第一篇：句式訓(xùn)練 2

句式訓(xùn)練

1、沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（雙重否定句改成陳述句）

2、我目不轉(zhuǎn)睛地望著太陽(yáng)從東方升起的地方。（縮句）

3、我們爬上半山的五松亭，看見(jiàn)在那恣態(tài)奇特的古松下整理挑兒的正是那個(gè)挑山工。（縮句）

4、通過(guò)老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。（改病句）

5、國(guó)慶節(jié)那天，天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，非常熱鬧。（改為感嘆句）

6、我們是為人民服務(wù)的。我們有缺點(diǎn)不怕別人批評(píng)指出。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合為一句話）

7、這比山高毐海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（改成不用問(wèn)號(hào)的句子）

8、我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。（改病句）

9、童年的往事多得像天上的繁星。（縮句）

10、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋(píng)果、炊具和食品去野炊。（改病句）

11、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)

12、小草兒發(fā)芽了。（改成擬人句）

13、大水的到來(lái)，把大青石沖到深深的大海里去了。（改為“被”字句）

14、我們要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。（改病句）

15、我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。（縮句）

16、英、法聯(lián)軍把能拿走的東西全部運(yùn)走了。（改為“被”字句）

17、圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，因?yàn)樗坏ㄖ陚?，還收藏著最珍貴的歷史文物。（改成前因后果）

18、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（改成比喻）

19、美妙的歌聲在這村落里悠然地飄蕩。（縮句）

20、鸕鶿站在船舷上。（擴(kuò)句）

21、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。（改成擬人句）

22、這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)

23、心里充滿(mǎn)希望。（擴(kuò)句）

24、信賴(lài)，能創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問(wèn)句）

25、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）

26、沙地上種著西瓜。（擴(kuò)句）

27、作文寫(xiě)好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。（改病句）

28、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。（縮句）

第二篇：句式訓(xùn)練

句式訓(xùn)練

一、將下列陳述句改為反問(wèn)句例：

例：瀏覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

瀏覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢？

1、讀了《桂林山水》一課，我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

2、這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)。

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)流淚。

4、這本書(shū)是你的。

5、這場(chǎng)決賽，不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱

6、孫悟空想，不能讓妖怪出來(lái)作祟。

二、將反問(wèn)句改為陳述句

1、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

2、難道我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果嗎？

3、老師對(duì)我的教導(dǎo)，難道我會(huì)忘記嗎？

4、海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？

5、這時(shí)候天快黑了，你還過(guò)岡，豈不枉送自家性命？

6、我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)！

三．改為雙重否定句

1、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。

2、每個(gè)人都喜歡他這樣的孩子。

3、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

4、一塊兒來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

四．仿照例句把下面的句子換成兩種不同的說(shuō)法。

例：在短短的40天多內(nèi)，侵華日軍殺死了35萬(wàn)中國(guó)人。在短短的40多天內(nèi)，侵華日軍把35萬(wàn)中國(guó)人殺死了。在短短的40多天內(nèi)，35萬(wàn)中國(guó)人被侵華日軍殺死了。

1、因?yàn)樗信d國(guó)安邦的意義，所以人們稱(chēng)它為“興安嶺”。

2、蒙蒙細(xì)雨淋濕了媽媽的頭發(fā)。

3、兩個(gè)特務(wù)拖著昏迷不醒的江姐，往女牢房去。

4、鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來(lái)，這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

5、太陽(yáng)猛烈地照著，他渾身曬得黝黑發(fā)亮。

6、武松打死了這只大蟲(chóng)。

7、我不小心折斷了蝴蝶的一只翅膀。

五．把句子改成轉(zhuǎn)述的方式。

1、我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！”

2、拉車(chē)的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！”

3、凡卡在信中寫(xiě)道：“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了。”

4、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？”

5、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我?guī)湍銓W(xué)數(shù)學(xué)，明年?duì)幦】忌贤鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校?！?/p>

6、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”

7、王寧說(shuō)：“我要像小明那樣關(guān)心集體?！?/p>

8、小紅軍流著眼淚說(shuō)：“我要把這魚(yú)鉤送到革命烈士紀(jì)念館去?！?/p>

8、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常聽(tīng)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)?！?/p>

10、李濤報(bào)名時(shí)對(duì)老師說(shuō)：“我叫李濤，家住荷花巷62號(hào)?！?/p>

11、江姐回答說(shuō)：“上級(jí)的姓名地址，我知道，下級(jí)的姓名地址，我也知道。但是??”

12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

六．指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）

2、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）

3、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

6、小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

7、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（）

8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

9、父母的錢(qián)，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）

12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里。()

14、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)的文明？是勞動(dòng)人民。()

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

19、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛(ài)的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開(kāi)了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥(niǎo)兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

七．用修辭方法寫(xiě)下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。用比喻手法：

2、鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。用擬人手法：

3、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：

4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：

5、樹(shù)葉很綠。用夸張手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、這里很適合鳥(niǎo)兒生活。用比喻的手法：

8、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。用比喻的手法：

9、“泥鰍”的身子是黑的。用夸張手法：

10、春天來(lái)到了。用擬人手法：

11、小鳥(niǎo)在筑巢。用擬人手法：

12、長(zhǎng)江滔滔不絕地奔流到大海里。用擬人手法：

13、廣場(chǎng)上的人非常多。用比喻手法：

14、大雨把兩岸的火都澆滅了。用比喻手法：

古詩(shī)篇

課內(nèi)描寫(xiě)山水的古詩(shī)：

滁州西澗

韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

課外描寫(xiě)山水的古詩(shī)：

辛夷塢唐

王維

木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶(hù)寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落。

課內(nèi)描寫(xiě)景色的古詩(shī)

絕句

杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

早發(fā)白帝城

李白唐

朝辭白帝彩云間。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡。輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

望廬山瀑布

李白唐

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

山行

唐杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

惠崇春江晚景

宋蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

江南春

唐杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

四時(shí)田園雜興

宋范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

望天門(mén)山

唐李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi)。碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出。孤帆一片日邊來(lái)。

題西林壁

宋蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

暮江吟

唐白居易

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

終南望余雪

祖詠

終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

望洞庭

唐劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

課外描寫(xiě)景色的古詩(shī)：

絕句

唐杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

課內(nèi)思鄉(xiāng)的古詩(shī)：

九月九日憶山東兄弟

唐王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

夜書(shū)所見(jiàn)

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

泊船瓜洲

宋王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

課外思鄉(xiāng)的古詩(shī)：

絕句

唐杜甫

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

課內(nèi)送別的古詩(shī):

贈(zèng)汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

別董大

唐高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

送元二使安西

唐王維

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新.勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

課外送別的古詩(shī):

芙蓉樓送辛漸

唐王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤.洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。

課內(nèi)回鄉(xiāng)之作：

回鄉(xiāng)偶書(shū)

唐賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

課外回鄉(xiāng)之作：

回鄉(xiāng)偶書(shū)

唐賀知章

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

課內(nèi)情景交融的古詩(shī)：

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

課外情景交融的古詩(shī)：

雜詩(shī)

唐王維

君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未?

課內(nèi)詠物言志的古詩(shī)：

墨梅

元王冕

我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。

竹石

清鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

石灰吟

明于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

課內(nèi)贊頌?zāi)笎?ài)的古詩(shī)：

游子吟

唐孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

課外贊頌?zāi)笎?ài)的古詩(shī)：

別老母

黃景仁清

搴幃拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門(mén)風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)。

課內(nèi)愛(ài)國(guó)的詩(shī)：

示兒

陸游宋

死后原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

官軍收河南河聞北

杜甫唐

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

課外愛(ài)國(guó)的詩(shī)

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感

陸游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

課內(nèi)描寫(xiě)革命精神的詩(shī)：

長(zhǎng)征

毛澤東1935年10月

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

課外描寫(xiě)革命精神的詞：

清平樂(lè)·六盤(pán)山

毛澤東

天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。

六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍?

課內(nèi)情景交融的詞：

菩薩蠻書(shū)江西造口壁

辛棄疾宋

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

課內(nèi)描寫(xiě)景色的詞：

憶江南

（唐代）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

漁歌子

（唐代）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

如夢(mèng)令

宋李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

清平樂(lè)

宋辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

菩薩蠻·大柏地

毛澤東1933年夏

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。

課外描寫(xiě)景色的詞：

憶江南

（唐代）白居易

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉。吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

憶江南

（唐代）白居易

江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？

春光好

（唐代）歐陽(yáng)炯

天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。萬(wàn)匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香。誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)。

課內(nèi)詠物言志的詞：

卜算子·?詠梅

1961年12月毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

卜算子·詠梅

宋陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

其它

游園不值

宋葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔, 小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住, 一枝紅杏出墻來(lái)。

飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子, 濃妝淡抹總相宜。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧, 映日荷花別樣紅。

長(zhǎng)歌行

青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。

七步詩(shī)

曹植

煮豆持作羹, 漉豉以為汁。萁在釜下然, 豆在釜中泣。本自同根生, 相煎何太急?

出塞

王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬渡陰山。

從軍行

王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。

讀讀背背篇

生活諺語(yǔ)

課內(nèi)：好記性不如爛筆頭。

站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。

泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完。

三天不念口生，三天不做手生。

用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

花盆里長(zhǎng)不出參天松，庭院里練不出千里馬。

課外：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。

三百六十行，行行出狀元。

讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。

對(duì)偶句：

來(lái)對(duì)往，去對(duì)回，雨雪對(duì)風(fēng)雷，松梢對(duì)竹葉，草舍對(duì)柴扉。

潮漲落，月盈虧，暮色對(duì)朝暉，窗前鶯共語(yǔ)，簾外燕雙飛。

課外：天對(duì)地方對(duì)圓上對(duì)下高對(duì)矮

古代名言警句

滿(mǎn)招損，謙受益。

失之毫厘，差之千里。

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S

三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

合抱之木，生于毫木；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。

課外

1、為學(xué)之道，莫先于窮理，窮理之要，必在于讀書(shū)。

2、溫故而知新，可以為師矣。

3、學(xué)而不厭，誨人不倦。

有關(guān)思想品德的格言警句

善不可失，惡不可長(zhǎng)。記人之善，忘人之過(guò)。不貴于無(wú)過(guò)，而貴于能改過(guò)。君子成人之美，不成人之惡。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

課外

1、你敬人一尺，人敬你一丈。

2、人若有志，萬(wàn)事可為。

3、金錢(qián)如糞土，人品值千金。

名言警句

天生我材必有用。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

歲寒，然后知松柏之后凋也。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

課外

生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實(shí)。

不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。

人要有毅力，否則將一事無(wú)成。

對(duì)聯(lián)：

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)

近水遙山皆有情

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

日照紗窗，鶯蝶飛來(lái)，映出芙蓉牡丹雪落板橋，雞犬行過(guò)，踏成竹葉梅花

課外：

天涯雁寄回紋紙水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)綠字赤文皆可誦濃妝淡抹總相宜

和聲?shū)Q盛世鼓樂(lè)慶升平

名言

寸寸山河寸寸金。

位卑未敢忘憂國(guó)。

天下興亡，匹夫有責(zé)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

干大事而犧牲，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也。

人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.課外：

投我以桃，報(bào)之以李。

學(xué)而不厭，誨人不倦。

聰明在于勤奮，天才在于積累。

有關(guān)氣象知識(shí)

1、朝虹雨，夕虹晴。

2、有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

3、朝月色朦朧，不是起雨就是起風(fēng)。

4、螞蟻般家蛇守道，明日必有大雨到。

5、久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

課外

1、重霧三日，必有大雨。

2、地返潮，有雨到。

3、云絞云，雨淋淋。

描寫(xiě)自然景物的對(duì)聯(lián)

有山皆圖畫(huà)無(wú)水不文章

一畦春韭綠十里稻花香

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)

佛腳清泉飄飄飄飄飄下兩條玉帶源頭活水冒冒冒冒冒出一串珍珠

課外

1、冬去山明水秀，春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

2、星臨萬(wàn)戶(hù)動(dòng)，月傍九霄云。

3、綠水閑潤(rùn)柳，春風(fēng)漫拂花。

感嘆時(shí)光寶貴的名言警句

1、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

2、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

3、勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲。

4、不飽食以終日，不棄功于寸陰。

5、策馬前途需努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。

6、勿謂今日不學(xué)有來(lái)日，勿謂今年不學(xué)有來(lái)年。

課外

1、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

2、一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天。

3、最寶貴的莫過(guò)于今天。

有關(guān)熱愛(ài)祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言

1、寧為玉碎，不為瓦全。

2、利與國(guó)者之愛(ài)，害于國(guó)者惡之。

3、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

4、祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可尺寸于人。

5、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取義也（孟子）。

課外

1、祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒。

2、烈士之愛(ài)，國(guó)也如家。

3、以身許國(guó)，何事不可為。

格言

1、世上無(wú)難事，只怕有心人。

4、滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

2、欲要看究竟，處處細(xì)留心。

5、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

3、不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

6、虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。

課外

1、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。

2、有志登山頂，無(wú)志站山腳。

3、道雖近，不行不至；事雖小，不為不成。

有關(guān)學(xué)習(xí)的格言

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。

知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿(mǎn)。知之為不知，不知為不知，是知也。

善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。

課外

1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

2、學(xué)如不及，猶恐失之。

3、疑而能問(wèn)，已得知識(shí)之半。

三字經(jīng)

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

課外

1、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

2、幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。

對(duì)聯(lián)

1、青山有幸埋忠骨白鐵無(wú)辜鑄佞臣

2、一寸丹心圖報(bào)國(guó)兩行清淚為思親

3、江河不洗今古恨天地能知忠義心

4、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳家事國(guó)事天下事事事關(guān)心

課外

1、正氣留千古，丹心照萬(wàn)年。

2、愛(ài)國(guó)丹心昭日月，興邦壯志賽風(fēng)雷。

3、揮筆應(yīng)書(shū)民心愿，凝神當(dāng)思國(guó)前程。

有關(guān)志向和思想方法

1、欲窮大地三千，須上高峰八百盤(pán)。

2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。

3、水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。

4、人事有代謝，往來(lái)成古今。

5、圣人千慮必有一失；愚人千慮必有一得。

6、知人者智，自知者明。

課外

1、器大者聲必宏，志高者意必遠(yuǎn)。

2、立志言為本，修身行乃先。

3、哀莫大于心死，愁莫大于無(wú)志。

對(duì)偶句

愿成風(fēng)破萬(wàn)里浪 與有肝膽人共事 虛心竹有低頭葉海納百川，有容乃大甘面壁讀十年書(shū)

從無(wú)字句處讀書(shū) 傲骨梅無(wú)仰面花 壁立千仞，無(wú)欲則剛

課外

1、白骨青山千古恨丹心碧血一生賢

2、雪映紅梅千山笑春融碧草萬(wàn)里芳

3、雪打青松松更翠風(fēng)撲烈火火更明

有關(guān)節(jié)約的古代名言警句

每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。

地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。

課外

有儉入奢易，從奢入儉難。以?xún)€立名，以侈自敗。儉開(kāi)福源，奢起貧兆。

芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高

十五個(gè)吊桶打水——七上八下

八仙過(guò)?！黠@神通

姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

小蔥拌豆腐——一清（青）二白 外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）

課外

竹籃打水——一場(chǎng)空

張飛穿針——大眼瞪小眼

泥菩薩過(guò)河——自身難保

豬八戒照鏡子——里外不是人

春聯(lián)

雪里江山美花間歲月新（紅梅報(bào)春）

四海皆春春不老九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮（普天同慶）

風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代大好春光看今朝（人杰地靈）

稻花鋼花科技花萬(wàn)花競(jìng)艷農(nóng)業(yè)牧業(yè)工商業(yè)百業(yè)興?。ㄈ招略庐悾?/p>

日月潭碧波凝翠臺(tái)灣骨肉日日思?xì)w盼統(tǒng)一

揚(yáng)子江熱浪豪情大陸同胞天天翹首望團(tuán)圓（春回華夏）

第十二冊(cè)，積累運(yùn)用四

刪繁就簡(jiǎn) 三秋樹(shù) 稻草捆秧父抱子 松下圍棋，松子忽隨棋子落 立異標(biāo)新二月花 竹籃提筍母懷兒

柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸

船載石頭，石重船輕輕載重 杖量地面，地長(zhǎng)杖短短量長(zhǎng)

課外

1、冬去山明水秀，春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

2、星臨萬(wàn)戶(hù)動(dòng)，月榜九霄云。

3、綠水閑潤(rùn)柳，春風(fēng)漫拂花。

成語(yǔ)篇

關(guān)于學(xué)習(xí)的成語(yǔ)

課內(nèi)：

博覽群書(shū)豁然開(kāi)朗學(xué)而不厭博學(xué)強(qiáng)記

不恥下問(wèn)孜孜不倦循序漸進(jìn)融會(huì)貫通

各抒己見(jiàn)集思廣益迎刃而解手不釋卷

博學(xué)多才勤學(xué)好問(wèn)樂(lè)學(xué)勤思勤學(xué)苦練

課外：

聞雞起舞孜孜不倦不恥下問(wèn)懸梁刺骨廢寢忘食

描寫(xiě)自然景觀的成語(yǔ)

課內(nèi)：

玉兔東升月光如水明月高懸眾星拱月

群星閃爍繁星滿(mǎn)天和風(fēng)細(xì)雨久旱逢雨

大雨滂沱電閃雷鳴風(fēng)雨交加風(fēng)馳電掣

課外：

錦繡河山高聳入云水天一色波光粼粼湖光山色

重巒疊嶂山明水秀高山流水白練騰空煙波浩渺

描寫(xiě)人物外貌神態(tài)舉止的成語(yǔ)

課內(nèi)：

炯炯有神目不轉(zhuǎn)睛神采奕奕眉開(kāi)眼笑

眉清目秀笑逐顏開(kāi)身材魁梧儀表堂堂

舉止文雅心花怒放手舞足蹈表里如一

課外：

憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風(fēng)度翩翩相貌堂堂落落大方

斗志昂揚(yáng)意氣風(fēng)發(fā)威風(fēng)凜凜容光煥發(fā)眉飛色舞

含有數(shù)字的成語(yǔ)

課內(nèi)：

一目十行兩全其美三言?xún)烧Z(yǔ)四通八達(dá)

五湖四海六神無(wú)主七嘴八舌八方呼應(yīng)

九牛一毛十拿九穩(wěn)百戰(zhàn)百勝千變?nèi)f化

一目十行兩全其美三言?xún)烧Z(yǔ)四通八達(dá)

五湖四海六神無(wú)主七嘴八舌八方呼應(yīng)

九牛一毛十拿九穩(wěn)百戰(zhàn)百勝千變?nèi)f化

課外：

一刀兩斷一心一意五光十色三頭六臂

六六大順三羊開(kāi)泰四面八方千軍萬(wàn)馬

描寫(xiě)人物品質(zhì)、友情、親情的成語(yǔ)

課內(nèi)：

高風(fēng)亮節(jié)豐功偉績(jī)鞠躬盡瘁死而后己

依依惜別萬(wàn)古長(zhǎng)青肝膽相照休戚與共

情深似海體貼入微恩重如山寸草春輝

深情厚誼一往情深悲歡離合骨肉至親

課外：

平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍

廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓

與人際交往有關(guān)的四字詞語(yǔ)

課內(nèi)：

情同手足一見(jiàn)如故不分彼此推心置腹

忘年之交惜老憐貧不期而然心心相印

無(wú)微不至問(wèn)寒問(wèn)暖心地善良親密無(wú)間

人同此心心同此理友好相處天涯比鄰

課外：

深情厚誼一見(jiàn)如故風(fēng)雨同舟朝夕相處生死相依

形影不離手足情深志同道合肝膽相照同心協(xié)力

描寫(xiě)景物的成語(yǔ)

冰消雪融風(fēng)和日麗山光水色心曠神怡

草長(zhǎng)鶯飛柳暗花明鳥(niǎo)語(yǔ)花香明月清風(fēng)

花好月圓奇花異卉風(fēng)狂雨驟云蒸霞蔚

山明水秀層巒疊嶂風(fēng)調(diào)雨順驚濤駭浪

課外：

花紅柳綠冰天雪地依山傍水星羅棋布

花團(tuán)錦簇冰封雪飄粉裝玉砌星移斗轉(zhuǎn)

風(fēng)卷殘?jiān)骑L(fēng)起云涌姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅

人物品質(zhì)的成語(yǔ)

一身正氣臨危不懼絕處逢生化險(xiǎn)為夷

堂堂正正鎮(zhèn)定自若面不改色光明磊落

大智大勇急中生智驚心動(dòng)魄以身殉職

刻不容緩力挽狂瀾精明強(qiáng)干仰不愧天

課外

問(wèn)心無(wú)愧赤膽忠心兢兢業(yè)業(yè)鐵面無(wú)私

大義凜然以理服人以身作則寬宏大量

忠貞不渝克己奉公剛正不阿鐵骨錚錚

帶有近義詞、反義詞的成語(yǔ)

東奔西走東拉西扯東倒西歪東張西望

南腔北調(diào)南征北戰(zhàn)南轅北轍南來(lái)北往

前赴后繼前因后果前呼后擁前俯后仰

左鄰右舍左思右想左顧右盼左推右擋

課外

上躥下跳天長(zhǎng)地久天差地別驚天動(dòng)地

大同小異悲歡離合出生入死先來(lái)后到

東拼西湊東磷西爪南箕北斗南橘北枳

前倨后恭前目后凡左支右絀左宜右有

含有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)

大公無(wú)私承前啟后翻天覆地弄假成真

舍近求遠(yuǎn)化難為易揚(yáng)長(zhǎng)避短去粗取精

若明若暗善始善終優(yōu)勝劣汰棄舊圖新

課外

上行下效有備無(wú)患里應(yīng)外合同甘共苦

明爭(zhēng)暗斗大同小異深入淺出天經(jīng)地義

ABCC、AABB的成語(yǔ)

書(shū)聲瑯瑯議論紛紛人才濟(jì)濟(jì)大名鼎鼎

千里迢迢風(fēng)塵仆仆文質(zhì)彬彬衣冠楚楚

世世代代日日夜夜原原本本浩浩蕩蕩

曲曲折折朝朝暮暮口口聲聲支支吾吾

課外

山山水水高高興興三三兩兩熙熙攘攘口口聲聲

兢兢業(yè)業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢鬼鬼祟祟吞吞吐吐形形色色

波光粼粼神采奕奕生氣勃勃憂心忡忡氣勢(shì)洶洶

大腹便便虎視眈眈小心翼翼死氣沉沉喜氣洋洋

課內(nèi)：

邯鄲學(xué)步（比喻模仿別人不到家，反而把自己原來(lái)的東西也忘了。）

此地?zé)o銀三百兩（比喻想隱瞞、掩蓋事實(shí)真相，因手法拙劣，結(jié)果反而徹底暴露。）

毛遂自薦（比喻自己推薦自己，擔(dān)負(fù)重任。）

三顧茅廬（顧：拜訪。茅廬：草房。）

胸有成竹（比喻做事之前，已經(jīng)有了成熟的打算。）

聞雞起舞(比喻有志氣的人奮發(fā)圖強(qiáng)、勤學(xué)苦練，獲得了真本領(lǐng)。)

課外：

葉公好龍(比喻表面上喜歡某種事物，實(shí)際上并不理解或需要它，當(dāng)某事物成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，甚至畏懼。)

天衣無(wú)縫（比喻事物完美而自然，沒(méi)有一點(diǎn)破綻。）

杯弓蛇影（比喻虛幻的實(shí)際不存在的東西。）

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！

擬人句：太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

排比句：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。

反問(wèn)句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？

夸張句：桂花十里飄香。

設(shè)問(wèn)句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表?yè)P(yáng)嗎？不是的，他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

第三篇：句式訓(xùn)練

句式訓(xùn)練 設(shè)問(wèn)句：

如果你獨(dú)自駕走環(huán)游世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？

如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！薄蹲弑樘煜聲?shū)為侶》 比喻句：

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。反問(wèn)句：就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？《竊讀記》 孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？《梅花魂》

排比句：旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。《梅花魂》

她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的!《梅花魂》

《梅花魂》第2自然段每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

外祖父教“我”讀詩(shī)，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶，因?yàn)?，唐?shī)宋詞是中華民族文化的瑰寶，它滲透著中華民族的精神。同時(shí)，借讀這些詩(shī)詞，寄托自己對(duì)祖國(guó)的思念之情。

第3然段 訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。

從外祖父動(dòng)作中可以看出，梅花，在他眼里，不僅僅是梅花，而且是祖國(guó)的象征，值得他用全身心去愛(ài)。第12自然段 “外祖父早早地起了床，把我叫到書(shū)房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西?！?/p>

臨別送給親人的禮物，外祖父選擇了墨梅圖，更可見(jiàn)梅花在他心中的分量，梅花上面有他無(wú)法割舍的情愫。

《桂花雨》

抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情

①“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！薄叭辏麄€(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！?/p>

一個(gè)“浸”字，形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。

②可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！笔聦?shí)上，是不是像母親說(shuō)的這樣呢？我們不妨看一看課文中的這些句子：“杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?！蹦敲?，家鄉(xiāng)院子里的桂花怎么樣呢？“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！憋@然，從香氣上看，是沒(méi)有區(qū)別的，甚至小山上

因?yàn)闃?shù)多，顯得濃郁。

那，為什么母親要這樣說(shuō)呢？“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)

區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。

③于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我們不能無(wú)視這個(gè)“又”字。這個(gè)“又”字說(shuō)明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。帶“然”的詞

龐然大物 安然無(wú)恙 恍然大物 索然無(wú)味 怡然自得 欣然前往

一組帶反義詞的成語(yǔ)

古往今來(lái) 藕斷絲連 冬暖夏涼 避重就輕 思前想后 恩將仇報(bào)

說(shuō)明方法

作比較：其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

列數(shù)字：最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。

舉例子：我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，……

分類(lèi)別：鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。

打比方：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

課文理解

《鯨》這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

《松鼠》這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。

《新型玻璃》全文一共6個(gè)自然段。前5個(gè)自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是自動(dòng)報(bào)警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點(diǎn)是非常堅(jiān)硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點(diǎn)是能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色，因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，起著“自動(dòng)窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點(diǎn)是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內(nèi)冬暖夏涼；吃音玻璃的特點(diǎn)是消除噪音，使噪音強(qiáng)度減弱。

《假如沒(méi)有灰塵》這篇課文介紹了灰塵的作用，告訴我們?nèi)祟?lèi)的生息離不開(kāi)灰塵。作者通過(guò)灰塵的作用，說(shuō)明一個(gè)道理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。

小練筆

你可能還會(huì)想，窗子上的玻璃要是能自動(dòng)凈化空氣，豈不更好？其實(shí)，你的想法早已變成現(xiàn)實(shí)了，它就是“凈化空氣玻璃”。這種玻璃能在光的作用下，吸進(jìn)廢氣、釋放氧氣，保護(hù)人體健康。如果所有的建筑物都安裝上這種玻璃，不論是室內(nèi)還是室外的空氣都能夠得到凈化，我們就會(huì)如同生活在一個(gè)“天然氧吧”世界里，再不用擔(dān)心廢氣的侵害了。

句子

1.盡管……但是……盡管這項(xiàng)任務(wù)很艱巨，但是我還是出色地完成了。

2、要是……就……要是你能認(rèn)真完成作業(yè)，老師就不會(huì)批評(píng)你。

3.我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻。

4．我的心很痛，仿佛刀割一樣。

5．我的頭很疼，仿佛無(wú)數(shù)的鋼針在扎我。

6．我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

7．我津津有味地看書(shū)，連 媽媽叫我也 沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

關(guān)聯(lián)詞

1．（既然）你們愛(ài)吃花生，（就）把地開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。

2．花生（不但）好看，（還）很有用。

3．花生做的食品（雖然）都吃完了，（但）父親的話卻深深地印在我的心上。

4．（因?yàn)椋┗ㄉ怯杏玫?，（所以）你們要像花生一樣，做個(gè)有用的人。5．（因?yàn)椋┗ㄉ龋┪秲好?，（又）可以炸油，（還）價(jià)錢(qián)便宜，（所以）誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。

填空

1．“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里是因?yàn)椤拔摇贬灹撕荛L(zhǎng)時(shí)間才釣到的，而且鱸魚(yú)很大很漂亮。而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2．“我”心情的變化過(guò)程是：得意——急切——乞求——依依不舍、3、道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇很簡(jiǎn)單。但是要放棄個(gè)人利益，實(shí)踐道德就有很難。

4、通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。

做好一件事有很多方法、途徑，一種方法不行可以換一種。

（一）字謎一組

1．一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹(shù)，栽在石頭上。（磨）

2．二十四小時(shí)，莫當(dāng)日字猜。（舊）

3．一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）

4．左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬(wàn)里沙。（駝）

5．一陰一陽(yáng)，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。（明）

6．高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洹＃ü?/p>

7．有水可養(yǎng)魚(yú)蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（也）

8．一點(diǎn)不出頭。（術(shù)）

9．十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。

（七）10．十個(gè)哥哥力量大，一切困難都不怕。（克）

11．一口咬掉牛尾巴。（告）

12．多出一半。（歲）

13．一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（迷）

14．三面有墻一面空，一個(gè)小孩當(dāng)中坐。（匹）15．一人住在山旁邊，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。（仙）

16．甜咸苦辣，各味俱備。（口）

17．再會(huì)。（觀）

（二）諧音舉例

歇后語(yǔ)：

飛機(jī)上吹喇叭──想（響）得高

四兩棉花──談（彈）不上

老鼠爬秤鉤──自己稱(chēng)自己

老虎拉車(chē)──誰(shuí)敢（趕）

膝蓋上釘掌──離題（蹄）太遠(yuǎn)

騎自行車(chē)下坡──睬（踩）都不睬（踩）

外甥打燈籠----照舊（舅）

四月的冰河———開(kāi)動(dòng)（凍）了

小蔥拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用錐子——真（針）好

隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

古詩(shī)：

竹枝詞

（唐）劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴（情）卻有晴（情）。

對(duì)聯(lián)：

劉伶飲盡不留零（劉伶）賈島醉來(lái)非假倒（賈島）

六七八九

二三四五

橫批：缺衣

（一）少食

（十）填空

1、從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書(shū)（主要指小篆）、隸書(shū)和楷書(shū)。

2、王懿榮第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人，后來(lái)，人們找到了龍骨出土的地方——河南安陽(yáng)小屯村，從此，我國(guó)文化領(lǐng)域又多了一門(mén)新學(xué)科——“甲骨文學(xué)”

3、中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。

4、它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。

5、真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫(xiě)下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。

6、這是一些多么可愛(ài)的小精靈呵！而在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類(lèi)古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族擁有這么豐富的書(shū)法瑰寶？

7、像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無(wú)限鐘情我賴(lài)以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛(ài)。句式訓(xùn)練

比喻句：時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

省略句：“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”（《慈母情深》）

“巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）閱讀方法：《地震中的父與子》：抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)人物思想品質(zhì)?！洞饶盖樯睢罚鹤プ?duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)母親的慈祥、善良。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》：抓住人物對(duì)話描寫(xiě)，以及心理活動(dòng)描寫(xiě)體會(huì)人物的品質(zhì)以及所要表達(dá)的情感。

《學(xué)會(huì)看病》：抓住生動(dòng)、細(xì)致的心理描寫(xiě)體會(huì)人物思想感情。填合適的詞填空

1、我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈詳?shù)哪赣H，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)肅的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

2、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

3、兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)。孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌

愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人 非淡泊以明志，非寧?kù)o以致遠(yuǎn) 對(duì)句子的理解。

1、了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個(gè)方面來(lái)理解。

說(shuō)父親了不起，是因?yàn)椋渌⒆拥母改浮翱藓斑^(guò)后，就絕望地離開(kāi)了?！倍@位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖?！薄八诹?小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他?！薄八麧M(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！

說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！” 同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴(lài)；奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛(ài)。

2、無(wú)論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起！”

為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話？因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴(lài)。了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。

3、來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！?/p>

作者體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)椋皇恰拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量。母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)之于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。

4、心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)?！?/p>

這一句話寫(xiě)出了“我”對(duì)母親，“精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛(ài)”字。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?ài)心，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

5、間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)?！?/p>

因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來(lái)，“度日如年”，足見(jiàn)愛(ài)子真情。

6、知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己。”

讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說(shuō)也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。

7、兒子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任?！?/p>

這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。

《學(xué)會(huì)看病》講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。

《地震中的父與子》課文講述的是1994年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同伴的故事，歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。填合適的詞

句子

有……還有…… 超市里有生活用品，還有學(xué)習(xí)用品。

是……也是…… 她是我的母親，也是我的啟蒙老師。

多么……多么…… 小河是多么寧?kù)o，多么迷人。

填空

1、圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

2、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。3、1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

4、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，代偉人像重新出現(xiàn)在學(xué)校而激動(dòng)，為教師和孩子們強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛(ài)國(guó)情意而感動(dòng)，所以眼睛濕潤(rùn)了?！斑@是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意啊”，這句話既是作者的感受，也揭示了課文的中心思想。

⑤“還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？”

這是一個(gè)反問(wèn)句，“這句最簡(jiǎn)單的話”即“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”。意思是說(shuō)：沒(méi)有別的話比這句最簡(jiǎn)單臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲： “打倒日本帝國(guó)主義！” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。

5、《最后一分鐘》 默寫(xiě)

6、全文記敘的順序可以概括為：接受任務(wù)一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。

句子理解

②頓時(shí)．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐?，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?/p>

④“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！? 這句話在文中三次出現(xiàn)。第一次是作者看見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！彼还P一畫(huà)地寫(xiě)，很認(rèn)真也很吃力；他先用閩南語(yǔ)，再用不太熟練的國(guó)語(yǔ)一遍一遍地讀，教得非常認(rèn)真。為什么這位教師寫(xiě)字很吃力，國(guó)語(yǔ)也不太熟練呢？這是日本侵略者的罪惡。在日本帝國(guó)主義統(tǒng)治臺(tái)灣的時(shí)期，中國(guó)人連自己祖國(guó)的語(yǔ)言文字都不準(zhǔn)學(xué)，他們企圖讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó)。但是不甘被奴役的臺(tái)灣人民并沒(méi)有忘記祖國(guó)，沒(méi)有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。所以，臺(tái)灣剛“光復(fù)”，師生們就懷著真摯的感情認(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

第二次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，是作者走進(jìn)教室跟師生一起讀這句話。吸引作者走進(jìn)教室的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容──“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，更是他們學(xué)習(xí)這句話時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和真摯的愛(ài)國(guó)之心。老師、孩子們以及作者，都有共同的愛(ài)國(guó)之心，是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起，因而“誰(shuí)也沒(méi)有感到意外”，而且“大家朗讀得更起勁了?！?/p>

第三次出現(xiàn)，是作者在學(xué)校的禮堂里看到中國(guó)偉人畫(huà)像后激動(dòng)地說(shuō)了“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話。這里又一次揭露了日本侵略者的罪惡，他們不許中國(guó)的孩子了解自己祖國(guó)歷史上的偉人，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治?！耙欢ㄒI(lǐng)我去”、“中國(guó)自己的”這普普通通的幾個(gè)字，表達(dá)了臺(tái)灣人民為祖國(guó)歷史上有這么多偉人而無(wú)比自豪的思想感情。學(xué)校禮堂里的歷代中國(guó)偉人畫(huà)像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多謀的諸葛亮，有民族英雄鄭成功，有革命先行者孫中山?？粗?tīng)著，此時(shí)此刻，作者為祖國(guó)歷的話更能表達(dá)自己這時(shí)的全部感情了。用反問(wèn)句說(shuō)，就強(qiáng)調(diào)了只有“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話最能表達(dá)作者此時(shí)的全部感情。

課文簡(jiǎn)析

1、《圓明園的毀滅》這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

2、《狼牙山五壯士》這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

3、《難忘的一課》是一篇略讀課文，按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。

第八組 句子

把反問(wèn)句改陳述句

1、我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？

我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，就沒(méi)有今天的局面。我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？

我們吃的穿的，沒(méi)有一樣能離開(kāi)群眾的支持。填空

1、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

2、《卜算子。詠梅》（毛澤東）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

3、開(kāi)國(guó)大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，估計(jì)總數(shù)三十萬(wàn)人。會(huì)場(chǎng)在天安門(mén)廣場(chǎng)。主席臺(tái)設(shè)在天安門(mén)城樓上。

4、《七律。長(zhǎng)征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。課文簡(jiǎn)析

1、《七律?長(zhǎng)征》是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

這是一首七律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

2、《開(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。

課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；的身子、（細(xì)膩）的絨毛、（美好）的境界、（顫動(dòng)）的筆尖、（蓬松）的球兒、（好奇）的眼睛、（又

細(xì)又亮）的叫聲、（親近）的情意、（生氣）地叫、（小心翼翼）地收竿、（熟練）地操縱、（得意）地欣賞、（神氣十足）地站（不停）地甩動(dòng)（急切）地問(wèn)（平靜）地說(shuō)（依依不舍）地放（清楚）地知道（有力）地?cái)[動(dòng)（源源不斷）地流出（不動(dòng)聲色）地寫(xiě)（高高）地掛（深深）地?。ㄓ押茫┑刈膬上拢┑叵硎堋?jiān)定地站起身、興奮地嚷著、慈祥的母親、嚴(yán)厲的父親、謹(jǐn)慎地把握、喋喋不休地指教、驕傲地宣布、震耳欲聾的噪聲、極端的斷言、瘦弱的脊背、疲憊的眼最后講群眾游行。

3、《青山處處埋忠骨》這篇課文主要講了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

4、《毛主席在花山》記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。

文章依次記敘了三件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái)；派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水；毛主席來(lái)到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。課文梗概

1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都天安門(mén)廣場(chǎng)舉行典禮。下午三點(diǎn)整，典禮開(kāi)始，首先奏國(guó)歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”然后，升國(guó)旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開(kāi)始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)、騎兵，還有人民空軍的飛機(jī)。閱兵式之后，開(kāi)始了群眾游行。直到晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出天安門(mén)廣場(chǎng)。

詞語(yǔ)搭配

急切地尋找、貪婪地讀著、心安理得地接受、毫不猶豫地回答、浩瀚的天地、流光溢彩的畫(huà)頁(yè)、沉甸甸的果實(shí)、嘔心瀝血的創(chuàng)造、念念不忘的詞句、寬大的衣衫、依依多情的楊柳、粼粼的波紋、婀娜的舞姿、清澈見(jiàn)底的小溪、縷縷幽芳的梅花、鄭重地遞給、慈祥的外祖父、淚眼朦朧的外祖父、一顆眷戀祖國(guó)的心、細(xì)細(xì)的清泉、灌溉田園、點(diǎn)綴風(fēng)景、(鋒利）的牙齒、（安全）的地方、（矯健）的身體、（清秀）的面容、（閃閃發(fā)光）的眼睛、（玲瓏）的小面孔、（晴朗）的夏夜、（強(qiáng)烈）的日光、（銳利）的牙齒、（急促）的警報(bào)、（安全可靠）的玻璃、（炎熱）的夏天、（強(qiáng)烈）的陽(yáng)光、（溫和）的陽(yáng)光、（蔚藍(lán)色）的天空、（濕漉漉）的地面、（彩色）的漣漪、（銀光閃閃）的湖面、（皎潔）的月光、（乞求）的目光、（不容爭(zhēng)辯）的聲音、（沮喪的）孩子、（嚴(yán)格）的教育、（月光如水）的夜晚、（永久）的回憶、（終生）的啟示、（星羅棋布）的村莊、（大膽）的念頭、（特殊）的技能、（與眾不同）的展覽、（絡(luò)繹不絕）的人、（深幽）的叢林、（鮮紅嫩綠）的果實(shí)、（簡(jiǎn)易）的竹條、（繁茂）的綠蔓、（滾圓）

睛、龜裂的手指、熟悉的腳步聲 引入歧途、挖掘廢墟

震耳欲聾的噪聲 漂亮的教學(xué)樓、肯定的回答、安全的出口、瘦弱彎曲的脊背、龜裂的手指、精彩的詩(shī)、奇妙的事、眼神疲憊的眼睛、警告的力量、極端的斷言、一瞬間的觸摸、滾燙的手、沙啞的嗓子、記憶的痕跡、忐忑不安的心房、熟悉、拖沓的腳步聲、準(zhǔn)確的路線圖 共同的出發(fā)點(diǎn)、一首詩(shī)、一種自豪感、一家公司、一片漆黑、一頓說(shuō)落、一本小說(shuō)、一聽(tīng)罐頭、一張路線圖、一個(gè)病歷本、一種聲音、一股風(fēng)、一件事、堅(jiān)定地站起身、急匆匆地趕來(lái)、絕望地離開(kāi)、直直地看著、幸福地?fù)肀?、呆呆地掃視、吃驚地望著、興奮地嚷道、深深地譴責(zé)、悄悄地走進(jìn)、不斷地吹來(lái)、疼痛地收縮、艱澀地流動(dòng)、謹(jǐn)慎地把握、不斷地磨煉

驕傲地宣布、習(xí)慣性地摸摸頭 認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)、喋喋不休地指教、毫無(wú)疑義地?cái)喽?/p>

搖搖擺擺地走了、一如既往地鼓勵(lì)、不可估量的損失、舉世聞名的皇家園林、金碧輝煌的殿堂、幻想的境界、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣、堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音、園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華、嘰里呱啦的叫聲、壯烈豪邁的口號(hào)聲險(xiǎn)要的地形、滿(mǎn)腔的怒火、微微顫抖的嘴唇、深入骨髓的傷痕、崎嶇的山路、渾身的力氣、強(qiáng)烈的民族精神、濃厚的愛(ài)國(guó)情意、火熱而真摯的心、剎那的寂靜、艱巨的任務(wù)、白色的圍墻、崇高的敬意、寬敞的屋子、嶄新的日出、世紀(jì)的鐘聲、磨盤(pán)大的石塊 宏偉的建筑、沸騰的大海、全神貫注地瞄準(zhǔn)

勝利地完成、斬釘截鐵地說(shuō)、橫七豎八地躺著、居高臨下地打、沉著地指揮、狠狠地打、一筆一畫(huà)地寫(xiě)、一遍一遍地讀、悄悄地走、大聲地/整齊地讀、熱情地握手、緊緊地握著、、輕輕地呼喊、緩緩地上升/流淌、繃得緊緊的、瞻仰國(guó)旗、莊嚴(yán)的宣告、雄偉的聲音、千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火、細(xì)細(xì)端詳、醒目的大字、歡躍的心、飄拂的聲音、預(yù)定的地點(diǎn)、緊鎖的眉頭、熱烈的歡呼、黯然的目光、排山倒海的掌聲、無(wú)限的眷戀、不斷地歡呼（揮手、高呼）、五顏六色的火花、不斷的鼓掌、一支一支的吸著煙、雷鳴般的掌聲、端端正正地敬禮、夜以繼日地探索、吱吱扭扭地掛了起來(lái)

第四篇：基本句式訓(xùn)練

基本句式訓(xùn)練

一、基本句

1、誰(shuí)（什么）是什么

2、誰(shuí)（什么）有什么

3、誰(shuí)（什么）干什么

4、誰(shuí)（什么）怎么樣

二、量詞+名詞；形容詞+名詞；動(dòng)詞+名詞 三、三素句、四素句、五素句

句子訓(xùn)練一 如下面例句： 1 姐姐學(xué)打字。2 媽媽是優(yōu)秀教師。3 菊花真好看。

第一句告訴我們“誰(shuí)干什么--姐姐學(xué)打字”； 第二句告訴我們“誰(shuí)是什么--媽媽是優(yōu)秀教師”； 第三句講“什么怎么樣--菊花真好看”。

如果少了一個(gè)部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如： 你星期天去圖書(shū)館嗎？ 2 房子建好了嗎？ 3 爸爸下班了嗎？ 第一句問(wèn)：“你星期天干什么”； 第二句問(wèn)：“房子怎么樣了”； 第三句問(wèn)：“爸爸是不是下班了”。

為了表達(dá)出發(fā)問(wèn)的語(yǔ)氣，句子的末尾用了表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽(tīng)的人就更明白了。還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個(gè)部分組成的。例三： 這棵白楊多高??！2 我 玩兒得多么開(kāi)心啊！

第一句講“白楊高”，第二句講“我開(kāi)心”，都是講“誰(shuí)”或“什么”“怎么樣”。

為了表達(dá)對(duì)白楊的贊美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

1、誰(shuí)干什么 例：學(xué)生寫(xiě)字。1 農(nóng)民___________。2 __________掃地。3 小鳥(niǎo)__________。4__________吃害蟲(chóng)。

2、誰(shuí)是什么 例：爸爸是工人。我是_________。2 _________是英雄。3北京是_________。4 _________是益蟲(chóng)。

3、誰(shuí)怎么樣 例：解放軍很勇敢。1 弟弟_________。2 _________勤快。3 菊花_________。4 _________涼快。

想一想，練一練：

1．按三種基本句式寫(xiě)句子，回答問(wèn)題。①______ ______(誰(shuí)干什么)②______ ______(什么干什么)③______ ______(誰(shuí)是什么)④______ ______(什么是什么)⑤______ ______(誰(shuí)怎么樣)⑥______ ______(什么怎么樣)2．把下列句子補(bǔ)充完整。

①同學(xué)們（）。②小猴子（）。③太陽(yáng)（）。④（）是我的好朋友。⑤（）真大。⑥（）在海上航行。

句子訓(xùn)練二

怎樣把句子寫(xiě)通順 例如：

1．我告訴媽媽?zhuān)u生蛋了。2．?huà)寢尭嬖V我，雞生蛋了。3．弟弟告訴我，媽媽生蛋了。4．告訴弟弟我，生蛋媽媽了。例如：

1．春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。2．春天到了，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。把句子寫(xiě)通順，可以經(jīng)常做如下練習(xí)：

1．?dāng)U詞成句。

例：樹(shù)→松樹(shù)→兩棵松樹(shù)→栽了兩棵松樹(shù)→院子里栽了兩棵松樹(shù)→我在院子里栽了兩棵松樹(shù)。2．整理詞序。

例：好孩子／是個(gè)／小勇／懂禮貌的 小勇是個(gè)懂禮貌的好孩子。

想一想，練一練： 1．照樣子擴(kuò)詞成句。

例：球：足球→踢足球→國(guó)安隊(duì)踢足球→勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球→中國(guó)勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球。

馬：________________________________________________ 書(shū)：________________________________________________ 小朋友：____________________________________________ 2．把下面排列錯(cuò)亂的詞整理成通順的句子，寫(xiě)在橫線上，加上標(biāo)點(diǎn)。①走來(lái)走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到邊的 ________________________________________________________________________________________________________ ②軍民聯(lián)歡晚會(huì) 我們 興高采烈地 慶祝

八一建軍節(jié)參加

________________________________________________________________________________________________________ 4．下面的話應(yīng)怎樣排列？排好后把它寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)。①分給大家吃 媽媽讓我把葡萄洗一洗 吃過(guò)晚飯

________________________________________________________________________________________________________ ②吹得樹(shù)葉亂搖 一只蜘蛛垂落下來(lái)逃走了 忽然一陣大風(fēng)

________________________________________________________________________________________________________

句子訓(xùn)練三 怎樣把句子寫(xiě)具體 例如：

1．翠鳥(niǎo)掠過(guò)湖面。

2．機(jī)靈的翠鳥(niǎo)掠過(guò)波光粼粼的湖面。例如： 1．我們高興。2．我們高興得跳起來(lái)。

練習(xí)把句子寫(xiě)具體的方法很多，在小學(xué)語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的，有下列三種基本方法： 1．加定語(yǔ)。

例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)。

“（鮮艷的）隊(duì)旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)。”

括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它定語(yǔ)。加上這些定語(yǔ)后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。如；給下面的句子加上詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更具體。①演員們的表演，受到了大家的歡迎。演員們（）的表演，受到了大家的歡迎。②人群熱烈歡呼起來(lái)。

（）的人群熱烈歡呼起來(lái)。

上面句子中括號(hào)里要加的詞語(yǔ)就是定語(yǔ)。加上什么樣的定語(yǔ)，能使這兩個(gè)句子的意思表達(dá)得更具體呢？ 2．加狀語(yǔ)。

例：弟弟跑來(lái)了。弟弟是怎樣跑來(lái)的？ 弟弟（搖搖晃晃地）跑來(lái)了。

括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它狀語(yǔ)。加上狀語(yǔ)就把弟弟跑的樣子寫(xiě)出來(lái)了。句子就具體了。

例：給下面的句子加個(gè)詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。

戰(zhàn)士們（）完成了任務(wù)。3．加補(bǔ)語(yǔ)。

例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？ 飛機(jī)飛得（又高又快）。

括號(hào)里的詞語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)。加上補(bǔ)語(yǔ)，就把飛機(jī)飛得怎樣寫(xiě)具體了。

想一想，練一練：

1．照“例”把句子寫(xiě)具體。

例：燕子飛過(guò)田野。（什么樣的燕子？飛過(guò)怎樣的田野？）黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。

①天空飄著白云。（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）___________________________________________________________ ②太陽(yáng)升起來(lái)了。（什么樣的太陽(yáng)？怎樣地升起來(lái)了？）

___________________________________________________________ ③西北風(fēng)刮著。（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）

___________________________________________________________ 例：青蛙爬出來(lái)。

（從什么地方爬出來(lái)？）青蛙從洞里爬出來(lái)。（它是怎樣爬出來(lái)的？）青蛙從洞里慢慢地爬出來(lái)。

（洞是什么樣子的？）青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來(lái)。①鴨子游過(guò)來(lái)。（從什

么

地

方

游

過(guò)

來(lái)？）

__________________________________________________________（它是

怎

樣

游

過(guò)

來(lái)的？）

__________________________________________________________（小溪

是

什

么

樣

子的？）

__________________________________________________________ ②孩子數(shù)星星。（什么樣的孩

子

數(shù)

星

星？）

__________________________________________________________（他在什

么

地

方

數(shù)

星

星？）

__________________________________________________________（他是

怎

樣

數(shù)

星

星的？）__________________________________________________________（星星

是

什

么

樣的？）

__________________________________________________________ 2．在括號(hào)里填上合適的詞，使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。

①（）太陽(yáng)冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿(mǎn)（）陽(yáng)光。牧民們懷著（）心情，放牧著（）牛羊。

②在（）土地上，長(zhǎng)著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱，還有那（）谷穗，真惹人喜愛(ài)。

想一想，練一練： 1．把樣子寫(xiě)具體。①原句：熊貓真可愛(ài)！

__________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！

__________________________________________________________ 2．把動(dòng)作寫(xiě)具體。①原句：老爺爺走著。

__________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。

__________________________________________________________ 3．把程度寫(xiě)具體。①原句：西瓜真甜！

__________________________________________________________ ②原句：天氣真冷。

__________________________________________________________

第五篇：三年級(jí)各種句式訓(xùn)練

句子訓(xùn)練 班級(jí) 姓名

一、按要求寫(xiě)句子

1.小明和小麗把教室里的桌椅擦得干干凈凈。（改“被”字句）

2.同學(xué)們把校園打扮的絢麗多彩。（改“被”字句）

3.老師把古老的銅鐘掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。（改“被”字句）

4.峰頂這么高，我爬的上去嗎？（改成肯定句）

5.我爬天都峰。老爺爺爬天都峰。（合成一句話）

6.我們戰(zhàn)勝了洪水。

“把”字句： “被”字句： 7.密密層層的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。（縮句）

8.會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣激烈的掌聲。（改病句）

9.這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。（改成“把”字句）10.他的這一研究成果，震驚了全世界。（改成“被”字句）

11.宋慶齡顯得特別高興。（縮句）12.我決心改掉貪玩的壞習(xí)慣。（縮句）13.我喜歡那只既漂亮又可愛(ài)的鴨子。（縮句）14.戰(zhàn)士消滅了敵人。

改成“把”字句： 改成“被”字句： 15.宋慶齡甜甜地笑了。（用帶點(diǎn)的詞造句）．．

16.你不是一直想去伯伯家嗎？（去掉問(wèn)號(hào)，換個(gè)說(shuō)法，意思不變）17.郊外 老師 野炊 到 帶領(lǐng) 同學(xué)們（連詞成句并加標(biāo)點(diǎn)）18.哥哥 地修理 的課桌。（補(bǔ)充句子）

二、照樣子，把句子換一種說(shuō)法。

例：媽媽做完了晚飯。媽媽把晚飯做完了。

1.小妹妹撿起地上的花皮球。2.我看完了《水滸傳》。3.媽媽帶我到姐姐家去過(guò)節(jié)。4.兒子拎過(guò)媽媽手中的水桶。例：灰雀在枝頭歌唱，惹人喜愛(ài)。灰雀在枝頭歡蹦亂跳地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。5.小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去。6.大熊貓?jiān)诔灾袢~。例：你難道沒(méi)看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀。

7.這個(gè)男孩子難道不誠(chéng)實(shí)嗎？ 8.你怎能不了解石頭書(shū)的特點(diǎn)呢？ 例：大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

他的身影被大石頭遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

9.烏云把太陽(yáng)遮住了。例：這塊巨石立在草地上。這塊巨石（孤零零地）立在草地上。

10.它并沒(méi)有把草地砸一個(gè)大坑。11.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見(jiàn)了。12.小鳥(niǎo)在枝頭歌唱。例。他喜歡玩游戲。他喜歡和小伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。

13.樹(shù)上有一只灰雀。14.花兒散發(fā)出香味。15.馬路上有汽車(chē)。

一、修改病句。

1.星期天，在家里畫(huà)了一幅畫(huà)。2.夕陽(yáng)被湖面照得一片金黃。3.服務(wù)員熱騰騰的送來(lái)兩杯茶。4.他發(fā)明在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。

5.這塊巨石孤零零的立在。

6.李四光回到家鄉(xiāng)，考驗(yàn)了這塊大石頭。7.公園里開(kāi)著五顏六色的紅花。8.向那校園跑去繼續(xù)尋找我的快樂(lè)。9.我們看到見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半浮半沉著巨大的一個(gè)木輪。

二、照樣子，寫(xiě)句子。例：一片烏云遮住了太陽(yáng)。

一片烏云把太陽(yáng)遮住了。太陽(yáng)被一片烏云遮住了。

1.我吃完了帶去的水果。2.山一樣的海浪掀翻了滿(mǎn)載貨物的大船。

例：大火燒毀了消防隊(duì)員的面容。消防隊(duì)員的面容被大火燒毀了。

3.一陣風(fēng)吹斷了風(fēng)箏線。4.小伙伴們找到了“幸福鳥(niǎo)”。例：這兒是我們的地盤(pán)。我們的地盤(pán)在這兒。

5.那里是我們村的水磨坊。6.山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都。例：它把黃葉給了銀杏樹(shù)。黃葉被它給了銀杏樹(shù)。

7.大風(fēng)把天上的烏云吹散了。8.妹妹把石頭扔到小河里。例：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

三、把下列反問(wèn)句改成陳述句。

1.人的聰明與愚笨難道是天生的嗎？ 2.小麗的成績(jī)不是一直都很優(yōu)秀嗎？

四、把下列句子改成把字句和被字句。

1.媽媽洗完了衣服。2.宋慶齡疊好了花籃。五．把下列句子寫(xiě)具體。

1.天空中掛著圓月。2.宋慶齡笑了。3.同學(xué)們（）聽(tīng)老師講課。4.我們（）坐在田埂上。5.他是一位（）老爺爺。6.公園里盛開(kāi)著（）的鮮花。天上布滿(mǎn)了（）的星星。

六、模仿秀。

1.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（用加點(diǎn)的詞造句）．．．． 3.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫(xiě)擬人句）

4.我們來(lái)到大海邊，呼吸新鮮的陽(yáng)光。（改病句）5.風(fēng)吹著。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）6.太陽(yáng)照耀著大地。（改為擬人句）7.五顏六色的風(fēng)箏在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中自由自在地飄蕩。（縮句）

七、補(bǔ)充句子。

1.黃黃的葉子像 2.紅紅的楓葉像 3.金色的田野像 飄灑的秋雨像

我還會(huì)寫(xiě) 像

一、按要求寫(xiě)句子。

1.牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（縮句）2.曇花在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。（照樣子，寫(xiě)擬人句）3.這是不是很有趣？（改為陳述句）4.凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（改把字句）5.我們?cè)谏巾斏喜迳狭藰?biāo)志著勝利的隊(duì)旗。（改把字句）6.曇花在九點(diǎn)左右開(kāi)放。（改擬人句）7.九月柿子紅彤彤。（改為比喻句）

8.歡快的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。（縮句）9.我玩游戲。（擴(kuò)句）10.老人看見(jiàn)一位風(fēng)塵仆仆的年輕人。（縮句）11.孔子是老師。（把句子寫(xiě)具體）12.我關(guān)上車(chē)門(mén)。（改被字句）

13.雨絲飄灑。（擴(kuò)句）14.狐貍很狡猾。（改擬人句）15.教室里真安靜。（改成夸張句）16.花兒隨風(fēng)飄動(dòng)。（改擬人句）17.走在街上的是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人。（縮句）18.盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。（縮句）19.二、改寫(xiě)句子（不改變句子原意）（改為陳述句）1.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

2.他高燒那么重，怎么能上學(xué)呢？

3.貝貝上課不注意聽(tīng)講，怎么能學(xué)得好呢？

三、修改病句。

1.前天早上下了一天的雨。

2.鯨是世界上最大的魚(yú)。3.我使這個(gè)故事感動(dòng)了。4.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

5.聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。6.是遠(yuǎn)近聞名的醫(yī)生。7.老師毫無(wú)保留地傳授給我們。8.大廳里擺滿(mǎn)了看演出的觀眾。

9.校園里開(kāi)滿(mǎn)了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。10.我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著聯(lián)練習(xí)身體的同學(xué)們。11.我斷定這件好事可能是劉強(qiáng)做的。12．吳老師病好后，又陸續(xù)做我們的班主任。

13.氣象臺(tái)預(yù)報(bào)說(shuō)下午雪就停了，到了中午，雪突然停了。14.放學(xué)后，同學(xué)們連續(xù)地從教室里走出來(lái)。15.偉大的教育家孔子是一位受人尊敬的偉人。

16.元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。17．朝霞被大地染得一片金黃。

18.我們打著雨傘和書(shū)包去看望生病的老師。19.紅紅一心一意、專(zhuān)心地寫(xiě)作業(yè)。

四、照樣子，寫(xiě)句子。

例：你怎么知道得這么詳細(xì)？ 你不會(huì)知道得這么詳細(xì)。

1.這是本好書(shū)。怎么會(huì)不叫人喜歡呢？ 2.周?chē)囊磺?，不都是在變化嗎?/p>

四、我會(huì)給詞語(yǔ)排排隊(duì)。

1.睡蓮 午時(shí)花 曇花 牽?；?夜來(lái)香 萬(wàn)壽菊

按照開(kāi)花的時(shí)間先后順序： 2.腹部 肩 腳 胸膛 頭 腿

按照從上而下的順序： 3.駱駝 微生物 蚊子 喜鵲 大象 兔子

按照從小到大的順序： 4．勞動(dòng)節(jié) 教師節(jié) 兒童節(jié) 建軍節(jié) 5.訓(xùn)練 發(fā)獎(jiǎng) 比賽 選運(yùn)動(dòng)員 6.竣工 設(shè)計(jì) 施工 勘測(cè) 7.開(kāi)花 結(jié)果 長(zhǎng)葉 扎根

五、將兩句話合成一句話。

1.他愛(ài)讀書(shū)。他愛(ài)做讀書(shū)筆記。2.他從來(lái)不說(shuō)謊。大家很信任他。

六、連詞成句。

1.為什么 為師 你 拜我 呢 還要

2.天邊的 吞沒(méi)了 被 最后 也 黑暗 光亮 一絲