第一篇：電子商務(wù)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的心得體會(huì)（精選）

《電子商務(wù)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》課程的心得體會(huì)

電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。電子商務(wù)是利用微電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。在這一學(xué)期的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程當(dāng)中，我知道了電子商務(wù)的興起，為個(gè)人創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，但想要真正取得電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功，創(chuàng)業(yè)者還必須具備吃苦耐勞的精神和行之有效的商業(yè)創(chuàng)意。

在學(xué)習(xí)這門課程中，我學(xué)會(huì)了一些電子商務(wù)實(shí)踐基礎(chǔ)，如何去運(yùn)用微信、qq、飛信進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，在網(wǎng)上商城，如何去刷鉆、如何維護(hù)自己網(wǎng)上商城的聲譽(yù)、如何把自己的店鋪介紹給客戶，這些東西對(duì)你以后從事電子商務(wù)相關(guān)領(lǐng)域有很大的好處，在電子商務(wù)這個(gè)環(huán)境中，一切變化太快，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地。

而陳老師在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課上所交會(huì)我們的并不僅僅是電子商務(wù)基本概率和運(yùn)用。而是通過電子商務(wù)這一平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，抓住商機(jī)。打開眼界發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)這一新型專業(yè)的空缺。我在這門課上拋棄了自己的一些傳統(tǒng)的思路。知道了創(chuàng)新和實(shí)踐是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生最重要的要素。沒有創(chuàng)新的電子商務(wù)是沒有生命力的是無法真正做大做強(qiáng)的。

在這門課中，我也深刻的體會(huì)到老師的賣力講與學(xué)生的無作為形成鮮明對(duì)比，好像我們學(xué)生缺少對(duì)這門課的興趣，我建議老師能夠多拿一些討論課程與學(xué)生互動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，如果老師能夠利用你的資源多拿一些項(xiàng)目，讓我們能夠參與其中，我相信大家在這門課中，我們會(huì)學(xué)到很多，我們也會(huì)找到在這門課中存在的價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)很多東西，只有自己做了，自己參與了才會(huì)學(xué)到東西，才會(huì)懂得這個(gè)東西的重要性。

10級(jí)電商應(yīng)用周驁麟

20100520079

第二篇：電子商務(wù)課程實(shí)踐

國(guó)內(nèi)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐與市場(chǎng)需求

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，參與電子商務(wù)活動(dòng)人數(shù)的增多，電子商務(wù)這一便捷的、全新的活動(dòng)方式，必將給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來新的增長(zhǎng)點(diǎn)、同時(shí)使人們的生活方式發(fā)生質(zhì)的變化。本文對(duì)國(guó)內(nèi)高校電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀分析了市場(chǎng)需求什么樣的電子商務(wù)人才，并提出了相關(guān)的問題應(yīng)對(duì)措施。

一、國(guó)內(nèi)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)最新網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示：截至2007年12月，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)已達(dá)到2.1億人。中國(guó)網(wǎng)民數(shù)增長(zhǎng)迅速，2007年一年增加了7300萬，年增長(zhǎng)率為53.3%。目前中國(guó)的網(wǎng)民人數(shù)略低于美國(guó)的2.15億，位于世界第二位。

作為以Internet為平臺(tái)的電子商務(wù)其網(wǎng)上購物和網(wǎng)上銷售又是商務(wù)平臺(tái)工具的重要體現(xiàn)。2007年12月，中國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)購物比例是22.1%，購物人數(shù)規(guī)模達(dá)到4640萬，而美國(guó)2006年8月網(wǎng)上購物的比例已達(dá)到了71%。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998年全球電子商務(wù)貿(mào)易額為30億美元，2000年為900億美元，到2001年達(dá)到1200億美元，到2005年，這一數(shù)字達(dá)到了8000億元。我國(guó)經(jīng)過多年的發(fā)展，其交易規(guī)模已由2000年的771.6億元增長(zhǎng)到2004年的4075億元，年增長(zhǎng)速度45%以上。

據(jù)估計(jì)，未來我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。

二、國(guó)內(nèi)高校電子商務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀

電子商務(wù)作為一門新興的交叉性學(xué)科，其涉及面廣，實(shí)踐要求高，但其在我國(guó)發(fā)展時(shí)間卻很短，這使得電子商務(wù)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，可謂處于“年輕”狀態(tài)。所以關(guān)于電子商務(wù)課程體系應(yīng)如何建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)如何確立，實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)如何改進(jìn)等一系列問題便接踵而至。

由于電子商務(wù)涉及經(jīng)濟(jì)、管理、法律、技術(shù)、物流等各個(gè)方面，所以各高校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先定位就未明確，無法結(jié)合自身特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。正因?yàn)樵搶W(xué)科的交叉性，而被部分學(xué)校理解為簡(jiǎn)單的“學(xué)科拼湊”。以至于電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生在面臨擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)，“找技術(shù)類工作不如IT類專業(yè)，找商務(wù)類工作又不如管理類專業(yè)”。盡管從我國(guó)當(dāng)前實(shí)際情況來看，一方面我國(guó)需要大量電子商務(wù)專業(yè)人才，而另一方面卻是大量電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大學(xué)生平均就業(yè)率水平。

其次，教學(xué)教材良莠不齊，電子商務(wù)這一概念由國(guó)外引進(jìn)，因此現(xiàn)在高校書籍來源一是國(guó)外原版引進(jìn)或中文翻譯，二是國(guó)內(nèi)學(xué)者自己編著，第一類教材可讀性不強(qiáng)，甚至有部分學(xué)校為求與國(guó)際接軌，強(qiáng)制引進(jìn)原版外文教材，而不結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，以至于學(xué)到最后，弄的學(xué)生云里霧里。第二類教材也大部分是由國(guó)內(nèi)學(xué)者參照第一類教材編寫而成，一些概念和理論過于陳舊，筆者曾經(jīng)歷過，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)過程中學(xué)校用的教材竟然還是90年代初出版，像這樣一門富有時(shí)代特征的學(xué)科，很多過時(shí)的概念和技術(shù)在現(xiàn)如今很難與實(shí)際要求相適應(yīng)。另外國(guó)內(nèi)大部分教材也都局限于概念的介紹，至于實(shí)際生活中的能否適用，交易細(xì)節(jié)等則很少有見涉及。

另外，專業(yè)教師的缺乏也是制約電子商務(wù)建設(shè)的一大瓶頸之一?，F(xiàn)在教授電子商務(wù)課程的教師中大部分是從事其它專業(yè)的教師，如IT類、管理、經(jīng)濟(jì)類等。筆者曾親見一位老教授在給學(xué)生講授“商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)”課程時(shí)，竟全程使用課本附送的幻燈片，一門操作要求如此高的課程，竟被生生演化成理論教學(xué)，而衡量該門課程是否達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是一門名詞解釋的考試。

實(shí)踐教學(xué)的缺乏，使學(xué)生無法親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，理論和實(shí)踐難以結(jié)合，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只會(huì)動(dòng)口，不會(huì)動(dòng)手。而這種灌輸式的教學(xué)方式又恰恰是目前高校最主要的培養(yǎng)形式，教師努力地教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，這也是影響學(xué)生最終就業(yè)困難的重要原因之一。

三、市場(chǎng)需求什么樣的電子商務(wù)人才

據(jù)2004年，國(guó)際電子商務(wù)師認(rèn)證委員會(huì)(中國(guó))研發(fā)中心(CCIEBS CHINA)對(duì)國(guó)內(nèi)高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查顯示：截止到2004年6月15是，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%，但全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平。

電子商務(wù)按目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求定義為既掌握現(xiàn)代信息技術(shù)又通曉商貿(mào)理論與實(shí)務(wù)，能通過電子方式來進(jìn)行商貿(mào)活的一種復(fù)合型人才。按層次又可分為操作層、實(shí)施層、決策層。據(jù)上海市電子商務(wù)發(fā)展與人才需求調(diào)查：目前的市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的需主要集中在企業(yè)領(lǐng)域，而企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)最集中的領(lǐng)域又主要表現(xiàn)在以下幾方面：通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布產(chǎn)品與服務(wù)信息(77.54%)、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)溝通(72.03%)、訂立電子合同的比例很低，只有16.53%。而電子商務(wù)人才應(yīng)具備的具體知識(shí)與技能主要按需求的優(yōu)先排名有：第一位信息資源管理、第二位企業(yè)戰(zhàn)略管理、第三位客戶關(guān)系管理、第四位項(xiàng)目策劃、第五位資本運(yùn)營(yíng)管理、第六位市場(chǎng)營(yíng)銷、第七位網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、第八位項(xiàng)目管理、第九位電子支付、第十位標(biāo)準(zhǔn)化管理。結(jié)合圖表調(diào)查情況和目前我國(guó)電子商務(wù)與企業(yè)整合的發(fā)展方向，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，也將從單純的技術(shù)方向轉(zhuǎn)向復(fù)合、實(shí)踐型。

四、相關(guān)問題應(yīng)對(duì)措施

首先，應(yīng)明確專業(yè)方向，各高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身情況，將電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)方向分為商務(wù)或技術(shù)類，并分清方向的重點(diǎn)教學(xué)方向，在開設(shè)全國(guó)高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組制定的電子商務(wù)專業(yè)10門核心課程：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)概論、電子商務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)上支付與結(jié)算、電子商務(wù)物流、電子商務(wù)系統(tǒng)、電子商務(wù)安全、電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)和電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)上再突出本學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和其它學(xué)校之間的差異。

重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)校與用人單位的合作，增加實(shí)際操作鍛煉能力，引進(jìn)師資，提高教師教學(xué)水平，而不要只是停留在教師資格水平上，應(yīng)重視教師的實(shí)際操作應(yīng)用水平。

以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為主體，培養(yǎng)適合市場(chǎng)實(shí)際需求的人才，突出本專業(yè)的針對(duì)性、實(shí)用性和突出性。

五、結(jié)束語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，參與電子商務(wù)活動(dòng)人數(shù)的增多，電子商務(wù)這一便捷的、全新的活動(dòng)方式，必將給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來新的增長(zhǎng)點(diǎn)、同時(shí)使人們的生活方式發(fā)生質(zhì)的變化。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)與實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)心得

由課程產(chǎn)生對(duì)電商的新認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在網(wǎng)上有個(gè)段子，一天的生活應(yīng)該是這樣的：早晨打開從淘寶買來的日化用品刷牙洗臉，然后坐在淘寶上買的椅子，看一份阿里的《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》，然后用快的打車預(yù)約了一輛出租上班，然后想起登陸支付寶看看今天余額寶收益。下午陪朋友去阿里投資的影院看電影，之后訂好阿里投資的廣州恒大一張球票??

“商品將成為連接線上線下的平臺(tái)，二維碼是其中的關(guān)鍵”。一位阿里的相關(guān)人士向《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》記者說，如果有朋友看你買了一臺(tái)新冰箱，也想買，只需掃一下冰箱上的二維碼，就可實(shí)現(xiàn)二次購買。

這些電商巨頭一年處理的貨物數(shù)以萬計(jì)，如果在商品或包裝上都有二維碼，不但能提供便利的服務(wù)信息，還帶來二次銷售的機(jī)會(huì)，成為補(bǔ)上電商“體驗(yàn)不足”短板的途徑。

中國(guó)一年有1.2萬億元的家電市場(chǎng)規(guī)模，電商發(fā)展迅速，但目前只占大約10%的份額。阿里、京東等想影響余下90%的市場(chǎng)，就要從“電商”走向商務(wù)“電子化”，在推動(dòng)線下銷售互聯(lián)網(wǎng)化的過程中“分羹”。

奧維戰(zhàn)略及運(yùn)營(yíng)咨詢事業(yè)部副總經(jīng)理李曄認(rèn)為，電商巨頭針對(duì)家電業(yè)，不只是渠道層面O2O的改變，而是整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的變革。如，阿里已推出智能操作系統(tǒng)，與美的空調(diào)、創(chuàng)維酷開電視等合作；京東也有龐大的智能家居計(jì)劃。

“二維碼，本質(zhì)上是入口?！泵赖膹N房電器事業(yè)部電商總監(jiān)章越認(rèn)為，美的也在用二維碼，“因?yàn)榉奖?，不用輸入網(wǎng)址，客戶用手機(jī)掃一掃就可以了解商品和企業(yè)信息”。他打比方說，美的豆?jié){機(jī)的包裝箱上，未來可能會(huì)有幾個(gè)二維碼，一個(gè)是美的官方商城，另外兩個(gè)分別是天貓、京東的二維碼?！跋M(fèi)者會(huì)掃哪一個(gè)，就看用戶的體驗(yàn)與口碑了。”

章越說，目前O2O的體驗(yàn)還有需要改進(jìn)的地方。“最理想的是，用戶通過互聯(lián)網(wǎng)了解大量信息，在線上下單后，從送貨到安裝提供一站式服務(wù)。這需要上下游供應(yīng)鏈的無縫連接?！?/p>

“現(xiàn)在線上線下融合，還處于中期，仍在混沌之中。”吳咸建認(rèn)為，實(shí)體渠道商與電商平臺(tái)之間，從以前的對(duì)抗，走向現(xiàn)在的“對(duì)抗中有融合”，但對(duì)抗還沒完全消除。比如，天貓純粹做平臺(tái)，類似線下的地產(chǎn)商；而京東還在向平臺(tái)轉(zhuǎn)型，掌握銷售，只把安裝、配送、維修等外包，“有點(diǎn)想自己吃肉、別人啃骨頭”，區(qū)域連鎖與京東的合作還在試點(diǎn)中。

中國(guó)O2O大會(huì)秘書長(zhǎng)韓梅曾說，廠商一定要改變觀念，從“賣好”到“好賣”。小米做了一個(gè)好賣的商品，不用宣傳，完全靠粉絲傳播。要做“好賣”的產(chǎn)品，一定要開放合作。既然模式在改進(jìn)，技術(shù)也在不斷的改進(jìn)。以下是變化的階段。

第一次，萌芽階段：淘寶賣家挑戰(zhàn)傳統(tǒng)商業(yè)，造成傳統(tǒng)商業(yè)巨大的經(jīng)營(yíng)壓力，在本輪浪潮中，電商充分利用了傳統(tǒng)商業(yè)價(jià)格和服務(wù)體系不透明，造成價(jià)格差異大，商品價(jià)格貴；第二傳統(tǒng)商業(yè)成本高，也間接造成了商品價(jià)格貴；電商充分利用了價(jià)格優(yōu)勢(shì)（透明度和低價(jià)）挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)商業(yè)的地位。

第二次，高速增長(zhǎng)階段：需求牽引下萌發(fā)新的廠商，電商大量經(jīng)營(yíng)形成大數(shù)據(jù)，通過平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，某些網(wǎng)上商戶開始搖身一變成為了產(chǎn)品的制造商，申請(qǐng)新品牌，并找尋代工企業(yè)為其制造商品經(jīng)營(yíng)。一群有共同消費(fèi)需求的顧客，通過互聯(lián)網(wǎng)互相交流想法和感受，形成各種“主題式消費(fèi)者群體”并反饋給企業(yè)，企業(yè)再根據(jù)這些群體的消費(fèi)需求，銷售他們滿意的產(chǎn)品。

第三次，縱深發(fā)展階段：“廠與電商”的合一化，傳統(tǒng)廠的電商化將成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。幫助傳統(tǒng)企業(yè)電商化將成為一大巨大的市場(chǎng)。小米是一個(gè)例子，一個(gè)自己生產(chǎn)自己銷售的全新巨頭企業(yè)。雖然格力的董明珠不服氣，但是打賭畢竟改變不了大勢(shì)所趨。

毋庸置疑，技術(shù)驅(qū)動(dòng)商業(yè)未來，傳統(tǒng)企業(yè)需要用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)把自己武裝起來。但由于電商化是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的工程，傳統(tǒng)企業(yè)不擅長(zhǎng)、也不應(yīng)該在技術(shù)上耗費(fèi)太多時(shí)間。而是應(yīng)留待專業(yè)的人做專業(yè)的事，留點(diǎn)時(shí)間給自己多想想商業(yè)模式。

由此可以看出，中國(guó)的電子商務(wù)的發(fā)展將會(huì)是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)行業(yè)中，要想分一杯羹，必須從實(shí)踐做起，天下沒有免費(fèi)的午餐，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不段的進(jìn)步。

第四篇：電子商務(wù)實(shí)踐課程現(xiàn)狀

電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程現(xiàn)狀分析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的發(fā)展階段，但電子商務(wù)實(shí)用性和復(fù)合性人才的匱乏已成為制約電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。作為一個(gè)擁有電子商務(wù)專業(yè)的高職院校來說，怎樣去培養(yǎng)具有電子商務(wù)專業(yè)技能又適合社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急，而開展電子商務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)，建立有效地電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，正是實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。

一、我校開展電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程的重要性

我校積極開展電子商務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，主要原因是通過模擬電子商務(wù)活動(dòng)過程，使學(xué)生了解電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的具體運(yùn)用，更加生動(dòng)地體會(huì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用。

電子商務(wù)是一門交叉性、邊緣性、綜合性的學(xué)科，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)、法律等諸多方面，而且還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。人才培養(yǎng)要求高職院校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是電子商務(wù)實(shí)務(wù)操作人員,不僅要求學(xué)生在掌握教學(xué)計(jì)劃中必備的基本理論知識(shí),同時(shí)還要求學(xué)生具有很強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作能力。而學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是必須通過完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系來實(shí)現(xiàn)。

二、我校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程的現(xiàn)狀

為了在現(xiàn)有的條件下培養(yǎng)高職學(xué)生的動(dòng)手操作能力，我校主要是通過德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室大的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解電子商務(wù)企業(yè)的前臺(tái)及后臺(tái)操作流程，并通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)上購物等與電子商務(wù)相關(guān)的實(shí)踐操作。

（一）德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)點(diǎn)

在電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中，電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)起著十分重要的作用。為了配合老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，北京德意通數(shù)碼技術(shù)有限公司開發(fā)出了電子商務(wù)模擬系統(tǒng)軟件—德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室。德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室將目前最流行的電子商務(wù)理念、最成熟的電子商務(wù)技術(shù)、最完善的電子商務(wù)方法集成為一體，力求使學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)掌握電子商務(wù)這門新興學(xué)科，能夠運(yùn)用學(xué)到的理論和方法構(gòu)建一個(gè)符合自身企業(yè)需求的電子商務(wù)系統(tǒng)。德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室可以使學(xué)生通過模擬環(huán)境，了解電子商務(wù)的實(shí)際運(yùn)作流程，適用于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，也適用于工商管理專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)、物流管理專業(yè)等的學(xué)生。德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)

室采用目前流行的瀏覽器/服務(wù)器模式，客戶端采用瀏覽器界面，簡(jiǎn)單易用，分布式的應(yīng)用使數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、WEB服務(wù)器隔離，提高了處理能力與安全性；采用三層軟件開發(fā)結(jié)構(gòu)，即客戶接口層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)庫接口層；采用多環(huán)境網(wǎng)絡(luò)操作和人性化的操作模式，模擬功能齊全，覆蓋面比較廣，具有全面可靠的安全機(jī)制;同時(shí)還采用前后臺(tái)交互式模塊化設(shè)計(jì)，既可進(jìn)行前臺(tái)模擬操作，又可進(jìn)行后臺(tái)管理，實(shí)現(xiàn)交互性和靈活性，徹底解決單向式教學(xué)模式的不足。系統(tǒng)形成了一種主動(dòng)的、協(xié)作的、開放的學(xué)習(xí)模式，并采取交流反饋的教學(xué)方法，具有生動(dòng)形象、互相訪問、雙向交流、學(xué)習(xí)資源共享、學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛等優(yōu)良特性，可以讓使用者了解和掌握電子商務(wù)的各種商務(wù)模式運(yùn)作流程。

我校主要是以德意公司的模擬電子商務(wù)軟件為核心，照搬過去建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的思路構(gòu)建的一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室。我們通過德意電子商務(wù)軟件，培養(yǎng)學(xué)生在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行電子郵箱申請(qǐng)與發(fā)布信息；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷操作：企業(yè)對(duì)個(gè)人（B2C）、個(gè)人對(duì)個(gè)人（C2C）；開通網(wǎng)上銀行和電子錢包的操作；學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行物品的拍賣操作以及進(jìn)行后臺(tái)的維護(hù)工作等。除此之外，我們還安排學(xué)生在模擬物流實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行三方物流操作。這為學(xué)生掌握電子商務(wù)知識(shí)提供了很好的實(shí)踐場(chǎng)所。

（二）德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室存在的問題

德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室采用了先進(jìn)、成熟、可行的技術(shù)，使系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)具有先進(jìn)性，保證系統(tǒng)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不被淘汰，具有較長(zhǎng)的使用壽命；系統(tǒng)采用了工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議TCP月P為主要通信協(xié)議，把系統(tǒng)建設(shè)成為一個(gè)支持多種標(biāo)準(zhǔn)、多廠商平臺(tái)的開放式系統(tǒng)，可以交換數(shù)據(jù)和共享資源。但是德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室存在以下幾個(gè)問題:

1.軟件模塊之間相對(duì)獨(dú)立

雖然說德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室各軟件模塊比較齊全，但是各模塊之間沒有達(dá)到電子商務(wù)所要求的各角色之間要相互統(tǒng)一，協(xié)調(diào)運(yùn)作。表現(xiàn)明顯的就是CA認(rèn)證和EDI應(yīng)用系統(tǒng)模擬。

2.德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室缺少系統(tǒng)理論知識(shí)的演示

電子商務(wù)理論和實(shí)驗(yàn)是相互獨(dú)立的，使用者在實(shí)際操作的過程中難免會(huì)需要一些理論知識(shí)的擴(kuò)充；整體操作過程的演示應(yīng)該單獨(dú)設(shè)立一個(gè)模塊，以便使用者

自行操作。

3.實(shí)驗(yàn)中缺乏對(duì)GZB和GZC模擬

德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室沒有充分認(rèn)識(shí)到政府角色在電子商務(wù)中的重要性，從而忽略了這個(gè)角色的模擬。

4.德意電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室可靠性比較差

系統(tǒng)不具有較強(qiáng)的負(fù)荷承載能力，一旦出現(xiàn)繁忙的信息通信工作和信息傳輸高峰時(shí)，不能承載超負(fù)荷流量，經(jīng)常出現(xiàn)“該頁無法顯示”等信息，尤其是在攻B和電子合同操作過程中。

5.軟件模塊各功能操作過于簡(jiǎn)單

實(shí)驗(yàn)室各模塊功能單一，與實(shí)際業(yè)務(wù)操作有一定的偏差，最為明顯的是“個(gè)人網(wǎng)店”的搭建，它只是建立了一個(gè)頁面，沒能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性。

三、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)建議

（一）精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容

首先,必須充分認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性,需要精心地去設(shè)計(jì)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。要想吸引學(xué)生積極參與電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)具有一定知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵,也是有良好教學(xué)效果的保障。

通過學(xué)生個(gè)人、集中或分組進(jìn)行親自動(dòng)手操作虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng),使學(xué)生經(jīng)歷網(wǎng)上注冊(cè),到網(wǎng)上銀行開帳戶、網(wǎng)上談判、處理訂單等仿真模擬實(shí)際操作。由于系統(tǒng)模擬的是當(dāng)前企業(yè)或電子商務(wù)公司真實(shí)的業(yè)務(wù)處理模式,在系統(tǒng)中實(shí)習(xí)使學(xué)生更好掌握和體會(huì)電子商務(wù)全過程的系統(tǒng)知識(shí)。

（二）建立企業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室

該實(shí)驗(yàn)室以培養(yǎng)應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力為核心，將現(xiàn)代企業(yè)信息化管理思想、管理技術(shù)、業(yè)務(wù)流程和管理經(jīng)驗(yàn)融為一體，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)踐應(yīng)用能力的形成為目標(biāo)，為學(xué)生提供了理論與實(shí)踐結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、現(xiàn)代與傳統(tǒng)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。應(yīng)包含“沙盤對(duì)抗”和“模擬企業(yè)”兩個(gè)子實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

1.沙盤對(duì)抗

學(xué)生在沙盤對(duì)抗中直面市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之激烈，通過不同角色的扮演，運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論和信息化管理技能，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)選擇、籌投資決策和生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，砥礪真知，增長(zhǎng)才干，搏擊商場(chǎng)，百戰(zhàn)不殆的企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力。其具體配置如下：

（1）場(chǎng)地配置如下：教室一間（同時(shí)容納 40 人）；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；投影儀。

（2）實(shí)訓(xùn)教具：沙盤盤面（6 張 2*2M的方桌和 6 張沙盤盤面圖）；彩幣與空桶（彩幣5 種，代表不同的現(xiàn)金額與不同的原料）；訂單卡片；模擬廠房（盤面上設(shè)置A、B、C三種廠房用來安裝生產(chǎn)線）；生產(chǎn)線（共有手工、半自動(dòng)、全自動(dòng)和柔性四種生產(chǎn)線）；產(chǎn)品標(biāo)識(shí)（共有P1、P2、P3、P4 四種產(chǎn)品）。

2.模擬企業(yè)

借助仿真的企業(yè)環(huán)境和小汽車的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，學(xué)生置身于仿真的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程，完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中各種信息的采集和處理，在體驗(yàn)與其他部門協(xié)作的過程中，做到邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，迅速掌握 ERP 軟件的使用要領(lǐng)和基本結(jié)構(gòu)體系，提高信息化管理技能，經(jīng)歷完整的企業(yè)業(yè)務(wù)流程，感受現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力。

（1）各部門職能模擬

各部門職能模擬如下：

銷售部門:與客戶洽談，填寫客戶檔案表、報(bào)價(jià)單、受訂單、銷貨單，與客戶簽訂購銷合同；

采購部門：根據(jù)受訂單進(jìn)行采購，填寫供應(yīng)商檔案表、詢價(jià)單、與客戶簽訂購銷合同、填寫采購單、進(jìn)貨單；

生產(chǎn)部門：根據(jù)受訂單進(jìn)行填寫制程規(guī)劃單、物料清單、生

產(chǎn)需求分析單、缺料單、制令單、生產(chǎn)通知單、領(lǐng)料單；根據(jù)生產(chǎn)進(jìn)度填寫生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表、半成品 / 產(chǎn)成品繳庫單；財(cái)務(wù)部門：填寫記賬憑證、成本核算表；

倉儲(chǔ)部門：填寫倉庫設(shè)定單、貨品庫存表、庫存盤點(diǎn)單；質(zhì)檢部門：填寫貨品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定表、進(jìn)貨驗(yàn)收單、進(jìn)貨檢驗(yàn)單、半成品和產(chǎn)成品驗(yàn)收單、出貨驗(yàn)收單；人力資源部門：填寫部門結(jié)構(gòu)表、繪制公司組織結(jié)構(gòu)圖、填寫員工檔案表、員工薪資表、員工績(jī)效評(píng)價(jià)表。

（2）模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)周期為兩周。在二周時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行輪崗將每一工種進(jìn)行嘗試。學(xué)生通過二周的實(shí)訓(xùn)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程以銷售部門的報(bào)價(jià)單為起點(diǎn)，物流、資金流和信息流協(xié)同運(yùn)行，經(jīng)歷了以銷定產(chǎn)、優(yōu)化制程、合理配料、精細(xì)

生產(chǎn)、嚴(yán)格質(zhì)檢、及時(shí)結(jié)算等企業(yè)信息化管理的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程，從而對(duì)整個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)有了充分的了解，為今后的模塊式教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

（三）建立基于校園網(wǎng)的電子商務(wù)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室

為了便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，我校建有內(nèi)部的局域網(wǎng)，校園網(wǎng)站 24 小時(shí)開放，網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)用便宜。這為發(fā)展校園電子商務(wù)提供了硬件環(huán)境。在這種便利條件下，我們應(yīng)當(dāng)建立基于校園網(wǎng)的電子商務(wù)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，在計(jì)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上擴(kuò)展其實(shí)驗(yàn)功能來實(shí)現(xiàn)的。擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)功能如下：

1.學(xué)生能利用實(shí)驗(yàn)室建立網(wǎng)上商店

在本實(shí)訓(xùn)功能中。要求教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位在易趣、淘寶網(wǎng)等電子商務(wù)網(wǎng)站上開設(shè)自己的網(wǎng)店。

2.開辟二手交易市場(chǎng)

二手產(chǎn)品一般價(jià)格低，符合人們認(rèn)為網(wǎng)上商品價(jià)格低的心理特點(diǎn)，適合在網(wǎng)上銷售?，F(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡追求時(shí)尚，他們的時(shí)髦衣服、飾品、電腦、手機(jī)等只用了幾次就想更新，但又缺乏經(jīng)濟(jì)實(shí)力，于是在網(wǎng)上更換是最佳選擇。學(xué)生群體既是網(wǎng)上商店貨源的提供者，也是消費(fèi)群體。在校園網(wǎng)上，我們提供一個(gè)平臺(tái)，賣主可以在網(wǎng)上登記自己要處理的物品以及售賣價(jià)格，聯(lián)系方式；買主則可以在網(wǎng)上搜索自己所需要的，若沒有，也可以在網(wǎng)上發(fā)布求購信息。

3.提供全方位服務(wù)

在本實(shí)驗(yàn)室中還配有復(fù)印機(jī)，打印機(jī)之類的設(shè)備，讓有這方面需要的學(xué)生能方便得到服務(wù)，使他們能充分利用這些設(shè)備來創(chuàng)造商機(jī)。

總之，加大實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件的建設(shè)力度,建立電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)所必需的教室、PC機(jī)、網(wǎng)線、路由器等硬件設(shè)施,還要不斷地去開發(fā)和引進(jìn)開展電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)所必需的各種操作軟件和電子商務(wù)的模擬系統(tǒng),以增強(qiáng)本實(shí)驗(yàn)室的功能,并盡可能向教師和學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室,為教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的軟硬件環(huán)境。

綜上所述,為了適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,高職院校要結(jié)合多種教學(xué)方法,在讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),加快電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境的建設(shè),制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高電子商務(wù)教學(xué)水平,為社會(huì)培養(yǎng)出合格的電子商務(wù)人才。

第五篇：電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

摘要：目前，電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是灌注理論知識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生具體操作能力的培養(yǎng)，與市場(chǎng)需求出現(xiàn)嚴(yán)重的矛盾。本文通過對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀以及改變現(xiàn)狀的方法、途徑進(jìn)行分析，希望能解除市場(chǎng)與學(xué)生之間存在的矛盾。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）05-0122-01

前言

21世紀(jì)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了網(wǎng)上平臺(tái)的出現(xiàn)與普及。電子商務(wù)成為了眾多創(chuàng)業(yè)者的首選，同時(shí)也對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。由此，眾多高校在適應(yīng)市場(chǎng)需求的情況下，開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，對(duì)專門的電子商務(wù)人才進(jìn)行培養(yǎng)。但是經(jīng)過實(shí)踐證明與分析，電子商務(wù)專業(yè)中出現(xiàn)了師資缺乏、實(shí)踐教學(xué)體系不完善等問題，培養(yǎng)出來的學(xué)生大多不能實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的要求。

1.電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 專業(yè)定位不準(zhǔn)確。據(jù)對(duì)多年以來電子商務(wù)專業(yè)的招生和就業(yè)情況來看，在專業(yè)的設(shè)置時(shí)沒有根據(jù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)掌握不明確，缺乏自主性。就業(yè)時(shí)大多數(shù)只能適應(yīng)較為傳統(tǒng)的行業(yè)，滿足不了企業(yè)對(duì)人才的需求。

1.2 缺乏實(shí)踐性教學(xué)。電子商務(wù)專業(yè)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在認(rèn)知和時(shí)間安排方面存在很大的問題。同時(shí)，缺乏實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手實(shí)際操作能力低下。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)性教學(xué)之后沒有合理地安排實(shí)踐性課程，理論和實(shí)踐課程設(shè)置比例不合理。使學(xué)生知識(shí)面窄、認(rèn)知能力片面并且缺乏對(duì)問題進(jìn)行有效性、靈活性的分析，缺乏解決問題的能力。

1.3 專業(yè)課程設(shè)置不合理。電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置依舊采用傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置模式，在課程設(shè)置方面不能體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)、特色。缺乏實(shí)踐教學(xué)，枯燥的課堂知識(shí)灌輸使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下。一些課程內(nèi)容重復(fù)、課時(shí)安排不合理導(dǎo)致課程內(nèi)容不能適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展需要。

1.4 專業(yè)師資力量匱乏。跟其他學(xué)科一樣，電子商務(wù)專業(yè)在師資方面也較為匱乏。專業(yè)師資力量有限，缺乏有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校中，這一問題更加嚴(yán)重，有經(jīng)驗(yàn)的教師流失、同時(shí)新的教師又引進(jìn)不來，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的障礙。

1.5 扶持力度不夠。電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)有著很大的影響，國(guó)家在此方面也做出了政策上的扶持。但是很多學(xué)校整體學(xué)科研究經(jīng)費(fèi)不足，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)研究的經(jīng)費(fèi)支出也有限。同時(shí)政府對(duì)此不夠重視，使電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)不能有效進(jìn)行。

2.電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效途徑

2.1 確立人才培養(yǎng)計(jì)劃

2.1.1 在教學(xué)模式和課程體系方面進(jìn)行改革。根據(jù)市場(chǎng)的需求創(chuàng)設(shè)模塊化課程體系?；A(chǔ)課方面主要是對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用理論知識(shí)等方面進(jìn)行設(shè)置；核心課程要注重網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站建設(shè)和推廣等方面；特色課程加入電子商務(wù)和相關(guān)技術(shù)的結(jié)合的選修課。

2.1.2 合理設(shè)置課程時(shí)間，注重實(shí)踐教學(xué)。在學(xué)校創(chuàng)立實(shí)訓(xùn)基地，引進(jìn)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)建綜合性的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地，和知名的電子商務(wù)企業(yè)達(dá)成合作，讓學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。在課程設(shè)置方面，合理安排教學(xué)時(shí)間，在讓學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)能夠得到及時(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練。

2.1.3 鼓勵(lì)學(xué)生參加電子商務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。通過電子商務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，督促了學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。提升了創(chuàng)業(yè)技能，能及時(shí)的了解行業(yè)的最新信息，開拓視野。在競(jìng)賽中設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.1.4 組建優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。教師在教學(xué)中是重要的角色，具備良好的電子商務(wù)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面非常重要。作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)者，教師在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著很大的作用。學(xué)校應(yīng)在此方面對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，增加教師的教學(xué)能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.2 進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育

在對(duì)學(xué)科課程合理設(shè)置的情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育大多數(shù)在第一學(xué)期開始，從整個(gè)課程的開始就對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)精神等方面進(jìn)行培養(yǎng)。從而使學(xué)生打破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，讓創(chuàng)業(yè)變成一種自覺的行為。專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，制定、設(shè)計(jì)多種創(chuàng)業(yè)模式，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇創(chuàng)業(yè)模式。

2.3 建立創(chuàng)業(yè)興趣小組

創(chuàng)業(yè)興趣小組的建立主要是讓有能力、有想法、有積極性的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生的發(fā)展。讓一部分已經(jīng)有網(wǎng)店經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生加入，指導(dǎo)其他學(xué)生在對(duì)店鋪的營(yíng)銷方案、實(shí)施情況等方面的演示。組織方法為：以班級(jí)為單位，分為若干組，設(shè)立2位網(wǎng)店主管，確立每個(gè)小組的經(jīng)營(yíng)方向；主管要負(fù)責(zé)網(wǎng)店的整體運(yùn)營(yíng)和日常管理、品牌定位、財(cái)務(wù)等方面的工作。其他成員根據(jù)工作需要進(jìn)行分配，如產(chǎn)品的采購、訂單處理、打包發(fā)貨、產(chǎn)品圖片的處理和說明、售后客戶服務(wù)等。教師定期對(duì)小組進(jìn)行監(jiān)督、檢查，并及時(shí)幫助學(xué)生解決在實(shí)踐經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問題。可以設(shè)置評(píng)定機(jī)制，對(duì)每組的店鋪進(jìn)行綜合評(píng)定。

2.4 成立與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)有關(guān)的校內(nèi)組織

電子商務(wù)院系可以根據(jù)學(xué)校的具體情況在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)或者由學(xué)生自己設(shè)立相關(guān)協(xié)會(huì)、組織。由創(chuàng)業(yè)興趣小組成員和專業(yè)的賣家對(duì)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的成員進(jìn)行實(shí)際輔導(dǎo)，從而讓更多的學(xué)生獲得網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的能力。學(xué)校網(wǎng)站上的創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)為消極創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，可以通過真實(shí)的網(wǎng)站來運(yùn)營(yíng)、宣傳。并且設(shè)置一定的崗位，讓學(xué)生加入進(jìn)行實(shí)踐。

3.結(jié)語

電子商務(wù)專業(yè)在課程設(shè)置、教師隊(duì)伍優(yōu)化等方面的建設(shè)是對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)基地和相關(guān)設(shè)備等方面的引進(jìn)等方面的建設(shè)是對(duì)學(xué)生具體實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校必須在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、綜合性的培養(yǎng)，使學(xué)生在就業(yè)方面打破傳統(tǒng)的觀念，獲得專業(yè)技能以適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。讓學(xué)生在電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域得到長(zhǎng)足的發(fā)展，有效的解決國(guó)家在大學(xué)生就業(yè)方面的問題，提高大學(xué)生的就業(yè)率。

（作者單位：廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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