第一篇：忽如一夜春風(fēng)來(lái) 電化教學(xué)創(chuàng)新篇

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，電化教學(xué)創(chuàng)新篇

新學(xué)期伊始，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視電化教學(xué)工作，納入學(xué)校工作

日程，制定了切實(shí)可行的電化教學(xué)工作方案和電化教學(xué)計(jì)劃，使電化

教學(xué)工作真正引起重視，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都有一種緊迫感，責(zé)任感。

學(xué)校組成了由校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、骨干教師參加的二級(jí)成員的領(lǐng)

導(dǎo)小組，在實(shí)驗(yàn)中我們充分發(fā)揮了成員們的合力作用，特別注意發(fā)揮業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任指導(dǎo)作用，做到每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面?，F(xiàn)時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，按著學(xué)期初的計(jì)劃方案，進(jìn)行電教工作，為了充分發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我們把“如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮電化教學(xué)的作用”，作為本學(xué)期的研究課題，開(kāi)展了全學(xué)科，全員參加的各科不同層次的不同內(nèi)容電化教學(xué)的教學(xué)研究。

在教學(xué)工作中注重電化教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，充分發(fā)揮媒

體的直觀性，強(qiáng)化抽象思維。學(xué)校要求，每學(xué)期，每學(xué)科電化教學(xué)開(kāi)課率不得低于15%，要有記錄，有資料，每組寫出開(kāi)展電化教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的總結(jié)。

各科開(kāi)展電化教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持因地制宜，講求實(shí)效充分

發(fā)揮各科電教媒體在教育教學(xué)中的作用，注重教學(xué)應(yīng)用與研究。

電化教學(xué)開(kāi)展，從培植典型抓起，在低、中、高各年段樹立一個(gè)

實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，摸索電化教學(xué)規(guī)律，充分利用骨干教師的示范作用，帶動(dòng)廣大教師參與電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的好局面。

由于大家的不懈努力，取得了一些成績(jī)，實(shí)踐證明，我校未來(lái)的電化教學(xué)工作定會(huì)再創(chuàng)新篇。

（朱子小學(xué)：信息員：曹姍姍閆培蘭審核領(lǐng)導(dǎo)：）

第二篇：名言警句——改革創(chuàng)新篇

改革創(chuàng)新篇

改革

1、改革是中國(guó)發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路。（鄧小平）

2、改革是社會(huì)主義制度的自我完善。（鄧小平）

3、改革是中國(guó)的第二次革命。（鄧小平）

4、政治體制改革是全面改革向前推進(jìn)的一個(gè)標(biāo)志。我們所有的改革最終能不能成功，還是決定于政治體制改革。（鄧小平）

5、政治體制改革要堅(jiān)持既堅(jiān)決、又審慎的方針。決策一定要慎重，看到成功的可能性較大以后再下決心，但改革總要有一個(gè)期限，不能太遲。（鄧小平）

6、政治體制改革必須同經(jīng)濟(jì)體制改革相配套、相適應(yīng)，不搞政治體制改革必然會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)體制改革，拖經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后腿。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，越來(lái)越感到政治體制改革的必要性和緊迫性。（鄧小平）

7、不革新，是生存也為難的。（魯迅）

8、什么是路？就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（魯迅）

9、變法則民智，變法則民強(qiáng)，變法則民生。（清·譚嗣同）

10、履不必同，期于適足；治不必同，斯于利民。（清·魏源）

11、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（唐·劉禹錫）

12、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。（唐·劉禹錫）

13、法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。（清·梁?jiǎn)⒊?/p>

14、新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿。（唐·杜甫）

15、物不因不生，不革不成。（漢·楊雄）

創(chuàng)新

1、周雖舊邦，其命惟新。（詩(shī)經(jīng)）

2、終日乾乾，與時(shí)偕行。（《周易·乾·文言》）

3、日新之謂盛德。（《周易·系辭上》）

4、窮則變，變則通，通則久。（周易·系辭下）

5、茍日新，日日新，又日新。（《禮記·大學(xué)》）不間斷地更新又更新。

6、茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。（漢·劉安）

7、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（《宋史·王安石列傳》）

8、德貴日新。（康有為《論語(yǔ)注》卷九）

9、惟進(jìn)取也故日新。（梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》）

10、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。（《荀子·勸學(xué)》）

11、不日新者必日退。（程顥、程頤《二程集·河南程氏遺書》）

12、為學(xué)須覺(jué)今是而昨非，日改月化，便是長(zhǎng)進(jìn)。（朱熹《朱子語(yǔ)類》卷八）

13、不斷變革創(chuàng)新,就會(huì)充滿青春活力；否則,就可能會(huì)變得僵化。（歌德）

14、創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。（阿西莫夫）

第三篇：名言警句之創(chuàng)新篇

我國(guó)將于2020年建成創(chuàng)新型國(guó)家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有力支撐。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重點(diǎn)在于營(yíng)造“創(chuàng)新環(huán)境”，關(guān)鍵在于建立“創(chuàng)新機(jī)制”。可以說(shuō)“創(chuàng)新”是近期政府工作的重中之重。同時(shí)，也是公務(wù)員[微博]考試面試題目當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)于“創(chuàng)新”的考察往往見(jiàn)諸于綜合分析題當(dāng)中。在不同的歷史階段，不同的人對(duì)“創(chuàng)新”有著不同的理解，在這里中公教育[微博]專家通過(guò)名言警句向各位考生朋友介紹“創(chuàng)新”的概念。希望對(duì)大家的面試答題有所幫助。

一、名言警句列舉

2 茍日新，日日新，又日新?！侗P銘》

2 易窮則變，變則通，通則久?！吨芤住?/p>

2 周雖舊邦，其命惟新?！对?shī)經(jīng)》

2 不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化。

——《管子·正世》

2 國(guó)家事大，不限常禮。

——隋·楊堅(jiān)《隋書·高祖紀(jì)下》

2 天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤?！巍ね醢彩?/p>

2 天下之事，因循則無(wú)一事可為；奮然為之，亦未必難?！鳌w有光

2 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。——江澤民

2 一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！瓭擅?/p>

2 踩著別人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印?！獝?ài)因斯坦

二、例題

【問(wèn)題】“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，而現(xiàn)在人們又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，你怎么看？

【試題分析】這是一道綜合分析題，主要考察考生的綜合分析能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。本題意在通過(guò)一對(duì)看似矛盾的觀點(diǎn)來(lái)考察考生的思辨能力，看考生能否準(zhǔn)確論證二者的辯證統(tǒng)一關(guān)系，從而考察其全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力和水平。

【解題思路】中公教育專家認(rèn)為，首先要對(duì)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的本意加以闡述，然后再論證規(guī)矩和創(chuàng)新之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。要表明：規(guī)矩是解決問(wèn)題的基本思路，要?jiǎng)?chuàng)新必須在規(guī)矩的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，也就是說(shuō)規(guī)矩是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是發(fā)展。

【參考答案】

〖表明觀點(diǎn)〗創(chuàng)新和守規(guī)矩不是矛盾對(duì)立的，而是緊密聯(lián)系，辯證統(tǒng)一的，問(wèn)題的關(guān)鍵在于“度”的把握，如何在規(guī)矩和創(chuàng)新間把握好這個(gè)度。

〖具體分析〗“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的本意是說(shuō)做事要講究規(guī)矩、要有約束，否則就不可能做好。這是多年來(lái)人們總結(jié)出的一種工作經(jīng)驗(yàn)，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，它強(qiáng)調(diào)了做事和為人必須要遵循基本的原則和要求，現(xiàn)實(shí)中的許多事例都證明了這一俗語(yǔ)的正確性。比如，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部就有嚴(yán)明的組織紀(jì)律約束，這種“規(guī)矩”的約束對(duì)我們領(lǐng)導(dǎo)干部的成長(zhǎng)、對(duì)我黨的事業(yè)發(fā)展都是有好處的，離開(kāi)這種紀(jì)律約束，我們很多人可能就會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們的事業(yè)可能就要受到這樣那樣的挫折；再如參加本次面試，如果不按要求回答，不遵循制定的面試規(guī)則，面試就不可能順利進(jìn)行，圓滿成功。

但是我們必須明白，任何事物強(qiáng)調(diào)一方面就會(huì)走向極端，導(dǎo)致片面，這句俗語(yǔ)也是這樣，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，就可能成為束縛人們思想和行為的緊箍咒，導(dǎo)致人們做任何事循規(guī)蹈矩，按部就班，毫無(wú)創(chuàng)新和發(fā)展。古人云“天下之事，因循則無(wú)一事可為；奮然為之，亦未必難?！庇行r(shí)候，我們也要勇敢地突破“規(guī)矩”的限制，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”。我們目前所進(jìn)行的中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐和改革開(kāi)放就是摸著石頭過(guò)河，沒(méi)有規(guī)矩可循，但我們突破規(guī)矩所帶來(lái)的巨大效益便是最好的佐證。

〖優(yōu)化提升〗所以處理好規(guī)矩與創(chuàng)新之間的關(guān)系就顯得非常重要，我認(rèn)為，做任何工作，處理任何問(wèn)題必須遵循必要的規(guī)矩，但是面對(duì)具體問(wèn)題和工作中的復(fù)雜性，又要敢于打破常規(guī)，用于創(chuàng)新，只要能促進(jìn)工作進(jìn)步，有利于工作開(kāi)展，想法和做法都值得肯定和贊揚(yáng)，所謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。

第四篇：電化教學(xué)

電教論文：

電化教學(xué)，讓課堂成為享受

單位：湘鄉(xiāng)市東方紅學(xué)校姓名：李雙

2012年4月

電化教學(xué)，讓課堂成為享受

內(nèi)容摘要：電化教學(xué)更新了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，借音樂(lè)調(diào)控氣氛，用圖片吸引眼球，將動(dòng)畫帶入課堂，以背景搭配文字，讓課堂成為一種享受。我們應(yīng)有效利用電化教學(xué)，打造生動(dòng)有趣、高效和諧的課堂。

關(guān)鍵詞：電化教學(xué)音樂(lè)圖片動(dòng)畫背景文字享受

隨著電化教學(xué)儀器的推廣，多媒體課堂教學(xué)模式已經(jīng)由城市向農(nóng)村普及，它更新了僅靠老師“一塊黑板一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使高效、有趣的課堂形式成為現(xiàn)實(shí)，讓課堂成為了一種享受。

在我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我喜歡在PPT課件中利用音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫、背景，配合課文內(nèi)容、主要問(wèn)題、作業(yè)設(shè)置等，帶領(lǐng)學(xué)生一同領(lǐng)略多媒體教學(xué)的樂(lè)趣。

一、優(yōu)美的音樂(lè)能迅速調(diào)控氣氛

音樂(lè)是一種能有效調(diào)節(jié)心情，調(diào)控氣氛的素材。不同的音樂(lè)會(huì) 產(chǎn)生不同的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。舒緩的音樂(lè)能讓人心情寧?kù)o，激昂的音樂(lè)能讓人心潮澎湃，哀傷的音樂(lè)能讓人徒增傷感，歡快的音樂(lè)能讓人高興愉悅。在課堂中，我會(huì)根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的課文體裁，不同的主題情感，插入不同的音樂(lè)。

課前，在學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí)，我總喜歡播放一段輕快舒緩的輕音樂(lè)。孩子們踏著流淌的音樂(lè)走入教室，如同踩著滿地的落葉走入了一片清幽的小樹林，心情也會(huì)由浮躁變得寧?kù)o，由喧囂變得安靜，這樣就能預(yù)先給課堂營(yíng)造一種良好的氛圍，便于課堂教學(xué)的開(kāi)展。

課中，在需要配樂(lè)朗讀時(shí)，我喜歡播放一段旋律優(yōu)美的鋼琴曲，或教師配樂(lè)朗讀，或?qū)W生配樂(lè)自讀，文字的美伴隨音樂(lè)的美緩緩流淌，那是何等的自然和諧。

有時(shí)，我還會(huì)在學(xué)生課中練筆時(shí)播放抒情輕柔的音樂(lè)，在小組討論時(shí)播放歡快振奮的音樂(lè)，在結(jié)束課堂時(shí)播放歡樂(lè)祥和的音樂(lè)。不同的音樂(lè)在不同的情境下?tīng)I(yíng)造出了不同的效果，迅速為課堂調(diào)控出了預(yù)設(shè)的氛圍，為學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)做了充足的鋪墊。

二、鮮艷的圖片能迅速吸引眼球

有時(shí)候，課文里所描繪的美麗景色，學(xué)生未必都親眼目睹，僅僅憑借頭腦想象，畢竟沒(méi)有那么生動(dòng)豐滿，此時(shí)，色彩鮮艷、景色宜人的圖片就能迅速起到很好的效果。如在教學(xué)《與象共舞》時(shí)，美麗的泰國(guó)風(fēng)光照，神秘的異域景觀，給人身臨其境之感，大象為人按摩的照片驟然旋出，讓在座學(xué)生立即張大了嘴巴發(fā)出驚嘆：如此龐大的身軀，如此笨拙的身體，如此粗壯的大腳，竟然在橫躺的人群中姍姍漫步，那是怎樣驚險(xiǎn)刺激的體驗(yàn)，有的大象還把腳停留在人的身體上做按摩，如果不是圖片的出示，恐怕孩子們還會(huì)似信非信呢！正是有了這些真實(shí)的圖片資料，才使得課文中的語(yǔ)言文字更有說(shuō)服力，使得文本與學(xué)生之間的距離更親切臨近，也達(dá)到了迅速吸引學(xué)生眼球，集中其注意力的效果。

三、奇妙的動(dòng)畫能把教室變成影院

圖片只是靜態(tài)的展示，而視頻影像就更加具備神奇的感染力 了。如果在語(yǔ)文課堂中適時(shí)地插播一段視頻資料，那孩子們就會(huì)立即把教室當(dāng)成電影院，把上語(yǔ)文課當(dāng)成動(dòng)畫片了，這樣的課堂，孩子們必定喜歡，能在愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得愉快，這樣的效果也是事半功倍的。如同樣在《與象共舞》這一課中，我們幸運(yùn)地在網(wǎng)絡(luò)上找到了大象在音樂(lè)聲中翩翩起舞的視頻資料，于是我們把它放置在品讀完“大象跳舞”這一段落之后播放，想象的動(dòng)作變成了靈動(dòng)的舞姿，笨拙的大象在屏幕中悠然自得的舞蹈感染了每一個(gè)學(xué)生，孩子們也想與大象一同舞蹈起來(lái)。此時(shí)，課堂氣氛達(dá)到最高潮，后面的想象說(shuō)話和拓展延伸也就順?biāo)浦?、水到渠成了。如果沒(méi)有這段視頻的播放，想要造就如此激昂亢奮的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的說(shuō)話欲望，恐怕就很那難了。

除了視頻動(dòng)畫資料之外，還有PPT本有的動(dòng)畫效果也能起到一定的輔助作用。飛入的效果能讓人感覺(jué)簡(jiǎn)潔清晰，彈跳的效果讓人覺(jué)得調(diào)皮可愛(ài)，百葉窗和溶解效果給人神秘感覺(jué)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車讓人眼前一亮······不同的動(dòng)畫效果給人不同的直觀感受，我們可以結(jié)合不同的場(chǎng)合選擇使用。

四、恰當(dāng)?shù)谋尘澳苡行У劁秩局黝}

背景圖片的選擇是非常有講究的，我的理解是——低年級(jí)可以 選擇圖畫卡通、色彩鮮艷的背景，高年級(jí)適合選擇線條簡(jiǎn)潔、色彩柔和的背景；感情基調(diào)歡快愉悅的主題可以選擇淡紅、淡粉或橙色等顏色的背景，感情基調(diào)深沉凝重的主題應(yīng)該選擇綠色、淡藍(lán)、淺灰等顏

色的背景；文字較少、內(nèi)容不多的閱讀教學(xué)或識(shí)字教學(xué)可以選擇圖畫豐富、絢麗多彩的背景，知識(shí)性較濃、文字內(nèi)容較多的作文教學(xué)或知識(shí)性講座應(yīng)該選擇圖畫單一，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的成套背景。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，因特網(wǎng)上的教學(xué)幻燈片背景可謂琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，只是需要我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心挑選、用心搭配。

五、生動(dòng)的文字能明確地凸顯重點(diǎn)

當(dāng)然，前面所說(shuō)的音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫、背景等，還只是電化教 學(xué)中的配角，真正的主角還是燈片上的文字。從標(biāo)題到問(wèn)題，從課文句段到作業(yè)布置，沒(méi)一張燈片都是以文字為主角的。文字的設(shè)計(jì)，從大小到字體，從顏色到位置，從水平到垂直，也都要按照不同的需求來(lái)設(shè)計(jì)。

在標(biāo)題的處理上，我們可以選用美觀大方的藝術(shù)字或優(yōu)雅古典的隸書；在問(wèn)題的出示時(shí)，我們可以用泡泡題或水平文本框的形式呈現(xiàn)；在單個(gè)的字詞、短語(yǔ)出示時(shí)，我們用加粗的較大字體呈現(xiàn)；在課文重點(diǎn)句段出示時(shí)，我們用加粗的較小字體呈現(xiàn)，必要時(shí)還可以更改段落中關(guān)鍵詞語(yǔ)的顏色以引起學(xué)生注意。

因此，在配備幻燈片文字是，我們可以從字體、大小、粗細(xì)、顏色、位置等角度綜合考慮。生動(dòng)的文字不僅能讓學(xué)生迅速捕捉到重要的信息，還能及時(shí)提醒教師本環(huán)節(jié)要注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂預(yù)設(shè)提供了必要的準(zhǔn)備。

電化教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，合理有效地利用好電化設(shè)

備，能讓課堂教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，能讓優(yōu)質(zhì)高效課堂成為現(xiàn)實(shí)，能讓語(yǔ)文課堂成為一種獨(dú)特的享受。

電化教學(xué)是今后課堂教學(xué)模式的必然趨勢(shì)。因此，積極自主地學(xué)習(xí)電化教學(xué)手段，科學(xué)合理地利用已有電化教學(xué)儀器，準(zhǔn)確高效地使用電化教學(xué)軟件，是我們教育教學(xué)的研究方向，也是我們青年教師教學(xué)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

第五篇：腳踏實(shí)地干工作 嚴(yán)守紀(jì)律創(chuàng)新篇

腳踏實(shí)地干工作 嚴(yán)守紀(jì)律創(chuàng)新篇

2014年3月，總書記在關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中，提出了“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述?！叭龂?yán)三實(shí)”要求黨員干部在思想上和行動(dòng)中做到修身律己，腳踏實(shí)地，執(zhí)政為民，遵紀(jì)守法。

“三嚴(yán)三實(shí)”不僅是我黨實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)治黨的切實(shí)要求，更是新時(shí)代黨員干部的重要行為準(zhǔn)則。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，守紀(jì)律、講規(guī)矩，時(shí)刻用黨章要求自己，時(shí)刻用紀(jì)律規(guī)范自己，時(shí)刻用規(guī)矩約束自己，這正是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的基本行為準(zhǔn)則。

我作為XXXX的一名新兵，在這一充滿戰(zhàn)斗力的集體中，深刻地感受到了紀(jì)律和規(guī)矩的重要性。只有不斷地增強(qiáng)黨章意識(shí)、宗旨意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，才能真正把黨章的各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到行動(dòng)上，體現(xiàn)在工作中。這要求我必須做到以下方面：

一、嚴(yán)守法律紅線，牢記身份職責(zé)

XXXXXX 作為一線的執(zhí)法隊(duì)伍，在工作中需要面對(duì)形形色色的人群，面臨復(fù)雜險(xiǎn)峻的考驗(yàn)，講紀(jì)律、守規(guī)矩在這里顯現(xiàn)得尤為重要。

首先，在思想意識(shí)上要明確作為一名共產(chǎn)黨員，同時(shí)又是一名執(zhí)法人員的身份職責(zé)。這要求我既要把黨章黨紀(jì)牢記在心，又要嚴(yán)守法律底線。要不斷提高黨性修養(yǎng)，提高宗旨意識(shí)，把黨章的要求深刻融入到思想意識(shí)中；要增強(qiáng)法制意識(shí)和法制觀念，時(shí)刻自我警醒，思考問(wèn)題要首先想到是否合法，是否合規(guī)，要把守法變成思維習(xí)慣。

其次，在行為準(zhǔn)則上要清楚黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)法。黨章的要求是黨員的基本行為準(zhǔn)則，無(wú)論是在工作上還是生活中，首要的是以黨章規(guī)范自己的言行，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。同時(shí)，作為國(guó)家公務(wù)人員，更要清楚自身的形象體現(xiàn)政府的形象，自身的行為代表國(guó)家公務(wù)人員的素質(zhì)與面貌，要時(shí)刻保證自己的行為符合國(guó)家法律和社會(huì)道德。要深入貫徹總書記提出的“五個(gè)必須”：必須維護(hù)黨中央權(quán)威，在任何時(shí)候任何情況下都必須在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致；必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持五湖四海，團(tuán)結(jié)一切忠實(shí)于黨的同志；必須遵循組織程序，重大問(wèn)題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得違背組織決定；必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。

再次，在業(yè)務(wù)工作中要堅(jiān)持依法行政。日常要注重加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)；在執(zhí)法工作中，要注重細(xì)節(jié)，謹(jǐn)慎認(rèn)真，嚴(yán)格依法、依規(guī)辦事辦案；按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私；要時(shí)刻警惕身邊的誘惑和陷阱，保持清醒的頭腦。要明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事該這樣做、哪些事該那樣做，自覺(jué)按原則、按規(guī)矩辦事；要做到堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，嚴(yán)格按黨紀(jì)國(guó)法行使執(zhí)法權(quán)力?！芭e頭三尺有綱紀(jì)”，要以黨章和法律為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)。

二、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事

古語(yǔ)說(shuō)：修身齊家治國(guó)平天下。總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”中，更是要求黨員干部要嚴(yán)以修身。一個(gè)人的人格品質(zhì)，從根本上決定了其行為特征，只有嚴(yán)以修身方能嚴(yán)以用權(quán)，人格修養(yǎng)和政治覺(jué)悟是實(shí)現(xiàn)守紀(jì)律、講規(guī)矩的內(nèi)在基礎(chǔ)。作為一名共產(chǎn)黨員，在政治上要做明白人，做老實(shí)人，確保在任何時(shí)候任何情況下都要保持清醒頭腦、始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致；必須以更強(qiáng)的黨性意識(shí)、政治覺(jué)悟和組織觀念要求自己，將守紀(jì)律、講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。

中國(guó)共產(chǎn)黨的最高宗旨是全心全意為人民服務(wù)，所以共產(chǎn)黨員必須腳踏實(shí)地，自覺(jué)講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律，襟懷坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，對(duì)群眾忠誠(chéng)老實(shí)，做到臺(tái)上臺(tái)下一種表現(xiàn)，任何時(shí)候、任何情況下都不越界、越軌。在實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值的過(guò)程中，要勤勤懇懇、實(shí)實(shí)在在，不浮夸，不虛假，將黨的最高宗旨明明白白記于心，踏踏實(shí)實(shí)踐于行。

古人說(shuō)：“凡善怕者，必身有所正、言有所規(guī)、行有所止”“畏則不敢肆而德以成，無(wú)畏則從其所欲而及于禍”，作為一名共產(chǎn)黨員唯有敬畏法紀(jì)，恪守“三嚴(yán)三實(shí)”，才能真正地把黨章落實(shí)到行動(dòng)中，把守紀(jì)律、講規(guī)矩作為修身謀事、創(chuàng)業(yè)做人的準(zhǔn)則，從而實(shí)現(xiàn)我們黨的崇高理想，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)共產(chǎn)黨員的最高價(jià)值。