第一篇：天才與瘋子的區(qū)別范文

天才與瘋子的區(qū)別

天才在很多時(shí)候和瘋子同義，因?yàn)槎急憩F(xiàn)出對(duì)常態(tài)的嚴(yán)重偏離，不為大多天才在很多時(shí)候和瘋子同義，因?yàn)槎急憩F(xiàn)出對(duì)常態(tài)的嚴(yán)重偏離，不為大多數(shù)人所理解，甚至其言、其行驚擾或傷害了很多人。但天才不等同瘋子：天才是對(duì)“我”的生命的放大，盡個(gè)體所能地放大。瘋子的“我”是漂移的、忽大忽小的，根本不知“我”應(yīng)安放在什么地方，就更不用說(shuō)怎樣為人處世才恰當(dāng)妥帖；天才有自己想象而又明了的一個(gè)目的，也許這個(gè)目的不為人知或不為人解，但他絲毫不顧旁者是否知或解，為自己的這個(gè)目的不惜采用極端的、決絕的、瘋狂的方式。瘋子沒(méi)有一個(gè)目的或目的太多，方式就是存活的本身；故瘋子發(fā)瘋多受外界影響或引誘，春氣萌動(dòng)時(shí)多發(fā)病，某事件的刺激時(shí)易發(fā)病；而對(duì)于天才，外在事物很難影響他內(nèi)在的道路，他只根據(jù)他自身的需要來(lái)決定什么時(shí)候“發(fā)瘋”。

但天才也可能發(fā)展成瘋子，當(dāng)他的目的逐漸變得不明確，不知自己究竟在做什么，為什么這么做，也不可控制什么時(shí)候“發(fā)瘋”時(shí)，就像彈簧再也回不到本身的彈性限度，車輛再也剎不住車。尼采、阿黛爾·克洛岱爾、希特勒等很多天才后期就是這種情況。瘋子也可以做出天才之舉和不凡的創(chuàng)造。對(duì)瘋子社會(huì)一般歸為殘疾一類，殘疾有肢體殘疾和精神殘疾，瘋子屬精神殘疾。殘疾者若受到良好的照顧和培養(yǎng)，也可能在一定范圍內(nèi)自食其力。而瘋子又因其精神上在某一方面特別專注、特別執(zhí)著、特別能深入，故在條件適宜時(shí)反有遠(yuǎn)勝于常人的表現(xiàn)。所以沒(méi)有必要天才就敬畏三分，瘋子就欲去之而后快，只不過(guò)他們是異常的個(gè)體生命罷，異常也好，正常也好，重要的都是生命，以生命的平等心、關(guān)愛(ài)心待之即可。

可有時(shí)難就難在不知其是天才還是瘋子，只知道他（她）“有病”、“神經(jīng)兮兮”，或是你有“病”、我有“病”。更多時(shí)候我們既不是天才，也不是瘋子，是有“病”，雖然表現(xiàn)出天才或瘋子的樣子。什么“病”呢？古漢語(yǔ)中，疾為小病，病則比較嚴(yán)重了。這“病”就是某種個(gè)性或人格上的明顯的缺陷，每個(gè)人都不是與生俱來(lái)就是完美，可能有這樣那樣的不足，但不足太明顯，幾成缺陷，并因著這一缺陷，造成了言行和生活的異常，這就是“病”了，這“病”是比單純?nèi)怏w上的疾病危害大得多，難治得多。

有什么難治呢？缺陷嘛，彌補(bǔ)充足就是了。是的，其實(shí)缺陷實(shí)在沒(méi)什么要緊，補(bǔ)上就是。難在很多人意識(shí)不到是自己的缺陷，或者意識(shí)到了卻生不出力量去與之抗衡、戰(zhàn)勝、補(bǔ)足。比如懦弱，懦弱得過(guò)頭，就像害了軟骨病，一輩子都立不起來(lái)，給自己的生命做不了主；比如貪婪，到后來(lái)什么都想要，怎么也克制不住，眼里、嘴里全是想貪之物，整個(gè)心思和身體都在里面了；比如任性，但凡有點(diǎn)思想個(gè)性的人都容易任性，要堅(jiān)持自己的嘛，堅(jiān)持自己也不見(jiàn)得就不是好事，可過(guò)分的任性極易偏執(zhí)，又因偏執(zhí)而狹隘，因?yàn)槠珗?zhí)一隅，難見(jiàn)全貌，易入歧途；比如懶散，懶則散，人散掉了，做什么都懈怠，什么都懈怠怎么可能有好收獲呢，沒(méi)有好收獲時(shí)還偏給自己找理由，更加不努力，最后餅放在嘴邊都餓死了。

意識(shí)到自身的缺陷，并盡量去彌補(bǔ)修正，“病”自然好了，還可能真的做出天才的創(chuàng)舉，因?yàn)榇笕毕菡咄写竽芰?，?wèn)題是這能量是讓生命更充沛，還是讓生命之水流失得更多。木桶定律：一個(gè)木桶的蓄水量不取決于最高的那塊木板，而是取決于最低的那塊木板。這也是我們?yōu)槭裁匆M力讓自己的人格更完美的意義所在，某一缺陷太明顯，其他再好也失去了應(yīng)有的價(jià)值。天才也好，瘋子也好，不是天才也不是瘋子也好，不讓自己因“偏”而失，而是因“偏”而得，生命日趨完滿，神性的光輝自然顯現(xiàn)。

第二篇：左手天才 右手瘋子 讀后感

《左手天才右手瘋子》讀后感

內(nèi)心一直都對(duì)精神上的一些東西懷著一種好奇也好，迷惑也罷的感覺(jué)，也許是思考，只是靜靜的思考。有些時(shí)候我迷惑真的存在靈魂嗎，有些時(shí)候我好奇我手上的一個(gè)沙粒是否就是另一個(gè)世界，有些時(shí)候思考我到底是怎么樣的？哪一個(gè)我才是真真實(shí)實(shí)的我？存在的我？我沒(méi)有人格分裂，也沒(méi)有那個(gè)境界。只是想去了解想去搞清楚，但是覺(jué)得不那么清晰，不那么理解。有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己生活的世界是否是真實(shí)？噢，似乎我有些熱衷于此了，喜歡那種感覺(jué)。記憶，焦慮，瘋狂，停滯，心靈。

我只是想陳述下我的感受，陳述下與作者，與那些瘋子的共鳴，讓我對(duì)于這個(gè)世界更加疑惑，也許那句“人生若只如初見(jiàn)”，我回到這個(gè)我也不知道真實(shí)還是虛擬的世界，繼續(xù)不知是活著還是奮斗著?！蹲笫痔觳庞沂织傋印罚髡吒咩?，從書中看到的是一個(gè)真實(shí)的精神病患者的世界，那個(gè)特殊的人群也確確實(shí)實(shí)帶著特殊的思想，同時(shí)它們也不特殊，只不過(guò)我們無(wú)法理解。也許它們才是真實(shí)，才是真理，我們所自以為是只是我們這個(gè)小世界。我想應(yīng)該開(kāi)始說(shuō)了，（再對(duì)說(shuō)一句）對(duì)于這本書，推薦大家讀，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受，在這群瘋子中去尋找與你最像的人吧。這里我想說(shuō)兩個(gè)病人，也許他們和我最像，讓我在讀了這本書后三個(gè)月，對(duì)于它們?nèi)匀挥洃洩q新。第一個(gè)：“真實(shí)的世界”第二個(gè)“蘋果的味道”同時(shí)我還想再聊聊關(guān)于多級(jí)世界的感受，自己的疑惑吧。

“真實(shí)的世界”：我相信大多數(shù)人都懷疑過(guò)自己所存在的世界，我們所看到的世界是否就是我們所看到的？我們的主觀性，我們的經(jīng)歷，智慧，見(jiàn)識(shí)是否已經(jīng)根深蒂固的影響著我們的視野？這個(gè)問(wèn)題讓我迷惑，而故事中的這個(gè)患者，他有他的方法，他懷疑，他相信每個(gè)人所觀察到的世界是不一樣的，帶著每個(gè)人自己的閱歷，也可以說(shuō)我們每個(gè)人都只生活在我們自己的世界里。他模仿，開(kāi)始的行為模仿到細(xì)致到眼神的模仿，接近別人的心靈，去感受別人眼里的世界，也許那更接近世界的本質(zhì)。我曾經(jīng)，或者說(shuō)到現(xiàn)在都出現(xiàn)過(guò)如此的想法：我是否可以跳出我自己的軀殼，站在天空上俯視大地，看著自己忙忙碌碌，看著自己學(xué)習(xí)，生活。也許和我們帶著我們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)的世界大不一樣。什么是真實(shí)的世界？他所做的讓我們稱之被“附體”的行為也只不過(guò)去發(fā)現(xiàn)我們真正的世界。相信大家都看過(guò)《黑客帝國(guó)》還有《楚門的世界》，想起一句話，“是你看到了蝴蝶還是蝴蝶看到了你？”《黑客帝國(guó)》，在無(wú)數(shù)的計(jì)算機(jī)程序被異化為人，有喜怒，有自己的生活甚至有超能力。。這部電影帶給我們的感受?！冻T的世界》這是一部我最近看過(guò)的電影，故事內(nèi)容就不多贅述。記得那個(gè)鏡頭，楚門拼命的航行在海上到達(dá)海的盡頭，船頭一杵，海的盡頭破了一個(gè)大洞，楚門的表情，無(wú)盡的悲涼。也許我沒(méi)有楚門那么幸運(yùn)的成為一個(gè)明星，即使如此悲哀的一種生活，但是是否當(dāng)我走到我的世界的海的盡頭時(shí)，天空也撕出一個(gè)大洞，外面又是無(wú)邊的世界？到這里我又想說(shuō)那個(gè)多級(jí)世界的故事，真的很奇妙，不過(guò)還是留到后面寫吧。其實(shí)看這本書時(shí)我的一大感觸就是“瘋子”，部分瘋子也許就是那個(gè)楚門，他們向楚門一樣奮爭(zhēng)，一樣發(fā)現(xiàn)戲劇性的生活，發(fā)現(xiàn)并不真實(shí)的生活，后來(lái)找到了那個(gè)“EXIT”,他們回到另個(gè)世界告訴我們他們所看到的，我們能夠理解嗎？我們自以為是的認(rèn)為我們所看到的便是真實(shí)。

“蘋果的味道”：也許這篇故事是和真實(shí)的世界相結(jié)合的，蘋果的味道，不知道蘋果的味道，也許你會(huì)說(shuō)，蘋果的味道不就是或酸或甜嗎？你是否已經(jīng)忘了自己是怎樣的了？感覺(jué)自己有點(diǎn)無(wú)厘頭，其實(shí)活在當(dāng)下，很多人都在說(shuō)迷失了自我?！拔也恢雷约簽槭裁慈绱?？為什么這樣做？”這樣的話出現(xiàn)了不只是一次兩次，無(wú)論是我還是聽(tīng)朋友說(shuō)。記得我是一名高中生時(shí)，我告訴自己要奮斗，奮斗著去過(guò)更好的生活。嗯，很簡(jiǎn)單，讓生活更美好。但是當(dāng)我慢慢地接觸了更多，我們所追求的是什么？物質(zhì)？精神？還是？好像跑題了。一個(gè)問(wèn)題“你是否真的知道蘋果的味道？”也許我知道我感受到的，但我還不敢說(shuō)我知道，就想上一篇一樣我不知道自己感受到的是否就是真正所存在的。看到這篇故事，我真的對(duì)這個(gè)患者的作法有些認(rèn)同，并躍躍欲試。這個(gè)患者，一個(gè)月家人找不到他，發(fā)現(xiàn)他時(shí)他在家里，全身裸體，一副很滿足的樣子。這個(gè)瘋子，有正當(dāng)?shù)墓ぷ?，煩亂的生活中找出一個(gè)月，把自己鎖在家里，沒(méi)有任何接觸，沒(méi)有電沒(méi)有電視等等。這真的很瘋狂，但是瘋狂的讓人向往。簡(jiǎn)單的說(shuō)個(gè)例子，每天被手機(jī)束縛的我經(jīng)常會(huì)想著把手機(jī)放在箱子里，我五天不動(dòng)它，嗯，如果這樣也許我也許我的生活是另一番樣子，也許不會(huì)說(shuō)什么找到我自己，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單回歸到那個(gè)沒(méi)有手機(jī)的年代。但是我從沒(méi)試過(guò)，因?yàn)椴桓?，因?yàn)闆](méi)有了手機(jī)會(huì)耽誤很多事，因?yàn)?。。太多的束縛告訴你，你已經(jīng)在這個(gè)世界里實(shí)實(shí)在在的存在著，不能缺少，同時(shí)也是告訴你，你被操控著，被這個(gè)世界推動(dòng)著，不是你。嗯，這種思想很簡(jiǎn)單，什么是最本質(zhì)的人，人的起源是原始時(shí)代，那時(shí)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有這么多的高科技，他也是這么想的，所以他就接近了最本質(zhì)的人。有時(shí)會(huì)想其實(shí)時(shí)間很慢的走著，所謂時(shí)間飛逝只是我們的感覺(jué)，我們無(wú)法感受到時(shí)間的緩慢，無(wú)法感受到一秒一秒的間隙，我們用不同的方式讓我們不去感受那種慢到恐懼的時(shí)間感。一樣的是，我們用太多的物質(zhì)武裝了我們自己，所以我們無(wú)法感覺(jué)到我們自己，也無(wú)法感覺(jué)到原本的生活，即使是一個(gè)蘋果的味道。

多級(jí)世界，這是我最感興趣的事，嗯，在這本書中沒(méi)有看到此類的同行者，但是在這里不得不提。多級(jí)世界，不言而喻，我們的世界分為很多級(jí)，我們的世界也許只是另個(gè)世界中的一粒塵埃，我手里的塵埃也許就是另一個(gè)世界?！逗谝氯恕分凶詈蠼Y(jié)尾的一個(gè)鏡頭，外星人在玩彈珠，其中一個(gè)彈珠是銀河系。印象深刻，這種感覺(jué)，也許我已經(jīng)疑惑了夠久夠久，這比之前兩個(gè)問(wèn)題都無(wú)法理解，無(wú)法走出自己的視野。一種悲哀，無(wú)法理解到世界到底是怎樣，我們世界外的生物看著我們的世界，他無(wú)法看到我們的存在，卻實(shí)實(shí)在在的擁有著我的世界。（突然想到看的幾部電影，我可能真的喜歡這種感覺(jué)。）《霍頓與無(wú)名氏》，這部電影，一只小象和一個(gè)塵埃上的故事，那個(gè)塵埃上住著無(wú)數(shù)的居民，他們有著自己的生活，他們的下雨只是一個(gè)水滴落在地上，更小的水滴濺到那塵埃上。小象霍頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)塵埃，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界，嗯。我相信這個(gè)編劇一定也對(duì)多級(jí)世界有著濃厚的興趣，一定也迫切的想知道我們的世界是否是另一個(gè)塵埃，我們世界里的塵埃上是否就裝下了一個(gè)宇宙。

也許沒(méi)有說(shuō)完我心里所想，也許沒(méi)有任何對(duì)于那些玄而玄乎的思考的解答，我只想說(shuō)的是思考這種也許遠(yuǎn)離生活的玄乎的人并不是瘋子，他們是勇士，同時(shí)他們也是天才?！叭松糁蝗绯跻?jiàn)?！被氐轿覀兊氖澜纾^續(xù)我們的事，但是不要忘了你還疑惑著。

第三篇：《天才在左，瘋子在右》讀后感

《天才在左，瘋子在右》讀后感

接觸到這本書《天才在左，瘋子在右》。說(shuō)真的，那天在網(wǎng)上一看到這個(gè)書名，我的眼睛就亮了。這個(gè)名字很吸引人。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是，和我目前的狀態(tài)很像。哪里像我也說(shuō)不上來(lái)。

于是我決定讀這本書了。初看幾頁(yè)覺(jué)得很有意思，原來(lái)精神病人的內(nèi)心世界是這樣的。他們的一些觀點(diǎn)是常人所不敢想也不能想的。但是他們想到了。這些人里面，他們大多數(shù)都是知識(shí)淵博的學(xué)者，不是物理學(xué)家就是生物學(xué)家，要么就是歷史學(xué)家或者哲學(xué)家，他們有著常人難及的智慧，但是可能因?yàn)樗麄冄芯窟@一領(lǐng)域太專注了，以至于有些走火入魔，于是就成了人們口中的瘋子。

其實(shí)，天才和瘋子的定義，并沒(méi)有那么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，甚至沒(méi)有什么界限，只是對(duì)于常人而言，是否在能夠接受的范圍內(nèi)。其實(shí)每一個(gè)人都有一些獨(dú)特的想法和習(xí)慣，但大多都是在大眾所接受的范圍內(nèi)。

這本書我認(rèn)為可以當(dāng)作百科全書來(lái)看，因?yàn)檫@其中涉及到太多領(lǐng)域了。有物理學(xué)，有生物學(xué)，有心理學(xué)，有哲學(xué)，有醫(yī)學(xué)，有歷史，甚至有神學(xué)。。然后我發(fā)現(xiàn)，這些領(lǐng)域其實(shí)都是相通的。我是個(gè)求知欲比較強(qiáng)烈的人，看到這些自己從所未聞的知識(shí)時(shí)，覺(jué)得很神奇，很不可思議。但同時(shí)我又覺(jué)得很滿足，很充實(shí)。尤其是量子物理。讀完這本書以后，覺(jué)得中學(xué)時(shí)學(xué)的那些快要忘卻的知識(shí)，突然間又回到了我的腦子里。

不過(guò)，你也可以把這本書當(dāng)作鬼話連篇來(lái)看，因?yàn)檫@里面講的事太玄幻了，那些是從未接觸過(guò)的觀點(diǎn)和想法，聽(tīng)起來(lái)像神話或者變魔術(shù)。哈哈，不過(guò)，真的很有意思。

精神病人們都有一個(gè)通病，就是喜歡思考世界的本質(zhì)。他們常常會(huì)問(wèn)自己是從哪里來(lái)的？最終又要去向何方？這個(gè)世界是怎么來(lái)的？最終又會(huì)變得怎樣？空氣里的塵埃是怎么來(lái)的？云是怎么形成的？等等。我想，可能也只有他們才會(huì)思考這些在正常人眼里不足掛齒的東西吧。

為什么是不足掛齒呢？因?yàn)檎Ｈ烁静魂P(guān)心這些。正常人關(guān)心的都是自己的工作、生活、婚姻，或者薪酬。有誰(shuí)真正用心地去想過(guò)世界的本質(zhì)？

一個(gè)和我一樣看過(guò)此書的朋友表示，這本書寫得有點(diǎn)恐怖。我不覺(jué)得恐怖，反而覺(jué)得可悲。為什么我們沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)這些問(wèn)題呢？我們生活在匆忙的社會(huì)里，被各種工作各種事情搞得頭暈，又有多少時(shí)間靜下心來(lái)想過(guò)世界的本質(zhì)呢？或者說(shuō)得再近一點(diǎn)，何時(shí)想過(guò)自己的本質(zhì)呢？

這里面讓我感觸最深的一個(gè)故事是《生命的盡頭》。這世界上任何事物都是有生命的，哪怕是石頭、木頭。我是這么理解的：因?yàn)楹瓦@些事物相處久了，覺(jué)得有感情了，于是覺(jué)得它們都有了靈性，或者說(shuō)是生命。就像你寫了一本小說(shuō)，然后就感覺(jué)小說(shuō)里的人物都像自己的孩子一樣，開(kāi)始有了生命，甚至開(kāi)始成長(zhǎng)。我覺(jué)得音樂(lè)、詩(shī)、或者任何一種藝術(shù)品，都是如此。然而在書中，那個(gè)病人卻認(rèn)為泥土、水也有生命，是因?yàn)樗鼈兛梢宰屢欢浠ù婊?，可以讓一棵?shù)成長(zhǎng)，甚至可以維持人的生命，可以讓一切生生不息。如果不是因?yàn)樗鼈冏陨碛猩脑?，又怎么可能孕育出生命呢?/p>

第四篇：《天才在左，瘋子在右》讀后感

《天才在左，瘋子在右》讀后感

《天才在左，瘋子在右》讀后感1

現(xiàn)在想看的書，一類是經(jīng)典，一類因種種機(jī)緣而來(lái)。巧的是，近來(lái)有兩位朋友分別推薦了關(guān)于精神分析方面的書，一本是朋友和我交換了看，一本是朋友直接網(wǎng)上買了寄給我，而且都說(shuō)看完了要交流。這幾天抽空就看，在新年第一天的下午看完了其中一本。

《天才在左，瘋子在右》是一本關(guān)于精神病患者的訪談錄，如果不是朋友推薦，平時(shí)不會(huì)接觸類似性質(zhì)的文本。有時(shí)看到朋友的薦書，特意找來(lái)讀，也是覺(jué)得朋友喜歡這本書一定有他的原由，最起碼反映了他的閱讀趣味和近階段的所思所想，如果深入一些，從一本書甚至可以了解閱讀者此時(shí)此刻的心理狀態(tài)和生活狀態(tài)。想了解一個(gè)人，去讀讀他喜歡的書，應(yīng)該會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

我知道，朋友對(duì)這本書情有獨(dú)鐘是因?yàn)樗恢痹谔剿黛`性層面的問(wèn)題。這些問(wèn)題她苦苦思索，已經(jīng)困擾了很久。本來(lái)，我對(duì)她的狀態(tài)還是有些擔(dān)心的，怕她想多了，過(guò)于執(zhí)著，對(duì)自己會(huì)造成傷害。不過(guò)，今天看到她的微文，看到她說(shuō)“未來(lái)我的每個(gè)選擇都會(huì)更溫和一些”，我放心了。她已經(jīng)在學(xué)習(xí)放下，盡管還有一個(gè)過(guò)程。

在人世艱難跋涉，每個(gè)人的精神生活史都是一部恢弘隱秘而艱難曲折的長(zhǎng)篇巨制。有的人破繭化蝶，有的人一生深陷黑暗混亂的精神迷霧。我是個(gè)經(jīng)驗(yàn)主義者，喜歡從生活中去體悟人生百味。我的所有情感體驗(yàn)和生活體悟都必定是從生活中來(lái)，一般不會(huì)脫離了既有的經(jīng)驗(yàn)去清談純粹的精神生活或去思考很多哲學(xué)層面上的問(wèn)題（事實(shí)是不具備這種思辨能力）。哲人說(shuō)：“未曾長(zhǎng)夜痛哭者，不足以語(yǔ)人生”。我也曾走過(guò)一段灰色時(shí)光，封閉在自我的小天地中，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，無(wú)比困惑?；叵肽莻€(gè)階段，是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了一些朋友，是接觸了文學(xué)和藝術(shù)，體悟到人性的美好，生活的`美好，慢慢地才找回了最初對(duì)生活的熱愛(ài)，把自己救了出來(lái)。其實(shí)我也把很多心力用在了認(rèn)識(shí)自己、探索自己、找回自己的過(guò)程中?，F(xiàn)在的自己，不能說(shuō)最好，但已經(jīng)能做到和內(nèi)心深處的自我和解。我們要想和外部世界和解，必然先要做到接受自己，和自己和解。

世界上有很多事是我們所無(wú)法理解的，就如書中很多精神病患者的癥狀，他們的內(nèi)心世界，比我們常人更豐富、更多元。很多人也許并不是真的病了，是因?yàn)樗麄兊倪壿嬎季S和精神力量更強(qiáng)大，我們以常規(guī)思維和心智無(wú)法理解罷了。對(duì)此，我們不必要一定非要弄懂它，事實(shí)上，最高明的精神病醫(yī)師也不可能全部弄明白。在我幼年時(shí)期，曾親眼目睹家中發(fā)生過(guò)一件靈異之事，當(dāng)事者是一位客人。我的一位堂姐，體質(zhì)較差，早先回娘家時(shí)，身上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)奇奇怪怪的情形。只要旁人看明白，請(qǐng)人喊幾聲話，一會(huì)兒就好了，她自己一點(diǎn)都不知曉發(fā)生過(guò)什么。那時(shí)候，因?yàn)榇遄永锇l(fā)生一些莫名其妙的事情，父親還曾被村人請(qǐng)去“驅(qū)魔”，晚上走到漆黑的荒野中焚燒紙錢“送客”，還真管用。據(jù)說(shuō)是因?yàn)楦赣H膽子大，火氣也大，壓得住邪氣。但是不知為什么，成年后我再未聽(tīng)到或看到類似事情發(fā)生。這里面，是心理作用、是迷信、是精神疾患，還是真有什么，我并未想去深究，也不會(huì)影響我對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知。我尊重科學(xué)和理性，也對(duì)未知的世界，懷著一顆敬畏之心，包容之心。

探索自我固然是一件非常必要而且嚴(yán)肅的事，但如果沒(méi)有強(qiáng)大的思想體系和邏輯思維能力作支撐，我不建議想太多、走太遠(yuǎn)。那絕對(duì)是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。

拉拉雜雜寫了這么多，就算是讀完此書想和朋友交流的想法吧。

快樂(lè)地度過(guò)每一天，祝福你，朋友！

《天才在左，瘋子在右》讀后感2

讀了這本書，多了一些書里觀點(diǎn)。以后看到瘋子，也許能有一種包容的心態(tài)，而不是同情，恐懼，遠(yuǎn)離。

精神病人的世界，他們也有性格，有人沉默寡言，有人喜歡說(shuō)個(gè)不停，有人直來(lái)直去，有人喜歡拐彎抹角，跟大家眼中的正常人沒(méi)什么區(qū)別。唯一不同的是：會(huì)做一些“正常人”不能理解的事兒。而他們做這些事兒的根源就在于：跟“正常人”的世界觀不同。他們的世界觀與眾不同，甚至令人匪夷所思，讓人難以理解。

各種各樣的病歷，印象最深是蘇薩克氏癥候群，她的記憶似乎只能保持24小時(shí)，每一天對(duì)她來(lái)說(shuō)，都是全新的一天。不要以為失憶只是不記得一些人、一些事那么簡(jiǎn)單，他們同時(shí)會(huì)遺忘了一些技能，對(duì)抽象事物的理解能力和表達(dá)能力都會(huì)出現(xiàn)障礙，他們會(huì)變得暴躁、遲鈍，而且合作能力也會(huì)大大降低。他們擁有屬于他們自己的世界，在這個(gè)世界中，幾乎所有的東西都是混沌的，畫面、色澤、美感，好像都已經(jīng)失去了其原本的意義，甚至有時(shí)候，連看對(duì)面的人，也會(huì)恍惚，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出“兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴，這樣是一個(gè)人”的可笑概念。

也許我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道他們的'世界，就像如果他們得不到有效的康復(fù)，就永遠(yuǎn)不可能再回到正常人的世界中一樣。但有時(shí)候，不得不承認(rèn)，在他們那斷篇的，無(wú)法拼湊完全的記憶世界里，悲傷和抱怨存在的空間非常有限，而他們的快樂(lè)程度也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常人。

《天才在左，瘋子在右》讀后感3

以前阿秀曾經(jīng)跟我提到過(guò)這本書，我貌似也看見(jiàn)她在我電腦里也下過(guò)這本書，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意。后來(lái)也托她的福，張章同學(xué)把這本書交到了我手里！當(dāng)然當(dāng)時(shí)的使用權(quán)不屬于我，后來(lái)因?yàn)樾┰蜃罱K使用權(quán)還是屬于我了。照這么回憶其實(shí)我跟這本書還挺有緣，若不是我在莫大的東臺(tái)大潤(rùn)發(fā)超市巧遇張章同學(xué)三次，這本書也不會(huì)到我手里?。?/p>

這本書主要講述的是，作者采訪精神病人時(shí)的故事。通俗的說(shuō)，就是以精神病人的角度去看這個(gè)，我們不斷質(zhì)疑的世界。

其實(shí)生活中我們常常質(zhì)疑這個(gè)世界，例如先有蛋還是先有雞，活著的真正目的到底是為了什么等等一系列的質(zhì)疑！我們正常人也許只是從表面分析一下。而精神病患者往往會(huì)偏執(zhí)于他們所執(zhí)著的事，把一些微小的事放大化的來(lái)看，以至于做出些極端的事情。所以在正常人的眼里他們病了，俗稱“精神病患者”。

書中提到有很多精神病醫(yī)師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸最終他們也“病”了，也許在他們的內(nèi)心深處本來(lái)就存在些因素。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸他們內(nèi)心里面的平衡點(diǎn)被打亂了，所以“病”了！其實(shí)天才與瘋子只是一線之隔，關(guān)鍵在于內(nèi)心里那個(gè)平衡點(diǎn)！

書中有兩個(gè)愛(ài)情故事。但是可以用一段文字說(shuō)明。摘抄的。

指間的戒指不再閃亮

婚紗在衣柜早就塵封

我們的容顏都已慢慢蒼老

感謝你帶給我的每一天

正是因?yàn)槟?/p>

我才有勇氣說(shuō)：

“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。”

第一個(gè)故事是一位臆想癥的老人，老伴逝去多年，依然認(rèn)為他活著。

第二個(gè)故事是一位喪偶的`中年人，不斷的學(xué)習(xí)生理等課程，為了復(fù)活愛(ài)人。

感觸很深，然后靜默不言。

書中有一段是講“角度問(wèn)題”。一個(gè)女“患者”說(shuō)在工作外她會(huì)是個(gè)孩子，她喜歡這個(gè)新鮮的世界，而不是去習(xí)慣這個(gè)世界，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的喜好而不是必須跟別人一樣的態(tài)度！這個(gè)女人其實(shí)沒(méi)有問(wèn)題，反而是認(rèn)為她有問(wèn)題的人才有問(wèn)題。不是每個(gè)人都習(xí)慣墨守成規(guī)，孩子是最好的列子。不是所有大多數(shù)人認(rèn)為對(duì)的事情就是對(duì)的，大多數(shù)人認(rèn)為錯(cuò)的事情就是錯(cuò)的！而那個(gè)“大多數(shù)“的界限往往讓我們思想上有限制了，所以漸漸的我們也就習(xí)慣了！

書中結(jié)尾是我最喜歡的一句話“人生若只如初見(jiàn)“！

《天才在左，瘋子在右》讀后感4

這個(gè)世界上，到底誰(shuí)是天才？誰(shuí)是瘋子？

在我們眼中，那些言行不正常的人便被冠上瘋子的稱號(hào)。我們以一個(gè)所謂正常人的視角審視著這個(gè)世界。殊不知，那些被我們冠上瘋子稱號(hào)的人們或許也正在用一種另類的眼光觀察著我們。誰(shuí)能說(shuō)清到底誰(shuí)才是不正常的瘋子呢？

《天才在左，瘋子在右》這本書向我們展示了“瘋子”的內(nèi)心世界。他們沉迷于自己的世界，專心致志地研究他們感興趣的事情。這些所謂瘋子的人，對(duì)他們所感興趣的領(lǐng)域研究頗深，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，而且理論依據(jù)充足，讓人找不到反駁的理由。讀這本書的.時(shí)候，我一度懷疑自己才是不正常的“瘋子”。真是一本有魔力的可怕的書！

反觀我們教育領(lǐng)域里的孩子，有些孩子總是與眾不同，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，課堂上左顧右盼，小動(dòng)作不斷......一度成為讓我們頭疼的壞孩子。對(duì)于這些“壞孩子”，我們斥責(zé)，懲罰，叫家長(zhǎng)。但若我們了解他們的內(nèi)心想法，弄清楚他們各種令人惱火行為背后的心理活動(dòng)，也許我們能發(fā)現(xiàn)不一樣的他們。深入了解孩子并加以引導(dǎo)，才能讓“瘋子”成為“天才”。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)等待開(kāi)發(fā)的寶藏，我們這些開(kāi)發(fā)者要找準(zhǔn)他們的路線及結(jié)構(gòu)，小心翼翼地加以雕琢，使他們成為最閃亮的明珠，而不是被遺棄的廢墟。孩子的美好未來(lái)，靠你我一起努力打造！

《天才在左，瘋子在右》讀后感5

最近幾天一鼓作氣終于讀完了《天才在左，瘋子在右》這本奇書。作者對(duì)探索未知世界總有無(wú)盡的渴望，通過(guò)與一百多名“非正常人群”近距離接觸，認(rèn)真思索，反復(fù)錘煉，最終形成了我國(guó)第一本精神病人訪談手記。閱讀過(guò)程中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不折服于作者在此過(guò)程中的膽大心細(xì)，驚嘆于精神病人匪夷所思而又無(wú)可挑剔的另類邏輯，當(dāng)然還能感受到他們不被世人理解的無(wú)奈與孤獨(dú)。

不得不說(shuō)，用四年時(shí)間，通過(guò)各種渠道，利用所有的閑暇時(shí)間，探訪精神病院、公安部等機(jī)構(gòu)，與這么多精神病人面對(duì)面交流，確實(shí)需要很大的勇氣，因?yàn)槿绻麤](méi)有堅(jiān)定的信念和強(qiáng)大的內(nèi)心，很容易被這些精神病人把思維帶偏，由精神病醫(yī)師變?yōu)獒t(yī)師精神病的也不在少數(shù)。所以千萬(wàn)別太在意精神病人說(shuō)的話，別深想他們告訴你的世界觀，否則你遲早也會(huì)瘋的。

而且還有一點(diǎn)，并不是所有的精神病人都見(jiàn)人就說(shuō)，侃侃而談，有很充分的表達(dá)欲望，有些精神病人愣是不說(shuō)話，對(duì)于這種類型，我們要去體察他們的內(nèi)心，即便和他聊上一年也無(wú)濟(jì)于事，那該怎么辦呢？只有靠醫(yī)師和作者自己長(zhǎng)時(shí)間去觀察，去接觸，甚至是模仿精神病人每天生活的一舉一動(dòng)，讓他們以為你是“同類”，才會(huì)與你交流真情實(shí)感，因?yàn)榕c交流相比，我們更需要進(jìn)入他們的心靈，而這對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，該是一個(gè)何等的考驗(yàn)。

之前我以為精神病人都是瘋瘋癲癲的，根本沒(méi)辦法交流，但看完這本書后我發(fā)現(xiàn)并不是這樣，他們只不過(guò)對(duì)于一些問(wèn)題的看法和我們通常認(rèn)為的相差較大而已，但他們也有自己的一套邏輯體系，而且非常嚴(yán)密，讓我們無(wú)法攻破。而且有些精神病人對(duì)量子力學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科了解得非常透徹，想和他們順利溝通就不得不找一個(gè)物理學(xué)教授在旁邊做幫手。甚至有時(shí)候會(huì)讓你覺(jué)著，他們才是對(duì)的，用我們的認(rèn)知解釋一些事情確實(shí)行不通。所以在讀書過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)驚嘆于一些精神病人廣闊的知識(shí)面，并被他們嚴(yán)密的思維與推理能力所折服。

比如物理學(xué)中有這樣的問(wèn)題，兩個(gè)完全沒(méi)有關(guān)聯(lián)的粒子，會(huì)相互干擾，這個(gè)叫做粒子的無(wú)條件關(guān)聯(lián)特性。又如把粒子A的動(dòng)能改變，粒子B也會(huì)莫名其妙地改變，諸如此類，迄今也沒(méi)人知道為什么。但有一位患者就可以用她創(chuàng)造的理論解釋清楚，而且用平行宇宙理論和超弦理論這兩種猜想解釋不清的現(xiàn)象，也能用她的理論解釋清楚，這一度令作者很崩潰，因?yàn)榀偪癫檎屹Y料之后，并沒(méi)有什么例子可以對(duì)這個(gè)理論進(jìn)行質(zhì)疑或推翻。這本書中還有不少這樣的案例，讓你感覺(jué)有些精神病人真的是天才，或擁有看穿世間的'超能力。

然而，他們學(xué)科知識(shí)再?gòu)V闊，邏輯再縝密又能怎么樣？最終還不是被當(dāng)做精神病人？為什么呢？其實(shí)有時(shí)候，精神病并不等于瘋癲，他們或許真的是天才，只不過(guò)他們的思想太另類，異于世界上的絕大多數(shù)而無(wú)法被接受。如果在一千多年前有人談到，兩個(gè)人相隔千里卻能清晰地對(duì)話、手指點(diǎn)一下想要的物品就能自動(dòng)到家、世界各國(guó)發(fā)生的事情透過(guò)一塊兒屏幕就能一覽無(wú)余，我估計(jì)他也會(huì)被稱為“瘋子”。還有，哥白尼、尼采、梵高當(dāng)時(shí)也被稱為是瘋子。但也有智商高的人沒(méi)有或者說(shuō)沒(méi)有一直被稱為瘋子，比如愛(ài)因斯坦，因?yàn)樘觳挪坏錾€要生而逢時(shí)，只有逢時(shí)，只有適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，只有讓自己的思想融入目前的世界，才能被大家接受，才能被認(rèn)為是天才。

有些精神病人也是孤獨(dú)的，他們內(nèi)心充實(shí)，有那么多的奇思妙想，但不被大家理解，他們花費(fèi)很多時(shí)間去研究一些問(wèn)題，形成自己完整的一套體系，但不被大家接受，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這又是多么的無(wú)奈。這或許就是作者想要表達(dá)的，天才在左，瘋子在右，天才與瘋子，只有一線之隔。

《天才在左，瘋子在右》讀后感6

在公園的長(zhǎng)椅上坐著三個(gè)人。其中一個(gè)人在看報(bào)紙，另外兩個(gè)人不停地在做撒網(wǎng)、收網(wǎng)、把網(wǎng)里的捕獲物擇出來(lái)的動(dòng)作。一看就知道那兩個(gè)是精神病人，于是周圍很多人指指點(diǎn)點(diǎn)地議論。有個(gè)警察仔細(xì)觀察了一會(huì)兒后，問(wèn)那兩個(gè)“撒網(wǎng)”的人在干嗎。那兩位說(shuō)：“沒(méi)看到我們?cè)诓遏~??？”警察轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)看報(bào)紙的那個(gè)人：“你認(rèn)識(shí)他們？”看報(bào)紙的人說(shuō)：“對(duì)啊，我?guī)麄兂鰜?lái)散心的?！本煺f(shuō)：“他們精神有問(wèn)題吧？在公共場(chǎng)合這樣，會(huì)嚇到別人，你趕緊帶他們回去吧?！笨磮?bào)紙的人回頭看了一眼說(shuō)：“對(duì)不起，我這就帶他們回去。”說(shuō)完放下報(bào)紙做拼命劃船的動(dòng)作。

門薩俱樂(lè)部門薩的英文名稱是“MENSA”，是拉丁語(yǔ)中“圓桌”的'意思。門薩取自圓桌的意思就是希望人們能夠平等的坐在一起，當(dāng)然前提是智商相近。門薩是世界頂級(jí)智商俱樂(lè)部的名稱，于1946年成立于英國(guó)牛津，創(chuàng)始人是律師羅蘭德·貝里爾和科學(xué)家兼律師蘭斯·韋林。當(dāng)時(shí)，這兩位自認(rèn)聰明異常的人突發(fā)奇想，編制出一些高難試題以測(cè)試智商，受到廣泛追捧。興奮之余，貝里爾和韋林干脆成立一個(gè)俱樂(lè)部，號(hào)召高智商的人士加入。他們有意為聰明者建立一個(gè)社團(tuán), 通過(guò)充滿挑戰(zhàn)性的社團(tuán)活動(dòng)而使參加者的高智商獲得承認(rèn)、肯定和不斷提高，并分享彼此的成功。門薩多年來(lái)堅(jiān)持中立和非政治、非營(yíng)利的原則，至今不變。門薩國(guó)際總部和各俱樂(lè)部也組織一些收費(fèi)的活動(dòng)，以及一些出版活動(dòng)，但收入全部用于俱樂(lè)部的拓展和完善。所有參與者個(gè)人不獲利。

《天才在左，瘋子在右》讀后感7

《天才在左，瘋子在右》是國(guó)內(nèi)第一部精神病人訪談手記。作者高銘是北京人，在聽(tīng)過(guò)一次自己的深度催眠錄音后，他決定去接觸一些具有典型特征的精神病人，去看看他們眼中的世界。作者用老練卻樸實(shí)易懂的文字，記錄下于數(shù)十個(gè)精神病的互動(dòng)，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)不一樣的腦力盛宴——幾十個(gè)不同的視角，幾十個(gè)迥異的世界。那么到底哪一個(gè)才是我們很是存在著的世界呢？“不論你看見(jiàn)了什么，請(qǐng)不要對(duì)號(hào)入座！”這是忠告，更是戒律，因?yàn)?，天才和瘋子只是一念之差?/p>

何為天才？顧名思義，天生之才；某百科將“天才”定義為“某人展現(xiàn)了卓越的創(chuàng)意，而此創(chuàng)意通常在某領(lǐng)域戰(zhàn)線前所未有的洞察力。可用于形容一個(gè)人的某種特殊才能，也可以用于形容通曉各方面問(wèn)題的博學(xué)家，或者某個(gè)領(lǐng)域的佼佼者?！痹诒緯?，瘋子主要是指精神病患者。在于作者互動(dòng)的病人中，有思想行為幼稚、幾乎不符合常人的邏輯的；也有邏輯完善、思維縝密的；更有邏輯高手，設(shè)下的連環(huán)邏輯套，環(huán)環(huán)相扣，步步逼人。給我影響最深刻的，也就數(shù)這些邏輯高人了。

人生在世，必定有自己遵循的一套世界觀，這將決定你的行為方式以及思維方向。世界觀的建立必定有所依附，最為常見(jiàn)的'一類是依附神論或宗教，例如徒，佛教徒，道家等；再者就是依附科學(xué)的，像是以數(shù)學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、哲學(xué)為建立基礎(chǔ)的；剩下的一些都是小門雜眾。在大眾看來(lái)，精神病人多半是癡傻者，因?yàn)樗麄兊乃枷胄袨楫愑诔Ｈ?，不符合社?huì)大眾的認(rèn)知（狂躁癥者或有暴力傾向的除外），或者更直截了當(dāng)一點(diǎn)，他們的行為思想在我們的眼中是“錯(cuò)”的?？墒?，符合大眾標(biāo)準(zhǔn)的就是對(duì)的，不符合的就是錯(cuò)的，這樣判斷，是否有失偏頗呢？

不可否認(rèn)，思維慣性實(shí)實(shí)在在地束縛著我們大多數(shù)人，我們怯于接受新的理論，新的事物，未知的總是可怕的，我不由得想起書中《在墻的另一邊》這一章，故事的主人公是一位被一位醫(yī)生和兩位心理學(xué)家定義為“思想上的危險(xiǎn)人物”的男士，他主張“思維是阻止我們認(rèn)知世界的一堵墻，思維之外還有更大的世界”。如果我事先不知道他是一位確證的精神病患者的話，我一定會(huì)被他縝密的邏輯征服。其實(shí)就他的病情確診來(lái)看，為什么心理學(xué)家和醫(yī)生說(shuō)他是病人就一定是？判斷標(biāo)準(zhǔn)從何而來(lái)？標(biāo)準(zhǔn)又是誰(shuí)制定的？其實(shí)就目前精神病醫(yī)學(xué)的發(fā)展而言，精神病醫(yī)學(xué)只能定義為經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，是在人類發(fā)展中逐步發(fā)展起來(lái)的，而且判定方法也是根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)累積形成的。就某種角度而言，這難道不是一種慣性思維？當(dāng)然，我并不是否定精神病醫(yī)學(xué)的存在，畢竟我們需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)公融通的生活環(huán)境，所以，隔絕出這些“異類”存在一定的必然性。

不過(guò)，我們也要適當(dāng)?shù)拇蚱埔延械闹R(shí)、思維的束縛。本書《四維蟲子》這一章記錄的是作者與一位19歲的青年患者的談話記錄，該患者了解許多量子力學(xué)的知識(shí)，是典型的物理型世界觀擁有者。他告訴作者，在絕對(duì)四維生物眼里，人類只是一條蠕動(dòng)的蟲子，因?yàn)榻^對(duì)四維生物凌駕于時(shí)間之上。（物理四維：長(zhǎng)度，溫度，數(shù)量，時(shí)間）又如《迷失的旅行者》一章中，那個(gè)等待自己所屬的那個(gè)地球（存在于和我們所在的這個(gè)地球不同的另一個(gè)平行宇宙中的）來(lái)接他回家的旅行者。他說(shuō)在他們的宇宙，人類已將開(kāi)始使用反重力飛船運(yùn)輸（反重力在目前仍處于研究階段），而且他們的科學(xué)家通過(guò)“壓縮數(shù)據(jù)”功能可以將物體隔空傳輸，甚至傳輸?shù)搅硪粋€(gè)平行宇宙（比如他自己）。再有就是《飛禽走獸》這一章，一個(gè)曾為女教師的精神病患者認(rèn)為石頭也是有生命的，或許自然界所有的石頭構(gòu)成一個(gè)類人的生命體，而此時(shí)人類則作為類細(xì)菌的生物相對(duì)于它們存在。其實(shí)也不無(wú)道理，他們的邏輯都能夠走通，只不過(guò)他們站的立場(chǎng)和常人不同罷了。我們囿于既定的已知事物太久了，我們真的需要一些大膽的嘗試，從不同的角度去探索這個(gè)世界。但是，新角度也要合理，至于“合理”如何定義，我也不知道，但是既然想要發(fā)現(xiàn)新的，就不能夠用已有的規(guī)則去定義。

兀然想到書中作者一位量子物理學(xué)家說(shuō)過(guò)的一句話：“神話之所以是神話，只是因?yàn)榭萍歼€不能解決?！币蚱粕裨?，首先得放棄對(duì)其的追逐，先駁后立。所以精神病的想法也并完全無(wú)可取之處，我們應(yīng)該嘗試用不同的視角去看世界。

為什么說(shuō)天才在左，瘋子在右，因?yàn)樘觳排c瘋子只是一念之差。

《天才在左，瘋子在右》讀后感8

想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛睛去看云，用風(fēng)的眼睛去看風(fēng)，用花草樹(shù)木的眼睛去看花草樹(shù)木，用石頭的眼睛去看石頭，用大海的眼睛去有大海，用動(dòng)物的.眼睛去看動(dòng)物，用人的眼睛去看人。

為什么小孩子不喜歡逛街，試著蹲下來(lái)和小孩子一個(gè)高度，你看到的只有不同的腿在向前動(dòng)，商店里面也只有衣服的支架。當(dāng)孩子要求你抱抱的時(shí)候請(qǐng)抱起她，讓她看到和你一樣的世界。

很久很久以前，我聽(tīng)到過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)精神病人拿著傘蹲在草坪上，別人問(wèn)他，他說(shuō)我是一個(gè)蘑菇。當(dāng)時(shí)我并不理解，覺(jué)得就是精神病，怕是傻掉了。但當(dāng)我看了這篇文章，我才知道他只是站在蘑菇的角度“對(duì)話”蘑菇。

這篇文章寫一個(gè)女生會(huì)模仿任何一個(gè)人，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)言，動(dòng)作都像極了，一個(gè)老人或或者親近的人。她說(shuō)：“我開(kāi)始想了很多辦法，最后決定還是用這個(gè)最笨的辦法,也就是我們常說(shuō)的:換個(gè)角度看。不過(guò)，這個(gè)換角度，要復(fù)雜的多。因?yàn)橐獡Q角度看的不是一件事，而是整個(gè)世界!最開(kāi)始我先是慢慢觀察別人的細(xì)節(jié)，然后記住那些細(xì)節(jié)的特征，再然后開(kāi)始試著模仿別人、體會(huì)對(duì)方為什么這么做。說(shuō)白了就是變成你模仿的那個(gè)人。模仿的時(shí)間久了，會(huì)了解被模仿者的心態(tài)，進(jìn)-步，就會(huì)學(xué)會(huì)用對(duì)方的眼睛去看事物了，如果掌握的好，甚至可以知道對(duì)方在想什么。”

《天才在左，瘋子在右》讀后感9

在前幾天看完這本書后，沒(méi)有想著寫什么觀后感的，但是今天實(shí)在是閑不住吧，不能什么都不干啊。

這本書的主角（作者）在采訪精神病患者后寫下的這本書，給我的感想是真的厲害，因?yàn)槟汩L(zhǎng)時(shí)間和精神病患者接觸，可能會(huì)被影響，書中也有作者記錄下的一句話是：“千萬(wàn)千萬(wàn)別太在意精神病人說(shuō)的話、別深想他們告訴你的世界觀，負(fù)責(zé)你遲早會(huì)瘋的?！?/p>

在這本書中發(fā)現(xiàn)好多精神病人的思維邏輯和世界觀超出平常人太多了，作者有次采訪一位女患者時(shí)就被這句話給深深的震懾住了“如果有天你看到我瘋了，其實(shí)就是你瘋了。”這句話給作者的影響很大，當(dāng)然這句話也成了這本書很出名的一句話。

書中采訪的患者什么樣的的人都有下至平頭老百姓，上至海外留學(xué)生和公司老板，真的是什么樣的人都有，那些患者的'邏輯真的讓人懷疑人生，思維邏輯之強(qiáng)想法之驚奇，但是你細(xì)想一下那些邏輯都說(shuō)的通。

書中的精神病患者到底是不是真的瘋了，還是說(shuō)像以前地心說(shuō)和日心說(shuō)的那樣，想想太可怕了。

《天才在左，瘋子在右》讀后感10

《天才在左，瘋子在右》是一本國(guó)內(nèi)真實(shí)精神病人訪談手記。

可能有些人一聽(tīng)到“瘋子”這兩個(gè)字都會(huì)避之不及?？蛇@本書的作者——高銘卻不這么想。他為了得到“這個(gè)世界，究竟是什么樣的？”的答案，詢問(wèn)過(guò)許多人，但誰(shuí)也說(shuō)不清這個(gè)世界到底是怎樣的。還有人十分疑惑他為什么要費(fèi)盡心思地去想這個(gè)問(wèn)題。

就在他為此困惑不解的時(shí)候，某次聽(tīng)一個(gè)身為精神病科醫(yī)生的朋友說(shuō)起了一些病例，頓時(shí)想到，我們?yōu)槭裁床荒苋?wèn)精神病人，或者說(shuō)我們眼中的“精神病人”是如何看待這個(gè)世界的呢？他帶著復(fù)雜的心態(tài)，開(kāi)始接觸這個(gè)特殊的群體。

“精神病人也有迥異的性格和行為方式:有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區(qū)別。但是他們會(huì)做些我們不能理解的事情，會(huì)有我們從未想到的觀點(diǎn)。他們的世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀察著這個(gè)世界。這也許就是為什么很多人認(rèn)為精神病人難以溝通的原因吧?！边@是書中對(duì)精神病人的描述。

讀罷此書，我覺(jué)得：天才和瘋子的區(qū)別就在于他們的觀點(diǎn)是否被大多數(shù)人認(rèn)可、證明。每一個(gè)天才在不被認(rèn)可，不被接受的時(shí)候，不就是人們口中和心中所認(rèn)為的“瘋子”嗎？

歷史上有許多名人，就是因?yàn)楹统Ｈ擞^念的不同，或是當(dāng)時(shí)的科技水平無(wú)法證明他們的'理念，而被誤解、被處死。像喬爾丹諾·布魯諾，他就是因?yàn)樾麄髁伺c當(dāng)時(shí)大部分人所認(rèn)為的地心說(shuō)背道而馳的日心說(shuō)，所以大家都認(rèn)為他是一個(gè)瘋子，被宗教裁判燒死在鮮花廣場(chǎng)上。但到后來(lái)，事實(shí)證明他是對(duì)的。

或許，有些所謂精神病人的某些理論，會(huì)在將來(lái)有所證明。但在不被證實(shí)之前，他們，就是人們口中的“瘋子”。

天才之所以是天才，是因?yàn)樗麄兊睦砟畋蛔C明且被人認(rèn)同。而所謂“瘋子”，也許只是因?yàn)槿藗儫o(wú)法理解在他們看來(lái)匪夷所思的觀念罷了。天才和瘋子之間的關(guān)系，就像左和右，僅僅只有一步之遙。

用高銘在書中所寫的話“我只覺(jué)得這本書是一扇窗，能讓你看到更多、更多的世界—其他角度的世界。我也希望有一天你能夠很坦然的說(shuō):‘讓我來(lái)告訴你，在我眼中，這是一個(gè)怎樣的世界’。”

《天才在左，瘋子在右》讀后感11

本書的案例中，有些觀點(diǎn)還真是讓人覺(jué)得神乎其神的，但不知為什么，說(shuō)得越玄就越讓我覺(jué)得不可信。并不是因?yàn)槟切┲R(shí)超出了我的認(rèn)知，而是溝通本身包含兩個(gè)方面，一是說(shuō)的.內(nèi)容，二是說(shuō)的方式。即便我可以努力嘗試去理解書中的內(nèi)容，但字里行間透露出的詭異氣息卻始終無(wú)法消散。

書中人物夸夸其談，自認(rèn)為才華橫溢，但在我看來(lái)，卻有很多根本就是偽命題。例如那些自稱可以往返現(xiàn)在與未來(lái)的人，你不如收起對(duì)我們普通人的鄙視目光，拿出讓人相信的真憑實(shí)據(jù)。像機(jī)器貓似的真刀真槍地往外掏新式裝備，看誰(shuí)再敢跟你叫板？好吧，也許他們會(huì)說(shuō)：“我又不是科學(xué)家，我怎么會(huì)發(fā)明那些玩藝兒？你現(xiàn)在要是穿越回唐朝，你發(fā)明出個(gè)電視機(jī)讓我看看??！”這話貌似有些道理，可是，在這樣一個(gè)人人都有舞臺(tái)施展才華的年代，你就算搞不出發(fā)明，總可以寫本科幻小說(shuō)吧？說(shuō)不定還能得個(gè)雨果獎(jiǎng)、星云獎(jiǎng)。再退一步說(shuō)，你文筆不行，寫不出小說(shuō)，那你也可以去央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目大顯身手啊！

噢，這些你都不行？你只會(huì)睜眼說(shuō)瞎話？那好吧，把你當(dāng)作精神病，其實(shí)也沒(méi)冤枉你。

《天才在左，瘋子在右》讀后感12

有時(shí)天才和瘋子真的只有一步之遙?！短觳旁谧?，瘋子在右》是一本以精神病人為題材的書，講述了作者與精神病人溝通、并且試圖了解關(guān)于他們世界的故事。通過(guò)這本書，讓我們更加深刻的去思考天才和瘋子到底有什么區(qū)別。

什么是瘋子？什么是天才？天才是瘋子的基礎(chǔ)，天才的極致便是瘋子。有多少瘋子，在自己的世界里正常著，又有多少天才，在自己的世界里瘋狂著。一道看似鮮明的界限，區(qū)分兩個(gè)截然不同的世界和群體，界限左右，瘋狂與正常。界限之上，困惑與彷徨。有人說(shuō)過(guò)：不瘋魔不成活。在這本書中，很多精神病人的言論都讓我們無(wú)比認(rèn)同，因?yàn)樗麄兯季S邏輯清晰，言辭合理、無(wú)懈可擊。他們好像是天生的哲學(xué)家、科學(xué)家一般，用作者書中的話來(lái)說(shuō)：哲學(xué)家與瘋子的區(qū)別在于，一個(gè)只是在想，而一個(gè)真的去做了。

精神病人是簡(jiǎn)單的、坦率的，甚至可以說(shuō)是死腦筋。世上沒(méi)有太多非黑即白的事情，因此世人選擇中庸。太多的人為利益或者其他世俗的東西而選擇放棄追求。而精神病人那種無(wú)所畏懼、不被外物所擾的精神卻讓人感動(dòng)。他們的呢喃細(xì)語(yǔ)不會(huì)被大多數(shù)人認(rèn)同，他們的觀點(diǎn)想法不會(huì)被大多人采納，但一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人對(duì)于同一件事有不同的看法是再正常不過(guò)的，那我們又憑什么說(shuō)精神病人的想法是瘋狂的呢？

或許有很多人一直認(rèn)為那些精神病患者，或者說(shuō)是“瘋子”，就是那種傻傻的、呆呆的'、瘋狂的。但其實(shí)，也許有些“瘋子”，他們很痛苦，很無(wú)奈，沒(méi)有人理解他們，他們只能自己默默承受。如果我們能夠?qū)λ麄兌嘁环萑菁{，少一份鄙夷，多一份關(guān)懷，少一份斥責(zé)，多一份信任，少一份質(zhì)疑，那么是不是能減少一個(gè)瘋子，多出一份美好的未來(lái)呢？

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要試著去理解別人的世界，接受別人的觀點(diǎn)，多傾聽(tīng)他人的想法與意見(jiàn)，這樣我們就能看到別人眼里不一樣的東西，發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，無(wú)論是對(duì)自己還是他人，都是有益無(wú)害的。天才和瘋子的區(qū)別就在于他們的觀點(diǎn)是否被大多數(shù)人所認(rèn)可、證明。每一個(gè)天才在不被認(rèn)可、無(wú)人理解的時(shí)候，不就是人們口中和心中所認(rèn)為的瘋子嗎？

《天才在左，瘋子在右》讀后感13

每個(gè)人看待這個(gè)世界都不一樣，倘若能嘗試從別人的視角來(lái)看待這個(gè)世界，這是多么幸運(yùn)的事，本書是通過(guò)與“精神病人”的對(duì)話，讓讀者了解到，還有這樣一群人，他們看待世界的方式和方法，與普世的看法不一樣，也正是因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的看法，那些所謂“瘋癲”的話語(yǔ)，才真正會(huì)觸發(fā)讀者對(duì)世界觀的.思考，這是一個(gè)多姿多彩世界，不是因?yàn)榭吹搅硕嘧硕嗖?，而是因?yàn)橛卸嘧硕嗖实乃伎己拖胂蟛哦嘧硕嗖省?/p>

在閱讀本書時(shí)，有個(gè)感觸，到底誰(shuí)才是精神病?他們邏輯清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，思維自洽，又能自圓其說(shuō)，倒是沒(méi)有精神異常的我，開(kāi)始懷疑是不是有精神方面的問(wèn)題，懷疑從始至終都存在，有一章給予了解釋和說(shuō)明，但懷疑變沒(méi)有減輕，解釋其實(shí)也是正確的，是這樣的：只要不傷害別人的執(zhí)著，都是不算精神病人，比如說(shuō)，人有自己的愛(ài)好這是好事，當(dāng)愛(ài)好上升到潔癖，大家也能忍受，也無(wú)傷大雅，但當(dāng)潔癖上升到暴力的話，這肯定就是精神病患者，需要治療了。

其實(shí)，不管是愛(ài)好、潔癖或者患者，是因?yàn)樗麄冇猩钌畹膱?zhí)念，過(guò)度的追求，也許正是因?yàn)橛辛藞?zhí)念，才讓他們做出了非普通人認(rèn)同的處理方式，他們往往很優(yōu)秀，這也就是為什么說(shuō)，天才和瘋子僅僅一念之隔，而普通人為什么無(wú)法做到如此優(yōu)秀，是因?yàn)槠胀ㄈ藢W(xué)會(huì)了變通，學(xué)了原諒自己的不足，說(shuō)白了，是放棄了追求，這到底是對(duì)，還是錯(cuò)。

不管對(duì)與錯(cuò)，當(dāng)我們以正常人的角度來(lái)看這個(gè)群體，而這個(gè)群體也在審核著我們，他們對(duì)世界的見(jiàn)解，讓我覺(jué)得，世界大而不同，要允許有不同的世界觀，還要有接受和包容的心態(tài)，君子和而不同吧。

通過(guò)讀這本書，讓我有了一個(gè)思想上的造反、改過(guò)、完善的機(jī)會(huì)，也提升對(duì)世界觀的認(rèn)知，感謝作者的努力和付出。

《天才在左，瘋子在右》讀后感14

這是一本努力從精神病人的角度去感受這個(gè)世界的書籍。作者別出心裁的花費(fèi)了大量的時(shí)間與各種精神病人進(jìn)行交流，了解他們的想法，將他們的故事記錄下來(lái)，以一個(gè)旁觀者的角度敘述他們的經(jīng)歷。

這也是一本有魔力的書，他使人們深刻的思考這樣一個(gè)問(wèn)題——我們和這些精神病人究竟有怎樣的區(qū)別?

書中不乏有一些古怪離奇讓人啼笑皆非的案例，比如說(shuō)一個(gè)男人堅(jiān)信女人是這個(gè)世界上最恐怖的生物而對(duì)她們充滿了畏懼，又比如說(shuō)一個(gè)女人自稱曾經(jīng)被外星人綁架過(guò)，還有為了變成天才而接受開(kāi)顱手術(shù)的狂人等等。但引起我最多關(guān)注的，還是那些與本書名稱相呼應(yīng)的案例——與天才們有著一線之隔的瘋子。

這些人，說(shuō)是瘋子也不為過(guò)。他們有著讓人覺(jué)得不可思議的想法和堅(jiān)持，有些特點(diǎn)幾乎可以用荒誕來(lái)形容。他們有的像是蠱惑人心的邪教教主，有的像是蹲在路邊以為自己是蘑菇的癡呆，有的像是沉浸在自己幻想世界里的空想者，還有的，擁有誰(shuí)也不相信他們會(huì)擁有的能力。除了最后一種人難辨真假以外，其余的人都有著自己的一套強(qiáng)大而牢不可破的世界觀，你甚至無(wú)法用現(xiàn)在已知的理論去辯駁他那看似荒誕卻又邏輯嚴(yán)密的推理，這也是很多人去治療別人的精神疾病結(jié)果自己卻被帶上歪路的原因。很多這樣的案例帶給我巨大的震撼，我承認(rèn)他們的觀點(diǎn)很荒誕很偏離實(shí)際，但是不得不否認(rèn)他們自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們的，和我們不一樣的世界。這個(gè)世界有著嚴(yán)密的邏輯，甚至與現(xiàn)實(shí)的世界接軌，你無(wú)法去辯駁，去糾正他。看過(guò)這本書，你會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深深的同情與敬仰，就好像是為了不讓這種太過(guò)出格的世界觀在這個(gè)社會(huì)上散播開(kāi)來(lái)，我們把他們單獨(dú)的隔離開(kāi)來(lái)，否定他們的'觀點(diǎn)，他們的世界，他們的一切，將他們稱呼為——瘋子。

是的，我們否定了他們，但是他們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，所以他們?cè)谀抢?，一個(gè)被隔離開(kāi)來(lái)的地方。里面最讓我心痛的是兩個(gè)孩子的案例，他們兩個(gè)都是天才，只是天才的成分中夾雜著靈異。一個(gè)在物理方面有天賦的孩子自稱能夠感覺(jué)到四維蟲子，所以不斷的在物理學(xué)上探索，想探索這種超越三維的非物質(zhì)性生物。另一個(gè)孩子擁有極高的智商，但是能看到好運(yùn)和厄運(yùn)的顏色，并且經(jīng)常做一些不被父母理解的舉動(dòng)。其實(shí)不是這樣，作者努力跟她溝通之后發(fā)現(xiàn)她的這些舉動(dòng)看似無(wú)理取鬧，其實(shí)有著比成年人更多的思考。

每讀到一個(gè)案例，特別是遇到邏輯能力很強(qiáng)的病人，他的邏輯沒(méi)有絲毫弱點(diǎn)，講的讓我感覺(jué)“很有道理”。我不止一次的想到這幾個(gè)字，然后提醒自己，他是個(gè)精神病人。連作者也不知一次的提到精神病醫(yī)師被自己的病人搞得成了精神病的事。作者費(fèi)盡心思的寫這些東西，很好，但是幾乎每個(gè)案例，他都留下了空白。那是個(gè)令人難受的空白，他采訪了病人，病人說(shuō)出了自己的想法，作者把筆錄搬出來(lái)，即就是把精神病人的語(yǔ)錄復(fù)述一遍。作者按照自己的理論，把自己的空間縮小，讓病人釋放出自己的空間?？墒撬麑懗闪藭螅切┎∪说目臻g被無(wú)限的放大了。

換句話說(shuō)，作者的每次采訪，特別是那些非常厲害的病人，他都會(huì)被其他醫(yī)生一再警告，最好別把病人說(shuō)的當(dāng)真?？墒亲髡甙堰@些極其危險(xiǎn)地思想毫無(wú)保留的說(shuō)了出來(lái)。這不就等于讓讀者真切的面對(duì)這些”天才“嗎????

最令人不可忍受的是，靠后有一篇的案例的病人竟是作者自己。他毫無(wú)掩飾的承認(rèn)了自己的多重人格。如果說(shuō)，從前的我對(duì)于精神病人，以玩笑的態(tài)度視之，今后我不得不提醒自己，他們只是少數(shù)而已。

看書的這幾天，我發(fā)現(xiàn)自己想問(wèn)題的方式已經(jīng)有了變化。強(qiáng)迫癥的感受也更加強(qiáng)烈?？傊液芎蠡谧约嚎戳诉@本書，并且思考了其中的內(nèi)容。

看書的時(shí)候，我有的添加筆記。我不愿意再回顧這些天才們的高見(jiàn)了，那些”經(jīng)典“的思想我也不愿再記住。愿想看書的人，收起你的好奇心，珍愛(ài)生命。

智多近妖，我常聽(tīng)人說(shuō)起這樣一個(gè)詞。聰明的讓周圍的人不寒而栗，大概指的就是這種人了吧。我不奢望這些人能夠得到解脫，跟我們一樣正常的生活，我只希望那些擁有極高智慧的人們別再因?yàn)椴槐蝗藗兯斫饣蛘呓邮芫捅欢x為瘋子。

精神病人和我們眼中的世界不同，但是他們和我們一樣有著自己的歡樂(lè)與悲傷，有著自己的心理活動(dòng)，請(qǐng)給他們一些尊重，尊重他們的思考，尊重他們的信仰。

《天才在左，瘋子在右》讀后感15

這本書以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群（精神病患者、心理障礙者等邊緣人）深刻、視角獨(dú)特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子抑或天才真正的內(nèi)心世界。此書是國(guó)內(nèi)第一本具有人文情懷的訪談錄形式的文學(xué)作品。

內(nèi)容涉及生理學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理、符號(hào)學(xué)以及瑪雅文明和預(yù)言等眾多領(lǐng)域。

我第一次看的時(shí)候年齡有點(diǎn)小，腦子里世界也沒(méi)完全形成。從小被人說(shuō)成瘋瘋癲癲的，只是想在這本書里仔細(xì)尋找著與自己相像的影子，想有科學(xué)依據(jù)地?cái)D進(jìn)天才的行列中，再對(duì)所有人不屑一顧。所以把這本書當(dāng)作神書，以為是學(xué)術(shù)論著。

可，這是一部文學(xué)作品。文學(xué)作品的三個(gè)特點(diǎn)是藝術(shù)的、離不開(kāi)幻想的和感性的。這是我第二次讀銘記于心的。別太當(dāng)真了。

這兩年這本書突然就火了，身邊的人都在問(wèn)對(duì)方有沒(méi)有看過(guò)這本書，好像這本書是本人生必讀的經(jīng)典。獵奇心理，充斥在這個(gè)酒足飯飽的社會(huì)。證明自己一樣又不一樣。

這本書里有40多個(gè)故事。其實(shí)就是在圍繞著那幾個(gè)夢(mèng)啊宇宙啊人性啊的問(wèn)題，都是普遍已知加上一點(diǎn)玄乎和想象，當(dāng)然，有想象也是好的。還有一些就是其實(shí)很普遍存在的心理問(wèn)題吧，感覺(jué)算不上神經(jīng)?。繉?duì)于每個(gè)人都有心理問(wèn)題這句話我是肯定的。

我現(xiàn)在還對(duì)這本書里很多故事有著深刻印象，可以講出大部分的故事，比如最具名氣的墻角蘑菇、殺宮殿的三只小豬、極度女權(quán)主義男子、擁有鼻犁器的女孩、恐怖的顱骨穿孔等等……

自認(rèn)為這也算這本書的成功之處，因?yàn)槲业哪X子對(duì)于單純的消耗品是有自動(dòng)清除記憶的功能的。

第十一個(gè)故事，一直以來(lái)都是我最喜歡的一個(gè)。一直想要和里面的男人一樣。關(guān)自己個(gè)幾天幾夜的，什么事都不做，就冥想，其實(shí)不說(shuō)感悟世界什么的，覺(jué)得釋放精神也蠻好的。

因?yàn)榭偸歉杏X(jué)有好多事在腦子里面，可常常懶得去想，反正就一直壓著，有些就忘記了?？赡芑貞浧鸩⒉皇鞘裁春檬?，可就是想去弄明白。

還有他對(duì)于蘋果味道的描寫啊

用牙齒割開(kāi)果皮的時(shí)候，那股原本淡淡的清新味道沖破一個(gè)臨界點(diǎn)開(kāi)始逐步在嘴里擴(kuò)散開(kāi)，味道逐漸變得濃郁，隨著慢慢地嚼碎，果汁放肆地在舌尖上濺開(kāi)，絕對(duì)野蠻，又狂暴地掠過(guò)干枯的味蕾。果肉中的每一個(gè)細(xì)小顆粒都在爭(zhēng)先恐后地開(kāi)裂，釋放出更多更多蘋果的味道，果皮果肉被切成很小的碎步在牙齒間游移，味道就跟著沖擊波一樣傳向嘴中每一個(gè)角落。蘋果的清香伴隨著果汁滑向喉嚨深處。天吶。剛剛被沖刷過(guò)的味幾乎是虔誠(chéng)地向大腦傳遞這種信息……所有的感官，經(jīng)過(guò)好幾天的被遺忘后，由精神，感覺(jué)統(tǒng)馭著，伴隨著一個(gè)蘋果，卷土重來(lái)。

我一個(gè)不喜歡吃蘋果的人看著這些形容都想流口水?。ㄕ嫦Ｍ约阂灿羞@種形容文筆功底！

這本書里講的最多的故事，大概就是關(guān)于夢(mèng)的了。我也一直很疑惑著的'，特別是夢(mèng)到一些奇怪的東西的時(shí)候。第二個(gè)故事就是講一個(gè)連續(xù)的夢(mèng)，好像另一個(gè)平行世界。我記得我也有段時(shí)間每天晚上都做連續(xù)的夢(mèng)，從小到大，那段時(shí)間，我總覺(jué)得是我要死了，因?yàn)椴欢颊f(shuō)人死的時(shí)候會(huì)瞬間回想起一輩子嘛？但好像隨著心情的好轉(zhuǎn)，夢(mèng)也不見(jiàn)了。

還有第二十二個(gè)，夢(mèng)中是一個(gè)不一樣的世界，一個(gè)不一樣的自己，想起《盜夢(mèng)空間》，夢(mèng)真的能影響一個(gè)人的思想？我好像并沒(méi)有這個(gè)困惱，因?yàn)榇蟛糠制饋?lái)就忘記了啊，或者就是一句“哦，是夢(mèng)啊”。

最近也一直在讀弗洛伊德的《夢(mèng)的解析》，希望讀完能夠給出一個(gè)較好的解釋。

雖然我說(shuō)這本書是本文學(xué)作品，失去了它吸引我的最開(kāi)始的點(diǎn)，但并沒(méi)有什么不好，這本書是成功的。這本書的確是給了我很多好奇的地方去思考，就像作者一直在尋找著一樣。

世界究竟是什么樣的呢？我們活在世上又有什么意義？大多數(shù)我們那些年過(guò)半百的父母也未必清楚?？赡芪覀兏F盡一生也不能找到答案，也可能本來(lái)就沒(méi)有答案。

怎么說(shuō)呢，愿我們都能在世界里找到那個(gè)天才自己吧。

第五篇：天才在左,瘋子在右讀后感

讀《天才在左，瘋子在右》有感

這個(gè)世界，究竟是什么樣的？

看了這本書，我覺(jué)得-----這個(gè)問(wèn)題的回答可以有無(wú)數(shù)種。就是，你想它是什么樣的，它就是什么樣的。

這本書里，有關(guān)于人的心理，精神，物質(zhì)，世界的本源各種各樣的追尋，極大的滿足了我的好奇心，那些“極品”的精神病人，幾乎都有著極強(qiáng)的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力，分析能力，不可不稱之為“牛人”。他們的一些思想真的很強(qiáng)大，但是他們過(guò)于偏執(zhí)，就像有點(diǎn)走火入魔一樣，就這樣成為了不被認(rèn)可的異類。還有一種可能，可能他們說(shuō)的都是對(duì)的，都是真的，但是超越了這個(gè)時(shí)代，所以不為這個(gè)時(shí)代認(rèn)可，甚至是排斥，所以他們是異類。

除了好奇心的滿足，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例讓我咋舌，感觸頗多。

我寧愿自己是一個(gè)不特殊的人，沒(méi)有特異功能，沒(méi)有高深的思想，平平凡凡，隱沒(méi)在人群中有一種安寧的幸福感，歸屬感。而不是作為一個(gè)特殊者的孤獨(dú)，畢竟高處不勝寒；但是，平凡下去么？不去追尋探討了么？又總有什么在你的內(nèi)心深處癢癢的，躍躍欲試的，想要知道這世界上一切究竟是為什么，想要更好，更完美，想要不平凡。這個(gè)問(wèn)題很矛盾。

現(xiàn)在在社會(huì)中，大家都在拼命的賺錢，買房，買車，享受，最好能夠承擔(dān)得起奢靡。我想起了那個(gè)只身一人追尋史前瑪雅文明的人，只是因?yàn)閷?duì)這個(gè)有著難以割舍的興趣，便辭了工作，放下一切，甚至為此癡狂，只是做自己喜歡做的事，我想----他過(guò)得很幸福吧！試問(wèn)，有多少剛剛考完高考填報(bào)志愿時(shí)是因?yàn)闊釔?ài)哪個(gè)專業(yè)呢？恐怕絕大多數(shù)都是把就業(yè)放在首位吧？我想起了那個(gè)“閉關(guān)修煉”的人，他描述的那種蘋果的美味我不得而知，他所說(shuō)得感官的那種敏銳程度是否夸張也有待商榷。只是，我們似乎真的太過(guò)沉醉在這個(gè)物質(zhì)的世界，縱情娛樂(lè)，每天接受大量的信息量，不管是有用無(wú)用的，高尚的低俗的，感官都麻木了吧！多少是有一點(diǎn)的。那兩個(gè)案例都過(guò)于極端了，我知道。但是這并不代表著我們就是完全清醒著的，孰對(duì)孰錯(cuò)，各人心中都有一把不一樣的秤，只是我覺(jué)得我只是缺乏勇氣，很容易大家做什么，我就跟著做，我害怕孤獨(dú)，我害怕排斥，我喜歡有安全感，歸屬感。但是這樣或許就沒(méi)有了人生 最大的樂(lè)趣，或者很累很累。這個(gè)問(wèn)題又很矛盾，但是終究需要抉擇，或者妥協(xié)，或者孤獨(dú)地堅(jiān)持，或者?反正這個(gè)世界有無(wú)數(shù)種可能，雖然這個(gè)問(wèn)題挺煩惱的，但是不要把自己推入死胡同。

關(guān)于愛(ài)與被愛(ài)。記憶最深的是關(guān)于那個(gè)多重人格的故事，剛看完覺(jué)得不寒而栗的那種，細(xì)細(xì)回想很是可憐那個(gè)主人公，因?yàn)樾r(shí)候得不到愛(ài)，就分裂了多重人格自己愛(ài)自己，然后就以那么悲傷的情節(jié)落幕。肯定是等待了很久，都沒(méi)有人關(guān)注他，關(guān)心他，所以絕望了最后才會(huì)這樣吧！每個(gè)人心中都是深深地渴望被愛(ài)的吧！就像《小王子》里面那只等愛(ài)的狐貍，我們每個(gè)人都渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被愛(ài)。不管是多么強(qiáng)大多么厲害的人物都渴望，甚至是在被傷害的很深，冷冷的對(duì)朋友說(shuō)不要任何人的陪伴，只想一個(gè)人靜一靜的時(shí)候，內(nèi)心深處也是想要有個(gè)人在身邊，哪怕什么也不說(shuō)，只是靜靜的陪伴。沒(méi)有一個(gè)人可以孤孤單單的一個(gè)人正常的生活下去。所以很感謝我的親人，我的朋友，特別是在我最難過(guò)的那段時(shí)光靜靜陪著我的人們，那樣的時(shí)光盡管艱難-----每每想起，就像心里燃燒起了一團(tuán)的火焰，暖暖的-----故而倍加珍惜。

天才在左，瘋子在右。而我，只是一個(gè)普通到不能再普通的人。這些瘋子的言論不能真正的左右我，但我也不是完全無(wú)動(dòng)于衷。我會(huì)有所不同，會(huì)有所改變。但是每個(gè)人眼中的世界都不一樣，每個(gè)時(shí)刻世界都在變，每個(gè)地點(diǎn)觀測(cè)的世界都不一樣，還有著那么多那么多等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，所以生活就變得分外精彩了。就像塔塔說(shuō)得“朝生暮死”，每一天都活在當(dāng)下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)激情不會(huì)減退，對(duì)生活有著一樣的熱情，因?yàn)橛质切碌囊惶彀?！因?yàn)橛质且淮涡律。?/p>