第一篇：來龍中心小學(xué)留守兒童工作總結(jié)大全

來龍中心小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

來龍中心小學(xué)生數(shù)較多，其中留守兒童數(shù)378人，這是一個需要予以特殊關(guān)愛的群體，惟其如此，關(guān)愛留守兒童這一課題對于我校來說更加具有現(xiàn)實意義，也更富于挑戰(zhàn)性。2013年春季開學(xué)初，學(xué)校結(jié)合本校實際提出了“來龍中心小學(xué)留守兒童成長工程”這一概念，其核心內(nèi)容就是關(guān)注學(xué)生（尤其是留守兒童）的身心健康。為使這項工作做到實處，學(xué)校成立了由校長任組長的“來龍中心小學(xué)關(guān)注留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了《來龍中心小學(xué)心理咨詢制度》。在硬件方面，設(shè)立了留守兒童咨詢室——“陽光小屋”、充分們利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，課余時間定期開放電腦室，為留守兒童通過電話、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段實現(xiàn)與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母之間的順暢交流。在課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)教師把心理疏導(dǎo)穿插于所有學(xué)科，進(jìn)行有機(jī)滲透；同時規(guī)定利用地方課時間每周開設(shè)一節(jié)心理健康課；在班級管理過程中，要求班主任建立本班留守兒童心理健康檔案，時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。

形成一個健康的精神世界是一個長期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，僅僅局限于學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在搞好學(xué)校教育的同時，我們積極爭取社會力量的支持，特別是“五老”暨老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范，讓他們充分發(fā)揮余熱。

近年來，由于本校關(guān)愛留守兒童措施得力，方法得當(dāng)，加強(qiáng)了與社會互動，改善文化環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，從而大大促進(jìn)了留守兒童身體、心理、精神世界等方面的健康發(fā)展，取得顯著效果。

第二篇：來龍中心小學(xué)

來龍中心小學(xué)“文明交通行動計劃”活動實施方案

為提我校學(xué)生交通安全意識，培養(yǎng)學(xué)生文明交通行為習(xí)慣，根據(jù)《宿豫區(qū)教育局關(guān)于開展“文明交通”活動的通知》精神，結(jié)合學(xué)校安全工作實際，特制定此方案。

一、大力開展“關(guān)愛生命、文明出行”宣傳教育活動，使文明交通意識深入人心

（一）組織好活動啟動儀式。4月19日課間操舉行啟動儀式，學(xué)校分管安全的辦公室凌主任講話，大力營造活動氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生遵守交通法規(guī)，安全文明出行的意識情感，引導(dǎo)他們自覺培養(yǎng)文明交通的行為習(xí)慣。

（二）辦好交通安全宣傳欄。在活動期間，利用宣傳欄辦一期交通安全板報，集中宣傳交通法規(guī)和學(xué)生安全出行的基本規(guī)范，組織學(xué)生分班學(xué)習(xí)，使宣傳內(nèi)容人人皆知、個個掌握。

(三)發(fā)揮好班級宣傳主陣地作用。班集體是對學(xué)生實施交通安全教育的主陣地?；顒悠陂g，組織班級認(rèn)真做好文明出行的宣傳教育活動，利用班會、晨會、集體放學(xué)等形式，結(jié)合各班掌握的具體事例，對學(xué)生進(jìn)行形式多樣、生動具體的交通安全宣傳教育活動，使所有學(xué)生都明白文明出行關(guān)系每個人的生命健康，文明出行是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。

二、扎實開展專題活動，使學(xué)生文明交通習(xí)慣明顯改善

(一)上一堂交通法規(guī)專題課。聯(lián)系法制副校長或公安交通民警，進(jìn)校上一堂交通法規(guī)專題課。課前與主講警官對講稿內(nèi)容充分討論，將發(fā)生在學(xué)生中的具體交通事故案例融匯到講稿中，豐富講稿內(nèi)容，使講課內(nèi)容既有法律規(guī)范性，又有事例生動性，進(jìn)而提高講課實效，最大限度地發(fā)揮專題法制課的育人作用。

（二）召開一次“關(guān)愛生命、文明出行”主題班會。利用10月20日班會時間，召開一次“關(guān)愛生命、文明出行”主題班會。結(jié)合各班掌握的具體事例，對學(xué)生進(jìn)行形式多樣、生動具體的交通安全宣傳教育活動，使所有學(xué)生都明白文明出行關(guān)系每個人的生命健康，文明出行是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。

（三）開展一次路隊紀(jì)律整頓活動。周五集體放學(xué)時間，開展一次路隊紀(jì)律整頓活動，進(jìn)一步強(qiáng)化路隊分管教師管理職責(zé)，明確路隊長的管理任務(wù)，提高全體學(xué)生按路隊回家的文明習(xí)慣。繼續(xù)發(fā)揚路隊管理傳統(tǒng)經(jīng)驗，深化路隊管理措施，確保學(xué)生安全回家。檢查完善《安全協(xié)議》和《學(xué)生上下學(xué)安全承諾書》的簽訂情況。

三、完善安全管理工作機(jī)制，將交通安全管理制度化、常態(tài)化

（一）將交通安全教育納入地方課程有計劃地開展實施。按照市教育局、縣教育局關(guān)于地方課程開設(shè)的相關(guān)文件要求，有計劃地將交通安全教育納入地方課程組織實施，課時每學(xué)期不少于2節(jié)。

（二）進(jìn)一步完善交通安全管理制度，夯實交通安全保障體系。要緊緊圍繞“學(xué)生安全上下學(xué)”這一目標(biāo)，進(jìn)一步對當(dāng)前的相關(guān)管理制度進(jìn)行修訂補充，加強(qiáng)學(xué)生步行上下學(xué)、乘車的安全管理，特別要加強(qiáng)寄宿生乘坐三無車輛，行走途中追逐嬉鬧等不安全不文明交通行為的治理工作，切實提高學(xué)校交通安全管理水平。

第三篇：中心小學(xué)2011學(xué)留守兒童工作總結(jié)

留守兒童工作總結(jié)

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2011年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，切實關(guān)愛留守兒童，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

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兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、積極開展文體活動。<

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校每周為留守兒童開展一次課外文體活動，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動、兵乓球比賽等。

5、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 <

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成績和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣受爺爺奶奶的影響，改變不了，成績很差；少數(shù)學(xué)生思想保守，性格內(nèi)向，少言寡語；添置設(shè)備需要不小的經(jīng)費等

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第四篇：回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)情況

雁江區(qū)回龍鄉(xiāng)中心小學(xué) 留守兒童之家建設(shè)情況

一、指導(dǎo)思想：

為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農(nóng)政策，更好地為當(dāng)?shù)厝嗣穹脛?wù)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。因此，我校在幾年前就辦好了“留守學(xué)生之家”。

二、基本情況分析：

回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)地處雁江區(qū)東陲，距縣城50公里，地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。我校500多名小學(xué)生中，留守兒童占71%。他們與父母一年難得見上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。

三、“留守學(xué)生之家”建設(shè)情況：

1、建設(shè)地點及內(nèi)部設(shè)施：我校專門用三樓的一間教室辦了一個“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生圖書柜、體育用品柜，墻上布置了留守學(xué)生書畫作品展示天地，還分班級存放有留守學(xué)生花名等；

2、資金來源：主要是縣級團(tuán)委募集資金800元；學(xué)校公用辦公經(jīng)費。

四、主要工作措施：

1、成立了工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守兒童工作小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊等部門結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組

長：曹健

副組長：陳敏

成員：徐正相

易永菊

易凌雁及各班主任

2、建立了留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守學(xué)生多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時，及時診治，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動，根據(jù)特點

單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。、實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為志愿者。凡是留守學(xué)生，教師要不時與其互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況；定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

５、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、活動開展：

1、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。

2、參加一項課外興趣小組活動。學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學(xué)生的課余生活。

3、談一次心。學(xué)校教師每周與留守學(xué)生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

4、讀一本好書。教師指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)月讀一本好書，三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感，團(tuán)隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學(xué)生的情操。

5、開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長、老師之間進(jìn)行溝通，疑難問題進(jìn)行咨詢。親情電話：***

6、寫一封親情書信。教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學(xué)業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

7、過一個快樂的生日。班主任可以根據(jù)本班留守學(xué)生的實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。

8、做一件有意義的事。教師、臨時監(jiān)護(hù)人引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進(jìn)心。

9、與政府一起開展系列關(guān)愛活動，走進(jìn)學(xué)生家庭，幫助困難留守學(xué)生。

第五篇：來龍中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)講話稿

2010~2011學(xué)年第一學(xué)期

教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

宿豫區(qū)來龍中心小學(xué)

來龍中心小學(xué)2010~2011學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，教學(xué)工作在區(qū)教育局和校領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的協(xié)助配合下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課程改革為中心，以課題研究為切入點，以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，可歸納為：

一、強(qiáng)化管理，落實措施，提高實效。我校認(rèn)真落實區(qū)教育局各科室工作計劃，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)、教研工作計劃，堅持聽、評課制度，校本教研制度，堅持期中、期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作扎實有效。

1、召開教學(xué)質(zhì)量分析會

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，2010年11月，學(xué)校認(rèn)真召開了期中教學(xué)質(zhì)量分析會，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)都到會參加。在會上，教導(dǎo)主任、各學(xué)科教研組長對期中調(diào)研情況進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，并提出了本學(xué)期的努力方向。每位教師分別就本班學(xué)科調(diào)研成績，從學(xué)生和老師兩方面找出存在的問題，進(jìn)行了深刻的反思，并針對問題制定出改進(jìn)措施。教導(dǎo)處代表學(xué)校向各學(xué)科的教師提出了切實可行的教學(xué)意見和建議。校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，并鼓勵廣大教師發(fā)揚團(tuán)隊精神，克服困難，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的力量。

為加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，期中素質(zhì)調(diào)研后，學(xué)校專門召開了六年級教師座談會。各學(xué)科老師分別就本班、本學(xué)科成績從學(xué)生和老師兩個方面尋找存在的問題，進(jìn)行深刻的反思，并針對問題提出改進(jìn)措施。教學(xué)管理人員也就存在的問題提出了個人見解和建議，并幫助老師們分析其優(yōu)、劣勢今后要努力的方向，最后劉校長做了總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)要從課堂教學(xué)中抓效率，切實提高教學(xué)質(zhì)量。、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

強(qiáng)化教學(xué)管理，在備、教、批、輔等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。每位教師超前一周備課，新任教師要寫詳案。上課，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案。把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作性學(xué)習(xí)。作業(yè)布置有明確性和針對性，體現(xiàn)差異性，并兼顧深度、廣度和分量，及時檢查、批改、講評情況，輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)業(yè)，加強(qiáng)其興趣及習(xí)慣培養(yǎng)。在區(qū)教育組織的一年一度的視導(dǎo)中，董繞成、張雯、祁成娥、張金娥等老師的教學(xué)業(yè)務(wù)受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、加大教學(xué)調(diào)研力度

采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)次，評課不低于30節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。

二、開展校本教研，增強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo) 學(xué)校充分發(fā)揮教師個人、教師集體之間的作用，通過組織開展校本教研活動，發(fā)揮教師教學(xué)研究的主體作用，指導(dǎo)教師之間就教學(xué)中突出的問題相互切磋、交流、研討，共同分享經(jīng)驗，共同成長。校本教研活動的主要形式有：

（1）專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)，采用集體學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用學(xué)校征訂的報刊、雜志和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式，并采用走出去，請進(jìn)來的方法，學(xué)他人之長，補自己之短。本期我校參加省、市、區(qū)教學(xué)教研及培訓(xùn)活動的教師達(dá)80余人次。為了幫助老師更好地提升教學(xué)素養(yǎng)和能力，開學(xué)初，徐鑄校長和宿豫實驗小學(xué)和張家港實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，與名校聯(lián)手，組織30余人次入校學(xué)習(xí)了一星期，參與老師聽、看、記、思、評，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，開闊了視野，提升了效能。10月下旬，邀請宿豫區(qū)張家港實驗小學(xué)部分名師到我校送課，特邀教研室沈小梅、彭蘇梅等老師蒞臨我校指導(dǎo)。

（2）集體備課。集體備課安排在每周周三、周四進(jìn)行，以集體討論為主，以同年級同學(xué)科為單位進(jìn)行活動，教師輪流發(fā)言，然后教師集體研討。在集體備課時引導(dǎo)教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情景，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。

（3）交流與對話。學(xué)校從教師自身及教學(xué)的現(xiàn)實問題出發(fā)，積極組織教師開展備課、說課、評課、觀摩為主要形式的教學(xué)研究活動。本學(xué)期安排一的集體備課公開課20節(jié)，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科研討課8節(jié)，到省、市級觀摩課45節(jié)，每次課后都組織認(rèn)真地研討評課，采取講課人自評——教師互評——領(lǐng)導(dǎo)點評——聽課教師談感受的研評方式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

（4）觀摩研討。組織教

師觀看新課改教學(xué)錄像、名師名家錄像課，觀看后讓教師研討，就觀摩課的教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)特色各抒己見，相互交流，取名師之長。

（5）專題研討。利用教研活動時間進(jìn)行專題研討，研討的內(nèi)容有①新課程的理念②有關(guān)教學(xué)方法、教學(xué)模式③有關(guān)的教學(xué)技能,如導(dǎo)入、講解、訓(xùn)練、提問、小結(jié)??④其他有關(guān)的教學(xué)實際問題。

（6）師徒結(jié)對。實行師帶徒，徒拜師學(xué)藝的方法，采取新老師“結(jié)對子”、“一幫一”以老帶新的方法，對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，促進(jìn)青年教師快速成長，同時也促進(jìn)和提高了老教師的教學(xué)研究能力，不斷壯大學(xué)校骨干教師隊伍。

（7）教學(xué)反思。要求教師根據(jù)新課標(biāo)的要求，在新的教育理念的指導(dǎo)下，在上完一節(jié)課或一個單元之后，都要對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真反思，要把教學(xué)后的經(jīng)驗體會、問題、困惑寫出來。除此之外，還要求每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實踐每月至少寫出一篇較高質(zhì)量的教育反思。

（8）增強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)。通過聽課、評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，用理性對待試驗，實施有效教學(xué)。由于不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，我校教師教學(xué)水平有了很大的提高。本學(xué)期我校有12名老師參加區(qū)教育局組織的“棟梁杯”、“新秀杯”課堂教學(xué)基本功比賽，通過說課、模擬上課等形式，高丹、蔡同春、張雯、張榮榮、吳欣征、張金娥、徐偉、王偉等老師獲得區(qū)級一、二等獎。

三、抓好教研工作，以科研促教改。以教育科研為教學(xué)改革的先導(dǎo)，確立學(xué)科研究組進(jìn)行教育科研，各組要保證活動量。學(xué)校制定了“四定”、“四有”、“一包”、“一抓”的科研活動制度，“四定”是指定時間、定地點、定人數(shù)、定內(nèi)容；“四有”是有活動計劃、有活動記錄、有活動結(jié)果、有專人檢查；“一包”是學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)科教研組分工包干；“一抓”是抓好學(xué)校的典型經(jīng)驗和典型課題的研究。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課時應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

本學(xué)期我校分別有 一個省級、市級課題順利結(jié)題，5個市區(qū)級課題立項。由于工作開展的扎實。

四、樹立質(zhì)量意識，強(qiáng)化學(xué)生管理

為加強(qiáng)質(zhì)量的過程性管理，學(xué)校每學(xué)期安排期中、期末兩次質(zhì)量調(diào)研。教師們根據(jù)考試情況對自己的教學(xué)情況做出反思與調(diào)整，不斷調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，及時做好查漏補缺、培優(yōu)補差等工作，提高教學(xué)質(zhì)量。期中、期末調(diào)研，教導(dǎo)處會加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量分析，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。此外加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，于期中測試后召開畢業(yè)班工作會議、畢業(yè)班家長會，相互交流畢業(yè)生在校及在家中的情況，以便教師們能及時搞好教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時，使家長也能夠參與到教學(xué)管理中來，讓學(xué)生取得更好的成績，獲得更大的發(fā)展。

五、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展

認(rèn)真貫徹國家的《體衛(wèi)工作條例》和《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照課程設(shè)置開齊、上足各科課程，積極開展豐富多彩的活動，為學(xué)生全面、健康發(fā)展搭建平臺。學(xué)校開設(shè)了書法班、舞蹈隊、銅管樂隊、乒乓球隊、田徑隊等課外興趣小組供學(xué)生選擇，各興趣小組制定了切實可行的活動計劃，并付諸實施，學(xué)生在課外活動中張揚個性，全面發(fā)展。學(xué)校積極開展“陽光體育活動”，成功舉辦了校6.1藝術(shù)節(jié)、秋季田徑運動會、學(xué)生書法大賽，太極拳、校園集體舞比賽等活動。期中田徑隊學(xué)生脫穎而出到市里參加比賽。

六、努力方向 一學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成期初計劃中的任務(wù)，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，如：

1、教師教科研能力有待提高。

2、廣大教師撰寫教育案例，教學(xué)反思的積極性有待提高。

3、師生的書法水平有待提高。總之，本期工作取得了一定成績，也有不足之處，在今后的教學(xué)中我們會取長補短，相信在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。