第一篇：在六一“牽手留守兒童，助其健康成長”活動上的講話

同志們：

在“六一”兒童節(jié)到來之際，我們隆重舉行“牽手留守兒童，助其健康成長”獻愛心活動，其目的是動員和組織社會力量來共同關(guān)心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府向在座的留守兒童并通過你們向全鎮(zhèn)的兒童表示節(jié)日的祝賀和親切的問候，祝你們節(jié)日快樂，學(xué)習(xí)進步。同時向全鎮(zhèn)的所有教師、廣大教育工作者和這次牽手活動的志愿者表示忠心的感謝，感謝你們?yōu)槲闯赡耆说慕】党砷L付出的辛勤勞動。

加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家前途和民族命運的“戰(zhàn)略工程”，是確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的“希望工程”，是涉及千家萬戶切身利益的“民心工程”，是堅持科學(xué)發(fā)展觀，培育新一代接班人的“基礎(chǔ)工程”和構(gòu)建和諧社會的“協(xié)調(diào)工程”?？梢哉f，這項工作功在當(dāng)代，利在千秋。近年來，隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷掀起，不少的農(nóng)村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進城，外出打工經(jīng)商，他們家中絕大多數(shù)未成年留守在家的孩子寄養(yǎng)在長輩或親戚身邊。由于種種原因，在這部分特殊群體中便出現(xiàn)了“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時監(jiān)護人教養(yǎng)鬧心，社會關(guān)注教育問題擔(dān)心”的社會現(xiàn)象，所以，開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動，就是從加強和改進未成年人思想道德建設(shè)入手，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育體系，著力研究解決留守兒童健康成長問題，著力從實現(xiàn)“翻番、小康”目標(biāo)的角度出發(fā)，切實為民辦好事、辦實事，為科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會提供堅強保證和強大動力。

開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關(guān)注留守兒童特殊群體的一項嘗試，它需要社會的共同關(guān)心和大力支持，同時我們所有的黨員干部、團員青年、婦女、民兵干部，廣大教師、“五老”人員和熱心公益、樂于奉獻的普通群眾都有責(zé)任、義務(wù)和奉獻精神來關(guān)心、支持、熱心這項工作，投身這項事業(yè)，為構(gòu)筑健全未成年人健康成長網(wǎng)絡(luò)盡一份力，獻一份愛心，做出一份貢獻，并要在今后的工作中不斷大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，創(chuàng)造特色，形成一套比較成熟、科學(xué)完善的管理體系，讓這顆思想之花越開越精彩，越開越絢麗。

鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府決定：

一、牽手扶助工程，各村、單位要作為今年先進性教育、創(chuàng)建和諧社會的要務(wù)工程來抓，要求一把手負(fù)責(zé)。今年把該工程工作情況納入雙文明考核，并與干部報酬掛鉤。

二、鎮(zhèn)建立牽手扶助工程專項獎金，獎勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀或有明顯進步的留守兒童以及活動中優(yōu)秀教師和志愿者給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。

同時我們也呼吁廣大的未成年人，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標(biāo)兵，在學(xué)校做同學(xué)的小伙伴，在公共場所做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”的六小典范，達(dá)到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護舒心、社會關(guān)注寬心”的社會效果。

最后，再次祝同學(xué)們、小朋友們節(jié)日快樂、身心健康。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志和同學(xué)們一起快樂。

謝謝大家！

第二篇：在六一“牽手留守兒童,助其健康成長”活動上的講話

在六一“牽手留守兒童，助其健康成長”

活動上的講話

同志們、小朋友們：

大家上午好！

在“六一”兒童節(jié)到來之際，我們隆重舉行“牽手留守兒童，助其健康成長”獻愛心活動，其目的是動員和組織社會力量來共同關(guān)心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府參與活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示真誠的感謝，向在座的留守兒童并通過你們向全鄉(xiāng)的兒童表示節(jié)日的祝賀和親切的問候，祝你們節(jié)日快樂，學(xué)習(xí)進步。同時向全鄉(xiāng)的所有教師、廣大教育工作者和這次牽手活動的志愿者表示忠心的感謝，感謝你們?yōu)槲闯赡耆说慕】党砷L付出的辛勤勞動。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家前途和民族命運的“戰(zhàn)略工程”，是確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的“希望工程”，是涉及千家萬戶切身利益的“民心工程”，是堅持科學(xué)發(fā)展觀，培育新一代接班人的“基礎(chǔ)工程”和構(gòu)建和諧社會的“協(xié)調(diào)工程”?？梢哉f，這項工作功在當(dāng)代，利在千秋。近年來，隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷掀起，不少的農(nóng)村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進城，外出打工經(jīng)商，他們家中絕大多數(shù)未成年留守在家的孩子寄養(yǎng)在長輩或親戚身邊。由于種種原因，在這部分特殊群體中便出現(xiàn)了“父母

在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時監(jiān)護人教養(yǎng)鬧心，社會關(guān)注教育問題擔(dān)心”的社會現(xiàn)象，所以，開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動，就是從加強和改進未成年人思想道德建設(shè)入手，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育體系，著力研究解決留守兒童健康成長問題，著力從實現(xiàn)“翻番、小康”目標(biāo)的角度出發(fā)，切實為民辦好事、辦實事，為科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會提供堅強保證和強大動力。

開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關(guān)注留守兒童特殊群體的一項嘗試，它需要社會的共同關(guān)心和大力支持，同時我們所有的黨員干部、團員青年、婦女、民兵干部，廣大教師、“五老”人員和熱心公益、樂于奉獻的普通群眾都有責(zé)任、義務(wù)和奉獻精神來關(guān)心、支持、熱心這項工作，投身這項事業(yè)，為構(gòu)筑健全未成年人健康成長網(wǎng)絡(luò)盡一份力，獻一份愛心，做出一份貢獻，并要在今后的工作中不斷大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，創(chuàng)造特色，形成一套比較成熟、科學(xué)完善的管理體系，讓這顆思想之花越開越精彩，越開越絢麗。

鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府決定：

一、牽手扶助工程，各村、單位要作為今年民生要務(wù)工程重點來抓，一把手負(fù)責(zé)。今年把該工程工作情況納入績效考核，并與干部報酬掛鉤。

二、鄉(xiāng)建立牽手扶助工程專項獎金，獎勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀或有

明顯進步的留守兒童以及活動中優(yōu)秀教師和志愿者給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。

同時我們也呼吁廣大的未成年人，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標(biāo)兵，在學(xué)校做同學(xué)的小伙伴，在公共場所做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”的六小典范，達(dá)到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護舒心、社會關(guān)注寬心”的社會效果。

最后，再次祝同學(xué)們、小朋友們節(jié)日快樂、身心健康。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志和同學(xué)們一起快樂。

謝謝大家！

第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)“牽手留守兒童，助其健康成長”活動方案

當(dāng)前全鎮(zhèn)上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長為了保操持家庭，培養(yǎng)孩子，不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

一、指導(dǎo)思想

以踐行“xxxx”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以落實～年中央“一號文件”，關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

二、活動內(nèi)容

（一）目標(biāo)任務(wù)

針對我鎮(zhèn)300多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。

（二）工作內(nèi)容

我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。

2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境，增強全社會力量的幫助參與。婦聯(lián)、團委、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

（三）參與對象

鎮(zhèn)婦聯(lián)、宣傳、團委、人武、xx中學(xué)相關(guān)教師及部分留守兒童的監(jiān)護人。

三、活動要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。

四、活動步驟

1、調(diào)查摸底階段4月上旬

2、征求意見階段4月下旬

3、召開座談會5月中旬

4、擬定活動方案5月下旬

5、實施活動計劃6月

五、活動的效果

群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認(rèn)清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。

六、考核及獎勵。

考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學(xué)期期末，學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的（以學(xué)校處分為依據(jù)），另加20分，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分。

依據(jù)上述加分的辦法，每一學(xué)年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實際考核得分。

第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。

另一塊是獎勵學(xué)生（不含學(xué)校正常獎勵）。設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。

第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學(xué)生30元。

第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末（或上一學(xué)年第二學(xué)期期末）考試總分名次進步

達(dá)5名的即為進步獎，獎學(xué)生15元。

第四篇：在六一留守兒童慰問活動上的講話

在“六一”留守兒童慰問活動上的講話

（2011年5月31日）

各位老師、同學(xué)們：

大家好！在“六一”國際兒童節(jié)即將來臨之際，縣總工會來到鞏昌學(xué)區(qū)慰問留守兒童及單親家庭的孩子。首先，我代表縣總工會祝各位同學(xué)“六一”節(jié)快樂！同時也向為學(xué)生的成長付出辛勤勞動各位老師致以崇高的敬意！

關(guān)愛留守兒童和單親家庭的孩子，既是弘揚中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德的重要方式，也是縣總工會幫扶救助困難職工，特別是農(nóng)民工的重點工作之一。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在農(nóng)村越來越多的家長選擇了外出務(wù)工，這樣一來，就有了一批與父母長期分離的“留守兒童”。同時，由于父母離異等種種原因，一部分兒童生活在“單親家庭”，失去了父親或者母親的關(guān)愛。這一特殊群體中的貧困學(xué)生，就是需要包括縣總工會在內(nèi)的社會各界更加關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛的對象。同學(xué)們，雖然你們遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛與教育，有的同學(xué)和爺爺奶奶、外公外婆以及親友們生活在一起。但是，當(dāng)你們走入校園，就能感受到老師和同學(xué)的關(guān)心與幫助。你們平時的生活，也有黨和政府的溫暖和關(guān)愛。在學(xué)校，有關(guān)心愛護你們的老師，有親如兄弟姐妹的同學(xué)，有團結(jié)和諧的班集體；在社會，有關(guān)注你們成長、幫助你們克服困難的叔叔阿姨。雖然你們長期遠(yuǎn)離了父母，可是你們并不孤獨。

這次活動，不僅僅是從物質(zhì)上對大家的幫助，更重要的是表明了包括縣總工會在內(nèi)的社會各界對大家健康成長和全面發(fā)展的一種關(guān)注和關(guān)心。希望各位同學(xué)不要辜負(fù)老師和家長對你們的期望，自覺樹立感恩社會、回報社會的信念和意識，樹立自強不息、戰(zhàn)勝困難的信心和決心，倍加珍惜學(xué)習(xí)機會，更加努力學(xué)習(xí)，積極奮發(fā)向上，將來做一個有益于祖國、有益于人民、有益于社會的人；也希望其他同學(xué)時時刻刻記得奉獻愛心，不歧視、不欺侮留守兒童和單親家庭的兒童，給他們快樂，給他們關(guān)心，給他們溫暖，讓他們也和大家一樣高高興興地上學(xué)，快快樂樂地讀書。同時也希望學(xué)校的老師給予留守兒童和單親家庭的孩子更多的關(guān)心，將愛心進行到底，不僅關(guān)愛留守兒童，更要把愛心奉獻給所有的孩子。

最后，祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進步，健康成長！祝老師們工作愉快，家庭幸福！

謝謝大家。

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)“牽手留守兒童•助其健康成長”活動方案工作計劃

當(dāng)前全鎮(zhèn)上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長為了保操持家庭，培養(yǎng)孩子，不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)“牽手留守兒童?助其健康成長”活動方案工作計劃。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

一、指導(dǎo)思想以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以落實2005年中央“一號文件”，關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

二、活動內(nèi)容

（一）目標(biāo)任務(wù)針對我鎮(zhèn)300多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注。

（二）工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。

2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境，增強全社會力量的幫助參與。婦聯(lián)、團委、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長，健康教育工作計劃《鄉(xiāng)鎮(zhèn)“牽手留守兒童?助其健康成長”活動方案工作計劃》。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

（三）參與對象鎮(zhèn)婦聯(lián)、宣傳、團委、人武、**中學(xué)相關(guān)教師及部分留守兒童的監(jiān)護人。

三、活動要求及措施凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。

四、活動步驟

1、調(diào)查摸底階段· 4月上旬

2、征求意見階段· 4月下旬

3、召開座談會·· 5月中旬

4、擬定活動方案· 5月下旬

5、實施活動計劃· 6月

五、活動的效果群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認(rèn)清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。

六、考核及獎勵。考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學(xué)期期末，學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的（以學(xué)校處分為依據(jù)），另加20分，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分。依據(jù)上述加分的辦法，每一學(xué)年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實際考核得分。第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。另一塊是獎勵學(xué)生（不含學(xué)校正常獎勵）。設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學(xué)生30元。第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末（或上一學(xué)年第二學(xué)期期末）考試總分名次進步達(dá)5名的即為進步獎，獎學(xué)生15元。鄉(xiāng)鎮(zhèn)“牽手留守兒童?助其健康成長”活動方案