第一篇：抄作業(yè)危害

1這樣只會對你的學習造成傷害

2光抄別人的自己還是不會成績只會越來越差

3考試這到題還是不會也沒有用

4這樣欺騙了老師、欺騙了家長、欺騙了自己

5他會失去思考，一遇到難題就想抄別人的6這樣對未來學習不利

7考試還是不會這些題

8抄作業(yè)最起碼，抄的人失去了自己獨立思考問題的能力，永遠跟著別人的步伐走。9一般抄作業(yè)的人都是學習不是很好的人，久之他的學習會越來越差。

10這也是他養(yǎng)成了很不好的學習習慣，對自己未來的學習很不利。

11抄作業(yè)也容易造就他作弊的習慣，影響深遠。

只能想到這些了，參考參考，選我為最佳吧!

第二篇：抄作業(yè)的危害

抄作業(yè)的危害

開學已經有兩個多月了，我們發(fā)現個別同學有抄作業(yè)的現象，特別是基礎差的同學。

教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是-------抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經久不衰呢？好的東西往往源源流長，那么抄作業(yè)呢？從設立學堂以來，抄作業(yè)就沒有不存在過。抄作業(yè)當然不是好事，遺臭萬年的應該有“抄作業(yè)”一份。

抄作業(yè)有什么壞處呢？

一、學生會因此更懶散；

二、學生的成績會更差；

三、班級紀律會更差。

總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。

同學們作業(yè)做不好，就抄襲他人作業(yè)，表面上完成了作業(yè)，而實際上一問三不知，抄作業(yè)只是是交了差，滿足了心理上的平衡，這種學習一點收獲也沒有，有什么意義呢？還不如不做。

子日：“知之為知之，不知為不知，是之也”知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的態(tài)度。

抄作業(yè)的原因有：有的同學是真的“一竅不通”才抄的。有的同學是覺得作業(yè)題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，“抄”！但你們可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學科的天才變?yōu)檫@門學科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應了。

所以，同學們，我勸你們一句：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災難的淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果你這樣長期以往的話，你們會因此更懶散；你們的成績會更差；總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的機會，乃至失去思考的習慣！不會思考的大腦，那是多么可悲??！

作業(yè)是學生學習的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習慣是學生學習成效的重要因素，也是良好學習習慣的重要組成部分，良好學習習慣的培養(yǎng)應該從良好的作業(yè)習慣入手。

做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認真的表現。獨立完成作業(yè)是學習成功的關鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學習水平?！白约旱淖鳂I(yè)自己做！”能夠使學習心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學法，是學習的好習慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。

現在做為學生的你們，學習是你們的天職，而學習一樣必須按規(guī)則行事，沒有捷徑可循，如果一味的想要得到快捷的成功之法，那只是徒勞，目前，有個別同學把抄作業(yè)當作完成任務的最快途徑，那其結果導致真本事學到的不多，壞毛病倒不少的惡果。這就是破壞了學習要扎扎實實的規(guī)則！

同學們，站在人生的岔道口，不要相信路上一個個眼花繚亂的、通往捷徑的牌子，認定目標，遵守學習的規(guī)則，生活的規(guī)則，認認真真學習，踏踏實實做人，讓我們踏在各項“規(guī)則”的軌道上，去實現人生理想，去演繹人生的精彩吧！

我們希望同學們好學、樂學、學會學習，養(yǎng)成務實的學風。同時也希望我們班能夠成為一個班風穩(wěn)定，學風濃厚的班集體，希望全班同學能齊心協力為著一個共同目標去努力，希望同學之間互幫互助，你追我趕，形成“愛學習，愛請教，愛競爭”的好風氣。

好習慣影響人的一生，杜絕抄作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣，有利于提高學習成績，有利于培養(yǎng)良好的習慣，有利于培養(yǎng)良好性格，讓我們好好學習，用知識改變命運！

第三篇：抄作業(yè)的危害班會演講稿

抄作業(yè)的危害

大家好，我是XX這晴空萬里，與大家討論此次班會的主題是抄作業(yè)的危害，抄作業(yè)這個名詞大家應該都很熟悉，說實話哪個沒抄過呢？我也干過別裝了當然是偷偷摸摸做的，一邊寫還要一邊往外藐，字寫得很潦草，聰明的找個同伙望風。實質上是不想做或者不會做，表面上完成了作業(yè)，而實際上一問三不知，抄作業(yè)只是是交了差，滿足了心理上的平衡，這種學習一點收獲也沒有，有什么意義呢？還不如不做。

子曰：“知之為知之，不知為不知，是之也”知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的態(tài)度。

我曰：“不做作業(yè)者，懶得做是也?！?/p>

抄作業(yè)有的問題是這樣的基礎差的同學是真的“一竅不通”才抄的。還有的同學是覺得作業(yè)題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，“抄”！但你們可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學科的天才變?yōu)檫@門學科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應了。

所以，同學們，我勸你們一句：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災難的淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果你這樣長期以往的話，你們會因此更懶散；你們的成績會更差；總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的機會，乃至失去思考的習慣！不會思考的大腦，那是多么可悲??！

作業(yè)是學生學習的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習慣是學生學習成效的重要因素，也是良好學習習慣的重要組成部分，良好學習習慣的培養(yǎng)應該從良好的作業(yè)習慣入手。

做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認真的表現。獨立完成作業(yè)是學習成功的關鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學習水平。“自己的作業(yè)自己做！”能夠使學習心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學法，是學習的好習慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。

現在做為學生的你們，學習是你們的天職，而學習一樣必須按規(guī)則行事，沒有捷徑可循，如果一味的想要得到快捷的成功之法，那只是徒勞，目前，有個別同學把抄作業(yè)當作完成任務的最快途徑，那其結果導致真本事學到的不多，壞毛病倒不少的惡果。這就是破壞了學習要扎扎實實的規(guī)則！

同學們，站在人生的岔道口，不要相信路上一個個眼花繚亂的、通往捷徑的牌子，認定目標，遵守學習的規(guī)則，生活的規(guī)則，認認真真學習，踏踏實實做人，讓我們踏在各項“規(guī)則”的軌道上，去實現人生理想，去演繹人生的精彩吧！

我們希望同學們好學、樂學、學會學習，養(yǎng)成務實的學風。同時也希望我們班能夠成為一個班風穩(wěn)定，學風濃厚的班集體，希望全班同學能齊心協力為著一個共同目標去努力，希望同學之間互幫互助，你追我趕，形成“愛學習，愛請教，愛競爭”的好風氣。

好習慣影響人的一生，杜絕抄作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣，有利于提高學習成績，有利于培養(yǎng)良好的習慣，有利于培養(yǎng)良好性格，讓我們好好學習，用知識改變命運！我的演講完了；請英俊瀟灑的主持人上臺總結，掌聲有請！

摘自百度文庫資料

版權歸jerry所有

第四篇：抄作業(yè)的危害

給同學們的一封信

親愛的同學們：

近期，我們班抄作業(yè)現象隨處可見，作為老師的我為你們的行為感到生氣，也為你們的學習成績感到擔心，成績好的同學也在抄，難道是作業(yè)太多沒時間做了嗎？前面我也給我們同學講過現在高中生的時間是如何安排的，我們這點作業(yè)真的是不算什么。

抄作業(yè)百害而無一利，我們會因此更懶散； 我們的成績會更差； 班級紀律會更差。我們作業(yè)做不好，就抄襲他人作業(yè)，表面上完成了作業(yè)，而實際上一問三不知，抄作業(yè)只是是交了差，滿足了心理上的平衡，這種學習一點收獲也沒有，有什么意義呢？還不如不做。

子日：“知之為知之，不知為不知，是之也”知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的態(tài)度。

抄作業(yè)的原因有：有的同學是真的“一竅不通”才抄的。有的同學是覺得作業(yè)題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，“抄”！但你們可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學科的天才變?yōu)檫@門學科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應了。

所以，同學們，我勸你們一句：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災難的淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果你這樣長期以往的話，你們會因此更懶散；你們的成績會更差；總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的機會，乃至失去思考的習慣！不會思考的大腦，那是多么可悲啊！

作業(yè)是學生學習的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習慣是學生學習成效的重要因素，也是良好學習習慣的重要組成部分，良好學習習慣的培養(yǎng)應該從良好的作業(yè)習慣入手。

做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認真的表現。獨立完成作業(yè)是學習成功的關鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學習水平?！白约旱淖鳂I(yè)自己做！”能夠使學習心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學法，是學習的好習慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。

現在做為學生的你們，學習是你們的天職，而學習一樣必須按規(guī)則行事，沒有捷徑可循，如果一味的想要得到快捷的成功之法，那只是徒勞，目前，有個別同學把抄作業(yè)當作完成任務的最快途徑，那其結果導致真本事學到的不多，壞毛病倒不少的惡果。這就是破壞了學習要扎扎實實的規(guī)則！

同學們，站在人生的岔道口，不要相信路上一個個眼花繚亂的、通往捷徑的牌子，認定目標，遵守學習的規(guī)則，生活的規(guī)則，認認真真學習，踏踏實實做人，讓我們踏在各項“規(guī)則”的軌道上，去實現人生理想，去演繹人生的精彩吧！

我們希望同學們好學、樂學、學會學習，養(yǎng)成務實的學風。同時也希望我們班能夠成為一個班風穩(wěn)定，學風濃厚的班集體，希望全班同學能齊心協力為著一個共同目標去努力，希望同學之間互幫互助，你追我趕，形成“愛學習，愛請教，愛競爭”的好風氣。

好習慣影響人的一生，杜絕抄作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣，有利于提高學習成績，有利于培養(yǎng)良好的習慣，有利于培養(yǎng)良好性格，讓我們好好學習，用知識改變命運！

班主任潘文紅

2012年5月16日星期三

第五篇：抄作業(yè)

抄作業(yè)的原因有：有的同學是真的“一竅不通”才抄的。有的同學是覺得作業(yè)題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，“抄”！但可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學科的天才變?yōu)檫@門學科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應了。

所以：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災難的淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果這樣長期以往的話，會因此更懶散；的成績會更差；班級紀律會更差?？偠灾?，抄作業(yè)百害而無一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的機會，乃至失去思考的習慣！不會思考的大腦，那是多么可悲??！

作業(yè)是學生學習的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習慣是學生學習成效的重要因素，也是良好學習習慣的重要組成部分，良好學習習慣的培養(yǎng)應該從良好的作業(yè)習慣入手。

做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認真的表現。獨立作業(yè)是學習成功的關鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學習水平。“自己的作業(yè)自己做！”能夠使學習心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學法，是學習的好習慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。

開學已經有兩個多月了，我們發(fā)現個別同學有抄作業(yè)的現象，特別是基礎差的同學。

教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是-------抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經久不衰呢？好的東西往往源源流長，那么抄作業(yè)呢？從設立學堂以來，抄作業(yè)就沒有不存在過。抄作業(yè)當然不是好事，遺臭萬年的應該有“抄作業(yè)”一份。

抄作業(yè)有什么壞處呢？

一、學生會因此更懶散；

二、學生的成績會更差；

三、班級紀律會更差。

總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。

同學們作業(yè)做不好，就抄襲他人作業(yè)，表面上完成了作業(yè)，而實際上一問三不知，抄作業(yè)只是是交了差，滿足了心理上的平衡，這種學習一點收獲也沒有，有什么意義呢？還不如不做。

子日：“知之為知之，不知為不知，是之也”知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的態(tài)度。抄作業(yè)的原因有：有的同學是真的“一竅不通”才抄的。有的同學是覺得作業(yè)題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，“抄”！但你們可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學科的天才變?yōu)檫@門學科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應了。

所以，同學們，我勸你們一句：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災難的淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果你這樣長期以往的話，你們會因此更懶散；你們的成績會更差；總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的機

會，乃至失去思考的習慣！不會思考的大腦，那是多么可悲??！

作業(yè)是學生學習的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習慣是學生學習成效的重要因素，也是良好學習習慣的重要組成部分，良好學習習慣的培養(yǎng)應該從良好的作業(yè)習慣入手。做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認真的表現。獨立完成作業(yè)是學習成功的關鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學習水平?！白约旱淖鳂I(yè)自己做！”能夠使學習心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學法，是學習的好習慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙?，F在做為學生的你們，學習是你們的天職，而學習一樣必須按規(guī)則行事，沒有捷徑可循，如果一味的想要得到快捷的成功之法，那只是徒勞，目前，有個別同學把抄作業(yè)當作完成任務的最快途徑，那其結果導致真本事學到的不多，壞毛病倒不少的惡果。這就是破壞了學習要扎扎實實的規(guī)則！

同學們，站在人生的岔道口，不要相信路上一個個眼花繚亂的、通往捷徑的牌子，認定目標，遵守學習的規(guī)則，生活的規(guī)則，認認真真學習，踏踏實實做人，讓我們踏在各項“規(guī)則”的軌道上，去實現人生理想，去演繹人生的精彩吧！

我們希望同學們好學、樂學、學會學習，養(yǎng)成務實的學風。同時也希望我們班能夠成為一個班風穩(wěn)定，學風濃厚的班集體，希望全班同學能齊心協力為著一個共同目標去努力，希望同學之間互幫互助，你追我趕，形成“愛學習，愛請教，愛競爭”的好風氣。

好習慣影響人的一生，杜絕抄作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣，有利于提高學習成績，有利于培養(yǎng)良好的習慣，有利于培養(yǎng)良好性格，讓我們好好學習，用知識改變命運！

如何抵制抄作業(yè)現象

剛開學時，有同學在周記中反映，早上班中有個別成績差同學六點四十多就來到學校，目的是抄作業(yè)，況且為數不，甚至中等的學生也曾有此行為，和其他幾位班主任交流，班中也有類似情況。我意識到事態(tài)的嚴重性，如果常此下去，別說薄弱生上步不前，就連中等或許中上等學生的成績都會有所下降，畢竟人都是有惰性的，與其苦思冥想，哪如隨手抄抄來得痛快。我決定采取措施制止這種行為。（以前也曾講過抄作業(yè)的危害，可總是屢禁不止。）再想其它辦法吧。

有一天，我六點五十出現在教室，此時教室里已有十五六位同學，有幾位在聊天，有幾位在打掃衛(wèi)生，還有兩三位在奮筆疾書。我悄無聲息地走到一位同學的面前，她叫郭帥，此時他正全神貫注地在寫語文基訓，擺在課桌上的還有一本攤開的，見我來，他慌忙用胳膊擋住并停止書寫，詫異地看著我?！肮鶐?，作業(yè)沒做完哪？”“嗯…嗯…我昨晚忘了！”他支吾著，“我看看?！彼阉幕柲媒o我看，一課作業(yè)才寫了三道題，一題給漢字注音，一題給形近字組詞，還有一道填空題?！澳潜臼钦l的？”“馬巖的。”“你拿他的干什么？”“我看看…”當我拿著這兩本作業(yè)對照時，我驚異地發(fā)現，他，一個曾在班中考過第十七名的優(yōu)等生抄了作業(yè)，如果是數學，我發(fā)現不了，因為答案是唯一的，可這是語文，組詞都一模一樣，不抄怎么可能呢？我跟郭帥說：“你今天抄作業(yè)，雖然有錯，但我能原諒你，可我不能原諒馬巖。如果不是她把作業(yè)提供給你，你即使想抄作業(yè)，想犯錯誤也不成??！最終有錯的是馬巖，今天我得在班上當著咱全班同學的面狠狠批語馬巖……”話沒說完，郭帥就搶了去：“

老師，這事都怪我，你批評我吧，我以后再也不抄作業(yè)了，請您不要當眾批語馬巖好嗎？”“不行！”我原計劃堅決地說，此時郭帥也許受到了很大的良心譴責，因為自己犯錯而連累同學，他哭了起來，很傷心。這時，我把馬巖叫來，說明情況，馬巖也承認：“老師，我錯了，我不該把把作業(yè)借給他看，可當他給我要的時候，我又不好意思回絕，都是同班同學……”“是啊，你是想著幫助同學，可要注意方式呀，這樣做就相當于郭帥想殺人，你借給他刀是一樣的！”馬巖意識到自己的不對，眼里溢滿傷心委屈的淚水，接下來，我心平氣和地說：“馬巖，這次老師原諒你……”“老師，絕對不會有下一次了！”“嗯，不過，我想讓你和我配合一下！”我把馬巖拉到一邊小聲說：“我今天得當著全班同學的面狠 批你一頓，并對全班同學說，以后不管誰抄作業(yè)，我最先批評的是提供作業(yè)者，今天就先批評你，主要是讓抄作業(yè)者背負良心的譴責，有很深的負罪感……今天這次對你的批評，能有效遏制咱班的抄作業(yè)現象，你換的這頓批也值了，你還是咋班的有功之臣！“聽我說完，馬巖欣然答應，這時郭帥走過來問：“老師，這次不批評馬巖好嗎？我以后再不抄

作業(yè)了?！薄安恍?！”我依然態(tài)度堅決，和馬巖對視一下，心有靈犀，郭帥又一次哭了，對馬巖說：“對不起，我以后再也不抄作業(yè)了……”

十分鐘總結開始了，我把事情經過講過，真的在班上嚴厲地批語了馬巖，事情就這樣悄無聲息地過去了。

現在班里抄作業(yè)的現象幾乎沒有了，況且學習成績優(yōu)秀的學生似乎有了一道擋箭牌，當有同學向伸出手要作業(yè)時，他會幽默地說一句：“我可不想給你刀讓你殺人，你想讓我挨批呀！”

你原本會的題也不會了。

2：新的知識掌握不了。

3：還會養(yǎng)成懶惰的壞毛病

4，學習成績會越來越下降

5，沒有鍛煉所以以后遇到哪種題型還是不會做！還白寫了那么多

6，會受到老師的責罰

7，家長會給你一頓竹筍炒肉(打一頓）

8,同學會瞧不起你

9，抄作業(yè)會影響個人的發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變被動，從而導致對抄襲作業(yè)有一種依賴性1

0，不勞而獲思想的滋生蔓延