第一篇：北師大版一年級上冊反義詞總結(jié)

一年級上冊反義詞

小——大友——敵慢——快笑——哭 去——來有——無幸福---痛苦溫暖---寒冷 快樂---憂傷白——黑是——非出來---進去 彎——直老——少里——外回答---提問 內(nèi)——外

高——低、矮

辛苦---舒服

沒——有

高興---痛苦多——少升高---降低胖——瘦參加---退出上——下精彩---糟糕收——種凍——化捉——放白——黑雙——單 一起---單獨 真——假 欺負---保護

第二篇：北師大版語文一年級上冊近義詞反義詞

反義詞：

幸?！纯?/p>

有

——

無

大

——

小

提問——回答

里

——

外

上

——

下

溫暖——寒冷

老

——

少

彎

——

直

快樂——憂傷

笑

——

哭

雙

——

單

出去——進來

升高——降低

慢慢——很快

快

——

慢

大

——

小

近義詞：

溫暖——暖和

創(chuàng)造——制造

辦法——措施

辛苦——辛勞

本領——本事

愿意——樂意

白

——

黑

胖

——

瘦

來

——

去

捉

——

放

欺負——保護

多

——

少 收

——

種

真

——

假 高

——

低（矮）閃閃——閃動

跳

——躍

思考——思索

找

——尋

慢慢——漸漸

冒

——露

一起——一同

高興——愉快 干凈——潔凈

美麗——漂亮 一切——全部（所有）

第三篇：一年級上冊反義詞和近義詞

一年級上冊反義詞和近義詞 【反義詞】

對——錯 出——進 白——黑 長——短 動——靜 笑——哭 有——無 左——右 晴——陰 去——來 里——外 跑——走 晚——早 送——迎 上——下 好——壞 遠——近去——來 高——低 尖——圓 彎——直 是——非 密——疏 大——小 寬——窄 香——臭 前——后 冬——夏 冷——熱 開——關 明——暗 彎——直 里——外 頭——尾 坐——立 高——低 長——短 前——后 左——右 多——少 賣——買 粗——細 升——降 沒——有 落——升 深——淺 美——丑 來——去 種——收

推開——合擾 早晨——傍晚 順水——逆水 漂亮——難看 舉頭——低頭 朋友——敵人 熱鬧——冷清 美麗——丑陋 好看——難看 提問——回答 很多——極少 回來——出去 進步——退步 高興——難過 仔細——馬虎 奇怪——平常 格外——一般 可愛——討厭 快樂——傷心 外面——里面 開心——傷心

飛快——緩慢 【近義詞】

夸——贊（zàn）美麗——漂亮 目——眼 漂亮——好看 暖和——溫暖 冷——寒 撐開——打開 望——看 舉頭——抬頭 彎——曲 堆——積 沿著——順著 飄落——降落 看看——看到 高興——愉快 可愛——喜歡 飛快——很快

寶貴——珍貴 好看——漂亮 遙遠——很遠云彩——云朵飛翔——翱翔鮮艷——艷麗按住——壓住感激——感謝常常——經(jīng)常 眾——多 壯觀——壯麗 很多——許多 仔細——細致 格外——特別 高興——開心 說——講

第四篇：一年級反義詞

一年級反義詞大全

單字對

大─小

多─少

上─下

左─右

前─后

冷─熱

高─低

進─退 黑─白

天─地

男─女 矛─盾 松─緊 閑─忙 濃─淡 開─關 真─假 稀─密 新─舊 張─弛 輸─贏 得─失 推─拉 聚─散 首─末 勝─敗 反─正 老─少 里─外 寬─窄 好─壞

來─去 偏─正 始─終 虛─實 粗─細 正─邪

逆─順 南─北 問─答 干─濕 你─我 加─減 禍─福 斷─續(xù) 死─活

公─私 強─弱

輕─重 美─丑

善─惡 分─合存─亡饑─飽

愛─恨

胖─瘦

迎─送 有─無

雅─俗 東─西 巧─拙

通─堵

止─行 亮─暗 親─疏

苦─甜

忠─奸 薄─厚

哭─笑 主─仆

買─賣 彼─此

生─熟 敵─友

警─匪 軟─硬 陰─陽 信─疑

錯─對 鈍─銳

快─慢

緩─急

是─非

動─靜 升─降

盈─虧 是─否

恩─怨

古─今

收─放

縱─橫

文─武

深─淺

單─雙 盛─衰

順─逆

藏─露

曲─直

濃─淡

雌─雄

醒─睡

止─行 咸─淡

正─歪 雙字詞對

精致─粗糙

權(quán)利─義務

正常─異常

非凡─平凡

特別─一般 掃興─高興

輕蔑─敬重

開心─苦悶

尋常─異常

違背─遵循 懷疑─相信

強盛─衰敗

尊重─侮辱

激烈─平靜

嘈雜─寂靜 美麗─丑陋 信奉─背棄

失信─守信

率領─追隨

退化─進化 凝結(jié)─溶解 偉大─渺小

聚攏─分散 增添─減少

活潑─呆板 鮮艷─暗淡

嚴寒─酷暑

安謐─嘈雜

溫暖─涼爽

柔和─嚴厲 拒絕─同意

清醒─糊涂

荒蕪─耕種

清晰─渾濁

堅強─軟弱 微云─濃云

純熟─生疏 陌生─熟悉

平坦─崎嶇

光滑─粗糙 慎重─隨便 喜歡─厭惡

痛快─難受

幽靜─喧鬧

崎嶇─平坦 剛強─軟弱

慌忙─鎮(zhèn)定

熟識─生疏

伶俐─笨拙

怕羞─大方 鎮(zhèn)定─慌張 團結(jié)─分裂

羞澀─大方

嚴寒─炎熱

灑脫─拘謹 明朗─陰沉

沉重─輕盈

迂回─徑直

清澈─渾濁

脆弱─堅強 飽滿─干癟

衰弱─強健

猶豫─堅定

豐收─歉收

復雜─簡單 淡妝─濃抹

相宜─不宜

自在─拘束

平常─奇特 勝利─失敗 聞名─無名 結(jié)束─開始 險

撒謊─誠實 仔細─粗心水

高興─難過 緊張─松弛 承認─否認 雜

容易─困難 暴躁─溫和近處─遠處陋

潔白─烏黑 勤勞─懶惰 喜歡─討厭

密集─稀疏

挺進─撤退

寬敞─狹窄 傾斜─豎直

認識─陌生

有趣─乏味

舒暢─苦悶

緊張─輕松

整齊─紛亂

安全─危慈祥─兇惡

可愛─可惡

緊張─輕松

附近─遠方

贊許─反對

淡水─咸飛快─緩慢

精彩─平淡 笨重─輕便

有趣─乏味

聽從─違抗

誠實─虛偽

高興─傷心

起勁─沒勁

簡單─復熟練─生疏

準確─錯誤

溫和─嚴厲

氣憤─歡喜

粗心─細心

美麗─丑高興─痛苦 寬闊─狹窄

新款─陳舊

興旺─衰敗

團結(jié)─分裂

敏捷─遲鈍 危險─安全

常常─偶爾

幼稚─老練

含糊─清楚

嚴重─輕微 茂密─稀疏

光明─黑暗

微弱─強大

杰出─平庸

惡劣─良好 燦爛─暗淡

特殊─普通

異常─平常

簡陋─豪華

誠意─假意 理屈─理直

拒絕─接受

懲罰─獎勵

遲延─提前

示弱─逞強

好心─惡意

破碎─完整

酥軟─堅硬

炎熱─寒冷

誠實─撒謊 仔細─馬虎

聰明─愚笨

空虛─充實

伶俐─笨拙

狹窄─寬闊 晦暗─明亮

勇敢─懦弱

寬容─嚴格

表揚─批評

一向─偶爾 善良─兇惡 寂靜─熱鬧

聰明─愚笨

窮苦─富裕

精致─粗糙 健康─虛弱

憂慮─放心

糟糕─精彩

潮濕─干燥

喜歡─討厭 危險─安全

寂寞─喧鬧 奴隸─主人

緊張─松弛

統(tǒng)一─分裂 繁榮─衰敗 字成語對

名副其實─名不副實

雪中送炭─雪上加霜

歪歪斜斜─端端正正 風平浪靜─狂風惡浪

迷迷糊糊─清清楚楚

全神貫注─心不在焉

斷斷續(xù)續(xù)─連續(xù)不斷

賞心悅目─觸目驚心

一絲不茍─粗心大意

力倦神疲─精力充沛

萬馬奔騰─無聲無息

暖暖和和─冷冷清清

吞吞吐吐─干干脆脆

毫不猶豫─猶豫不決

別具一格─普普通通

熙熙攘攘─冷冷清清

心驚肉跳─鎮(zhèn)定自如

理直氣壯─理屈詞窮

一朝一夕─日久天長

悔過自新─執(zhí)迷不悟

群策群力─孤掌難鳴

廢寢忘食─飽食終日

沸沸揚揚─鴉雀無聲

翻來覆去─簡單明了

吵吵嚷嚷─冷冷清清

唇槍舌劍─心平氣和

粗制濫造─精雕細刻 安居樂業(yè)─顛沛流離

第五篇：一年級數(shù)學北師大版上冊教學總結(jié)

2013．1 時光飛逝，一個學期又結(jié)束了，這個學期對于我來說是忙碌而又充實的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報如下：

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如果脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談一談一些做法。

一、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。一年級數(shù)學工作總結(jié)

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。

如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了對數(shù)學美麗的正確認識，也增強了學好數(shù)學的信心。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、能力的培養(yǎng)

本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中感性材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思，我就拿學生早餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。再如：在教學“認識物體”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圖形的手抄報，非常漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。通過一學期的努力教學，我班取得了好成績。

七、做好測試評估工作

考試不只是看學生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

以上是我對本學期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！