第一篇：廖家灣學校2009年上學期電教工作總結(jié)

廖家灣學校2011年上學期電教工作總結(jié)

本學期，我校的電教工作在區(qū)領導的指導下，以教育信息化為主線，堅持以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新精神、創(chuàng)新機制為動力的工作思路；堅持“以教育科研為先導，以現(xiàn)代化教學媒體為手段，以服務質(zhì)量求生存、求發(fā)展”的基本工作思路，著眼學生的信息素養(yǎng)的形成，信息技能的養(yǎng)成，努力開創(chuàng)我校電教工作新局面。

一、軟件建設

努力完善我校多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡教室、學校校園網(wǎng)建設，促使我校信息化建設能整體規(guī)劃，分層、分步實施。

1、我校加強對學校信息化建設的監(jiān)督、投入，用好現(xiàn)有設備，向設備要效益。加強網(wǎng)絡管理，用好寬帶資源，為學校教育教學服務。做好向開發(fā)區(qū)教研網(wǎng)的投稿工作，便于學校與上級領導部門的聯(lián)系和交流。

2、關注校園網(wǎng)的維護及更新情況，使學校網(wǎng)站成為我校貫徹教育方針、追蹤教育動態(tài)、介紹新人新事的一個媒體；成為廣大教師了解教育形勢、交流教育經(jīng)驗的空間；成為學校教育行政部門進行信息聯(lián)絡、政務公開化的一個窗口、辦公自動化的一個渠道；成為聯(lián)系家庭、服務社會的一個紐帶。為此我校還專門成立了小組。

3、我校對一、二、學生進行了信息技術校本課程的教學，每周一節(jié)校本課，主要進行認識電腦、學習打字、畫圖、POWERPOINT、PHOTOSHOP的學習。全體教師在校領導的帶領下每周認真地進行一次校本課程研討，主要將信息技術與語文、數(shù)學學科進行整合，以便學生更全面有效地學習相關知識。

4、健全學校電教領導小組及骨干教師隊伍的建設，充分發(fā)揮他們的橋梁作用和帶頭作用，從而促進學校電教工作得以順利、全面、深入的開展。我們加強電教工作的領導，進一步健全學校電教管理的網(wǎng)絡，由教導主任分管負責，制訂規(guī)劃，并建立了電教領導小組、電教組，并要求各學科教研組通力合作，做到電教工作無小事，人人都參與，事事有人管。我們電教組每學期有計劃，每周有計劃活動，全校教師都能積極參與各級各類電教培訓與電教活動。

5、我校加強對電化教育的常規(guī)管理。調(diào)動了教師使用現(xiàn)代化教育技術的自覺性，促進信息技術教育的普及與推廣。

6、在資料建設上，我們做到及時收集，及時整理，我們還建立了借還制度，資料管理有條不紊，如有損壞照價賠償，電教軟件專柜專儲，硬、軟件有防塵、防火、防霉、防高溫保護措施，設備完好率達90%以上，幾年來我們上下合力齊抓共管，營造了一種電化教學的良好的氛圍，使學校電教工作有了新的發(fā)展，更上了一層樓。

二、硬件建設

電化教育是一項高技術、高投入、高效益的公共事業(yè)，它需要電教經(jīng)費支撐，只有舍得投入的學校，才能加快電教事業(yè)的發(fā)展，校領導高瞻遠矚，把校遠景目標、中景目標、近景目標有機統(tǒng)一，把電化教育作為實現(xiàn)現(xiàn)代化工程的一個起點，不斷加大投入，在完善辦學條件的同時，突出電教裝備的建設。我校現(xiàn)擁有實驗室、圖書館、多功能電教室、校園音響系統(tǒng)，數(shù)碼攝象機、照相機、投影儀、視頻展示臺等設施。同時為了資源的共享，我校還架設了FTP文件傳輸服務器，為實現(xiàn)資料的保存和共享提供了硬件基礎。師生們用網(wǎng)絡上課，通過發(fā)揮網(wǎng)絡技術的查詢、瀏覽、存儲、選擇、交互、示范、討論等強大功能，來促進學生的自主性學習活動的展開，培養(yǎng)學生獲取、分析、加工信息的能力。從教師的教學行為來說，我們?nèi)蝿詹辉偈侵v解和講授，而是了解學情，給予個別指導，而對優(yōu)生則采用放的方式，充分展示他們的才能。同時我校每個辦公室都配備了電腦，建立了網(wǎng)絡系統(tǒng)。我校用計算機開展教學，到現(xiàn)在的現(xiàn)代教育信息技術學習，從多媒體輔助教學法到現(xiàn)在的網(wǎng)絡教學，實現(xiàn)了電化教育一次又一次的飛躍。

欲窮千里目，更上一層樓，我們將繼續(xù)努力工作，使我校的電教工作再上臺階。我們將繼續(xù)努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣范應用信息技術手段并把信息技術教育融合在其他學科的學習中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，全面提高學生的信息素養(yǎng)。

電教室

2011年6月

第二篇：廖家灣學校2008下學期電教工作總結(jié)

廖家灣學校2011下學期電教工作總結(jié)

隨著新的一年的即將到來，一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，我校電教組成員能夠樹立服務意識，真情奉獻，密切合作，發(fā)揮集體智慧，積極為學校教育教學活動提供優(yōu)質(zhì)服務。能緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作?，F(xiàn)就將我校本學期的電教工作總結(jié)如下：

一、細化管理工作，推進教育現(xiàn)代化進程。

1．組織活動，做好協(xié)助工作。電教組內(nèi)成員職責明確，管理到位。能根據(jù)上級電教工作會議精神匯同校長室、教導處，結(jié)合我校的實際情況，認真擬訂學校電教工作計劃，正常執(zhí)行各項工作。

2．抓好電教的常規(guī)管理。為了加強學校電教設備與器材的有效使用，由電教組成員定期對全部設備進行維修與清洗，為了使電教手段在課堂教學中真正發(fā)揮作用，促進教師使用的積極性，學校提倡運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，加強對教師電教使用情況的檢查和統(tǒng)計，并將其納入教學工作的考核之中。

3．嚴格各項制度管理。學校嚴格執(zhí)行了一系列的制度，如：機房使用及管理制度、電教設備與資料的借還、使用、管理制度等。在這方面電教組努力做到有記載、有檢查、有落實，注重實效，從而進一步推動了學校對現(xiàn)有電教設備與教材資料的使用，提高了對它們的管理水平。

4.扎實上好信息技術課。雖然我校只有一個計算機教室，面臨人多機少的問題，但學校還是加大了重視的力度，讓對計算機應用比較精通的陳總務兼任了校信息技術教師。陳總務克服了機房條件的種種困難，扎扎實實上好每節(jié)信息技術課，在傳授知識、技能的同時還特別注意對學生進行使用信息的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)瘟驾哪芰?，使學生在掌握技能的同時，也形成良好的信息素養(yǎng)。

二、加強教學研究，促進課堂教學的改革。

在學校領導的密切關注下，我們將信息技術與各學科教研組相結(jié)合，在教學與科研并進的同時融入信息技術的理念和技術的學習研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。在教導處的指導下，全體教師平時能對信息技術教育教研動態(tài)及時的學習、掌握和運用，把新的教育教學理念帶入課堂，帶入校園，使教師的業(yè)務水平也得到提高．

三、加大培訓力度，提高教師的信息素養(yǎng)。

重視理論培訓。結(jié)合各學科教研組，在教研活動中組織教師學習先進的教育理論，學習新課程標準、《 信息教研周刊》等專業(yè)報刊書籍。使廣大教師的思想、觀念跟上信息化發(fā)展的形勢。

四、重視各種活動，搞好信息應用。

1、在學校的各項教研活動中，充分運用電教媒體，觀摩名師教壇、學習探討教育理論，使活動開展得有聲有色。

2、加強課堂教學實踐，要求教師充分利用電教手段，積極滲透學科教育。

3、充分發(fā)揮學校紅領巾演播室的宣傳作用，每周定時播放科普知識為學生營造出濃厚的科普氛圍；周一進行國旗下講話，對學生進行思想品德教育，使全體學生從小養(yǎng)成良好的思想和道德修養(yǎng)。

4、開展和利用校內(nèi)教育基地，建立電腦信息技術興趣小組，對學生進行全國少兒NIT電腦培訓，并認真做好每次考試的組織工作。

5、利用有關電教資料，經(jīng)常性地組織學生觀看，重視對學生做好德育、安全、法制的教育。

電教室

2011-1-5

第三篇：廖家灣學校師德表彰材料

只要耕耘就有收獲

——師德先進事跡表彰材料

她1998年畢業(yè)于郴州師范學校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學生。她認為作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。她就是我們的師德標兵——唐雅輝，一位來至郴州蘇仙區(qū)廖家灣學校的邊遠農(nóng)村教師。

一、務實創(chuàng)新，不懈追求。

她是一名普通的一線教師，任教初三年級的數(shù)學。當一名出色的教師是她努力的方向。在教學改革中，她積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。她提倡學生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權威挑戰(zhàn)；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。

為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準備，因為她知道教師的本職在于上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上她都煞費苦心，每次檢測前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學生每次測后都總結(jié)經(jīng)驗和教訓，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復習時有側(cè)重點。一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據(jù)，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業(yè)，這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機會。

二．愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。上幼兒園的兒子總是不解的問：“媽媽，你們校長為什么給你們留那么多的作業(yè)？”她總是笑笑說：“是呀。”每天忙完已是晚上10點多門。

三．愛駐于心，尊重學生。

教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

愛心，來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內(nèi)無小事，處處是教育，她總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，她總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。

她特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣?！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現(xiàn)了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受她。今年畢業(yè)生最后一次返校時，學生楊利偉和她的媽媽一起來了，家長見到老師說：“唐老師，你對我們孩子真好，回家總是念叨你。孩子舍不得你，給你寫畢業(yè)留言時哭了好幾次?！闭f著說著竟也哭了，當時真不知說什么好，現(xiàn)在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。

有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。人無完人，她還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業(yè)，她的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！

廖家灣學校師德表彰材料

第四篇：廖家灣學校學校校本培訓方案

廖家灣學校學校校本培訓方案

為了切實加強和改進教師培訓工作，不斷提高中小學教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，根據(jù)取教育局相關工作要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就做好2010年校本培訓工作的有關問題通知如下：

一、目標與任務

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍”的整體目標，采取分類實施、分層培訓、分片推進的方式，切實提升教師隊伍素質(zhì)，促進教師資源均衡配置。

二、組織形式： 以學校為單位集中進行。

三、培訓內(nèi)容：

（1）職業(yè)道德教育。采取學習先進教師事跡、分析討論、專題報告、主題演講、經(jīng)驗交流、基本功展示、考核評議等多種形式，進一步深入開展“踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，做人民滿意教師”主題教育。

（2）班主任培訓。收集新時期班主任工作經(jīng)典案例，結(jié)合學校工作實際，討論班主任工作中最現(xiàn)實、最迫切需要解決的疑難問題。參加過市級以上班主任培訓的教師，要積極配合學校組織好培訓，以提高班主任培訓的工作成效。（3）教師業(yè)務培訓。緊緊圍繞區(qū)教育局“課堂效率年”扎實開展“實施有效教學，構建高效課堂”主題培訓。組織全體教師認真總結(jié)實施高效課堂的經(jīng)驗和教訓，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，增強緊迫感，樹立實施高效課堂的信心和決心，確保工作強力推進。今年參加“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”、“孝感市義務教育新課程學科教師培訓”及安陸市級培訓的教師，要立足學校實際，結(jié)合培訓學習，上好匯報課，切實在學科教學研訓中發(fā)揮示范作用。

（4）教育技術培訓。借助農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程設備和資源優(yōu)勢，采取集中輔導、分散自學等形式，繼續(xù)開展教師教育技術培訓，切實使全校教師達到“三會”要求（會計算機的簡單操作，會播放“空中課堂”和教學光盤，會使用遠程教育資源進行備課和上課）。

五、工作要求

1、提高認識，精心部署。教師隊伍建設工程是義務教育均衡發(fā)展行動計劃的重要內(nèi)容，各地各學校要站在教育可持續(xù)發(fā)展的高度，充分認識教師培訓的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)建“學習型校園”、爭當“學習型教師”、“人民滿意教師”為目標。

2、強化管理，注重實效。各學校要對所有參加校本培訓人員集中進行訓前教育，要求參訓教師遵守紀律，克服困難，文明參訓，全心投入，維護自身形象，確保培訓效果。各校要嚴格培訓考勤管理，切實加強培訓管理。中心學校將組建工作專班配合市教育局，采取定期檢查、隨機抽查、不定期參與等方式，對各地各學校教師校本培訓的情況進行督導檢查，確保暑期教師培訓工作順利推進。

3、嚴明紀律，強化責任。嚴明紀律，強化措施，精心組織，確保培訓時間、培訓對象、培訓內(nèi)容、培訓任務、培訓效果落到實處。對于不按期完成培訓任務、不按要求開展校本培訓的單位，以及無故不參加培訓或不遵守學習紀律、不服從培訓管理、造成惡劣影響的個人，要給予通報批評，并取消評先評優(yōu)資格。

廖家灣學校

第五篇：廖家灣學校2010校本培訓總結(jié)

廖家灣學校2010校本培訓總結(jié)

本學年我校以“進一步提到課堂教學的有效性”為工作思路，以實現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的教科研模式為重點，以學校教育教學工作的實際為依據(jù)和解決教育教學中的實際問題為突破口，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。

一、逐步完善管理、組織機構

建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，統(tǒng)籌管理校本培訓工作。制定校本培訓計劃，建立健全校本培訓制度，提高培訓的整體質(zhì)量。

校本培訓領導小組：組長：肖玉庭；副組長：黃早軍、曾文波；加強培訓的考勤、考核與管理。校本培訓實行考勤、考核制度，教師參加校本培訓的成績作為獲取繼續(xù)教育學分的依據(jù)，并將考核合格與否作為教師評選先進、考核優(yōu)秀、參加職務評聘的必要條件之一。具體考核辦法參照市相關內(nèi)容培訓考核辦法。逐步健全教師成長檔案袋。

二、形成校本培訓機制。

（一）注重教師自我學習對教師的自我學習，我們主要采取任務驅(qū)動式，即要求每位教師都建立個人繼續(xù)教育檔案，包括三項內(nèi)容：教學后記、課例評析、讀書筆記。在這幾個方面對教師提出有具體的要求，每學期每位教師要求完成以下任務：

1、要求每位一線教師書寫教學感悟或札記、作業(yè)批改札記等。在課堂教學過程中，要求教師堅持開展教學反思，上完每一節(jié)課后，及時撰寫課堂教學反饋，作一位教學反思的實踐者。教學反思包括：課后反思、課前反思、即時反思、對比反思、階段性反思。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，同時反思會促進經(jīng)驗積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學水平和綜合素質(zhì)。

2、鼓勵教師寫課例評析，重點圍繞說課、上課、評課開展評課活動，讓老師們在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

3、寫教學隨筆，可以是教育教學雜談，也可以是個人心得體會，或教學中產(chǎn)生的教育故事。

4、鼓勵教師寫讀書筆記，每位教師每學期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關的書籍，寫讀書筆記，通過理論對實踐進行升華，提高自身的教學水平。

（二）教師互助合作學習在教師自我學習的基礎上，我們還鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學習，只有教師一起“合作學習”，才能塑造出優(yōu)秀的教學文化。學校教師相互合作，透過正式和非正式的學習過程，如教師休息時的交淡、教學研究小組等相互學習過程。對于教師的合作學習，我們的做法是：

1、落實學習時間。以年級組、備課組為單位固定時間、地點進行合作探究，交流經(jīng)驗，共同促進。每月教研組再進行業(yè)務學習或全員培訓。

2、以課代訓。以課代訓是校本培訓的重點。課堂教學實踐指導。課堂教學能力的提高，是教師成長的一個重要環(huán)節(jié)。學校定期進行校內(nèi)的研討課、展示課活動，根據(jù)每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學特色。并通過片、市級的公開課、評優(yōu)課等活動形式，錘煉他們的課堂教學藝術，擴大骨干教師的知名度。

3、以“青年教師成長論壇”活動的形式開展系列活動，著力抓中老年教師繼續(xù)教育。通過拜師結(jié)對、學校各級各類教研課、公開課充分發(fā)揮老教師的作用。通過他們對青年教師的指導，不僅傳承了他們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，提高了青年教師的教學水平，還解決了他們的繼續(xù)教育的問題。在此基礎上，學校規(guī)定了每學期中老年教師聽課至少15節(jié)，青年教師不少于20節(jié)，新分配教師不少于25節(jié)。

4、以研代訓。以研代訓指通過課題研究的形式對教師進行培訓。我們的校本科研思路：以提升自我為主要目的，以解決實際問題為主要任務，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實踐為主要方法。這種培訓形式分為兩個層次：一是點上，以學校或教研組、備課組為單位，申報市、區(qū)立項課題；二是面上：以備課組或教師個人為單位開展校內(nèi)小課題研究。學校每學期辦理校內(nèi)小課題申報立項或結(jié)題事項。小課題研究時間一般以一學期為限，內(nèi)容特別注重教學過程中生成的話題或問題，把話題生成為問題，把問題生成為課題。中高級教師均參與課題研究。

三、優(yōu)化校本培訓評價機制

為保證校本培訓工作有序有效，學校整合教導處、學科教研組等力量，由一名副校長負責，調(diào)動教師個體的積極性和群體的合作性。我們不斷完善具有創(chuàng)新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學制度、教研制度、學習制度、財務制度評價制度和獎勵制度等學校常規(guī)管理制度，從人力、物力、財力等方面給教師提供學習和研究的保障。

四、面臨的困難和問題

校本培訓是一項新型的教學教研活動，在實行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。

1、部分教師認識不足。盡管學校領導再三強調(diào)校本培訓的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學思想未能認真加以反思，而是憑著經(jīng)驗去干活。

2、少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認為校本培訓只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強。對校本培訓持抵觸情緒。

3、科研方面不熱心。教師日常教學工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務，問起來則以工作太忙等為由搪塞。

針對上述情況，學校將會通過不斷完善教研制度等途徑來逐步解決上述問題。