第一篇：李峰同志留守兒童之家建設(shè)與管理先進個人事跡材1

李峰同志留守兒童之家建設(shè)與管理先進個人事跡材料

作者：,來源：湯池鎮(zhèn)中,日期：2011-12-27閱讀：953次已有評論(0)

李峰，男，1980年4月出生，中共黨員，文學學士，現(xiàn)任廬江縣湯池鎮(zhèn)初級中學團委書記，并具體負責該校留守兒童之家建設(shè)與管理工作，2010年被表彰為巢湖市“優(yōu)秀共青團干部”和湯池鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作“先進個人”。工作中，他時刻以高標準要求自己，以服務(wù)留守兒童為目標，用滿腔熱情與關(guān)愛為他們撐起了一片藍天。

一、注重學習，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

李峰同志始終堅持正確的政治方向，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹科學發(fā)展觀要求，不斷加強自身修養(yǎng)，并且樹立終身學習理念，苦練教育教學基本功，不但勤于學習新的教育教學理論和專業(yè)知識，更從實踐中向同志們學習，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。在留守兒童之家建設(shè)與管理工作中，他認真學習、鉆研省、市、縣各級文件，對照標準、要求開展工作，并學習借鑒各地各校的先進經(jīng)驗，特別是利用在白湖鎮(zhèn)中召開現(xiàn)場會的機會，學先進、找差距、促發(fā)展。同時，為做好留守兒童的心理關(guān)愛工作，2010年9月份，該同志參加了巢湖市教育局組織的留守兒童心理健康教育培訓(xùn)，并主動報名參加國培計劃“留守兒童心理關(guān)愛”集中培訓(xùn)和心理咨詢師資格考試，藉此不斷提高業(yè)務(wù)能力。

二、對照標準，認真開展建設(shè)工作

李峰同志按照校委會的分工，具體負責留守兒童之家建設(shè)與管理工作。他雖知這項工作時間緊、任務(wù)重、頭緒多，但毫無怨言，在本身工作十分繁忙的情況下，欣然接受任務(wù)。在留守兒童之家建設(shè)工作中，他對照《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》、《廬江縣校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理實施方案》和《廬江縣校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核指標體系》，積極認真開展各項建設(shè)工作：組織召開了留守兒童之家建設(shè)專題會議，制定了一系列的管理制度，并按要求上墻；利用多媒體教室建立“留守兒童之家”，配置檔案資料柜，按高標準裝配兩臺計算機和三部電話機，開通親情熱線，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系，還配備了一臺電視機和DVD機、大量的圖書、雜志、報刊和象棋、軍棋、籃球、足球、乒乓球（拍）、羽毛球（拍）等文體活動器材，利用課外活動、雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動，基本滿足了留守兒童的文化娛樂需求。同時，成立家長學校，召開家長會，印發(fā)《致留守學生家長的一封信》，設(shè)立心理咨詢室，并親自接受學生咨詢，為他們作心理疏導(dǎo)。另外，他還動員班主任做好留守兒童摸底登記工作，建立、健全了留守兒童檔案、成長記錄袋和聯(lián)系卡；并協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注留守兒童，構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)，為留守兒童尋找代理家長，實施教職工與留守兒童結(jié)對幫扶。總之，在李峰同志的牽頭組織和全校教職工的共同努力下，該校優(yōu)質(zhì)高效的完成了留守兒童之家建設(shè)任務(wù)，軟、硬件均符合要求，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和留守兒童家長的一致好評。

三、加強管理，扎實開展各項活動

為進一步加強留守兒童之家的建設(shè)與管理工作，李峰同志在做好日常管理的同時，創(chuàng)新工作思路，堅持以服務(wù)留守兒童為目標，以活動為載體，不斷拓寬育人渠道，取得了良好實效。

1、開展師生談心活動。組織代理家長（班主任）每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

2、開展課外興趣小組活動。要求各班成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。

3、邀請縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校作德育和法制報告，邀請鎮(zhèn)司法所時建林所長來校作法制講座，聯(lián)合萬山交警中隊組織了“交通安全記心中”演講比賽和專題圖片展，聯(lián)合縣刑警大隊舉辦禁毒知識展覽，并舉辦心理健康講座，教育學生遵紀守法，了解安全常識，讓學生身心都健康。

4、做好預(yù)防溺水和校園侵害工作，留守兒童是溺水和校園侵害事件的“重災(zāi)區(qū)”，李峰同志配合學校在校園內(nèi)外醒目位置懸掛橫幅，張貼標語；利用展板提醒學生做到“四不”游泳，宣傳預(yù)防溺水知識；發(fā)放并帶領(lǐng)學生學習《廬江縣中小學生安全教育知識手冊》和其他宣傳材料；要求各班出黑板報、召開主題班會，學生簽訂安全責任承諾書；組織留守兒童參加“預(yù)防溺水，遠離危險，從我做起”簽名和宣誓活動；加強了門衛(wèi)管理，落實登記制度，加強聘用人員的思想教育與管理；做好午間管理，落實值班、巡視工作；開展隱患排查，并制定整改措施，及時落實；召開女生專題會議，加強女生生理、心理和防侵害教育。

5、做好留守兒童傳染病預(yù)防及宣傳教育工作，落實晨、午檢制度及零報告制度，組織400余名留守兒童補種了乙肝疫苗和麻疹疫苗。

6、組織留守兒童開展各項文體活動，如田徑運動會、乒乓球賽、廣播操比賽和書畫展、藝術(shù)節(jié)等。并組織、輔導(dǎo)他們參加各級各類活動，碩果累累：束暢同學表演的《穆桂英掛帥》在中小學生藝術(shù)展演活動中獲得安徽省二等獎、廬江縣一等獎；在廬江縣中小學生“輝煌六十年”愛國主義教育讀書活動中，李蕊獲得演講比賽二等獎、董文欣獲征文評選一等獎；在第五屆青少年書信文化活動中，孫小荷、談小樂獲廬江縣一等獎……

7、組織全體留守學生觀看了應(yīng)急疏散演練宣傳片和《建國大業(yè)》、《

5、12，汶川不相信眼淚》等愛國主義影片，參觀愛國主義教育基地--新四軍江北指揮部舊址。

8、做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童檔案，并及時上報材料，經(jīng)鎮(zhèn)婦聯(lián)篩選，為胡小荷等五名女生爭取到了“黃金搭檔”慈善助學金每人500元的現(xiàn)金資助。

9、組織開展了全?！皟?yōu)秀留守兒童”評選工作，并推薦學生參加廬江縣 “優(yōu)秀留守兒童”網(wǎng)絡(luò)評選活動。

10、利用雙休日、節(jié)假日開展讀一本好書、寫一封親情書信、過一個快樂的生日、做一件有意義的事等活動。

總之，在各級有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，李峰同志做了大量細致、卓有成效的工作，留守兒童之家建設(shè)取得較好成效：留守兒童的思想道德、行為習慣、學習成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，他們的家長在外務(wù)工也更加放心、安心了。回首過去，信心百倍；展望未來，豪情滿懷。李峰同志堅信：成績屬于過去，未來更加美好！面對新時期的挑戰(zhàn)，他將用與時俱進、開拓創(chuàng)新的拼搏精神，與湯池鎮(zhèn)中的教育同仁們一道，續(xù)寫留守兒童之家建設(shè)與管理工作更加輝煌的新篇章！

第二篇：“留守兒童之家”建設(shè)與管理

“留守兒童之家”建設(shè)與管理

1、我?！傲羰貎和摇痹O(shè)在學校綜合樓二樓圖書閱覽室里，面積約90平方米，室內(nèi)配備了電話1部、電視兩臺、VCD一臺、長桌凳10套、書刊約1萬冊、報紙、報刊3-5種、一些常用的藝體器材、常用的生活用品等等。

2．實行了“一童一袋”，學校為每個留守兒童建立了進步成長記錄袋.3、準備了20個檔案盒，都貼上了側(cè)封面，平時把一些上級文件、方案計劃、活動圖片、資料等分門別類，裝入檔案盒，便于查找。

4、成立了組織并明確分工,學校成立了留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長負總責，學校教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、少先隊組織負責日常管理工作，并明確相關(guān)人員的管理責任。

5．多形式加大宣傳。學校利用宣傳欄、展板、教育講座、家長會、家訪等形式宣傳關(guān)愛留守兒童行動的重要意義。廣泛開展關(guān)愛行動，讓留守兒童感受學校大家庭的溫暖。

6、開展結(jié)對幫扶工作。要求每位教師聯(lián)系3—10名留守兒童，成為他們的“愛心爸爸”或“愛心媽媽”,學生之間實行 “愛心小伙伴”結(jié)對幫扶，做到“留守兒童”孤單了有人陪；困難了有人幫；生病了有人照顧；成績差了有人輔導(dǎo)。

7、活動有安排。留守兒童之家活動按班級進行了合理的安排，要求值班負責人和值班教師認真負責，確?；顒诱ｉ_展。

8、實行督查考核機制。學校對教師對留守兒童的關(guān)愛活動過程進行了跟蹤和結(jié)果的評比考核，作為獎優(yōu)罰劣、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

9、親情電話免費打。親情電話設(shè)在留守兒童之家，親情電話提供給留守兒童、準留守兒童、孤兒及家庭困難的學生使用，要求先登記后撥打，親情電話管理人員能妥善處理外來電話。

10、充分發(fā)揮留守兒童之家作用，在“家”上想點子，幫助留守兒童解決日常生活困難，開展豐富多彩的教育活動，加強道德品格培育、抓好健康文化熏陶、進行心理健康疏導(dǎo)、開展體質(zhì)體能鍛煉、培養(yǎng)獨立合作能力, 提高了留守兒童的綜合素質(zhì)。

第三篇：留守兒童之家建設(shè)與管理基本情況

實驗小學留守兒童之家建設(shè)與管理基本情況

建校伊始學校高度重視對留守兒童的教育工作，于2008年在省婦聯(lián)的大力支持和縣婦聯(lián)的親切關(guān)懷下，建立56平米的教室一間為留守兒童之家。

2012年全校留守兒童總數(shù)103人，男64人，女39人，分布在20多個班?？h婦聯(lián)配備的電視機1臺，電腦1臺，電話座機1部，圖書500余冊，電鋼琴文體器材等80余件（套）樂器，基本滿足留守兒童學習、娛樂等方面的需求。

為了加強“留守兒童之家”的建設(shè)與管理，學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長郭德馨任組長，聘任兼職管理員1名，代理愛心媽媽20人，愛心志愿者、心理（咨詢）輔導(dǎo)員20余人，“兒童之家”布置溫馨、制度健全、管理規(guī)范，活動開展豐富多彩，留守兒童不再孤獨。

第四篇：交通督查先進個人李松峰同志事跡

成武縣交通運輸局

關(guān)于李松峰交通督查事跡材料

李松峰，男，現(xiàn)年38歲，中共黨員，大專學歷。2008年到成武縣交通運輸局工作，任辦公室副主任，具體負責交通政務(wù)督查工作。

多年來，他始終把加強業(yè)務(wù)學習放在第一位，認真學習督查督辦規(guī)定要求、分析新形勢下督查工作面臨的新情況和新問題，努力掌握督查工作的新動向、新特點，用科學發(fā)展觀的觀點熟悉督查工作程序，創(chuàng)新督查方式方法，促進各級領(lǐng)導(dǎo)決策落實。通過系統(tǒng)學習，使他充分認識到，交通督查工作是全局各項工作順利開展的樞紐，上能為領(lǐng)導(dǎo)全面掌握一線各項工作動態(tài)提供重要依據(jù)；下能代表上級領(lǐng)導(dǎo)督促基層各項工作順利開展，確保上級的各項決策得到不折不扣的貫徹落實，做好新時期的交通政務(wù)督查工作責任重大，任務(wù)光榮而艱巨。為此，他緊緊圍繞市局和局黨組的重大決策部署，堅持突出重點，注重實效的原則，不斷豐富督查工作內(nèi)涵，提高督查服務(wù)質(zhì)量，全身心投入到督查工作中去，較好地發(fā)揮了督查在領(lǐng)導(dǎo)決策中的“助推”作用，取得了顯著的政治效益和經(jīng)濟效益。

在日常督查工作中，李松峰牢固樹立“快”、“嚴”、“準”、“硬”的督查工作作風，對局黨組各項工作部署和上級領(lǐng)導(dǎo)

1交辦的事情，都本著“快辦快查快結(jié)”的原則，做到件件有著落，件件有回音；督查過程中，察實情，說實話，辦實事，有喜報喜，有憂報憂，準確反饋督查結(jié)果；對重大決策和重要工作部署督查落實，敢于指出問題，敢于提出整改意見和要求，堅持原則，秉公辦事。在今年7月份，全長28公里的網(wǎng)化環(huán)城線路建設(shè)工程進入關(guān)鍵階段，縣委、縣政府督查室每天都要清障、拆遷等前期各項準備工作進度，當時正直高溫酷暑的天氣，為搞好上傳下達，李松峰每天早5點上班，晚10點下班，一干就是15個小時以上，由于高溫作業(yè)，他的臉被曬得爆皮，腳底板磨出了10多個血泡，長時間站立使他的下肢經(jīng)常浮腫，對此，他不叫苦，不喊累，每天都及時上報180多間房屋拆遷，300多棵電線桿遷移，30多個墳頭遷移，30多眼機井遷移，6個養(yǎng)鴨場、養(yǎng)雞場、養(yǎng)牛場等企業(yè)圍墻拆遷等工作進度。期間，先后有20多人找到他，希望能隱瞞進度，都被他婉言謝絕，確保了整個工程前期準備工作進度的快速推進。類似這樣的事情還有很多很多。

內(nèi)河航運事業(yè)在成武縣是片空白地帶，根本沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，針對這一問題，李松峰積極向局黨組建議，決定到外地參觀考察，得到了局黨組的大力支持。10月12號，李松峰帶領(lǐng)考察團，赴江蘇省沛縣、濟寧市微山縣考察港航建設(shè)，探索我縣萬福河通航工程的發(fā)展路子。在沛縣交通運

輸局負責人的陪同下，考察團一行4人詳細聽取了江蘇沛縣在港航、海事等工作中的情況介紹，并實地查看了京杭大運河港口碼頭、微山湖港口碼頭和微山湖濕地公園等港航工業(yè)園區(qū)的建設(shè)情況。通過實地考察，考察團一行學習了沛縣在港航建設(shè)與管理中的先進經(jīng)驗，看到了自身存在的差距和不足，增強了發(fā)展全縣港航事業(yè)的責任心和緊迫感。在督查工作中，李松峰充分發(fā)揮個人的主觀能動性，不僅上傳下達，督促各項工作開展，還根據(jù)一線實際情況及時向領(lǐng)導(dǎo)提合理化的意見和建議，在領(lǐng)導(dǎo)決策前及時準確收集有價值的信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供第一手材料，決策中積極參謀，決策后堅決貫徹落實，并抓好督查落實。幾年來，先后提出各類合理化建議、意見36條，撰寫各類調(diào)查報告或信息材料11篇。2012年，成武縣被省政府確立為村級公路網(wǎng)化工程示范縣，但在具體實施中，卻碰到了資金籌集難、農(nóng)民思想難統(tǒng)一等一系列矛盾和問題。為此，他跟隨領(lǐng)導(dǎo)深入全縣60多個行政村調(diào)查研究，詳細掌握了第一手的資料，撰寫了《關(guān)于村級公路網(wǎng)化工程存在的矛盾和建議》的調(diào)查報告，引起了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣政府專門召開縣長辦公會議，研究農(nóng)村公路改造政策，并出臺了《成武縣村級公路網(wǎng)化工程地方配套資金籌集實施意見》的文件，推動了縣村級公路網(wǎng)化工程的順利開展。

2012年來，李松峰全面完成局黨組工作要點事項督查、重點工作及目標任務(wù)督查、局機關(guān)重點工作督查及10余項專項工作督查任務(wù)，按時辦結(jié)市局、縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)限時辦文20余件，及時督促檢查領(lǐng)導(dǎo)36件批示件的貫徹落實，完成人大、政協(xié)建議提案辦理20件，并先后上報各類督查信息近10篇，促進全縣交通運輸工作全面發(fā)展。成武縣交通運輸局2012年10月25日

第五篇：2014留守兒童之家建設(shè)與管理工作總結(jié)

楓林中心學校留守兒童之家

工 作 總 結(jié)

“留守兒童”教育和監(jiān)護逐漸成為農(nóng)村突出的社會問題。國家已將留守兒童關(guān)愛和教育工作列入民生工程。各級各部門積極行動形成家庭、社會、學校相結(jié)合的關(guān)愛體系。我校在籍小學生228人中，就有留守兒85人，占學生比37%，其中女童45人，占留守兒童總數(shù)的53%。多年來，我校深入貫徹《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，一直重視留守兒童的教育，關(guān)注留守兒童的成長，始終把留守兒童的養(yǎng)成教育當作學校的工作重點。使全校85名留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，學習有輔導(dǎo)，生活有關(guān)照。我們主要從以下幾個方面開展工作的。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理

中心學校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設(shè)與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長、工會主席、教務(wù)主任，團隊負責人組成工作領(lǐng)導(dǎo)集體，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校實際，制訂了留守兒童之家建設(shè)與管理的工作計劃和制度，安排活動，為留守兒童之家的規(guī)范管理注入活力，增強動力，提高了效率。

二、創(chuàng)造條件，搭建平臺

為確保“留守兒童之家”建設(shè)與管理工作的順利開展，我校從有限的校舍中擠出60平方米空間開辟專室，掛牌設(shè)立學?！傲羰貎和摇保霞壪?lián)芤壕щ娨?、電話、圖書外，學校自購圖書10000余冊，添置文體器材100余件（套），征訂期刊、報紙20份。為留守

兒童提供軟硬件設(shè)施設(shè)備，設(shè)置親情電話，為留守兒童和家長之間的聯(lián)系溝通提供便利；開辟心理咨詢服務(wù)，為留守兒童掃除心理障礙?；顒雨嚨氐挠布O(shè)置為孩子們提供了必備的活動條件，軟件建設(shè)則為工作管理和資料積累奠定了基礎(chǔ)：一是建立專門檔案。學校每學期要對在校的“留守兒童”進行認真的調(diào)查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。內(nèi)容有：學生家庭詳細地址和聯(lián)系電話、家長姓名及務(wù)工單位詳細地址和聯(lián)系電話、監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過建立“聯(lián)系卡”，加強學校與學生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。二是活動計劃安排與活動紀實資料等。

三、建章立制，加強管理

我校注重“家”的各項規(guī)章制度的擬定，從制度入手，規(guī)范“家”的管理運作。工作制度，學習制度，教育管護管理制度，活動制度，作息制度，值班制度等，既有文字材料分發(fā)到責任老師手中，又張貼上墻讓學生規(guī)范遵守，同時強調(diào)留守兒童之家的值班老師和“家”中志愿者認真做好活動記錄。學校領(lǐng)導(dǎo)小組，做到年初有計劃，平時有記載，年末有總結(jié)。

四、精心呵護，關(guān)懷備至

對留守兒童的教育管理關(guān)鍵是落實到關(guān)愛行動上，有了留守之家的基本條件，各項活動也相應(yīng)的開展起來，主要包括以下幾個方面。

注重文化熏陶。讓留守兒童在“家”中多讀書，讀好書，作為學校教學的補充?！凹摇敝袌D書方便了孩子們課外閱讀。學校課外閱讀

小組，經(jīng)常在一起交流心得體會，開展讀書沙龍活動；并將讀書體會出版成手抄報張貼于校園；書法小組組織留守兒童進行書法訓(xùn)練，并多次進行書法比賽，體育小組對學生進行田徑訓(xùn)練；音樂小組的愛心音樂特色教育使留守兒童從小享受藝術(shù)熏陶。

加強品德培養(yǎng)。學校關(guān)工委組織老干部老教師給留守兒童作報告，以“紅領(lǐng)巾牽手中國夢”為主題，教育孩子們繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和光榮革命傳統(tǒng)，從小樹立正確的人生觀、世界觀；請司法干部和法制副校長講授法紀法規(guī)和自我保護安全防范常識，幫助孩子們樹立遵紀守法觀念；留守兒童之家的志愿者共20人，他們深入到學生家庭，了解生活細節(jié)，幫助孩子們從小養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣。他們有的給留守兒童過生日，有的與留守兒童共慶端午、中秋節(jié)，有的帶留守兒童過雙休日。

開展文體活動。充分利用留守兒童之家中的文體器材，組織留守兒童參加體育活動，羽毛球、乒乓球、跳繩、踢毽子、田徑訓(xùn)練等陽光體育項目引進留守兒童之家，讓學生在活動中增強體質(zhì)，培養(yǎng)素質(zhì)，組織留守兒童健康體檢。

常態(tài)幫扶結(jié)對。關(guān)心支持留守兒童之家建設(shè)的志愿者、老師紛紛與本校的留守兒童建立結(jié)對幫扶關(guān)系，全校有15名教師分別與85位留守兒童結(jié)對。

“愛心媽媽”、“代理家長”、“師生朋友”等如雨后春筍悄然突顯，學校建立了結(jié)對幫扶卡。“愛心媽媽”耐心教會結(jié)對幫扶的留守兒童縫衣裳、釘紐扣、梳理頭發(fā)，安排生活起居等，無微不致的關(guān)懷，讓

孩子家長感動不已。丁鳳鳴老師作為代理家長認真幫助胡靈同學輔導(dǎo)學業(yè)，使孩子學習成績迅速提高，遠在北京的孩子父母春節(jié)回家時特意上門去看望老師，執(zhí)意要認丁老師為干媽。

開通親情電話。各校留守兒童之家都設(shè)有“親情電話”和“心理咨詢室”?！坝H情電話”讓學生家長方便快捷地與孩子勾通信息，了解學習情況。每當學生學習成績進步、重大節(jié)日、父子、母女生日時，他們都撥打親情電話。今年學校還開通了親情視頻?！靶睦碜稍兪摇笔菫榱藥椭羰貎和瘨叱睦碚系K，進行心理健康疏導(dǎo)，讓他們在爺爺奶奶面前難以啟齒的話能敞開心扉地對老師說，為留守兒童心理健康成長鋪路搭橋。全校心理輔導(dǎo)教師8人，開展形式多樣地心理健康教育，實施心靈關(guān)懷、引導(dǎo)農(nóng)村兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強，本期共輔導(dǎo)35人次。

五、宣傳引導(dǎo)，共同關(guān)注

留守兒童教育是社會安定和諧的重要工作，后方安定，前方安心，做好留守兒童教育工作，遠在他鄉(xiāng)的年輕父母們才能以飽滿的熱情投身于所在地的經(jīng)濟建設(shè)，加大宣傳力度是使社會了解長風，讓長風面向社會的重要手段。

1、召開學生家長會，發(fā)放《致學生家長一封信》。強化家長的監(jiān)護責任。督促外出務(wù)工人員落實子女代理監(jiān)護人，妥善安排子女學習與生活。建立農(nóng)村留守兒童家庭監(jiān)護責任監(jiān)督制度，加強留守兒童家長培訓(xùn)和教育，提高家長對留守兒童監(jiān)護的法律意識的能力，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法，以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?/p>

2、及時向社會報道留守兒童關(guān)愛行動。

宣傳影響到位才能做到讓家長放心，社會滿意。2014年10月，新嶺小學與縣太平人壽保險公司舉行“太平手拉手愛心書屋”捐贈儀式活動。為關(guān)愛留守兒童學習生活，縣太平人壽保險公司送來2000多冊圖書，配置了標準圖書架，為每個學生購買了新書包、新文具，并授牌“太平手拉手愛心書屋”。

六、督查評估，總結(jié)提高

為了有效地促進留守兒童之家的建設(shè)與管理，學校增添了學校工作考核評估內(nèi)容，把留守兒童教育工作列入每期學校工作考核評估的內(nèi)容之一，把投身于留守兒童之家管理與活動開展同志的功績列入教師績效評估內(nèi)容，提高了全體同志參與工作的積極性，提高了留守兒童之家活動開展的實效性。

懷寧縣楓林中心學校 2014年11月