第一篇：白楊禮贊練習題(附答案與分值)

北京慧通文府培黎校區(qū)教研部語文組

《白楊禮贊》練習題

（滿分為61分）

姓名：日期：教師：郭秋爽分數(shù)：

一．本文作者，（1896—1981），原名，字，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代著名、文學評論家和文化活動家，五四新文化運動先驅(qū)者之一，我國革命文藝奠基人之一。代表作《》、《》、《蝕》三部——《》《》《》?！稗r(nóng)村三部曲”《》《》《》作品編為《》（共13分）

二．語言基礎（共27分）

1.給加點字注音并并抄寫詞語：（11分）

氈子（）無垠（）暈車（）頭暈（）．．．．

倔強（）婆娑（）剎車（）剎那（）．．．．．．

虬枝（）秀頎（）．．

鄙視（）．

2.根據(jù)拼音寫漢字：（10分）

化p?d?礪錘lià

ró解lià習

點d?部錘lià

3.解釋下列成語的含義（6分）

（1）妙手偶得：

（2）坦蕩如砥：

（3）諸如此類：

（4）力爭上游：

（5）旁逸斜出：

（6）不折不撓：

三．根據(jù)原文選擇：（共6分）

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

1．這段話用了多種修辭手法，選出分析正確的一種()（3分）

A、設問 反問 排比 擬人

B、反問 排比 比喻 擬人

C．比喻 擬人 夸張 設問

D．排比 夸張 設問 頂針

2．這段話指出了白楊樹的許多象征意義，其中最主要的一種是()（3分）

A、象征了北方的農(nóng)民。

B．象征了守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵。

C．象征了用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。

D、不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

四．閱讀訓練（共15分）

隨著飄來沁人心脾的陣陣清香，首先映入眼簾的是星羅棋布、亭亭玉立的荷花。接著分明地看出湖上的那一片墨綠。

看啊，這些荷葉，墨綠，渾圓，厚重，多少年來默默無言地居于人們強加于它們的“陪襯”的地位，“上催芙蓉赤，下助玉藉白”。盛夏時候，它們從不與人爭風。反像把團扇把陣陣清香送來。這是一種多么樸實無華的品格！它們又是無私的。久旱初雨時就像天降甘霖，它們可一點一滴不沾唇，總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。當風雨襲來時，它們緊緊團結，連成一片，不怕風摧雨壓，就是身子翻過來，也忘我地保護著朵朵荷花；烈日吐火時，個個撐起翠蓋擋住炎熱，靜靜地看著涼處的魚戲蝦游。它們襟懷坦蕩，外直中通，日月都能囊括在心中。當人們把荷葉從莖部掐斷時，千絲萬縷連著根，那是它們不忘湖塘養(yǎng)育之恩的證明。

是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。荷花的風格不就是普通人民群眾偉大精神的象征?

1．為下列詞語注釋（4分）

(1)沁人心脾：

(2)星羅棋布：

2.“上催芙蓉赤，下助玉藉白”寫的是__________的作用，意思是_________________。（4分）

3．畫線句子用了________________修辭手法。這句在文中有什么作用?（3分）

作用：

4．本文借________________言志，寫出了荷葉________________________________的品格。（4分）

二．

3（1）妙手偶得：

（2）坦蕩如砥：

（3）諸如此類：

（4）力爭上游：

（5）旁逸斜出：

（6）不折不撓

三．B.D

四1．(1)形容香氣滲入人的內(nèi)心，使人感到舒適。(2)像星星似的羅列著，像棋子一樣分布著。2．荷葉 它上可以使荷花變成粉紅色，下可以幫助蓮藕長得又白又嫩 3．擬人、排比 總結上文，概括荷葉的品格。4．物(荷葉)樸實無華、無私、緊緊團結、襟懷坦蕩

第二篇：白楊禮贊閱讀題（附答案）

導語：《白楊禮贊》以西北黃土高原上的白楊樹，來象征堅韌、勤勞的北方農(nóng)民，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強和力求上進的精神，同時對于那些“賤視民眾，頑固的倒退的人們”也投出了辛辣的嘲諷。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的《白楊禮贊》閱讀題及答案，歡迎閱讀!

(一)閱讀《白楊禮贊》選段，完成下面的題。

①它沒有婆婆的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。②也許你要說它不美。③如果美是專指“婆婆”或“旁速科出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。④但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。⑤當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一林或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹?⑥難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?⑦難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣做然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?⑧難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?

1.本文段選自一寫的(白楊禮贊)，該文是一篇托物言____的散文。

2.對第③句中“好女子”的“好”的解釋，恰當?shù)氖悄囊豁?()

A.美 B.婆婆 C.旁逸斜出

3.本文段的四個反問句的順序能否顛倒?()

A.不能，四句是遞進關系 B.能，四句是并列關系

C.不能，四句是因果關系 D.不能，第一句總括后三句，后三句是因果關系

4本文段層次劃分最恰當?shù)氖悄囊豁?()

A.①②③④⑤⑥⑦⑧B.①②③④⑤⑥⑦⑧

C.①②③④⑤⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥⑦⑧

5.對本文段贊美白楊樹的思路的理解，正確的是哪一項?()

A.先揚后抑作鋪墊，然后逐層深入揭示白楊樹的象征意義

B.先抑后揚作鋪墊，然后逐層深入揭示白楊樹的象征意義

C.揚抑結合作鋪墊，然后揭示白楊樹的象征意義

D.先場后抑作鋪墊，最后揭示白楊樹的象征意義

答案:

1.茅盾 志 2A3.A4B5.B

(二)閱讀《白楊禮贊》選段，完成下面的題。

白楊樹實在是不平凡，我贊美白楊樹!

汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這是你回真心佩服昔人所造的兩個子去“麥浪”，若不是妙手偶得，便卻是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的)，你回忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”?？刹皇?單調(diào)，有一點兒吧?

1、這段文字選自，作者是。

2、本文段從色調(diào)、地域、地勢三方面描寫西北高原，各有什么特點?(用文中的三個詞語回答)

3、文段中有兩個破折號，前一個表示，后一個表示。

4、文段中描寫黃土高原有何用意。

5、文段 “單調(diào)”一詞是否與文章的感情基調(diào)相矛盾?這是一種什么寫作方法，有什么作用?

6、概括本文段的主要內(nèi)容。

【參考答案】

1、〈〈白楊禮贊〉〉，茅盾

2、黃綠錯綜、無邊無垠、坦蕩如砥

3、意思的跳躍;解釋說明

4、交代白楊樹生長的典型環(huán)境，暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題作鋪墊

5、不矛盾，先抑后揚，為白楊樹的出現(xiàn)作鋪墊蓄勢

6、描寫高原的景色，交代白楊樹生長的環(huán)境

第三篇：白楊禮贊練習題

《白楊禮贊》練習題

一、填空

《白楊禮贊》的作者是________________,原名_______________。他是我國________代著名作家，其主要作品有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪子》，另有農(nóng)村三部曲《______________》,《_______________》,《_________________》，課題“白楊禮贊”中“禮贊”的含義是______________________.二、閱讀

（一）讀第五段回答問題1、2、本段中第一句與后四句是什么關系？后四句寫白楊樹的什從表達方式看，將該段分為兩層，并歸納層意。么？這四句的結構關系是？

3、本段前半部分表達方式是_____________,后半部分是____________.4、5、這段文字的中心句是_______________.這段文字的描寫順序是由_______________到________________.6、這段文字運用的修辭手法是______________________。

7、這段寫白楊樹的外形是從哪四個方面來寫的？突出了白楊樹的什么特點？

8、這段雖寫白楊樹的外觀，但已經(jīng)蘊含著對敵后抗日軍民的贊美和歌頌。請列舉3---5個這樣的詞語。9、10、文中先說白楊樹“極普通”，又說它“決不平凡”，為什么？

（二）讀第7段，完成下面題目1、2、3、和“偉丈夫”形成對比的詞語是_________________,這樣對比為什么說白楊樹是“樹中的偉丈夫”？（用原文回答）本段文字可分為兩層，請劃分并歸納層意。文中的“倔強挺立”和“參天聳立”是否可以互換？為什么？ 的作用是欲揚先抑，否定了“________________”肯定了“________________”,突出了白楊樹與眾樹不同。

4、文中“當你在積雪初融的高原。。?！敝炼挝策\用了什么修辭手法？有什么作用？

5、作者禮贊白楊樹的根本原因是什么？

三、積累運用

1、仿寫句子（要求內(nèi)容、句式和修辭手法與劃線部分保持一致）我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。___________________________________________________；示例：報我以雷雨，我就是一只高傲飛翔的海燕。

2、奇妙的漢語魄力無限。讀到詩句“綠樹村邊合”“春風又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠?？蛇€有不少無色的綠，如“綠色通道”往往指為實現(xiàn)方便、快捷、高效的目標而設立的設施；“綠色關懷”指人類對自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護意識。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩而有力新意。

隨著社會發(fā)展，詞語的意思越來越豐富。請展開聯(lián)想和想象，完成下面各題。

（1）“綠色食品”與“綠色裝修”中“綠色”的意思是_______________________________________________

(2)除“綠色”一詞外，還有很多詞語也有這種現(xiàn)象。按照下面的示例另舉一例。

示例：陽光工程陽光：指經(jīng)商

辭職下海下海：______________________

被老板炒魷魚炒魷魚：___________________________ 比賽中闖出黑馬黑馬：______________________________

(3)仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達你對漢語美得感受。不斷發(fā)展的漢語，如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂曲，___________________________________________________________令人癡迷、神往。

第四篇：初三課文白楊禮贊練習題

初三課文白楊禮贊練習題大全

初三課文白楊禮贊練習題一

練習題

1.下列各組詞語中有錯別字的一項是()

A.妙手偶得 緊緊靠攏 倔強挺立

B.不折不撓 屈曲盤旋 旁逸斜出

C.縱橫絕蕩 直挺秀欣 坦蕩如砥

D.潛滋暗長 懨懨欲睡 力爭上游

提示：本題考查對課文中重點詞語的識記。C項中縱橫絕蕩的絕應改為決。

答案：C

2.給下列多音字注音并組詞。

殼 暈 折 提示：此題主要考查對文中多音字的掌握情況。

參考答案：ké 雞蛋殼 qiào 地殼 yùn 暈圈 yūn 暈倒 zhé 不折不撓 shé 折

3.走近作者。

本文作者是著名作家、社會活動家_________，原名_________，字_________，曾寫了_________、_________等著名小說。其作品編為《茅盾全集》。

提示：此題幫助了解作者，以便更好地理解文章。

答案：茅盾 沈德鴻 雁冰 《林家鋪子》《子夜》

初三課文白楊禮贊練習題二

練習題

1.本文的抒情線索是_________。

提示：進一步加深對作品的理解。

參考答案：贊美白楊樹的不平凡

2.體會下列句中加點字的表達效果。

(1)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

(2)這時你涌起來的感想也許是雄壯，也許是偉大，諸如此類的形容詞

(3)它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

提示：生動形象是本文語言的一大特色，此題考查對文 中動詞表達效果的理解能力。

參 考答案：(1)撲與奔馳照應，寫出了迎面而來的情景，形象而準確。靜態(tài)的黃土高原撲入視野，這是乘車者的實感，準確地表現(xiàn)了奔馳的汽車速度之快。黃綠錯綜的 一條大氈子撲入視野，也反映了黃土高原的遼闊平坦，一望無際，無遮無礙。

(2)使用涌字，說 明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細考慮，就不由自主地噴涌而出。

(3)一個泛字，富有動感，生動地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命活力。

3.這篇課文借物詠人，作者是怎樣逐層深入地來表現(xiàn)白楊樹的不平凡的?

提示：可從景、形、神三方面進行思考。

答案：略

4.既然作者寫此文是熱烈歌頌抗日根據(jù)地的軍民，但為什 么題目是白楊禮贊呢?

提示：本文采用了象征的手法，白楊富有象征意義。讓讀者感到更形象、醒目。

參考答案：白楊樹象征著北方的抗日軍民。以此為題，更加形象、醒目。

初三課文白楊禮贊練習題三

練習題

1.根據(jù)拼音寫漢字。

(1)心胸狹ài()(2)無邊無yín()(3)倔jiànɡ()挺立(4)地位顯hè()

提示：本題考查文中生字詞和多音多義字的掌握。

答案：(1)隘(2)垠(3)強(4)赫

2.下列句子中有兩個錯別字的一項是()

A.派遣 輻射 杳無音汛 循環(huán)系統(tǒng)

B.妄肆 沸沸揚揚 附代說明 旁逸斜出

C.詫異 蟬蛻 不屑置辯 變化之迷

D.貯畜 暈圈 憂心忡忡 負職領導

提示：本題考查相似字形的辨別能力。A項杳無音汛的汛應該改為信;B項附代說明的代應該改為帶;C項變化之迷的迷應該改為謎;D項貯畜的畜應該改為蓄，負職領導的負應該改為副。

答案：D

3.依次填入下列句 中橫線處的詞，恰當?shù)囊唤M是()

(1)這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺球室、電視室、健身房可以說設施_________。

(2)改革開放為科學技術的發(fā)展帶來了生機，這個文革中一度_________的項目再度上馬了。

(3)合肥是他的第二個故鄉(xiāng)，他在這里_________了一生中最美好的時光。

(4)年輕人面對困難和挫折，應該保持一顆平常心，切不可_________用事。

A.完備 中止 度過 意氣

B.完備 終止 渡過 義氣

C.完善 中止 度過 義氣

D.完善 終止 渡過 義氣

提示：本題主要考查近義詞的理解運用。完備：應該有的全都有了。完善：①完備美好;②使完善。中止：(做事)中途停止。終止：結束，停止。度過：側(cè)重過，多半指時間。渡過：多指由這一岸到那一岸;通過(江河等)。意氣：主要指①意志和氣概;②志趣和性格。義氣：甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概或感情。根據(jù)語境，A項詞語恰當。

第五篇：《白楊禮贊》

白楊禮贊

一、教學目標:

1、白楊樹的象征意義

2、富有感情和含義深刻的語言

3、象征的藝術手法；排比、反問的修辭手法

二、重點難點：

1、托物寓義的特點是重點之一

2、象征的寫作手法是重點之二

3、難點是理解、把握排比句和反問句

三、課時安排：2課時

第一課時

一、導入新課：

《白楊禮贊》是一篇借景抒情，具有濃郁象征色彩的散文。它蘊藏著詩一樣的情愫，使一個客觀對應物——白楊樹，在精湛的藝術描寫中賦有了人格化的生命力，成為革命者的形象，更多局部細節(jié)描寫組成了一組組象征性的意象群?！岸Y”是敬禮、致敬，“贊”是贊美，題目的意思是對白楊樹的致敬和贊美。

二、介紹作者及寫作背景：

1、作者茅盾：作家，社會活動家，原名沈德鴻，字雁冰。代表作《子夜》，《林家鋪子》。“茅盾文學獎”。

2、《白楊禮贊》寫于1941年3月，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學院文學院講學，1940年3月到延安魯迅藝術學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。

三、初讀課文，解決以下問題：

1、解決部分字詞的讀音，疏通閱讀障礙。

無邊無垠(yín)坦蕩如砥(dǐ)懨懨欲睡yānyān)虬枝(qiú)婆娑(suō)秀(頎qí)

2、本文勾勒出了幾幅圖?請劃分本文的結構層次。

明確：全文共勾勒、描繪了四幅圖：高原風景圖、白楊遠視圖、白楊特定圖、物人聯(lián)想圖(敵后抗戰(zhàn)圖)，每一幅圖都有詩情畫意在其中。全文可以分為五個部分。

四、品讀課文，思考以下問題：

1．文章的標題為“白楊禮贊”，細讀全文，看看全文有哪些句子和段落是直接對“白楊”進行“禮贊”的。作者為什么要多次反復贊美白楊樹呢?用課文中的原句加以回答。明確：第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8段：我贊美白楊樹，就因為?? 第9段：??我要高聲贊美白楊樹!第8段告訴我們贊美白楊樹的原因：我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神。

2、開頭這一段，在全文中起什么作用? 明確：開門見山，點明題旨，直接抒發(fā)了對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下了感情基調(diào)。

3、白楊樹是生長在怎樣的環(huán)境中?作者為什么要描述白楊樹生長的環(huán)境呢? 明確：黃土高原。交代白楊樹生長的環(huán)境，以黃土高原“雄偉”“偉大”的背景襯托了白楊樹的不平凡。

4、白楊樹外形的總特征是什么?作者是從哪些方面進行具體描寫來突出白楊樹的總特征的？ 明確：作者用“力爭上游”概括了白楊樹的形象特征。分別從干、枝、葉、皮等四個方面描寫白楊樹的特點。寫干，突出了白楊樹的直；寫枝，突出了它的直而緊靠；寫葉，突出了它的向上；寫皮，則主要點明它“微微地泛出青色”。文章中用“倔強挺立”總寫了它的性格特點，并用“參天聳立”“不折不撓”等詞語加以深化，突出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅強不屈的斗爭性格。作者描繪白楊樹的總特征是：力爭上游，倔強挺立。

5、作者寫這篇文章的主旨反映在文章中哪些語句中?又是如何揭示白楊樹的象征意義的? 引導學生細讀課文第7、8段，四人一組展開討論，積極質(zhì)疑，以加深對重點和難點的理解。

討論后明確：作者采用先抑后揚的手法將白楊樹和其他樹種進行對比。指出白楊樹不是“樹中的好女子”，卻是“樹中的偉丈夫”。作者列舉了七個褒義詞熱情地贊揚了白楊樹的品格、氣質(zhì)：“偉岸”“正直”“樸質(zhì)”“嚴肅”“溫和”“堅強不屈”“挺拔”，實際上這正是抗日軍民的品格和精神的藝術寫照。這種把“樹”和“人”緊密聯(lián)系起來，由此及彼，就是借物詠人的寫法。

在文章第7段，完成了由樹一人的轉(zhuǎn)化，第8段則直接把“白楊樹”與“北方農(nóng)民”兩個相似的地方突出來，此外又用兩個“象征”，畫龍點睛地點明了白楊樹的象征意義。

五、布置作業(yè)

第二課時

一、重點分析、理解白楊樹的象征意義

1、復習象征手法。

2、學生朗讀第7段。思考：

(1)作者在文章中反復贊美白楊樹，這樣做的目的究竟何在?(2)在第7段中，作者運用了哪些詞語來贊美白楊樹?(3)文章是如何由樹聯(lián)想到人的?這樹和人有什么相似點?請引用課文中的內(nèi)容回答。(4)這一部分中連用了四個反問句，這組反問句的意思是怎么逐步加深的?有什么作用? 明確：這組反問句主要是一步步地深入揭示白楊樹的象征意義：第一句啟發(fā)人們的聯(lián)想；第二句肯定其品質(zhì)及其與北方農(nóng)民之間的聯(lián)系；第三句進一步明確指出白楊樹象征堅強戰(zhàn)斗的抗日軍民；第四句肯定白楊樹的精神面貌，象征了敵后抗日軍民的精神和意志。這組排比反問句，結構相似而有所變化，內(nèi)容相近而不斷深化，清楚地表明本文歌頌和贊美的真正對象是“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史”的中國共產(chǎn)黨和抗日軍民。至此，作者反復贊美白楊樹的目的基本明確，白楊樹的象征意義也清楚明確。

3、學生朗讀第8、9段。思考：

(1)第八段去掉是否可行？請說明你的理由。

明確：這一節(jié)進一步深化了上文四個反問句的意思，揭示出全篇托物言志的主旨。(2)文章中的“楠木”象征什么?作者將白楊樹與楠木對比，目的何在? 茅盾同志曾經(jīng)說過：“貴族化的楠木象征國民黨反動派。我寫此散文是這樣想的?！弊髡咧栽诖藢戦荆鋵嵤前验竞桶讞顦鋵Ρ?，再次強調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責“積極反共，消極抗日”的國民黨反動派，呼應篇首。

(3)文章的結尾再次贊美白楊樹，這已經(jīng)是第五次贊美了，你覺得這樣反復贊美是否累贅? 明確：突出文章主題，感情不斷升華，首尾呼應。

二、學生再次自由朗讀課文，總結課文：

1、本文運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領導下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神，抒發(fā)了作者對他們的崇敬和贊頌的感情。

2、了解本文的寫作線索：散文有“形散而神不散”的特點，本文是篇抒情散文也體現(xiàn)了這一特點。本文的“神”在何處（也即通過什么來組織材料）？本文的抒情線索是什么？

啟發(fā)、明確：本文有條鮮明的主線“我贊美白楊樹”，在文中一唱三嘆回環(huán)往復，反復歌詠白楊樹的“不平凡”?？烧f，“不平凡”三字，既是作者抒發(fā)贊美之情的基礎，也是作者用來結構文章的線索。作者贊美白楊樹的“不平凡”，主要集中在：贊美白楊樹生長環(huán)境的“不平凡”、外在形態(tài)的“不平凡”、內(nèi)在氣質(zhì)的“不平凡”，最后更巧借楠木作比，來反襯白楊樹的“不平凡”??總之，本文以“不平凡”作為抒情的紐帶，貫穿全篇，使情感聚焦、中心突出。