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      留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作情況報(bào)告

      時(shí)間:2019-05-14 11:08:23下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作情況報(bào)告

      去年以來,由團(tuán)市委牽頭,教育、婦聯(lián)等部門配合,以“關(guān)愛留守學(xué)生·共建和諧**”為主題,創(chuàng)新思路、勇于實(shí)踐,構(gòu)建了全方位、立體化的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),開展了大量主題鮮明、特色突出的留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng),探索了“廣覆蓋、經(jīng)?;?、可持續(xù)”的關(guān)愛模式和運(yùn)行機(jī)制,留守學(xué)生關(guān)愛工作初見成效。

      一、廣泛宣傳強(qiáng)認(rèn)識(shí),打牢基礎(chǔ)求發(fā)展,著力推進(jìn)“留守學(xué)生

      關(guān)愛行動(dòng)”廣覆蓋

      拓寬渠道,全面實(shí)現(xiàn)關(guān)愛氛圍廣覆蓋。充分利用報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、黨政網(wǎng)等媒介,有計(jì)劃、有步驟開展了關(guān)愛行動(dòng)宣傳工作,并開設(shè)專欄,建立長(zhǎng)效宣傳機(jī)制,在全社會(huì)積極營造了關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。全市制作留守學(xué)生專題節(jié)目52期。其中,《大山深處的留守學(xué)生》、《留守學(xué)生愛心書屋》、《義賣活動(dòng)正式啟動(dòng)》等節(jié)目播出后,在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響?!?*市32萬留守學(xué)生不孤獨(dú)了》還被省電視臺(tái)選播。團(tuán)市委、宣傳部、文化局、衛(wèi)生局等部門赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行慰問演出20余場(chǎng),編排、演繹“留守學(xué)生”關(guān)愛節(jié)目10余個(gè),發(fā)放安全自護(hù)、心理健康等宣傳資料2萬余份。極大地提升了關(guān)愛工作的社會(huì)影響力、參與面得到了極大地提升和拓展。

      整合資源,借力實(shí)現(xiàn)關(guān)愛陣地廣覆蓋。一是關(guān)愛陣地“廣覆蓋”。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,形成了“重點(diǎn)依托學(xué)校,適度探索社區(qū),成片覆蓋農(nóng)村”關(guān)愛陣地(留守學(xué)生之家)建設(shè)思路,并以點(diǎn)帶面,積極建“家”,效果明顯。截止目前,全市共建立規(guī)范化的“留守學(xué)生之家”81個(gè),7個(gè)縣市區(qū)留守學(xué)生集中的中心場(chǎng)鎮(zhèn)60%建立了“留守學(xué)生之家”。二是輻射區(qū)域“廣覆蓋”。按照多種模式建“家”,多種投資主體建“家”,多個(gè)領(lǐng)域建“家”的工作思路,全市各地積極開展了“留守學(xué)生之家”校校、校社、校企和校村四種聯(lián)建模式的探索和實(shí)踐。全市絕大部分“留守學(xué)生之家”建成后,不僅能針對(duì)本地(村)的留守學(xué)生開展服務(wù)活動(dòng),而且還接納周邊留守學(xué)生開展活動(dòng),極大提高了關(guān)愛陣地的利用率。三是融資渠道“廣覆蓋”。按照“多方爭(zhēng)取、多資合用、多路齊行、多向共進(jìn)”的思路,采取項(xiàng)目化運(yùn)作方式,向社會(huì)廣泛發(fā)布“留守學(xué)生之家”項(xiàng)目援建信息,不僅吸引了眾多企業(yè)的廣泛參與,而且還吸引了黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和廣大市民的積極參與。全市首批推出的10個(gè)“留守學(xué)生之家”項(xiàng)目已全部同有關(guān)單位達(dá)成了援建協(xié)議。

      精心組織,有效實(shí)現(xiàn)關(guān)愛隊(duì)伍廣覆蓋。一是優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu)多面覆蓋。通過舉辦活動(dòng)、定向和網(wǎng)絡(luò)招募相結(jié)合的方式,不僅吸納大中院校學(xué)生、“杰出青年”、“西部計(jì)劃”大學(xué)生志愿者、“五老”志愿者加入關(guān)愛隊(duì)伍,而且還廣泛吸納教師、醫(yī)生、律師、心理專家、工商、政法干警、社區(qū)居民及鎮(zhèn)村干部等多類群體進(jìn)入關(guān)愛隊(duì)伍,目前,全市關(guān)愛留守學(xué)生志愿者達(dá)5000余名。二是創(chuàng)新服務(wù)方式多向覆蓋。堅(jiān)持“集中和分散”相結(jié)合的原則,組織志愿者與留守學(xué)生進(jìn)行“一助一”、“多助一”、“一助多”等多形式結(jié)隊(duì)幫扶。同時(shí),采取“就近、就便”和“資源共享”的服務(wù)策略,探索建立了“留守學(xué)生書屋”、“心理、法制服務(wù)隊(duì)”等資源流動(dòng)運(yùn)行新機(jī)制,力求有限資源發(fā)揮最大作用。三是拓展服務(wù)外延多重覆蓋。按照“結(jié)對(duì)、接力”的志愿服務(wù)模式,不僅組織志愿者開展傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、親情關(guān)懷、文化教育、生活救助服務(wù),而且還積極開展了心理健康教育、衛(wèi)生保健、親情關(guān)懷、法律援助、安全自護(hù)教育等等志愿者活動(dòng)?,F(xiàn)有200余個(gè)青年文明號(hào)單位、20余所大中學(xué)校先后參與“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”,援建“留守學(xué)生之家”5所,希望書屋20個(gè),結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生2000余名。省委常委李登菊、原團(tuán)省委書記李佳同志、團(tuán)省委主持工作的副書記張彤、市委書記李向志、市委副書記、市長(zhǎng)羅強(qiáng)在先后視察了達(dá)縣百節(jié)鎮(zhèn)三牌村“川電留守學(xué)生之家”、通川區(qū)新酢坊“安利留守學(xué)生之家”和達(dá)縣斌郎中心?!傲羰貙W(xué)生之家”后,給予了充分肯定。

      二、豐富內(nèi)容抓活動(dòng),真誠關(guān)愛促成長(zhǎng),著力推進(jìn)“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”經(jīng)?;?/p>

      道德實(shí)踐行動(dòng)經(jīng)?;?。各地始終堅(jiān)持把道德實(shí)踐作為留守學(xué)生關(guān)愛工作的重要內(nèi)容進(jìn)行安排部署,以實(shí)現(xiàn)關(guān)愛活動(dòng)和道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合;始終堅(jiān)持“在關(guān)愛中實(shí)現(xiàn)教育,在教育中感受關(guān)愛”的活動(dòng)組織要求,通過組織參觀愛國主義教育基地、觀看愛國主義革命歷史影視片等活動(dòng),不斷激勵(lì)留守學(xué)生“愛黨、愛國、愛家、愛集體”的熱情,以增強(qiáng)其報(bào)效祖國和人民的責(zé)任感和使命感。通過開展“爸爸、媽媽,我想對(duì)您說”書信比賽、“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”等體驗(yàn)活動(dòng),積極培養(yǎng)留守學(xué)生的感恩、互助、奉獻(xiàn)意識(shí),不斷提高其參與社會(huì)公德、家庭美德道德實(shí)踐的積極性,以實(shí)現(xiàn)“留守學(xué)生”自我教育、自我約束意識(shí)的全面提高。同時(shí),各地還通過組織理論研討會(huì)、座談會(huì),交流、總結(jié)并形成了一批留守學(xué)生思想道德教育的理論成果,極大地推動(dòng)了留守學(xué)生道德實(shí)踐行動(dòng)向縱深發(fā)展。

      親情關(guān)愛行動(dòng)經(jīng)?;R怨?jié)日為契機(jī),各地組織動(dòng)員青年文明號(hào)單位、“五老

      ”等志愿者,積極開展“心手相牽助成長(zhǎng),關(guān)愛留守學(xué)生”進(jìn)校園、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)的系列活動(dòng)。宣漢、達(dá)縣、通川、開江、渠縣等地開展的“我為留守學(xué)生過生日”、“接留守學(xué)生進(jìn)城過節(jié)日”、“慶國慶,迎中秋” 慰問演出等親情關(guān)愛活動(dòng),贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。以“相融互動(dòng)”為目標(biāo),各地廣泛開展了“大手拉小手”城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)、“青年文明號(hào)”集體與農(nóng)

      村學(xué)校結(jié)對(duì)及優(yōu)秀黨團(tuán)干部、教師、學(xué)生與“留守學(xué)生”結(jié)對(duì)等系列幫扶活動(dòng),制定了相關(guān)制度,明確了幫扶內(nèi)容和相應(yīng)職責(zé)。達(dá)縣、通川等地規(guī)范了“十個(gè)一”幫扶制度,明確了每周、每月、每季度、每半年的結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容。萬源、大竹等地還積極發(fā)揮“西部計(jì)劃”大學(xué)生志愿者的作用,大力開展了“親情鏈接”志愿幫扶活動(dòng)。

      心理教育行動(dòng)經(jīng)?;F(tuán)市委、市教育局、市婦聯(lián)邀請(qǐng)團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理專家和知名教育學(xué)家來達(dá)舉辦心理和家庭教育講座24場(chǎng),全市6000余名留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)聆聽。各地組織在12355熱線運(yùn)行中,開辟專線免費(fèi)為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢等各項(xiàng)幫扶服務(wù),以真實(shí)了解留守學(xué)生在“教育缺位”、“親情缺失”、“溝通缺少”、“監(jiān)護(hù)缺乏”等不同情況下的心理問題,并依托學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少先隊(duì)活動(dòng)室、青年中心等團(tuán)屬陣地,積極創(chuàng)辦“校園心理診所”,并組織志愿者到校上心理輔導(dǎo)課,全市共建立留守學(xué)生心理輔導(dǎo)站80余個(gè)。

      真情救助行動(dòng)經(jīng)?;?。廣泛開展“留守學(xué)生愛心書屋半價(jià)義賣活動(dòng)”,把義賣所得全部用于“留守學(xué)生之家”的建設(shè)和困難“留守學(xué)生”的幫扶。同時(shí),團(tuán)市委聯(lián)合教育部門不斷加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)?!傲羰貙W(xué)生之家”的建設(shè)力度,籌措關(guān)愛基金開展“結(jié)對(duì)助學(xué)”活動(dòng);衛(wèi)生部門先后為3200余名留守學(xué)生提供了免費(fèi)醫(yī)療義診服務(wù);民政部門對(duì)符合民政幫扶條件的特困留守學(xué)生家庭給予適當(dāng)資助和臨時(shí)救助;勞務(wù)辦節(jié)假日慰問特困農(nóng)民工子女達(dá)800余戶。市關(guān)愛辦成員單位先后為農(nóng)村“留守學(xué)生”送去慰問物資達(dá)90余萬元。

      權(quán)益保護(hù)行動(dòng)經(jīng)?;?。積極組織法制專家、心理醫(yī)生、大學(xué)生志愿者及“五老”人員擔(dān)任“留守學(xué)生之家”校外輔導(dǎo)員,深入學(xué)校、農(nóng)村、社區(qū)開展法律知識(shí)講座和自救自護(hù)示范課,組織監(jiān)獄服刑人員到學(xué)?!艾F(xiàn)身說法”,積極受理留守學(xué)生的咨詢和求助,依法打擊各種侵害留守學(xué)生權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)。同時(shí),還聯(lián)合各未保成員單位廣泛開展了“未成年人維權(quán)暨消防安全教育”活動(dòng)、“法制進(jìn)校園”活動(dòng)、“兩法一條例”等法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)、校園周邊環(huán)境的整治活動(dòng)、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育講座及對(duì)留守學(xué)生中的重點(diǎn)人員建檔幫教等活動(dòng)。

      三、完善機(jī)制明職責(zé),構(gòu)建體系謀長(zhǎng)效,著力推進(jìn)“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”可持續(xù)

      強(qiáng)化“三個(gè)保障”,實(shí)現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制可持續(xù)。一是強(qiáng)化組織保障。市、縣(區(qū))成立了“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了相關(guān)部門職責(zé),并將留守學(xué)生關(guān)愛工作納入了黨委、政府對(duì)各縣市區(qū),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門的年度工作目標(biāo)進(jìn)行考核。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管(聯(lián)系)領(lǐng)導(dǎo)多次聽取團(tuán)委關(guān)于“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”的專題匯報(bào),并對(duì)關(guān)愛工作開展提出明確要求。全市形成了“黨政主導(dǎo)、團(tuán)委牽頭、部門協(xié)作、社會(huì)參與、家庭配合”的整體聯(lián)動(dòng)工作格局。二是強(qiáng)化制度保障。以市委、市府名義下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)全市農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛工作的意見》,相繼完善了部門聯(lián)席會(huì)議制度、評(píng)優(yōu)表彰制度、信息報(bào)送制度、關(guān)愛基金管理辦法和志愿者招募管理、定期活動(dòng)及結(jié)對(duì)幫扶等相關(guān)制度。制定了《**市“留守學(xué)生之家”規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)意見》,對(duì)學(xué)校“留守學(xué)生之家”明確了“一室四機(jī)一書”(即“留守學(xué)生之家”活動(dòng)室、親情電話機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、影碟機(jī)、青少年課外圖書)、三有”(即有組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、有專兼職管理人員、有志愿者關(guān)愛隊(duì)伍)等規(guī)范化建設(shè)要求。三是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。多形式、多途徑地籌集“留守學(xué)生”關(guān)愛基金,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全市共募集到的關(guān)愛資金和物資總價(jià)值達(dá)240余萬元。僅團(tuán)市委爭(zhēng)取和募集到的資金就達(dá)60余萬元,援建“留守學(xué)生之家”26所,近萬名留守學(xué)生獲益。同時(shí),不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、家庭和社會(huì)“四個(gè)一點(diǎn)”(即黨政關(guān)懷一點(diǎn)、家庭出資一點(diǎn)、社會(huì)捐助一點(diǎn)、資源再生一點(diǎn))共同分擔(dān)的運(yùn)行機(jī)制,建立了社會(huì)資源分期投入的注入機(jī)制。

      健全“三個(gè)系統(tǒng)”,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制可持續(xù)。一是健全橫向評(píng)價(jià)系統(tǒng)。通過召開部門聯(lián)席會(huì)、通報(bào)會(huì),大力加強(qiáng)了相關(guān)部門的聯(lián)系和溝通,綜合掌控了各地各部門關(guān)愛工作開展的實(shí)際情況及對(duì)關(guān)愛行動(dòng)現(xiàn)實(shí)行為、動(dòng)態(tài)發(fā)展的客觀評(píng)價(jià)。二是健全縱向評(píng)價(jià)系統(tǒng)。通過召開電視電話會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì),建立信息直報(bào)點(diǎn),完善信息通報(bào)制度,大力加強(qiáng)了“市-縣-鄉(xiāng)-?!钡闹苯訉?duì)話,暢通了基層評(píng)價(jià)快速反饋通道。三是健全社會(huì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。通過組織召開座談會(huì),開展問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式,密切關(guān)注學(xué)校、家庭及社會(huì)各界對(duì)留守學(xué)生關(guān)愛工作的的綜合評(píng)價(jià),以真正形成相融互動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。

      進(jìn)行“三個(gè)實(shí)踐”,實(shí)現(xiàn)治本機(jī)制可持續(xù)。一是強(qiáng)化外出務(wù)工人員的綜合素質(zhì)。通過就業(yè)局、勞務(wù)辦等部門開展“川妹子”家政服務(wù)等就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),不斷提升外出務(wù)工者的本領(lǐng)和綜合素質(zhì),以實(shí)現(xiàn)外出務(wù)工者就業(yè)崗位的優(yōu)化和工作效益的增加,提高攜帶孩子外出務(wù)工的實(shí)力。二是加大外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)力度。通過親情連線和溝通,不斷強(qiáng)化外出務(wù)工青年對(duì)子女的關(guān)愛和教育意識(shí),在條件成熟的基礎(chǔ)上,積極引導(dǎo)農(nóng)村青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),以降低“留守”數(shù)量。三是加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校留守學(xué)生的服務(wù)力度。把發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校作為解決農(nóng)村“留守學(xué)生”問題的主途徑,不斷加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)?!傲羰貙W(xué)生之家”的建設(shè)和管理,并充分發(fā)揮學(xué)校教師志愿者和優(yōu)秀學(xué)生的主體作用,對(duì)留守學(xué)生實(shí)施最有效的關(guān)愛和幫扶,以切實(shí)解決“留守學(xué)生”監(jiān)管難、教育難和生活難等實(shí)際問題。

      第二篇:留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)

      2008年**鎮(zhèn)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)

      我鎮(zhèn)積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院實(shí)施的西部計(jì)劃人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,特別開展關(guān)愛留守學(xué)生志愿服務(wù)行動(dòng),2008年來,由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視,各相關(guān)部門密切配合,此行動(dòng)已快速步入正軌,工作得到廣泛開展,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將這一年來的工作開展情況總結(jié)如下:

      一、貫徹精神,落實(shí)方針

      實(shí)施西部計(jì)劃是黨中央、國務(wù)院做出的一項(xiàng)重大決策,是服務(wù)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略的重要舉措,“關(guān)愛留守學(xué)生”專項(xiàng)行動(dòng)則是西部計(jì)劃不可缺失的一項(xiàng)重要內(nèi)容,關(guān)愛留守學(xué)生,為他們營造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,既是貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)[2004]8號(hào))文件精神,也是我們貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì)精神,進(jìn)一步完善未成年人權(quán)益保護(hù)體系建設(shè),積極構(gòu)建文明、和諧、溫馨的留守學(xué)生關(guān)愛機(jī)制,著力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),努力構(gòu)建和諧**的現(xiàn)實(shí)需要。

      我們建立健全了黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),職能部門各負(fù)其責(zé),協(xié)調(diào)配合,社會(huì)各界廣泛參與,齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制,加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理,切實(shí)維護(hù)他們的合法權(quán)益,為其創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境,這樣,既讓我們志愿者們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)了才干,也為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了合格人才。

      二、精心統(tǒng)籌、全面部署

      首先,擬訂**鎮(zhèn)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)的實(shí)施意見,并制定了具體的工作計(jì)劃,隨后,對(duì)各村社的留守學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查,建立留守學(xué)生花名冊(cè),掌握其基本情況,經(jīng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,其中屬于隔代監(jiān)護(hù)的占74%,寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)占25%,無人監(jiān)護(hù)占1%,并從數(shù)據(jù)中了解到,隨著外出務(wù)工人員的增加,“留守學(xué)生”這一特殊群體的數(shù)量將逐年呈上升趨勢(shì)。同時(shí),調(diào)查還顯示,部分留守學(xué)生存在學(xué)業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等突出問題,于是,留守學(xué)生的教育和生活問題將是我們目前的首要工作。2007年7月10日,還積極創(chuàng)辦了“留守學(xué)生之家”,定期或不定期組織開展各種各樣豐富多彩的活動(dòng),讓孩子們的心靈不再孤單,讓他們感受到關(guān)愛,感受到溫暖。同時(shí),還創(chuàng)建了結(jié)對(duì)幫扶制度,使關(guān)愛行動(dòng)切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處,并不斷擴(kuò)展幫扶面,盡可能使更多的留守學(xué)生得到全社會(huì)的幫助。在此基礎(chǔ)上,還向**縣團(tuán)委爭(zhēng)取到為留守學(xué)生免費(fèi)購買平安保險(xiǎn)的20個(gè)名額,并根據(jù)各村社的具體情況進(jìn)行分配,做到落實(shí)到人,全心全意為留守學(xué)生辦實(shí)事、謀福利。

      三、以點(diǎn)代面、點(diǎn)面結(jié)合

      為了讓留守學(xué)生感受到家一般的溫暖,特別以我鎮(zhèn)**村為示范點(diǎn)建立了農(nóng)村“留守學(xué)生之家”,硬件設(shè)施齊備,有單獨(dú)的房間作為活動(dòng)場(chǎng)所,室內(nèi)粉刷及簡(jiǎn)單裝修,有桌椅、書架及青少年讀物若干,配套有電腦、電視機(jī)、影碟機(jī)、電話機(jī),通電話;軟件資料方面已初具規(guī)模,有專人管理“留守學(xué)生之家”,有留守學(xué)生花名冊(cè),活動(dòng)開展記錄(圖文并茂),同時(shí)還設(shè)立了特別貧困留守學(xué)生的調(diào)查專訪記錄等,做到了全面統(tǒng)籌,并有針對(duì)性地深入開展工作,提高工作效能,以“留守學(xué)生之家”為龍頭,帶動(dòng)其他留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)積極開展,不斷探索,充分發(fā)揮我們志愿者的主觀能動(dòng)性、整合各方資源,爭(zhēng)取在當(dāng)?shù)刎?cái)政、婦聯(lián)、民政等部門的支持下,依托當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)校,抓好農(nóng)村“留守學(xué)生之家”的試點(diǎn)工作,逐步形成一個(gè)完整、有序的運(yùn)作體系,推動(dòng)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)的全面進(jìn)展。

      四、建立健全制度、加強(qiáng)綜合管理

      建立健全情況登記制度,全面掌握留守學(xué)生的相關(guān)信息;建立健全導(dǎo)師制度,用師愛彌補(bǔ)父母之愛,讓留守學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng);建立健全監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度,以召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議、家訪、通訊聯(lián)系等形式,及時(shí)了解留守學(xué)生的校外狀況;建立健全管理教育責(zé)任制度,將責(zé)任落實(shí)到教師人頭,提出統(tǒng)一的工作要求;建立健全心理輔導(dǎo)機(jī)制,隨時(shí)掌握他們的心理成長(zhǎng)變化,及時(shí)解決存在的各種心理問題,引導(dǎo)他們形成健康向上的思想意識(shí)和頑強(qiáng)、開朗的個(gè)性特征;建立健全托管制度,通過實(shí)行專人托管,可以有效地避免留守學(xué)生違紀(jì)違法事件的發(fā)生;建立健全留守學(xué)生幫扶制度,對(duì)成績(jī)、生活困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶等相關(guān)制度,因?yàn)楦黜?xiàng)制度的建立和實(shí)施,實(shí)現(xiàn)了留守學(xué)生教育管理的有章可循,促進(jìn)了教育管理工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

      五、采取措施、解決問題

      目前,留守學(xué)生問題是社會(huì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展中的衍生問題,從根本上解決需要很多方面的配套發(fā)展,但是只要采取有效措施,加強(qiáng)管理力度,減少該特殊群體或降低發(fā)生問題的機(jī)率,不構(gòu)成社會(huì)潛在的不穩(wěn)定因素,留守學(xué)生問題就將不成為問題了,根據(jù)我鎮(zhèn)的基本情況,解決或緩解留守學(xué)生的問題可以從以下幾方面著手實(shí)施:

      第一、政策層面;加大對(duì)農(nóng)村教育的各項(xiàng)投入,提高教育質(zhì)量,另外涉及到對(duì)外出農(nóng)民工的社會(huì)保障體制改革,單純靠政府拿出很多錢來解決這個(gè)問題不太現(xiàn)實(shí),可以呼吁富裕的地方和企業(yè)行動(dòng)起來,發(fā)展惠及農(nóng)民工的事業(yè),只要外出農(nóng)民工的問題得到解決,則他們的留守子女的問題也就能得到解決。

      第二、教育層面;學(xué)校應(yīng)該成為留守學(xué)生溫馨的家,擔(dān)負(fù)起留守學(xué)生的教育責(zé)任,努力使學(xué)校成為孩子們喜歡和向往的地方,條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以提供“寄宿制”,營造和諧大家庭的氛圍滿足孩子們的精神需求;并建立留守學(xué)生檔案和委派心理輔導(dǎo)教師隨時(shí)掌握他們的身心狀況,盡可能及時(shí)地向有關(guān)部門通報(bào)未能盡責(zé)的監(jiān)護(hù)人的信息,使留守學(xué)生的基本生存條件得到法律的保護(hù)。

      從摸底調(diào)查中了解到,留守學(xué)生的犯罪機(jī)率相比其他學(xué)生要偏高,這凸現(xiàn)了農(nóng)村家庭外出打工和子女教育的一大矛盾,而解決矛盾的根本在于大力發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì),留住外出務(wù)工人員,引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們?cè)诩覍で笾赂婚T路,可以不為生計(jì)困擾。

      第三、社會(huì)層面;我們要整合社會(huì)力量,推動(dòng)機(jī)制建設(shè),采取一系列輔助形式,通過和父母通信等活動(dòng),加強(qiáng)孩子和父母的聯(lián)系,減少孩子們的孤獨(dú)感,同時(shí),外出農(nóng)民工流入地的政府也要調(diào)用資源,為留守學(xué)生創(chuàng)造和父母一起生活的有利條件。

      一年來,留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作得到了我鎮(zhèn)黨委、政府及各相關(guān)部門的高度重視,并將其作為當(dāng)前推進(jìn)我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措,可以肯定,工作取得了一定的成效,但仍有許多不完善之處,配套制度不夠健全,相應(yīng)措施不夠有力,許多具體問題還未得到切實(shí)的解決,留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)的路還很漫長(zhǎng),任務(wù)還很艱巨,這需要各有關(guān)部門和單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和作用,整合資源,形成合力,推進(jìn)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)的深入扎實(shí)開展,確保關(guān)愛行動(dòng)取得明顯實(shí)效,把關(guān)愛行動(dòng)作為一項(xiàng)民心工程、德政工程抓緊抓落實(shí),并作為一項(xiàng)愛心工程發(fā)揚(yáng)光大。

      2008年12月20日

      第三篇:留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

      柑委發(fā)[2011] 號(hào)

      中共xx鎮(zhèn)委員會(huì) xx鎮(zhèn)人民政府 關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)實(shí)施方案

      各村(社區(qū))黨支部、村(居)委員會(huì),鎮(zhèn)屬各部門,駐鎮(zhèn)各單位:

      關(guān)愛未成年人特別是留守兒童是新形勢(shì)下社會(huì)和教育面臨的一個(gè)新課題,已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育和社會(huì)工作的一大難點(diǎn)。為加強(qiáng)未成年人特別是“留守兒童”的教育與管理,特提出如下工作方案:

      一、調(diào)查摸底,建檔立卡。由關(guān)愛留守兒童工作組和村(居)工作督導(dǎo)組,抓緊時(shí)間,深入村社、學(xué)校、農(nóng)民家中,進(jìn)一步摸清留守兒童、問題學(xué)生、特困學(xué)生、輟學(xué)在外的閑散兒童現(xiàn)狀,全面掌握了解他們的學(xué)習(xí)、生活、監(jiān)護(hù)等具體

      情況,在校學(xué)生主要由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xx小學(xué)負(fù)責(zé)摸排;非在校的留守兒童由村(居)負(fù)責(zé)摸排,并統(tǒng)一要求建檔立卡。

      二、優(yōu)化環(huán)境,確保安全。要加大力度整治未成年人特別是留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境。一是對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)必經(jīng)之路加強(qiáng)交通、水上、地質(zhì)災(zāi)害、雷電等安全隱患的經(jīng)常排查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告、立即整改。二是派出所、工商所、文化站等部門對(duì)發(fā)廊、游戲室、臺(tái)球室的整治和監(jiān)管,堅(jiān)決取締接納未成年人特別是留守兒童的網(wǎng)吧。三是深入開展“警校共育”,設(shè)立校園警務(wù)室,學(xué)校要配齊協(xié)勤人員,積極開展“法律三進(jìn)”活動(dòng),定期舉行法制教育講座,增強(qiáng)未成年人特別是留守兒童的法律意識(shí)。四是加強(qiáng)“平安和諧校園”建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理,堅(jiān)持開展“五清理(清理管制刀具、清理D級(jí)危房、清理食品衛(wèi)生隱患、清理學(xué)生中的不法團(tuán)伙、清理校園黃毒書刊),三整治(整治校園周邊治安隱患、整治校內(nèi)安全隱患、整治校園周邊交通安全隱患)”工作,防止學(xué)生打架斗毆、以大欺小、拉幫結(jié)伙等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。五是學(xué)校成立護(hù)校隊(duì),有領(lǐng)導(dǎo)、有隊(duì)員、有設(shè)施、有標(biāo)志、有制度、有記錄,組織教師在上學(xué)、放學(xué)時(shí)的重點(diǎn)路段進(jìn)行巡邏,確保學(xué)生安全,建立未成年人特別是留守兒童校內(nèi)安全應(yīng)急機(jī)制,當(dāng)遇到傷害時(shí),應(yīng)該在第一時(shí)間告知代理監(jiān)護(hù)人,盡快告知在外務(wù)工家長(zhǎng),并在2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)主管部門。

      學(xué)校的“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)要盡可能向留守兒童、特困學(xué)生重點(diǎn)傾斜,確保未成年人特別是留守兒童完成學(xué)業(yè),使他們切身感受到黨和政府的關(guān)懷。三、十大舉措,關(guān)愛留守兒童。一是學(xué)校建立“留守兒2

      童之家”?!傲羰貎和摇币獪?zhǔn)備必須的生活用品,也可適當(dāng)開展現(xiàn)金借支服務(wù),“留守兒童之家”的工作人員,必須是熱心關(guān)愛工作、身體健康、品德高尚的無私奉獻(xiàn)的自愿者。積極探索運(yùn)用社會(huì)力量建立“留守兒童托管所”。二是每位留守兒童有代理家長(zhǎng),代理家長(zhǎng)由留守兒童父母在其親朋好友中委托有責(zé)任心、有能力的人員擔(dān)任,學(xué)校要登記清楚代理家長(zhǎng)情況,并督促其履行好監(jiān)管職責(zé),務(wù)必做到每個(gè)留守兒童都有一名固定的代理家長(zhǎng)。學(xué)校要大力推廣“校訊通”,讓學(xué)生之間、師生之間廣泛交流,方便代理家長(zhǎng)對(duì)留守兒童從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)。三是每所學(xué)校每班每周必須上一堂安全課、法制課,每半學(xué)期分別舉辦一次留守兒童法制、安全講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,了解安全知識(shí)。四是每所學(xué)校每月舉辦一次留守兒童心理健康教育咨詢活動(dòng),讓他們身心健康發(fā)展。五是學(xué)校充實(shí)圖書藏量,指導(dǎo)每個(gè)留守兒童讀一本好書。六是指導(dǎo)每個(gè)留守兒童參加一項(xiàng)課外興趣活動(dòng)小組,豐富其課余生活,陶冶其高尚情操。七是每個(gè)教學(xué)班為每個(gè)未成年人特別是留守兒童生日開展一次快樂生日班隊(duì)活動(dòng),組織學(xué)生贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言,送一句生日祝福等健康活動(dòng),讓每個(gè)未成年人特別是留守兒童過上一個(gè)快樂的生日。八是引導(dǎo)每個(gè)留守兒童做一件有意義的事。九是每所學(xué)校為留守兒童安裝一部以上親情電話,方便他們?cè)谡n間休息時(shí)、雙休日、節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。十是學(xué)校每學(xué)期給每個(gè)未成年人特別是留守兒童家長(zhǎng)寫一封信,鼓勵(lì)家長(zhǎng)為未成年人特別是留守兒童教育出謀獻(xiàn)策,引導(dǎo)每個(gè)未成年人特別是留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、家長(zhǎng)生日給在遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情信,致以祝福、匯報(bào)學(xué)業(yè)、述說家事,報(bào)告喜迅等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行

      感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德,讓他們健康成長(zhǎng)。

      四、奉獻(xiàn)愛心,幫扶幫困。

      積極開展留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)。政府及各部門的干部職工和學(xué)校教職員工要結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,黨政事業(yè)干部“一幫四”、學(xué)校教職工“一幫N”。幫扶工作要做到:一是參與幫扶的人員每月到校1次,了解他們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)、表現(xiàn)和生活情況;二是參與幫扶的人員每半月與幫扶對(duì)象通過電話、書信等形式溝通1次;三是參與幫扶的人員每季度向幫扶對(duì)象家長(zhǎng)通報(bào)1次其在校的表現(xiàn)情況;四是留守兒童生日的時(shí)候,配合學(xué)校開展以“快樂生日”為主題的班隊(duì)活動(dòng);五是參與幫扶人員適當(dāng)給留守兒童購買一些學(xué)習(xí)用品、書籍等;六是學(xué)期結(jié)束時(shí),幫扶對(duì)象向幫扶者以書信的形式匯報(bào)本期學(xué)習(xí)、生活情況。

      積極開展“問題學(xué)生”幫教活動(dòng)。學(xué)校為問題學(xué)生落實(shí)一名有愛心、責(zé)任心的幫扶教師,對(duì)特困學(xué)生制定有針對(duì)性的幫教措施。積極開展豐富多彩的幫教活動(dòng),在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到幫教效果。大力開展“問題學(xué)生”“五個(gè)一”活動(dòng),即“改正一個(gè)缺點(diǎn),做一件好事,交一份滿意答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一名合格學(xué)生”,充分發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們?cè)谌粘I钪新M(jìn)步。針對(duì)問題學(xué)生心理上有自卑、孤僻、不合群等特點(diǎn),大力倡導(dǎo)“大手牽小手,大家連小家”的活動(dòng),讓他們?cè)趲熒年P(guān)心幫助中潛移默化,矯正自己的行為。

      積極開展特困學(xué)生幫困活動(dòng)。為每位特困學(xué)生落實(shí)一名幫扶對(duì)象。各校設(shè)立“愛心驛站”,要根據(jù)不同學(xué)生的情況,認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況,堅(jiān)持正確引導(dǎo)激勵(lì),輔以嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力,4

      積極開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活的信心和勇氣。多渠道籌集資金,設(shè)立“關(guān)愛特困學(xué)生基金”,加強(qiáng)對(duì)資金的管理,確保幫扶資金落到實(shí)處,努力解決特困學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)困難。

      五、逗硬獎(jiǎng)懲,嚴(yán)格考核。建立關(guān)愛未成年人特別是留守兒童考核制度,把關(guān)愛留守兒童考核結(jié)果作為干部職工及學(xué)??己撕徒處熌杲K考評(píng)、職稱評(píng)定的重要內(nèi)容。學(xué)校要制定出切實(shí)可行的量化評(píng)估辦法,把留守學(xué)生的教育管理和關(guān)愛工作作為學(xué)校工作考核的重要內(nèi)容,與常規(guī)教學(xué)等工作同等嚴(yán)格考評(píng),逗硬獎(jiǎng)懲。鎮(zhèn)督查辦要對(duì)學(xué)校、部門關(guān)愛未成年人特別是留守兒童工作進(jìn)行定期和不定期的督查,并將督查結(jié)果與工作考核及干部年終考核和職務(wù)晉升有機(jī)結(jié)合起來。定期召開未成年人特別是留守兒童教育管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),開展評(píng)選“十佳留守學(xué)生”、“十佳代理家長(zhǎng)”、“十佳幫扶對(duì)子”等活動(dòng),充分樹立并發(fā)揮身邊榜樣作用,感召師生,感召社會(huì)。

      2011年6月5日

      主題詞:留守兒童 關(guān)愛活動(dòng) 實(shí)施方案

      抄 送:縣委辦,縣府辦,縣社會(huì)治安集中整治辦公室,縣政法委,縣教育局,縣委派駐合流督導(dǎo)組。

      xx鎮(zhèn)黨政辦 2011年6月5日 印

      (共印30份)

      第四篇:團(tuán)縣委關(guān)愛留守學(xué)生行動(dòng)情況匯報(bào)

      文章標(biāo)題:團(tuán)縣委關(guān)愛留守學(xué)生行動(dòng)情況匯報(bào)

      為切實(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生,積極促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè),幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng),2006年,大邑團(tuán)縣委扎實(shí)推進(jìn)“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”,積極宣傳貫徹黨和政府關(guān)于關(guān)愛留守學(xué)生工作的各項(xiàng)政策,呼吁社會(huì)各界關(guān)注、關(guān)愛留守學(xué)生,為留

      守學(xué)生辦實(shí)事辦好事,切實(shí)維護(hù)留守學(xué)生的合法權(quán)益,努力為留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。具體開展工作情況如下:

      一、堅(jiān)持完善措施,努力探索關(guān)愛工作的長(zhǎng)效機(jī)制

      團(tuán)縣委高度重視關(guān)愛“留守學(xué)生”工作,年初根據(jù)團(tuán)市委的統(tǒng)一部署,結(jié)合我縣工作實(shí)際制定了《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”具體實(shí)施意見》,以縣政府文件下發(fā)至各單位,成立了關(guān)愛“留守學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé)具體工作,做到了活動(dòng)有計(jì)劃、工作有目標(biāo)、考核有措施,從制度上確保了關(guān)愛工作的順利推進(jìn)。通過基層團(tuán)隊(duì)組織對(duì)我縣5382名“留守學(xué)生”的分布情況以及學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行摸底調(diào)查,全面了解“留守學(xué)生”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,逐級(jí)建立了“留守學(xué)生”檔案。在深入調(diào)查研究,準(zhǔn)確掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,成立了關(guān)愛工作理論研究組、工作推進(jìn)組、成效評(píng)議組,并立足團(tuán)隊(duì)組織的實(shí)際,研究制定了《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”階段推進(jìn)意見》、《大邑縣“留守學(xué)生之家”建立辦法》、《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”志愿服務(wù)辦法》、《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”成效評(píng)議辦法》等十三項(xiàng)切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

      二、堅(jiān)持整合資源,努力凝聚關(guān)愛工作整體合力

      大邑團(tuán)縣委在實(shí)際工作中,清楚地知道只有全面整合社會(huì)資源,形成整體合力,才能促進(jìn)關(guān)愛工作向縱深發(fā)展。團(tuán)縣委全面聯(lián)合縣人口計(jì)生局、縣教育局、縣婦聯(lián)形成了關(guān)愛工作的核心資源,結(jié)合各部門所需,建立了關(guān)愛工作聯(lián)席會(huì)議,切實(shí)做到了整體聯(lián)動(dòng)、規(guī)模推進(jìn)、相互補(bǔ)充。去年11月在全省率先提出了“關(guān)注流動(dòng)人口、關(guān)愛留守學(xué)生、關(guān)懷健康成長(zhǎng)”的“三關(guān)”行動(dòng),開展了卓有成效的活動(dòng)。此外,團(tuán)縣委聯(lián)合大邑電視臺(tái)、《今日大邑》采編中心形成了關(guān)愛工作的外宣資源,聯(lián)合成都電子高專、西南民大、縣中醫(yī)醫(yī)院、四川蘭田公司等形成了關(guān)愛工作的外部資源。通過資源整合一方面集中力量、突出重點(diǎn)做好了工作;另一方面擴(kuò)大影響,營造了關(guān)愛工作的良好氛圍。去年一年開展全縣性大型活動(dòng)21次,中央、省、市級(jí)媒體宣傳報(bào)道分別為5次、8次、13次,縣級(jí)媒體宣傳報(bào)道34次。

      三、堅(jiān)持志愿服務(wù),努力推進(jìn)關(guān)愛工作深入開展

      去年,團(tuán)縣委在我縣教師、機(jī)關(guān)干部、“一村一名大學(xué)生”及廣大團(tuán)員青年中招募了200名青年志愿者;在成都電子高專、成都信息工程學(xué)院、成都體院等高校中招募了150名青年志愿者,廣泛開展了對(duì)“留守學(xué)生”“三知”、“三溝通”、“五個(gè)一”志愿幫扶活動(dòng)?!叭笔侵钢驹刚咭馈傲羰貙W(xué)生”的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況;“三溝通”是指志愿者定期與“留守學(xué)生”父母、監(jiān)護(hù)人、班主任溝通;“五個(gè)一”是指每個(gè)星期為“留守學(xué)生”輔導(dǎo)作業(yè)一次,每月與其父母、監(jiān)護(hù)人、班主任聯(lián)系一次,每月一次家訪,每期制定一份幫護(hù)工作計(jì)劃,每期撰寫一份幫扶工作總結(jié)。去年年底,團(tuán)縣委特別通過《成都日?qǐng)?bào)》、《成都商報(bào)》面向成都征集了30名代理家長(zhǎng),為貧困留守學(xué)生提供全方位幫助。

      四、堅(jiān)持重點(diǎn)突破,努力打造關(guān)愛工作特色品牌

      一是組建綜合網(wǎng)絡(luò),突出心理教育。團(tuán)縣委聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)了農(nóng)村社會(huì)治安綜合管理,凈化校園周邊環(huán)境,不斷優(yōu)化“留守學(xué)生”成長(zhǎng)環(huán)境。特別重視“留守學(xué)生”的健康、安全和法制教育,通過講座、談心,以及設(shè)立心理信箱,開通心理熱線等形式,及時(shí)化解心理危機(jī),促進(jìn)“留守學(xué)生”身心健康發(fā)展。大邑安仁學(xué)校在心理健康教育中,成立了專門課題研究組,并設(shè)立了談心室、心理傾訴室、校園心理熱線,收到了明顯的成效。聯(lián)合教育、公安、民政、婦聯(lián)等部門和單位,發(fā)揮社會(huì)教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),推動(dòng)形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步建立健全“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)工作體系。

      二是深化社會(huì)實(shí)踐,突出結(jié)對(duì)幫扶。團(tuán)縣委積極與成都電子高專、西南民大、成都農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院、西華大學(xué)等高校團(tuán)組織聯(lián)系,組織高校學(xué)生到我縣留守學(xué)生較為集中的金星、董場(chǎng)、安仁等鄉(xiāng)鎮(zhèn),開展以“構(gòu)建和諧農(nóng)村、關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),與留守學(xué)生結(jié)對(duì),通過對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,有針對(duì)性地對(duì)我縣結(jié)對(duì)留守學(xué)生開展了興趣培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、心理輔導(dǎo)、“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育,讓廣大留守學(xué)生充分感受到社會(huì)的關(guān)愛。全年共集中開展社會(huì)實(shí)踐2次,組建了10支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生186名。

      三是推進(jìn)扶貧濟(jì)困,突出社會(huì)救助。團(tuán)縣委與四川蘭田公司聯(lián)合開展了“蘭田助飛夢(mèng)想行動(dòng)”,對(duì)100名家庭困難留守學(xué)生開展了

      第五篇:如何關(guān)愛留守學(xué)生

      如何關(guān)愛留守學(xué)生

      施玉芹

      留守兒童”就是那些父母同時(shí)在外打工,絕大部分由祖父母照顧的兒童。由于祖孫年齡相差大,再加上這部分農(nóng)村老年人在家教觀念、知識(shí)水平等方面存在的問題,往往只能照顧孫子或?qū)O女的生活起居,學(xué)習(xí)上的事情大多是心有余而力不足。因?yàn)榉N種家庭生活和家庭教育方面存在的缺陷,“留守兒童”在學(xué)習(xí)上大多出現(xiàn)了滑坡,心理也很敏感,很脆弱。作為教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起關(guān)愛“留守兒童”的責(zé)任。

      一、營造良好的班集體氛圍

      “留守兒童”由于心理上的障礙使其行為表現(xiàn)不受其他同學(xué)的歡迎,常常被排斥于群體之外。如果這種不合群的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在下去,勢(shì)必使“留守兒童”冷漠苦悶與孤僻無援的心理會(huì)越來越嚴(yán)重。班主任應(yīng)重視營造良好的班集體氛圍。教育學(xué)生關(guān)心集體,愛護(hù)集體,團(tuán)結(jié)集體中的每一個(gè)成員,把個(gè)人的進(jìn)步與集體的榮譽(yù)連在一起。

      二、加強(qiáng)師生間的情感交流

      其實(shí),孩子在成長(zhǎng)過程中是希望被關(guān)注的。父母不在身邊,如果教師能夠關(guān)注他們,就可以彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ腥鄙俚那楦薪涣鳌L貏e是當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物面臨選擇或出現(xiàn)行為偏差時(shí),老師曉之以理,動(dòng)之以情的言語交流是非常重要的。老師應(yīng)常常有意無意地接近“留守兒童”,在他們身上發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”,使他們受到激勵(lì)。師生之間的情感交流,有利于摸準(zhǔn)“留守兒童”的思想脈搏;對(duì)糾正他們的認(rèn)識(shí)偏差、促進(jìn)健康心理的成長(zhǎng)具有重要的作用。

      三、開展豐富多彩的活動(dòng)

      對(duì)“留守兒童”來說,由于心理障礙而導(dǎo)致行為失常,更需要用豐富多彩的活動(dòng)來吸引他們,幫助他們?cè)诩w活動(dòng)中磨練意志。同時(shí),也通過集體活動(dòng)的開展,調(diào)整“留守兒童”對(duì)家庭與社會(huì)的種種不滿情緒。首先,通過“一幫一”和上門補(bǔ)習(xí)、分擔(dān)家務(wù)等形式,使他們從被動(dòng)到主動(dòng)參加集體活動(dòng),融入到大集體中來;其次,班主任、科任教師要適時(shí)適度地通過家訪、通電話等情感教育的形式,讓“留守兒童”感受生活的溫暖和愛。

      四、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的個(gè)別幫助與指導(dǎo)

      “留守兒童”的性格類型和性格特征的個(gè)體差異是客觀存在的,要培養(yǎng)他們良好的性格,必須重視個(gè)別幫助和指導(dǎo)。在個(gè)別幫助時(shí),要分清他們的不同家庭情況所帶來的不同心理狀況,分析其性格中的積極因素和消極因素,發(fā)展積極的性格特征,調(diào)整消極的性格特征。諸如,他們學(xué)習(xí)上有什么困惑;同學(xué)之間、師生之間交往上有什么障礙;心理上有什么想不開的等等,我們可以讓他們?nèi)フ宜麄冃诺眠^的老師談話,內(nèi)容可涉及校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活的方方面面。

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