第一篇：2013-2014學年第一學期信息辦工作總結(jié)[定稿]

2013-2014學年第一學期工作總結(jié) 一學期來，學校電教工作在校長的正確領導和其它部門的大力支持下，根據(jù)學校工作的要求，圍繞學期初制定的工作目標，突出重點，強化管理，積極工作，充分發(fā)揮電教室的各項服務功能，較好地完成了電教室各項工作任務?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、進一步提高服務質(zhì)量，充分發(fā)揮電教設備的作用。

1.一學期中，信息辦全體人員在完成教學工作的同時，一直對學校電教設備：校園網(wǎng)絡、校園廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、學校網(wǎng)站系統(tǒng)等都進行維護，使其運行正常，以保證學校工作能正常運轉(zhuǎn)。

2.做好電教設備的日常使用與維護工作，及時為教師配發(fā)好電教設備，做好電教設備的保養(yǎng)與維護，定期檢查，及時維修，保證教師的教學、辦公需要。在今年的各項教研活動、督導檢查等中心活動中，大部分老師都能將現(xiàn)代教育技術(shù)運用于課堂，得到聽課領導與老師的一致好評。

3.繼續(xù)加強學校網(wǎng)站的建設與維護。本學期，信息辦對校園網(wǎng)站進行了改版升級，改版后的校園網(wǎng)功能齊全，版面設計美觀大方。

4.現(xiàn)在，老師上課越來越離不開班班通，班班通設備使用時間每天一般在10個小時左右，以至于造成投影機中的燈泡損壞嚴重，鼠標損壞厲害，本學期，投影機燈泡更換了4個，鼠標更壞了12個，教師用機更換了沒存條4個。

5.為提高課堂教學效率，增加課堂容量，提高學生成績，本學期學校為每個班配備了一只激光筆，方便了老師們的教學過程。

二、抓好信息技術(shù)與課程整合的研究，做好校本培訓工作。

1.加大信息技術(shù)方面的教科研力度，積極組織教師參加上級部門的論文、課件評比活動，重視信息技術(shù)課堂教學的研究。

2.認真開展校本培訓工作。繼前年的課件制作及班班通設備使用培訓之后，今年重點組織老師進行了校本培訓，主要內(nèi)容為交互式電子白板的使用，通過培訓，老師們的信息技術(shù)應用水平得到了進一步提高。

三、切實做好教育裝備與數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。

根據(jù)省統(tǒng)一要求，信息技術(shù)、科學、音樂、美術(shù)體育等學科的功能室及器材開始實行網(wǎng)上管理，電教室組織本校相關老師學習，做好了各功能室、實驗室的建賬、填表、材料上傳等工作。

回顧一學期來所做的工作，也還有一些不足之處，不過我們堅信，在校長室的正確領導下，有全體同志的共同努力，今后我們工作一定會做得更好。

2014-1-20

第二篇：2013學年第一學期信息辦工作總結(jié)（推薦）

2013學年第一學期

信息辦工作總結(jié)

本學期信息辦遵照學校領導對信息化工作總體部署,根據(jù)縣教育信息中心等上級部門對信息技術(shù)、電教工作的具體要求，制定了較為詳實的辦公室工作計劃。一學期來，信息辦在校長室的正確領導、全校教師的積極配合下，通過全體辦公室人員共同努力，在加快網(wǎng)絡建設、軟件應用維護、信息技術(shù)教育教學科研、教師信息技術(shù)培訓、計算機及電教設施維護、信息技術(shù)輔助服務等方面做了大量細致、艱苦、不為人知的工作并取得了明顯的成績。我們?yōu)樘岣呓處煬F(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平；培養(yǎng)和提高廣大教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學、管理和學習活動的意識、習慣和能力；推進課程改革和素質(zhì)教育的實施；確保學校信息技術(shù)在全縣的領先地位；推動學校信息技術(shù)應用向縱深發(fā)展做出了一定的貢獻！具體總結(jié)如下：

一、完善組織建設，分工明確。

我校電教室由三部分組成：遠程教育辦公室、多媒體教室、機房。

具體分工：

1、遠程教育辦公室：

遠程教育辦公室專門負責遠程教育資源的下載、刻錄及實施；郭寶萍、陳慧英：遠程教育資源的下載、刻錄（包括將本校優(yōu)秀電子課件刻錄成光盤留存記檔，新課標課程資源含：PPT、課堂實

錄、專家講壇、愛國影片）。

郭寶萍：遠程教育資源的實施和光盤借用登記。

關卻杰：衛(wèi)星電視接收及維護。

2、多媒體教室：

目前有多媒體教室1間，已安裝投影儀教室有18間，其中包括1間多媒體公共教室，2間計算機教室，14間教室和1間會議室。多媒體教室供無投影儀教室上課；

關卻杰：藏語言類多媒體教學并做記錄。

郭寶萍、陳慧英：漢語言類多媒體課堂教學并做記錄、投影儀遙控器的借用。

3、機房：

郭寶萍：機房衛(wèi)生員和管理員，負責按照機房上課通知單做好及時開、關機房門并做好相關使用記錄、維修記錄，若有故障及時與遠程辦維護人員聯(lián)系。

二、推進教育信息化學習環(huán)境建設，不斷加強硬件、軟件建設。由于學校領導的努力，我校在信息技術(shù)硬件設備上進行了更新，改善了教師與學生的信息化學習環(huán)境條件。

1、我?，F(xiàn)有2個學生電腦房，1個公共多媒體教室，18間投影儀教室，2012年又花巨資添置了20臺新液晶電腦，現(xiàn)共有教學用電腦79臺，為信息技術(shù)與課程整合創(chuàng)設了良好的硬件環(huán)境。我校一周上機有10個班，平均每班有50余人，共有500余人，信息辦做好了全校計算機配置情況的統(tǒng)計工作，實行統(tǒng)一標簽、統(tǒng)一編號管理，并

且及時做好了學校計算機的維護和更新工作。

2、添置了路由器等網(wǎng)絡設備，提高了學校因特網(wǎng)的覆蓋率，安裝了綠壩反黃軟件，加強了學校網(wǎng)絡安全管理，嚴防黑、黃等有害信息，確保網(wǎng)絡安全通暢。學校一方面要使用好防火墻、殺毒軟件；另一方面嚴禁教師、學生上不健康的網(wǎng)站。

3、訂制及下載錄音、視頻教材，方便教師們使用。其中包括：小學至初中年級各學科遠程教育教學錄入光盤近百張，含350余篇課程內(nèi)容；小學至初中各學科遠程衛(wèi)星資源刻錄光盤近百張，含350余篇課程內(nèi)容；學校教師使用遠程教育教學資源200余次。

4、學校花巨資翻新舊樓，更是為我校現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平的提高提供了有力的保障。學生的信息技術(shù)課每周兩節(jié)，確保每周有一節(jié)上機課。

由于校領導及有關部門的正確領導，我校在信息技術(shù)軟件水平上進行了相關培訓，提高了教師應用信息化應用水平。

1、為提高教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)應用水平，我們在校內(nèi)開展了多輪、多層次的計算機培訓。學校一方面對各個學科的骨干教師進行計算機應用技術(shù)、計算機輔助教育和internet應用的培訓，部分老師還參加了州級計算機應用的培訓課程，其目的是通過他們帶頭進行應用校園網(wǎng)的教學科研活動，為校園網(wǎng)的應用發(fā)展進行探索工作；另一方面借助中小學教師繼續(xù)教育工程，讓廣大教師參加普及性的計算機操作基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學應用中，從而起到以點帶面的作用，讓所有教師都會

簡單的電腦操作，使大多數(shù)教師會使用ppt制作課件。

2、在遠程教育學習中，教師能夠通過三種不同模式進行教育教學和業(yè)務培訓學習。目前，我校部分教師能熟練操作計算機、進行文字處理、制作表格，青年教師均能熟練使用課件，利用多媒體輔助教學。

3、開展教育教學活動，每個教師能夠把收到的課程資源進行科學的編排和再加工，在課堂上廣泛地應用起來，每位學生每周1—2節(jié)在計算機房學習，每個教師每周有一至二節(jié)利用資源、設備進行教學。

4、教師按照資源使用課表進行上課，提高了遠程教育資源的使

用率，大大提高教學質(zhì)量，與課程改革相結(jié)合，全面推進素質(zhì)教育。

四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作，促進我?，F(xiàn)代化教育工作順利開展。為促進我校現(xiàn)代化教育工作順利開展，信息辦分別制定和完善了《機房管理制度》、《光盤播放教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《遠程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度》、《遠程教育資源接受負責制度》、《設備管理制度》、《多媒體系統(tǒng)使用管理制度》、《遠程教育資源使用登記制度》、《遠程教育設備管理員制度》等。制度的建立和完善，進一步做到了有章可依，任務明確，職責分明，使管理工作落到實處。

五、存在的不足以及明年的規(guī)劃。

1、存在的不足

（1）、教師們在信息技術(shù)手段運用的水平方面還有些參差不齊。

要進一步加強教師信息技術(shù)培訓。

（2）、我校一些電教裝備設備已經(jīng)略顯落后，并有7臺電腦無法正常使用，需要進一步加大投入進行更新和維護。

（3）、多媒體教室數(shù)量有限，限制了教師們運用信息技術(shù)手段的普及覆蓋率。建議進一步實現(xiàn)多媒體進教室，實施“班班通”工程。

（4）、我校網(wǎng)絡教室于教室不通，教室與辦公室不通，辦公室與辦公室不通，限制了教育資源的充分利用與教師之間的信息交流。建議完善學校網(wǎng)絡布置。

2、明年的規(guī)劃

（1）、做好教師計算機校本培訓工作，爭取做到45歲以下教師人人會制作簡單ppt課件，剛進校的每位年輕教師擅長課件制作。

（2）、繼續(xù)做好資源建設工作，督促教師們保質(zhì)保量完成青海教育資源網(wǎng)上傳下載任務，同時也充實豐富學校內(nèi)部優(yōu)秀課件。

（3）、加強信息技術(shù)和學科課程整合，30歲以下教師運用課件在多媒體上一節(jié)崗位練兵課，并舉行教師信息技術(shù)大賽。

（4）、完善學校網(wǎng)絡布置，實現(xiàn)“班班通”工程。

回首2013，學校在奔向教育現(xiàn)代化的進程中，邁出了堅實、可喜的步伐。展望未來，縱觀教育改革與發(fā)展的新形勢，教育信息化已經(jīng)成為全世界教育改革的潮流。黨的十七大提出把“實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平”作為優(yōu)先發(fā)展教育的重要內(nèi)容，以信息化帶動教育現(xiàn)代化是落實這一重大舉措的主要途徑之一，也是新時期實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。我們必須高舉教育現(xiàn)代化大旗，努力適應

信息時代的要求，提高信息技術(shù)應用水平，大力推進教育創(chuàng)新，發(fā)展有中國特色的社會主義教育事業(yè)，才能不斷為社會主義現(xiàn)代化建設提供足夠人才的支持和知識貢獻。我們堅信，伴隨著教育改革的鏗鏘旋律，瑪沁縣第一民族初級中學現(xiàn)代信息技術(shù)教育之花，必然結(jié)出豐碩璀璨的創(chuàng)新教育之果。

瑪沁縣第一民族初級中學 二〇一三年十一月十三日

第三篇：2013第一學期發(fā)展辦工作總結(jié)

生本課堂“個性年” 個性課堂彰顯生本

——2013第一學期發(fā)展辦工作總結(jié)

2013生本課堂“個性年”，從上學期的“個性年”啟動，推出王越紅等三位老師的個性課堂，到本學期全校鋪開的四個年段個性課堂展示開始，校長室、教導處、發(fā)展辦以“校長看課”、“調(diào)研手記”與老師們評教議課、發(fā)現(xiàn)“個性”、推介“個性”，再到金秋柯小“課堂節(jié)”的開展營造濃濃的個性課堂打磨、生本模式研討的氛圍，2013生本課堂個性年將完美落幕。我們以“改良課堂細節(jié)，改革課堂結(jié)構(gòu)”為主旨，以彰顯教師個性課堂為目的，主要開展了以下活動：

一、個性課堂 精彩紛呈

2013金秋柯小“課堂節(jié)”以團隊為單位，在二、三、五、六年段36位老師的個性課堂展示基礎上，隆重推出朱婭娜、羅玉娟、馮燕、王文琴、周雪飛、鄭偉棟、吳建英和胡建紅8位老師的個性課堂。他們教齡不同，個性各異，有教齡二三十年的經(jīng)驗型教師，也有教齡十年左右的中堅力量，他們或扎實，或厚重，或溫婉，或激情，或基于學生預習單展開教學，或讓學生先嘗試練習再檢測反饋，但以生為本，以學定教是他們的共性。從他們的課堂展示中，我們看到了老師的個性，更看到了團隊的智慧。他們的個性課堂將輻射更多的個性課堂，我們的老師，在課堂上凸顯學生的合作學習、重視學生質(zhì)疑創(chuàng)新能力、彰顯隨堂作業(yè)常態(tài)化、嘗試學生先學先練，這些顯明的個性漸成柯小生本課堂常態(tài)風景。

二、課堂改革 出類拔萃

“生本課堂”改革，我校歷經(jīng)“啟動年”、“創(chuàng)新年”、“發(fā)展年”、“精細年”的持續(xù)實踐研究，初步實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，課堂結(jié)構(gòu)的生本化變革，課堂細節(jié)的生本化改良，使我們老師的課堂與眾不同，獨具個性。

尤其是進入“個性年”后，課堂改革成果在省內(nèi)外聲名鵲起，涌現(xiàn)了一大批出類拔萃的優(yōu)秀教師。張幼琴老師、孫紀君老師先后推出了“紹興市張幼琴基于生本的課堂作業(yè)‘隨堂化’教研專場”和“紹興市孫紀君美術(shù)生本課堂教研專場”，擴大了名師在全市的影響力。張幼琴老師還代表紹興地區(qū)參加了2013浙江小語課堂教學展示，她生本個性鮮明的課堂受到專家的一致好評，并代表浙江省參加全國低語課堂教學大獎賽，獲一等獎。上?！缎W語文教師》“辯課進校園”活動走進柯小，以生本課堂為辯課主題，雜志發(fā)行后，各方評價很高。高煥明、李春芳等老師去溫州、蕭山執(zhí)教數(shù)學生本課堂公開課，余萍等英語老師去上海松江外國語學校執(zhí)教英語生本課堂公開課，朱婭娜等作為紹興市書香講師團去新昌執(zhí)教“師生共讀”公開課，贏得各方贊譽。周國萍獲中央電教館錄像課比賽三等獎，陳詩文、鄭煒棟、董燕等獲“論壇杯”全國生本課堂大獎賽一、二等獎。周雪飛老師在紹興市數(shù)學教師研究活動中執(zhí)教公開課，袁央清老師在柯橋城區(qū)數(shù)學教研活動中執(zhí)教公開課，個性化的課堂風格，令聽課老師交口稱贊。

三、項目研究 共享智慧

本學年，我們的各級課題網(wǎng)絡已初具規(guī)模，我們有省級立項課題3個，市級課題（教改項目）8項，縣級課題（教改項目）16個，其中張幼琴老師的浙江省教科課題《基于生本的課堂作業(yè)“隨堂化”研究》已順利結(jié)題，孫紀君老師和張幼琴老師的市教改項目均獲一等獎。本次“課堂節(jié)”我們開展了一年一度的課題成果交流研討會，8個縣級以上課題負責人從課題研究的進程、課題成果收獲、課題后續(xù)研究三個方面與老師們進行成果分享。

個性課堂的提煉，需要老師們有屬于自己的的小課題研究，深入自己的課堂，聚集自己的問題，探究自己的改進方式。一個教師的專業(yè)成長有許多方式，但扎根在自己的課堂實踐，立足于自己的教學現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)自己的教學問題，長時間關注研究某個項目，忠實地記錄自己的行走，既能成就我們的學生，又能成就老師自己，還能帶動身邊教師團隊的發(fā)展，這是值得提倡的教師專業(yè)成長方式。本學期，魏優(yōu)琴老師的“生本口語評價研究”得到縣教研員駱海軍老師的欣賞，魏老師在自己的團隊內(nèi)、課堂中嘗試改進，總結(jié)提煉，目前縣規(guī)劃課題已結(jié)題送審，市教改項目又獲得立項。像這樣愿意研究、善于研究的研究型老師在我們學校不斷涌現(xiàn)。

四、教學敘事 全員參與

為促進生本課堂研究向個性化推進，提升教師教學寫作的能力，我校邀請全國著名特級教師周一貫老師為我們精心策劃了“在課堂上讀懂兒童”教師敘事寫作比賽。從“課堂節(jié)”一開始的方案制定，到“課堂節(jié)”中課堂觀察，到“課堂節(jié)”后的案例反思撰寫，全程引領老師們從兒童的視角、生本的理念觀課議課。我們收到近60位老師的教學敘事，并邀請周一貫老師為我們進行點評講座。周老師深入淺出地結(jié)合本次征文中的案例說明教師在課堂上必須讀懂兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、尋找兒童的具體做法。我們把老師們的優(yōu)秀敘事編撰成《生本課堂》第六期，并推介給省級報刊雜志。本學期老師們在各級報刊雜志發(fā)表論文、案例25篇，其中俞東林老師參與全國美術(shù)教科教材的編寫，張幼琴老師一論文在核心期刊發(fā)表，由人大復印資料全文轉(zhuǎn)載，一論文獲2012紹興市十大論文。

五、名師引領 同課異構(gòu)

本學期，我們也有“請進來 走出去”的校本化培訓。我們的校本培訓旨在高效務實，真正提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)，得到最大的成長。我們先后邀請了浙江省外國語學院的汪潮教授會診我校語文生本課堂，全國語文賽課一等獎羅才軍老師與我校青年教師同課異構(gòu)古詩課堂，上虞班級讀書會優(yōu)秀教師任子珍老師與袁青老師同課異構(gòu)班級讀書會。這樣的校本培訓活動讓老師真正投身于其中，不光是上課老師的提升，更是我們背后整個團隊的老師共同的提高。與名師同課異構(gòu)，既讓我們找到了差距，也讓我們看到了生本課堂的個性風采。

六、互動交流 展示提升

本學期，我們接待了加拿大高貴林市教育局、江蘇海門教研室、舟山普陀區(qū)教育考察團、杭州市蕭山區(qū)任伯年小學教師、溫州市馬鞍池小學老師等中外來賓考察團來校參觀、學習。他們看百年校史、品校園文化、聽生本理念介紹、看生本課堂展示，王越紅、婁華軍、孫軻、宋丹、酈鑫、葉綠等近20位老師為前來參觀考察的校長、教師展示柯小生本課堂。展示內(nèi)容豐富，不僅有語數(shù)英科文化課，還有音體美藝術(shù)課程和學生社團。就像全國著名教育專家江蘇海門新教育培訓中心主任吳勇老師說：“柯橋小學是我心儀已久的一所百年名校，辦學歷史悠久，文化氣息濃郁，學校特色鮮明。校長有思想，善于思考實踐；傳承與打造學校文化，持續(xù)推動學校文化的影響力；活動持續(xù)，鍥而不舍?！@些很值得我們在座的各位海門校長學習……”

《小學語文教師》推介、《紹興市教育》封面介紹、《紹興晚報》整版推介為我們的2013生本課堂“個性年”既將劃上圓滿的句號。

紹興縣柯橋小學發(fā)展辦

2013年12月

第四篇：2011學年第一學期信息技術(shù)部工作總結(jié)

2011學年第一學期信息技術(shù)部工作總結(jié)

近年來，隨著大量信息設備配置到學校，為學校各領域工作提供了硬件和信息化環(huán)境的設備支持，學校各項工作依賴信息化程度越來越高。在多年的數(shù)字化實驗中，學校大力建設各類信息化平臺，積極整合信息化資源，不斷提升信息技術(shù)與課程的整合度，使學校整體信息化水平得到了大幅度提升?，F(xiàn)將信息技術(shù)部在本學期學校整體發(fā)展中，所承擔的任務，所取得的成效，做如下總結(jié)。

一、加強對教育信息化硬件環(huán)境建設的有效投入，持續(xù)優(yōu)化信息化基礎建設，構(gòu)建真正促進教育教學的信息化硬件支持體系。

1、認真研究信息化發(fā)展趨勢，系統(tǒng)梳理當前學校信息化環(huán)境建設的薄弱環(huán)節(jié)，針對性設計中長期信息化環(huán)境建設藍圖，有計劃分步實施。

（1）針對我校信息設備配置工作起步較早、設備老化的問題，加強設備更新需求性分析，有計劃分步更新相關設施設備，保障教育教學一線工作的有效開展。

（2）針對“一校三區(qū)”辦學均衡，以及當前僅有莘松校區(qū)建有數(shù)字化遠程教室和學生電視臺演播室等地剛性需求，做了有計劃申報，擬在另兩個校區(qū)建設數(shù)字化遠程教室和學生電視臺。

2、加強對未來信息化發(fā)展趨勢的展望和理解，仔細分析學校教育教學應用需求，適度超前配置中高端信息設備，促成攝影攝像等基礎設備向?qū)I(yè)化更新，以滿足不斷提升教育信息化服務的支持力度和工作品質(zhì)地需求。

3、做好經(jīng)費分析預算，根據(jù)上級部門關于采購要求規(guī)范、合理、高效采購和配置。

4、根據(jù)數(shù)字化實驗校向數(shù)字化示范校提升的要求，對校園整體信息化環(huán)境建設進行系統(tǒng)架構(gòu)，對校園開放式終端的建設加大力度。

5、根據(jù)無線網(wǎng)絡發(fā)展趨勢，加大了校園無線覆蓋程度。為進一步的信息化應用做準備（電子書包等）

二、加強對教育教學工作的需求性研究，持續(xù)推進網(wǎng)絡應用平臺設計開發(fā)，不斷優(yōu)化校園信息化軟環(huán)境，使信息化應用更加貼近教育教學工作，不斷提升整合度。

1、對著學校規(guī)模的持續(xù)擴大，學生數(shù)量大規(guī)模逐漸遞升，學生對基于網(wǎng)絡平臺的信息技術(shù)應用需求、信息技術(shù)素養(yǎng)和能力不斷提升，部門依托學校網(wǎng)站框架建成了容學生自主學習、成長過程呈現(xiàn)、網(wǎng)絡交流互動等為一體的學生成長空間，為每一位實小學生提供有效的空間進行自主管理。

2、結(jié)合近期試行的教師發(fā)展性考核評價工作，考慮教師過程中的自主管理，計劃將已有的教師專業(yè)成長平臺進行優(yōu)化，建成交互性更強的教師發(fā)展自主管理平臺。

3、根據(jù)“一校三區(qū)”辦學的特點以及學校管理的復雜性，建成了更加高效的網(wǎng)絡互動留言開放式公共平臺，通過網(wǎng)絡方式替代傳統(tǒng)的白板留言功能，提高校區(qū)間、部門間信息溝通時效，促進學校工作效率的整體提升。

4、根據(jù)之前班級網(wǎng)站學生和家長參與度不高的特點，將班級網(wǎng)站進行整體架構(gòu)上的設計和修改，在技術(shù)上允許家長和學生自主參與到班級網(wǎng)站的建設中來。

三、優(yōu)化制度設計，加強機制建設，不斷提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應用能力，不斷提升對信息化應用的效率。

1、添置、收集各類教學光盤資料，對教學素材、多媒體資源、科普資料等加大集中采購力度。

2、利用網(wǎng)絡下載教學資料。組織骨干教師瀏覽并下載國內(nèi)外各大教育網(wǎng)站的有用的資料，為教育教學服務。

3、鼓勵教師、學生積極自制教學輔助軟件，即根據(jù)教育教學的需要，制作適合課堂教學的輔助課件供學生學習。只有師生人人都成為數(shù)字化的主人，才有可能形成豐富的教學資源，并且能在數(shù)字化積累的過程中，培養(yǎng)了一支數(shù)字化建設的隊伍。在已初步建立了音像、多媒體課件、教學軟件等教學資源庫的基礎上，全面梳理、完善，使之成為內(nèi)容豐富的教學資源庫；通過學校門戶網(wǎng)站發(fā)布并供教師使用。

4、通過制度建設，形成工作機制，按學期和年段積極搜集教師在各級各類教學評優(yōu)過程中形成的教學設計、多媒體課件、教學重建等優(yōu)質(zhì)資源充實已有的課程資源庫資源，使已有的庫框架形成豐富的資源體系。

四、加快信息技術(shù)人員培養(yǎng)，不斷提升管理意識和技術(shù)能力，形成一支善于管理、技術(shù)全面、服務優(yōu)良的信息技術(shù)工作團隊。

1、主動提升服務品質(zhì)和技術(shù)水平，深化信息技術(shù)部門團隊專業(yè)特色打造。

進一步深化信息技術(shù)部門特色的打造，強化部門成員各類信息素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，強調(diào)對各類專業(yè)技術(shù)人員的在專業(yè)成長上的支持和培養(yǎng)，搭建各級各類學習和成長平臺，打造了一支具有更強戰(zhàn)斗力的技術(shù)和服務團隊。

（1）加強專業(yè)技術(shù)自培（攝像、攝影、圖像處理、影視編輯、網(wǎng)站應用、課件開發(fā)、平臺搭建、硬件管理和維護等）

（2）服務意識和能力的自我要求要進一步提高，通過教師反饋方式對部門成員的服務質(zhì)量和能力也要有數(shù)據(jù)跟蹤和資料積累。

（3）條線工作落實中處理好“管”和“理”，加強工作的條例性。

2、從教育教學實際需求思考教師信息技術(shù)培訓

（1）教師信息技術(shù)應用能力的培養(yǎng)，應以教師實際教育教學工作為出發(fā)點，在實際工作中確實用得上的，信息技術(shù)部重點思考了針對性的開展培訓和指導；對教師日常教育教學工作作用不大的，僅只停留于教師個人業(yè)余愛好方面的技術(shù)提升，信息技術(shù)部沒有作為重點落實培訓工作，由教師自身通過自學的方式完成。

（2）根據(jù)以上所述，信息技術(shù)部在教師培訓方式上采用了統(tǒng)分結(jié)合的方式開展靈活多變的培訓和指導，對于共性需求，信息技術(shù)部采用集中培訓；對于教研組個性需求，通過深入教研組，圍繞具體的教學活動開展穿插培訓；對于教師個人應用問題，信息技術(shù)部通過實際問題解決過程中的單獨指導幫助教師能力提升。

（3）信息技術(shù)部重點落實以網(wǎng)絡應用平臺提高整體辦公和應用的技術(shù)培訓，重點落實教師專業(yè)發(fā)展平臺使用、視頻點播系統(tǒng)應用、學校一周工作安排交互管理系統(tǒng)使用等重要應用平臺的培訓工作，主要通過教師學習時間的集中式簡短學習和公文形式下發(fā)的文字說明自學方式實現(xiàn)學習。

五、加強學生團隊建設，提升信息技術(shù)小干部隊伍的能力，提升整體學生信息素養(yǎng)，形成信息技術(shù)學生應用的特色品牌項目。

1、系統(tǒng)梳理了信息技術(shù)部門團隊各成員的技術(shù)優(yōu)勢與各級各類計算機競賽活動項目掛鉤，落實了學生團隊指導項目和指導老師。

2、采用向全校招募的方式建立了學生團隊，擴大了參與面，提高了影響力。

3、系統(tǒng)規(guī)劃，有效落實活動主題、訓練時間等，狠抓日常，在提升學生整體信息技術(shù)應用能力的同時，保證了各級各類各項計算機競賽的參與數(shù)量和質(zhì)量。

閔行區(qū)實驗小學信息技術(shù)部

2012年1月

第五篇：2015學年第一學期信息工作總結(jié)(精)

2015學年第一學期信息工作總結(jié) 2015學年第一學期信息工作總結(jié)

在本學期的信管工作中,我園緊緊圍繞區(qū)教育信息工作的要求,以松江區(qū)學前教育信管工作計劃為指導,以幼兒園的園務工作計劃為依據(jù),認真做好幼兒園的各項信息工作。依據(jù)松江區(qū)學校教育信息化工作評估體系與標準,結(jié)合幼兒園實際開展工作,推進幼兒園信息工作有序化,使我園網(wǎng)站建設、信息工作等順利開展。在全園教師的積極配合之下,這學期的信息工作能較圓滿完成?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

一、本學期重點工作舉措和主要成績(一幼兒園信息工作制度完善

本學期初,依據(jù)《松江區(qū)關于學校信息公開和網(wǎng)站建設的評估表》的評估細則,我園對幼兒園信息公開和網(wǎng)站建設內(nèi)容進行了全面、系統(tǒng)地自查工作,整理、完善了各項制度。

(二教師信息工作考核機制逐步完善

1、信息撰寫和上傳工作工作機制

自我園開始實施教師撰寫幼兒園活動信息機制,幼兒園活動信息量有了一定的提高。但是出現(xiàn)信息撰寫不夠及時、教師分工不明確、實施力度不強的問題。在上學年機制落實問題的基礎上,本學期教師撰寫活動信息機制有了一定的完善。通過信息工作會議,教師明確了撰寫活動信息的負責人,各自分工,撰寫內(nèi)容要求。同時實行教師輪流撰寫活動信息的制度,制定教師撰寫信息考核表,能夠做到提前預備,分工明確,上下銜接得當,發(fā)布信息及時。本學期幼兒園活動異彩紛呈,信息組跟蹤報道了大量活動,獲得了寶貴的第一手文字和圖片資料。本著高效、及時、全面的原則,我們的信息工作一直密切關注各部門的最新活動,幼兒園各項活動信息得到了及時的報道。

本學期我園在區(qū)教育信息網(wǎng)學校動態(tài)上發(fā)布的信息為30多條,超出了每周不少于一條,每月不少于4條活動信息的計劃。

2、“班級主頁”家?；佣讲闄C制

松江區(qū)信息中心和各學校聯(lián)合創(chuàng)設了“家長頻道”“班級主頁”等家?；泳W(wǎng)絡平臺。為了教師能夠重視此項工作,我向全體教師進行了信息培訓和說明,并在月底公布每月每班“班級主頁”創(chuàng)建情況,起到督查督促的作用。

3、全面啟動市、區(qū)級關于學生學籍信息錄入工作,積極落實全國教育管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集工作

本學期幼兒園完成了松江區(qū)綜合管理平臺關于學生學籍信息的錄入工作,以及上海學前教育網(wǎng)學生信息錄入工作。

二、不足

(一幼兒園網(wǎng)站建設目前沒有大的突破,特色板塊正在初步創(chuàng)建中

園所網(wǎng)站的內(nèi)容能夠做到每月都有更新,但更新量有限,網(wǎng)頁瀏覽次數(shù)不是很高。后期還要提高網(wǎng)站內(nèi)容的質(zhì)量。另外,“安全課堂”特色板塊推出,分為兩個子版塊:“安全相約”(定位為安全兒歌,安全月安全相約,安全知識、安全活動教案等?！鞍踩适隆?定位為一些安全小故事,每周國旗下講話中的安全小故事,安全案例,后期將對此板塊進行準確定位,不斷更新、豐富內(nèi)容。

(二“班級主頁”在家?；影l(fā)揮的作用還沒有最大化

兩點“原因:一是教師對“班級主頁”的認識和利用程度不高,還沒有將發(fā)揮網(wǎng)上互動和教育教學工作很好的結(jié)合起來。二是向家長宣傳力度還不夠。今后,各班主任在新學期家長會上向家長進行宣傳,保證每周家長登陸一次家長頻道,進行家園互動。(前提保證教師每周更新“班級主頁”的內(nèi)容。同時,信管員加強對教師“班級主頁”創(chuàng)設情況的督查工作。

(三對相關活動的重視不夠,導致撰寫活動信息的質(zhì)量不高

在撰寫的活動信息中,沒有重視標題的作用,缺乏思考,有些標題模糊,內(nèi)容不突出;還有些信息內(nèi)容比較空洞,描述事件多,缺乏深層的評論與分析,結(jié)構(gòu)不嚴謹,邏輯性不強。

(四幼兒園電腦維護和維修工作比較被動

信管員的電腦維修技術(shù)不夠,導致工作效率低。后期信管員將建立幼兒園電腦維護和維修記錄表,電腦技術(shù)問題解答手冊等。

(五教育資源庫上傳數(shù)量和質(zhì)量還要提高

本學期,教師能夠完成每月上傳教育資源庫資源1份,但是通過率太低。(六家長對網(wǎng)上咨詢平臺不了解,利用率不高,園長郵箱回復不及時

通過上學期信息督導中的問題反饋,家長對于網(wǎng)上咨詢平臺了解甚少,沒有引起足夠重視,園長郵箱也沒有及時回復家長的相關問題。

三、下學期工作設想

(一提高信管員工作角色意識;加強園際之間橫向溝通,學習掌握信息工作技術(shù)并加以熟練運用

(二在幼兒園開展電腦簡單維護、常用軟件使用等培訓,解決一線教師的日常辦公問題。

(三教師在撰寫信息方面積極性有了提高,但信息撰寫質(zhì)量雖然有所提高,個別教師仍然需要加強自我對比和學習,加強對信息撰寫的規(guī)范性、嚴謹性,樹立良好的幼兒園品牌形象。

(四科學制定每月教育資源庫的上傳計劃,既減輕教師工作量,又提高資源上傳質(zhì)量和通過率,每月指定教師上傳到資源庫,并報業(yè)務園長審核,到學期結(jié)束,做到保質(zhì)保量。

(五設備故障維護與維修工作不熟練;日常工作中對教師電腦制作的指導和培訓工作欠缺等。希望在今后的信息化工作中,能夠根據(jù)崗位需要和培訓計劃,采用自學、個別指導等方式,加強對信息分管領導與技術(shù)人員的業(yè)務培訓,系統(tǒng)學習信息技術(shù)理論,掌握各種信息技術(shù)方法,不斷拓寬視野,提升業(yè)務水平。

(六開展多媒體課件培訓活動,提高教師課件制作技術(shù)的能力及附幼資源庫的質(zhì)量。