欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      留守學生工作計劃

      時間:2019-05-14 11:08:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《留守學生工作計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《留守學生工作計劃》。

      第一篇:留守學生工作計劃

      壽縣江黃回族初中2011年秋學期留守學生工作計劃 隨著社會的進步和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,外出務工人數(shù)與日俱增,留守學生日益龐大,給學校的教育教學帶來了巨大的壓力,為了進一步貫市、縣關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求,切實改善農(nóng)村留守學生生存發(fā)展狀況,促進農(nóng)村留守學生健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,結合我校留守學生成長狀況及實際需要,為了更好地發(fā)揮學校的育人功能,深入推進留守學生心理健康教育,我校特制定本計劃。

      一、指導思想:

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛農(nóng)村留守學生的良好氛圍,為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

      二、工作目標

      通過對留守學生問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守學生健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為留守學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。建立留守學生檔案,使留守學生建檔率達100%;留守學生入學率、鞏固率均達100%;關愛留守學生,在我校實行“一對一”結對幫扶活動。

      三、主要措施

      (一)健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用

      制訂具體工作計劃,實施留守學生教育工作計劃,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動留守學生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?,使班級真正成為學生學知識、學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。成立關愛留守學生工作領導小組,陶善斌校長為組長,顧成磊書記和陳磊輔導員為副組長,各班班主任為成員,加強對留守學生的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

      (二)建立留守學生檔案和聯(lián)系卡制度

      認真調(diào)查研究,摸清每個班級個留守學生的底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。班級設立留守學生親情電話,電話號碼:0564——4610007。聯(lián)系人:陶善斌顧成磊陳磊

      (三)真情關愛,確保“三個優(yōu)先”

      1、學習上優(yōu)先輔導。每個班級要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由班主任教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

      2、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。多關心留守學生的生活,有益于其身體發(fā)育。留守學生患病時,要及時診治,悉心照料。要指導留守學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

      3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守學生參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)其獨立生活能力。

      (四)實施教職工結對幫扶留守學生制度

      在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。結對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立班級關愛留守學生成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師在校時要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守學生的思想、生活情況;其他時間要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋學生的情況,幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

      (五)建立健全教師與留守學生的談心制度

      學校要定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與留守學生談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守學生要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

      (六)開展人文關愛活動

      讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

      (七)注重對留守學生的心理健康教育

      針對品德行為偏差和心理障礙的留守學生,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守學生感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

      總之,關愛留守學生工作是一項長期的任務,需要學校、家庭、社會共同配合、齊抓共管,使留守學生在學習上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展

      四、活動安排

      九月份:

      1、分年級分班造好留守學生花名冊。

      2、走訪留守學生家庭。采取領導包村,班主會包班,科任教師包

      學生的方式進行,進一步摸清留守學生及家庭狀況,有針對性開展

      活動。

      十月份:開展“走進留守學生的心靈”活動,由班主任、科任教師在本班進行。

      十一月份:留守學生行為規(guī)范標兵、學習標兵評比表彰活動。

      十二月份:留守學生與家長書信交流,向家長寄送自制賀年卡評選表彰活動。元月份:期末評比表彰活動,工作總結。

      壽縣江黃回族初中

      2011年9月

      2011年秋學期留守學生

      工作計劃

      壽縣江黃回族初中

      2011年9月1日

      第二篇:留守學生工作計劃

      留守學生工作計劃

      隨著社會的進步和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,外出務工人數(shù)與日俱增,留守學生日益龐大,給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。為此,結合我校留守學生成長狀況及實際需要,為了更好地發(fā)揮學校的育人功能,深入推進留守學生心理健康教育,特制定本計劃。

      一、工作目標

      通過對留守學生問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守學生健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為留守學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。建立留守學生檔案,使留守學生建檔率達100%;留守學生入學率、鞏固率均達100%;關愛留守學生,在我班級實行“一對一”結對幫扶活動。

      二、主要措施

      (一)健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用

      制訂具體工作計劃,實施留守學生教育工作計劃,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動留守學生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識、學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

      (二)建立留守學生檔案和聯(lián)系卡制度

      我班要認真調(diào)查研究,摸清5個留守學生的底數(shù),建

      立每個留守學生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。班級設立留守學生親情電話,(三)真情關愛,確?!叭齻€優(yōu)先”

      1、學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

      2、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。多關心留守學生的生活,有益于其身體發(fā)育。留守學生患病時,要及時診治,悉心照料。要指導留守學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

      3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守學生參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)其獨立生活能力。

      (四)實施教職工結對幫扶留守學生制度

      在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。結對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關愛留守學生成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師在校時要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守學生的思想、生活情況;其他時間要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋學生的情況,幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

      (五)建立健全教師與留守學生的談心制度

      班主任每月與留守學生談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守學生要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

      (六)開展人文關愛活動

      讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、少先隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

      (七)注重對留守學生的心理健康教育

      針對品德行為偏差和心理障礙的留守學生,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守學生感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

      總之,關愛留守學生工作是一項長期的任務,需要學校、家庭、社會共同配合、齊抓共管,使留守學生在學習上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。

      洪莊小學

      2011年2月

      第三篇:關愛留守學生工作計劃

      關愛留守學生工作計劃

      毛李中學 代克祥

      隨著社會的進步,時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,外出務工的人數(shù)與日俱增,留守學生一族日益龐大,給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的毛李來說,這種現(xiàn)象更為嚴重,結合我班留守學生成長狀況及實際需求,為了更好地發(fā)揮班級的實踐育人功能,深入推進留守學生心理健康教育,特制定本計劃。

      一、工作目標

      通過對留守學生問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守學生健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守學生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

      1、建立留守學生檔案,使留守學生建檔率達100%;

      2、留守學生鞏固率均達100%;

      3、關愛留守學生,在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

      二、主要措施

      ㈠健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用

      制訂具體工作計劃,實施“留守學生”教育工作計劃,加強領導,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守學生”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

      1、成立班級領導機構,明確職責分工。成立關愛留守學生領導小組,加強對留守學生的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

      2、建立留守學生檔案和聯(lián)系卡制度

      各班要認真調(diào)查研究,摸清留守學生的底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。班級設立留守學生親情電話。

      3、真情關愛,“三個優(yōu)先”

      (1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組,落實到每一位包班教師。由包班教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習較差的留守學生學習。

      (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學生多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守學生患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

      (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守學生參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

      4、實施包班教師結對幫扶留守學生制度

      留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關愛留守學生成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守學生,教師要不時與留守學生互相交流、溝通,掌握留守學生的思想、生活情況;非寄宿的學生,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋學生的情況,幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

      5、建立健全教師與留守學生的談心制度

      班級定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與“留守學生”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開展人文關愛活動,讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

      6、注重對留守學生的心理健康教育

      針對品德行為偏差和心理障礙的留守學生,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守學生感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

      (二)、明確職責,努力營造良好育人環(huán)境

      1、通過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡最大努力,動員留守學生寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守學生得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時,結合農(nóng)村留守學生日益增多的現(xiàn)狀,轉變辦學理念,提高學生的綜合素質(zhì)。

      2、對留守學生在生活、學習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守學生按政策納入“兩免一補”計劃,通過免收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務教育。

      二○○九年九月

      第四篇:留守學生工作計劃

      留守學生工作計劃

      在我國社會的快速轉型和城市化過程中,人口流動日益頻繁,留守學生工作計劃。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人,于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特有的群落——鄉(xiāng)村留守子女。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”。為了關注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童的心理健康教育,特制訂本計劃。

      一、我班留守兒童的基本狀況

      目前,我班共有留守學生11名,隨遷學生16人,占全班的百分之六十。他們成績差異較大,盡管其中不乏優(yōu)秀學生,但在學生中占有較低比率;他們的家長大多因家境貧窮,外出打工;他們中有的在家里和爺爺奶奶或外公外婆等長輩生活,有的孩

      二、工作目標

      通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境同時,配合學校,形成合力,將目標落到實處。

      1、分班建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

      2、千方百計使留守兒童“進得來、留得注學得好”;

      3、真情關愛留守兒童,開展“一對一”幫扶活動。

      三、主要措施。

      1、建立留守檔案

      要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立留守兒童的專門檔案。

      2、確?!叭齻€優(yōu)先”

      (1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,工作計劃《留守學生工作計劃》。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

      (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

      (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

      3、開展幫扶活動

      學校針對“留守兒童”的學習和生活情況,實行“一對一”幫助機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動,增進學生之間的相互了解和交流;班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時作好記錄、期末寫好總結,讓他們在老師、同學群體中成長,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話,讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

      4、建立談心制度

      學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關愛活動,讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

      5、注重心理輔導

      針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學生多談心,著重進行心理輔導,開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

      第五篇:156班關愛留守學生工作計劃

      156班關愛留守學生工作計劃

      我班現(xiàn)有學生71人,留守學生就有39人,占全班人數(shù)的54.9%。其中父母雙方都在外面做事或是做生意的留守學生有22人。這些“留守”的孩子,生活上缺乏關照,精神上缺乏關懷,學習上缺乏管理,行為上缺乏監(jiān)管,加之“留守學生”隊伍日益增大,學校對校外“留守學生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學生易出現(xiàn)學習、生活、心理和品行等方面的問題。這不能不引起社會的關注,學校的重視。針對我班實際,本學期關愛留守學生工作計劃如下:

      一、建立檔案,加強對留守學生的管理

      首先,建立“留守學生”專項檔案,掌握學生信息,摸清本班留守學生的數(shù)量和基本情況。包括:學生方面(姓名、性別、出生年月、興趣愛好、聯(lián)系電話等),監(jiān)護人方面(姓名、聯(lián)系電話),家長方面(姓名、務工地址、聯(lián)系電話)。建立“留守學生”情況統(tǒng)計表。檔案的建立,有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學生,分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法,提高工作的針對性和有效性。努力做到:留守學生不輟學、留學學生在班里學習不掉隊、留守學生在校沒有嚴重的違紀現(xiàn)象。

      二、營造良好環(huán)境,制定管理制度

      大力營造學校良好的人文環(huán)境,制定“留守學生”管理制度。我們力求給每一個留守學生在心理上給予關愛,生活上給予照顧,學習上給予指導和幫助,公正地對待每一位留守學生,讓每個“留守生” 1

      感受到師生關系、生生關系的平等與真誠。為“留守學生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學習氛圍。定期舉行“留守學生”座談會,彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

      三、開展幫扶活動,精神上給予愛護,生活上給予關心

      由班主任合理安排任課老師和留守學生結對子。由單純學習上的指導者轉換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關注和疏導的“代理家長”,并要求學生定期與“代理家長”進行思想交流及學習、生活情況匯報。班主任定期召集“代理家長”交流情況,有針對性地進行工作。適時安排 “代理家長”與“留守學生”監(jiān)護人見面會,以加強聯(lián)系,形成教育活力。同時推行“手拉手”聯(lián)心工程。即同班級的品學兼優(yōu)的學生固定幫助一名“留守生”,為其檢查作業(yè),輔導功課,以求共同進步。同時開展“結對子”幫扶,安排班干部、團員、優(yōu)秀學生以及“留守兒童”鄰居與其“結對子”,在生活、學習上給予幫助;矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配了退休教師和在職教師與他們結成對子,在生活上給予幫助,進行心理輔導,讓留守兒童傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守兒童開展生活學習互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學習生活上互相幫助,在品德行為上互相促進,在心靈思想上互相交流,許多學生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

      四、學校、家庭、社會密切配合,共建留守學生教育體系

      建立留守學生家長與學校的聯(lián)系制度。班主任多渠道、多形式地幫助和教育外出務工的家長,使其進一步了解對子女生活和教育中應承擔的法律責任,幫助、督促、家長履行監(jiān)護職責。讓孩子體會到父愛、母愛。促進“留守學生”的管理。最主要的方式是正面教育誘導:

      1、“五自”教育。對留守學生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習慣,班主任根據(jù)不同學生的情況,認真分析學生的心理狀況,注重“心育”,力求治本,堅持正面引導、激勵、輔以嚴格要求,培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開主題班會或個別交流,一起制定學習目標,開展“比、學、趕、幫、超”活動,提高他們生活和學習的勇氣。

      2、開展 “五個一”活動。具體內(nèi)容是“改正一個缺點,做一件好事,交一份滿意答卷,為學校添一份光彩,做一名合格中學生”。

      3、對家長 “四個一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務工、經(jīng)商的家長每周一個電話,每月與班主任聯(lián)系一次,每學期與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。

      “留守學生”的教育與管理工作是一項系列的社會工程。“留守學生”是特定時代下的產(chǎn)物,他們長期存在,決定著“留守學生”的教育和管理的長期性。學校、教師應給予他們更多的關愛,促使他們同非“留守學生”一樣,在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,成為新世紀合格的主人。只要我們以“關愛、尊重、科學”為前提,工作中做到“愛心、細心、耐心、匠心、恒心”,采取疏導、啟發(fā)等方法,曉之以理,導之以法,就一定能夠教育管理好留守學生。

      “代理家長”分工表

      楊理椒老師:鄒凱輝楊倩鄒緣楊會心

      袁 杰楊伊惠葉紫涵

      羅孝勇老師:葉敏楊威楊利萍鄒 宇

      楊情情鄒超藍楊繼琛

      葉頌華老師:鄒巧飛

      鄒倩老師:

      羅頌峰老師:鄒艷青

      曾鮮華老師:寧怡雯

      鄒琦 楊傲宇 田丹袁朵葉思楊楊 晶羅龍葉新飛楊波楊錢保鄒艷萍楊佳麗鄒敏 鄒佳雄陳杰 鄒明霞鄒翰楊南西羅 燦 羅玉林葉憑鑫鄒思思 156班2011.9.5

      下載留守學生工作計劃word格式文檔
      下載留守學生工作計劃.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內(nèi)容。

      相關范文推薦

        高一5班留守學生工作計劃

        “留守學生”工作計劃 陳軍 高一5班我班留守學生問題非常嚴重,為了提高我班教學質(zhì)量,推進素質(zhì)教育的重要舉措。我從以下幾方面作工作安排: 一、指導思想 為落實學校關于留守學......

        涼亭小學關愛留守學生工作計劃

        涼亭小學關愛留守學生工作計劃一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導,全面貫徹落實黨的十七大精神,認真落實國家、省、市關于加強進城務工農(nóng)......

        黃龍小學關愛留守學生工作計劃

        黃龍小學關愛留守學生工作計劃 一、指導思想 為了認真落實國家加強進城務工農(nóng)民子女義務教育工作的重大決策,按照構建和諧社會的要求,堅持以人為本,落實科學發(fā)展教育觀,把關愛留......

        關愛留守學生工作計劃(五篇模版)

        2014年秋關愛留守兒童工作計劃 明德小學五一班 肖翱 我校所轄村每年有很多民工外出打工。大多數(shù)外出務工人員將孩子留給爺爺、奶奶、外公、外婆照管,或寄養(yǎng)在親戚家里,留守孩......

        留守學生工作計劃2(推薦五篇)

        東關學校三(1)特殊群體關注計劃 特殊群體主要指留守兒童和弱智學生,為了關注他們的健康成長,深入推進他們的心理健康教育,特制訂本計劃。 一、我班留守兒童的基本狀況 目前,我班......

        關愛留守學生工作計劃(精選五篇)

        德江縣民族中學2018年秋季學期 關于“關愛留守學生”工作計劃 一、指導思想 為落實縣教育局關于留守兒童工作會議精神,根據(jù)推廣和實施“留守學生關愛工程”是貫徹落實《中共......

        “留守學生心靈驛站”工作計劃(推薦閱讀)

        渠縣三匯初級中學 2018年 “留守學生心靈驛站”工作計劃 一、工作宗旨 1、面向廣大學生宣傳普及心理常識,促進他們的心理健康發(fā)展,形成良好的個性。 (重點是本校學生及我校責任......

        關愛留守學生工作計劃[優(yōu)秀范文5篇]

        “關愛留守學生”工作計劃 ——2015級4班 班主任:張麗 我班留守學生問題非常嚴重,推廣和實施“留守學生關愛工程”的具體行動是提高我班教學質(zhì)量,推進素質(zhì)教育的重要舉措。 一......