第一篇：昝村小學(xué)留守兒童工作匯報(bào)材料

讓“留守的花朵”在陽光下綻放

——貍橋鎮(zhèn)昝村小學(xué)

為貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意

見》（皖發(fā)?2009?32號(hào)）和《安徽省人民政府關(guān)于2010年實(shí)施33項(xiàng)民生工程的通知》（皖政?2010?1號(hào)）要求，扎實(shí)推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)工程，提升留守兒童之家建設(shè)與管理水平，促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長，我校結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)采取措施，重視抓好留守兒童的管理，現(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下：

一、留守兒童現(xiàn)狀

我校是區(qū)劃調(diào)整后一所鎮(zhèn)級(jí)完小，經(jīng)過幾年的布局調(diào)整，目前在校學(xué)生為760人，其中，共有“留守兒童” 499人，占在校兒童65%，且呈上升之勢。近年來，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，留守兒童已經(jīng)成為備受社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從調(diào)查反映出：我校的留守兒童呈現(xiàn)

出三個(gè)方面的特點(diǎn)。一是留守學(xué)生量大面廣。留守兒童占學(xué)生總數(shù)的65%。其中父母一方外出的322人，父母雙方外出的177人。造成留守兒童逐年呈現(xiàn)遞增趨勢的主要原因是，昝村地處偏僻，農(nóng)村過剩勞動(dòng)力沒有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為了謀生，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、勞務(wù)大量輸出成為拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。二是留守學(xué)生監(jiān)護(hù)形勢不容樂觀。留守學(xué)生中大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)，不利于孩子健康成長和發(fā)展。父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對(duì)社會(huì)的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問題。三是留守學(xué)生對(duì)父母的期盼強(qiáng)烈。據(jù)學(xué)校調(diào)查，有近85%的留守學(xué)生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少有一人在家。

二、主要工作及措施

由于主客觀方面原因的限制，留守兒童在思想、學(xué)習(xí)、生活、情感等方面有所缺失。為此，學(xué)校本著“代位呵護(hù)，真情感化，自主管理，健康成長”的原則，為留守兒童做了大量卓有成效的工作，取得了顯著的效果。

1、優(yōu)化思路，創(chuàng)新方法，積極開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)建活動(dòng)。

“付出真情，奉獻(xiàn)愛心”是我校提出關(guān)愛留守兒童的座右銘。為此，學(xué)校發(fā)動(dòng)女教師組建了一支留守兒童“愛心媽媽”隊(duì)伍，目前，已有5名留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，“代理媽媽”定期不定期與學(xué)生聯(lián)系溝通，及時(shí)掌握留守兒童的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，并給予有效指導(dǎo)和幫助。

一鳥鳴春，百鳥相隨。我校所有教師都熱心做留守兒童的良師益友，幫學(xué)生找回遠(yuǎn)離的父母之愛，讓學(xué)生感受到無時(shí)不在的親情。學(xué)校每學(xué)期組織留守兒童給外地打工的爸爸媽媽寫信，用文字表達(dá)對(duì)父母的思念。學(xué)生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個(gè)電話，我們管這種聯(lián)系叫“電話家訪”，每一位學(xué)生在開學(xué)初都會(huì)拿到班主任和授課老師的手機(jī)號(hào)碼，班主任也會(huì)拿到學(xué)生和家長的聯(lián)系電話，學(xué)生的表現(xiàn)家長可以及時(shí)的了解，學(xué)生有困難可以及時(shí)的得到老師的指導(dǎo)和幫助。

2、強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作上水平。留守兒童工作是我校教育教學(xué)工作的重頭戲，學(xué)校始終把它擺在重要的議事日程上來，堅(jiān)持以創(chuàng)新制度、規(guī)范管理、周到服務(wù)、傾情奉獻(xiàn)為切入口，以點(diǎn)面結(jié)合、相得益彰、推動(dòng)工作、謀求發(fā)展為根本目標(biāo)，以強(qiáng)化措施、真抓實(shí)干、務(wù)求高效為保障，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。

一是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)留守兒童的管理。學(xué)校建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡，制定了教職工結(jié)對(duì)幫扶制度、教師與留守兒童談心制度、留守兒童管理制度。

二是不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富和充實(shí)留守兒童的文化娛樂生活。學(xué)校以少先隊(duì)大隊(duì)為依托，要求各少先隊(duì)大（中）隊(duì)每學(xué)期開展一次“心系祖國，伴我成長”為主題的愛國主義普通話朗誦比賽；每學(xué)期舉辦一次“爸爸媽媽，我想對(duì)你說”為題的留守兒童給家長的一封信活動(dòng)；每學(xué)期為留守兒童開展心理咨詢服務(wù)活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行一次安全演練；組織開展留守兒童主題班（隊(duì)）活動(dòng)或文體活動(dòng)，如手抄報(bào)

展評(píng)、書畫評(píng)展、知識(shí)競賽等；建立家校聯(lián)系制度，為留守兒童開通親情電話，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感交流，達(dá)到家校共教的目的；每學(xué)期為留守兒童提供圖書，確保閱覽時(shí)間；每學(xué)期為留守兒童播放兩次有教育意義的專題節(jié)目；每學(xué)期召開家長會(huì)，促進(jìn)家校溝通，推動(dòng)兒童之家規(guī)范化管理。

三是加大宣傳、督促和檢查力度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)校以黑板報(bào)、宣傳櫥窗、手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童工作的宣傳，讓每一位學(xué)生、教師和家長心里清楚：對(duì)留守兒童的支持、幫助、關(guān)愛是學(xué)校一而貫之、長抓不懈的工作。

三、存在的問題及打算

昝村小學(xué)留守兒童工作在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，取得了一定的成績。但是，由于留守兒童工作面大量廣、情況比較復(fù)雜，還存在一些不容忽視的問題。

一是昝村地處偏僻，留守兒童數(shù)量多，覆蓋面廣，留守兒童的情況復(fù)雜，教育管理工作頭緒多，任務(wù)重，教育理念的更新，師資力量的配備，專業(yè)能力的提升都亟待解決。

二是學(xué)校雖然建立了留守兒童活動(dòng)室，苦于經(jīng)費(fèi)不足，一些必備的活動(dòng)器材無法添臵，諸如電腦、圖書、文體活動(dòng)器材等嚴(yán)重短缺，不能更廣泛地開展留守兒童集體活動(dòng)。

三是活動(dòng)的內(nèi)容、形式和途徑有待于進(jìn)一步改進(jìn)、充實(shí)和完善 今后，我們要以留守兒童之家建設(shè)為契機(jī)，加快設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新管理制度、充實(shí)活動(dòng)載體、豐富活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，力爭把我校留守兒童工作推向一個(gè)新的更高的發(fā)展階段。

第二篇：留守兒童工作匯報(bào)

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，綠化率達(dá)30%，是一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。我校實(shí)施精細(xì)化管理、開放式辦學(xué)、全方位育人。學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)秀的老師群體、豐富的校園文化、先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、突出的教育業(yè)績，受到社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。尤其在“留守兒童”的教育管理方面實(shí)行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試，我們的做法是：

一、摸清現(xiàn)狀，分析實(shí)情

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)位于回族鎮(zhèn)王西村，人口5000多人，耕地少，外出務(wù)工人員多，我校有574名學(xué)生，學(xué)生來源廣，但其中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)?！傲羰貎和笨倲?shù)為113人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的19.7%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，牽動(dòng)著廣大教職員工的心。

“留守兒童”大致分為四類：一是祖輩監(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占32%；二是父母單方監(jiān)護(hù)型，就是由父親或母親一方監(jiān)護(hù)，屬于這種類型的“留守兒童”約占60%；三是親朋監(jiān)護(hù)型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護(hù)，屬于這種類型的“留守兒童”約占5.3%。四是單親或孤兒約占2,79?！凹彝ソ逃娜蔽弧?、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長的關(guān)愛，而且是對(duì)社會(huì)對(duì)國家負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對(duì)不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)校“育人至上、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長尚利軍任組長、副校長薛果紅、魏紅軍任副組長，政教處主任、各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。

2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長，我們采取了一系列積極措施，以教育科研為切入點(diǎn)，走特色辦校之路，開始探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式，學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)：一是尋找代理爸爸和媽媽；二是學(xué)校政教處具體負(fù)責(zé)，各班主任具體實(shí)施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

三、健全制度，創(chuàng)新機(jī)制

學(xué)校先后出臺(tái)了《留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，與此同時(shí)，我校一直以來注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制：

1、完善教育責(zé)任追究制，實(shí)施了“樓道值勤制”、“五分鐘報(bào)告制”、“全員育人導(dǎo)師制”、“課堂督導(dǎo)制”，充分關(guān)注“留守兒童”，確保育人安全一流。

2、學(xué)生測評(píng)，學(xué)情調(diào)研，重過程，重競爭，重協(xié)作，確保育人服務(wù)一流。

3、校園、教室，凈化、亮化、美化，確保育人環(huán)境一流。

4、每期召開“留守兒童”工作研討會(huì)、班主任工作研討會(huì)、德育及安全工作現(xiàn)場會(huì)、關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)表彰會(huì)，評(píng)選“先進(jìn)代理家長”、“先進(jìn)育人工作者”、“先進(jìn)班集體”，確保育人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一流。

四、拓寬思路，活動(dòng)育人，開展“十個(gè)一”活動(dòng)

1、建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建立一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和dvd機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動(dòng)。

2、開通一部親情電話。

學(xué)校開通一部親情電話，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

3、落實(shí)一名代理家長

每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

5、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。

6、談一次心。代理家長每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

7、讀一本好書。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，并分年級(jí)段進(jìn)行書評(píng)，陶冶學(xué)生的情操。

8、寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

9、過一個(gè)快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日，記入檔案（同生日的人數(shù)多時(shí)，開特別座談會(huì)），要大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。

10、做一件有意義的事。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

在各級(jí)有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校作了大量細(xì)致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強(qiáng)了，理解父母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。

我校的“留守兒童”人數(shù)多，工作壓力大，任務(wù)重，但是關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。今后我們將繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學(xué)校“育人至上、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，謹(jǐn)遵“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)，進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！

第三篇：留守兒童工作匯報(bào)

白云區(qū)牛場鄉(xiāng)中心完小“留守兒童”

教育工作介紹

白云區(qū)牛場布依族鄉(xiāng)地處白云區(qū)最邊遠(yuǎn)的山區(qū)，以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后。轄13個(gè)行政村，共11912人，其中農(nóng)業(yè)人口占90%以上。每年都有2000余人外出務(wù)工，占青壯年人口的三分之一，這樣就產(chǎn)生了龐大的“留守兒童”隊(duì)伍。因此，關(guān)愛“留守兒童”的教育工作成了牛場鄉(xiāng)中心完小今后一段時(shí)期的主要任務(wù)。

一、基本情況

牛場鄉(xiāng)現(xiàn)有10所小學(xué)（其中6所為教學(xué)點(diǎn)），有學(xué)生796名，教師78名；1所初中（名為白云區(qū)民族中學(xué)），有學(xué)生460名，教師39名。目前，全鄉(xiāng)共有留守兒童（小學(xué)）87名，其中鄉(xiāng)中心完小71名，占該校學(xué)生的18%。

2009年9月鄉(xiāng)中心完小建立了白云區(qū)首家“留守兒童之家”，由中國“娃哈哈”集團(tuán)捐贈(zèng)25萬元，白云區(qū)人民政府匹配117萬元，修建了留守兒童宿舍樓一棟。成立“留守兒童之家”時(shí)有留守兒童83人，占學(xué)生總數(shù)的22%，是一所留守兒童聚集學(xué)校。

二、工作開展情況

為了充分體現(xiàn)對(duì)“留守兒童”的教育與關(guān)愛，該校采取了積極措施和方法，做了大量的工作。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)中心校校長任組長、副校長任副組長，各校校長為成員，各校又成立了相 應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了做好“留守兒童”的工作職責(zé)，教師作為義務(wù)工作人員，聘請(qǐng)了專門的生活老師，深入學(xué)生家中進(jìn)行調(diào)研，綜合分析“留守兒童”身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性的開展關(guān)愛行動(dòng)。同時(shí)，把“留守兒童之家”創(chuàng)建工作納入學(xué)校班子成員履行教育工作職責(zé)評(píng)估和考核，年終對(duì)教師個(gè)人目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。

2、健全制度，創(chuàng)新機(jī)制。學(xué)校先后制定了《“留守兒童”教育工作制度》、《“留守兒童”管理制度》、《“留守兒童”幫扶制度》等，牛場小學(xué)還制定了“留守兒童之家”工作人員職責(zé)、代理家長職責(zé)、跟蹤反饋制度等，切實(shí)做到有章可循。

3、建立留守兒童檔案。學(xué)校對(duì)“留守兒童”學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《“留守兒童”個(gè)人及家庭基本情況登記表》、《“一幫一”結(jié)對(duì)情況登記表》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》等，學(xué)校收集了他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)。

4、突出重點(diǎn)，創(chuàng)新亮點(diǎn)。針對(duì)留守兒童中午休息、下午放學(xué)、周末及寒暑假教育的管理問題。學(xué)校緊緊抓住午休和下午放學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)間段，探索創(chuàng)新管理模式。成立“留守兒童之家”后，每天開放圖書室、網(wǎng)絡(luò)瀏覽室；晚上組織學(xué)生進(jìn)行晚自習(xí)，并有專門的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校開展了結(jié)對(duì)子幫扶，周末行動(dòng)家教講座等活動(dòng)，建 2 立了學(xué)校與村莊，村莊與家庭，家庭與學(xué)校的跟蹤反饋機(jī)制，從而形成了村莊、學(xué)校、家庭三者相互聯(lián)系的教育管理鏈。

三、主要做法

關(guān)愛“留守兒童”工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程，牛場鄉(xiāng)中心完小面臨這項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，始終在關(guān)愛“留守兒童”中盡力做到更細(xì)致、更深入、更全面，讓“留守兒童”能快樂健康地成長，讓家長能安心地從事自己的工作。

（1）牛場小學(xué)免費(fèi)為學(xué)生提供住宿，并且精心布臵寢室。學(xué)校沒有收取學(xué)生的住宿費(fèi)和管理費(fèi)。寢室內(nèi)布臵做到溫馨、人性化、有文化品位。每室有“溫馨小家”牌，就是在每室門上顯示學(xué)生的相片，每個(gè)都是這個(gè)家的成員。

（2）開通一部親情電話。學(xué)校在宿舍管理室開通親情電話，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在休息時(shí)、想親人時(shí)能與家長聯(lián)系、溝通提供方便，從而增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

（3）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)“留守兒童”逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析他們的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)“留守兒童”由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。晚上安排一定時(shí)間上晚自習(xí)，讓教師義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

(4)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校有“留守兒童”一至六年級(jí)不等，針對(duì)“留守兒童”動(dòng)手能力差，缺乏生活自理能力的現(xiàn)象，學(xué)校每年根 據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行生活技能培訓(xùn)，舉辦留守兒童生活技能比賽。例如洗衣、疊被、釘鈕扣、削蘋果、燒菜做飯包餃子等，提高其生活自理能力。學(xué)校力爭對(duì)留守兒童做到了多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。

（5）建立心理咨詢室，注重對(duì)“留守兒童”的心理健康教育。針對(duì)想親人、孤獨(dú)、還有少數(shù)品德行為偏差和心理障礙的“留守兒童”，學(xué)校通過心理咨詢、心理疏導(dǎo)、心理矯正活動(dòng)，使“留守兒童”感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到在校生活、學(xué)習(xí)的快樂和生命成長的快樂與幸福，消除他們不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立信心，克服困難，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人。

（6）每學(xué)期開始，班主任老師對(duì)每位留守兒童進(jìn)行家訪，摸清家長在外工作或生活的的地址、聯(lián)系電話。通過電話聯(lián)系，就“留守兒童”的教育與家長進(jìn)行交流。利用家長回來探親這一段時(shí)間，通知家長到校上課。讓家長獲取更多的教育子女的方法和教育信息。學(xué)校還給家長講，爭取寒暑假孩子帶到了他們打工的地方，讓他們感受父母在身邊的快樂，感受父母對(duì)他們的關(guān)愛。同時(shí)讓他們親歷家長養(yǎng)家糊口的艱辛，使孩子真正受到感恩教育。

（7）為“留守兒童”提供娛樂場所。學(xué)校設(shè)有電視室，他們可以觀看電視；開放圖書室，讓他們能閱讀書籍；開放電腦室，他們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚝蜕暇W(wǎng)學(xué)習(xí)；再是堅(jiān)持帶動(dòng)他們進(jìn)行文體娛樂活動(dòng)，讓他們在團(tuán)結(jié)友愛互助合作中得到快樂，增強(qiáng)體質(zhì)。

（8）加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的資助工作。學(xué)校住校生不收費(fèi)，每天有固定補(bǔ)助8元的生活費(fèi)。學(xué)校適時(shí)聯(lián)系社會(huì)各界到學(xué)校資助。如： 2010年的“六一”兒童節(jié)期間，聯(lián)系省總工會(huì)到學(xué)校慰問留守兒童，給學(xué)校捐助學(xué)習(xí)和體育用品等，資助了2.5萬元，為每位學(xué)生發(fā)放了一個(gè)書包，并發(fā)給20名困難的“留守兒童”每人200元的慰問金。

以上是牛場鄉(xiāng)中心完小“留守兒童”教育工作的基本情況及具體做法的介紹，其中還存在一定的不足，敬望大家提出寶貴意見，以便學(xué)校今后的工作更上一個(gè)臺(tái)階。5

第四篇：留守兒童工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

歡迎大家到我校檢查、指導(dǎo)工作。留守兒童是一個(gè)弱勢群體，為了能夠讓他們在學(xué)校找到家的感覺，感受到親情的溫暖，能讓他們健康成長，我校于2011年建立了留守兒童之家。本學(xué)期我校有留守兒童39名，其中留守女童18名，七年級(jí)21名，八年級(jí)4名，九年級(jí)1名。為了讓留守兒童擁有一個(gè)便利、歡躍的生活環(huán)境，學(xué)校為了留守兒童有一個(gè)寬松、便利的活動(dòng)場所，特建立了“留守兒童之家”，在留守兒童之家配置了電視機(jī)1臺(tái)、電腦3臺(tái)、親情電話3部、圖書（校圖書室）、報(bào)刊雜志、活動(dòng)器械（各類體育器械）、及飲水機(jī)等設(shè)施。

二、學(xué)校關(guān)愛留守兒童的主要工作

（一）組織保障，關(guān)注留守兒童

1.各學(xué)校成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，為關(guān)愛留守兒童工作第一責(zé)任人；各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。

2.我校一直以來注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制，制訂了《留守兒童幫扶制度》。

（二）特色育人，關(guān)愛留守兒童

1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織留守兒童開展美術(shù)、體育、信息技術(shù)等課外活動(dòng);

2、幫扶教師定期與留守兒童談心交心，了解孩子的生活與學(xué)習(xí)。

3.開通親情電話、親情視頻，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童與家長聯(lián)系、溝通提供方便。

4.開展心理健康知識(shí)講座，維護(hù)留守兒童心理健康。5.每年以“五四”青年節(jié)、“一二.九”運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，給留守兒童特殊的照顧，拓寬他們的參與面，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)，懂得團(tuán)結(jié)，知道感恩。

6.開展留守兒童“座談會(huì)”、“集體生日”活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中營造愛的氛圍。

7.每年清明節(jié)帶領(lǐng)留守兒童為革命烈士掃墓，以增強(qiáng)他們的愛國意識(shí)。

8.每學(xué)期帶領(lǐng)留守兒童到敬老院、街道、河邊打掃衛(wèi)生，對(duì)留守兒童進(jìn)行德育教育。

三、存在的問題 1.資金不足。

2.部分留守兒童難以溝通。

3.設(shè)施設(shè)備不足：缺少“留守兒童心理輔導(dǎo)室”；部分器材設(shè)備不足，不利留守兒童特長培養(yǎng)。

總之，我對(duì)留守兒童工作有義不容辭的責(zé)任，我們會(huì)努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的 人格，促使他們健康的茁壯的成長。

第五篇：留守兒童工作匯報(bào)材料

雙堡幼兒園 留守兒童工作匯報(bào)材料

我園現(xiàn)有留守兒童38名，留守兒童的關(guān)愛、教育問題歷來是園內(nèi)教育工作的重點(diǎn)。現(xiàn)將學(xué)校留守兒童工作開展簡單總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，組織協(xié)調(diào)到位。

學(xué)校擬定詳細(xì)的“關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃”，成立了以羅錦春園長為組長，杜宇主任及各班老師協(xié)調(diào)配合的“關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，把關(guān)愛留守兒童工作納入班子、行政、班主任的績效考核中。

開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。要求結(jié)對(duì)子的教師定期到留守兒童家中走訪，幫助解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題。

完善留守兒童建檔工作。每季度要對(duì)留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，建立留守兒童花名冊；對(duì)留守兒童進(jìn)行跟蹤管理，為每一位留守兒童建立“留守兒童成長檔案”。

二、教育突出重點(diǎn)，創(chuàng)新關(guān)愛主題

留守兒童、單親家庭兒童是學(xué)生中的弱勢群體，由于家庭、社會(huì)原因，部分留守孩子在行為、心理上存在或這、或那的問題。但是，在留守的孩子身上也有許多優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，比如留守兒童的自理能力、獨(dú)立能力普遍優(yōu)于一般孩子。所以，在留守兒童的教育中，我們突出兩個(gè)重點(diǎn)。

兩個(gè)重點(diǎn)是留守兒童心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們建立園內(nèi)留守兒童之家，安排教師每周定期對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行心理干預(yù)，對(duì)孩子進(jìn)行心理方面的知識(shí)教育，教給孩子自我調(diào)節(jié)的心理方法，通過對(duì)留守兒童的有效心理干預(yù)，促進(jìn)了留守兒童的健康成長。

三、豐富活動(dòng)載體，教育潤物細(xì)無聲

我們對(duì)留守兒童進(jìn)行多種生活或?qū)W習(xí)上的幫助，例如減免困難留守兒童的保育教育費(fèi)，國家的資助款項(xiàng)優(yōu)先撥給留守兒童，在六一節(jié)日為留守兒童送書包和水彩筆，邀請(qǐng)了留守兒童監(jiān)護(hù)人、社會(huì)愛心人士參與到活動(dòng)中，努力為留守孩子創(chuàng)造美好的成長環(huán)境?；顒?dòng)中，一方面，我們突出對(duì)留守兒童的關(guān)愛，另一方面，讓他們在活動(dòng)中找到快樂，找到自信、找到關(guān)愛，在活動(dòng)中健康成長。

我們每學(xué)期都要開展關(guān)愛留守兒童主題活動(dòng)。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)教師心理健康教育技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。要求各班老師在日常學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)留守兒童的教育要更加細(xì)心、耐心、富有愛心，做到潤物細(xì)無聲。

四、營造美好環(huán)境，建設(shè)留守樂園。

在校園大力營造關(guān)愛留守兒童氛圍。通過家幼園地，掌通家園等陣地營造關(guān)愛留守兒童氛圍。

建設(shè)留守兒童快樂家園。目前我園專門為留守兒童設(shè)有留守兒童之家，讓學(xué)校成為留守兒童學(xué)習(xí)、生活的樂園，讓留守兒童家長無后顧之憂。

五、學(xué)校牽頭家庭，社會(huì)協(xié)調(diào)配合

最后，留守兒童的關(guān)愛、教育工作還需要家庭、社會(huì)的協(xié)調(diào)配合，形成合力。我們學(xué)校通過家長會(huì)、家長座談會(huì)、強(qiáng)化教師家訪制度，加強(qiáng)和學(xué)生家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的配合；同時(shí)，加強(qiáng)了和關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委及社會(huì)各界的聯(lián)系，共同努力為留守兒童創(chuàng)造一片健康成長的蔚藍(lán)天空。