第一篇：留守兒童主題報告

留守兒童案例調(diào)查主題報告

葉鵬

留守兒童，是指父母雙方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

我縣所在地本屬經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，是貧困縣，我工作所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在所在縣屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)里更是貧窮，外出打工者更多，留守兒童數(shù)量很大，相應(yīng)所出現(xiàn)的問題也更為突出。

因為多為隔代生活，所以大多留守兒童因為家庭監(jiān)護不力、缺乏撫慰、疏于照顧而導(dǎo)致存在性格柔弱內(nèi)向、自卑心理障礙、有孤獨無靠、怨恨父母的心理，進而生發(fā)出學(xué)習狀況一般、心理封閉和情感世界問題、道德行為差、監(jiān)護人缺乏保護意識導(dǎo)致的意外傷害比例較大等深層次問題。

有鑒于此，我特對本村留守兒童家庭進行走訪、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些很突出的問題，尤以孟祥浩最甚。

案例：

孟祥浩，男，11歲，趙莊小學(xué)四年級學(xué)生，父母在北京打工無暇顧及孩子的學(xué)習，由爺爺奶奶照料。父母因工作原因，平時極少回

家，只在過年時回來一次，爺爺奶奶均年過70，且都沒有接受過正規(guī)文化教育。家人要操持家務(wù)、種地干農(nóng)活，所以除了在生活上照顧他，保證他的吃穿外，根本沒時間和孩子溝通交流，父母也極少打電話回來。所以孟祥浩在學(xué)校表現(xiàn)很是異常：平時不和同學(xué)玩耍，連最起碼的共同探討、交流談話都很少，顯得極為冷漠，更是脾氣暴躁，稍有矛盾便發(fā)怒，甚至大打出手；學(xué)習成績處于下游，學(xué)習上有障礙；總是一個人活動，見到老師等也低頭不語，有些膽怯的表現(xiàn)。

因此我特意找到孟祥浩談話，想要了解他內(nèi)心想法，但他卻顯得很是冷漠，并不配合，只簡單回答一些家庭基本情況，便不愿多談，只是悶聲不語。

我還找到村長了解村里留守兒童的問題，村長介紹說像孟祥浩這樣的留守兒童很多，雖然大多并不像他那樣過于偏激，但都存在一些問題，亟待解決。通過長期的實地觀察與了解、走訪，并查閱資料文獻，我發(fā)現(xiàn)他身上的這些問題主要來源于三方面：

1、長輩關(guān)心不當，外公外婆對孩子是打心眼里愛，但是缺少嚴格的管教，什么事都依著孩子，導(dǎo)致李某作業(yè)不認真完成，老師催促他交作業(yè)就抄襲別人的作業(yè)。

2、粗暴的教育方式，由于家庭的這種特殊性，李某自小和家長很少進行情感上的溝通，遇事缺乏耐心，常用一種粗暴的態(tài)度來處理事情。

3、內(nèi)心深處自卑，由于他的成績一直較差，平時很少得到老師的表揚，使他覺得自己處處不如人，害怕競爭，害怕失敗，不愿參加任何集體活動。

通過孟祥浩的具體問題，我意識到留守兒童問題是一項在農(nóng)村里急需解決的問題，要想從根本上解決問題，就要讓孩子們樂起來、動起來，應(yīng)該給他們一個“自己”的家，讓他們在這個“家”里能夠自由自的玩耍、無憂無慮的生活、開開心心的學(xué)習，真正感受到黨和國家、社會、學(xué)校給予的關(guān)懷，感受到所帶來的溫暖。而留守兒童之家就是一項民生工程，留守兒童之家建設(shè)的實施，為留守兒童提供了課外活動場所，學(xué)校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，給留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨校園和良好環(huán)境，進一步改善弱勢群體的受教育條件，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進了農(nóng)村新一代人才的健康成長。

所以我特向?qū)W校，向中心校，向鎮(zhèn)政府申請建立農(nóng)村留守兒童之家，通過不懈努力，現(xiàn)留守兒童之家已具有如下規(guī)模：

1、房屋設(shè)施活動室2－3間；

2、配套桌凳課桌凳25－30套。

3、圖書資料（1）書柜2個；（2）圖書800冊。

4、文體器材籃球、象棋、跳棋、撲克、拉力器、臂力器、跳繩等。

5、設(shè)備配備：電腦、電視、DVD、電子鋼琴、親情電話。

我把留守兒童定期帶到留守兒童之家來，帶他們在這里開展各項文體活動，充分發(fā)揮留守兒童之家的功能。讓他們能夠在這里找到家的溫暖。同時我還做了以下工作：

1、幫助家長走出誤區(qū)，我利用課余時間和他的爺爺奶奶交談，同時我對家長提出建議：在孩子犯錯時應(yīng)該讓他接受正確的批評，讓他認識到錯誤，鼓勵他改正；父母要經(jīng)常回家看望孩子或經(jīng)常給孩子打電話，多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，并對孩子取得的微小進步給予肯定，這樣能讓孩子感受到父母的關(guān)愛。

2、幫助孩子樹立自信，融入集體。利用表揚樹立信心。針對孩子平時的每一個小小的進步和成功都給予表揚，讓他體會到從未有過的成功和喜悅；在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力轉(zhuǎn)到學(xué)習上，使他知道學(xué)生要以學(xué)習為主，按時上學(xué)，完成作業(yè)是一名合格學(xué)生最起碼的任務(wù)。

經(jīng)過我和孩子家長的密切配合及他本人的努力，近段時間取得了可喜的進步：已經(jīng)能獨立生活，不再過度依賴家長；能按時完成作業(yè)確實是一個不小的進步；經(jīng)常能看到他和同學(xué)們嬉戲玩耍。

經(jīng)歷這些事情以后，我認識到留守兒童之家的強大功能，它為短期內(nèi)解決留守兒童問題提供了一個很強的可行性方案，為從根本上解決留守兒童問題提供了一個緩沖期，值得全國推廣使用，留守兒童在留守兒童之家的幫助下比將有一個更好的未來和明天。

參考文獻：

1．留守兒童何枝可依？他們需要一個可以預(yù)期的未來(高清)．大太陽建筑網(wǎng)．

2．新民晚報：留守兒童，被遺忘的愛與哀愁．２００９．１１．１８

第二篇：關(guān)于留守兒童報告

留守兒童實踐報告

重慶電力高等專科學(xué)校動力系熱動1114班

吳狄峰

摘要：隨著我國改革開放的不斷深入，在社會主義市場經(jīng)濟的推動下，越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)進城打工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人，于是在我國廣大農(nóng)村中出現(xiàn)一個新的群體--留守兒童。有資料顯示，目前全國農(nóng)村“留守兒童”規(guī)模已達2290萬人，而且這個數(shù)字還將在未來幾年成較大規(guī)模的上升趨勢。因此，留守兒童問題雖然得到了各級黨委、政府及社會的廣泛關(guān)注，但是留守兒童問題仍然是當今社會值得關(guān)注的一個重要課題。就留守兒童存在的問題，筆者在儀征市馬集鎮(zhèn)方營村進行了走訪和調(diào)查，并對留守兒童問題談一些初淺的看法。

關(guān)鍵詞：留守兒童 原因 建議

留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞。隨著政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。

調(diào)查顯示，本地的留守兒童中有大部分處于0—14周歲。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習受到影響。

在當?shù)亓羰貎和瘑栴}如此嚴重的情況下我將我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題整理如下：

一、留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”

親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。當?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇难杆侔l(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。

二、大多數(shù)留守兒童學(xué)習成績中等偏下

盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強烈的求學(xué)愿望，然而，留守兒童實際學(xué)習情況卻不容樂觀。從總的調(diào)查情況來看，留守兒童只有2％的成績優(yōu)秀，10％的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻占到了88％！這主要是由于心理問題的干擾以及學(xué)習自控力較差所造成的。在我們的問卷中，有絕大部分的留守兒童反映無人督促學(xué)習，這反映出監(jiān)護人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，影響了他們自控力的形成。

三、心理封閉和情感世界問題。

據(jù)調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。

四、監(jiān)護人缺乏保護意識導(dǎo)致的意外傷害比例較大

由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發(fā)性事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學(xué)路途較遠，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。

五、留守兒童的行為習慣較差。

大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。

六、監(jiān)護人自身綜合素質(zhì)偏低。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)集留守兒童監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。

關(guān)于留守兒童存在問題的主要原因有以下幾個方面：

1、學(xué)校對留守兒童的教育措施不力。近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，探索出一系列行之有效，能適應(yīng)新時期學(xué)校教育的方法和措施。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對留守兒童的教育方面還存在一定的不足。一是留守兒童的父母長期在外，學(xué)校教師與家長的溝通難度真大，有時半年甚至一年難見留守兒童父母一面，很難反映孩子在學(xué)校的真實表現(xiàn)和存在的問題，難以實現(xiàn)家庭和學(xué)校共同教育的目的。二是外出打工人員對孩子的教育過于依賴學(xué)校教育，但學(xué)校教育由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，教師沒有精力，心有余而力不足，對留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及。三是學(xué)校對留守兒童的教育和管理缺乏有效的措施，很難在學(xué)習上、生活上給留守兒童更多的關(guān)心和愛護，并針對性給留守兒童提供良好的學(xué)習環(huán)境和教育環(huán)境。

2、家庭對留守兒童的教育意識淡薄。父母是兒童成長的第一任教師，家庭教育是伴隨孩子的終身教育。因此，家庭教育對孩子行為、心理健康、道德觀念與智力發(fā)展將起著決定的因素。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童的家庭教育尤為淡薄。一是父母與留守子女溝通少，缺乏親情上的交流，對孩子的成長漠不關(guān)心，放任自流，順其自然發(fā)展。二是監(jiān)護人和代養(yǎng)人大多數(shù)是老年人，文化程度不高，有的是文盲和半文盲，家庭教育意識模糊，大多偏于溺愛，以生活照顧為主，且知識、能力上難以承擔對孩子的道德培養(yǎng)和學(xué)習輔導(dǎo)的任務(wù)。三是父母對留守兒童只是給予物質(zhì)上的滿足，孩子吃得飽、穿得暖就行了，缺乏對留守兒童精神上的鼓勵、鞭策與開導(dǎo)。四是對留守兒童的教育方法不對，父母認為教育是學(xué)校的事、老師的事，孩子能否健康成長直接取決于學(xué)校和老師，事實上成為孩子學(xué)習、身心發(fā)展的旁觀者。

3、社會對留守兒童的教育關(guān)注不夠。近年來，社會上的一些不良風氣現(xiàn)象嚴重，對缺乏父母關(guān)愛，并在成長中留守兒童的思想上受社會不良風氣的影響，心理、生理受到不同程度的扭曲。一是農(nóng)村社會教育薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補缺乏父母關(guān)愛的留守兒童的不足；二是一些娛樂場所缺乏有效管理，在互聯(lián)網(wǎng)、電視、書刊等文化傳播媒體中，庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕內(nèi)容屢禁不止，對缺乏父母關(guān)愛、親情關(guān)愛的留守兒童具有腐蝕性和誘惑力。

關(guān)于留守兒童的對策及建議

1、健全制度，完善留守兒童的管理措施。各級政府和學(xué)校都要積極探索對留守兒童管理措施的新途徑和新辦法。嚴格責任追究，校領(lǐng)導(dǎo)為第一責任人，班主任為直接責任人，切實履行好管理和教育留守兒童的責任。加強對寄宿制學(xué)校的教學(xué)、生活、安全方面的管理，對留守兒童采取寄宿制管理。加強留守兒童在雙休和寒暑假期間的安全教育，解決留守兒童無人照看，學(xué)習和安全得不到保障的問題，從而解除進城務(wù)工農(nóng)民工的后顧之憂。

2、加大投入，改善農(nóng)民工子女受教育環(huán)境。近年來，外出打工人員不斷增多，各級政府都在大力發(fā)展外向型經(jīng)濟、民營經(jīng)濟和勞務(wù)經(jīng)濟，可見勞務(wù)經(jīng)濟在社會進步、社會發(fā)展中起著重要的作用。因此，各級政府對留守兒童的教育投入要下大力氣，出臺有利于外出打工人員子女受教育的優(yōu)惠政策，并禁止一切影響和限制家民工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，重新喚起他們的自信，進而激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

3、創(chuàng)新機制，實現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會共同關(guān)注的有機統(tǒng)一。對于留守兒童，以家庭為主體，加強學(xué)校、社會的正面教育和引導(dǎo)，建立行之有效的家庭、學(xué)校和社會聯(lián)動的運作機制。家庭要承擔起教育孩子的重要責任，給予必要的家庭關(guān)愛和親情關(guān)懷，家長要與學(xué)校和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，隨時了解子女的學(xué)習和生長情況，并對他們進行及時的引導(dǎo)教育。學(xué)校要肩負起教育好留守兒童的責任，并有針對性的開展有利于留守兒童身心健康的教育和活動，大力開發(fā)他們的潛力，激活他們的斗志，增強他們的自信心和心理承受能力。政府要加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，形成全社會共同關(guān)注留守兒童的良好氛圍，保證他們與健全家庭一樣健康成長。

萬州團區(qū)委結(jié)合區(qū)委三屆九次全委會精神和任務(wù)分解，作為關(guān)心關(guān)愛留守兒童責任單位之一，全力以赴在我區(qū)鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道選點開展留守兒童家庭現(xiàn)狀的抽樣摸底調(diào)查，深入了解家庭主要收來源、狀況，存在困難，現(xiàn)實需求，心理狀況和對留守兒童的撫養(yǎng)開支額度，個人愿景等情況，同時與所在鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道黨委、政府和相關(guān)部門在聯(lián)合開展對留守兒童的照顧培養(yǎng)，共同搭建集中關(guān)愛場所，動員各方積極參與關(guān)愛行動等方面進行了積極的探討。根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，團區(qū)委將積極征求有關(guān)專家、學(xué)者意見，設(shè)計調(diào)查問卷，在全區(qū)更多的鎮(zhèn)鄉(xiāng)就如何完善22所農(nóng)村寄宿制學(xué)校條件，建立針對留守兒童特點的培養(yǎng)模式，探索建立代理家長、親情室、托管中心等措施進行深入調(diào)查，積極促進盡早出臺我區(qū)關(guān)于培養(yǎng)照顧好8萬農(nóng)村留守兒童，努力解除外出務(wù)工群眾后顧之憂問題留守兒童的具體機制辦法。農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)在，在某種程度上關(guān)系到我國未來人口和勞動力素質(zhì)，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到城鄉(xiāng)社會穩(wěn)定，因此值得全社會高度關(guān)注。

第三篇：留守兒童報告

關(guān)愛留守兒童調(diào)查報告

農(nóng)村留守兒童問題的成因：兩大因素

家庭和學(xué)校是少年兒童社會化的兩大機制。而農(nóng)村留守兒童問題的出現(xiàn)正是這兩大機制的缺失所致。

(一)家庭教育的缺陷

農(nóng)村留守兒童主要是由于父母雙方或一方外出務(wù)工經(jīng)商而留守在農(nóng)村原籍地，由單親或祖父母或其他親友代為撫養(yǎng)以及自我監(jiān)護的小學(xué)生和初中生。社會化理論認為，家庭是個體出生后接受社會化的第一個社會環(huán)境，家庭是一個最重要的初級群體，在這個群體中，家庭成員進行面對面直接的互動，自我在其中得到充分的發(fā)展。父母是這個群體中最重要的個體，孩子通過模仿和認同父母而試圖成為父母所期望的人 由于留守兒童正處于身心成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，遠離父母的他們既無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，又無法感受父母在情感上的關(guān)愛和呵護，更難找到稱職的可以替代父母的監(jiān)護人，這使得他們對一些似是而非的社會現(xiàn)象很容易產(chǎn)生認識和價值上的偏離。在這兩方面因素的綜合作用下，一些農(nóng)村留守兒童精神空虛、行為失范。

（二）學(xué)校教育管理方式的缺陷

留守兒童是處在義務(wù)教育階段的中小學(xué)生，父母和教師是他們社會化過程中的兩個重要“社會化他人”，依戀性情感還是他們基本的需要之一。如上所述，由于留守兒童缺乏來自于家庭的關(guān)愛和親情，因此，他們尤需從學(xué)校生活中得到彌補。學(xué)校教師的關(guān)注是兒童形成學(xué)習動機的重要外部動因。但是由于種種主客觀方面的原因，導(dǎo)致學(xué)校對留守兒童的教育管理存在著諸多的缺陷。具體如下：

1、教育管理方式的簡單化

2、農(nóng)村社區(qū)和學(xué)?；ハ嗤普喗逃熑?/p>

3、只重視升學(xué)率，忽視了對留守學(xué)生情感和心理健康的關(guān)注

4、把留守兒童看成包袱，視為一塊“心病”

第四篇：留守兒童班隊主題

心手相牽 快樂成長

—— “關(guān)愛留守兒童”主題班會

執(zhí)教：張小玲

活動背景：

隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關(guān)愛“留守兒童”的健康成長已成為全社會廣泛關(guān)注的一項重要工作。本次活動的設(shè)計就是為了關(guān)注我校的留守兒童，號召全體師生關(guān)心留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂成長?；顒幽繕耍?/p>

1、通過活動，使留守學(xué)生在活動中能理解父母外出打工的辛勞。

2、培養(yǎng)獨立生活的意識，養(yǎng)成學(xué)習、生活自理的好習慣，3、使大家明白，外出打工者以及他們的子女，需要我們特別的關(guān)注和關(guān)愛，懂得只要我們從身邊小事做起,捧出一顆愛心，奉獻一點愛，那么世界將到處充滿愛?；顒影嗉墸?/p>

二（5）班全體學(xué)生、全校留守兒童

活動準備：

1．留守學(xué)生的一篇日記和給父母的一封信。

2、留守兒童代表發(fā)言稿。3．其它活動準備。（歌曲、詩歌、學(xué)習用品、愛心卡）活動過程：

（主持人出場）

男.女合：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！男：彈去五月的風塵，迎來六月的燦爛時光 女：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋 男：六月的童年的搖籃，六月是童年的夢鄉(xiāng) 女：六月是我們大家的節(jié)日，我們?yōu)槟阍鎏砉獠省?/p>

男： 然而，有這樣一群孩子，當別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠離家鄉(xiāng)到外地打工。

女：有這樣一群孩子,每天在家期盼著父母的歸來,就那么一個人看著照片里父母慈愛的笑容。

男：有這樣一群孩子，生病時沒有擁抱過父母的懷抱，就那么一個人躲在被窩里哭。

女：這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個共同的名字―― 合：留守兒童。

男：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

合：是啊，我們是—— 快樂的一家人。

二（5班 “心手相牽 快樂成長”――關(guān)愛留守兒童主題班會現(xiàn)在開始！

師：首先請大家觀看一段留守兒童的父母離家時的情景

男：看了這一段情景，是多么令人心酸?。≡谖覀冞@個大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與祖父祖母或親戚一起生活。

女：據(jù)統(tǒng)計我班一共有24名留守在家中，讓我們用熱烈的掌聲對他們表示歡迎！

活動一：遠離父母的留守娃

男：這24位的爸爸或媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽聽一位留守同學(xué)的心聲吧！有請肖瑤同學(xué)，大家歡迎。

（一）大屏幕展示《一名留守同學(xué)的日記》。

師：這位留守同學(xué)因為父母外出打工，所以有這么多的煩惱，那么我想問問其他的留守同學(xué)，你們有什么煩惱的事呢？請舉手發(fā)言！（留守學(xué)生發(fā)言）

活動二：思念父母的留守娃

（一）一位留守同學(xué)念寫給遠方父母的信。

女：看來，父母不在身邊的日子煩惱真多，父母不在身邊的日子真難過。下面我想問問留守同學(xué)，當你們很想父母時，你們會怎么做？（點名發(fā)言）

好，現(xiàn)在我們就請出一位同學(xué)把她寫給父母的信讀給我們聽聽吧！有請劉遙同學(xué)，大家歡迎。

（二）播放視頻歌曲《父親》

男：我想可以用這首歌代表留守孩子的心聲吧！請聽歌曲 《父親》

師：是啊，孩子們，你們的父母外出打工不是拋棄你們，而是為了給你們創(chuàng)造更好的條件，你們只有努力學(xué)習，自強自立，才能對得起你們的父母親！

活動三：自立能干的留守娃。

男、女：親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進步的動力，有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自立、自強。

師：接下來讓我們一起走進三位優(yōu)秀留守兒童的生活，父母不在家的日子里，我們的生活更要自理，請聽 “勞動小能手”某某同學(xué)的故事。

女：父母不在家的日子里，我們的學(xué)習更要自覺。請聽“好學(xué)小明星”某某同學(xué)的故事。

師：有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，留守的同學(xué)們一定會生活得很開心，現(xiàn)在請大家獻出我們的歌聲和友誼，獻出我們的愛心！請聽全班合唱《讓愛住我家》。

男：同學(xué)們也有許多話想對你們說，他們親手制作了一張張愛心卡要送給你們，有請二(5的同學(xué)贈送愛心卡。師：下面有請留守兒童代表講話，大家歡迎！

8、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學(xué)》

男：是啊，只要我們都獻出愛心和友誼，留守同學(xué)一定過得非常開心。愛心獻給社會，關(guān)心獻給他人，孝心獻給父母，信心獻給自己，忠心報效祖國！留守同學(xué)們將會用一顆感恩的心回報父母、回報老師和同學(xué)！請欣賞全體留守兒童朗誦詩歌《我愛我們的老師和同學(xué)》。

活動總結(jié)

師：同學(xué)們，我們的留守學(xué)生是好樣的，你們留守不流淚，留守更自強。在今后的日子里，老師和同學(xué)們依然會相伴你們左右，做你們的知心朋友，希望你們積極主動地學(xué)習，學(xué)會交往，學(xué)會生活。

師、生合：讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天。二（5），“心手相牽，快樂成長”班隊主題活動圓滿結(jié)束！

謝謝老師和同學(xué)們！

第五篇：2013留守兒童主題班會

《共享同一片藍天》主題班會設(shè)計

活動目的：

通過本次教育活動，讓班級“留守兒童”體會到集體的溫暖，減少或不再感到孤獨寂寞，消除由于父母長期不在身邊造成的心理障礙。讓每一個孩子都能在同一片藍天下健康茁壯地成長。同時也使非“留守兒童”受到一次情感教育。

活動準備：

1.召集班委討論,決定班會程序,構(gòu)思班會主題,內(nèi)容,確定主持人。2.根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學(xué)。

3.排練故事、搜集資料、開展調(diào)查、寫調(diào)查報告并為每位“留守兒童”建立成長檔案，以備跟蹤觀察。4.設(shè)計主題班會課件。

活動過程：

一、致歡迎辭。

五班的同學(xué)們，今天我們開一次“共享同一片藍天”主題班會，歡迎我們班的留守兒童們到前排就坐。

二、宣布主題班會開始。

主持人：我宣布今天的“共享同一片藍天”主題班會現(xiàn)在開始。我們的班訓(xùn)是： 生齊：“我們平安奮進；我們友愛團結(jié)；我們愛班、愛校、愛大家！” 主持人甲：一年一度的新春佳節(jié)即將來臨，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”對于父母常年在身邊的同學(xué)來說，也許并不能深刻體會到這句話的含義，可是你知道嗎？就在我們身邊卻有著這樣一個特殊的群體，他們無論是平時還是節(jié)假日都不能和父母團聚，許多都是到過年才能相見。首先有請班主任給我們講講這方面的情況。大家歡迎！

班主任：同學(xué)們，我們班有許多同學(xué)的父母或其中一方，紛紛外出務(wù)工，他們一年甚至幾年才回家一次，他們卻留守在家，跟隨爺爺奶奶、外公外婆或親戚過，有的甚至寄養(yǎng)在別人家，我們將這些孩子稱之為留守兒童，我班44名學(xué)生中就有22名學(xué)生屬于這種情況，今天老師將他們作為特邀嘉賓，請到前排就坐。請你們站起來和大家打個招呼。其實不光是我們班，其他班也都有這種情況。他們更需要老師和同學(xué)們的關(guān)愛與幫助。下面讓老師和你們一起傾聽他們的心聲，有請留守兒童代表兼主持xx同學(xué)。（掌聲）

xx同學(xué)上臺詩朗誦：《我們盼過年》

主持人：沒有人比我們更盼望過年，因為那是我們一年中最開心的日子，也許，你們以為我們開心是和你們一樣，因為有新衣服穿，有好東西吃，有紅包拿，其實都不是！我們開心是因為可以見到爸爸媽媽了，可以天天聽爸爸講笑話，可以吃到媽媽親手做的飯菜，可以和他們一起去逛街……我多么希望爸爸媽媽不要再走了呀！可是我知道那樣我會連學(xué)也上不成。所以我現(xiàn)在特別想“年”來了不要走，能把春天的“年”留住，就可以留住爸爸媽媽匆忙的腳步了！

主持人乙：其實不僅在我們當中，隨著祖國各地特別是農(nóng)村進城務(wù)工人員的不斷增加，留守孩子越來越多，下面請聽聽各小組的同學(xué)給大家?guī)淼恼{(diào)查報告吧。（結(jié)合搜集的材料，同學(xué)們暢所欲言）

小組代表1：我們組給大家?guī)淼氖顷P(guān)于我們遼寧省留守兒童的報告，我給大家說一說。據(jù)國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計，改革開放以來，我國農(nóng)村已累計向非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移了1.3億農(nóng)業(yè)勞動力，目前流動的農(nóng)民工每年大約新增加100—500萬人，如果把離土不離鄉(xiāng)的農(nóng)民工算上，人數(shù)則超過2億人，接近中國的城市人口。這個龐大的農(nóng)民工后面有2000多萬農(nóng)村留守兒童。

小組代表2：我們向大家朗誦一首詩：我的童年

小組代表3：我們也來向大家朗誦一首詩：留守兒童的心里話 小組代表4：我們組搜集到了一組關(guān)于留守兒童的圖片，請大家看一看。（大屏幕出示圖片）

Xxx同學(xué)發(fā)言：主持人，各小組的調(diào)查報告深深地震撼了我們的心，相信每位同學(xué)都會有所思，有所想，我想請大家把自己的感想說一說，可以嗎？

主持人甲：當然可以。我提議大家先在小組內(nèi)交流，再派代表起來說。學(xué)生同位交流后代表發(fā)言。（發(fā)言略）

留守兒童兼主持：各位同學(xué)說的真好，是呀，我們這些留守孩子爸爸媽媽不在身邊，最大的心愿就是希望和父母在一塊，不過我們知道爸爸媽媽也是為了給我們創(chuàng)造更好的學(xué)習條件才出去的，我們想對他們說一聲：我好想你們！我們一定好好聽家里人的話，聽老師的話，搞好學(xué)習，請你們放心。有什么事，老師和同學(xué)都會幫助我們的。

主持人乙：對，大家都會彼此幫助的，因為我們是一家人。聽了留守同學(xué)的心聲，我們這些非留守同學(xué)想對他們說點什么，做點什么呢？

同學(xué)發(fā)言。（大意是結(jié)對子，送賀卡、送自己的小制作給留守孩子等，此為互動環(huán)節(jié)）

班主任：同學(xué)們，老師也被你們的愛心深深打動了，讓我也加入你們，好嗎？（好）老師了解到這個周我班竟有三位留守孩子要過生日了，讓我們今天就提前祝他們生日快樂，也祝所有的留守孩子快樂，好嗎？請我們的小壽星到前面來！（音樂起《生日快樂歌》）（大屏幕畫面、音樂）

留守兒童兼主持人：這次班會讓我們更加深刻的感受到了集體的溫暖，我提議，讓我們所有的留守同學(xué)向全班同學(xué)和關(guān)愛我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師說一聲謝謝。起立?。羰赝瑢W(xué)齊：謝謝大家?。┱埿蕾p詩朗誦：謝謝你們，小朋友！

下面請班主任給我們講話。

三、班主任總結(jié)。

孩子們，今天的班會讓我感觸頗多，實際上現(xiàn)在社會上已經(jīng)有越來越多的人在關(guān)注我們了。校領(lǐng)導(dǎo)、老師也會向爸爸媽媽一樣關(guān)愛你們，因為我們都是相親相愛的一家人。相信你們在學(xué)校這個大家庭中一定會茁壯成長！

四、主持人宣布主題班會結(jié)束。

主持人甲：最后讓我們在《愛的奉獻》的歌曲中結(jié)束今天的班會吧?。ㄇ暺?。大屏幕。）

1、我的童年

從坑洼的村道上 晚風輕輕吹來

走來，一個孩子 枯黃的落日躲進了草叢 像一只小鳥在白云上飛翔 留守村莊的花朵透過草葉的縫隙

腳尖上的石子和他一樣 撫著月光數(shù)星星再看看哪一顆

蹦啊，跳啊，無憂無慮 正照在爸媽打工的城市，想 像山風一樣溜進教室 默默躲在角落里自己的暗中 擺弄锃亮的彈弓 直到老師輕輕飄來 將一抹紅云遺落在他的雙頰 才突然記起昨天的作業(yè) 已丟進了風里

花朵的眉間有一顆黑痣 里面流著爸媽的血液 卻無法感受千里之外的生命 源頭是不是在波濤澎湃 只知道當這里的河床干涸時 會有爸媽從打工的生之源頭

2、我們盼過年

留守兒童盼過年 留守兒童盼過年 媽媽給我新衣穿，爸媽打工來掙錢，爸爸讓我爬上肩。我要努力把書念。我要朋友都看見，待我成才立大業(yè)，爸媽愛我小甜甜 百倍報答養(yǎng)育恩！

留守兒童盼過年

3、謝謝你們！小朋友！那個城市的天空里 有沒有山鷹飛過的翅膀 望呀，望呀，一直望到 那片熟悉的天空變成陌生 然后模糊在月亮的影子里 媽媽的眼睛從遠方飛來 鉆進他的夢里化成一盞

潤潤的水在眉心蹙成 一顆黑黑的痣

寄來足以滋養(yǎng)生命的清水 可惜花朵太嫩，山風太涼 他稚嫩的鼻息還不足以聞到 滲在水里的血汗 生了銹的腥味

關(guān)愛留守兒童小甜甜！南國冬寒雪繽紛，山鄉(xiāng)小路白雪淹。姐弟哈手掃馬路，爸媽平安回過年！關(guān)愛他們吧！是她他們送走父母，謝謝你們！幼小的心靈，是她他們?nèi)棠椭陋殹Ｗ鎳x謝你們！嘗受著我們成人，是他們讓爸媽，所有留守的小朋友！也難接受的分離之苦！為祖國蓋樓鋪路。富強的祖國，將交到你們有力的手！

4、留守兒童的心里話

春節(jié)，早早地過完了。過年的日子啊，爸爸媽媽又去遙遠的地方打工了，我數(shù)了又數(shù)。

只留下我和滿屋的空蕩。春天的燕子剛剛回來，照顧我的，只有多病的爺爺和奶奶。可汽車的喇叭又催著爸爸媽媽快點回去。媽媽，你不在的日子里，爸爸，我在你打工的歲月里，上學(xué)的路變得好長好長； 成長了美麗的童年

爸爸，你不在的日子里, 媽媽,我在你打工的歲月里； 我的書包變得好沉好沉。

學(xué)會了做飯、洗衣，學(xué)會了照顧自己。電話筒里的疼愛替代不了你溫暖的懷抱，如今，爸爸媽媽又去打工了。書包里的水彩筆畫不出我多彩的世界。我不想讓你們走，但又不能，我捧回的獎狀無人喝彩。我知道我每月的學(xué)費和偶爾的面包

還要靠你們掙錢去買。

我滾燙的頭嚇壞了爺爺和奶奶。我記住了你們和老師的話。媽媽，是雛鷹就要獨立生活！多少次校門口送傘的人群，是春燕就要搏擊風雨！我真想有你的身影。爸爸，媽媽，多少次村口的那條路啊，你們安心地走吧，我望了又望。過年的時候，來往的班車啊，我一定會用最優(yōu)異的成績，我等我等了又等。在家門口等你，等你！