第一篇：中考物理經(jīng)典總結(jié),純手工

中考物理

試卷難度常為7：2：1.一、聲光熱共20分左右，力學(xué)50分左右，電學(xué)30分左右。

1、聲：聲現(xiàn)象（基本上為選擇題第一題）

2、光：光沿直線傳播、平面鏡成像、透鏡成像（選擇題或填空題或者畫圖題）

3、熱：物質(zhì)轉(zhuǎn)化、內(nèi)能、比熱容（常與電能和效率結(jié)合）

4、力學(xué)：（九年級全一冊，看書中出現(xiàn)的例子，中考以書為準(zhǔn)）

（1）運動和力，?？寂ｎD第一定律、慣性、速度計算、平衡力與相對作用力區(qū)別約占4分到8分

（2）力和機(jī)械，?？紡椈蓽y力計讀書、摩擦力應(yīng)用、杠桿原理、滑輪組（常與機(jī)械效率、功和功率一起考察），常以實驗綜合題考察。

（3）壓強浮力，重點考核浮力的應(yīng)用，尤其是利用浮力測物體密度的實驗。大氣壓強近幾年很少涉及。液體壓強和固體壓強，?？級簭姶笮〉挠绊懸蛩亍Ｊ侵锌碱}目中的難點。

（4）功和機(jī)械能，經(jīng)常與運動、機(jī)械放在一起考核。重點掌握第十五章。綜合題經(jīng)常出現(xiàn)約占試卷10%—15%。

5、電學(xué)，兩項重點

（1）歐姆定律（2）電功率

兩點常常放在一起考核。在中考試題中，電學(xué)與生活電路經(jīng)常放在一起考核，考察學(xué)生的利用知識解決問題的能力。電學(xué)實驗題每年綜合題必考一道。

電學(xué)因為較為靈活，每一道題入手點較多，所以造成學(xué)生不知從哪入手解決題目，經(jīng)常繞遠(yuǎn)，電學(xué)雖然不難，但卻常常成為考試中的失分點。而且對于剛剛接觸電學(xué)的八年級下學(xué)期的學(xué)生來講，也不容易掌握。

電學(xué)的基礎(chǔ)為認(rèn)識電路圖、會連實物圖。做題思路是分析電路串、并聯(lián)，明確已知量，解決題目問題。

二、對于壓軸題

每年對于學(xué)生最難的題目就是不定項的14題以及最后的壓軸題，站試卷的8到9分。每年物理基礎(chǔ)扎實的同學(xué)考到85分是很常見的，但是92以上就有些困難了。物理的壓軸題多少都會與高中的知識或者能力相結(jié)合。能力方面，如圖表分析能力（09年28題），實際的受力分析能力（11年28題），分階段分現(xiàn)象討論（10年14題）等等。知識方面如，等效電阻（11年26題）、電池內(nèi)阻（10年27題）、能量守恒等。

壓軸題多為力學(xué)題目。

三、關(guān)于模擬題

和平與南開第一次模擬題，與中考知識分布相似，比中考略難，但卻是每年中考的風(fēng)向標(biāo)，值得參考。最后一個月的沖刺階段，學(xué)校將會組織做各個區(qū)的模擬題，要及時解決錯題，以及考試時懵對的題。掃清一切錯題障礙，樹立學(xué)生對考試的信心。

第二篇：物理中考總結(jié)

2014年中考后物理教學(xué)總結(jié)及反思

2014年中考已經(jīng)結(jié)束，回首本屆的中考，我感慨頗多，有耕耘的辛勞，有收獲的喜悅，同時也有不足與遺憾。為了總結(jié)中考教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、中考成績總結(jié)：

2014年中考我校參考人數(shù)66人，物理最高分94分，平均分64.18,及格率56%，優(yōu)秀率22%,排名15, 取得這樣的成績并不是很理想，但是回顧兩年拼搏路，有成功的喜悅，也有失利的酸楚，它留下的經(jīng)驗教訓(xùn)卻值得我們思考和總結(jié)。

二、中考復(fù)習(xí)總結(jié)：

1、科學(xué)的安排總復(fù)習(xí)

九（下）一個學(xué)期都是復(fù)習(xí)階段，在第一輪復(fù)習(xí)中，以課本為主，我嚴(yán)格把握章節(jié)知識重難點，帶著學(xué)生建立章節(jié)知識樹，把初中物理兩本書的每一章節(jié)的考點過一遍，同時強調(diào)對教材一些邊邊角角上的小知識點不能忽視（課本上的小資料、課后練習(xí)），并通過章節(jié)測試檢

測學(xué)生掌握知識的情況；第二輪是復(fù)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)“專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)”，以復(fù)習(xí)資料為主，把所有的知識點都復(fù)習(xí)到位，并適當(dāng)增加一些難度，并通過專題檢測了解學(xué)生的專題復(fù)習(xí)情況；第三輪復(fù)習(xí)是回歸課本，綜合模擬，以綜合模擬為主進(jìn)行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。根據(jù)模擬質(zhì)量分析有目的的、有針對地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不用層次的學(xué)生又有一次的提高，達(dá)到查漏補缺調(diào)整應(yīng)考性心理。

2、上好課，做好教學(xué)反思

為了上好課，我堅持了解考綱，考點；了解學(xué)生對所學(xué)知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，合理安排每節(jié)課的活動；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意；布置好家庭作業(yè)，分層次布置作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時還能使學(xué)生得以提高。

課后進(jìn)行教學(xué)反思是我一直堅持的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，因為我知道再完美的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點

睛之作用。在每次課結(jié)束后，我都對本次課做得好的和不足的地方作出分類總結(jié)，進(jìn)行反省，爭取在課后或下節(jié)課作出教學(xué)上的改進(jìn)和彌補。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。

剛開學(xué)時，很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我都是從學(xué)生思想入手，經(jīng)常找學(xué)生交談，對他的想法進(jìn)行了解，盡量表示理解和尊重，更好的找出整改措施，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。到了后半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，他們知道了學(xué)習(xí)的重要性，課間或課后時間，都會有學(xué)生跑來找我問題，我都做到有問必答。針對學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我把個別輔導(dǎo)的時間安排在中午或者大課間時間，我把平時搜集到的典型題難題提練出來的題目給一些優(yōu)秀生做，當(dāng)場完成，當(dāng)場給學(xué)生講評分析并幫他們歸納出做題目的方法，把一些中等生常錯的題歸類利用課間讓他們加以鞏固，通過這樣定對象，定時間，定任務(wù)的培優(yōu)方法來查漏補缺，同時也在接近中考時調(diào)整學(xué)生應(yīng)考的緊張

心里。

三、中考反思：

我反復(fù)的研讀今年的中考試題，思考學(xué)生所謂的容易在哪，難又在哪，為什么丟分？然后我把5月份以后學(xué)生做的題目找出來看看，大多數(shù)題目是變形題，但不是怪題，只不過是問法不一樣或是學(xué)科間綜合能力更強而已。經(jīng)過分析，學(xué)生考得不好的原因可能是以下幾點：

1、教過與教會

老師教過的知識并不一定教會學(xué)生，平時我對他們太過于信任，總認(rèn)為只要口頭給他們指出他們的弱點，下次他們就會改過來。其實學(xué)生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復(fù)習(xí)時重點問題重點講，常錯問題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)才會有針對性。

2、全體與部分

在總復(fù)習(xí)時，由于過于期待和期望我們所要取得的結(jié)果，我總是過于為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)，過于關(guān)注指定的優(yōu)秀學(xué)生，稍忽視了大部分學(xué)生的復(fù)習(xí)，特別是對中等生的關(guān)注和指導(dǎo)略少，導(dǎo)致有些學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)計劃欠缺合理性，這是我做得不到位的地方，導(dǎo)致今年物

理中考中，總分優(yōu)秀的人數(shù)少。

3、回歸與指導(dǎo)

我雖然重視回歸課本的復(fù)習(xí)，但我沒有強調(diào)對課本引言部份和九年級課本中的材料世界這部分知識的重視，所以大多數(shù)學(xué)生沒有重點看到這部分內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識在課堂上講過，但學(xué)生的應(yīng)用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學(xué)答對?；仡欀锌紡?fù)習(xí)，總體的印象是我很忙碌，每天忙于做題選題印題，中考已經(jīng)過去了，結(jié)果已經(jīng)成定局，我不僅要找出過去的不足，還要對不足之處作出深刻反思，以上就是我對今年物理中考科目的總結(jié)及反思，針對今年的教訓(xùn)以下是我在今后工作中的改進(jìn)措施。

四、改進(jìn)措施：

1．準(zhǔn)確把握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不隨意拔高知識要求的難度。在日常的教學(xué)中，要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真鉆研教材，透徹理解教材，恰當(dāng)處理教材，靈活使用教材。在教學(xué)中實施因材施教、分層要求、分層教學(xué)、分層評價。

2．樹立規(guī)范意識，提高表達(dá)能力，加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)。規(guī)范既包括教師教的規(guī)范，也包括學(xué)生學(xué)的規(guī)范。3．避免盲目機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，處理好基礎(chǔ)知識積累與學(xué)科能力訓(xùn)練的關(guān)系。4．根據(jù)學(xué)生狀況，強化分層教學(xué)，采用幫扶策略。

5．進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)借鑒別人的教育教學(xué)經(jīng)驗，力求教學(xué)管理的精細(xì)化，使常規(guī)教學(xué)管理在全面提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮出更大的作用。

中考是以后教學(xué)的指揮棒，在今后的教學(xué)中我要力爭做到與時俱進(jìn)，順應(yīng)中考形勢的變化，把握正確復(fù)習(xí)備考方向，全面詳細(xì)規(guī)劃，力爭使物理學(xué)科成績再上新的臺階。

第三篇：九年級物理中考總結(jié)

2014--2015年學(xué)九年級物理教學(xué)工作總結(jié)

今年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力，圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持

初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長、主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。

二、備課組集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作

無論新課教學(xué)還是備考復(fù)習(xí)，我們組堅持周一、周三說課，說課分為課前說課和課后說課，課前說課時突出重難點的突破方法，得出最優(yōu)方案。課后說反思，反思在本節(jié)課中的得與失，為以后教學(xué)做好鋪墊。

三、科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法

（一）把握命題脈搏，做到心中有數(shù)

1．突出基礎(chǔ)性；

2．注重科學(xué)探究，注重過程與方法； 3．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力； 4．關(guān)注社會熱點問題； 5．注重學(xué)科滲透和綜合； 6．注重開發(fā)和利用本土資源；

（二）多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力

時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。

第一輪 課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析課標(biāo)和說明檢測，突出教學(xué)內(nèi)容中的重點，力求貼近中考；同時又注重各方面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪 專題訓(xùn)練 專題訓(xùn)練是重點。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。

第三輪 重點突破

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。

一年一度的中考已經(jīng)結(jié)束，雖然取得了一定的成績，但這才是我工作的開始，在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加努力，爭取取得更大的成績。

2015年8月26日

第四篇：2010年物理中考總結(jié)

用心做好本職工作

（2010年九年級物理中考復(fù)習(xí)總結(jié)）

一年來，我的工作是擔(dān)任九（7）和九（5）兩個班的物理教學(xué)及體育教學(xué)并兼九（7）班班主任?，F(xiàn)在，回首過去一年的教學(xué)工作，沒有什么超人的貢獻(xiàn)，只有些疲憊和忙碌的感覺還悠存在心頭。我將平日教學(xué)工作大直分為兩部分，一是新授課；二是中考復(fù)習(xí)。在新授課環(huán)節(jié)做到以下三點：

一、利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功。

在新授課的過程充分充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從九年級學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)—導(dǎo)入新課—講受新課—小結(jié)—評閱作業(yè)—章節(jié)復(fù)習(xí)—檢查測反饋”幾個有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中或在知識檢查測過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。且在講授新課當(dāng)中，努力做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

二、化強實驗教學(xué)，增強學(xué)生實踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，并引導(dǎo)學(xué)生自制實驗器材創(chuàng)造性地完成小實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué)。

三、建立和諧的師生關(guān)系，樂做學(xué)生的益友

“親其師信其道”。和諧和的師生關(guān)系是學(xué)生愿學(xué)與樂學(xué)的前提。在處理師生關(guān)系上，我是先力求作好學(xué)生的朋友，再向他們傳授知識。我常這樣說：上課時，我是你們的老師，你們要聽從我的，下課后，我樂作你們的大朋友。有的學(xué)生聽了后，輕輕的說，那你要給我們布置作業(yè)，我們怎么去玩兒。我是這樣回答的：你們記著，物理作業(yè)若超出以下兩個條件，你們完全可以不做，一是作量超出兩題不作：二是只布置作業(yè)，沒有留給你們完成作業(yè)的時間你們不做。學(xué)生聽后睜大眼睛，一年來，我尊守自己的諾言，我所帶的班級學(xué)生不僅喜歡我，更喜歡上我的課。另外，要想給學(xué)生交友，就要學(xué)會善待學(xué)生，也只有善待學(xué)生，學(xué)生才會親近與你，他們才愿和你交友，在親近你的同時，課堂上他們才敢于積極主動的發(fā)言，全身心的參與到你的課堂教學(xué)中來，這樣用愛來教，用心去愛，學(xué)生的心一直樂哈哈的，他自然學(xué)得特別有勁，變你要他學(xué)為他要學(xué)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，而且學(xué)習(xí)效率高。為了能做到這一點，我的方法是“激勵、賞識、參與”，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生都有自己不同他人的才能，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，讓每一個學(xué)生都想、都愿意、也都敢于參與到我的課堂教學(xué)中，在對待優(yōu)等生我多給與予激勵，對待中等生我多給與予鼓勵，對待學(xué)困生我多給與予幫助，并尋找機(jī)會多讓他們在課堂上有一席之地?？傊?，我是毫不吝嗇我的鼓勵之詞、表揚之語，給學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)信心。我每接帶一班學(xué)生，很少看重他的過去，更多關(guān)注是他的現(xiàn)在和將來。在對待學(xué)生成績方面，我一貫認(rèn)為學(xué)生的成績是他們自己努力的結(jié)果，學(xué)生的過失可能是我教學(xué)的失誤，我不會因?qū)W生出差錯而橫加指責(zé)，而是找出學(xué)生出錯的癥結(jié)所在，正如九年級每次聯(lián)考結(jié)束，我總要拿一節(jié)課做這樣四個環(huán)節(jié)，一是把試卷發(fā)下去先讓學(xué)生針對自己的錯題再思考、再作一遍，第二是我針對重點問題、共性問題集中講解，第三個環(huán)節(jié)是要求每一個學(xué)生必須反思，并以文字的形式在卷首處寫出本次考試答錯失誤的原因及下次答題自己應(yīng)該怎樣做，第四個節(jié)就是讓個別學(xué)生制定出下次的奮斗目標(biāo)，以供全班同學(xué)借鑒和學(xué)習(xí)。這樣下來，沒有考好的學(xué)生，主動找到我說，老師這次沒有考好，我知道我錯在哪兒，下次一定要把這個缺點改掉。從這看來學(xué)生真正把我當(dāng)成了朋友，敢找我說出自己所想。說實話，當(dāng)好了學(xué)生的朋友，老師上課順心，學(xué)生學(xué)得熱心，成績出來老師和學(xué)生都開心。10年中考成績的揭曉，我所帶的兩個班位于同年級同學(xué)科首位。

在復(fù)習(xí)備考壞節(jié)做到了以下四點：

(一)、針對學(xué)生特點，靈活采用多種教學(xué)方法

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法比知識更為重要，教授學(xué)習(xí)方法才是教學(xué)的根本?！皩W(xué)貴有恒，恒貴得法”，科學(xué)有效的教學(xué)方法會引導(dǎo)學(xué)生探索出好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)更顯效果。

1、一班異練法

練習(xí)即作業(yè)是課堂的延伸和補充，也是教師了解學(xué)生知識掌握情況的一種途徑，作業(yè)貴精不貴多，我布置作業(yè)決不會超過三道題，并向全班學(xué)生承諾若超過三道題堅決不做。我針對九年級學(xué)生時間緊、任務(wù)重而知識又層次不齊等特點，我按照學(xué)生基礎(chǔ)將學(xué)生分為A、B、C三類，不同類型的學(xué)生做不同類別的作業(yè)，A類學(xué)生完成三道題、B類學(xué)生完前兩道、C類學(xué)生只完第一道題，這樣讓每位學(xué)生做得輕松，學(xué)得起勁。

2、多人說題法

說題的目的是養(yǎng)成學(xué)生讀題習(xí)慣，逐步提高學(xué)生審題能力，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維和思路。在例題講解和試卷評講課上，我總是要求學(xué)生先大聲讀題，然后由多個小組代表說出題目的已知、未知、等量關(guān)系，再讓多個組員代表說出解題思路、解題步驟、運用到的物理知識、自己解答本題的突破口和解題方法等。這樣真正應(yīng)證了“沒領(lǐng)握，口完成，多讀幾遍思路清”，長期堅持下來學(xué)生審題能力和解題能力得到了很好地培養(yǎng)。

3、人人集錯法

就是讓每個學(xué)生建立錯題集對沒有掌握或掌握不好的知識或錯題摘抄下來。我要求學(xué)生每人一本錯題集，記載歷次考試，作業(yè)中的錯題及原因分析，每次大考前讓學(xué)閱讀自己的錯題集，這樣長期下去大大減少學(xué)生在答是過程中的失誤，同時也強化了學(xué)生對知識的撐握和理解。

4、知識結(jié)點成網(wǎng)法

物理知識點碎，公式、物理量多，很多學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)導(dǎo)致聽起來似乎都懂，但做起來就是無從下手。我要求學(xué)生按知識板塊將知識小節(jié)成串。初中物理大致可以分成聲、光、熱和能、電磁、力幾大板塊。復(fù)習(xí)時就要求學(xué)生把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連點成線，編織成網(wǎng)。每復(fù)習(xí)完一章一節(jié)內(nèi)容后要求學(xué)生自己總結(jié)編織知識網(wǎng)，強化知識點間的聯(lián)系，人們常說“眼過千遍不如手過一遍”這樣通過自己總結(jié)也利于牢記知識。我還通過設(shè)計習(xí)題要求學(xué)生用所總結(jié)的知識點解決具體的事例或物理問題，從而達(dá)到幫助學(xué)生記憶和理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。長此以往，養(yǎng)成學(xué)生善于總結(jié)，習(xí)慣總結(jié)的習(xí)慣，達(dá)到扎牢物理基礎(chǔ)的目的。

(二)、關(guān)注每位學(xué)生，分層教學(xué)，提高整體成績

現(xiàn)在的教學(xué)已徹底否定了課堂滿灌，但沒有否定愛心滿灌。日常生活中教師要善于察言觀色，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體變化和心理變化，進(jìn)行及時的幫助和必要的輔導(dǎo)，讓他們身心俱健。這種潤物細(xì)無聲地關(guān)懷必會感化學(xué)生，使他們從心理上對老師產(chǎn)生親和力，從而激發(fā)想學(xué)好，要學(xué)好的欲望并付諸行動。

關(guān)注每位學(xué)生的成長，給每位學(xué)生一個表現(xiàn)的平臺。學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會是平等的，教師不能以簡單的好壞評定學(xué)生，更不能以等級眼光區(qū)分學(xué)生。大部分老師在上課提問，作業(yè)批改檢查中只盯住學(xué)習(xí)“優(yōu)勝者”，完全忽略或放棄了“差生”，這種人為縮小學(xué)習(xí)圈子的作法實質(zhì)上是槍殺了“差生”的進(jìn)取心，是一種最不成功的教學(xué)舉措。教師要善待每一位學(xué)生，不能讓任一顆心枯萎在自己的教學(xué)中。課堂上每位學(xué)生都應(yīng)有發(fā)言，表現(xiàn)的機(jī)會。教師要備透自己的學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計不同的問題，讓每位學(xué)生都要回答、答得對，從而提高優(yōu)生的課堂表現(xiàn)能力，增強差生的學(xué)習(xí)信心。我在設(shè)計學(xué)習(xí)小組時，組長優(yōu)、中、差輪流擔(dān)當(dāng)，讓每一個人都有獨當(dāng)一面的表現(xiàn)機(jī)會。關(guān)注每位學(xué)生實質(zhì)上是關(guān)注學(xué)生整體物理水平，也是提高復(fù)習(xí)效果的有效而得力的方法。

在復(fù)習(xí)過程中我采用分層教學(xué)，全面提高。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生采用：低起點嚴(yán)要求，以基本概念、定律和公式為起點，從學(xué)生已掌握的知識、生活例子，通過新舊知識的異同點類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。中檔學(xué)生成績起伏較大，他們對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四，因此，對他們要求要嚴(yán)格，解題要求嚴(yán)密、細(xì)心，不要造成不必要的失分。對尖子生的培養(yǎng)，要求他們在答題時特別注重書寫規(guī)范、卷面整潔，解題過程必須完整，堅決做到會的要對、對的要全，提高中考的優(yōu)秀率。對學(xué)困生也不能忽視，他們在學(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要問題是轉(zhuǎn)變觀念，正確對待學(xué)困生，分析其產(chǎn)生困難的原因，允許他們在學(xué)習(xí)的態(tài)度上存在反復(fù)，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。從學(xué)生的實際出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足某一層次學(xué)生的需要。

(三)、模擬測試，調(diào)整心態(tài)，坦然走進(jìn)中考

以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。

按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，特別是在中考前夕多次與化學(xué)老師一起進(jìn)行理化模擬測試，即進(jìn)行定時、定量模擬中考，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。另外有利于學(xué)生在中考考場合理分配物理和化學(xué)的答題時間，具體要做到以下幾點：指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；反思知識，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，回顧教材，記住知識點、掌握解題方法等；通過模擬訓(xùn)練，對重點題型分析歸類，強化解題方法和技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生在中考中隨機(jī)應(yīng)變，更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，最終使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。

九年復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使每位學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出他們的最佳能力和應(yīng)試水平。

(四)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，齊心備考

一個人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在九年能復(fù)習(xí)備考過程中，我們觀音中學(xué)九年物理老師除了與其他老師一道聯(lián)手并肩配合作戰(zhàn)外，在物理學(xué)科帶頭人的帶動下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)、探討《中考說明》，共同分析試題走向，共同制定復(fù)習(xí)計劃，共同對市縣來的模擬試題進(jìn)行大膽舍棄和精心地選擇，編制出自制的模擬試卷，分工完成任務(wù)，通力合作、齊心協(xié)力，非要打好中考這一硬仗。在實際行動上我和其他老師也確實是這么做的。團(tuán)結(jié)就是力量，合作再鑄輝煌。一年來，我們的工作沒有白做、我們的汗水沒有白流，待中考成績揭曉，我校中考物理進(jìn)優(yōu)人數(shù)居于首位

時間沉淀經(jīng)驗，汗水凝結(jié)碩果。九年級物理復(fù)習(xí)教學(xué)既要務(wù)實又要創(chuàng)新，物理教師既要有愚公移山精神又要有破繭成蝶的蛻變能力，這樣才能使物理復(fù)習(xí)效果顯著、中考成績讓人矚目。作為一名普通的人民教師，我僅做了我應(yīng)該做的工作，但不管做什么事，我的原則是：不干則罷，要干雖不能做到十全十美，但一定要力求干得更好，且要干出自己的特色來。同時也要力爭做到“四心”：一是：讓領(lǐng)導(dǎo)放心；二是：讓同行舒心；三是：讓學(xué)生熱心；四是：讓家長最后悅心。成績只能說明過去，我將繼續(xù)努力，為觀音鎮(zhèn)中明天再鑄輝煌。

第五篇：中考物理知識點總結(jié)

1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。輕

小物體指：碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。

2、使物體帶電的方法：②

接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。③感應(yīng)帶

電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。

3、兩種電荷：正電荷：規(guī)定：

用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電叫正電荷。實質(zhì)：物質(zhì)中的原子失去了電

子負(fù)電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電叫負(fù)電荷。實質(zhì)：

物質(zhì)中的原子得到了多余的電子

4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電

荷相互吸引。

5、驗電器：構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔作用：檢驗

物體是否帶電或者帶電多少。原理：同種電荷相互排斥的原理。

6、電荷量：

電荷的多少；單位：庫侖（C）。

7、元電荷（e）：一個電子所帶的電荷量，e =1.6×10-19

C8、異種電荷接觸在一起要相互抵消。

9、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象。拓展：①如果物體所帶正、負(fù)電量不等，也會發(fā)生中和現(xiàn)象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。②中和不是意味著等量正負(fù)電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負(fù)電荷使

物體整體顯不出電性。

二、電路1.電流的形成：電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流)。2.電流的方向：在電源的外部，電流從電源正極經(jīng)用電器流向

負(fù)極。3.電源：能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置。4.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.發(fā)電機(jī)則由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。5.電路中有持續(xù)電流的條

件：①有電源②電路閉合6.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如：金屬，人體，大地，石墨，酸、堿、鹽水溶液等。導(dǎo)體容易導(dǎo)電的原因：導(dǎo)體內(nèi)部有大量的自由電荷。7.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如：玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。絕緣體不容

易導(dǎo)電的原因：絕緣體內(nèi)部幾乎沒有自由電荷。8.電路的基本組成：由電源，導(dǎo)線，開關(guān)

和用電器組成。9.電路的三種狀態(tài)：(1)通路：接通的電路叫通路；(2)開路（斷路）：斷開的電路叫開路（斷路）；(3)短路：直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路，絕對不允許。