第一篇：愛在陽光下

每年12月3日是“世界殘疾人日”，讓我們一起來關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛殘缺的花朵。

要讓世界擁有愛，讓每一個(gè)人都擁有愛。愛就像一縷陽光，它可以穿透任何微小的縫隙，充滿世界的每個(gè)角落，給需要幫助的人帶去溫暖。它也想寒冷冬季里的一杯熱水，溫暖了每個(gè)身處困境的人。其實(shí)，愛是相互的，當(dāng)一個(gè)人把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給別人的時(shí)候，他也獲得了對(duì)方給予的愛。并且愛也是無界的，它不分種族、不分國界，只要哪里需要它，哪里就會(huì)出現(xiàn)它的身影。

那些遭遇生活不幸的殘疾人，雖然有時(shí)候他們無法做到我們身體健全的人很容易就能完成的事，但這并不能否定他們的能力。比如眼睛失明的人，他們的其他器官卻比我們好使，尤其是耳朵非常靈敏。因此我們不應(yīng)該去嘲笑他們，也沒資格去嘲笑他們。在某些方面我們有時(shí)候還不如他們，這也是我這些身體健全的人應(yīng)感到悲哀的事情。在生活中我們應(yīng)該經(jīng)常反省自己，而不是一味去指責(zé)他人，這樣我們才會(huì)活的有價(jià)值有意義。

他們當(dāng)中也有不少是天才，比如晚年失聰?shù)囊魳诽觳咆惗喾遥?歲就半身癱瘓的文學(xué)奇才張海迪，20歲就患有肌肉萎縮的偉大科學(xué)家史蒂芬.霍金，霍金是當(dāng)代享有盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，當(dāng)今的愛因斯坦!這些人都是值得我們所有人敬佩和學(xué)習(xí)的。他們給所有殘疾人做出了榜樣，更為我們身體健全的人做出了榜樣。既然我們已經(jīng)擁有了健全的身軀，就應(yīng)該好好利用起來而不是荒廢，去實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。

請(qǐng)不要看輕那些身體有缺陷的人，不然他們會(huì)告訴你，“真正的缺陷不在于身體，而在于一個(gè)人的心靈是否殘缺?！蹦阋部梢栽囅胍幌?，如果換做是我們自己遭遇這樣的事情，也許我們會(huì)從此墮落下去，或者根本不敢再面對(duì)未來面對(duì)我們自己。再想想他們這么堅(jiān)強(qiáng)地活下來是多么的不容易，然而我們有些人卻故意去嘲笑人家，該是多么的可悲呀！并且他們當(dāng)中有些人還實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，這是值得我們敬佩的，需要我們用一輩子的時(shí)間來學(xué)習(xí)這種人生態(tài)度。

又比方說幾年前春晚里震撼人心的舞蹈“千手觀音”就是一個(gè)有殘疾人組成的團(tuán)體共同展示出來的，要達(dá)到這種藝術(shù)效果，想想要付出多少艱辛和汗水?。∥矣浀糜腥苏f過：“上帝是公平的，他是某些人失去一種東西的同時(shí)，也會(huì)讓他得到另一種東西的。”我想說這是對(duì)的，但也要補(bǔ)充一句：我們必須珍惜自己現(xiàn)在擁有的，別等到失去了才后悔，那時(shí)候就晚了。

關(guān)愛他人，也就是關(guān)愛我們自己，給自己一點(diǎn)愛的同時(shí)也給別人一點(diǎn)愛，給那些遭遇不信的人一點(diǎn)愛，給殘疾人一點(diǎn)愛，我們將會(huì)活得更好！

機(jī)械11-4班周建斌愛在陽光下

第二篇：愛在陽光下

愛在陽光下

陽光，沐浴著神圣偉大的愛；陽光，溫暖著無私奉獻(xiàn)的愛；陽光，黏舔著受創(chuàng)痛苦的愛。

愛在陽光下，多少風(fēng)吹雨打，多少風(fēng)刀霜?jiǎng)?，只在一瞬間，你擁有了全世界的幸福陽光。

處在陽光下，感受溫暖，享受幸福。世界無不停留在幸福與傷心的輾轉(zhuǎn)，多少春去秋來，多少悲歡離合，多少生離死別，甚至連時(shí)間的回憶都是一蹩而過。

陽光滋潤，溫暖著地球上的生命，萌芽著每處的種子，一切的一切，都是那么美好，這么和諧。

不過，愛也令到陽光增添不少。

愛可以忽略一切，愛可以戰(zhàn)勝困難，更能無私奉獻(xiàn)。流傳千古的母愛，唯美的母愛，尊師重教的敬愛

這些華麗的愛，將陽光更濃郁地包圍點(diǎn)綴著。愛在陽光下，唯美的畫面，沐浴在陽光下，襯托著永恒不變的事跡。

活得精彩，生活沒有陽光，沒有愛，象生活在黑暗中，不難發(fā)現(xiàn)，將失去多少生活的原味，失去生活的姿彩。

曾經(jīng)聽過一句話：活著就是讓他人享受愛。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為說出這句話難以理解。無奈，為何人總隨著自己的思緒飄隨，死皮賴臉地堅(jiān)定一些所謂的有理的思想，而今，卻被這鐘信念折服。

愛在陽光下，編織成多少美麗而輕澀的夢，多少人常被黑暗所困，感受不了。但只要細(xì)心領(lǐng)會(huì)細(xì)心觀賞，總會(huì)有天發(fā)覺。可以說自私地發(fā)覺陽光投入你的懷抱，認(rèn)真感受吧！你回領(lǐng)悟到何為美！

相信不久，總有永不歇息地愛包圍著你，它耀眼發(fā)亮，看不到，但能聽到，能想到。愛在陽光下，青春年華在我的腳下！

第三篇：國旗下的講話:愛在陽光下

國旗下的講話:愛在陽光下

親愛的xx、xx：

上周一，xxxx童聲合唱團(tuán)在指導(dǎo)教師萬旭鳳的帶領(lǐng)下，在xx市少年宮參加xx區(qū)第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)比賽。xx演唱了原創(chuàng)感恩歌曲《同心同圓童緣》與京劇《聽奶奶講革命》，向現(xiàn)場的評(píng)委與觀眾，展示了鄉(xiāng)村藝術(shù)教育自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。為了讓由36名xx組成的合唱團(tuán)，在校園藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上綻放光芒。xx教師劉永鳳、畢欣、譚洪蘭、陸軍、齊江紅、石洪、萬旭鳳、楊怡利用午休時(shí)間，為xx梳妝打扮。平日里貌不出眾并略帶羞澀的鄉(xiāng)村娃，在xx的巧手裝扮下，一個(gè)個(gè)變得神采飛揚(yáng)，自信滿滿。xx在xx的大愛感召下，將充滿鄉(xiāng)土氣息的歌聲，帶進(jìn)xx，留在第十屆校園文化藝術(shù)界的記憶里。

周三上午，來自xx科技大學(xué)外國語學(xué)院勤工助學(xué)分中心的六名大學(xué)生志愿者，來到xx，申請(qǐng)?jiān)谑钇谙蛄羰貙W(xué)生提供家教服務(wù)。大學(xué)生志愿者的愛心，將在暑期為留守xx，映亮一片彩虹天地。

周四上午，川音藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系的七名同學(xué)，在專業(yè)教師何如麗的帶領(lǐng)下，來到楊家小學(xué)，完成他們對(duì)一所學(xué)校進(jìn)行標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的時(shí)間作業(yè)。我?guī)ьI(lǐng)設(shè)計(jì)系師生參觀校園，并沿途介紹陽光小學(xué)的建筑風(fēng)格與校園文化。在隨后的座談會(huì)上，我坦言目前學(xué)校在美術(shù)教育方面仍顯得力不從心，希望借助川音藝術(shù)學(xué)院師生的專業(yè)優(yōu)勢，提升xx美術(shù)教育的質(zhì)量。

周五，xx利用大課間操與班會(huì)課兩個(gè)時(shí)段，舉行第九套廣播體操視頻比賽。全體xx身著黃色T恤衫，頭戴小黃帽，分年級(jí)展示第九套廣播體操。陽光下的綠色草坪上，飛揚(yáng)著xx動(dòng)感的身影。整齊劃一的動(dòng)作，精神抖擻的風(fēng)貌，讓觀者心潮澎湃，連聲稱贊。

周五，xx試練抖空竹活動(dòng)正式啟動(dòng)。首批試練員陸軍、何丹、唐毅、謝剛紛紛披掛上陣，一試身手。兩根細(xì)棍，一條細(xì)繩，就把一個(gè)空竹抖活起來。

空竹的轉(zhuǎn)速愈來愈快，“嗚嗚”的聲響便從空竹傳出，令人拍手稱快。熟能生巧的xx陸軍、唐毅已能將空竹凌空拋起，再用牽引繩穩(wěn)穩(wěn)接住，上下翻滾，讓觀者眼花繚亂。圍觀的xx，個(gè)個(gè)摩拳擦掌躍躍欲試，爭先恐后讓xx教自己抖空竹。隨著鄉(xiāng)村少年宮空竹設(shè)備的全部到位，xx正逐步將空竹運(yùn)動(dòng)推廣至全校師生?？梢灶A(yù)見，在不久的將來，全校近六百名師生在陽光操場同時(shí)抖空竹，空竹所發(fā)出的巨大聲響，那將會(huì)是一幅多么震撼人心的畫面。期待這一天早日到來，空竹之聲，xx傳承。

上周，我校已將申報(bào)全國陽光運(yùn)動(dòng)示范獎(jiǎng)、xx市陽光大課間特色獎(jiǎng)、全國校安工程示范獎(jiǎng)的圖文、影像材料報(bào)送至上級(jí)有關(guān)部門。讓我們?yōu)閤x取得的這些成績而歡呼吧！讓我們期待陽光之路伸展遠(yuǎn)方。

周六，xx鄉(xiāng)村少年宮與童緣之家活動(dòng)幸福開場。承擔(dān)“童心向黨”視頻錄制任務(wù)的畢欣組織xx童聲合唱團(tuán)，排練感恩黨的歌曲《感激在心》。童緣之家組織xx開展“與美麗陽光合張影”的尋美活動(dòng)。xx在陽光校園尋找最美麗的風(fēng)景，并與之合影。相機(jī)定格的那一刻，童心與陽光之景同美。

陽光之愛，夢想舞臺(tái)。一分關(guān)懷，一分信賴。春花秋實(shí)，常開不敗。楊楊陽陽，永不分開。

第四篇：道德與法治 愛在陽光下 教案

愛在陽光下教案 教學(xué)目標(biāo)

1知道父母等長輩為自己健康成長付出的辛苦，了解他們對(duì)自己奇予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛。

2通討活動(dòng)，能關(guān)心、體諒父母等長輩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。學(xué)情分析

現(xiàn)階段的孩子有很多是獨(dú)生子女，他們中大多數(shù)又是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此，造成一些孩子道德感情的麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不出來，對(duì)自己親近的人缺乏理解和關(guān)注。本課安排一些豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受家人的關(guān)愛。課前準(zhǔn)備

學(xué)生：調(diào)查自己名字的含義，收集一些成長的照片，上課前一天開展護(hù)生雞蛋活動(dòng)并做相關(guān)記錄。

教師：課件、錄音帶、表格、錄像。教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：愛的初體驗(yàn)

1播放歌曲《游子吟》，課件出示《游子吟》的歌詞，請(qǐng)學(xué)生讀。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸． 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

（設(shè)計(jì)意圖：通過音樂的渲染，把學(xué)生帶入濃濃的愛意中，從而為下面的環(huán)節(jié)營造氛圍。）2從這首歌中，你感受到了什么7（母親的愛）在我們的成長過程中，你還接受了哪些人給你的愛?（讓學(xué)生說說自己的感受）

3課件出示課本插圖內(nèi)容。（內(nèi)容：媽媽，我的名字是誰取的?）引導(dǎo)學(xué)生談自己名字的山來，并說說從中你體會(huì)到了什么?除此之外，你還感受到了家人哪些方面的愛?

（設(shè)計(jì)意圖：愛的初體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在父母的關(guān)愛下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。）活動(dòng)二：愛的烙印

1師引導(dǎo)：是啊，當(dāng)我們剛剛睜開眼睛時(shí)，看到的是家人的笑臉；當(dāng)我們剛學(xué)走路的時(shí)候，聽到的是媽媽鼓勵(lì)的聲音。我們還記得生病的時(shí)候，家人心急如焚地抱我們?nèi)メt(yī)院的情景；在天高云淡的日子，家人帶著我們?nèi)ソ加巍ㄟ呎f邊出示課文插圖：成長的照片）在父母的記憶中，你有哪些成長的故事?（交流）

2現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你的成長照片，給這些照片配上解說詞。（發(fā)下表格）

3把你的成長照片在四人小組中展示一下，然后貼到黑板上，全班交流、展示。4交流后，請(qǐng)學(xué)生談感受。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一定在收集的過程中獲得了一些照片背后的故事，通過最直接的愛的記錄——照片的展示，更能反映孩子在父母悉心照料下成長的過程，讓學(xué)生獲得最直接的體驗(yàn)，了解家人對(duì)自己的關(guān)愛。）活動(dòng)三：愛的故事

1在同學(xué)們愛的照片中，老師也體會(huì)到了你們家人的愛，這不由得讓我想起一則自己的成長故事。（老師講自己的成長故事）（設(shè)計(jì)意圖：教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，是與學(xué)生平等中的首席，教師用自己的成長故事，給了學(xué)生一個(gè)平等交流的時(shí)空，有利于引導(dǎo)學(xué)生傾吐自己的故事。）

2師引導(dǎo)：家庭是我們的第一所學(xué)校，我們?cè)诩抑械玫郊胰说年P(guān)愛，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理。請(qǐng)從你的成長故事中挑選其中一則，在四人小組中開個(gè)故事會(huì)。（課件出示： 愛的故事）

3從大家的愛的故事中，我們不斷感受到家人的關(guān)心與愛護(hù)，但是，你是怎樣來回報(bào)家人的呢?讓我們來看一則小故事吧!（錄像：麗麗的賬單，內(nèi)容同教材中《彼爾的賬單》，錄像內(nèi)容放到：麗麗向母親出示賬單，停止）（1）看到這里，你有什么想法?為什么？（2）如果你是麗麗的母親，你會(huì)怎么做?

（3）看錄像結(jié)尾：出示媽媽的賬單?？戳藡寢尩馁~單，你想對(duì)麗麗說些什么7（4）從這則小故事上，你學(xué)到了什么?（辯論：愛需要回報(bào)嗎?）

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生演的故事錄像片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛需不需要回報(bào)”進(jìn)行反思。從生活中來，到生活中去。這些反思將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前的做法進(jìn)行一次審視，給今后的行動(dòng)做向?qū)?，并認(rèn)識(shí)父母的愛是無私的，不要回報(bào)的。）（6）交流。

（設(shè)計(jì)意圖：愛的清單，讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察，切身感受到家人對(duì)自己的付出，并能在行動(dòng)上堅(jiān)持為家人做一些力所能及的事。）活動(dòng)四：愛的啟示

師引言：大家的清單上無不體現(xiàn)家人的備至關(guān)懷，其實(shí)每一個(gè)孩子的成長，是無法用語言來形容、無法用數(shù)字表述清楚的。昨天，我們開展了一次護(hù)生雞蛋活動(dòng)，同學(xué)們動(dòng)足腦筋，想盡了辦法。

（1）請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)拿出自己的“護(hù)生雞蛋過程資料”，在小組中文流。（2）分別請(qǐng)失敗、成功的學(xué)生談淡護(hù)蛋感受。

（3）平時(shí)，你還呵護(hù)哪些小生命?講講你的呵護(hù)故事。

（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)實(shí)在在的一次實(shí)驗(yàn)，能帶給學(xué)生很多啟示。從小小的過程記錄中，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到呵護(hù)小生命的不易，并讓學(xué)生有了具體經(jīng)歷，更進(jìn)一步感到家人養(yǎng)育自己的艱辛。

活動(dòng)五：愛的行動(dòng) 1家人的愛，就是如此的無微不至；家人的愛，就如同這溫暖的春風(fēng)，時(shí)時(shí)呵護(hù)、刻刻關(guān)懷。在這節(jié)課的最后，你最想說什么? 2再出示《游子吟》的歌詞，播放相關(guān)音樂，引出三八節(jié)特色作業(yè)

結(jié)束語：讓我們也把對(duì)家人的愛，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)吧!

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本課的教學(xué)與三八節(jié)的孝心教育時(shí)機(jī)比較吻合，可操作性的作業(yè)，作為課的延伸，幫助學(xué)生在課后的生活中，從點(diǎn)滴做起，從關(guān)心身邊每一個(gè)人開始，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己的愛，回報(bào)家人的愛。）

課后心得

本課教學(xué)以“愛”為主線，引導(dǎo)學(xué)牛通過一些具體的生活場景，感受和體驗(yàn)家人對(duì)自己成長所付出的辛苦及其蘊(yùn)涵著的深深的愛。在教學(xué)過程中用各種實(shí)踐性的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子回憶、反思，從而形成正確的愛的觀念。通過“名字的由來…‘照片背后的故事…“愛的故事會(huì)”體會(huì)成長過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，在無聲無息中滋潤了我們的心田；通過“麗麗的賬單’’來襯托出父母的愛是無私的，孩子在感受中體會(huì)了這種愛，學(xué)會(huì)去珍惜；通過“擴(kuò)蛋過程記錄反饋’’以及“三八節(jié)孝心作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。這些活動(dòng)，給了學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有切身的感受，也有了獨(dú)特的體驗(yàn)視角，從而使本課的教學(xué)落到實(shí)處。

《關(guān)心身邊的人教案》

活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒通過講述身邊的人為自己做的事情，學(xué)會(huì)用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過實(shí)踐來關(guān)心他人的技能。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.自編小故事：《奶奶和小孫女》 2.娃娃一個(gè)，自理區(qū)中的玩具若干 活動(dòng)過程：

一、討論故事和身邊的人對(duì)自己的關(guān)心，激活經(jīng)驗(yàn) 1.故事導(dǎo)入，引起幼兒人的注意。（故事內(nèi)容見附件）2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。師：小朋友們，故事中的奶奶是怎么關(guān)心嬌嬌的？她為嬌嬌做了哪些事情?。?教師小結(jié)：原來奶奶每天會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場買嬌嬌最愛吃的菜，《關(guān)心身邊的人》。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。師：那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎？他們又是怎樣做的呢？（請(qǐng)3-4名學(xué)生說一說）（教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)）

二、借助故事，互換角色，討論如何關(guān)心他人 1.通過故事，討論自己應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他人 師：剛才聽了這個(gè)故事，所有的小朋友都說到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。（教師進(jìn)行歸納）2.通過身邊的事例，討論如何關(guān)心他人 師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時(shí)，你們又會(huì)怎么做呢？ 教師小結(jié)：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。

三、設(shè)置情境，進(jìn)行實(shí)踐，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 1.滲入角色，操作實(shí)踐 師：假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽，你有一個(gè)寶寶，你會(huì)怎樣去關(guān)心她？為她做些什么呢？（邀請(qǐng)3—4位學(xué)生進(jìn)行表演）師：寶寶哭的時(shí)候，你會(huì)做什么？

寶寶餓的時(shí)候，你會(huì)做什么？

寶寶冷的時(shí)候，你會(huì)做什么？ 2.引導(dǎo)幼兒，提升經(jīng)驗(yàn) 師：今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，希望大家能多多關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好寶寶。

附： 故事內(nèi)容：有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服；打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具；去市場買嬌嬌最愛吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接?jì)蓩?，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來。

《愛護(hù)動(dòng)植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物是人類的朋友，要愛護(hù)它們。

2、懂得動(dòng)植物和人類的關(guān)系，保護(hù)它們?nèi)巳擞胸?zé)。情感目標(biāo)：

喜愛動(dòng)植物，愿意為保護(hù)動(dòng)植物盡力。

行為目標(biāo)：

1、自覺愛護(hù)動(dòng)植物。注意保護(hù)動(dòng)植物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動(dòng)植物，加以勸阻、批評(píng)，或向有關(guān)部門報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物是人類的朋友，要愛護(hù)動(dòng)植物。教育過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：

師：今天在這里我給大家上一節(jié)思想品德課好嗎？ 生：…… 師：上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個(gè)非常有趣的謎語，請(qǐng)大家猜一猜好嗎？ 【投影出示謎語】

（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害蟲，是行家，保護(hù)莊稼人人夸。

（打一鳥類）

（二）頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)。

（打一昆蟲）

（三）生來就愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙，后腿攜帶“花粉筐”,釀就佳品甜又香。（打一昆蟲）

（四）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。

（打一動(dòng)物）

（五）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。

（打一鳥類）生：……

師：同學(xué)們真聰明都猜對(duì)了，這些謎語都是有關(guān)動(dòng)物的，同學(xué)們，你家有小動(dòng)物嗎？說說你和小動(dòng)物之間的事好嗎？（同學(xué)之間交流）

師：小結(jié)：在家里，在與小動(dòng)物的親密接觸中，我們和小動(dòng)物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。

自然界中的許多動(dòng)植物都是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)植物。好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課《愛護(hù)動(dòng)植物》 【板書課題】

師：大家想知道這篇課文講的是什么內(nèi)容嗎？我們來聽一遍課文吧！【放錄音配樂朗讀、投影放課文插圖】

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書34頁，讀一讀課文，想想這篇課文講了幾個(gè)小故事，每個(gè)小故事都講了什么內(nèi)容？ 生：春天來了，百靈鳥召開“動(dòng)物匯報(bào)會(huì)”貓頭鷹向大家匯報(bào)了它一年共吃掉了500只老鼠，為人類節(jié)省了一噸糧食的損耗，這些糧食可供一個(gè)人吃五年。生：青蛙向大家匯報(bào)了它自己現(xiàn)在的生活很安全，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)青蛙，禁止對(duì)蛙類亂捕亂殺，它們的家庭壯大起來了，一只青蛙一年可以吃掉一萬只害蟲，為人類保護(hù)了莊稼。生：啄木鳥向大家匯報(bào)說：“人們把我們看成好朋友，稱贊我們是森林醫(yī)生，有一次受傷了，被護(hù)林老人救護(hù)恢復(fù)了健康，重新和伙伴們捕捉樹桿里的害蟲，使周圍幾千畝的樹林免受蟲害?！?/p>

師：是??！譽(yù)有“捕鼠能手”的貓頭鷹，吃掉大量的老鼠，為人類節(jié)約可觀的糧食；青蛙捕捉害蟲，保護(hù)莊稼，啄木鳥捕捉樹干里的害蟲，保護(hù)樹林，是森林的衛(wèi)士。它們都有是人類的朋友，我們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們。

二、討論匯報(bào)、深化明理： 師：請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際以及閱讀課外書籍，你還知道哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物？講講它們的故事好嗎？ 【小組交流講座匯報(bào)】

師：象同學(xué)們說的這些能夠幫助人類做事，對(duì)人類有好處的動(dòng)物我們稱它們?yōu)橛幸鎰?dòng)物。可別小看這些動(dòng)物，它們真是給人類幫了大忙了。

師：同學(xué)們小組討論：大自然中如果沒有了動(dòng)物會(huì)怎樣？ 生：……

師：小結(jié)：世界上如果沒有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，毫無生機(jī)，同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢喝绻澜缟蠜]有植物，那會(huì)怎樣？ 生：……

師：說得好！植物不但美化家園，植物還供給我們食物，供給我們呼吸的氧氣，世界上沒有了植物也就沒有動(dòng)物，沒有了動(dòng)植物人類就會(huì)滅亡，動(dòng)植物對(duì)于人類來說同等重要，愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己。

【板書】

愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己

三、聯(lián)系實(shí)際

辨析導(dǎo)行

師：現(xiàn)在我們小組討論：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)植物呢？遇到捕捉、傷害有益動(dòng)物和隨便折花草樹木的情況應(yīng)怎樣做？ 【投影出示辨析題】：

1、遇到下面的情況怎么辦？

1）春天，你家里的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們?cè)谀慵易　?/p>

【想辦法既不影響衛(wèi)生，也不趕走小鳥】

2）夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捕下來?！緞褡杷麄儾灰丁?/p>

3）秋天到了，一些農(nóng)民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網(wǎng)抓小鳥?！靖嬖V他小鳥是有益動(dòng)物，不要捕捉它們】

2、辨析：

【投影放圖片】

看圖說一說誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)，為什么？

1）小方在田里捉蜻蜓玩，小強(qiáng)前去制止，小方不聽。

【小方不對(duì)，小強(qiáng)對(duì)，小強(qiáng)能勸阻小方傷害有益動(dòng)物的行為】

2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘邊有人捉了許多青蛙，小明和爸爸勸他把青蛙放了?！拘∶骱桶职肿龅脤?duì)，們能能制止傷害有益動(dòng)物的行為，自覺保護(hù)它們】 3）小淘捉了一只小鳥，把它關(guān)在籠子里。

【小淘做得不對(duì)，他不給小鳥自由，就是傷害它們】

4）一只信鴿受傷后，落在小寧家的窗戶上，小寧細(xì)心地把它的傷口包扎好放飛了。【小寧做得對(duì)，他能自覺做到保護(hù)有益動(dòng)物】 5）小剛上樹折樹枝，到公園上草地打滾、摘花。

【小剛做得不對(duì)，我們要愛護(hù)動(dòng)植物，不要隨便折花草樹木】 【板書】

不捕捉、不傷害、不折、勸阻他人

師：這一節(jié)課你懂得了那些知識(shí)？你今后應(yīng)該怎樣做？ 生：……

四、總結(jié)：

師：這世界不能沒有動(dòng)植物，因?yàn)?，?dòng)植物使這世界變得生機(jī)盎然，人類離不開動(dòng)植物。動(dòng)植物給人類帶來生的希望，帶來快樂。保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)人類自己。同學(xué)們！讓我們大家行動(dòng)起來共同保護(hù)人類的朋友---動(dòng)植物吧！【板書設(shè)計(jì)】

愛護(hù)動(dòng)植物

愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己 不捕捉、不傷害、不折、勸阻他人

《愛惜資源》教案第一課時(shí)：今天你節(jié)約水電了嗎 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。知道我國有許多地方水、電力供應(yīng)不足。

2、知道節(jié)約資源，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 知道節(jié)約資源，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟課件或圖片展示：孩子們，知道嗎？在我國的大西北，因?yàn)閲?yán)重缺水，那里的孩子只能到幾十里地外挑水喝。甘肅省的農(nóng)民因?yàn)槿彼?，冬天把雪囤積起來，化成雪水后再用。有的地方的人們修建了蓄水池，收集雨水、雪水使用，即便是這樣，還是缺水，只好飲用臭水塘里的水。生談感受。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活 活動(dòng)一：缺水王國歷險(xiǎn)記

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會(huì)一下缺水的感覺吧。①學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷 ②衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ ③身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯，怎么辦才好呢？

2、組織大家一起表演。

3、剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)二：節(jié)約用水方法多

1、水是地球媽媽的血液。沒有水，就沒有美麗的生活，知道節(jié)約一滴水的概念嗎？老師在家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，用盆子接滴滴嗒嗒的水，一天接了滿滿一盆，用礦泉水瓶裝了七瓶。同學(xué)們，你們一天喝幾瓶水？這些水能喝多少天？學(xué)生討論，全班匯報(bào)。

2、怎么做才能節(jié)約用水？（1）上節(jié)課老師留了查找節(jié)水小故事和節(jié)水高招的作業(yè)，下面請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你手里的資料。注意，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，注意故事中的節(jié)水高招與你查找的有什么不同，哪一種更好用？學(xué)生匯報(bào)（2）下面，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，綜合其他同學(xué)的資料，寫出小組的節(jié)水高招，看哪一組寫得合理，招數(shù)多。生匯報(bào)：關(guān)緊水龍頭，洗臉的水可以沖廁所?；顒?dòng)三：怎樣節(jié)約電

1、師：我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個(gè)缺水、缺電的國家，所以，電我們大家也要節(jié)約。

2、師出示課件：由于停電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。由于停電，很多任務(wù)廠無法開工，造成很大經(jīng)濟(jì)損失。補(bǔ)充資料：《一度電的作用》

3、怎么做才能節(jié)約用電？學(xué)生小組討論后全班匯報(bào)：用完燈后馬上關(guān)燈，白天不要開燈。小結(jié)：主要強(qiáng)調(diào)從身邊的小事去做。

4、小討論：節(jié)約用電公約總結(jié)：我們的生活離不開水和電，我國是世界上嚴(yán)重缺水的國家，電力也供應(yīng)不足，而且浪費(fèi)水和電損失非常大，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)都來爭做節(jié)約水、電的能手。

三、課后踐行 制作節(jié)約水電卡片，掛在相應(yīng)的位置，向社區(qū)小朋友們宣傳節(jié)約水電的知識(shí)。

第五篇：國旗下的講話：愛在陽光下

國旗下的講話：愛在陽光下

綿陽市涪城區(qū)楊家鎮(zhèn)臺(tái)達(dá)陽光小學(xué)校長 陳正

親愛的小楊楊、大陽陽：

回憶上周的學(xué)習(xí)生活，我們總忘不了那些忙碌的身影，那些幸福的時(shí)刻。為六一慶?；顒?dòng)，為“童心圓夢，牽手成長”活動(dòng)，為童緣之家慶六一活動(dòng)，我們的心緊緊連在一起。

上周一，全體大陽陽參加楊小慶六一籌備專題會(huì)。會(huì)上，全體大陽陽滿懷豪情的誦讀了六一行動(dòng)宣言：一個(gè)快樂的陽光六一，一次幸福的童年記憶。為了我們的孩子——小楊楊，度過一個(gè)快樂的六一兒童節(jié)，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，將楊小慶六一活動(dòng)開展好。

從上周二到周四，每天的陽光大課間操活動(dòng)，成為全體師生最幸福的六一文藝表演時(shí)間。從六年級(jí)到一年級(jí)，每天兩個(gè)年級(jí)在全校師生的見證下進(jìn)行彩排。全班參與的節(jié)目演出給人氣勢磅礴的感受。沒有一個(gè)孩子坐在本班的冷板凳上看節(jié)目。每一個(gè)孩子都是主角。

周五，六一兒童節(jié)。天公作美，天氣晴朗。頭一晚的小雨已將陽光小學(xué)梳洗得格外濕潤清新?！皭墼陉柟庀隆钡臈钚c六一文藝表演活動(dòng)，在陽光的見證下，拉開序幕。全體小楊楊揮舞手中的國旗，氣勢頗為壯觀。誦讀感恩辭，成為小楊楊在六一慶祝活動(dòng)上，最感人的表達(dá)。5.2班飽含深情的朗誦《我的祖國》令人振奮，4.1情深意切的舞蹈《跪羊圖》讓人感動(dòng)，6.2班充滿朝氣的舞蹈《一二三四歌》引人入勝，小楊楊合唱團(tuán)與健身操隊(duì)的精彩展示令人拍案叫絕，……精彩紛呈的節(jié)目，將陽光六一慶?；顒?dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

在楊小歡慶六一節(jié)的同時(shí)，50余名小楊楊代表?xiàng)钚。趶垈?、陸軍、唐毅三位大陽陽的帶領(lǐng)下，乘坐專車，到綿陽外國語小學(xué)，參加“童心圓夢，牽手成長”綿陽市慶六一活動(dòng)。小楊楊頭戴小黃帽，身穿白色文化衫，胸前飄揚(yáng)著鮮艷的紅領(lǐng)巾，手舞國旗。文化衫的背面印有“同心同圓童緣”字樣，左胸胸口上印有“一元愛心童緣之家”。整齊的著裝，讓小楊楊顯得神采飛揚(yáng)。

兩個(gè)由小楊楊原創(chuàng)的節(jié)目——詩歌朗誦《愛在陽光下》、合唱《同心同圓童緣》，以其樸素純真的表演，愛國愛家的主題，深受大家的歡迎。作為童緣之家的小楊楊，他們?cè)诰d陽外國語學(xué)校實(shí)現(xiàn)了六一愿望，得到了由綿外學(xué)生家長捐贈(zèng)的愛心禮物。每一份愛心禮物如同一束陽光，照亮小楊楊的心靈世界。綿陽一元愛心協(xié)會(huì)為小楊楊設(shè)計(jì)的童夢齊圓活動(dòng)，讓近60名小楊楊在六一這一天收獲了夢想禮物。一元愛心協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長陳豎琴女士發(fā)慈善心，為四年級(jí)一班的小楊楊魏欣婉瑤認(rèn)捐了夢想禮物——給爺爺送的一條長褲、一件襯衣。陳會(huì)長念其孝順，在小楊楊夢想禮物實(shí)現(xiàn)后，又為魏欣婉瑤購買了一條漂亮的褲子。童夢齊圓，陽光少年。這個(gè)六一，為愛而來。

愛心過六一，我們?cè)谝黄?。在六一?dāng)天，全體楊小師生為甘孜州爐霍縣中心校的貧困學(xué)生，捐贈(zèng)過冬衣物。短短十幾分鐘，二十多個(gè)大編織包全被塞得鼓鼓囊囊的。綿陽市郵政局特為楊小愛心開辟綠色通道——中午12點(diǎn)，就將所有的愛心包裹送上郵政運(yùn)送車。陽光愛心，從楊家出發(fā)，直達(dá)甘孜。

來自臺(tái)灣臺(tái)達(dá)電子集團(tuán)的攝影師羅慰專程來到陽光小學(xué)，拍攝師生慶祝六一的畫面。看著小楊楊在新校園快樂健康成長，這位見證了楊小從地震廢墟上建好新校園的臺(tái)達(dá)人，露出了欣慰的笑容。

上周四下午，我接受了羅慰的專題采訪。采訪中，我如實(shí)詳細(xì)的向羅慰介紹了師生在新校園學(xué)習(xí)、工作、生活的感受，學(xué)校特色教育。從感恩文化到陽光閱讀，從陽光運(yùn)動(dòng)到童緣之家，每一項(xiàng)活動(dòng)的開展，都離不開臺(tái)達(dá)陽光小學(xué)的美麗背影。感恩臺(tái)達(dá)，陽光發(fā)芽。這是楊小全體師生的集體發(fā)聲。

周六，一元愛心協(xié)會(huì)童緣楊家家園的小楊楊在輔導(dǎo)員張偉、陸軍、唐毅、聶燕平的帶領(lǐng)下，與玉皇家園的玉娃娃一道，來到綿陽觀看正上映的3D動(dòng)畫大片《霹靂教官》。在綿陽電影院戴著3D眼鏡觀看動(dòng)畫大片，這對(duì)于大陽陽、小楊楊、玉娃娃而言，將是一次獨(dú)特的心靈之旅。沉浸在逼真的光影世界里，我們要感恩給予觀影機(jī)會(huì)的愛心單位——綿陽市一元愛心協(xié)會(huì)，感恩一直陪伴孩子的李紅站長。

周六下午2點(diǎn)，小楊楊與玉娃娃共同參加了平武縣貧困學(xué)生營養(yǎng)餐捐助活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。在這樣一個(gè)充滿愛心的儀式上，懂得感恩與回報(bào)的小楊楊與玉娃娃獻(xiàn)出了一份微薄的愛心，表達(dá)對(duì)平武縣貧困學(xué)生的深深祝福。

被愛或愛，接收或給。同一六一，同一成長。陽光相伴，幸福宣言。因愛而生，為愛而行。