第一篇：觀《留守兒童》有感

觀《留守兒童》有感

五3袁俊楠3、12

在星期五，我們觀看了一個(gè)名叫《留守兒童》的兒童劇, 劇中一共有十個(gè)人物，分別是：石頭、佳佳、小小、秀才、帥哥、算盤、愛(ài)老師與雪人。讓我記憶最深的就是一個(gè)叫石頭的小男孩，他既可憐又霸道：可憐在他的爸爸三年沒(méi)有回來(lái)，有一次已經(jīng)買好了車票，但又因?yàn)橥话l(fā)事情把車票給退了，他霸道在他不僅把帥哥的手機(jī)扔了還把煙花給放了，都這樣了但他還是把帥哥打了一頓。最后大家還是原諒他，和他參加留守之家，并改變了他。

其實(shí)我曾經(jīng)也做過(guò)一年的留守兒童。那一段時(shí)間，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不好，還經(jīng)常做惡作劇，幾乎什么壞事我都做過(guò)，我可盼望爸爸媽媽早日回來(lái)。有一次爸爸回來(lái)弄車牌照，我可高興了，雖然我不小了，但我還是跟爸爸一起睡，我和他一直說(shuō)話說(shuō)到12點(diǎn)才睡。

據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)有3億個(gè)留守兒童，百分之80都是爸爸媽媽外出打工，所以把孩子留在家里，不知道大家有沒(méi)有聽過(guò)這樣一個(gè)新聞，有一個(gè)孩子叫“小星星”，他是個(gè)留守兒童，他因?yàn)榉艧熁鸢讶戆俜种?6的地方全部燒傷。使得他因搶救無(wú)效而死亡，在那天他的爸爸媽媽連夜趕回來(lái)看到的卻是他們兒子的尸體。

我真切地感受到了留守兒童的辛苦，真心的希望我們中國(guó)沒(méi)有留守兒童，每個(gè)人都和他的父母在一起開開心心的過(guò)年。希望不要發(fā)生像小星星這樣的災(zāi)難，希望每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都快快樂(lè)樂(lè)、平平安安。

第二篇：2017觀留守兒童開學(xué)第一課

觀《開學(xué)第一課》有感

今天開學(xué)第一天，老師組織我們?cè)诮淌矣^看以留守兒童為主題的《開學(xué)第一課》，讓我受到很多啟發(fā)。

這些留守兒童的家里經(jīng)濟(jì)條件普遍不太好，他們的爸爸媽媽為了養(yǎng)活整個(gè)家庭、給他們交學(xué)費(fèi)，不得不到外地工作，孩子們只能由爺爺奶奶照顧。他們除了上學(xué)外，還要幫爺爺奶奶種田、買菜、做家務(wù)，每天都很辛苦。

有一對(duì)小姐妹住在深山老林里，離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天要很早起床，走好幾個(gè)小時(shí)的山路才能到學(xué)校。她們住著茅草屋，屋子外面是一片一片的菜地。她們放學(xué)回家后，不僅要寫作業(yè)，還要幫著家里種地，姐姐還要照顧妹妹和爺爺奶奶，她們唯一的愿望是盼望著爸爸媽媽能早點(diǎn)回家。

給我印象最深的是，其中有一個(gè)會(huì)彈吉他的小男孩，他有著陽(yáng)光燦爛的笑容，喜歡和別人交談，性格開朗。每天做完功課后和同學(xué)們踢踢足球、唱唱歌，吉他彈得也很棒！同學(xué)們都喜歡和他在一起。

看了這么多留守兒童的日常生活，給我的感觸很多。他們雖然家庭條件和學(xué)習(xí)環(huán)境不好，但都很珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀。相比之下，我的學(xué)習(xí)條件要比他們好得多。我要學(xué)習(xí)他們這些自信、勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品格，更要珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)條件，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身的價(jià)值，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：留守兒童

“留守兒童送溫暖”儀式 關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”工作，是黨中央國(guó)務(wù)院在新時(shí)期提出的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重大部署，妥善解決農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題，關(guān)愛(ài)“留守兒童”成長(zhǎng)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，也是我們需要共同關(guān)注的群體。這次，我校針對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心捐助取得圓滿的成功，也通過(guò)這次活動(dòng)向?qū)W校的老師傳遞了這樣一個(gè)信息，就是我們?yōu)跄翀?chǎng)學(xué)校的廣大師生都非常關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)留守兒童的健康，這次捐助活動(dòng)共籌集愛(ài)心捐款2417.70元。我校共有留守兒童51名，有11名特困同學(xué)已接受旗團(tuán)委的捐贈(zèng)，所以，本次我校的愛(ài)心捐贈(zèng)主要針對(duì)的是其余40名同學(xué)的捐助。

今天，借此國(guó)際六一兒童節(jié)的快樂(lè)的節(jié)日里，我們?nèi)w師生就是希望能在這高興的日子里，為各位父母在外務(wù)工的同學(xué)，帶來(lái)溫暖和問(wèn)候，更希望通過(guò)這種方式來(lái)建立聯(lián)系、關(guān)愛(ài)兒童的長(zhǎng)效機(jī)制，為留守兒童健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的希望，是民族的未來(lái)。在這里，我衷心希望各位同學(xué)，特別是留守學(xué)生要有胸懷成才之志。努力做到自理、自律、自強(qiáng)，以優(yōu)異的成績(jī)和優(yōu)良的品德回報(bào)社會(huì)，努力成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的優(yōu)秀人才。同時(shí)，各位同學(xué)如果在學(xué)習(xí)上、生活中有困難、疑惑，可以找到我們。

接下來(lái)，請(qǐng)聽到名字的同學(xué)到主席臺(tái)接受捐助。

烏牧場(chǎng)學(xué)校

2014年6月1日

第四篇：留守兒童

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

西河口鄉(xiāng)中心小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃

為了規(guī)范我校留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實(shí)施，根據(jù)區(qū)鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會(huì)議講話精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，特制留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)我區(qū)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

二、活動(dòng)宗旨

加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

三、工作目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

3、建立留守兒童檔案。

4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

5、拓展家教，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作。

四、成立組織 明確職責(zé)

1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、主要措施

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、開展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

6、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

第五篇：留守兒童

社會(huì)實(shí)踐

班級(jí)：工商管理學(xué)號(hào)：姓名：齊丁瑤

201016011125

班

農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間:2012年6月21日——2012年7月20日

調(diào)查地點(diǎn)：貴州省從江縣

調(diào)查人員：齊丁瑤

調(diào)查對(duì)象：村民

調(diào)查方式：走訪、現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)與記錄、抽查

調(diào)查目的：

一．留守兒童教育問(wèn)題的表現(xiàn)：

我有一個(gè)貴州省從江縣的同學(xué)，他告訴我這里被譽(yù)為“人類疲倦心靈的最后家園”，這里有最原生態(tài)的苗鄉(xiāng)侗寨，這里有“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”的侗家人，這里有天籟之音的侗家大歌，這里有質(zhì)樸善良的侗家人，獨(dú)特的民族風(fēng)情，這里的人們還保留著唐朝的發(fā)型，宋代服飾，魏晉遺風(fēng)，這里有著燦爛的、古老的民族文化。然而在這些古老燦爛的民族文化背后卻面臨著一個(gè)農(nóng)耕時(shí)代在逐步地轉(zhuǎn)變，農(nóng)村的大量勞動(dòng)力紛紛外出（80%的青壯年外出打工），去謀求一條改善生計(jì)之路。古老傳統(tǒng)的村寨在漸漸蕭條，留守兒童的成長(zhǎng)呈現(xiàn)出這樣的狀況：這里的孩子缺少父母的關(guān)愛(ài)，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。沙石是他們的玩具，小狗是他們的伙伴。他們也是快樂(lè)的，他們是那么的富有創(chuàng)造力，他們自制侗族蘆笙笛、彈弓、陀螺….他們也渴望學(xué)習(xí)，得到知識(shí)，看到那殘舊的教室，我留下了心酸的淚水。

在從江縣，平均每?jī)蓱羧思抑芯陀幸粋€(gè)留守的孩子，這些孩子大多都過(guò)早地背負(fù)起了生活的重?fù)?dān)鐘旺就是這樣的一個(gè)女孩。鐘旺，今年8歲，父母都在廣東東莞打工，從5歲起便一人操持家務(wù)，照顧年邁重度殘疾的爺爺和年幼的弟弟。鐘旺在從江縣的一個(gè)小村上小學(xué)二年級(jí)，鐘旺學(xué)習(xí)很好，每當(dāng)提到自己的父母時(shí)她格外的高興。鐘旺告訴我，有時(shí)候爸爸媽媽很久不打電話回來(lái)的時(shí)候，她就會(huì)哭。并且給父母打過(guò)電話去，可見鐘旺多么渴望父愛(ài)與母愛(ài)！

吳波是班級(jí)里最貧困的學(xué)生，家里僅僅靠養(yǎng)幾只羊來(lái)維持生計(jì)，就連買校服的錢都拿不出來(lái)。他身上穿的校服是學(xué)校免費(fèi)他的，吳波身上穿的衣服都是一些大姐姐、大哥哥穿不了的衣服。在二郎鄉(xiāng)中心小學(xué)，吳波的家是離學(xué)校最遠(yuǎn)的，住在半山腰的森林里，每天他要不行一個(gè)多小時(shí)才能到達(dá)學(xué)校，要是遇到刮風(fēng)下雨天就要走上兩個(gè)多小時(shí)，到學(xué)校以后，全身都是泥，凍得直發(fā)抖，老師看到后都感覺(jué)很心疼。因?yàn)閰遣◤男](méi)有父母，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)們欺負(fù)，在學(xué)校遇到什么委屈煩心的事，吳波只能和爺爺訴苦。爺爺告訴我，他的身體狀況一天不如一天，他最擔(dān)心的是以后吳波由誰(shuí)來(lái)照顧，雖然二叔現(xiàn)在可以幫一些忙，但是二叔家也是很窮的，爺爺最大的心愿就是無(wú)波可以繼續(xù)上學(xué)，有了知識(shí)，長(zhǎng)大了就可以自己養(yǎng)活自己了。吳波渴望學(xué)習(xí)，渴望父愛(ài)與母愛(ài)，但在這樣一個(gè)特殊的情況下導(dǎo)致他性格內(nèi)向，很孤僻，不喜歡講話，有強(qiáng)烈的自卑感。

給這些孩子更多的關(guān)愛(ài)，她們就會(huì)感到歡樂(lè)，我們身處手來(lái)給他們一些愛(ài)，給他們一絲溫暖，給他們一縷陽(yáng)光她們就可以健康地成長(zhǎng)。