第一篇：提高臨床醫(yī)學專業(yè)本科病理學教學質(zhì)量的體會

提高臨床醫(yī)學專業(yè)本科病理學教學質(zhì)量的體會

摘要:為了提高臨床本科病理學教學質(zhì)量,我們根據(jù)病理學課程自身的特點,在教學中注重各論與總論、動與靜、病理與臨床相結(jié)合,輔以計算機多媒體手段,充分調(diào)動教與學雙方積極性,對提高病理學教學質(zhì)量起到了積極作用。

關(guān)鍵詞:病理學;教學方法;教學質(zhì)量

病理學作為基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的橋梁學科,具有很強的理論性和實踐性。病理學內(nèi)容上分為總論和各論兩大部分,并且主要側(cè)重于從形態(tài)上觀察和研究疾病。理論課中往往非常強調(diào)疾病的病理改變,實驗課中學生側(cè)重于病理變化的觀察。由于學生用孤立的和靜止的觀點去認識疾病。這樣就會嚴重地限制學生的視野和思路,難免使學生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。本論文由http:// 提供為了克服教學中可能出現(xiàn)的這些弊端,提高教學質(zhì)量和效果,激發(fā)學生的學習熱情和興趣,在教學過程中我們主要采用了各論與總論相結(jié)合、病理與臨床相結(jié)合、動與靜相結(jié)合的教學方法,以計算機多媒體為輔助手段,取得了很好的效果。各論與總論有機的結(jié)合病理學總論主要闡述疾病的基本變化規(guī)律即普遍規(guī)律, 而各論則主要闡述疾病的特殊規(guī)律,認識疾病的普遍規(guī)律有助于認識疾病的特殊規(guī)律。病理學總論和各論之間有著十分密切的內(nèi)在聯(lián)系,教學中要注意兩者的相互聯(lián)系。如在總論中雖然對腫瘤的異型性的概念、表現(xiàn)及作用意義做了詳細的講解,但學生仍然不能很好地理解和應(yīng)用,如果把它貫穿到各論各系統(tǒng)腫瘤的教學中,就有助于學生更深刻地理解和掌握。又如介紹高血壓病時著重與玻璃樣變性、代償和肥大聯(lián)系;在講述慢性萎縮性胃炎時著重與化生聯(lián)系;講述胃潰瘍時著重與壞死、增生及肉芽組織聯(lián)系;講述病毒性肝炎時著重與變性壞死及炎癥聯(lián)系等。動靜相結(jié)合任何疾病及其病理變化,在其發(fā)生發(fā)展過程中的各個階段有著不同的表現(xiàn),在病理大體標本和組織切片上所見到的病變,只是疾病的某一階段,而并非其全貌。因此在教學中, 需要特別注意引導學生用動態(tài)的思維去觀察標本切片,防止用靜止、固定的觀點看問題。如在觀察股靜脈混合血栓大體標本和切片時,把血栓形成過程及結(jié)局貫穿于病理變化觀察之中;在觀察肺結(jié)核各類型病理變化時,結(jié)合其發(fā)生發(fā)展演變過程,學生不僅可以得到直觀的認識,加深其印象,而且對其動態(tài)的變化也有很好的理解,這樣學生對該疾病的認識就會更加深刻。病理與臨床相結(jié)合病理學大體標本、組織切片病理變化的觀察,盡管可以增加學生對理論知識的理解,但內(nèi)容顯得死板,難免使學生感到枯燥乏味。病理學是臨床的重要基礎(chǔ),其病理變化決定著臨床的癥狀和體征。如果在實驗課教學中把病理變化與臨床表現(xiàn)聯(lián)系起來,就能使該病理變化顯得更加豐富,可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情,還可以促進學生對病理變化重要性的認識。另外,適當增加各章節(jié)重點內(nèi)容和常見疾病的臨床病理討論,根據(jù)臨床表現(xiàn)、體征,診斷患者所患何病、該疾病的病變演變過程、死亡原因、尸檢時可見到何種病理變化包括大體和鏡下,讓學生踴躍發(fā)言。病例討論不僅可以增強學生對疾病的理解和認識,起到促進學生的臨床思維的作用,還能夠觸發(fā)學生對病理學課的興趣,活躍課堂氣氛,豐富了病理學教學內(nèi)容。本論文由http:// 提供經(jīng)過我們多年的實踐證明,病例討論確實能夠提高病理學教學質(zhì)量,收到較好的教學效果。充分利用多媒體在病理學教學中的作用病理學主要是通過對疾病病變的描述來探討其發(fā)生發(fā)展的機制。病理改變主要是以大量大體標本和組織切片的形式具體表現(xiàn)出來。病理學涵蓋的病種多,不同疾病在病變的不同發(fā)展階段表現(xiàn)出不同的病理變化,這就造成病理學形態(tài)改變紛繁復(fù)雜,容易使學生識別困難和思維混亂。要讓學生能夠很好地認識和理解疾病的發(fā)生發(fā)展過程,其有效的方法之一就是借助大量的病理圖片。以前我們在理論教學中主要利用掛圖、幻燈片來展示病理變化,由于掛圖、幻燈片成本較高、制作復(fù)雜、很難及時更換,有些內(nèi)容相對陳舊,跟不上學科的發(fā)展。

最近幾年隨著教學條件的改善,計算機多媒體在教學中的應(yīng)用,克服了以前病理學教學中疾病病理變化展示不足的缺陷。制作電子教案時能夠根據(jù)教學內(nèi)容的需要,及時從我們教研室外科病理診斷資料中采集到大量高質(zhì)量的病理圖片用于教學。電子教案具有靈活性,便于完善更新,使得教學更加形象生動,內(nèi)容更加豐富。本論文由http:// 提供經(jīng)過兩年的實踐證明,多媒體課件的應(yīng)用在提高教學質(zhì)量上, 收到了很好的效果。多媒體課件在理論課中的應(yīng)用,簡化了傳統(tǒng)教學中的板書,使教師有充裕的時間將重點和難點內(nèi)容講清楚、講透徹,增加了大量高質(zhì)量的病理圖片,使教學變得更加生動、形象,增強了學生的學習熱情,極大地豐富了課堂教學內(nèi)容,最終提高了病理學教學質(zhì)量。多媒體教學受到學生的廣泛歡迎。

我們曾經(jīng)做了一次嘗試,在一次理論課教學中適當?shù)販p少了多媒體課件中的圖片,結(jié)果課后許多學生紛紛提出能否像前幾章的教學一樣有較多的病理圖片。學生們認為,病理圖片形象直觀,能得到更多的感性認識,使課堂教學內(nèi)容更容易理解和掌握,更容易記憶。除了計算機多媒體在理論課中應(yīng)用得到了學生的認同和歡迎外,我們在實驗課中也采用多媒體顯微投影系統(tǒng)用于切片的講解。本論文由http:// 提供每堂實驗課通過教師對組織切片病理變化的詳細講解,有效地增強了學生對病理變化的認識能力,也有效地克服了在實驗課中學生觀察組織切片時,經(jīng)常出現(xiàn)找不到病變, 或者找到了某些病理改變而又不敢確認的普遍現(xiàn)象。顯微投影系統(tǒng)的使用,使實驗課教學效果明顯提高。

在每堂課結(jié)束前10分鐘,我們讓學生找出本堂課所觀察的切片中一些病理變化的方法來檢驗學生對病變的掌握情況。該系統(tǒng)自應(yīng)用于教學以來,學生們普遍反映病理學教學既直觀又生動,學習起來輕松而有效。通過充分發(fā)揮多媒體在教學中的突出優(yōu)勢, 提高了學生對病理學學習的興趣和積極性,擴大了視覺信息的獲取量,從而增加了學生的學習熱情,達到了提高病理學教學質(zhì)量的目的。

參考文獻:

[1]宋蘭英,申洪,趙彤.臨床本科病理學實驗與臨床相結(jié)合的改革[J],山西醫(yī)科大學學報,2001,3(1):36.[2]劉應(yīng)時.病理學總論與各論結(jié)合教學的嘗試[J].中國現(xiàn)代醫(yī)學雜志,2000,10(4):85-86.

第二篇：臨床醫(yī)學專業(yè)本科(五年制)教學計劃

徐州醫(yī)學院

臨床醫(yī)學專業(yè)本科（五年制）教學計劃

專業(yè)代碼10030

1一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療、預(yù)防的基本技能，完成醫(yī)學基本訓練，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)、醫(yī)學科研等方面工作的具備初步臨床能力、終身學習能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學高級人才。

二、培養(yǎng)要求：

1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義制度，有理想、有道德、有文化、有紀律，具有良好的思想品德、社會責任感、行為規(guī)范和職業(yè)道德；熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神，樹立終身學習，自強不息、誠實守信、勇于探索、團結(jié)協(xié)作精神；愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

2．本專業(yè)學生應(yīng)具有較寬厚的自然科學基礎(chǔ)，較堅實的基礎(chǔ)醫(yī)學理論，一定的預(yù)防醫(yī)學知識和能力，系統(tǒng)的臨床醫(yī)學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有較強的臨床能力和思維能力，具有較強的實踐動手能力；掌握常見病、多發(fā)病的診斷、處理、防治的基本能力；熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)，初步掌握流行病學的基本知識和公共衛(wèi)生突發(fā)事件處理基本技能；了解中醫(yī)學診療基本原則。

3.具有較廣泛的人文社會科學基礎(chǔ)，了解醫(yī)學與人文社會科學之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成良好的文化修養(yǎng)、優(yōu)良的道德情操，明禮誠信、勤儉自強, 舉止文明、尊師重道；熱愛醫(yī)學、尊重生命，具有良好的醫(yī)學倫理觀念和醫(yī)患溝通能力。具有一定的科研能力，能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，有參與現(xiàn)代醫(yī)學科學技術(shù)競爭的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

掌握一門外語，能順利閱讀本專業(yè)的外文資料和日常的聽說能力，能夠運用英語閱讀、翻譯本專業(yè)文獻；具有較強的學習能力、合作能力和發(fā)展能力。樹立終身學習的理念，培養(yǎng)開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神。

4.了解體育和軍事的基本知識，掌握鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的體育鍛煉合格標準；人格健全，意志堅定，有正確的自我意識、自控能力和良好的人際關(guān)系，能與社會和環(huán)境發(fā)展變化相協(xié)調(diào)，具備良好的社會適應(yīng)能力和交流能力；具有健康的體質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

三、學制

五年

四、主干學科

基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學

五、主要課程

人體系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學、局部解剖學、生理學、生物化學與分子生物學、病理學、醫(yī)學微生物學與免疫學、病理生理學、藥理學、流行病學、衛(wèi)生學（不含統(tǒng)計）、診斷學、外科學

1、內(nèi)科學

1、外科學

2、傳染病學、內(nèi)科學

2、神經(jīng)病學、外科學

3、兒科學、婦產(chǎn)科學

六、主要實踐環(huán)節(jié)安排

學期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合計

入學 教育 11

軍訓 22

教學 15 18 18 18 18 18 18 10133

考試 1 1 1 1 1 1 1 11 9

機動 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

假期 5 7 5 7 5 7 541

實習教育11

臨床 實習14 24 12 50

畢業(yè) 教育1 1

合計 25 27 25 27 25 27 25 27 25 15 248

七、課程設(shè)置及授課時數(shù)見附件1

（附件1“教學進程表”由教學計劃管理軟件產(chǎn)生）

八、實習安排

50周。臨床實習各科必須進行出科考試，實習結(jié)束后進行臨床實踐技能綜合考試。實習安排詳見實習手冊。

九、畢業(yè)及學位授予

在校期間修完本專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，考核合格，修滿規(guī)定學分和畢業(yè)考試合格者，準予畢業(yè)。畢業(yè)學生凡符合《徐州醫(yī)學院學士學位授予條例》（2010年修訂）規(guī)定的，授予醫(yī)學學士學位。

第三篇：留學生臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學計劃

留學生臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學計劃

（英語教學）

一、培養(yǎng)目標：

按照我國醫(yī)學專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標為基本要求，培養(yǎng)適應(yīng)留學生來源國家對醫(yī)學的需求及畢業(yè)后回國或到第三國服務(wù)的國際化要求，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)部門提供醫(yī)療、教學、科研工作的專門人才。

1．基本要求

(1)熱愛醫(yī)學事業(yè)，有為民眾健康服務(wù)而獻身的精神，具有良好的職業(yè)道德。

(2）具有一定的社會人文知識，較系統(tǒng)的自然科學基礎(chǔ)，較熟練的專業(yè)技能。

(3）具備終身學習的能力，掌握科學的原理和方法。

(4）初步掌握基本的漢語知識，學習中國文化，了解中國概況。

(5）具有一定的預(yù)防醫(yī)學知識和康復(fù)醫(yī)學知識。

2．專業(yè)要求

(1)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本知識，基本理論和基本技能。

(2）具有與病人及家屬進行交流溝通的意識，以及基于證據(jù)和經(jīng)驗之上的分析、判斷的思維能力。

(3）具有對急、難、重癥的初步處理能力。

(4）具有實事求是的科學態(tài)度，對于不能勝任的醫(yī)療問題應(yīng)主動尋求上級醫(yī)師的幫助和指導。

(5)掌握醫(yī)學文獻檢索、資料查詢的基本方法，計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法。

(6)具有依法行醫(yī)的法律觀念，學會用法律保護病人和自身的權(quán)益。

(7)尊重每一個人，尊重個人信仰，理解其人文背景。

(8）尊重同自己一起工作的各類醫(yī)務(wù)人員，具有團結(jié)合作精神。、二、主干學科

基礎(chǔ)醫(yī)學，臨床醫(yī)學。

三、主要課程

中國概況、哲學導論、基礎(chǔ)化學、微積分學、大學物理、漢語、社會學導論、計算機基礎(chǔ)導論、有機化學、細胞生物學、醫(yī)學導論、系統(tǒng)解剖學、局部解剖學、組織學、胚胎學、生理學、醫(yī)用生物化學、醫(yī)學遺傳學、免疫學、醫(yī)學微生物學、人體寄生蟲學、病理解剖學、病理生理學、藥理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、影像醫(yī)學。

四、修業(yè)年限

五年

五、時間分配

總周數(shù)：312周，其中教學167周，早期臨床1周，考試22周，見習14周，實習48周，學導和講座6周，機動9周，假期45周。

醫(yī)學留學生本科教育（英語教學）的課程分三個階段。

1．第一階段：預(yù)科教育部分，學習中國文化教育課程和自然科學課程，包括：中國概況、漢語、醫(yī)學漢語、數(shù)學、物理學、化學等，為其學習醫(yī)學科學的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能打下基礎(chǔ)，同時使留學生了解中國的文化。各科成績合格，才能進入第二階段的學習。

2．第二階段：基礎(chǔ)醫(yī)學部分，包括細胞生物學、臨床醫(yī)學導論、系統(tǒng)解剖學、局部解剖學．、組織學、胚胎學、生理學、醫(yī)用生物化學、醫(yī)學遺傳學、生物化學實驗技術(shù)、免疫學、醫(yī)學微生物學、人體寄生蟲學、病理解剖學、醫(yī)學心理學、醫(yī)學統(tǒng)計學、流行病學、病理生理學、藥理學、診斷學、臨床藥理學、外科手術(shù)學、法醫(yī)學、基礎(chǔ)營養(yǎng)與食品治療

3．第三階段：臨床醫(yī)學教學分三部分，理論授課、見習、生產(chǎn)實習。

六、課程設(shè)置

1．必修課：3177學時

(1)公共基礎(chǔ)課：675學時

中國概況36學時哲學導論36學時 基礎(chǔ)化學72學時微積分學45學時

大學物理90學時 漢語 216學時 社會學導論36學時計算機基礎(chǔ)導論54學時

有機化學90學時漢語 216學時

(2）專業(yè)基礎(chǔ)課：1332學時

細胞生物學63學時 臨床醫(yī)學導論 36學時 系統(tǒng)解剖學126學時 局部解剖學72學時組織學90學時胚胎學27學時 生理學135學時 醫(yī)用生物化學108學時

醫(yī)學遺傳學36學時生物化學實驗技術(shù)36學時 免疫學54學時醫(yī)學微生物學72學時 人體寄生蟲學45學時病理解剖學126學時 醫(yī)學心理學36學時 醫(yī)學統(tǒng)計學36學時 流行病學36學時病理生理學54學時 藥理學108學時 外科手術(shù)學36學時 法醫(yī)學36學時

(3）專業(yè)課：1170學時

診斷學162學時 腫瘤學54學時 放射診斷學72學時 神經(jīng)病學45學時

內(nèi)科學144學時 傳染病學 27學時 外科學144學時 婦產(chǎn)科學90學時

眼科學36學時 兒科學72學時口腔科學36學時 耳鼻喉科學36學時

皮膚科學36學時 急癥醫(yī)學72學時精神病學36學時 麻醉科學18學時

醫(yī)學倫理學36學時 社區(qū)醫(yī)學54學時

2．選修課程：576學時

生物化學實驗技術(shù)36學時 臨床藥理學18學時基礎(chǔ)營養(yǎng)與食品治療36學時

中醫(yī)學72學時核醫(yī)學18學時 老年醫(yī)學36學時 康復(fù)醫(yī)學36學時

醫(yī)學交談36學時 專題講座、學導（討論）288學時

七、畢業(yè)及學位授予臨床醫(yī)學專業(yè)學生完成教學計劃所規(guī)定的所有必修課和選修課，成績合格、準予畢業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國學位工作條例》和“安徽醫(yī)科大學學位授予的規(guī)定”授予醫(yī)學學士學位。課程學期分配：

第一學期： 中國概況36學時哲學導論36學時

基礎(chǔ)化學72學時微積分學45學時大學物理90學時 漢語 216學時

第二學期：社會學導論36學時計算機基礎(chǔ)導論54學時 有機化學90學時漢語 216學時細胞生物學63學時

第三學期：臨床醫(yī)學導論 36學時

系統(tǒng)解剖學126學時 局部解剖學72學時

組織學90學時

第四學期：胚胎學27學時

生理學135學時 醫(yī)用生物化學108學時

醫(yī)學遺傳學36學時 生物化學實驗技術(shù)36學時

第五學期：免疫學54學時

醫(yī)學微生物學72學時 人體寄生蟲學45學時

病理解剖學126學時

第六學期：醫(yī)學心理學36學時

醫(yī)學統(tǒng)計學36學時流行病學36學時

病理生理學54學時 藥理學108學時

臨床藥理學18學時診斷學63學時

第七學期：外科手術(shù)學36學時內(nèi)科學144學時外科學144學時腫瘤學54學時口腔科學36學時放射診斷學72學時眼科學36學時中醫(yī)學72學時

第八學期：醫(yī)學倫理學36學時法醫(yī)學36學時社區(qū)醫(yī)學54學時麻醉科學18學時皮膚科學36學時神經(jīng)病學45學時老年醫(yī)學36學時核醫(yī)學18學時

第九學期：康復(fù)醫(yī)學36學時傳染病學 27學時婦產(chǎn)科學90學時兒科學72學時耳鼻喉科學36學時急診醫(yī)學72學時精神病學36學時基礎(chǔ)營養(yǎng)與食品治療36學時醫(yī)學交談36學時

第四篇：《臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學基本要求》

附件11：《臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學基本要求》(摘要)

臨床醫(yī)學專業(yè) 本科教學基本要求

(試 用)——教育部“新世紀高等教育教學改革工程”重點項目

緒 言

高等教育要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高等醫(yī)學教育要培養(yǎng)適應(yīng)我國全面建設(shè)小康社會的需要，適應(yīng)國際競爭對高層次人才的需求，有必要重新修訂高等醫(yī)學教育臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學基本要求。

修訂專業(yè)基本要求的依據(jù)：

一是社會發(fā)展對高等醫(yī)學教育提出新的要求；

二是醫(yī)學學科本身發(fā)展的要求；

三是高等醫(yī)學教育內(nèi)在規(guī)律發(fā)展的要求；

四是世界各國重新制定本國新的醫(yī)學專業(yè)目標與標準已成為趨勢。

從這些情況出發(fā)，我們承擔教育部重點項目“寬口徑醫(yī)學本科人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”，根據(jù)我國國情，借鑒國際經(jīng)驗，在教育部高教司的指導下，全國17所院校協(xié)作，重新制訂了臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學基本要求。

本要求由三個部分組成，第一部分是專業(yè)基本要求；第二部分是專業(yè)目標；第三部分是專業(yè)基本教學內(nèi)容，提出當醫(yī)學生畢業(yè)時，在知識、能力、素質(zhì)方面必須掌握的核心內(nèi)容。本方案的服務(wù)對象不僅僅是高等醫(yī)學院校的教師，而且向社會公布，為醫(yī)學生以及社會群眾提供一個詳細的專業(yè)說明，使教師、學生、社會三者都了解該專業(yè)基本標準，為社會共同對醫(yī)學教育質(zhì)量監(jiān)控提供參照與衡量標準，從而保證為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學人才。本要求主要適應(yīng)于臨床醫(yī)學專業(yè)五年制教學，其中對知識、能力和素質(zhì)方面的基本要求，對長學制臨床醫(yī)學專業(yè)的核心教學內(nèi)容，也有重要參考價值。

第一部分：專業(yè)基本要求

臨床醫(yī)學專業(yè)是培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本知識、基本理論和基本技能，能夠從事診治疾病的醫(yī)師以及從事醫(yī)學教育和科學研究的寬口徑醫(yī)學專門人才的一類專業(yè)。

一、人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)為醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培養(yǎng)具有職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力的醫(yī)學專門人才。在知識、能力和素質(zhì)方面初步達到臨床醫(yī)生的基本要求，為進入畢業(yè)后實踐和?？平逃c實踐奠定基礎(chǔ)。

二、修業(yè)年限 5年

三、授予學位

醫(yī)學學士

四、主干學科

基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學

五、課程(包括必修課、限選課、任選課等)1．思想政治教育類課程即馬克思主義理論與思想道德課程； 2．人文社科行為類課程，如醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、行為科學、醫(yī)學法學、醫(yī)學史、醫(yī)學哲學以及文學藝術(shù)類課程等； 3．普通基礎(chǔ)類課程：包括高等數(shù)學、化學、物理學、計算機、外語、體育等；

4．基礎(chǔ)醫(yī)學與公共衛(wèi)生類課程：包括人體解剖學、組織胚胎學、細胞生物學、生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學遺傳學、病原生物學與免疫學、藥理學、病理解剖學、病理生理學以及臨床醫(yī)學導論；公共衛(wèi)生、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學等課程； 5．臨床醫(yī)學類課程：包括內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、診斷學(檢體、實驗)、神經(jīng)科學、精神病學、醫(yī)學影像學、傳染病學、中醫(yī)學、眼科學、耳鼻咽喉科學、皮膚科學、麻醉學、家庭／全科醫(yī)學以及急救醫(yī)學、康復(fù)醫(yī)學、老年病學等。(以上課程包括實驗與見習)。

六、授課時數(shù)

建議授課學時，按周學時26小時統(tǒng)計，必修課約3400學時左右，選修課約300學時左右。理論課與實驗課學時比約為1:0.6。

七、實習科目

建議第五學年總共實習45周左右，其中：內(nèi)科約12周，外科約12周，婦產(chǎn)科約4周，兒科約4周，神經(jīng)科和精神科約2周，急診科約2周，社區(qū)衛(wèi)生保健實習約2周，高級選修實習3—4周等。

八、說明

以上課程設(shè)置、實習科目及授課時數(shù)，各學?？梢园凑毡镜貐^(qū)本單位需求適當調(diào)整。但是變化幅度應(yīng)當在20％以內(nèi)。

第二部分：專業(yè)目標

本專業(yè)學生應(yīng)掌握以基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學為主干學科的基本理論和基本技能，學習公共衛(wèi)生及與醫(yī)學相關(guān)的人文社會科學、自然科學等有關(guān)知識與方法。

畢業(yè)時能達到如下目標：

一、思想道德與職業(yè)素質(zhì)

學生要達到國家思想政治教育課程的要求以及職業(yè)素質(zhì)(包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等)的要求。特別強調(diào)畢業(yè)生應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)及醫(yī)學人文精神，全心全意為病人服務(wù)，樹立為醫(yī)學事業(yè)敬業(yè)終身的精神。掌握醫(yī)學倫理學原則，同情病人、尊重病人、救死扶傷，實行醫(yī)學人道主義。具有人際交流的能力，樂于向他人學習，善于與他人合作。積極參加繼續(xù)教育活動，適應(yīng)終身學習的需要。

二、掌握醫(yī)學基礎(chǔ)學科的基本理論與方法(一)與醫(yī)學相關(guān)的數(shù)理化等自然科學的理論與方法。(二)人體各系統(tǒng)的正常結(jié)構(gòu)與功能的知識。(三)維持機體穩(wěn)態(tài)的分子生物化學與細胞學理論。

(四)引起疾病的各種原因：遺傳發(fā)育、代謝、中毒、微生物、免疫、腫瘤、老化、損傷等。

(五)人體主要器官系統(tǒng)在疾病過程中的結(jié)構(gòu)與功能的病理與病理生理變化的知識。

(六)藥物體內(nèi)過程、作用原理、使用原則及不良反應(yīng)的知識。(七)理解科學實驗在疾病研究中的作用。

三、掌握臨床醫(yī)學的基本理論與臨床技能

(一)有效與病人溝通的能力，準確獲取病史所有方面信息的能力(包括社會經(jīng)濟狀況)。

(二)系統(tǒng)和特殊體格檢查能力(包括精神狀態(tài)檢查)。

(三)常規(guī)操作技術(shù)，如靜脈穿刺、動脈穿刺、腹腔穿刺、胃液引流、導尿、清創(chuàng)縫合等。

(四)選擇輔助檢查與解釋檢查結(jié)果的能力。

(五)常見疾病的臨床表現(xiàn)，實驗室、放射線及病理檢查的主要所見知識。

(六)具有對常見病、急慢性病的診斷與鑒別診斷能力。(七)對常見病、急慢性病制定合理的臨床處理方案的能力，包括治療方案、合理用藥以及康復(fù)計劃。

(八)認識引起危及病人生命的心、肺和神經(jīng)等系統(tǒng)疾病的病因?qū)W及選用首要治療措施的能力。

(九)確認和制定危重癥病人救治的基本原則的能力。(十)掌握緩解病人疼痛，改善痛苦的知識。

四、掌握公共衛(wèi)生及醫(yī)學相關(guān)方面的知識

(一)影響健康的經(jīng)濟、心理、社會、文化等非生物學因素的知識。(二)群體的臨床流行病學、循證醫(yī)學以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的知識與方法。

(三)確認個體疾病和損傷的危險因素和檢查方法，掌握早期診斷、早期預(yù)防的方法。

(四)使用電子數(shù)據(jù)庫或其他資源庫，檢索、評價和利用生物醫(yī)學信息的能力，幫助解決個體與群體的醫(yī)學問題和醫(yī)療決策。(五)了解國家衛(wèi)生法規(guī)和社會衛(wèi)生保健服務(wù)體系。(六)熟練應(yīng)用一門外語。

第三部分：專業(yè)基本教學內(nèi)容

專業(yè)基本教學內(nèi)容分成8大單元，系統(tǒng)涵蓋了臨床醫(yī)學的專業(yè)內(nèi)容和主要課程。8個單元題目如下：

1．思想政治教育與職業(yè)道德(建議學時約占總比例7％)2．普通基礎(chǔ)(建議學時約占總比例25％)3．醫(yī)學基礎(chǔ)(建議學時約占總比例18％)4．基本診療技能(建議學時約占總比例20％)5．人體的器官系統(tǒng)與疾病(建議學時約占總比例15％)6．全身生理變化與疾病(建議學時約占總比例10％)7．醫(yī)學與社會(建議學時約占總比例5％)8．臨床實習(45周左右)

第五篇：《臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學基本要求》

附件11：《臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學基本要求》(摘要)

臨床醫(yī)學專業(yè)

本科教學基本要求

(試用)

——教育部“新世紀高等教育教學改革工程”重點項目

緒言

高等教育要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高等醫(yī)學教育要培養(yǎng)適應(yīng)我國全面建設(shè)小康社會的需要，適應(yīng)國際競爭對高層次人才的需求，有必要重新修訂高等醫(yī)學教育臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學基本要求。修訂專業(yè)基本要求的依據(jù)：

一是社會發(fā)展對高等醫(yī)學教育提出新的要求；

二是醫(yī)學學科本身發(fā)展的要求；

三是高等醫(yī)學教育內(nèi)在規(guī)律發(fā)展的要求；

四是世界各國重新制定本國新的醫(yī)學專業(yè)目標與標準已成為趨勢。

從這些情況出發(fā)，我們承擔教育部重點項目“寬口徑醫(yī)學本科人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”，根據(jù)我國國情，借鑒國際經(jīng)驗，在教育部高教司的指導下，全國17所院校協(xié)作，重新制訂了臨床醫(yī)學專業(yè)本科教學基本要求。

本要求由三個部分組成，第一部分是專業(yè)基本要求；第二部分是專業(yè)目標；第三部分是專業(yè)基本教學內(nèi)容，提出當醫(yī)學生畢業(yè)時，在知識、能力、素質(zhì)方面必須掌握的核心內(nèi)容。本方案的服務(wù)對象不僅僅是高等醫(yī)學院校的教師，而且向社會公布，為醫(yī)學生以及社會群眾提供一個詳細的專業(yè)說明，使教師、學生、社會三者都了解該專業(yè)基本標準，為社會共同對醫(yī)學教育質(zhì)量監(jiān)控提供參照與衡量標準，從而

保證為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學人才。本要求主要適應(yīng)于臨床醫(yī)學專業(yè)五年制教學，其中對知識、能力和素質(zhì)方面的基本要求，對長學制臨床醫(yī)學專業(yè)的核心教學內(nèi)容，也有重要參考價值。

第一部分：專業(yè)基本要求

臨床醫(yī)學專業(yè)是培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本知識、基本理論和基本技能，能夠從事診治疾病的醫(yī)師以及從事醫(yī)學教育和科學研究的寬口徑醫(yī)學專門人才的一類專業(yè)。

一、人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)為醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培養(yǎng)具有職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力的醫(yī)學專門人才。在知識、能力和素質(zhì)方面初步達到臨床醫(yī)生的基本要求，為進入畢業(yè)后實踐和?？平逃c實踐奠定基礎(chǔ)。

二、修業(yè)年限

5年

三、授予學位

醫(yī)學學士

四、主干學科

基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學

五、課程(包括必修課、限選課、任選課等)

1．思想政治教育類課程即馬克思主義理論與思想道德課程；

2．人文社科行為類課程，如醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、行為科學、醫(yī)學法學、醫(yī)學史、醫(yī)學哲學以及文學藝術(shù)類課程等；

3．普通基礎(chǔ)類課程：包括高等數(shù)學、化學、物理學、計算機、外語、體育等；

4．基礎(chǔ)醫(yī)學與公共衛(wèi)生類課程：包括人體解剖學、組織胚胎學、細胞生物學、生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學遺傳學、病原生物學與免疫學、藥理學、病理解剖學、病理生理學以及臨床醫(yī)學導論；公共衛(wèi)生、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學等課程；

5．臨床醫(yī)學類課程：包括內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、診斷學(檢體、實驗)、神經(jīng)科學、精神病學、醫(yī)學影像學、傳染病學、中醫(yī)學、眼科學、耳鼻咽喉科學、皮膚科學、麻醉學、家庭／全科醫(yī)學以及急救醫(yī)學、康復(fù)醫(yī)學、老年病學等。

(以上課程包括實驗與見習)。

六、授課時數(shù)

建議授課學時，按周學時26小時統(tǒng)計，必修課約3400學時左右，選修課約300學時左右。理論課與實驗課學時比約為1:0.6。

七、實習科目

建議第五學年總共實習45周左右，其中：內(nèi)科約12周，外科約12周，婦產(chǎn)科約4周，兒科約4周，神經(jīng)科和精神科約2周，急診科約2周，社區(qū)衛(wèi)生保健實習約2周，高級選修實習3—4周等。

八、說明

以上課程設(shè)置、實習科目及授課時數(shù)，各學?？梢园凑毡镜貐^(qū)本單位需求適當調(diào)整。但是變化幅度應(yīng)當在20％以內(nèi)。

第二部分：專業(yè)目標

本專業(yè)學生應(yīng)掌握以基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學為主干學科的基本理論和基本技能，學習公共衛(wèi)生及與醫(yī)學相關(guān)的人文社會科學、自然科學等有關(guān)知識與方法。

畢業(yè)時能達到如下目標：

一、思想道德與職業(yè)素質(zhì)

學生要達到國家思想政治教育課程的要求以及職業(yè)素質(zhì)(包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等)的要求。特別強調(diào)畢業(yè)生應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)及醫(yī)學人文精神，全心全意為病人服務(wù)，樹立為醫(yī)學事業(yè)敬業(yè)終身的精神。掌握醫(yī)學倫理學原則，同情病人、尊重病人、救死扶傷，實行醫(yī)學人道主義。具有人際交流的能力，樂于向他人學習，善于與他人合作。積極參加繼續(xù)教育活動，適應(yīng)終身學習的需要。

二、掌握醫(yī)學基礎(chǔ)學科的基本理論與方法

(一)與醫(yī)學相關(guān)的數(shù)理化等自然科學的理論與方法。

(二)人體各系統(tǒng)的正常結(jié)構(gòu)與功能的知識。

(三)維持機體穩(wěn)態(tài)的分子生物化學與細胞學理論。

(四)引起疾病的各種原因：遺傳發(fā)育、代謝、中毒、微生物、免疫、腫瘤、老化、損傷等。

(五)人體主要器官系統(tǒng)在疾病過程中的結(jié)構(gòu)與功能的病理與病理生理變化的知識。

(六)藥物體內(nèi)過程、作用原理、使用原則及不良反應(yīng)的知識。

(七)理解科學實驗在疾病研究中的作用。

三、掌握臨床醫(yī)學的基本理論與臨床技能

(一)有效與病人溝通的能力，準確獲取病史所有方面信息的能力(包括社會經(jīng)濟狀況)。

(二)系統(tǒng)和特殊體格檢查能力(包括精神狀態(tài)檢查)。

(三)常規(guī)操作技術(shù)，如靜脈穿刺、動脈穿刺、腹腔穿刺、胃液引流、導尿、清創(chuàng)縫合等。

(四)選擇輔助檢查與解釋檢查結(jié)果的能力。

(五)常見疾病的臨床表現(xiàn)，實驗室、放射線及病理檢查的主要所見知識。

(六)具有對常見病、急慢性病的診斷與鑒別診斷能力。

(七)對常見病、急慢性病制定合理的臨床處理方案的能力，包括治療方案、合理用藥以及康復(fù)計劃。

(八)認識引起危及病人生命的心、肺和神經(jīng)等系統(tǒng)疾病的病因?qū)W及選用首要治療措施的能力。

(九)確認和制定危重癥病人救治的基本原則的能力。

(十)掌握緩解病人疼痛，改善痛苦的知識。

四、掌握公共衛(wèi)生及醫(yī)學相關(guān)方面的知識

(一)影響健康的經(jīng)濟、心理、社會、文化等非生物學因素的知識。

(二)群體的臨床流行病學、循證醫(yī)學以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的知

識與方法。

(三)確認個體疾病和損傷的危險因素和檢查方法，掌握早期診斷、早期預(yù)防的方法。

(四)使用電子數(shù)據(jù)庫或其他資源庫，檢索、評價和利用生物醫(yī)學信息的能力，幫助解決個體與群體的醫(yī)學問題和醫(yī)療決策。

(五)了解國家衛(wèi)生法規(guī)和社會衛(wèi)生保健服務(wù)體系。

(六)熟練應(yīng)用一門外語。

第三部分：專業(yè)基本教學內(nèi)容

專業(yè)基本教學內(nèi)容分成8大單元，系統(tǒng)涵蓋了臨床醫(yī)學的專業(yè)內(nèi)容和主要課程。

8個單元題目如下：

1．思想政治教育與職業(yè)道德(建議學時約占總比例7％)

2．普通基礎(chǔ)(建議學時約占總比例25％)

3．醫(yī)學基礎(chǔ)(建議學時約占總比例18％)

4．基本診療技能(建議學時約占總比例20％)

5．人體的器官系統(tǒng)與疾病(建議學時約占總比例15％)

6．全身生理變化與疾病(建議學時約占總比例10％)

7．醫(yī)學與社會(建議學時約占總比例5％)

8．臨床實習(45周左右)