第一篇：幫扶留守學(xué)生儀式講話-Lizhi

在重慶傳媒學(xué)院對(duì)西北中學(xué)留守學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)儀式上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家好！今天，在這里舉行重慶傳媒職業(yè)學(xué)院與西北中學(xué)留守學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶啟動(dòng)儀式，首先，我代表西北中學(xué)黨支部和學(xué)校行政向重慶傳媒職業(yè)學(xué)院對(duì)我校留守兒童工作的關(guān)心和支持表示感謝！對(duì)幫助我們的夏書記、何部長(zhǎng)以及六十六名大學(xué)生干部的到來表示熱烈的歡迎！同時(shí)，我也向我校被幫扶的二十二位同學(xué)表示祝賀！

我校是教委指定的進(jìn)城農(nóng)民工子女就讀初中學(xué)校，大部分學(xué)生的家庭在農(nóng)村，全校775名學(xué)生，留守兒童占57.8﹪；雖然，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校為留守兒童提供了必要的學(xué)習(xí)設(shè)備設(shè)施，但由于這部分學(xué)生的父母長(zhǎng)期在外打工，其子女還缺乏學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、生活上的照顧、心理上的溝通以及社會(huì)活動(dòng)方面的指導(dǎo)。他們特別渴望并需要得到更多人的關(guān)愛。另一方面，學(xué)生家長(zhǎng)在外打工掙錢的同時(shí)也期盼孩子能接受到良好的教育，順利完成學(xué)業(yè)。今天，傳媒學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的到來使他們的愿望的實(shí)現(xiàn)得到了有力的支持。

學(xué)校去年建立了留守兒童在校活動(dòng)室，各項(xiàng)活動(dòng)取得了較好的成績(jī)。今天，重慶傳媒職業(yè)學(xué)院在此建立與我校留守兒童教育結(jié)對(duì)幫扶制度，發(fā)揮大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，支持幫助我校留守兒童工作，對(duì)此，我再次向他們表示衷心的感謝！希望此次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是加強(qiáng)重慶傳媒學(xué)院對(duì)我留守兒童工作支持的良好開端！讓我們攜手努力、求真務(wù)實(shí)，共同把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)搞好。同時(shí)，也希望能有更多的有愛心的人士來關(guān)注留守學(xué)生，為他們獻(xiàn)出愛心，使他們健康快樂地成長(zhǎng)。

借此，我也希望我校被幫扶的同學(xué)，要牢記教委和傳媒學(xué)院的關(guān)懷，不辜負(fù)社會(huì)各界的厚望，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)品質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力等方面向傳媒學(xué)院的哥哥姐姐們學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，始終艱苦奮斗，把自己鍛煉成對(duì)國家、對(duì)人民有用的人，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)祖國、回報(bào)社會(huì)。

第二篇：留守學(xué)生幫扶責(zé)任書

安定區(qū)東關(guān)小學(xué)

任課教師幫扶留守學(xué)生目標(biāo)管理責(zé)任書 為了加強(qiáng)“留守學(xué)生”的管理，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，建設(shè)和諧平安校園，為更好地抓好留守學(xué)生關(guān)愛工作，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，保證以學(xué)科教學(xué)為主的素質(zhì)教育落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，特制定本責(zé)任書：

1、建立詳細(xì)的“留守學(xué)生”個(gè)人成長(zhǎng)檔案，包括記錄“留守學(xué)生”個(gè)體的性格特征、學(xué)業(yè)成績(jī)、行為習(xí)慣、教師對(duì)該生的評(píng)價(jià)，以及做好“留守學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化過程記錄。

2、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，給予“留守學(xué)生”更多生活上和心理上的關(guān)注。倡議外出家長(zhǎng)每周給孩子一個(gè)電話，每月給孩子一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與任科教師聯(lián)系一次。設(shè)立親情熱線電話，方便家長(zhǎng)與學(xué)校及學(xué)生聯(lián)系，也方便學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

3、各班主任經(jīng)常與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系和配合，增強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、班主任督促 “留守學(xué)生”與監(jiān)護(hù)人、代理家長(zhǎng)做情感交流，學(xué)校定期召開“留守學(xué)生”及其監(jiān)護(hù)人會(huì)議。

5、以班級(jí)為單位，由學(xué)生自己推薦2—3名他們認(rèn)為可傾訴的、有較強(qiáng)責(zé)任心的教師作為心理輔導(dǎo)教師，定期與“留守學(xué)生”談心、心理疏導(dǎo)、了解情況并與班主任一起解決實(shí)際問題。做好心理輔導(dǎo)的記錄作為開展學(xué)生思想教育的材料依據(jù)。

6、開展“留守學(xué)生”周記點(diǎn)評(píng)、談心日活動(dòng)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困難，搭建心理傾訴的平臺(tái)。

7、經(jīng)常開展文體活動(dòng)，聯(lián)誼活動(dòng)，豐富“留守學(xué)生”的日常生活；定期召開主題班會(huì)，講生活自理、自強(qiáng)自律等方面的知識(shí)。開展優(yōu)秀生與后進(jìn)生“手拉手一起走活動(dòng)”，每個(gè)優(yōu)秀生幫扶一個(gè)后進(jìn)生；各班成立“留守學(xué)生”互助小組。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師都結(jié)對(duì)幫扶“留守學(xué)生”

9、對(duì)“留守學(xué)生”管理工作開展得好的班級(jí)、教師、學(xué)生將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校（蓋章）負(fù)責(zé)人：責(zé)任人：

2007年9月18日

第三篇：留守學(xué)生幫扶措施

留守學(xué)生、單親幫扶工作措施

1、進(jìn)一步深入調(diào)查研究，確定幫扶工作目標(biāo)

通過對(duì)我校留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究，尋找影響留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推行留守學(xué)生“關(guān)愛工程”，為他們營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)還加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評(píng)制度，不斷提高廣大留守學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校成立了以胡戈校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守學(xué)生”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了留守學(xué)生學(xué)知識(shí)，提高素質(zhì)，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守學(xué)生建檔和聯(lián)系卡制度。我校將對(duì)所有留守學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、建立教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校規(guī)定班主任、科任教師、行政人員每月與幫扶的留守學(xué)生見一次面。一是主動(dòng)與學(xué)生交心，和他們做朋友，拉近師生距離，增強(qiáng)信任感，減少和消除教育情感障礙。二是能及時(shí)、多方面了解學(xué)生在思想、生活及學(xué)習(xí)等方面的問題、困難和需要，以便及時(shí)調(diào)整教育、幫助措施，達(dá)到階段性教育效果。

4、檢查考核機(jī)制。

將關(guān)愛留守學(xué)生工作納入班主任、科任教師考核內(nèi)容，對(duì)取得

突出成績(jī)的班主任、科任教師給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)留守孩子中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰。

5、關(guān)愛留守學(xué)生的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校將建立留守學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。

6、建立關(guān)愛留守學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流制度。

學(xué)校每期開校進(jìn)行一次“留守學(xué)生”教育管理工作安排期，期末進(jìn)行總結(jié)，并定期召開研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守學(xué)生教育管理水平。

7、建立學(xué)?！傲羰貎和摇薄?/p>

在社會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，建立留守學(xué)生之家。配備有電腦、電話、電視機(jī)、VCD、飲水機(jī)、圖書、體育、文娛活動(dòng)器材等相關(guān)設(shè)施。管理人員（老師兩名，學(xué)生兩名）佩證上崗每周星期

三、星期天下午4點(diǎn)到6點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生開放。讓全校留守學(xué)生能感覺到即使父母不在身邊也不再孤單，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺。

8、開展特色活動(dòng)，提升留守學(xué)生素質(zhì)。

（1）設(shè)立留守學(xué)生“咨詢室”搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行心語交流；學(xué)校通過班隊(duì)會(huì)、主題講座等方式多渠道加強(qiáng)對(duì)留守孩子的心理輔導(dǎo)和安全教育。

（2）設(shè)置“親情電話”。向留守學(xué)生及家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公

布班主任和任課教師的電話號(hào)碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時(shí)交流，了解學(xué)生的具體情況。要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)督促家長(zhǎng)承擔(dān)起應(yīng)有的家庭教育責(zé)任。

（3）開展人文關(guān)愛活動(dòng)，定期舉行主題班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、參加課外活動(dòng)。

（4）給父母的一封信。學(xué)校將安排所有的留守學(xué)生每期給父母寫一封信，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進(jìn)行匯報(bào)。并開展留守學(xué)生書信比賽活動(dòng)。

9、組建一支愛心隊(duì)伍，大力開展“手牽手”活動(dòng)。

（1）建立黨員、教師與留守學(xué)生“一幫一”結(jié)對(duì)，開展手牽手結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校要求班主任、科任老師、黨員同志與留守學(xué)生建立“一幫一”、“一幫二”、“一幫多”幫扶對(duì)子。（2）大力開展非留守學(xué)生與留守學(xué)生“手拉手”活動(dòng)。

（2）學(xué)校以班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、“未來之星”紅領(lǐng)巾廣播站等形式廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，倡導(dǎo)、組織本校少年兒童奉獻(xiàn)自己的愛心，伸出溫暖的手，尋找身邊的“留守學(xué)生”小伙伴，主動(dòng)與他們拉起手來，結(jié)成學(xué)習(xí)、生活的幫扶對(duì)子。

（3）少先隊(duì)、團(tuán)支部將開展“讓我們手拉手，用我們的愛共同關(guān)心留守伙伴”主題活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)、團(tuán)支部積極組織全校學(xué)生開展“讓我們手拉手，用我們的愛共同關(guān)心留守伙伴”主題活動(dòng)。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守學(xué)生真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

10、對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有“特質(zhì)”表現(xiàn)的留守學(xué)生進(jìn)行教育跟蹤，矯正其不良行為習(xí)慣。

11、加強(qiáng)寄宿制的建設(shè)和管理。

不斷完善學(xué)校住宿部的基礎(chǔ)設(shè)施，配備專職保育員，盡量為入住學(xué)生公寓的留守學(xué)生提供良好成長(zhǎng)環(huán)境和住宿條件，讓他們?cè)跍剀昂椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，以對(duì)缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。還對(duì)他們實(shí)施特殊關(guān)愛，如：指導(dǎo)生活自理，指導(dǎo)其定期與父母電話聯(lián)系等等。

12、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，做好家教指導(dǎo)，深入家訪。

（1）按我校慣例，每學(xué)期開?；蚱谥卸颊匍_一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上將完成以下任務(wù)：一是專題講座，二是各科教師總結(jié)匯報(bào)本班的情況，三是同家長(zhǎng)交流家庭教育情況。

（2）堅(jiān)持家訪，加強(qiáng)雙向聯(lián)系。

班主任為了掌握留守學(xué)生的家庭教育情況，堅(jiān)持每期家訪達(dá)到20人次，要求教師尤其做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

13、整合學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)各方力量，全面關(guān)愛貧困留守學(xué)生。學(xué)校將爭(zhēng)取與社會(huì)愛心人士的進(jìn)一步支持，力爭(zhēng)將留守兒童的幫扶工作納入學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)中。

達(dá)縣大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校

第四篇：留守學(xué)生幫扶計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守學(xué)生心理健康教育，改善留守學(xué)生生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守學(xué)生健康、快樂、全面成長(zhǎng)，特制定關(guān)愛留守學(xué)生實(shí)施工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守學(xué)生”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、主要措施

1、制訂具體工作計(jì)劃

實(shí)施“留守學(xué)生”教育工作計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守學(xué)生”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、建立留守學(xué)生的談心制度

每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

第五篇：幫扶孤兒儀式講話(2.25)

鄒 徐 文 同 志 在全縣掛鉤幫扶孤兒特困生

捐助儀式上的講話

（2005年2月27日）

同志們、同學(xué)們：

在這春風(fēng)潤(rùn)物、充滿生機(jī)和希望的日子里，我們?cè)谶@里舉行全縣掛鉤幫扶孤兒特困生捐助儀式，旨在進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)各界積極關(guān)注和熱情幫助孤兒特困生，形成助人為樂、捐資助學(xué)的良好風(fēng)尚。在此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向全縣所有孤兒和特困生表示親切地慰問，向參加掛鉤幫扶的企事業(yè)單位和個(gè)人表示衷心地感謝！下面，我講幾點(diǎn)意見。

一、積極引導(dǎo)全社會(huì)共同參與，形成扶困助學(xué)的濃厚氛圍 國家的振興靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。近年來，我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展較快，教育事業(yè)也呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但在城鄉(xiāng)一些弱勢(shì)群體家庭中，貧困子女失學(xué)的現(xiàn)象依然存在，我縣義務(wù)教育階段輟學(xué)率仍然偏高，這對(duì)我縣提高“兩基”發(fā)展水平以及未來我縣勞動(dòng)者素質(zhì)，將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響?？h委、縣政府對(duì)此十分重視，拔出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，千方百計(jì)解決輟學(xué)兒童的困難，同時(shí)倡導(dǎo)社會(huì)各界慷慨解囊相助，全力幫助輟學(xué)兒童

動(dòng)力。要進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)體制改革。改變政府包攬辦學(xué)的格局，形成公辦學(xué)校和民辦學(xué)校共同發(fā)展，政府辦學(xué)為主與社會(huì)各界參與辦學(xué)相結(jié)合的辦學(xué)體制。義務(wù)教育階段要在保證適齡兒童少年均能就近進(jìn)入公辦學(xué)校的前提下，引入市場(chǎng)機(jī)制，設(shè)立少數(shù)民辦小學(xué)和初中，滿足群眾多樣化的教育需求。學(xué)前教育要在現(xiàn)有辦學(xué)體制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理，規(guī)范行為，使其走上健康發(fā)展的道路。在政府辦好示范高中的基礎(chǔ)上，積極支持辦學(xué)條件較好的公辦高中與社會(huì)力量聯(lián)合辦學(xué)。加強(qiáng)管理、引導(dǎo)、監(jiān)督，促進(jìn)民辦教育健康有序地發(fā)展。形成全民投入、全社會(huì)關(guān)心、各方推動(dòng)教育發(fā)展的良好局面。

要高度重視學(xué)校內(nèi)部管理。進(jìn)一步完善中小學(xué)校長(zhǎng)的考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制。積極推行校長(zhǎng)和教職工聘任制，要推行教職工工資浮動(dòng)制和崗位職責(zé)制，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。校長(zhǎng)和老師的主要任務(wù)是教書育人。但在新形勢(shì)下，還要求校長(zhǎng)會(huì)管理能協(xié)調(diào)，做業(yè)務(wù)型、行政型的復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)。教育，絕不僅僅是教育部門的事情，各部門、各單位乃至全社會(huì)都要進(jìn)一步關(guān)心、支持教育。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要像抓經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作，真正把發(fā)展教育作為關(guān)系全局、影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事來抓。要注意研究教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，努力提高決策和管理教育工作的水平。

三、強(qiáng)化素質(zhì)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，努力辦好人民滿意的教育 實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)事關(guān)全局的政治任務(wù)，也是加快教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，要突出抓好以下三個(gè)方面的工作：一要切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。根據(jù)中小學(xué)生不同