第一篇：蘇教版語文6下第三單元課文常識(shí)及課后問題

8、三打白骨精

1、《三打白骨精》本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定，機(jī)智和勇敢。

2、《三打白骨精》這個(gè)故事選自中國四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計(jì)多端的白骨精；不能識(shí)別妖魔，心地善良的唐僧?！段饔斡洝分羞€有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》……四大名著中另外三部分別是《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹 清）、《三國演義》（羅貫中 明）、《水滸傳》（施耐庵 明）。

3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①時(shí)間：去西天取經(jīng)路上的一天；②地點(diǎn)：一座高山中；③人物：唐僧師徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤經(jīng)過：孫悟空三打白骨精；⑥結(jié)果：白骨精被打死。

4、四大名著中含三字的故事名

《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；

《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，；

《紅樓夢(mèng)》：劉姥姥三進(jìn)大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；

《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅

5、“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的拄杖老婦能做這動(dòng)作，說明與常人不同?！八ぁ斌w現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重驚嚇?！靶Α北憩F(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

9、詞兩首 [ 如夢(mèng)令漁歌子]

1、《詞兩首》 《如夢(mèng)令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。

2、《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調(diào)歌頭。

3、《如夢(mèng)令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結(jié)果?！安恢?dú)w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個(gè)“爭(zhēng)渡”表現(xiàn)了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。

4、《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風(fēng)、魚 構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖

5、《漁歌子》中張志和說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實(shí)際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風(fēng)浪.表現(xiàn)了詩人的淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛表達(dá)了詩人的淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛。

4、《漁歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛。

10、螳螂捕蟬

1、《螳螂捕蟬》本文通過記敘吳王不顧大臣的反對(duì)，執(zhí)意要去攻打楚國，后來一位少年用

螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則后患無窮的道理。

2、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機(jī)智聰明，巧妙地通過一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患。

3、蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身后的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧眼前的利益，不顧身后的隱患。

3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？我為了眼前的利益去攻打楚國，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。

4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國家，你真了不起！

5、第一句中的死與“生”相對(duì)，表示失去生命。第二句中的“死”表示不可更改。

11、讀書要有選擇△

1、讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲得更多的知識(shí)。

2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據(jù) 自己的興趣愛好 選擇合適的讀物，還可以 向老師或父母 請(qǐng)教，或征詢讀過這些書的同學(xué)的意見。

3、有關(guān)讀書的名人名言：讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

4、優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

科普類:《十萬個(gè)為什么》《少兒百科全書》

歷史類：《上下五千年》 《史記》

傳記類：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》《毛澤東傳》 《周恩來傳》 童話類：《格林童話》《安徒生童話》

我讀書 我快樂 閱讀《西游記》

1、請(qǐng)寫一篇《西游記》讀后感

習(xí)作3 練習(xí)31、孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽(yù)，后來保童僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡

含有笑的成語：?jiǎn)∪皇?、破涕而笑、付諸一笑、付諸一笑、笑逐顏開

第二篇：蘇教國標(biāo)版六年級(jí)語文第一單元課文填空題

第一單元

1.你用（），（）；你用（）臂膀；（）。

2.你從遠(yuǎn)古走來，（）；你向（），（（（3.三亞在海南島的（（（被海水蘸藍(lán)了。（（（（（將他揉成（4.時(shí)光悄悄地溜走，（也（像（（只見它（）。你用（），）；你用（）力量；）。），被藍(lán)透了的海水（），洋溢著。（）與（）融為一體，），真讓人擔(dān)心（）會(huì)）的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中）。海灘上（）的細(xì)沙，），）搔著），誰都想（），（），）。）。夕陽），變得（），），懸在）。興許是懸得太久的緣故，），（），）

又（）。它似乎（），再一次（）。大海

（），像（），醉醺醺地

（）。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的（），那盞紅燈籠

（）。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然

（），最后像

（），以一個(gè)（），再以一個(gè)（），向人們道了“再見”。

5.冬天，深褐色的海面顯得（）。來自西伯利亞的寒流（）。

（），從北邊的天際

（）、（），濺起

（），（），有時(shí)

竟把（）。每到這巨浪拍岸的日子，許多

煙臺(tái)人和外地的游客，（），觀賞這

（）。還有的（），（），（），形成（）。

6.春天，（）。（），（），從北面遙遠(yuǎn)的地平線

（），（），又害

羞似的（），（），像個(gè)（）。

7.夏天，來自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、（），到達(dá)北面臨海的煙臺(tái)時(shí)，（）。因此，夏

日煙臺(tái)的海常常（（（（），（次的海邊日出（（（（）。

8.走出夏日的浪漫，煙臺(tái)的海步入（居這座城市的人都有這樣

（（（（（）、（（），秋天的海（漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了??），宛如）。清晨，太陽像），飄飄悠悠的），每一）。晚上，），岸邊的），他們腳下，是）。久的體驗(yàn)：一到），海水立刻），天空也），較之昨日，）。告別了）、），guàn gàixǐ díxùn sa（）（）（）

yáng yìjiàn chūshōu liǎn（）（）（）

m?i guīyī zhǎnyù xia yín m?（）（）（）

chì zhū dān t?ngdang zixī xì（）（）（）

gu?lǜzhànlánwaiw?izhuàngguān（）（）（）

ch?ng shān jùn lǐngrú chī rú zuì（）（）

dù juāny?u qīwú t?ng shù（）（）（）

第三篇：人教版三下語文課文要點(diǎn)(第三單元)

人教版三下語文課文要點(diǎn)（第三單元）

《寓言兩則》：

1、寓言：往往通過假托的故事來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)，這些文章往往含有強(qiáng)烈的諷刺意味。寓：寄托、包含。言：講道理。則：篇。

亡羊補(bǔ)牢：亡：丟失。牢：羊圈。盤纏：路費(fèi)。街坊：鄰居。南轅北轍：轅：是古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過之后，路面壓成的痕跡。把式：精于某種技術(shù)的人。課文中的“好把式”指駕車本領(lǐng)特別好的人。

2、寓意：

《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，知錯(cuò)就改，就不算晚?！赌限@北轍》常用來比喻行動(dòng)與目的相反，也就是“背道而馳”的意思，含有諷刺、批評(píng)的意味。告訴我們，無論做什么事，只有先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件，如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。

3、我想對(duì)楚國人說：“你太固執(zhí)了，朋友勸你是對(duì)的。楚國在南邊，你硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。你應(yīng)該立刻回頭往南走，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”

4、造句：

南轅北轍——（1）你一心想有個(gè)健康的身體，卻從來不參加體育鍛煉，還整天零食不斷，這不是南轅北轍嗎？（2）小明常說要考一百分，可是常常不完成作業(yè)，這是南轅北轍的做法。（3）圖書館在東面，你卻往西面走，這不是南轅北轍嗎？

亡羊補(bǔ)牢——（1）這場(chǎng)比賽沒有取勝，你們一定要吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢，打好下面幾場(chǎng)比賽。（2）我們作業(yè)中做錯(cuò)的地方要及時(shí)訂正，亡羊補(bǔ)牢，那么，我們的成績(jī)會(huì)越來越好。

5、結(jié)——jiē：（結(jié)實(shí)、結(jié)巴）jié：（結(jié)束、了結(jié) 結(jié)構(gòu)、結(jié)仇、結(jié)合、結(jié)婚）

6、改寫句子：

（1）都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？（都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿?。）?）那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（那浪花所奏的是一首歡樂的歌。）（3）他很后悔，不該不接受街坊的勸告。（他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。）《驚弓之鳥》：

1、更——ｇēｎｇ：（更正、更換、萬象更新）ｇèｎｇ：（更加）

2、驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就異常恐懼。

3、更羸看到大雁飛得慢，知道（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；聽到大雁叫聲很悲慘，知道（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）；他還知道受傷的大雁聽到弦響會(huì)拼命往高處飛，那是因?yàn)椋ù笱阈睦锖芎ε拢?。果然，因?yàn)槭箘?，大雁的（傷口又裂開了），就掉了下來。

4、更羸不用箭只拉弓就能讓大雁掉下來，是因?yàn)椋ǜ朴谟^察，善于思考，知道這是一只被弓箭嚇怕了的鳥）。

5、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

這句話里用了兩個(gè)“直”，第一個(gè)“直”是指（大雁一個(gè)勁兒往高處飛，飛得急），第二個(gè)“直”

是指（大雁一點(diǎn)兒也不能飛了，掉得快）。

6、我想對(duì)更羸說：“你不用箭只拉弓就能讓大雁掉下來，是因?yàn)槟闵朴谟^察，善于思考，能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行分析。以后，我要向你學(xué)習(xí)，也要像你一樣觀察仔細(xì)，勤于思考?！?/p>

7、更羸說：“請(qǐng)讓我試一下。”（更羸雖然有把握，但態(tài)度還是那么謙和，真值得我們學(xué)習(xí)。）

8、更羸仔細(xì)看了看，指著大雁對(duì)魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來?！保ā爸灰??就??”表達(dá)出了更羸當(dāng)時(shí)的胸有成竹。）《畫楊桃》：

1、父親的話 ——“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！保ǜ赣H再三告訴我，不能憑主觀推測(cè)，要把看到的東西如實(shí)畫下來，這是要求我實(shí)事求是地畫畫。）

2、老師的話——“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?/p>

（“老師”的話講了三點(diǎn)意思：

1、看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；

2、看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人；

3、應(yīng)該實(shí)事求是。）

3、為什么說老師和父親的教誨使我一生受用？

答：因?yàn)槔蠋熀透赣H所說的道理不僅適用于畫畫，還適用于做任何事情時(shí)，我們都應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看，去想，一切從實(shí)際出發(fā)。堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，就能終生受益。所以文章最后說他們的教誨使我一生受用。

4、我的啟發(fā)是：學(xué)了這篇課文后，我懂得了，我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看，去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。

5、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。

①老師審視了一下講桌上的楊桃。（“審”是詳細(xì)，周密認(rèn)真的意思。）．②老師總是和顏悅色地和我們說話。（“悅”是高興、愉快的意思。）．③爸爸對(duì)我畫畫要求很嚴(yán)。（“嚴(yán)”是嚴(yán)格的意思。）．

6、想一想，“老師的神情為什么會(huì)變得嚴(yán)肅了？”（答：因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說“不像”，引起他的沉思，所以老師的神情變嚴(yán)肅了。）

7、“我”為什么“覺得自己畫得很準(zhǔn)確”？（答：因?yàn)槲艺J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，所以自己覺得畫得很準(zhǔn)確。）

8、我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。”

（我從“認(rèn)認(rèn)真真”、“老老實(shí)實(shí)”、“準(zhǔn)確”等詞語中，體會(huì)到“我”的一絲不茍。）《想別人沒想到的》告訴我們?cè)谏钪幸袆?chuàng)新意識(shí)，想別人沒想到的，做別人沒做到的。園地三：

1、買櫝還珠：買下了匣子，把珍珠退還了。比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。

2、改寫句子：

不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。）認(rèn)真學(xué)習(xí)不正是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？（認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。）翠鳥美麗機(jī)靈，我們能不喜歡它嗎？”（翠鳥美麗機(jī)靈，我們喜歡它。）諺語：

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江平如鏡，要看水底萬丈深?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。泥人經(jīng)不起雨淋，假話經(jīng)不起對(duì)證。有志不在年高，有理不在會(huì)說。不怕學(xué)不成，就怕心不誠。只有上不去的天，沒有過不去的山。

3、寓言故事：《自相矛盾》、《守株待兔》、《葉公好龍》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》、《農(nóng)夫和蛇》|《拔苗助長(zhǎng)》、《掩耳盜鈴》、《亡羊補(bǔ)牢》??

第四篇：2013蘇教語文四下第二單元a卷

3．第二單元測(cè)試A卷

一、【字詞百花洲】（23分）

1．看拼音寫詞語，要寫的規(guī)范，端正，整潔。

shēngshūtúànɡǎnchùcuīcù

()()()()jiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún

()()()()

2．比一比，再組詞。

幼（）瞧（）疏（）矩（）幻（）焦（）蔬（）拒（）

3．給下列畫線的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里。

（1）鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少（）

（2）漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊（）

（3）微不足道：A、細(xì)小輕微 B、計(jì)量單位 C、精深?yuàn)W妙 D、衰落（）

4．把下列成語補(bǔ)充完整，并根據(jù)語境選擇合適的成語填空。

（）（）了了尋（）問（）

無（）不（）（）嘗輒（）

囫圇（）（）（）光（）影

天（）酬（）（）能生（）

（1）小明在閱讀《三國演義》時(shí)一目十行。結(jié)果，對(duì)

書中的內(nèi)容，在回答老師有關(guān)“三國”的問題時(shí)總是。

（2）那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時(shí)

間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是，要我詳細(xì)描述，有些困難?！?/p>

（3）在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要，即便遇到掌握的內(nèi)容

不能，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能。有道是“”。上天就是偏愛于勤奮的人。

5．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

如果??就??雖然??但是??

因?yàn)??所以??不但??而且??

（1）（）困難很大，（）我們有決心完成任務(wù)。

（2）（）森林能蓄水，（）我們稱森林為“森林水庫”。

（3）西沙群島（）風(fēng)景優(yōu)美，（）物產(chǎn)豐富。

（4）（）不付出辛勤的汗水，（）不會(huì)有收獲。

二、【句子大觀園】（24分）

1．根據(jù)要求寫句子。

（1）瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。（在原句上修改病句）

（2）的風(fēng)箏地飛上了天空。（在橫線上填寫合適的詞語）

（3）今天的天氣真涼，（把句子寫具體）

（4）照樣子，把下列句子寫生動(dòng)。

例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。．．．．

① 夏夜，螢火蟲在飛。

②一陣風(fēng)吹來，小草在擺動(dòng)。

2．排列句序，將序號(hào)填在前面的括號(hào)里。

（）相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂

朝拜。

（）隨后，他吩咐學(xué)生拿水來注入欹（qī）器實(shí)驗(yàn)，果然和他說的一樣。

（）久而久之，欹（qī）器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語所代

替，而且也不只局限于放在座位的右上側(cè)了。這就是座右銘的來由。

（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí)，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí)，是傾斜的；當(dāng)

倒?jié)M酒時(shí)，它就會(huì)倒下，酒全部流出來。當(dāng)年齊桓公把它放在座位

右側(cè)來警戒自己不要驕傲自滿。”

（）最初的座右銘，是一種叫做欹（qī）器的祭器。這說法是怎樣來的呢？

（）后來，孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹（qī）器置于座位右側(cè)，用來提醒自

己要謙遜，不驕傲，不自滿。

3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來源于。

（2）《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂

園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主

“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評(píng)

。為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。故事給你的啟示是

三、【閱讀錦繡宮】（23分）

（一）從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有（園園圓圓）的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外（形型）是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師（模仿模擬）鯨的形體，（改造改進(jìn)）了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

1．將括號(hào)中不正確的字、詞劃去。

2．“輕而易舉”的意思是：思與它相近的詞：、。

3．這段話主要寫了什么？

（二）第一次

馬路旁的人行（xíngháng）道比馬路要整整高出一臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒．

滿一周歲。

他長(zhǎng)著兩條細(xì)長(zhǎng)的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦

地??但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈猛烈），而且信心十足。

瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在人行道的邊沿上，但孩子

還沒下決定登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著；一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己前進(jìn)的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了

嘖嘴說，“做大人的要幫他一把?！?/p>

而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著（鼓舞鼓勵(lì)）說：

“自己上，小乖乖，自己上。”

“加油！加油！”路旁的小姑娘喊道。

終于孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（綻開、裂開）了笑容。

“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說。他摸摸孩子的頭：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利，祝賀你成功?！?/p>

1．劃去文中括號(hào)里不合適的讀音和詞語。

2．用“”畫出人物的語言，寫出周圍人對(duì)男孩跨臺(tái)階的不同態(tài)度。

老奶奶的態(tài)度：；媽媽的態(tài)度：

小姑娘的態(tài)度：；胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：

3.文中小男孩拿下的第一個(gè)高地是。

4.小男孩的媽媽為什么不幫上孩子一把？

5．讀了《第一次》你想到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際，寫一段讀后感。

四、【習(xí)作暢想島】（30分）

在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀(jì)等方面表

現(xiàn)突出的同學(xué)肯定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)?wù)履?？?qǐng)你推薦一人，也可

以自我推薦，要寫清為什么要推薦他（她）。要突出主要事跡，做到有詳有

略。

第五篇：蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元課文填空

第三單元

1、她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

句子中用 比喻 突出了。

2、她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)盛典的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。

（1）“小草”指，表現(xiàn)了。“大樹”指，突出了。

（2）“小草”成長(zhǎng)為“大樹”是因?yàn)椤?/p>

（3）兩個(gè)“硬是”寫出了。

3、這個(gè)問題顯得有些唐突和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，一片靜默。

“唐突”指?！凹怃J”指。

報(bào)告廳內(nèi)的人們?cè)谙耄骸?/p>

4、霍金的臉上卻依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動(dòng)的指頭，艱．．．．．．．．．．．難地叩擊鍵盤。．． 體會(huì)帶電的詞語，說說你看到了一個(gè)怎樣的霍金。

5、爺爺把書送給了爸爸，在扉頁上寫著“ ”；爸爸把書送給“我”時(shí)，在扉頁上寫著“ ”。假如今后你有了孩子，當(dāng)你把這本書送給孩子時(shí)，你會(huì)寫上“ ”。

6、作者很喜歡《魯濱遜漂流記》的轉(zhuǎn)折笛福在書中的一句名言：“?！蹦阆矚g這句話嗎？說說你對(duì)這句話的理解：。

7、英國女作家夏洛蒂創(chuàng)作了以 為原型的長(zhǎng)篇小說《簡(jiǎn)〃愛》，艾米莉創(chuàng)作了《 》，安恩創(chuàng)作了《艾格尼斯〃格雷》，他們?nèi)忝迷谟膲疝Z動(dòng)。

8、從《一本孩子必讀的書》這篇課文中，我積累了笛福在《 》一書中的名言：“?！?/p>

9、霍金撰寫的科學(xué)巨著《 》在全世界擁有無數(shù)讀者。