第一篇：留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié)范文

留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié) 留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)安排，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，我校全面落實(shí)“留守兒童關(guān)愛工程”，舉行了一場(chǎng)以“教師一日工資，學(xué)生一日零花錢”為主題的愛心捐贈(zèng)大行動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、初步成效

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長。

2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制。

3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建

成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。

5、通過對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全校范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。

二．存在問題：

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立

3、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

第二篇：留守兒童素質(zhì)教育工作總結(jié)

留守兒童素質(zhì)教育工作總結(jié)

一年來，我校在上級(jí)黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，對(duì)留守學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí)，總結(jié)如下：

一、以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理，最根本的是對(duì)人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。

二、以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”為主題，通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

我校每周堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課”的研討活動(dòng)已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺(tái)；此外我校還主動(dòng)參加各級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽專家的專題講座，參加聽課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。

三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實(shí)施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周四、五教研日時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢(shì)利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

我校還健全“人人上課改實(shí)驗(yàn)課，人人參與評(píng)課，人人撰寫教育心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評(píng)析，保證聽課時(shí)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評(píng)課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過評(píng)課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高

教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì)“評(píng)”，還要會(huì)“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實(shí)踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評(píng)課三方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，作為學(xué)期目標(biāo)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時(shí)，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個(gè)性和特長。

教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中認(rèn)真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)獲取”；變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時(shí)間和空間。

為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極組織學(xué)生參加各級(jí)教育部門舉行的各種競(jìng)賽活動(dòng)。從學(xué)科上來看，活動(dòng)不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動(dòng)我們都盡量讓學(xué)生全員參與，以體現(xiàn)活動(dòng)的群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

五、存在的問題和努力的方向

我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，需要進(jìn)一步完善：一是辦學(xué)條件急需進(jìn)一步完善。主要是學(xué)校硬件建設(shè)還沒到位，沒有實(shí)驗(yàn)室、圖書室。急需完善常規(guī)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施。二是在教育教學(xué)的過程管理方面，其到位、規(guī)范、科學(xué)等還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。三是教師的群體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。目前，我校正在努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師群體，使全校教師都具有優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)、先進(jìn)的教育思想、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)校通過實(shí)施教師培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行教育思想、基本功、學(xué)歷培訓(xùn)和現(xiàn)代教育設(shè)備的操作和使用培訓(xùn)，公開課、觀摩課等形式。在成績和困難面前，我校全體教師一定保持清醒的頭腦，認(rèn)真貫徹《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹落實(shí)黨的十六大精神，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)負(fù)重自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神，堅(jiān)決完成黨的教育任務(wù)。在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三篇：留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)

榆中縣哈峴小學(xué)留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)

我校地處榆中縣北部山區(qū)，是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家外出務(wù)工，“留守兒童”這一特殊群體隨之也越來越多。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，以及根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長會(huì)，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì)，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

一、成立關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、以寄宿制學(xué)校為平臺(tái)，開展留守兒童關(guān)愛工作。

1、學(xué)年開學(xué)初，收集各班“留守學(xué)生”信息，學(xué)校教導(dǎo)處建立“留守學(xué)生”檔案，掌握“留守學(xué)生”詳細(xì)情況。

2、定期召開“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會(huì)。學(xué)校并與指定監(jiān)護(hù)人簽定責(zé)任書，明確各自對(duì)“留守學(xué)生”的教育和管理責(zé)任。

3、學(xué)校通過少先隊(duì)等組織開展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓他們對(duì)生活充滿了信心。

4、設(shè)置了“親情電話”。向留守學(xué)生及家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的電話號(hào)碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，指導(dǎo)督促其家長承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即:“改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷、為學(xué)校添一份光彩、做一個(gè)好學(xué)生”。全校上下認(rèn)識(shí)到位，齊心合力，特別是班主任很重視此項(xiàng)工作的開展，求真務(wù)實(shí)第開展了此項(xiàng)工作。

6、建立了關(guān)愛幫扶制度。學(xué)習(xí)在本校留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對(duì)幫扶教師和其他志愿者經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們將健康成長。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)大隊(duì)部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫

信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。

二O一二年七月

榆中縣哈峴小學(xué)守 兒 童 工 作 總

2011—2012學(xué)

榆中縣哈峴小學(xué) 二O一二年七月 留 結(jié)

第四篇：留守兒童關(guān)愛活動(dòng)總結(jié)

2015-2016年（下）關(guān)心關(guān)愛特殊群體工作總結(jié)

為促進(jìn)青少年學(xué)生特別是留守學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女等特殊群體學(xué)生的健康成長，根據(jù)上級(jí)部門的工作要求，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，著力于對(duì)留守學(xué)生、貧困生、進(jìn)城務(wù)工人員子女等特殊群體的幫扶、教育和管理，營造了關(guān)愛特殊群體良好的校園氛圍，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，成立了關(guān)愛特殊學(xué)生群體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，明確了關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作要求。一是廣泛深入宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校通過家長會(huì)、宣傳欄等形式，大力宣傳關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理工作的意義；二是建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了校長為組長，副校長為副組長，行政人員、年級(jí)組長、各班班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確了分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作職責(zé)，學(xué)校校長為關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理第一責(zé)任人，班主任是教育管理直接責(zé)任人，任課教師都是關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理工作者，建立了行政班子成員、黨員教師、班主任幫扶，任課教師包學(xué)生的專項(xiàng)工作機(jī)制。增強(qiáng)了全校教師切實(shí)抓好關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理工作的責(zé)任感和緊迫感，形成了關(guān)愛特殊群體學(xué)生的管理和教育以班級(jí)為單位，班主任為責(zé)任人，團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員把關(guān)，學(xué)校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)的工作格局。

二、建立檔案，規(guī)范管理

學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織各班級(jí)對(duì)關(guān)愛特殊群體學(xué)生進(jìn)行了深入調(diào)查，摸底造冊(cè)，建立檔案，做到心中有數(shù)。對(duì)特殊群體學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了檔案資料齊全完備，整理規(guī)范，對(duì)他們的成績變化、表現(xiàn)情況了如指掌，并在學(xué)校入團(tuán)及其他評(píng)選中優(yōu)先，激勵(lì)他們自信心、上進(jìn)心。同時(shí)，各班級(jí)以制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，完善鼓勵(lì)機(jī)制，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的課外生活。

三、采取措施，落實(shí)關(guān)愛行動(dòng)

為了使關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作落到實(shí)處，學(xué)校做好五個(gè)結(jié)合：與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，與書香校園建設(shè)相結(jié)合，與家校合作相結(jié)合，與創(chuàng)建全國文明城市相結(jié)合。建

立健全了工作機(jī)制，從領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師層面，層層抓落實(shí)。有力地促進(jìn)了此項(xiàng)工作的順利開展。

一是學(xué)校堅(jiān)決執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)特殊群體學(xué)生免收書本費(fèi)、雜費(fèi)；二是對(duì)家庭困難學(xué)生捐助，每年對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)用具、衣服、食物等捐助；三是成立家長委員會(huì)并在家長委員會(huì)協(xié)助下，定期召開會(huì)議，明確校方與監(jiān)護(hù)人對(duì)特殊學(xué)生教育和管理的責(zé)任；四是做好學(xué)生的心理健康教育，積極開導(dǎo)，溝通心靈，樹立他們的自信心；五是開展“黨員陽光行動(dòng)”，開展黨員教師積極參加“連心工程”和“一幫一”幫扶活動(dòng)，要求每個(gè)黨員教師聯(lián)系一個(gè)3名特殊學(xué)生予以學(xué)習(xí)、生活、心理、情感、活動(dòng)上的幫扶，多次發(fā)起為“貧困學(xué)生”捐衣捐物捐錢助學(xué)等活動(dòng)。六是充分利用學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)所和教育資源，豐富學(xué)生課余生活，減輕學(xué)生在假日里的孤獨(dú)感。我校的志愿者老師除了給孩子輔導(dǎo)作業(yè)外，還為他們制訂了科學(xué)合理地休假日活動(dòng)計(jì)劃，讓其快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展，學(xué)校還開放圖書室、電腦室和體育器材室等，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，學(xué)校的“鄉(xiāng)村少年宮”成為學(xué)生喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所、家長放心的教育陣地，美麗的校園真正成為了孩子的家。七是深入開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)。我校六十余名教師走進(jìn)百名特殊學(xué)生家中，與學(xué)生心貼心地促膝談話，與家長面對(duì)面地坦率交流。

我校高度重視關(guān)愛特殊群體學(xué)生，開展了形式多樣的活動(dòng)，收到良好效果。特殊群體學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)愛下健康成長。在今后的工作中，我校將不斷完善關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作機(jī)制，辦好少年宮，不斷總結(jié)，推陳出新，狠抓落實(shí)，把關(guān)愛特殊群體學(xué)生工作逐步推向深入，為促進(jìn)特殊群體學(xué)生的健康成長作出新的貢獻(xiàn)。

麻城中學(xué) 2016年7月3日

第五篇：留守兒童安全教育活動(dòng)總結(jié)

陸集鄉(xiāng)石王野小學(xué)

關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)

隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，近年來，我校積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召，結(jié)合實(shí)際，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下，不妥之處，敬請(qǐng)指正。

一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,學(xué)校成立了以校長為組長的關(guān)愛留守兒童溫暖工程領(lǐng)導(dǎo)小組.明確分工,責(zé)任到人。形成了由政教處負(fù)責(zé)留守兒童的安全法制教育；少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)留守兒童的思想教育；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)教育；班主任負(fù)責(zé)留守兒童的常規(guī)教育的長效教育機(jī)制。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、健全制度,明確責(zé)任

為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列切實(shí)可行的管理制度,先后制定了《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童管理制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童談心制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童心理健康咨詢制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫 1 扶制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童走訪制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)家校聯(lián)系制度》。

三、建立留守兒童檔案

學(xué)期初各班主任通過對(duì)班級(jí)留守兒童詳細(xì)摸底,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、借宿條件、地址、安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,建立留守兒童檔案.并報(bào)學(xué)校政教處存檔。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、經(jīng)常性的開展留守兒童走訪工作

為了全面了解留守兒童的借宿條件、地址和學(xué)習(xí)生活情況，最大限度的掌控留守兒童校外活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)留守兒童的管理。4月2日晚七點(diǎn)鐘，學(xué)校47名班主任、3名學(xué)科組長和12名領(lǐng)導(dǎo)班子成員，在校黨支部書記和校長的親自帶領(lǐng)下，分成5個(gè)小組對(duì)留守兒童進(jìn)行了全面的走訪。這次走訪歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，到晚上十點(diǎn)多鐘，共走訪了150多個(gè)借宿點(diǎn)，在這次走訪活動(dòng)中學(xué)校充分體現(xiàn)了“三個(gè)真”，（即真正地走進(jìn)學(xué)生借宿點(diǎn)，與房東、學(xué)生看護(hù)人和留守兒童進(jìn)行面對(duì)面地溝通；真正地走進(jìn)學(xué)生中間，真誠地關(guān)注每一位被訪學(xué)生，保證了活動(dòng)不流于形式；真切地用心去走訪，用心去聆聽，用心去交流。）同時(shí)各小組認(rèn)真聽取了學(xué)生監(jiān)護(hù)人、房東、學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的意見和建議，全面了解了留守兒童的借宿條件、住宿地址、學(xué)習(xí)生活情況和出現(xiàn)的個(gè)別問題，為班主任有效管理留守兒童提供了第一手資料，得到了學(xué)生監(jiān)護(hù)人及房東的大力支持。通過此活動(dòng)的有效開展，為廣大教師用實(shí)際行動(dòng)全面育人做了很好的詮釋，起到了良好的帶頭作用和引領(lǐng)作用，深刻體現(xiàn)了柳林小學(xué)教師關(guān)愛學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生生活的教育理念，從而促進(jìn)了學(xué)生管理工作，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)?！瓣P(guān)愛留守 2 兒童溫暖工程”科學(xué)有序的發(fā)展。

五、開展“留守兒童”談心活動(dòng)

我校堅(jiān)持開展“留守兒童”談心活動(dòng)。5月19日，少先大隊(duì)部組織開展了“留守兒童”談心活動(dòng)。各中隊(duì)輔導(dǎo)老師以座談的形式與班級(jí)“留守兒童”進(jìn)行了親切的溝通與談心。老師們從學(xué)生家庭環(huán)境、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法、與同學(xué)和學(xué)科老師的相處等方面,與孩子們進(jìn)行了平等對(duì)話，并就“留守兒童”在學(xué)習(xí)和生活方面的困惑進(jìn)行了細(xì)心的解答與指導(dǎo)。本次活動(dòng)，及時(shí)掌握了“留守兒童”的心理動(dòng)態(tài)，有效幫助他們疏導(dǎo)心理障礙，促進(jìn)了“留守兒童”的健康成長。

六、開展對(duì)留守兒童的幫扶活動(dòng)

2013年5月，共青團(tuán)卓尼縣委、卓尼縣教育局向我校發(fā)出了為“托起愛心、放飛夢(mèng)想”關(guān)愛留守兒童公益活動(dòng)捐款的活動(dòng)倡議之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)表示了高度關(guān)注。為此，在校政教處、團(tuán)支部、少先大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下，倡議廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員，為“關(guān)愛留守兒童”公益活動(dòng)積極捐款，在全校掀起了一股獻(xiàn)愛心的熱潮。通過這次愛心捐款活動(dòng)，體現(xiàn)了我校師生高尚情操和良好的思想素質(zhì)。本次捐款活動(dòng)到5月30日為止已募集捐款共：1525元?；顒?dòng)有期、愛心無限，本次捐款活動(dòng)也讓同學(xué)們懂得了愛心的無價(jià)，社會(huì)的和諧。眾人拾柴火焰高，愛心捐助匯暖流！能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，貴在有份愛心，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的未來！相信用我們的愛、我們的心，一定能點(diǎn)亮一盞留守兒童希望的燈，幫他們撐起一片蔚藍(lán)的天??

七、召開留守兒童工作會(huì)議

4月12日下午學(xué)校召開了留守兒童工作會(huì)議。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上 3 學(xué)期留守兒童工作作了客觀的回顧總結(jié)、分析得失、反思不足，鼓勵(lì)留守學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇做強(qiáng)者，不斷取得新的成績，對(duì)本學(xué)期的留守兒童工作作了認(rèn)真細(xì)致的布置。會(huì)議對(duì)教師提出“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”的“五心”教育要求；對(duì)留守學(xué)生提出“學(xué)習(xí)自主、生活自理、行為自律、健康自強(qiáng)、人格自尊”的“五自”教育目標(biāo)；在留守兒童中廣泛開展“多改正一個(gè)缺點(diǎn)、多做一件好事、多交一份滿意答卷、多為自己添一份榮譽(yù)、多為學(xué)校增一份光彩”的“五彩”活動(dòng)。會(huì)議號(hào)召全校上下攜手努力把卓尼縣柳林小學(xué)構(gòu)建成留守兒童的家園和樂園。希望全體留守學(xué)生在在以后在學(xué)習(xí)生活期間合理安排好時(shí)間，搞好個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)安全自護(hù)，積極和父母做好親情交流，讓父母在外安心務(wù)工。

八、堅(jiān)持開展留守兒童安全教育

為了開展留守兒童安全教育，我校于2012年11月8日和2013年5月9日分別由少先大隊(duì)部組織開展了“留守兒童安全教育”和“關(guān)注留守兒童健康成長”活動(dòng)，各中隊(duì)輔導(dǎo)教師耐心細(xì)致的向同學(xué)們從提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；交友要謹(jǐn)慎，避免以感情代替理智；同學(xué)之間要互相溝通、互相幫助；服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)；要珍惜生命；聽老師和家長的話等六個(gè)方面做了講解。讓留守兒童充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。還向同學(xué)們提了幾點(diǎn)希望，希望同學(xué)們正視安全的重要性，生命無價(jià)，無論何時(shí)都要將自己和他人的生命安全放在首位。人的生命只有一次，是用多少金錢也換不來的，我們的老師教育嘔心瀝血的教育我們，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們都很不容易，費(fèi)盡了苦心。一個(gè)合格的學(xué)生，所應(yīng)具有的絕不僅僅是書本的知識(shí)，還要為了自己的個(gè)人和他人安全從自我做起，牢記安全就在我們身邊的 4 必勝信念?！案改附o我生命，我以健康回報(bào)！規(guī)則在我心中，安全伴我成長！”。讓每一個(gè)同學(xué)每天都高高興興上學(xué)去，平平安安回家來！

九、堅(jiān)持開展安全疏散演練活動(dòng)

為了提高廣大師生在突發(fā)事件中的應(yīng)變能力，2013年3月21日下午柳林小學(xué)組織師生在校園開展了“防震、防洪、防火、防踩踏”安全疏散演練活動(dòng)。當(dāng)總指揮楊虎成書記一聲令下，警報(bào)聲響起，老師們各司其職，以班為單位，班主任在前，班輔導(dǎo)在后，組織學(xué)生按預(yù)訂的路線快速有序地撤離教室，進(jìn)入指定地點(diǎn)。在演練中，同學(xué)們一會(huì)兒雙手抱頭跑出樓道，一會(huì)兒在教室里靜靜地等候命令，一會(huì)兒手拿濕毛巾捂著口鼻整齊快速地跑下樓梯，來到安全區(qū)域集結(jié)。此次演練，全校有47個(gè)班級(jí)，2200多名師生參加，歷時(shí)38分45秒。演練結(jié)束后，楊書記做了總結(jié)講話，他說，此次演練活動(dòng)組織嚴(yán)謹(jǐn)、配合得當(dāng)，同學(xué)們反應(yīng)很快。希望通過此次演練能不斷增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高師生的反應(yīng)能力和自救能力，確保師生平安健康，校園和諧穩(wěn)定。

十、加強(qiáng)周邊環(huán)境治理 為師生保駕護(hù)航

2013年3月6日上午，我校配合縣教育局、工商局、公安局及食品安全監(jiān)督所一行11人對(duì)我校校園周邊環(huán)境進(jìn)行了治理，并對(duì)我校的維穩(wěn)、食品安全、門衛(wèi)值班和學(xué)生安全工作進(jìn)行了檢查，詳細(xì)聽取了幾位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校近期學(xué)校工作的簡要匯報(bào)。

楊虎成書記、王坤、吳林祥二位副校長陪同檢查組成員對(duì)校園周邊環(huán)境和食品商店、小攤位進(jìn)行了排查。楊書記表示我們打算今后將 5 堅(jiān)持不定期地對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行治理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。王云副校長在政教處對(duì)我校制定出的七個(gè)安全應(yīng)急預(yù)案，安全隱患排查情況和維穩(wěn)目標(biāo)責(zé)任書，保安到位突發(fā)事件的處理，校園自衛(wèi)隊(duì)等相應(yīng)的方案措施、留守兒童管理等方面進(jìn)行了詳盡匯報(bào)。

十一、普法 禁毒 安全教育常抓不懈

2013年3月28日下午，柳林小學(xué)2200多名師生在操場(chǎng)召開了普法、禁毒、安全教育和學(xué)雷鋒、文明禮儀、民族團(tuán)結(jié)宣傳教育大會(huì)。特別邀請(qǐng)了法制副校長薛永明上了一堂生動(dòng)具體的德育課，薛校長先從雷鋒精神說起，他說學(xué)習(xí)雷鋒精神不是要干什么轟轟烈烈的大事；而要堅(jiān)定信念，珍惜時(shí)間，從自我做起，從身邊做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，拒絕毒品，遵守交通安全和學(xué)校紀(jì)律。他說歷史證明各民族之間相互離不開，他們共同創(chuàng)造了燦爛的中國文明，民族團(tuán)結(jié)是“?！?，分裂是“禍”。我們要從自我做起，熱愛祖國，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)決與**集團(tuán)劃清界線，反對(duì)自焚，旗幟鮮明地同一切犯罪活動(dòng)做斗爭(zhēng)。另外，他提到了“中國夢(mèng)”，他說“中國夢(mèng)”其實(shí)就是中國人心中的美好愿望，鼓勵(lì)同學(xué)們樹立志向，熱愛生活，腳踏實(shí)地為美好明天而積極奮斗。最后，學(xué)校楊虎成書記就學(xué)?；顒?dòng)作了總結(jié)講話。他呼吁創(chuàng)建“節(jié)約型”校園環(huán)境，一定要“杜絕舌尖上的浪費(fèi)”，“一粥一飯當(dāng)思來之不易”，號(hào)召同學(xué)們不吃垃圾食品，不抽煙，不喝酒，不破壞校園財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)謙讓，講究文明，逐步提高自身修養(yǎng)，為柳林小學(xué)的美好明天增磚添瓦。

總之,我校留守兒童工作已步入了正?；能壍?留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今 6 后的工作中,我校將以“十八大精神”為指引,認(rèn)真開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂成長,從而推進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上

二0一三年六月七日 新臺(tái)階。

附：活動(dòng)剪影