！币虼?，家庭教育首先是應(yīng)該提高孩子的自信心，而不是在吼叫聲中讓孩子喪失信心。那么如何讓孩子擁有自信心呢？

（一）別把孩子的缺點(diǎn)無(wú)限擴(kuò)大

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更何況是孩子呢。美國(guó)總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的生活經(jīng)驗(yàn)使我深信，沒(méi)有缺點(diǎn)的人往往優(yōu)點(diǎn)也很少?！边@也充分可以看出人是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的對(duì)立統(tǒng)一體，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，作為父母我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，不要直接攻擊孩子的缺點(diǎn)，甚至把缺點(diǎn)無(wú)限擴(kuò)大，那只會(huì)引起他的反感，而應(yīng)先贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。比如：孩子很粗心，我們可以先夸她做事很果斷，就是細(xì)心差了一點(diǎn)；而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的某些缺點(diǎn)正是他的個(gè)性所致，完全不是他自己所能控制的，對(duì)于這樣的缺點(diǎn)，我們要采取接受的態(tài)度，同情孩子的缺點(diǎn)，然后心平氣和地幫助孩子改正缺點(diǎn)。

（二）避免對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，必須要經(jīng)歷一些磨難，這是一種規(guī)律。“酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，生活百味都要體驗(yàn)”。每個(gè)人都一定要在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是不能代替的，所以體驗(yàn)也是不能代替的?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)孩子過(guò)度的保護(hù)則變成了一種傷害。父母把磨難和體驗(yàn)都包辦了，都給省略了，看上去孩子一切都順利了，舒適了，結(jié)果卻使孩子失去了獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，會(huì)使孩子變得軟弱，依賴性強(qiáng)而不能獨(dú)立，限制了孩子能力的發(fā)展，并使得孩子變得無(wú)能。那么如何給孩子真正的愛(ài)和幫助呢？首先，我們要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，把他當(dāng)成一個(gè)真正的人，尊重他，讓他用自己的翅膀去飛翔，遇到困難鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝它，這就是真愛(ài)。其次，我們要對(duì)孩子嚴(yán)愛(ài)有痕，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”，就是說(shuō)，嚴(yán)格要求正是出于深切的愛(ài)。所以我們父母應(yīng)保持“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，“愛(ài)”中有“嚴(yán)”，態(tài)度也應(yīng)該是耐心的、循循善誘的。再次，要給孩子適當(dāng)?shù)膽土P教育。俗話說(shuō)：沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。我們一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的懲罰教育。比如：孩子最近的學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，就可以在他以往看電視的時(shí)段減少約定的時(shí)間，或減少零用錢(qián)，而且還要說(shuō)到做到，不能有絲毫的妥協(xié)。最后，對(duì)孩子的愛(ài)要把握好“尺度”。每一個(gè)父母都會(huì)把滿腔的愛(ài)心傾注在孩子身上，但是如果不能把握好這個(gè)“度”，過(guò)分地寵愛(ài)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)在你的“愛(ài)”中“淹死”，這種“愛(ài)”是盲目的，有害的。

（四）在巧妙的贊美中讓孩子樹(shù)立信心，抬起頭來(lái)走路

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生長(zhǎng)?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，不乏要與人交往，而在此過(guò)程中，適當(dāng)?shù)刭澝缹?duì)方會(huì)增強(qiáng)和諧、溫暖和美好的情感，也能啟迪人們內(nèi)在的動(dòng)力，使人們懷有一種積極地心態(tài)，自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。成人尚且如此，依賴成人評(píng)價(jià)的孩子更是如此。因?yàn)?，孩子的好奇心?qiáng)但自信心不足，他們對(duì)自己的每一點(diǎn)一滴進(jìn)步都非常在乎渴望得到別人的肯定。一句由衷的贊譽(yù)或是夸獎(jiǎng)，都能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的自信心，甚至對(duì)于學(xué)習(xí)中的孩子來(lái)說(shuō)，更能喚起他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路?！逼渖羁痰暮x大家都明白要鼓勵(lì)孩子看到自己的能力，樹(shù)立信心，相信“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我的愿望一定能實(shí)現(xiàn)”、“這點(diǎn)挫折算什么”? ?假如孩子能擁有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。我兒子就缺少自信，所以我恰當(dāng)贊美，多鼓勵(lì)讓孩子找回自信。

二、不吼不叫，在溝通中培養(yǎng)親子關(guān)系

臺(tái)灣的一名心理咨詢師通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)在很多親子交談中，大部分時(shí)間都是父母在自說(shuō)自話，而孩子是無(wú)動(dòng)于衷。孩子不愿意和父母多交流，卻和同學(xué)十分談得來(lái)。這樣的狀態(tài)就要求父母在于孩子交流時(shí)需要一定的智慧和藝術(shù)。

（一）平等的關(guān)系是溝通的前提。首先，父母需要與孩子建立平等的關(guān)系，而不是居高臨下做孩子的“審判官”。長(zhǎng)此以往，這種情形就會(huì)讓孩子變得自卑、懦弱，甚至還可能走向極端，當(dāng)他忍耐到一定限度時(shí)會(huì)奮力一擊，造成難以收拾的局面。其次，我們要明白孩子絕不是父母的出氣筒。再次，我們要做孩子交心的好朋友。

（二）擁有良好的溝通方式

良好的家庭溝通方式是直接關(guān)系到家庭生活狀態(tài)的主要因素之一，這樣的溝通方式才能有益于孩子人格的形成于發(fā)展。

1、不能一味地遷就孩子，應(yīng)以朋友的身份給孩子提出建議和意見(jiàn)，這樣孩子才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并學(xué)會(huì)尊重父母。

2、孩子一旦有錯(cuò)，應(yīng)暫時(shí)克制自己憤怒的情緒，平靜地和孩子溝通，好好引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤。

3、對(duì)孩子不要反復(fù)嘮叨。在父母眼里，總覺(jué)得孩子還小，需要反復(fù)嘮叨，殊不知，孩子卻已經(jīng)慢慢把自己當(dāng)成大人了，這時(shí)的嘮叨，不但解決不了問(wèn)題，而且會(huì)造成孩子出現(xiàn)抵觸情緒。

4、切忌按照自己的情緒來(lái)對(duì)孩子，無(wú)論孩子做了什么事情，父母都應(yīng)該有一個(gè)評(píng)斷的標(biāo)準(zhǔn)，不能因自己的心情高興與否來(lái)隨便改變對(duì)一件事情的看法。

5、對(duì)孩子的做法不要斷章取義。當(dāng)孩子陳述事情的時(shí)候一定要耐心聽(tīng)完，這樣既會(huì)讓孩子感到父母對(duì)自己的一種尊重，也會(huì)使父母了解事情的始末，以致作出正確的評(píng)價(jià)。

（三）鼓勵(lì)孩子說(shuō)出內(nèi)心的想法

生活中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到大人抱怨自己的孩子太內(nèi)向，認(rèn)為是孩子的性格所導(dǎo)致的。其實(shí)他們不了解并不是所有的孩子都能完全正確地表達(dá)出自己的所思所想，他們眼中內(nèi)向的孩子可能就是語(yǔ)言能力發(fā)展相對(duì)滯后的孩子，也可能是孩子發(fā)生了嚴(yán)重的心理問(wèn)題。對(duì)于這部分羞于表達(dá)的孩子，我們平時(shí)可以多陪她聊聊天，當(dāng)然父母需特別注意保護(hù)孩子說(shuō)話的主動(dòng)性和積極性，使他們有說(shuō)的機(jī)會(huì)，使孩子的交談愿望得到滿足和鼓勵(lì)。其次，不要經(jīng)常說(shuō)孩子不善表達(dá)。當(dāng)“不善表達(dá)”這個(gè)代名詞被父母經(jīng)常掛在嘴邊時(shí)，心理暗示的作用就會(huì)讓孩子相信，自己在表達(dá)方面確實(shí)存在問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，孩子便會(huì)朝著我們的這一說(shuō)法任意發(fā)展了。

（四）在尊重的基礎(chǔ)上批評(píng)孩子

陶行知校長(zhǎng)堪稱世人的楷模，他的故事《獎(jiǎng)勵(lì)四塊糖》讓大家深受啟發(fā)。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短，卻形象地告訴我們批評(píng)孩子也要找對(duì)方法。正如他自己所說(shuō)的：在教育孩子時(shí)，批評(píng)比表?yè)P(yáng)還要高深，因?yàn)榕u(píng)一定要講究方法，這是一門(mén)藝術(shù)，用得好，它比表?yè)P(yáng)的效果還有用處。的確如此，批評(píng)孩子是一門(mén)特殊的藝術(shù)，它需要特殊的方法和技巧，這樣才能發(fā)揮出它的最佳效果。

1、不能隨意批評(píng)孩子；

2、讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤；

3、避免當(dāng)眾批評(píng)孩子；

4、批評(píng)孩子要對(duì)事不對(duì)人；

5、批評(píng)孩子要點(diǎn)到為止；

6、批評(píng)孩子要及時(shí)；

7、不要對(duì)孩子“翻舊賬”；

8、對(duì)孩子的批評(píng)中還要帶有肯定；

9、給孩子指出改正的方法。

孩子的幼年其實(shí)很短暫，他們的發(fā)展和超越都是在這短短的幼兒時(shí)期。在這期間，父母是孩子的第一任教師，父母的知識(shí)和認(rèn)識(shí)對(duì)孩子向哪方面發(fā)展，培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，做一個(gè)什么樣的人，是非常關(guān)鍵的，所以，作為父母，應(yīng)該不斷更新自己的觀念，靜下心來(lái)，用溫和的聲音指導(dǎo)孩子，和孩子一起分析所犯的錯(cuò)誤，讓孩子在充滿愛(ài)的家庭教育中健康成長(zhǎng)。