第一篇：留守學生關(guān)愛行動工作情況報告

去年以來，由團市委牽頭，教育、婦聯(lián)等部門配合，以“關(guān)愛留守學生·共建和諧**”為主題，創(chuàng)新思路、勇于實踐，構(gòu)建了全方位、立體化的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，開展了大量主題鮮明、特色突出的留守學生關(guān)愛行動，探索了“廣覆蓋、經(jīng)?；?、可持續(xù)”的關(guān)愛模式和運行機制，留守學生關(guān)愛工作初見成效。

一、廣泛宣傳強認識，打牢基礎(chǔ)求發(fā)展，著力推進“留守學生

關(guān)愛行動”廣覆蓋

拓寬渠道，全面實現(xiàn)關(guān)愛氛圍廣覆蓋。充分利用報紙、電視臺、電臺、互聯(lián)網(wǎng)、黨政網(wǎng)等媒介，有計劃、有步驟開展了關(guān)愛行動宣傳工作，并開設(shè)專欄，建立長效宣傳機制，在全社會積極營造了關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守學生的良好氛圍。全市制作留守學生專題節(jié)目52期。其中，《大山深處的留守學生》、《留守學生愛心書屋》、《義賣活動正式啟動》等節(jié)目播出后，在社會上引起了強烈反響?！?*市32萬留守學生不孤獨了》還被省電視臺選播。團市委、宣傳部、文化局、衛(wèi)生局等部門赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行慰問演出20余場，編排、演繹“留守學生”關(guān)愛節(jié)目10余個，發(fā)放安全自護、心理健康等宣傳資料2萬余份。極大地提升了關(guān)愛工作的社會影響力、參與面得到了極大地提升和拓展。

整合資源，借力實現(xiàn)關(guān)愛陣地廣覆蓋。一是關(guān)愛陣地“廣覆蓋”。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成了“重點依托學校，適度探索社區(qū)，成片覆蓋農(nóng)村”關(guān)愛陣地（留守學生之家）建設(shè)思路，并以點帶面，積極建“家”，效果明顯。截止目前，全市共建立規(guī)范化的“留守學生之家”81個，7個縣市區(qū)留守學生集中的中心場鎮(zhèn)60%建立了“留守學生之家”。二是輻射區(qū)域“廣覆蓋”。按照多種模式建“家”，多種投資主體建“家”，多個領(lǐng)域建“家”的工作思路，全市各地積極開展了“留守學生之家”校校、校社、校企和校村四種聯(lián)建模式的探索和實踐。全市絕大部分“留守學生之家”建成后，不僅能針對本地（村）的留守學生開展服務(wù)活動，而且還接納周邊留守學生開展活動，極大提高了關(guān)愛陣地的利用率。三是融資渠道“廣覆蓋”。按照“多方爭取、多資合用、多路齊行、多向共進”的思路，采取項目化運作方式，向社會廣泛發(fā)布“留守學生之家”項目援建信息，不僅吸引了眾多企業(yè)的廣泛參與，而且還吸引了黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和廣大市民的積極參與。全市首批推出的10個“留守學生之家”項目已全部同有關(guān)單位達成了援建協(xié)議。

精心組織，有效實現(xiàn)關(guān)愛隊伍廣覆蓋。一是優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu)多面覆蓋。通過舉辦活動、定向和網(wǎng)絡(luò)招募相結(jié)合的方式，不僅吸納大中院校學生、“杰出青年”、“西部計劃”大學生志愿者、“五老”志愿者加入關(guān)愛隊伍，而且還廣泛吸納教師、醫(yī)生、律師、心理專家、工商、政法干警、社區(qū)居民及鎮(zhèn)村干部等多類群體進入關(guān)愛隊伍，目前，全市關(guān)愛留守學生志愿者達5000余名。二是創(chuàng)新服務(wù)方式多向覆蓋。堅持“集中和分散”相結(jié)合的原則，組織志愿者與留守學生進行“一助一”、“多助一”、“一助多”等多形式結(jié)隊幫扶。同時，采取“就近、就便”和“資源共享”的服務(wù)策略，探索建立了“留守學生書屋”、“心理、法制服務(wù)隊”等資源流動運行新機制，力求有限資源發(fā)揮最大作用。三是拓展服務(wù)外延多重覆蓋。按照“結(jié)對、接力”的志愿服務(wù)模式，不僅組織志愿者開展傳統(tǒng)的學習輔導(dǎo)、親情關(guān)懷、文化教育、生活救助服務(wù)，而且還積極開展了心理健康教育、衛(wèi)生保健、親情關(guān)懷、法律援助、安全自護教育等等志愿者活動?，F(xiàn)有200余個青年文明號單位、20余所大中學校先后參與“留守學生關(guān)愛行動”，援建“留守學生之家”5所，希望書屋20個，結(jié)對幫扶留守學生2000余名。省委常委李登菊、原團省委書記李佳同志、團省委主持工作的副書記張彤、市委書記李向志、市委副書記、市長羅強在先后視察了達縣百節(jié)鎮(zhèn)三牌村“川電留守學生之家”、通川區(qū)新酢坊“安利留守學生之家”和達縣斌郎中心?！傲羰貙W生之家”后，給予了充分肯定。

二、豐富內(nèi)容抓活動，真誠關(guān)愛促成長，著力推進“留守學生關(guān)愛行動”經(jīng)?；?/p>

道德實踐行動經(jīng)?；?。各地始終堅持把道德實踐作為留守學生關(guān)愛工作的重要內(nèi)容進行安排部署，以實現(xiàn)關(guān)愛活動和道德實踐的有機結(jié)合；始終堅持“在關(guān)愛中實現(xiàn)教育，在教育中感受關(guān)愛”的活動組織要求，通過組織參觀愛國主義教育基地、觀看愛國主義革命歷史影視片等活動，不斷激勵留守學生“愛黨、愛國、愛家、愛集體”的熱情，以增強其報效祖國和人民的責任感和使命感。通過開展“爸爸、媽媽，我想對您說”書信比賽、“養(yǎng)成道德好習慣”等體驗活動，積極培養(yǎng)留守學生的感恩、互助、奉獻意識，不斷提高其參與社會公德、家庭美德道德實踐的積極性，以實現(xiàn)“留守學生”自我教育、自我約束意識的全面提高。同時，各地還通過組織理論研討會、座談會，交流、總結(jié)并形成了一批留守學生思想道德教育的理論成果，極大地推動了留守學生道德實踐行動向縱深發(fā)展。

親情關(guān)愛行動經(jīng)常化。以節(jié)日為契機，各地組織動員青年文明號單位、“五老

”等志愿者，積極開展“心手相牽助成長，關(guān)愛留守學生”進校園、進農(nóng)村、進社區(qū)的系列活動。宣漢、達縣、通川、開江、渠縣等地開展的“我為留守學生過生日”、“接留守學生進城過節(jié)日”、“慶國慶，迎中秋” 慰問演出等親情關(guān)愛活動，贏得了社會各界的廣泛贊譽。以“相融互動”為目標，各地廣泛開展了“大手拉小手”城鄉(xiāng)學校結(jié)對、“青年文明號”集體與農(nóng)

村學校結(jié)對及優(yōu)秀黨團干部、教師、學生與“留守學生”結(jié)對等系列幫扶活動，制定了相關(guān)制度，明確了幫扶內(nèi)容和相應(yīng)職責。達縣、通川等地規(guī)范了“十個一”幫扶制度，明確了每周、每月、每季度、每半年的結(jié)對幫扶內(nèi)容。萬源、大竹等地還積極發(fā)揮“西部計劃”大學生志愿者的作用，大力開展了“親情鏈接”志愿幫扶活動。

心理教育行動經(jīng)?；?。團市委、市教育局、市婦聯(lián)邀請團中央《知心姐姐》雜志社心理專家和知名教育學家來達舉辦心理和家庭教育講座24場，全市6000余名留守學生監(jiān)護人到場聆聽。各地組織在12355熱線運行中，開辟專線免費為留守學生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢等各項幫扶服務(wù)，以真實了解留守學生在“教育缺位”、“親情缺失”、“溝通缺少”、“監(jiān)護缺乏”等不同情況下的心理問題，并依托學校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少先隊活動室、青年中心等團屬陣地，積極創(chuàng)辦“校園心理診所”，并組織志愿者到校上心理輔導(dǎo)課，全市共建立留守學生心理輔導(dǎo)站80余個。

真情救助行動經(jīng)?；?。廣泛開展“留守學生愛心書屋半價義賣活動”，把義賣所得全部用于“留守學生之家”的建設(shè)和困難“留守學生”的幫扶。同時，團市委聯(lián)合教育部門不斷加強對農(nóng)村寄宿制學?！傲羰貙W生之家”的建設(shè)力度，籌措關(guān)愛基金開展“結(jié)對助學”活動；衛(wèi)生部門先后為3200余名留守學生提供了免費醫(yī)療義診服務(wù)；民政部門對符合民政幫扶條件的特困留守學生家庭給予適當資助和臨時救助；勞務(wù)辦節(jié)假日慰問特困農(nóng)民工子女達800余戶。市關(guān)愛辦成員單位先后為農(nóng)村“留守學生”送去慰問物資達90余萬元。

權(quán)益保護行動經(jīng)?；?。積極組織法制專家、心理醫(yī)生、大學生志愿者及“五老”人員擔任“留守學生之家”校外輔導(dǎo)員，深入學校、農(nóng)村、社區(qū)開展法律知識講座和自救自護示范課，組織監(jiān)獄服刑人員到學?！艾F(xiàn)身說法”，積極受理留守學生的咨詢和求助，依法打擊各種侵害留守學生權(quán)益的違法犯罪活動。同時，還聯(lián)合各未保成員單位廣泛開展了“未成年人維權(quán)暨消防安全教育”活動、“法制進校園”活動、“兩法一條例”等法律法規(guī)的宣傳活動、校園周邊環(huán)境的整治活動、留守學生監(jiān)護人家庭教育講座及對留守學生中的重點人員建檔幫教等活動。

三、完善機制明職責，構(gòu)建體系謀長效，著力推進“留守學生關(guān)愛行動”可持續(xù)

強化“三個保障”，實現(xiàn)運行機制可持續(xù)。一是強化組織保障。市、縣（區(qū)）成立了“留守學生關(guān)愛行動”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了相關(guān)部門職責，并將留守學生關(guān)愛工作納入了黨委、政府對各縣市區(qū)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門的年度工作目標進行考核。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管（聯(lián)系）領(lǐng)導(dǎo)多次聽取團委關(guān)于“留守學生關(guān)愛行動”的專題匯報，并對關(guān)愛工作開展提出明確要求。全市形成了“黨政主導(dǎo)、團委牽頭、部門協(xié)作、社會參與、家庭配合”的整體聯(lián)動工作格局。二是強化制度保障。以市委、市府名義下發(fā)《關(guān)于加強全市農(nóng)村留守學生關(guān)愛工作的意見》，相繼完善了部門聯(lián)席會議制度、評優(yōu)表彰制度、信息報送制度、關(guān)愛基金管理辦法和志愿者招募管理、定期活動及結(jié)對幫扶等相關(guān)制度。制定了《**市“留守學生之家”規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)意見》，對學?！傲羰貙W生之家”明確了“一室四機一書”（即“留守學生之家”活動室、親情電話機、電視機、計算機、影碟機、青少年課外圖書）、三有”（即有組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、有專兼職管理人員、有志愿者關(guān)愛隊伍）等規(guī)范化建設(shè)要求。三是強化經(jīng)費保障。多形式、多途徑地籌集“留守學生”關(guān)愛基金，據(jù)不完全統(tǒng)計，全市共募集到的關(guān)愛資金和物資總價值達240余萬元。僅團市委爭取和募集到的資金就達60余萬元，援建“留守學生之家”26所，近萬名留守學生獲益。同時，不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、家庭和社會“四個一點”（即黨政關(guān)懷一點、家庭出資一點、社會捐助一點、資源再生一點）共同分擔的運行機制，建立了社會資源分期投入的注入機制。

健全“三個系統(tǒng)”，實現(xiàn)評價機制可持續(xù)。一是健全橫向評價系統(tǒng)。通過召開部門聯(lián)席會、通報會，大力加強了相關(guān)部門的聯(lián)系和溝通，綜合掌控了各地各部門關(guān)愛工作開展的實際情況及對關(guān)愛行動現(xiàn)實行為、動態(tài)發(fā)展的客觀評價。二是健全縱向評價系統(tǒng)。通過召開電視電話會、現(xiàn)場推進會，建立信息直報點，完善信息通報制度，大力加強了“市-縣-鄉(xiāng)-?！钡闹苯訉υ挘瑫惩嘶鶎釉u價快速反饋通道。三是健全社會評價系統(tǒng)。通過組織召開座談會，開展問卷調(diào)查、個別訪談等方式，密切關(guān)注學校、家庭及社會各界對留守學生關(guān)愛工作的的綜合評價，以真正形成相融互動的評價體系。

進行“三個實踐”，實現(xiàn)治本機制可持續(xù)。一是強化外出務(wù)工人員的綜合素質(zhì)。通過就業(yè)局、勞務(wù)辦等部門開展“川妹子”家政服務(wù)等就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓，不斷提升外出務(wù)工者的本領(lǐng)和綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)外出務(wù)工者就業(yè)崗位的優(yōu)化和工作效益的增加，提高攜帶孩子外出務(wù)工的實力。二是加大外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)力度。通過親情連線和溝通，不斷強化外出務(wù)工青年對子女的關(guān)愛和教育意識，在條件成熟的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以降低“留守”數(shù)量。三是加強對寄宿制學校留守學生的服務(wù)力度。把發(fā)展農(nóng)村中小學寄宿制學校作為解決農(nóng)村“留守學生”問題的主途徑，不斷加強對寄宿制學?！傲羰貙W生之家”的建設(shè)和管理，并充分發(fā)揮學校教師志愿者和優(yōu)秀學生的主體作用，對留守學生實施最有效的關(guān)愛和幫扶，以切實解決“留守學生”監(jiān)管難、教育難和生活難等實際問題。

第二篇：留守學生關(guān)愛行動工作總結(jié)

2008年**鎮(zhèn)留守學生關(guān)愛行動工作總結(jié)

我鎮(zhèn)積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院實施的西部計劃人才強國戰(zhàn)略，特別開展關(guān)愛留守學生志愿服務(wù)行動，2008年來，由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各相關(guān)部門密切配合，此行動已快速步入正軌，工作得到廣泛開展，取得了一定的成績，現(xiàn)將這一年來的工作開展情況總結(jié)如下：

一、貫徹精神，落實方針

實施西部計劃是黨中央、國務(wù)院做出的一項重大決策，是服務(wù)人才強國戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，“關(guān)愛留守學生”專項行動則是西部計劃不可缺失的一項重要內(nèi)容，關(guān)愛留守學生，為他們營造一個健康成長的良好環(huán)境，既是貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號）文件精神，也是我們貫徹落實黨的十六屆五中全會精神，進一步完善未成年人權(quán)益保護體系建設(shè)，積極構(gòu)建文明、和諧、溫馨的留守學生關(guān)愛機制，著力推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，努力構(gòu)建和諧**的現(xiàn)實需要。

我們建立健全了黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，職能部門各負其責，協(xié)調(diào)配合，社會各界廣泛參與，齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制，加強留守學生的教育管理，切實維護他們的合法權(quán)益，為其創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，這樣，既讓我們志愿者們在實踐活動中增長了才干，也為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了合格人才。

二、精心統(tǒng)籌、全面部署

首先，擬訂**鎮(zhèn)留守學生關(guān)愛行動的實施意見，并制定了具體的工作計劃，隨后，對各村社的留守學生進行摸底調(diào)查，建立留守學生花名冊，掌握其基本情況，經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，其中屬于隔代監(jiān)護的占74%，寄養(yǎng)監(jiān)護占25%，無人監(jiān)護占1%，并從數(shù)據(jù)中了解到，隨著外出務(wù)工人員的增加，“留守學生”這一特殊群體的數(shù)量將逐年呈上升趨勢。同時，調(diào)查還顯示，部分留守學生存在學業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等突出問題，于是，留守學生的教育和生活問題將是我們目前的首要工作。2007年7月10日，還積極創(chuàng)辦了“留守學生之家”，定期或不定期組織開展各種各樣豐富多彩的活動，讓孩子們的心靈不再孤單，讓他們感受到關(guān)愛，感受到溫暖。同時，還創(chuàng)建了結(jié)對幫扶制度，使關(guān)愛行動切切實實落到實處，并不斷擴展幫扶面，盡可能使更多的留守學生得到全社會的幫助。在此基礎(chǔ)上，還向**縣團委爭取到為留守學生免費購買平安保險的20個名額，并根據(jù)各村社的具體情況進行分配，做到落實到人，全心全意為留守學生辦實事、謀福利。

三、以點代面、點面結(jié)合

為了讓留守學生感受到家一般的溫暖，特別以我鎮(zhèn)**村為示范點建立了農(nóng)村“留守學生之家”，硬件設(shè)施齊備，有單獨的房間作為活動場所，室內(nèi)粉刷及簡單裝修，有桌椅、書架及青少年讀物若干，配套有電腦、電視機、影碟機、電話機，通電話；軟件資料方面已初具規(guī)模，有專人管理“留守學生之家”，有留守學生花名冊，活動開展記錄（圖文并茂），同時還設(shè)立了特別貧困留守學生的調(diào)查專訪記錄等，做到了全面統(tǒng)籌，并有針對性地深入開展工作，提高工作效能，以“留守學生之家”為龍頭，帶動其他留守學生關(guān)愛行動積極開展，不斷探索，充分發(fā)揮我們志愿者的主觀能動性、整合各方資源，爭取在當?shù)刎斦?、婦聯(lián)、民政等部門的支持下，依托當?shù)剞r(nóng)村中小學校，抓好農(nóng)村“留守學生之家”的試點工作，逐步形成一個完整、有序的運作體系，推動留守學生關(guān)愛行動的全面進展。

四、建立健全制度、加強綜合管理

建立健全情況登記制度，全面掌握留守學生的相關(guān)信息；建立健全導(dǎo)師制度，用師愛彌補父母之愛，讓留守學生健康快樂地成長；建立健全監(jiān)護人聯(lián)系制度，以召開監(jiān)護人會議、家訪、通訊聯(lián)系等形式，及時了解留守學生的校外狀況；建立健全管理教育責任制度，將責任落實到教師人頭，提出統(tǒng)一的工作要求；建立健全心理輔導(dǎo)機制，隨時掌握他們的心理成長變化，及時解決存在的各種心理問題，引導(dǎo)他們形成健康向上的思想意識和頑強、開朗的個性特征；建立健全托管制度，通過實行專人托管，可以有效地避免留守學生違紀違法事件的發(fā)生；建立健全留守學生幫扶制度，對成績、生活困難的學生進行重點幫扶等相關(guān)制度，因為各項制度的建立和實施，實現(xiàn)了留守學生教育管理的有章可循，促進了教育管理工作的科學化、制度化和規(guī)范化。

五、采取措施、解決問題

目前，留守學生問題是社會轉(zhuǎn)型和發(fā)展中的衍生問題，從根本上解決需要很多方面的配套發(fā)展，但是只要采取有效措施，加強管理力度，減少該特殊群體或降低發(fā)生問題的機率，不構(gòu)成社會潛在的不穩(wěn)定因素，留守學生問題就將不成為問題了，根據(jù)我鎮(zhèn)的基本情況，解決或緩解留守學生的問題可以從以下幾方面著手實施：

第一、政策層面;加大對農(nóng)村教育的各項投入，提高教育質(zhì)量，另外涉及到對外出農(nóng)民工的社會保障體制改革，單純靠政府拿出很多錢來解決這個問題不太現(xiàn)實，可以呼吁富裕的地方和企業(yè)行動起來，發(fā)展惠及農(nóng)民工的事業(yè)，只要外出農(nóng)民工的問題得到解決，則他們的留守子女的問題也就能得到解決。

第二、教育層面;學校應(yīng)該成為留守學生溫馨的家，擔負起留守學生的教育責任，努力使學校成為孩子們喜歡和向往的地方，條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以提供“寄宿制”，營造和諧大家庭的氛圍滿足孩子們的精神需求；并建立留守學生檔案和委派心理輔導(dǎo)教師隨時掌握他們的身心狀況，盡可能及時地向有關(guān)部門通報未能盡責的監(jiān)護人的信息，使留守學生的基本生存條件得到法律的保護。

從摸底調(diào)查中了解到，留守學生的犯罪機率相比其他學生要偏高，這凸現(xiàn)了農(nóng)村家庭外出打工和子女教育的一大矛盾，而解決矛盾的根本在于大力發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟，留住外出務(wù)工人員，引導(dǎo)并鼓勵他們在家尋求致富門路，可以不為生計困擾。

第三、社會層面;我們要整合社會力量，推動機制建設(shè)，采取一系列輔助形式，通過和父母通信等活動，加強孩子和父母的聯(lián)系，減少孩子們的孤獨感，同時，外出農(nóng)民工流入地的政府也要調(diào)用資源，為留守學生創(chuàng)造和父母一起生活的有利條件。

一年來，留守學生關(guān)愛行動工作得到了我鎮(zhèn)黨委、政府及各相關(guān)部門的高度重視，并將其作為當前推進我鎮(zhèn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)和加強未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，可以肯定，工作取得了一定的成效，但仍有許多不完善之處，配套制度不夠健全，相應(yīng)措施不夠有力，許多具體問題還未得到切實的解決，留守學生關(guān)愛行動的路還很漫長，任務(wù)還很艱巨，這需要各有關(guān)部門和單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和作用，整合資源，形成合力，推進留守學生關(guān)愛行動的深入扎實開展，確保關(guān)愛行動取得明顯實效，把關(guān)愛行動作為一項民心工程、德政工程抓緊抓落實，并作為一項愛心工程發(fā)揚光大。

2008年12月20日

第三篇：留守學生關(guān)愛行動實施方案

柑委發(fā)[2011] 號

中共xx鎮(zhèn)委員會 xx鎮(zhèn)人民政府 關(guān)于農(nóng)村留守學生關(guān)愛活動實施方案

各村（社區(qū)）黨支部、村（居）委員會，鎮(zhèn)屬各部門，駐鎮(zhèn)各單位：

關(guān)愛未成年人特別是留守兒童是新形勢下社會和教育面臨的一個新課題，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育和社會工作的一大難點。為加強未成年人特別是“留守兒童”的教育與管理，特提出如下工作方案：

一、調(diào)查摸底，建檔立卡。由關(guān)愛留守兒童工作組和村（居）工作督導(dǎo)組，抓緊時間，深入村社、學校、農(nóng)民家中，進一步摸清留守兒童、問題學生、特困學生、輟學在外的閑散兒童現(xiàn)狀，全面掌握了解他們的學習、生活、監(jiān)護等具體

情況，在校學生主要由xx職業(yè)技術(shù)學校、xx小學負責摸排；非在校的留守兒童由村（居）負責摸排，并統(tǒng)一要求建檔立卡。

二、優(yōu)化環(huán)境，確保安全。要加大力度整治未成年人特別是留守兒童的成長環(huán)境。一是對學生上學、放學必經(jīng)之路加強交通、水上、地質(zhì)災(zāi)害、雷電等安全隱患的經(jīng)常排查，發(fā)現(xiàn)問題及時報告、立即整改。二是派出所、工商所、文化站等部門對發(fā)廊、游戲室、臺球室的整治和監(jiān)管，堅決取締接納未成年人特別是留守兒童的網(wǎng)吧。三是深入開展“警校共育”，設(shè)立校園警務(wù)室，學校要配齊協(xié)勤人員，積極開展“法律三進”活動，定期舉行法制教育講座，增強未成年人特別是留守兒童的法律意識。四是加強“平安和諧校園”建設(shè)，加強學生的安全教育和管理，堅持開展“五清理（清理管制刀具、清理D級危房、清理食品衛(wèi)生隱患、清理學生中的不法團伙、清理校園黃毒書刊），三整治（整治校園周邊治安隱患、整治校內(nèi)安全隱患、整治校園周邊交通安全隱患）”工作,防止學生打架斗毆、以大欺小、拉幫結(jié)伙等違規(guī)違紀現(xiàn)象發(fā)生。五是學校成立護校隊，有領(lǐng)導(dǎo)、有隊員、有設(shè)施、有標志、有制度、有記錄，組織教師在上學、放學時的重點路段進行巡邏，確保學生安全，建立未成年人特別是留守兒童校內(nèi)安全應(yīng)急機制，當遇到傷害時，應(yīng)該在第一時間告知代理監(jiān)護人，盡快告知在外務(wù)工家長，并在2小時內(nèi)報告上級主管部門。

學校的“兩免一補”經(jīng)費要盡可能向留守兒童、特困學生重點傾斜，確保未成年人特別是留守兒童完成學業(yè)，使他們切身感受到黨和政府的關(guān)懷。三、十大舉措，關(guān)愛留守兒童。一是學校建立“留守兒2

童之家”?！傲羰貎和摇币獪蕚浔仨毜纳钣闷?，也可適當開展現(xiàn)金借支服務(wù)，“留守兒童之家”的工作人員，必須是熱心關(guān)愛工作、身體健康、品德高尚的無私奉獻的自愿者。積極探索運用社會力量建立“留守兒童托管所”。二是每位留守兒童有代理家長，代理家長由留守兒童父母在其親朋好友中委托有責任心、有能力的人員擔任，學校要登記清楚代理家長情況，并督促其履行好監(jiān)管職責，務(wù)必做到每個留守兒童都有一名固定的代理家長。學校要大力推廣“校訊通”，讓學生之間、師生之間廣泛交流，方便代理家長對留守兒童從思想上疏導(dǎo)、學習上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)。三是每所學校每班每周必須上一堂安全課、法制課，每半學期分別舉辦一次留守兒童法制、安全講座，教育學生遵紀守法，了解安全知識。四是每所學校每月舉辦一次留守兒童心理健康教育咨詢活動，讓他們身心健康發(fā)展。五是學校充實圖書藏量，指導(dǎo)每個留守兒童讀一本好書。六是指導(dǎo)每個留守兒童參加一項課外興趣活動小組，豐富其課余生活，陶冶其高尚情操。七是每個教學班為每個未成年人特別是留守兒童生日開展一次快樂生日班隊活動，組織學生贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言，送一句生日祝福等健康活動，讓每個未成年人特別是留守兒童過上一個快樂的生日。八是引導(dǎo)每個留守兒童做一件有意義的事。九是每所學校為留守兒童安裝一部以上親情電話，方便他們在課間休息時、雙休日、節(jié)假日與家長聯(lián)系，增進學生與家長的感情。十是學校每學期給每個未成年人特別是留守兒童家長寫一封信，鼓勵家長為未成年人特別是留守兒童教育出謀獻策，引導(dǎo)每個未成年人特別是留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、家長生日給在遠方的家長寫一封親情信，致以祝福、匯報學業(yè)、述說家事，報告喜迅等，對學生進行

感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德，讓他們健康成長。

四、奉獻愛心，幫扶幫困。

積極開展留守學生關(guān)愛活動。政府及各部門的干部職工和學校教職員工要結(jié)對幫扶留守兒童，黨政事業(yè)干部“一幫四”、學校教職工“一幫N”。幫扶工作要做到：一是參與幫扶的人員每月到校1次，了解他們在校的學習、表現(xiàn)和生活情況；二是參與幫扶的人員每半月與幫扶對象通過電話、書信等形式溝通1次；三是參與幫扶的人員每季度向幫扶對象家長通報1次其在校的表現(xiàn)情況；四是留守兒童生日的時候，配合學校開展以“快樂生日”為主題的班隊活動；五是參與幫扶人員適當給留守兒童購買一些學習用品、書籍等；六是學期結(jié)束時，幫扶對象向幫扶者以書信的形式匯報本期學習、生活情況。

積極開展“問題學生”幫教活動。學校為問題學生落實一名有愛心、責任心的幫扶教師，對特困學生制定有針對性的幫教措施。積極開展豐富多彩的幫教活動，在一定時間內(nèi)達到幫教效果。大力開展“問題學生”“五個一”活動，即“改正一個缺點，做一件好事，交一份滿意答卷，為學校添一份光彩，做一名合格學生”，充分發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們在日常生活中慢慢進步。針對問題學生心理上有自卑、孤僻、不合群等特點，大力倡導(dǎo)“大手牽小手，大家連小家”的活動，讓他們在師生的關(guān)心幫助中潛移默化，矯正自己的行為。

積極開展特困學生幫困活動。為每位特困學生落實一名幫扶對象。各校設(shè)立“愛心驛站”，要根據(jù)不同學生的情況，認真分析學生的心理狀況，堅持正確引導(dǎo)激勵，輔以嚴格要求，培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力，4

積極開展“比、學、趕、幫、超”活動，增強他們學習、生活的信心和勇氣。多渠道籌集資金，設(shè)立“關(guān)愛特困學生基金”，加強對資金的管理，確保幫扶資金落到實處，努力解決特困學生的生活、學習困難。

五、逗硬獎懲，嚴格考核。建立關(guān)愛未成年人特別是留守兒童考核制度，把關(guān)愛留守兒童考核結(jié)果作為干部職工及學校考核和教師年終考評、職稱評定的重要內(nèi)容。學校要制定出切實可行的量化評估辦法，把留守學生的教育管理和關(guān)愛工作作為學校工作考核的重要內(nèi)容，與常規(guī)教學等工作同等嚴格考評，逗硬獎懲。鎮(zhèn)督查辦要對學校、部門關(guān)愛未成年人特別是留守兒童工作進行定期和不定期的督查，并將督查結(jié)果與工作考核及干部年終考核和職務(wù)晉升有機結(jié)合起來。定期召開未成年人特別是留守兒童教育管理工作經(jīng)驗交流會，開展評選“十佳留守學生”、“十佳代理家長”、“十佳幫扶對子”等活動，充分樹立并發(fā)揮身邊榜樣作用，感召師生，感召社會。

2011年6月5日

主題詞：留守兒童 關(guān)愛活動 實施方案

抄 送：縣委辦，縣府辦，縣社會治安集中整治辦公室，縣政法委，縣教育局，縣委派駐合流督導(dǎo)組。

xx鎮(zhèn)黨政辦 2011年6月5日 印

（共印30份）

第四篇：團縣委關(guān)愛留守學生行動情況匯報

文章標題：團縣委關(guān)愛留守學生行動情況匯報

為切實關(guān)愛農(nóng)村留守學生，積極促進社會主義和諧社會和新農(nóng)村建設(shè)，幫助“留守學生”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守學生”健康成長，2006年，大邑團縣委扎實推進“留守學生關(guān)愛行動”，積極宣傳貫徹黨和政府關(guān)于關(guān)愛留守學生工作的各項政策，呼吁社會各界關(guān)注、關(guān)愛留守學生，為留

守學生辦實事辦好事，切實維護留守學生的合法權(quán)益，努力為留守學生的健康成長創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。具體開展工作情況如下：

一、堅持完善措施，努力探索關(guān)愛工作的長效機制

團縣委高度重視關(guān)愛“留守學生”工作，年初根據(jù)團市委的統(tǒng)一部署，結(jié)合我縣工作實際制定了《大邑縣關(guān)愛“留守學生”具體實施意見》，以縣政府文件下發(fā)至各單位，成立了關(guān)愛“留守學生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負責具體工作，做到了活動有計劃、工作有目標、考核有措施，從制度上確保了關(guān)愛工作的順利推進。通過基層團隊組織對我縣5382名“留守學生”的分布情況以及學習、生活、心理、安全、健康狀況進行摸底調(diào)查，全面了解“留守學生”的生存狀況和成長需求，逐級建立了“留守學生”檔案。在深入調(diào)查研究，準確掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，成立了關(guān)愛工作理論研究組、工作推進組、成效評議組，并立足團隊組織的實際，研究制定了《大邑縣關(guān)愛“留守學生”階段推進意見》、《大邑縣“留守學生之家”建立辦法》、《大邑縣關(guān)愛“留守學生”志愿服務(wù)辦法》、《大邑縣關(guān)愛“留守學生”成效評議辦法》等十三項切實可行的應(yīng)對措施，增強了工作的針對性和實效性。

二、堅持整合資源，努力凝聚關(guān)愛工作整體合力

大邑團縣委在實際工作中，清楚地知道只有全面整合社會資源，形成整體合力，才能促進關(guān)愛工作向縱深發(fā)展。團縣委全面聯(lián)合縣人口計生局、縣教育局、縣婦聯(lián)形成了關(guān)愛工作的核心資源，結(jié)合各部門所需，建立了關(guān)愛工作聯(lián)席會議，切實做到了整體聯(lián)動、規(guī)模推進、相互補充。去年11月在全省率先提出了“關(guān)注流動人口、關(guān)愛留守學生、關(guān)懷健康成長”的“三關(guān)”行動，開展了卓有成效的活動。此外，團縣委聯(lián)合大邑電視臺、《今日大邑》采編中心形成了關(guān)愛工作的外宣資源，聯(lián)合成都電子高專、西南民大、縣中醫(yī)醫(yī)院、四川蘭田公司等形成了關(guān)愛工作的外部資源。通過資源整合一方面集中力量、突出重點做好了工作；另一方面擴大影響，營造了關(guān)愛工作的良好氛圍。去年一年開展全縣性大型活動21次，中央、省、市級媒體宣傳報道分別為5次、8次、13次，縣級媒體宣傳報道34次。

三、堅持志愿服務(wù)，努力推進關(guān)愛工作深入開展

去年，團縣委在我縣教師、機關(guān)干部、“一村一名大學生”及廣大團員青年中招募了200名青年志愿者；在成都電子高專、成都信息工程學院、成都體院等高校中招募了150名青年志愿者，廣泛開展了對“留守學生”“三知”、“三溝通”、“五個一”志愿幫扶活動?！叭笔侵钢驹刚咭馈傲羰貙W生”的個人情況、家庭情況、學習情況；“三溝通”是指志愿者定期與“留守學生”父母、監(jiān)護人、班主任溝通；“五個一”是指每個星期為“留守學生”輔導(dǎo)作業(yè)一次，每月與其父母、監(jiān)護人、班主任聯(lián)系一次，每月一次家訪，每期制定一份幫護工作計劃，每期撰寫一份幫扶工作總結(jié)。去年年底，團縣委特別通過《成都日報》、《成都商報》面向成都征集了30名代理家長，為貧困留守學生提供全方位幫助。

四、堅持重點突破，努力打造關(guān)愛工作特色品牌

一是組建綜合網(wǎng)絡(luò)，突出心理教育。團縣委聯(lián)合有關(guān)部門加強了農(nóng)村社會治安綜合管理，凈化校園周邊環(huán)境，不斷優(yōu)化“留守學生”成長環(huán)境。特別重視“留守學生”的健康、安全和法制教育，通過講座、談心，以及設(shè)立心理信箱，開通心理熱線等形式，及時化解心理危機，促進“留守學生”身心健康發(fā)展。大邑安仁學校在心理健康教育中，成立了專門課題研究組，并設(shè)立了談心室、心理傾訴室、校園心理熱線，收到了明顯的成效。聯(lián)合教育、公安、民政、婦聯(lián)等部門和單位，發(fā)揮社會教育方面的獨特優(yōu)勢，推動形成了學校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，進一步建立健全“留守學生”監(jiān)護工作體系。

二是深化社會實踐，突出結(jié)對幫扶。團縣委積極與成都電子高專、西南民大、成都農(nóng)業(yè)技術(shù)學院、西華大學等高校團組織聯(lián)系，組織高校學生到我縣留守學生較為集中的金星、董場、安仁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展以“構(gòu)建和諧農(nóng)村、關(guān)愛留守學生”為主題的大學生社會實踐活動，與留守學生結(jié)對，通過對農(nóng)村留守學生現(xiàn)狀進行調(diào)研，有針對性地對我縣結(jié)對留守學生開展了興趣培養(yǎng)、文化補習、心理輔導(dǎo)、“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，讓廣大留守學生充分感受到社會的關(guān)愛。全年共集中開展社會實踐2次，組建了10支社會實踐小分隊，結(jié)對幫扶留守學生186名。

三是推進扶貧濟困，突出社會救助。團縣委與四川蘭田公司聯(lián)合開展了“蘭田助飛夢想行動”，對100名家庭困難留守學生開展了

第五篇：如何關(guān)愛留守學生

如何關(guān)愛留守學生

施玉芹

留守兒童”就是那些父母同時在外打工，絕大部分由祖父母照顧的兒童。由于祖孫年齡相差大，再加上這部分農(nóng)村老年人在家教觀念、知識水平等方面存在的問題，往往只能照顧孫子或?qū)O女的生活起居，學習上的事情大多是心有余而力不足。因為種種家庭生活和家庭教育方面存在的缺陷，“留守兒童”在學習上大多出現(xiàn)了滑坡，心理也很敏感,很脆弱。作為教師應(yīng)該擔負起關(guān)愛“留守兒童”的責任。

一、營造良好的班集體氛圍

“留守兒童”由于心理上的障礙使其行為表現(xiàn)不受其他同學的歡迎，常常被排斥于群體之外。如果這種不合群的現(xiàn)象長期存在下去，勢必使“留守兒童”冷漠苦悶與孤僻無援的心理會越來越嚴重。班主任應(yīng)重視營造良好的班集體氛圍。教育學生關(guān)心集體，愛護集體，團結(jié)集體中的每一個成員，把個人的進步與集體的榮譽連在一起。

二、加強師生間的情感交流

其實，孩子在成長過程中是希望被關(guān)注的。父母不在身邊，如果教師能夠關(guān)注他們，就可以彌補他們在家庭中缺少的情感交流。特別是當學生對某一事物面臨選擇或出現(xiàn)行為偏差時，老師曉之以理，動之以情的言語交流是非常重要的。老師應(yīng)常常有意無意地接近“留守兒童”，在他們身上發(fā)現(xiàn)“閃光點”，使他們受到激勵。師生之間的情感交流，有利于摸準“留守兒童”的思想脈搏；對糾正他們的認識偏差、促進健康心理的成長具有重要的作用。

三、開展豐富多彩的活動

對“留守兒童”來說，由于心理障礙而導(dǎo)致行為失常，更需要用豐富多彩的活動來吸引他們，幫助他們在集體活動中磨練意志。同時，也通過集體活動的開展，調(diào)整“留守兒童”對家庭與社會的種種不滿情緒。首先，通過“一幫一”和上門補習、分擔家務(wù)等形式，使他們從被動到主動參加集體活動，融入到大集體中來；其次，班主任、科任教師要適時適度地通過家訪、通電話等情感教育的形式，讓“留守兒童”感受生活的溫暖和愛。

四、加強對“留守兒童”的個別幫助與指導(dǎo)

“留守兒童”的性格類型和性格特征的個體差異是客觀存在的，要培養(yǎng)他們良好的性格，必須重視個別幫助和指導(dǎo)。在個別幫助時，要分清他們的不同家庭情況所帶來的不同心理狀況，分析其性格中的積極因素和消極因素，發(fā)展積極的性格特征，調(diào)整消極的性格特征。諸如，他們學習上有什么困惑；同學之間、師生之間交往上有什么障礙；心理上有什么想不開的等等，我們可以讓他們?nèi)フ宜麄冃诺眠^的老師談話，內(nèi)容可涉及校內(nèi)外學習、生活的方方面面。