第一篇：留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作情況報(bào)告

去年以來，由團(tuán)市委牽頭，教育、婦聯(lián)等部門配合，以“關(guān)愛留守學(xué)生·共建和諧**”為主題，創(chuàng)新思路、勇于實(shí)踐，構(gòu)建了全方位、立體化的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，開展了大量主題鮮明、特色突出的留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)，探索了“廣覆蓋、經(jīng)?；?、可持續(xù)”的關(guān)愛模式和運(yùn)行機(jī)制，留守學(xué)生關(guān)愛工作初見成效。

一、廣泛宣傳強(qiáng)認(rèn)識(shí)，打牢基礎(chǔ)求發(fā)展，著力推進(jìn)“留守學(xué)生

關(guān)愛行動(dòng)”廣覆蓋

拓寬渠道，全面實(shí)現(xiàn)關(guān)愛氛圍廣覆蓋。充分利用報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、黨政網(wǎng)等媒介，有計(jì)劃、有步驟開展了關(guān)愛行動(dòng)宣傳工作，并開設(shè)專欄，建立長(zhǎng)效宣傳機(jī)制，在全社會(huì)積極營造了關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。全市制作留守學(xué)生專題節(jié)目52期。其中，《大山深處的留守學(xué)生》、《留守學(xué)生愛心書屋》、《義賣活動(dòng)正式啟動(dòng)》等節(jié)目播出后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響?！?*市32萬留守學(xué)生不孤獨(dú)了》還被省電視臺(tái)選播。團(tuán)市委、宣傳部、文化局、衛(wèi)生局等部門赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行慰問演出20余場(chǎng)，編排、演繹“留守學(xué)生”關(guān)愛節(jié)目10余個(gè)，發(fā)放安全自護(hù)、心理健康等宣傳資料2萬余份。極大地提升了關(guān)愛工作的社會(huì)影響力、參與面得到了極大地提升和拓展。

整合資源，借力實(shí)現(xiàn)關(guān)愛陣地廣覆蓋。一是關(guān)愛陣地“廣覆蓋”。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成了“重點(diǎn)依托學(xué)校，適度探索社區(qū)，成片覆蓋農(nóng)村”關(guān)愛陣地（留守學(xué)生之家）建設(shè)思路，并以點(diǎn)帶面，積極建“家”，效果明顯。截止目前，全市共建立規(guī)范化的“留守學(xué)生之家”81個(gè)，7個(gè)縣市區(qū)留守學(xué)生集中的中心場(chǎng)鎮(zhèn)60%建立了“留守學(xué)生之家”。二是輻射區(qū)域“廣覆蓋”。按照多種模式建“家”，多種投資主體建“家”，多個(gè)領(lǐng)域建“家”的工作思路，全市各地積極開展了“留守學(xué)生之家”校校、校社、校企和校村四種聯(lián)建模式的探索和實(shí)踐。全市絕大部分“留守學(xué)生之家”建成后，不僅能針對(duì)本地（村）的留守學(xué)生開展服務(wù)活動(dòng)，而且還接納周邊留守學(xué)生開展活動(dòng)，極大提高了關(guān)愛陣地的利用率。三是融資渠道“廣覆蓋”。按照“多方爭(zhēng)取、多資合用、多路齊行、多向共進(jìn)”的思路，采取項(xiàng)目化運(yùn)作方式，向社會(huì)廣泛發(fā)布“留守學(xué)生之家”項(xiàng)目援建信息，不僅吸引了眾多企業(yè)的廣泛參與，而且還吸引了黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和廣大市民的積極參與。全市首批推出的10個(gè)“留守學(xué)生之家”項(xiàng)目已全部同有關(guān)單位達(dá)成了援建協(xié)議。

精心組織，有效實(shí)現(xiàn)關(guān)愛隊(duì)伍廣覆蓋。一是優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu)多面覆蓋。通過舉辦活動(dòng)、定向和網(wǎng)絡(luò)招募相結(jié)合的方式，不僅吸納大中院校學(xué)生、“杰出青年”、“西部計(jì)劃”大學(xué)生志愿者、“五老”志愿者加入關(guān)愛隊(duì)伍，而且還廣泛吸納教師、醫(yī)生、律師、心理專家、工商、政法干警、社區(qū)居民及鎮(zhèn)村干部等多類群體進(jìn)入關(guān)愛隊(duì)伍，目前，全市關(guān)愛留守學(xué)生志愿者達(dá)5000余名。二是創(chuàng)新服務(wù)方式多向覆蓋。堅(jiān)持“集中和分散”相結(jié)合的原則，組織志愿者與留守學(xué)生進(jìn)行“一助一”、“多助一”、“一助多”等多形式結(jié)隊(duì)幫扶。同時(shí)，采取“就近、就便”和“資源共享”的服務(wù)策略，探索建立了“留守學(xué)生書屋”、“心理、法制服務(wù)隊(duì)”等資源流動(dòng)運(yùn)行新機(jī)制，力求有限資源發(fā)揮最大作用。三是拓展服務(wù)外延多重覆蓋。按照“結(jié)對(duì)、接力”的志愿服務(wù)模式，不僅組織志愿者開展傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、親情關(guān)懷、文化教育、生活救助服務(wù)，而且還積極開展了心理健康教育、衛(wèi)生保健、親情關(guān)懷、法律援助、安全自護(hù)教育等等志愿者活動(dòng)?，F(xiàn)有200余個(gè)青年文明號(hào)單位、20余所大中學(xué)校先后參與“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”，援建“留守學(xué)生之家”5所，希望書屋20個(gè)，結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生2000余名。省委常委李登菊、原團(tuán)省委書記李佳同志、團(tuán)省委主持工作的副書記張彤、市委書記李向志、市委副書記、市長(zhǎng)羅強(qiáng)在先后視察了達(dá)縣百節(jié)鎮(zhèn)三牌村“川電留守學(xué)生之家”、通川區(qū)新酢坊“安利留守學(xué)生之家”和達(dá)縣斌郎中心?！傲羰貙W(xué)生之家”后，給予了充分肯定。

二、豐富內(nèi)容抓活動(dòng)，真誠關(guān)愛促成長(zhǎng)，著力推進(jìn)“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”經(jīng)?；?/p>

道德實(shí)踐行動(dòng)經(jīng)?；?。各地始終堅(jiān)持把道德實(shí)踐作為留守學(xué)生關(guān)愛工作的重要內(nèi)容進(jìn)行安排部署，以實(shí)現(xiàn)關(guān)愛活動(dòng)和道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；始終堅(jiān)持“在關(guān)愛中實(shí)現(xiàn)教育，在教育中感受關(guān)愛”的活動(dòng)組織要求，通過組織參觀愛國主義教育基地、觀看愛國主義革命歷史影視片等活動(dòng)，不斷激勵(lì)留守學(xué)生“愛黨、愛國、愛家、愛集體”的熱情，以增強(qiáng)其報(bào)效祖國和人民的責(zé)任感和使命感。通過開展“爸爸、媽媽，我想對(duì)您說”書信比賽、“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”等體驗(yàn)活動(dòng)，積極培養(yǎng)留守學(xué)生的感恩、互助、奉獻(xiàn)意識(shí)，不斷提高其參與社會(huì)公德、家庭美德道德實(shí)踐的積極性，以實(shí)現(xiàn)“留守學(xué)生”自我教育、自我約束意識(shí)的全面提高。同時(shí)，各地還通過組織理論研討會(huì)、座談會(huì)，交流、總結(jié)并形成了一批留守學(xué)生思想道德教育的理論成果，極大地推動(dòng)了留守學(xué)生道德實(shí)踐行動(dòng)向縱深發(fā)展。

親情關(guān)愛行動(dòng)經(jīng)?；Ｒ怨?jié)日為契機(jī)，各地組織動(dòng)員青年文明號(hào)單位、“五老

”等志愿者，積極開展“心手相牽助成長(zhǎng)，關(guān)愛留守學(xué)生”進(jìn)校園、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)的系列活動(dòng)。宣漢、達(dá)縣、通川、開江、渠縣等地開展的“我為留守學(xué)生過生日”、“接留守學(xué)生進(jìn)城過節(jié)日”、“慶國慶，迎中秋” 慰問演出等親情關(guān)愛活動(dòng)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。以“相融互動(dòng)”為目標(biāo)，各地廣泛開展了“大手拉小手”城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)、“青年文明號(hào)”集體與農(nóng)

村學(xué)校結(jié)對(duì)及優(yōu)秀黨團(tuán)干部、教師、學(xué)生與“留守學(xué)生”結(jié)對(duì)等系列幫扶活動(dòng)，制定了相關(guān)制度，明確了幫扶內(nèi)容和相應(yīng)職責(zé)。達(dá)縣、通川等地規(guī)范了“十個(gè)一”幫扶制度，明確了每周、每月、每季度、每半年的結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容。萬源、大竹等地還積極發(fā)揮“西部計(jì)劃”大學(xué)生志愿者的作用，大力開展了“親情鏈接”志愿幫扶活動(dòng)。

心理教育行動(dòng)經(jīng)?；F(tuán)市委、市教育局、市婦聯(lián)邀請(qǐng)團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理專家和知名教育學(xué)家來達(dá)舉辦心理和家庭教育講座24場(chǎng)，全市6000余名留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)聆聽。各地組織在12355熱線運(yùn)行中，開辟專線免費(fèi)為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢等各項(xiàng)幫扶服務(wù)，以真實(shí)了解留守學(xué)生在“教育缺位”、“親情缺失”、“溝通缺少”、“監(jiān)護(hù)缺乏”等不同情況下的心理問題，并依托學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少先隊(duì)活動(dòng)室、青年中心等團(tuán)屬陣地，積極創(chuàng)辦“校園心理診所”，并組織志愿者到校上心理輔導(dǎo)課，全市共建立留守學(xué)生心理輔導(dǎo)站80余個(gè)。

真情救助行動(dòng)經(jīng)?；?。廣泛開展“留守學(xué)生愛心書屋半價(jià)義賣活動(dòng)”，把義賣所得全部用于“留守學(xué)生之家”的建設(shè)和困難“留守學(xué)生”的幫扶。同時(shí)，團(tuán)市委聯(lián)合教育部門不斷加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)?！傲羰貙W(xué)生之家”的建設(shè)力度，籌措關(guān)愛基金開展“結(jié)對(duì)助學(xué)”活動(dòng)；衛(wèi)生部門先后為3200余名留守學(xué)生提供了免費(fèi)醫(yī)療義診服務(wù)；民政部門對(duì)符合民政幫扶條件的特困留守學(xué)生家庭給予適當(dāng)資助和臨時(shí)救助；勞務(wù)辦節(jié)假日慰問特困農(nóng)民工子女達(dá)800余戶。市關(guān)愛辦成員單位先后為農(nóng)村“留守學(xué)生”送去慰問物資達(dá)90余萬元。

權(quán)益保護(hù)行動(dòng)經(jīng)?；?。積極組織法制專家、心理醫(yī)生、大學(xué)生志愿者及“五老”人員擔(dān)任“留守學(xué)生之家”校外輔導(dǎo)員，深入學(xué)校、農(nóng)村、社區(qū)開展法律知識(shí)講座和自救自護(hù)示范課，組織監(jiān)獄服刑人員到學(xué)?！艾F(xiàn)身說法”，積極受理留守學(xué)生的咨詢和求助，依法打擊各種侵害留守學(xué)生權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)。同時(shí)，還聯(lián)合各未保成員單位廣泛開展了“未成年人維權(quán)暨消防安全教育”活動(dòng)、“法制進(jìn)校園”活動(dòng)、“兩法一條例”等法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)、校園周邊環(huán)境的整治活動(dòng)、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育講座及對(duì)留守學(xué)生中的重點(diǎn)人員建檔幫教等活動(dòng)。

三、完善機(jī)制明職責(zé)，構(gòu)建體系謀長(zhǎng)效，著力推進(jìn)“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”可持續(xù)

強(qiáng)化“三個(gè)保障”，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制可持續(xù)。一是強(qiáng)化組織保障。市、縣（區(qū)）成立了“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了相關(guān)部門職責(zé)，并將留守學(xué)生關(guān)愛工作納入了黨委、政府對(duì)各縣市區(qū)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門的年度工作目標(biāo)進(jìn)行考核。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管（聯(lián)系）領(lǐng)導(dǎo)多次聽取團(tuán)委關(guān)于“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”的專題匯報(bào)，并對(duì)關(guān)愛工作開展提出明確要求。全市形成了“黨政主導(dǎo)、團(tuán)委牽頭、部門協(xié)作、社會(huì)參與、家庭配合”的整體聯(lián)動(dòng)工作格局。二是強(qiáng)化制度保障。以市委、市府名義下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)全市農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛工作的意見》，相繼完善了部門聯(lián)席會(huì)議制度、評(píng)優(yōu)表彰制度、信息報(bào)送制度、關(guān)愛基金管理辦法和志愿者招募管理、定期活動(dòng)及結(jié)對(duì)幫扶等相關(guān)制度。制定了《**市“留守學(xué)生之家”規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)意見》，對(duì)學(xué)校“留守學(xué)生之家”明確了“一室四機(jī)一書”（即“留守學(xué)生之家”活動(dòng)室、親情電話機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、影碟機(jī)、青少年課外圖書）、三有”（即有組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、有專兼職管理人員、有志愿者關(guān)愛隊(duì)伍）等規(guī)范化建設(shè)要求。三是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。多形式、多途徑地籌集“留守學(xué)生”關(guān)愛基金，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市共募集到的關(guān)愛資金和物資總價(jià)值達(dá)240余萬元。僅團(tuán)市委爭(zhēng)取和募集到的資金就達(dá)60余萬元，援建“留守學(xué)生之家”26所，近萬名留守學(xué)生獲益。同時(shí)，不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、家庭和社會(huì)“四個(gè)一點(diǎn)”（即黨政關(guān)懷一點(diǎn)、家庭出資一點(diǎn)、社會(huì)捐助一點(diǎn)、資源再生一點(diǎn)）共同分擔(dān)的運(yùn)行機(jī)制，建立了社會(huì)資源分期投入的注入機(jī)制。

健全“三個(gè)系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制可持續(xù)。一是健全橫向評(píng)價(jià)系統(tǒng)。通過召開部門聯(lián)席會(huì)、通報(bào)會(huì)，大力加強(qiáng)了相關(guān)部門的聯(lián)系和溝通，綜合掌控了各地各部門關(guān)愛工作開展的實(shí)際情況及對(duì)關(guān)愛行動(dòng)現(xiàn)實(shí)行為、動(dòng)態(tài)發(fā)展的客觀評(píng)價(jià)。二是健全縱向評(píng)價(jià)系統(tǒng)。通過召開電視電話會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，建立信息直報(bào)點(diǎn)，完善信息通報(bào)制度，大力加強(qiáng)了“市-縣-鄉(xiāng)-?！钡闹苯訉?duì)話，暢通了基層評(píng)價(jià)快速反饋通道。三是健全社會(huì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。通過組織召開座談會(huì)，開展問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，密切關(guān)注學(xué)校、家庭及社會(huì)各界對(duì)留守學(xué)生關(guān)愛工作的的綜合評(píng)價(jià)，以真正形成相融互動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。

進(jìn)行“三個(gè)實(shí)踐”，實(shí)現(xiàn)治本機(jī)制可持續(xù)。一是強(qiáng)化外出務(wù)工人員的綜合素質(zhì)。通過就業(yè)局、勞務(wù)辦等部門開展“川妹子”家政服務(wù)等就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不斷提升外出務(wù)工者的本領(lǐng)和綜合素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)外出務(wù)工者就業(yè)崗位的優(yōu)化和工作效益的增加，提高攜帶孩子外出務(wù)工的實(shí)力。二是加大外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)力度。通過親情連線和溝通，不斷強(qiáng)化外出務(wù)工青年對(duì)子女的關(guān)愛和教育意識(shí)，在條件成熟的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以降低“留守”數(shù)量。三是加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校留守學(xué)生的服務(wù)力度。把發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校作為解決農(nóng)村“留守學(xué)生”問題的主途徑，不斷加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)?！傲羰貙W(xué)生之家”的建設(shè)和管理，并充分發(fā)揮學(xué)校教師志愿者和優(yōu)秀學(xué)生的主體作用，對(duì)留守學(xué)生實(shí)施最有效的關(guān)愛和幫扶，以切實(shí)解決“留守學(xué)生”監(jiān)管難、教育難和生活難等實(shí)際問題。

第二篇：留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)

2008年**鎮(zhèn)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)

我鎮(zhèn)積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院實(shí)施的西部計(jì)劃人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，特別開展關(guān)愛留守學(xué)生志愿服務(wù)行動(dòng)，2008年來，由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各相關(guān)部門密切配合，此行動(dòng)已快速步入正軌，工作得到廣泛開展，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將這一年來的工作開展情況總結(jié)如下：

一、貫徹精神，落實(shí)方針

實(shí)施西部計(jì)劃是黨中央、國務(wù)院做出的一項(xiàng)重大決策，是服務(wù)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，“關(guān)愛留守學(xué)生”專項(xiàng)行動(dòng)則是西部計(jì)劃不可缺失的一項(xiàng)重要內(nèi)容，關(guān)愛留守學(xué)生，為他們營造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，既是貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號(hào)）文件精神，也是我們貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，進(jìn)一步完善未成年人權(quán)益保護(hù)體系建設(shè)，積極構(gòu)建文明、和諧、溫馨的留守學(xué)生關(guān)愛機(jī)制，著力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，努力構(gòu)建和諧**的現(xiàn)實(shí)需要。

我們建立健全了黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，職能部門各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，社會(huì)各界廣泛參與，齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理，切實(shí)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為其創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，這樣，既讓我們志愿者們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)了才干，也為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了合格人才。

二、精心統(tǒng)籌、全面部署

首先，擬訂**鎮(zhèn)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)的實(shí)施意見，并制定了具體的工作計(jì)劃，隨后，對(duì)各村社的留守學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，建立留守學(xué)生花名冊(cè)，掌握其基本情況，經(jīng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，其中屬于隔代監(jiān)護(hù)的占74%，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)占25%，無人監(jiān)護(hù)占1%，并從數(shù)據(jù)中了解到，隨著外出務(wù)工人員的增加，“留守學(xué)生”這一特殊群體的數(shù)量將逐年呈上升趨勢(shì)。同時(shí)，調(diào)查還顯示，部分留守學(xué)生存在學(xué)業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等突出問題，于是，留守學(xué)生的教育和生活問題將是我們目前的首要工作。2007年7月10日，還積極創(chuàng)辦了“留守學(xué)生之家”，定期或不定期組織開展各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們的心靈不再孤單，讓他們感受到關(guān)愛，感受到溫暖。同時(shí)，還創(chuàng)建了結(jié)對(duì)幫扶制度，使關(guān)愛行動(dòng)切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處，并不斷擴(kuò)展幫扶面，盡可能使更多的留守學(xué)生得到全社會(huì)的幫助。在此基礎(chǔ)上，還向**縣團(tuán)委爭(zhēng)取到為留守學(xué)生免費(fèi)購買平安保險(xiǎn)的20個(gè)名額，并根據(jù)各村社的具體情況進(jìn)行分配，做到落實(shí)到人，全心全意為留守學(xué)生辦實(shí)事、謀福利。

三、以點(diǎn)代面、點(diǎn)面結(jié)合

為了讓留守學(xué)生感受到家一般的溫暖，特別以我鎮(zhèn)**村為示范點(diǎn)建立了農(nóng)村“留守學(xué)生之家”，硬件設(shè)施齊備，有單獨(dú)的房間作為活動(dòng)場(chǎng)所，室內(nèi)粉刷及簡(jiǎn)單裝修，有桌椅、書架及青少年讀物若干，配套有電腦、電視機(jī)、影碟機(jī)、電話機(jī)，通電話；軟件資料方面已初具規(guī)模，有專人管理“留守學(xué)生之家”，有留守學(xué)生花名冊(cè)，活動(dòng)開展記錄（圖文并茂），同時(shí)還設(shè)立了特別貧困留守學(xué)生的調(diào)查專訪記錄等，做到了全面統(tǒng)籌，并有針對(duì)性地深入開展工作，提高工作效能，以“留守學(xué)生之家”為龍頭，帶動(dòng)其他留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)積極開展，不斷探索，充分發(fā)揮我們志愿者的主觀能動(dòng)性、整合各方資源，爭(zhēng)取在當(dāng)?shù)刎?cái)政、婦聯(lián)、民政等部門的支持下，依托當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)校，抓好農(nóng)村“留守學(xué)生之家”的試點(diǎn)工作，逐步形成一個(gè)完整、有序的運(yùn)作體系，推動(dòng)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)的全面進(jìn)展。

四、建立健全制度、加強(qiáng)綜合管理

建立健全情況登記制度，全面掌握留守學(xué)生的相關(guān)信息；建立健全導(dǎo)師制度，用師愛彌補(bǔ)父母之愛，讓留守學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)；建立健全監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度，以召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議、家訪、通訊聯(lián)系等形式，及時(shí)了解留守學(xué)生的校外狀況；建立健全管理教育責(zé)任制度，將責(zé)任落實(shí)到教師人頭，提出統(tǒng)一的工作要求；建立健全心理輔導(dǎo)機(jī)制，隨時(shí)掌握他們的心理成長(zhǎng)變化，及時(shí)解決存在的各種心理問題，引導(dǎo)他們形成健康向上的思想意識(shí)和頑強(qiáng)、開朗的個(gè)性特征；建立健全托管制度，通過實(shí)行專人托管，可以有效地避免留守學(xué)生違紀(jì)違法事件的發(fā)生；建立健全留守學(xué)生幫扶制度，對(duì)成績(jī)、生活困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶等相關(guān)制度，因?yàn)楦黜?xiàng)制度的建立和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了留守學(xué)生教育管理的有章可循，促進(jìn)了教育管理工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

五、采取措施、解決問題

目前，留守學(xué)生問題是社會(huì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展中的衍生問題，從根本上解決需要很多方面的配套發(fā)展，但是只要采取有效措施，加強(qiáng)管理力度，減少該特殊群體或降低發(fā)生問題的機(jī)率，不構(gòu)成社會(huì)潛在的不穩(wěn)定因素，留守學(xué)生問題就將不成為問題了，根據(jù)我鎮(zhèn)的基本情況，解決或緩解留守學(xué)生的問題可以從以下幾方面著手實(shí)施：

第一、政策層面;加大對(duì)農(nóng)村教育的各項(xiàng)投入，提高教育質(zhì)量，另外涉及到對(duì)外出農(nóng)民工的社會(huì)保障體制改革，單純靠政府拿出很多錢來解決這個(gè)問題不太現(xiàn)實(shí)，可以呼吁富裕的地方和企業(yè)行動(dòng)起來，發(fā)展惠及農(nóng)民工的事業(yè)，只要外出農(nóng)民工的問題得到解決，則他們的留守子女的問題也就能得到解決。

第二、教育層面;學(xué)校應(yīng)該成為留守學(xué)生溫馨的家，擔(dān)負(fù)起留守學(xué)生的教育責(zé)任，努力使學(xué)校成為孩子們喜歡和向往的地方，條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以提供“寄宿制”，營造和諧大家庭的氛圍滿足孩子們的精神需求；并建立留守學(xué)生檔案和委派心理輔導(dǎo)教師隨時(shí)掌握他們的身心狀況，盡可能及時(shí)地向有關(guān)部門通報(bào)未能盡責(zé)的監(jiān)護(hù)人的信息，使留守學(xué)生的基本生存條件得到法律的保護(hù)。

從摸底調(diào)查中了解到，留守學(xué)生的犯罪機(jī)率相比其他學(xué)生要偏高，這凸現(xiàn)了農(nóng)村家庭外出打工和子女教育的一大矛盾，而解決矛盾的根本在于大力發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，留住外出務(wù)工人員，引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們?cè)诩覍で笾赂婚T路，可以不為生計(jì)困擾。

第三、社會(huì)層面;我們要整合社會(huì)力量，推動(dòng)機(jī)制建設(shè)，采取一系列輔助形式，通過和父母通信等活動(dòng)，加強(qiáng)孩子和父母的聯(lián)系，減少孩子們的孤獨(dú)感，同時(shí)，外出農(nóng)民工流入地的政府也要調(diào)用資源，為留守學(xué)生創(chuàng)造和父母一起生活的有利條件。

一年來，留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作得到了我鎮(zhèn)黨委、政府及各相關(guān)部門的高度重視，并將其作為當(dāng)前推進(jìn)我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措，可以肯定，工作取得了一定的成效，但仍有許多不完善之處，配套制度不夠健全，相應(yīng)措施不夠有力，許多具體問題還未得到切實(shí)的解決，留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)的路還很漫長(zhǎng)，任務(wù)還很艱巨，這需要各有關(guān)部門和單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和作用，整合資源，形成合力，推進(jìn)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)的深入扎實(shí)開展，確保關(guān)愛行動(dòng)取得明顯實(shí)效，把關(guān)愛行動(dòng)作為一項(xiàng)民心工程、德政工程抓緊抓落實(shí)，并作為一項(xiàng)愛心工程發(fā)揚(yáng)光大。

2008年12月20日

第三篇：留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

柑委發(fā)[2011] 號(hào)

中共xx鎮(zhèn)委員會(huì) xx鎮(zhèn)人民政府 關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)實(shí)施方案

各村（社區(qū)）黨支部、村（居）委員會(huì)，鎮(zhèn)屬各部門，駐鎮(zhèn)各單位：

關(guān)愛未成年人特別是留守兒童是新形勢(shì)下社會(huì)和教育面臨的一個(gè)新課題，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育和社會(huì)工作的一大難點(diǎn)。為加強(qiáng)未成年人特別是“留守兒童”的教育與管理，特提出如下工作方案：

一、調(diào)查摸底，建檔立卡。由關(guān)愛留守兒童工作組和村（居）工作督導(dǎo)組，抓緊時(shí)間，深入村社、學(xué)校、農(nóng)民家中，進(jìn)一步摸清留守兒童、問題學(xué)生、特困學(xué)生、輟學(xué)在外的閑散兒童現(xiàn)狀，全面掌握了解他們的學(xué)習(xí)、生活、監(jiān)護(hù)等具體

情況，在校學(xué)生主要由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xx小學(xué)負(fù)責(zé)摸排；非在校的留守兒童由村（居）負(fù)責(zé)摸排，并統(tǒng)一要求建檔立卡。

二、優(yōu)化環(huán)境，確保安全。要加大力度整治未成年人特別是留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境。一是對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)必經(jīng)之路加強(qiáng)交通、水上、地質(zhì)災(zāi)害、雷電等安全隱患的經(jīng)常排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告、立即整改。二是派出所、工商所、文化站等部門對(duì)發(fā)廊、游戲室、臺(tái)球室的整治和監(jiān)管，堅(jiān)決取締接納未成年人特別是留守兒童的網(wǎng)吧。三是深入開展“警校共育”，設(shè)立校園警務(wù)室，學(xué)校要配齊協(xié)勤人員，積極開展“法律三進(jìn)”活動(dòng)，定期舉行法制教育講座，增強(qiáng)未成年人特別是留守兒童的法律意識(shí)。四是加強(qiáng)“平安和諧校園”建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，堅(jiān)持開展“五清理（清理管制刀具、清理D級(jí)危房、清理食品衛(wèi)生隱患、清理學(xué)生中的不法團(tuán)伙、清理校園黃毒書刊），三整治（整治校園周邊治安隱患、整治校內(nèi)安全隱患、整治校園周邊交通安全隱患）”工作,防止學(xué)生打架斗毆、以大欺小、拉幫結(jié)伙等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。五是學(xué)校成立護(hù)校隊(duì)，有領(lǐng)導(dǎo)、有隊(duì)員、有設(shè)施、有標(biāo)志、有制度、有記錄，組織教師在上學(xué)、放學(xué)時(shí)的重點(diǎn)路段進(jìn)行巡邏，確保學(xué)生安全，建立未成年人特別是留守兒童校內(nèi)安全應(yīng)急機(jī)制，當(dāng)遇到傷害時(shí)，應(yīng)該在第一時(shí)間告知代理監(jiān)護(hù)人，盡快告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，并在2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)主管部門。

學(xué)校的“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)要盡可能向留守兒童、特困學(xué)生重點(diǎn)傾斜，確保未成年人特別是留守兒童完成學(xué)業(yè)，使他們切身感受到黨和政府的關(guān)懷。三、十大舉措，關(guān)愛留守兒童。一是學(xué)校建立“留守兒2

童之家”?！傲羰貎和摇币獪?zhǔn)備必須的生活用品，也可適當(dāng)開展現(xiàn)金借支服務(wù)，“留守兒童之家”的工作人員，必須是熱心關(guān)愛工作、身體健康、品德高尚的無私奉獻(xiàn)的自愿者。積極探索運(yùn)用社會(huì)力量建立“留守兒童托管所”。二是每位留守兒童有代理家長(zhǎng)，代理家長(zhǎng)由留守兒童父母在其親朋好友中委托有責(zé)任心、有能力的人員擔(dān)任，學(xué)校要登記清楚代理家長(zhǎng)情況，并督促其履行好監(jiān)管職責(zé)，務(wù)必做到每個(gè)留守兒童都有一名固定的代理家長(zhǎng)。學(xué)校要大力推廣“校訊通”，讓學(xué)生之間、師生之間廣泛交流，方便代理家長(zhǎng)對(duì)留守兒童從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)。三是每所學(xué)校每班每周必須上一堂安全課、法制課，每半學(xué)期分別舉辦一次留守兒童法制、安全講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，了解安全知識(shí)。四是每所學(xué)校每月舉辦一次留守兒童心理健康教育咨詢活動(dòng)，讓他們身心健康發(fā)展。五是學(xué)校充實(shí)圖書藏量，指導(dǎo)每個(gè)留守兒童讀一本好書。六是指導(dǎo)每個(gè)留守兒童參加一項(xiàng)課外興趣活動(dòng)小組，豐富其課余生活，陶冶其高尚情操。七是每個(gè)教學(xué)班為每個(gè)未成年人特別是留守兒童生日開展一次快樂生日班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言，送一句生日祝福等健康活動(dòng)，讓每個(gè)未成年人特別是留守兒童過上一個(gè)快樂的生日。八是引導(dǎo)每個(gè)留守兒童做一件有意義的事。九是每所學(xué)校為留守兒童安裝一部以上親情電話，方便他們?cè)谡n間休息時(shí)、雙休日、節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。十是學(xué)校每學(xué)期給每個(gè)未成年人特別是留守兒童家長(zhǎng)寫一封信，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為未成年人特別是留守兒童教育出謀獻(xiàn)策，引導(dǎo)每個(gè)未成年人特別是留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、家長(zhǎng)生日給在遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情信，致以祝福、匯報(bào)學(xué)業(yè)、述說家事，報(bào)告喜迅等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，讓他們健康成長(zhǎng)。

四、奉獻(xiàn)愛心，幫扶幫困。

積極開展留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)。政府及各部門的干部職工和學(xué)校教職員工要結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，黨政事業(yè)干部“一幫四”、學(xué)校教職工“一幫N”。幫扶工作要做到：一是參與幫扶的人員每月到校1次，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)、表現(xiàn)和生活情況；二是參與幫扶的人員每半月與幫扶對(duì)象通過電話、書信等形式溝通1次；三是參與幫扶的人員每季度向幫扶對(duì)象家長(zhǎng)通報(bào)1次其在校的表現(xiàn)情況；四是留守兒童生日的時(shí)候，配合學(xué)校開展以“快樂生日”為主題的班隊(duì)活動(dòng)；五是參與幫扶人員適當(dāng)給留守兒童購買一些學(xué)習(xí)用品、書籍等；六是學(xué)期結(jié)束時(shí)，幫扶對(duì)象向幫扶者以書信的形式匯報(bào)本期學(xué)習(xí)、生活情況。

積極開展“問題學(xué)生”幫教活動(dòng)。學(xué)校為問題學(xué)生落實(shí)一名有愛心、責(zé)任心的幫扶教師，對(duì)特困學(xué)生制定有針對(duì)性的幫教措施。積極開展豐富多彩的幫教活動(dòng)，在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到幫教效果。大力開展“問題學(xué)生”“五個(gè)一”活動(dòng)，即“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格學(xué)生”，充分發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪新M(jìn)步。針對(duì)問題學(xué)生心理上有自卑、孤僻、不合群等特點(diǎn)，大力倡導(dǎo)“大手牽小手，大家連小家”的活動(dòng)，讓他們?cè)趲熒年P(guān)心幫助中潛移默化，矯正自己的行為。

積極開展特困學(xué)生幫困活動(dòng)。為每位特困學(xué)生落實(shí)一名幫扶對(duì)象。各校設(shè)立“愛心驛站”，要根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，堅(jiān)持正確引導(dǎo)激勵(lì)，輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力，4

積極開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活的信心和勇氣。多渠道籌集資金，設(shè)立“關(guān)愛特困學(xué)生基金”，加強(qiáng)對(duì)資金的管理，確保幫扶資金落到實(shí)處，努力解決特困學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)困難。

五、逗硬獎(jiǎng)懲，嚴(yán)格考核。建立關(guān)愛未成年人特別是留守兒童考核制度，把關(guān)愛留守兒童考核結(jié)果作為干部職工及學(xué)?？己撕徒處熌杲K考評(píng)、職稱評(píng)定的重要內(nèi)容。學(xué)校要制定出切實(shí)可行的量化評(píng)估辦法，把留守學(xué)生的教育管理和關(guān)愛工作作為學(xué)校工作考核的重要內(nèi)容，與常規(guī)教學(xué)等工作同等嚴(yán)格考評(píng)，逗硬獎(jiǎng)懲。鎮(zhèn)督查辦要對(duì)學(xué)校、部門關(guān)愛未成年人特別是留守兒童工作進(jìn)行定期和不定期的督查，并將督查結(jié)果與工作考核及干部年終考核和職務(wù)晉升有機(jī)結(jié)合起來。定期召開未成年人特別是留守兒童教育管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展評(píng)選“十佳留守學(xué)生”、“十佳代理家長(zhǎng)”、“十佳幫扶對(duì)子”等活動(dòng)，充分樹立并發(fā)揮身邊榜樣作用，感召師生，感召社會(huì)。

2011年6月5日

主題詞：留守兒童 關(guān)愛活動(dòng) 實(shí)施方案

抄 送：縣委辦，縣府辦，縣社會(huì)治安集中整治辦公室，縣政法委，縣教育局，縣委派駐合流督導(dǎo)組。

xx鎮(zhèn)黨政辦 2011年6月5日 印

（共印30份）

第四篇：團(tuán)縣委關(guān)愛留守學(xué)生行動(dòng)情況匯報(bào)

文章標(biāo)題：團(tuán)縣委關(guān)愛留守學(xué)生行動(dòng)情況匯報(bào)

為切實(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生，積極促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)，幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)，2006年，大邑團(tuán)縣委扎實(shí)推進(jìn)“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”，積極宣傳貫徹黨和政府關(guān)于關(guān)愛留守學(xué)生工作的各項(xiàng)政策，呼吁社會(huì)各界關(guān)注、關(guān)愛留守學(xué)生，為留

守學(xué)生辦實(shí)事辦好事，切實(shí)維護(hù)留守學(xué)生的合法權(quán)益，努力為留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。具體開展工作情況如下：

一、堅(jiān)持完善措施，努力探索關(guān)愛工作的長(zhǎng)效機(jī)制

團(tuán)縣委高度重視關(guān)愛“留守學(xué)生”工作，年初根據(jù)團(tuán)市委的統(tǒng)一部署，結(jié)合我縣工作實(shí)際制定了《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”具體實(shí)施意見》，以縣政府文件下發(fā)至各單位，成立了關(guān)愛“留守學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)具體工作，做到了活動(dòng)有計(jì)劃、工作有目標(biāo)、考核有措施，從制度上確保了關(guān)愛工作的順利推進(jìn)。通過基層團(tuán)隊(duì)組織對(duì)我縣5382名“留守學(xué)生”的分布情況以及學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，全面了解“留守學(xué)生”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，逐級(jí)建立了“留守學(xué)生”檔案。在深入調(diào)查研究，準(zhǔn)確掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，成立了關(guān)愛工作理論研究組、工作推進(jìn)組、成效評(píng)議組，并立足團(tuán)隊(duì)組織的實(shí)際，研究制定了《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”階段推進(jìn)意見》、《大邑縣“留守學(xué)生之家”建立辦法》、《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”志愿服務(wù)辦法》、《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”成效評(píng)議辦法》等十三項(xiàng)切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、堅(jiān)持整合資源，努力凝聚關(guān)愛工作整體合力

大邑團(tuán)縣委在實(shí)際工作中，清楚地知道只有全面整合社會(huì)資源，形成整體合力，才能促進(jìn)關(guān)愛工作向縱深發(fā)展。團(tuán)縣委全面聯(lián)合縣人口計(jì)生局、縣教育局、縣婦聯(lián)形成了關(guān)愛工作的核心資源，結(jié)合各部門所需，建立了關(guān)愛工作聯(lián)席會(huì)議，切實(shí)做到了整體聯(lián)動(dòng)、規(guī)模推進(jìn)、相互補(bǔ)充。去年11月在全省率先提出了“關(guān)注流動(dòng)人口、關(guān)愛留守學(xué)生、關(guān)懷健康成長(zhǎng)”的“三關(guān)”行動(dòng)，開展了卓有成效的活動(dòng)。此外，團(tuán)縣委聯(lián)合大邑電視臺(tái)、《今日大邑》采編中心形成了關(guān)愛工作的外宣資源，聯(lián)合成都電子高專、西南民大、縣中醫(yī)醫(yī)院、四川蘭田公司等形成了關(guān)愛工作的外部資源。通過資源整合一方面集中力量、突出重點(diǎn)做好了工作；另一方面擴(kuò)大影響，營造了關(guān)愛工作的良好氛圍。去年一年開展全縣性大型活動(dòng)21次，中央、省、市級(jí)媒體宣傳報(bào)道分別為5次、8次、13次，縣級(jí)媒體宣傳報(bào)道34次。

三、堅(jiān)持志愿服務(wù)，努力推進(jìn)關(guān)愛工作深入開展

去年，團(tuán)縣委在我縣教師、機(jī)關(guān)干部、“一村一名大學(xué)生”及廣大團(tuán)員青年中招募了200名青年志愿者；在成都電子高專、成都信息工程學(xué)院、成都體院等高校中招募了150名青年志愿者，廣泛開展了對(duì)“留守學(xué)生”“三知”、“三溝通”、“五個(gè)一”志愿幫扶活動(dòng)?！叭笔侵钢驹刚咭馈傲羰貙W(xué)生”的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況；“三溝通”是指志愿者定期與“留守學(xué)生”父母、監(jiān)護(hù)人、班主任溝通；“五個(gè)一”是指每個(gè)星期為“留守學(xué)生”輔導(dǎo)作業(yè)一次，每月與其父母、監(jiān)護(hù)人、班主任聯(lián)系一次，每月一次家訪，每期制定一份幫護(hù)工作計(jì)劃，每期撰寫一份幫扶工作總結(jié)。去年年底，團(tuán)縣委特別通過《成都日?qǐng)?bào)》、《成都商報(bào)》面向成都征集了30名代理家長(zhǎng)，為貧困留守學(xué)生提供全方位幫助。

四、堅(jiān)持重點(diǎn)突破，努力打造關(guān)愛工作特色品牌

一是組建綜合網(wǎng)絡(luò)，突出心理教育。團(tuán)縣委聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)了農(nóng)村社會(huì)治安綜合管理，凈化校園周邊環(huán)境，不斷優(yōu)化“留守學(xué)生”成長(zhǎng)環(huán)境。特別重視“留守學(xué)生”的健康、安全和法制教育，通過講座、談心，以及設(shè)立心理信箱，開通心理熱線等形式，及時(shí)化解心理危機(jī)，促進(jìn)“留守學(xué)生”身心健康發(fā)展。大邑安仁學(xué)校在心理健康教育中，成立了專門課題研究組，并設(shè)立了談心室、心理傾訴室、校園心理熱線，收到了明顯的成效。聯(lián)合教育、公安、民政、婦聯(lián)等部門和單位，發(fā)揮社會(huì)教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步建立健全“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)工作體系。

二是深化社會(huì)實(shí)踐，突出結(jié)對(duì)幫扶。團(tuán)縣委積極與成都電子高專、西南民大、成都農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院、西華大學(xué)等高校團(tuán)組織聯(lián)系，組織高校學(xué)生到我縣留守學(xué)生較為集中的金星、董場(chǎng)、安仁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展以“構(gòu)建和諧農(nóng)村、關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與留守學(xué)生結(jié)對(duì)，通過對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，有針對(duì)性地對(duì)我縣結(jié)對(duì)留守學(xué)生開展了興趣培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、心理輔導(dǎo)、“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育，讓廣大留守學(xué)生充分感受到社會(huì)的關(guān)愛。全年共集中開展社會(huì)實(shí)踐2次，組建了10支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生186名。

三是推進(jìn)扶貧濟(jì)困，突出社會(huì)救助。團(tuán)縣委與四川蘭田公司聯(lián)合開展了“蘭田助飛夢(mèng)想行動(dòng)”，對(duì)100名家庭困難留守學(xué)生開展了

第五篇：如何關(guān)愛留守學(xué)生

如何關(guān)愛留守學(xué)生

施玉芹

留守兒童”就是那些父母同時(shí)在外打工，絕大部分由祖父母照顧的兒童。由于祖孫年齡相差大，再加上這部分農(nóng)村老年人在家教觀念、知識(shí)水平等方面存在的問題，往往只能照顧孫子或?qū)O女的生活起居，學(xué)習(xí)上的事情大多是心有余而力不足。因?yàn)榉N種家庭生活和家庭教育方面存在的缺陷，“留守兒童”在學(xué)習(xí)上大多出現(xiàn)了滑坡，心理也很敏感,很脆弱。作為教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起關(guān)愛“留守兒童”的責(zé)任。

一、營造良好的班集體氛圍

“留守兒童”由于心理上的障礙使其行為表現(xiàn)不受其他同學(xué)的歡迎，常常被排斥于群體之外。如果這種不合群的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在下去，勢(shì)必使“留守兒童”冷漠苦悶與孤僻無援的心理會(huì)越來越嚴(yán)重。班主任應(yīng)重視營造良好的班集體氛圍。教育學(xué)生關(guān)心集體，愛護(hù)集體，團(tuán)結(jié)集體中的每一個(gè)成員，把個(gè)人的進(jìn)步與集體的榮譽(yù)連在一起。

二、加強(qiáng)師生間的情感交流

其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過程中是希望被關(guān)注的。父母不在身邊，如果教師能夠關(guān)注他們，就可以彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ腥鄙俚那楦薪涣鳌Ｌ貏e是當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物面臨選擇或出現(xiàn)行為偏差時(shí)，老師曉之以理，動(dòng)之以情的言語交流是非常重要的。老師應(yīng)常常有意無意地接近“留守兒童”，在他們身上發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，使他們受到激勵(lì)。師生之間的情感交流，有利于摸準(zhǔn)“留守兒童”的思想脈搏；對(duì)糾正他們的認(rèn)識(shí)偏差、促進(jìn)健康心理的成長(zhǎng)具有重要的作用。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)

對(duì)“留守兒童”來說，由于心理障礙而導(dǎo)致行為失常，更需要用豐富多彩的活動(dòng)來吸引他們，幫助他們?cè)诩w活動(dòng)中磨練意志。同時(shí)，也通過集體活動(dòng)的開展，調(diào)整“留守兒童”對(duì)家庭與社會(huì)的種種不滿情緒。首先，通過“一幫一”和上門補(bǔ)習(xí)、分擔(dān)家務(wù)等形式，使他們從被動(dòng)到主動(dòng)參加集體活動(dòng)，融入到大集體中來；其次，班主任、科任教師要適時(shí)適度地通過家訪、通電話等情感教育的形式，讓“留守兒童”感受生活的溫暖和愛。

四、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的個(gè)別幫助與指導(dǎo)

“留守兒童”的性格類型和性格特征的個(gè)體差異是客觀存在的，要培養(yǎng)他們良好的性格，必須重視個(gè)別幫助和指導(dǎo)。在個(gè)別幫助時(shí)，要分清他們的不同家庭情況所帶來的不同心理狀況，分析其性格中的積極因素和消極因素，發(fā)展積極的性格特征，調(diào)整消極的性格特征。諸如，他們學(xué)習(xí)上有什么困惑；同學(xué)之間、師生之間交往上有什么障礙；心理上有什么想不開的等等，我們可以讓他們?nèi)フ宜麄冃诺眠^的老師談話，內(nèi)容可涉及校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活的方方面面。