第一篇：寫人作文寫法詳解—寫同學(xué)的參考題目

寫人作文寫法詳解—寫同學(xué)的參考題目

寫人作文寫法詳解—寫同學(xué)的參考題目

二、寫同學(xué)朋友的參考題目

1.《我的同學(xué)》

2.《五雙眼睛》

3.《大家都夸他》

4.《猜猜他是誰》

5.《一個性格_____的人》

6.《同桌》

7.《一個值得我學(xué)習(xí)的人》

8.《他做得對》

9.《童年的小伙伴》

10.《我了解了他》

11.《這件事使我想起了他》

12.《我們的板報組長》

13.《假小子》14.《他變了》

15.《一顆誠摯的心》

16.《榜樣》

17.《“傻子”二三事》

18.《難忘的友誼》

19.《忘不了他》

相關(guān)閱讀：

第二篇：同學(xué)寫人作文

同學(xué)寫人作文1

我們班有一個同學(xué)，叫龔周俊。他的個子高高的，皮膚白白的，人長得很結(jié)實，他如果洗得干干凈凈，應(yīng)該算得上是個不錯的`帥哥了。

龔周俊的懶可是出了名的，他每天上課時，老師布置下作業(yè)時，大家都認(rèn)真地做了起來，可他呢，就坐在一旁拆筆呀，畫畫呀……總是沒事找事，結(jié)果，當(dāng)下課鈴“叮叮?！钡厍庙憰r，同學(xué)們都把作業(yè)本做好了，可他呀，只寫了一兩個字，而且，這兩個字寫得彎彎扭扭，像在跳舞似的。這樣的情形可不只一次呀，是經(jīng)常發(fā)生的哦。所以，他就成了我們班的“懶惰大王”。

這個學(xué)期他有一個壞毛病——看到同學(xué)們有他喜歡的東西，就趁同學(xué)不注意偷偷地把東西拿走。今天拿走王耀科的圓珠筆，昨天又拿走了劉煜的修正帶，前天又拿走了郭柳岐的剪刀。每當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)時，他卻總是不承認(rèn)，不停地說是自己的。惹得大家都非常討厭他。

其實他也很有愛心，也非常有禮貌，每次老師有什么身體不舒服，他就利用下課時間去關(guān)心老師，每當(dāng)他遇到老師和同學(xué)的爸爸媽媽時，他總是要熱情地問聲好，他也非常愿意幫助同學(xué)。

他也非常聰明，只要他上課認(rèn)真聽講，堅持做好每件事我相信他作業(yè)一定會按時完成，考試考八十幾分也是非常容易的事。

哎，我多么希望龔周俊能發(fā)揚光大自己的優(yōu)點，努力改掉自己的缺點，這樣才會成為大家喜歡的人，將來才會有出息。

同學(xué)寫人作文2

我的同學(xué)叫武童，今年8歲半，她瘦瓜子臉，眼睛又黑又亮，長長的頭發(fā)扎在后腦勺上，走起路來頭發(fā)像馬尾巴一搖一甩地，看上去活潑可愛。

武童愛學(xué)習(xí)，各門功課都很優(yōu)異，尤其是英語，能說會寫，在班上數(shù)一數(shù)二。有一次放學(xué)回家，有兩個老外攔住我們問路，用英語招呼大家：“good morning!”大家都沒有反應(yīng)過來，愣愣地看著他們，不知道該怎么回答。只有武童不慌不忙地走上前，用英語向他們問好，回答他們的'問話。

原來這是兩個美國人，到西安來旅游，因為跟同伴走散了，迷失了方向，不知道該怎么回去。武童告訴他們回去的路線，還把他們送上公交車。老外很高興，連聲說：“thank you!”（謝謝）

我們都很佩服她，問她的英語為什么學(xué)這么好，她說：“我從小就喜歡學(xué)英語，長大了要當(dāng)個翻譯家?！彼@么說，也這么做，上課的時候總是認(rèn)真聽老師講課，下課后把學(xué)過的單詞背熟。老師也很喜歡她，大家一致選她當(dāng)我們班的英語課代表。

同學(xué)寫人作文3

我的同學(xué)名字叫駱翰翔，他是班上的“小霸王”。骨瘦如柴，有著五短身材的“麻煩鬼”一天到晚被人追著打，說他沒骨氣那是不可能的事，這只是在女生面前裝可憐罷了??！在男生中他神氣著呢。

聽老師的兒子—吳黃賽說，有一次去上體育課的時候，他調(diào)皮的在樓梯上拍籃球，不小心把球放跑了，球撲通，撲通的往樓口奔去。駱翰翔不理不睬的讓他繼續(xù)滾動著。就在這時候出乎意料的事情發(fā)生了，Miss jin出現(xiàn)在了樓梯口，駱翰翔大吃一驚，后悔極了！他已經(jīng)來不及叫老師走開了，于是捂著耳朵隱約聽到有人稍重的大叫：“啊——?！瘪樅蚕璧谋瘧K生涯就此開始了！

他躡手躡腳的走到老師跟前準(zhǔn)備受教育，雙手交叉著放在背后，一聲不吭。

還有幾次，體育老師讓他整隊，他好像沒聽見似的繼續(xù)跟同學(xué)玩，結(jié)果老師親自來把隊伍整好以后，毫無情面的`把他給狠批了一頓。他那個體育委員的位置最終在開放暑假的時候給弄丟了。可惡的是老師居然選了個我的死對頭張文文來當(dāng)選這個體育委員?！а剑?/p>

這就是我的同學(xué)駱翰翔，他很活潑，也時不時闖禍！

同學(xué)寫人作文4

你知道嗎？剛進(jìn)入初中時，我們對一切都感到好奇。你我彼此都不認(rèn)識，但隨著時間的推移，漸漸的，我們成了形影不離的好朋友。

你知道嗎？我想對你說聲：“謝謝！”那件事向烙印一樣，深深的刻在了我的腦海里，使我回想起來，記憶猶新。那是對我來說無比珍貴的禮物——友誼，是它在我遇到困難時，給了我?guī)椭?，也給了我溫暖。

記得剛開學(xué)不久，我便認(rèn)識了你。那時，我的卡里沒錢，便去充錢，誰知卡卻偏偏在這個時候丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我找到你，請你幫助我，你爽快地答應(yīng)了。

我們分頭去找，把校園的每個角落都找遍了，但是那張卡卻像穿了隱身衣，即使星羅棋布，也找不到。這時我那不爭氣的肚子卻咕咕地叫起來，時間像流水一樣，眼看就要上課了，到了下個課間，即使有卡也買不到飯了，我當(dāng)時真是又急又難過。

這時，你跑進(jìn)教室，拿著你的.飯卡遞到了我的手中，大方地對我說：“我請你吃一頓飯！”我們一起進(jìn)了飯?zhí)?，買了可口的飯，我狼吞虎咽的吃了下去，沒來得及說聲謝謝，我們就上課去了。事后我對你說我也請你吃頓飯，你卻說要把這頓飯留給我們一起分享。

同學(xué)，我想對你說聲：“謝謝！”，是你讓我在黑暗中找到光明，是你讓我了解到世界萬千種最珍貴的東西——友誼。

同學(xué)寫人作文5

我們班上有好多各色各樣的人，有無聊的，有愛說話的，也有喜歡坐在位子上從不起來的……等等。而我今天要說的，是一個喜歡坐在位子上、整天沉浸在自己的世界里的一個人。

他整天坐在位子上，除了上廁所從不會離開位子一厘米。但是，他每次下課都會被我或另一個人叫出去走，從他臉上可以看到什么是無奈，是一個比較倒霉的一個人，從開學(xué)來少被我們折騰過。另一個人是和他有2年“友情”，而現(xiàn)在總是被他欺負(fù)，整天又哭又笑的，所以他現(xiàn)在看了“他”的身影和聲音，馬上就叫我?guī)退麚跻幌?，但像我這樣的人當(dāng)然不會幫他嘍，所以啊很快就被發(fā)現(xiàn)了，但他居然不知道是我暴露了他，唉，真是傻！

他也是我們班最樂觀的一個人，微笑從不會離開他的臉，但是是他笑容，有時候會很讓人毛骨悚然，因為那個笑容很邪惡，但這個笑容是在上課時，看書的時候莫名其妙出來的，會讓人覺得他某個地方有問題。

他也是個奇怪的人，上課時從來不看黑板，讓老師，特別是數(shù)學(xué)老師很頭疼，老是罵他，雖然罵他時他像什么都知道的'樣子，但他是屢教不改。但現(xiàn)在在我的激將法下，他好了一點。雖然他不看黑板，但他英語還可以?？靠吹亩疾患案?，靠聽的他都及格，真是厲害。

這個人結(jié)合上面描寫就有這幾個特點不愛動、樂觀和不喜歡抬頭，這個人就是我的同學(xué)——李輕周，一個整天沉浸在自己的世界里的人。

同學(xué)寫人作文6

王樂瑤，人如其名。生著一雙大大的眼睛，仿佛里面有許多小星星，溫情似水，看不到低?？蛇@溫情之中，卻住著一個小惡魔。上課時，她會時不時朝你眨眨眼睛，吐吐舌頭，坐姿極其嫵媚，看著她這般模樣，笑意油然而生?？蓞s招來她的小鳥依人，粘著你不放，鉆入你的懷抱。她時不時會蹦出一個笑話，當(dāng)你不開心時，她會是你的開心果，在著你陪伴身邊你旁邊陪伴著你，撫你不安的情緒。

她曾經(jīng)陪伴過我。記得有一次，小組比賽中我們獲得了比較低的名次，組內(nèi)的成員積極性不高，作為組長的我有些擔(dān)憂顯得不知所措，情緒便變得有些低落,身旁的她注意到了我的小情緒，起身，來到我跟前，蹲下來詢問我的`情況，聽完我的講述后，與我一同討論，給了我許多建議，幫助我解決了許多困難。

她十分耐心，認(rèn)真仔細(xì)地聽我講著，還用筆幫我記錄下來，她和我一同進(jìn)行了分析，還幫我制定了方案，她的幫助使我重新充滿了斗志與激情，有她的幫助，我相信一定看可以進(jìn)步。她，溫情似水，待她出神地望著你，你便可以品賞她的迷漫與獨特的魅力。這吸引著你，直到你發(fā)現(xiàn)她不可思議的另一面，就好似小說當(dāng)中的神秘人物，一切都是未知的，卻很美好。

同學(xué)寫人作文7

小機靈——朱玲玉

為什么說朱玲玉是小機靈呢？這是有來頭的。三年級第一學(xué)期，語文施老師走進(jìn)教室，“啪”的一聲，把一大疊試卷扔在桌子上：”這次的語文分?jǐn)?shù)太糟糕了，太糟糕了！“朱玲玉馬上接嘴：”赤豆糕，定勝糕，下回語文不糟糕！“”撲哧“全班同學(xué)和施老師哈哈大笑。

小邋遢——沈廷軒

”褲子毛衣一條線，外套襯衫沒領(lǐng)口。“每說到這樣一句話，我們班的同學(xué)總會想到一個名字——沈廷軒。上課的時候，每當(dāng)老師向他提問時，見不著人影——跑到地上去了，引得全班哄堂大笑。打飯時，他從來只要肉，米飯，而且每樣都打三份，每到這時候，老師總會說‘你的衣服和褲子可以算得上是世界七大奇跡了。’

數(shù)學(xué)達(dá)人——洪俊燁

說起我們班的數(shù)學(xué)達(dá)人，我們一定會回答”洪俊燁！“這樣說吧，他一年級會加減乘 除，二年級會小數(shù)點，三年級會奧數(shù)。有一次，他問我：”1，2，3這三個數(shù)合起來最大的數(shù)是多少？“”當(dāng)然是321啦！我滿不在乎地說?？伤獑栁曳匠淌绞嵌嗌?，我回答不上來了，他的手里拿著IP試紙，好像非常愛科學(xué)似的`。我們班的同學(xué)就是這樣，各有各的性格，也有自己的脾氣。

同學(xué)寫人作文8

時間如水，一去就再也不復(fù)返。六年的小學(xué)生活就這樣結(jié)束了。還記得和自己一起在書聲中長大的同學(xué)；還有那些辛辛勤勤的老師。在這離別之季，我們心里總有一份不舍和懷念。

那個和我整天。形影不離的朋友，郭辰穎。每次在我遇到困難的時候，默默的幫助我；在我傷心的時候，給我勇氣，給我支持。和他在一起，我總是那么快樂，他說的每一句話都那么幽默，我們在一起，笑聲總是連綿不斷。

林森，在我們班是出了名的搞笑大王。他的性格總是像個男孩子那樣，瘋瘋癲癲。在哪里都和別人玩的很開心，和他一起走在操場上，有時男孩子也要讓我們?nèi)帧Ｋ麖膩矶疾粫p易地掉眼淚，總是裝著一副很堅強的樣子，和她在一起，讓我變得更加堅強了。

唉！又有人在哭了。這就是我的另一個朋友，董雪瑩。他是個很文靜。有可愛兒的姑娘。每次一有人欺負(fù)她，他的`絕招就來了，那就是趴在桌上大哭起來，欺負(fù)她的人立馬就投降了。不一會，他就開始還擊了，那就是“九鷹白骨爪‘特別厲害，每個人看見她的姿勢，就一溜煙跑了，因為她的指甲特別長，讓人看見就起雞皮疙瘩。

看，又有人向我奔來了，那就是謝琳洋。他的學(xué)習(xí)一個字那就是棒，兩個字真棒。有什么問題盡管向她請教，保準(zhǔn)給你一個想象不到的答案。

我這四個同學(xué)有特點吧！如果想和他們交朋友，就來我們班吧。

同學(xué)寫人作文9

有一次，梁心悅同學(xué)走在上學(xué)的路上，看見了一位六旬的老爺爺在為一個二十多歲的年輕小伙子推著一輛裝滿磚頭的車。那個年輕人不停地用手打著老爺爺?shù)谋?，還說：“老頭子，你快點兒推，要不然的話，我就不給你兩塊錢的工錢！”梁心悅見有人在打那么歲數(shù)的老人，實在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來替老爺爺推車。老爺爺說：“沒事的，我有勁推，再說你這小朋友還要上學(xué)呢，如果推了車恐怕你就要遲到了！”聽了來爺爺?shù)脑捴?，梁心悅忙說：“不會有事的，老爺爺，我順路！”說完就開始推車了。她用肩向前扛著車廂的邊柱，使出了前身的.力氣開始推車了。她推的可認(rèn)真了，只見她手肩并用，身體前傾，倆腳蹬地，一向到了終點才停了下來。老爺爺即感動，又高興，一時不明白該說什么來表示感激了。

還有一次重陽節(jié)，梁心悅同學(xué)主動到了一位年邁的老奶奶家去幫忙老奶奶擦窗戶，她先拿了一塊抹布，然后把它放進(jìn)水里搓一搓，就開始抹起來，直到把老奶奶的窗戶玻璃擦得又干凈又明亮。等抹完了窗戶之后，梁心悅同學(xué)還專門為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話等小節(jié)目，老奶奶十分高興，直夸楊徑是個好孩子。這一天，老奶奶快歡樂樂的度過了一個難忘的節(jié)日。分別的時候，老奶奶一向把楊徑送出大門口，梁心悅對老奶奶說：“您回去吧，我有時間必須會再來陪您！”

同學(xué)們，聽了我的這段介紹之后，你們是不是也認(rèn)為梁心悅同學(xué)是一位樂于助人的同學(xué)呢？

同學(xué)寫人作文10

轉(zhuǎn)眼間，我來到這個班已經(jīng)四天了，我們同學(xué)之間也有或多或少地了解。

這些同學(xué)與之前同學(xué)截然不同的。之前的同學(xué)個個都活潑開朗，活蹦亂跳，這些同學(xué)則個個都很穩(wěn)重，很文靜。其中最突出的就非我們的班長莫屬了。

她長著大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副似乎很沉的'辦框眼鏡，顯得很有學(xué)問。又濃又密連成一線的眉毛很自然的“墜落”到眼睛上方。長長的眼睫毛垂下來，伶俐的嘴巴和雪白的牙齒一切都搭配地那么自然與美妙。

她是個穩(wěn)重、有責(zé)人心的女孩兒。該做的事一定做好，什么事都追求完美。

開學(xué)的第一天，是他值日。放了學(xué)，我收拾書包，整理了一下桌斗，準(zhǔn)備和她一起走?？伤诖驋咝l(wèi)生，我就站在一旁。過了一會兒，同學(xué)們都走光了，就剩下幾個在打掃衛(wèi)生的，我對班長說：“班長，走吧，家長該等急了！”“沒關(guān)系，我必須打掃完?！蔽矣植粎捚錈┑亍伴_導(dǎo)”她：“打掃干凈了，你家很遠(yuǎn)，再不回家就要挨打了！”“不擔(dān)心，如果我離開了誰來打掃我干的區(qū)域，萬一領(lǐng)導(dǎo)來檢查怎么辦？”我說不過她，只好一人走了。

她就是這樣負(fù)責(zé)，比起我之前的同學(xué)來說就是太穩(wěn)重了，她這樣負(fù)責(zé)任，為同學(xué)著想的精神永遠(yuǎn)可貴。這就是她，我穩(wěn)重的同學(xué)。

同學(xué)寫人作文11

她，我們班的一個品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、擁有良好的思想品質(zhì)、優(yōu)異成績的小女孩，我要推薦她拿禮儀獎?wù)隆Ｄ悴滤钦l？她就是我班的學(xué)習(xí)委員陳琦？?！澳谩薄ⅰ澳纭?、“對不起”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”……這類禮貌用語，她總是一見到人就會彬彬有禮地說著。跟她打交道，無非是一大享受??！就是因為她懂禮貌，成績又好，又以身作則，老師也器重她，她也就順理成章的在我們心目中樹立了良好的榜樣。

她很忙，出黑板報時，沒有一次是不在的。寫字、畫畫她什么都干，任勞任怨像老黃牛一樣勤勤懇懇，只要我一找來資料，并分好寫什么畫什么，她便是第一個“沖”上去干起來，寫出一黑板的秀娟小字，再畫上一幅幅巧奪天工的圖畫。整個黑板成了她展示“杰作”的舞臺。在涂顏色時她也不忘禮貌，聽：“請給我綠色的'粉筆”、“謝謝”、“請把黑板擦給我”……要寫好多好多字的地方，她就會毫不猶豫地自告奮勇，讓她來寫，這一點我自愧不如。她寫字既快又好，寫作業(yè)時，她總是第一個寫完。我很佩服她寫字的速度和寫出來的一手好字，因為我寫得不快，而且還很慢，所以我怎么也比不上她。她呀，見人第一句話就是“您好”!樂于助人的她見誰忘帶東西總是把最好的借她（他）。

她，陳琦，有點程門立雪、三顧茅廬的心態(tài)。每次爭章活動，她都能一致通過隊員們的考評，爭得獎?wù)隆Ｋ晕彝扑]她拿禮儀獎?wù)?，禮儀獎?wù)路撬獙佟Ｎ蚁Ｍ龍猿植恍?，保持這種禮儀。

同學(xué)寫人作文12

我的同學(xué)薛冰清是我最好的朋友。如果沒有認(rèn)識他，我就不會在操場盡情玩耍，而是還像以前一樣在書本里爬行呢。

這天，我和薛冰清在操場上玩“捉人”的游戲。我像一根麻花一樣左拐右繞，還不時地回頭看薛冰清追上了沒有?？裳Ρ鍏s一動不動，活像一個“稻草人”，但他的眼睛卻緊盯著我。不一會，我累了，想休息一會，卻見薛冰清一個箭步向我這邊沖來。我不敢多想拔腿就跑。不好，中計了，原先他在養(yǎng)精血銳呢。我一邊跑一邊給自我鼓勁：加油，絕不能被他抓住。我咬緊牙關(guān)，使勁一沖，到了一個自認(rèn)為安全的'地方，心想；這下能夠喘口氣了吧！讓你找我吧！正當(dāng)我得意的時候，只見薛冰清已一把抓住了我的衣服。想逃已來不及了。原先他不知何時已藏在了我的身后。就這樣，我被這個狡猾的機靈鬼生擒了。

有一天，下課了。同學(xué)們都像剛出籠的小鳥，去操場玩去了。僅有我還在教室里聚精會神地看書。忽然，我聽到一陣像蚊子叫一樣的細(xì)小聲音：“書呆子，武曌是個書呆子?！蔽乙詾槭腔糜X，沒有理會，繼續(xù)看書。過了一會兒，我覺得累了，就伸了一下腿。這時我聽到一聲大叫：“哎喲，庝x我了”我循聲望去：只見薛冰清抱著腿，在我凳子下蹲著呢。此時我才明白：剛才我聽到的是他的聲音，而不是我的幻覺。

只見他很快就兩手抱頭，挪了幾步站了起來，并飛快地跑出了教室。哎，真拿他沒辦法。

他就是這樣一個聰明調(diào)皮的機靈鬼，學(xué)習(xí)成績也很不錯，相信大家必須會喜歡和他交朋友的。

同學(xué)寫人作文13

我有很多同學(xué)，他們各有特點，我來給你們介紹一下吧。

孫柯是我們班的班長，全班所有男生看到她都會逃命似地跑進(jìn)男廁所。她在早上，帶領(lǐng)早讀時會選一些經(jīng)常和我們作對很“賤”的男生領(lǐng)讀所學(xué)的課文。她有兩個妹妹一個弟弟，母親是家庭主婦;她的父親經(jīng)常在外打工，也不知道他爸爸是干什么的。我在聯(lián)華超市看見他母親和一個差不多一米七到一米八的`男人在一起走，我問她那是誰，她說：“就是我爸爸。”我覺得有點兒奇怪，他才一米五左右，為什么他爸爸那么高呢?

宋笑笑是我們的副班長，我、孫柯和她的關(guān)系很好。

趙佳怡，她不能讓別人信任。有時在一起玩玩著玩著她什么也不說，就不玩了，現(xiàn)在她只能和一些男生玩兒。她愛炫耀，一次兒童節(jié)表演，她對我們說：“星期五下午太陽大，俺有傘曬不著，多好啊!你說。”我沒理她，給了她一個白眼兒。

我左邊的同桌李志豪，他特別地“賤”，常常把自己裝成一個女生。

車佰航，他懂地理，朗讀也好。書法也懂得不少，每次上書法課，老師一個勁兒的“小車同學(xué)，小車同學(xué)”地這樣叫他。讓我們覺得書法課就是專門表揚車佰航的。

阮子平和張東旭他倆是一對好兄弟。可就在我看他作文時，對他有了新的了解，原來阮子平的好兄弟是石昊。石昊在三年級時轉(zhuǎn)學(xué)了，阮子平和張東旭的友誼才開始。

這就是我們班，那些有特點的同學(xué)，不過我們班還有“飛毛腿”“瞌睡蟲”等等就不一一介紹啦。

同學(xué)寫人作文14

我有很多認(rèn)真好學(xué)的同學(xué)，但我最喜歡劉雨薇。

劉雨薇長得比我高也比我胖，她的臉紅撲撲的，嘴巴小小的，笑的時候眼睛就會自然地瞇成一條線。

她的英語學(xué)的頂呱呱的，現(xiàn)在上劍橋三級了呢！同學(xué)們也都很喜歡她。

她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，不管哪個科期中考試、期末考試、單元檢測都在班里前五名里。我從開學(xué)到快放寒假的時候，都不知道她為什么學(xué)習(xí)比我好，但就通過了一件事情，我明白我比她差在哪兒了。

一天，剛下完第二節(jié)課，我興沖沖地跑到劉雨薇身邊說“劉雨薇，我們出去玩吧！”“不行，我沒有做完筆記呢，不能出去玩。”她一臉嚴(yán)肅地說。“你不用抄了，老師又沒讓你一定要抄，我們出去玩吧！”“不行，你要玩你自己去玩吧，我要好好學(xué)習(xí)?！蔽覜]有辦法，只好找別人出去玩去了。等我玩完了回來，劉雨薇還在抄寫呢。忽然，我想到了，難道劉薇就是這樣進(jìn)步的`？我也試試吧。于是，我也開始認(rèn)真做筆記。

終于，過了一個多月，我的學(xué)習(xí)水平也有了提高。劉薇真是一位認(rèn)真好學(xué)的同學(xué)，我要繼續(xù)向她學(xué)習(xí)！

同學(xué)寫人作文15

我相信每個人都應(yīng)該有對自己最友好的朋友。

而且我也有一個非常親密的朋友，她的名字叫沈潔。沈結(jié)果和我是一個班的同學(xué)。那時我三年級，沈潔剛調(diào)到我們班，她人很好，很容易接近。隨著時間的流逝，我們成為了好朋友。

是她，劉燁美，秀麗的大眼睛，櫻桃小嘴。從她那雙大眼睛里，似乎可以看出天空有多藍(lán)，云有多白。她還扎著馬尾辮，走著走著，那馬尾辮有節(jié)奏地隨著步伐擺動。她的歌聲很美班里前幾名，以前有一位老教師說聽她的歌是一種享受。她的'學(xué)習(xí)也很好過去曾多次在比賽中獲獎。

是她，喜歡管別人的事嘛。我記得有一次我們約好星期天一起去買書走在街上，突然看到一個女孩在路上哭。她走過去一看，原來小女孩坐公共汽車回家的錢丟了，不能回家，在路上哭了。所以她掏出錢包，給那個女孩一塊錢，讓她坐車回家。之后，我對她說：“別人能不能回家，你為什么要管？反正也不是你不能回家?！彼运嬖V我?！爱?dāng)別人陷入困境時，我們應(yīng)該伸出援助之手。當(dāng)我們有困難時，別人會以溫暖的心面對你。這不就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德嗎？”聽了她的話后，我真的只能佩服她。好吧，現(xiàn)在有多少人能有這么高尚的品質(zhì)。

哎呀，我的好朋友——是一個為別人想得多，為自己想得少的人。

第三篇：寫人作文寫法詳解—寫同學(xué)的作文類型

寫人作文寫法詳解—寫同學(xué)的作文類型

寫人作文寫法詳解—寫同學(xué)的作文類型

一、寫同學(xué)朋友的作文類型

1.寫同學(xué)朋友的肖像；

2.寫同學(xué)朋友的一個特點或一個好的品德；

3.寫同學(xué)朋友與“我”的友誼；

4.寫同學(xué)朋友對“我”的教育或啟示。相關(guān)閱讀：

第四篇：寫人作文寫法詳解—寫老師作文參考題目

寫人作文寫法詳解—寫老師作文參考題目

寫人作文寫法詳解—寫老師作文參考題目

二、寫老師的參考題目

1.《我的老師》

2.《我的老師是什么樣子的》

3.《我的啟蒙老師》

4.《我的第一位老師》

5.《感謝您，老師》

6.《夸夸我們的班主任》

7.《我最尊敬的一位老師》

8.《老師笑了》

9.《某某老師二三事》

10.《師生情深》

11.《師恩難忘》

12.《老師，您還記得嗎》

13.《老師，請相信我》

相關(guān)閱讀：

第五篇：寫人作文的寫法

寫人最要緊的是把人寫活，要寫出每個人的個性特點，切不可千人一面。什么叫人物的“特點”？就是指這個人身上特別突出的地方，就是這個人和其他人不同的地方。我們常說的人物特點，一般指三個方面：一是外貌特征，包括長相、穿著、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、愛好、習(xí)慣等；三是思想品質(zhì)特征。

在我們的生活中，雖然大家都積極向上，都在完成著同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，參加著共同的活動，但是彼此是不會完全一樣的，總會在許多方面顯示出差異來。例如有人特別熱心；有人非常講信用；有的人辦事有頭有尾，很有責(zé)任心；有的人特別愛惜東西；有的人心里總憋不住話，有什么講什么……但是，由于大家天天相見，天天相處，許多事見多了，習(xí)慣了，反而覺察不出來了。這就要求我們定下心來，細(xì)細(xì)捉摸，細(xì)細(xì)品味，從中捕捉人物的特點。

要描寫人物特點，就要懂得描寫人物特點的方法。方法很多：首先是選擇典型事例表現(xiàn)人物特點，這是一個最重要的方法。一個人有什么特點，不能靠空洞的詞語去形容。有一句話叫“事實勝于雄辯”。你說某某能干，請拿出事實來，讓別人信服。一般的事實還不行，越是典型事例越有說服力；其次是通過外貌描寫表現(xiàn)人物特點。人物的外貌，總與他的生活環(huán)境、性格愛好等有密切關(guān)系，能反映人物內(nèi)心世界和性格特征；還有通過語言動作、心理活動的描寫，表現(xiàn)人物特點。俗話說“察言、觀色、看行動”，人物的語言動作、心理活動，更能表現(xiàn)人物的特點和品質(zhì)。

總之，一個人有什么特點，就會有什么樣的神態(tài)，就會有什么樣的語言動作，就會有什么樣的內(nèi)心活動，就會做什么事。所以選擇典型事例，描寫人物的外貌、語言動作和內(nèi)心活動，是寫出人物特點的最基本的辦法。

寫作小竅門：怎樣寫人 怎樣寫好記人作文 記敘文，無論是以寫人為主或以記事為主，都離不開人物描寫。因為事是由人去做的，無其人，也就無其事。事情實際上是人物的一系列活動的反映和記敘。寫人作文著重寫出任務(wù)的思想感情，性格品質(zhì)特點，通過人物 的刻畫來表達(dá)文章的中心。要寫好記人作文，一般從以下幾個方面入手：

1、寫外貌 寫外貌就是描寫人物的五官長相、個頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等?！叭诵牟煌?，各如其面?！笔钦f人的好 壞可以通過外貌表現(xiàn)出來。當(dāng)然，這并不準(zhǔn)確，但一定程度上，外貌特征確實能夠表現(xiàn)人物的某些內(nèi)心、性格、品質(zhì)特點。如“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大；“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、個性堅毅剛強；“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點等。人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨著敘事或故事情節(jié)的發(fā)展分散去寫。采用哪中的方法要由文章的結(jié) 構(gòu)和表達(dá)需要來定。但要注意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現(xiàn)人物特點，突出表達(dá)中心思想服務(wù)。

2、寫動作 高爾基說過，為了使作品具有說服、教育的力量，要盡可能使主人公“多行動、少說話”。這就是強調(diào)動作描 寫是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實，動作就是人物思想活動的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精 神品質(zhì)。如“一路上他又蹦又跳”中的動作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅：“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲 去”中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質(zhì)等。動作描寫時，一定要用詞準(zhǔn)確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點及中心思想服務(wù)，否則就會變得羅嗦多余。

3、寫語言 “言為心聲?！鼻‘?dāng)?shù)恼Z言能生動地表現(xiàn)出人物的身份、愛好、思想和性格。但要注意，語言描寫一定要符合 人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點，要有利展示人物特點，表達(dá)中心。

4、寫心理活動 心理活動就是人物的思想活動。人物想什么，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點，表明中 心的重要渠道，所以它是把人物寫活了不可缺少的重要方面。人物心理活動描寫分兩種情況：一種是直接描寫，適應(yīng)于寫自己或以第三人稱他人的文章；另一種是通過記敘 作者的心理活動，間接地展示文章主人公的性格特點或精神品質(zhì)。

5、寫典型具體的事例 常言說：“空口無憑?！比宋锏男愿裉攸c、精神品質(zhì)，只能融入具體的事例中，才會令人信服，才會產(chǎn)生真實 的感染力。因此，要寫好人物，還喲啊選取最能表現(xiàn)人物性格特點，表現(xiàn)文章中心思想的典型、具體的事例進(jìn) 行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活靈活現(xiàn)。優(yōu)美詞語整理:

1、令人驚訝的是，四個陌生人長的都是同樣的臉膛，真象同一家工廠的同一樣產(chǎn)品：黑黑的眼窩前面都戴著一副墨鏡，薄薄的嘴唇都叼著煙卷，頭上的帽檐一律垂下來，上衣的顏色完全一樣。

2、老人癱了，整天懨懨的躺在床上，他的臉象是遲暮的黃昏，籠罩著濃重的不散的愁云，他渾濁昏花的老眼里一片茫然無際的黃色沙漠。

3、他轉(zhuǎn)過身來，我看到一張清晰的面龐，上面刀刻一樣的皺紋象條理分明的葉脈，向人們顯示著他飽經(jīng)滄桑的閱歷，一雙明亮的眼睛閃著慈祥的光，顯得格外親切。

4、她笑了，圓圓的臉龐就象一盤盛開的金葵花。

5、我特別愛看媽媽的臉，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下一張端莊秀麗的臉，臉色泛著紅潤。

6、他那充滿稚氣的橢圓形的面孔，在夕陽的余暉中呈現(xiàn)著很健康的琥珀色。

7、他的臉蛋鼓鼓的、紅紅的，就象剛剛開放的桃花。

8、不大會兒她又破涕為笑了，紅撲撲的臉蛋上還掛著兩滴淚珠，格外逗人。

9、離我不遠(yuǎn)的花園邊上，蹲著一個老農(nóng)民，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉布滿了深深的皺紋。

10、我有一個表弟，還不到十歲，長得虎頭虎腦，臉蛋又胖又圓，兩只大眼睛又圓又亮。

11、伯伯原先的紅臉膛變得灰白，一點血色也沒有了，憔悴得很難看。

12、看著老師的笑臉，我心理甜滋滋的，象喝了蜜糖水一樣。

13、一張圓臉龐，一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨的、閃耀著歡樂溫和的光，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠服。

14、她長的很纖弱。臉是鵝蛋形的，加上一雙明凈的眼睛，眼睛上面是弓形的，象是畫上去的眉毛。一個小巧筆直的鼻子，一個圓圓的、象生氣似的嘟著的小嘴。她的氣色不太好，總是有些蒼白。

【技法說明】

“欲揚先抑”是一種人物描寫技巧，指作者本來要大力贊揚的對象，在文章開始的時候卻貶抑他，等到時機成熟的時候再頌揚他，即作者對描寫的對象先有某種看法，后來由于某種原因而否定了原來的看法，得出一個新的結(jié)論的寫法。這里的“抑”做了“揚”的鋪墊，使得“揚”更有力，更突出?！坝麚P先抑”法是作者思想感情和情感變化的反映，體現(xiàn)了人們的認(rèn)識規(guī)律是由淺入深、由表及里、逐步深入的。此方法在寫作中如果運用得當(dāng)，可以使文章情節(jié)多變，起伏跌宕，搖曳多姿，曲折動人，能使到文章前后形成明顯的反差，對比鮮明，能給讀者留下深刻的對象，從而增強對人物正面肯定的表達(dá)效果。

【考試要點】

1、“欲揚先抑”既可寫人，也可寫物，只要運用得當(dāng)即可

2、從整體出發(fā)，處理好“抑”與“揚”的關(guān)系，兩者不能等量齊觀，應(yīng)重“揚”輕“抑”。

3、“抑”與“揚”形成鮮明的對照，對比強烈才能給讀者留下深刻的印象。

【范文例說】

水是構(gòu)成世界的重要物質(zhì)，它與人類的生存和社會的發(fā)展息息相關(guān)，千百年來由此演繹出無數(shù)的悲歡離合。水是大自然的精靈，它蘊含著多數(shù)的人文意蘊，引發(fā)人們豐富的想象、聯(lián)想和思考。請以“水”為話題寫一篇文章。過去與未來，現(xiàn)實與幻想，問題與思考等等均可涉及?？梢灾v述故事，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論，可以客觀說明，可以展開聯(lián)想，發(fā)揮想象……

（02年江蘇省徐州市中考作文題）

擺渡的老啞巴（小說）

江蘇考生

那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因為有了那河，那船，才有那擺渡人感人的故事。

蓬亂的頭發(fā)，細(xì)小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上——他的確很丑，再加上天生不會說話，人們都叫他“老啞巴”。

不知什么時候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上惟一的擺渡人。他默默接過許多人都不愿意拿的撐竿，每天風(fēng)里來雨里去，一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不間斷。那個古老的開滿無名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒有絲毫報酬，他也從無要求，人們都說他“傻”。那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨地坐在野花叢中呆呆地望著天?！袄蠁“?開船了!”村民一聲吆喝，他嘴里“呀呀”應(yīng)著，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風(fēng)中。我為了免睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因為那是媽媽早晨買的，丟了肯定會挨罵的。正在運時，老啞巴縱身跳進(jìn)了河里，一會兒拖鞋便被丟到了我手上，我當(dāng)時激動得快哭了，竟然順口說了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。

今年春天，我又來到那個小山村，可不見了老人的影子。幾天后，我從鄉(xiāng)民口中聽到了關(guān)于老人不平凡的故事，那位聾啞擺渡人，搭救一個落水兒童時，終因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過千萬次船的河里。當(dāng)我再一次走過這個渡口的時候，對老人的感受是那么的深刻，是這條河讓我看到了他美好動人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說：“老伯伯，謝謝您!”

【技法點津】

（一）獨辟蹊徑。獨辟蹊徑，是指從立意角度打破由習(xí)慣或經(jīng)驗形成的心理定勢，打破思維常規(guī)，換一個角度，換一種眼光看問題。根據(jù)作文中的材料，要求以“水”為話題作文，可能很多考生一見到“水”，思維便很自然地轉(zhuǎn)向環(huán)境問題、水污染問題和生存問題等方面，而《擺渡的老啞巴》則摒棄了大眾的思維，獨辟蹊徑，另尋出路，由“水”想到了“那河”，由“那河”想到了“擺渡”，再由“擺渡”想到了那擺渡的老啞巴，歌頌老啞巴善良勇敢的美好品質(zhì)。這種做法避免了與大部分考生立意相撞，使得閱卷老師眼前一亮，從而在高考眾多考生中脫穎而出。

（二）設(shè)置懸念。指在文章的開頭便寫出事件的某個最富有吸引力的片段或直接寫出事情的結(jié)構(gòu)，以吸引讀者的寫法。在文章的開始設(shè)置懸念，往往能抓住讀者的心，使之急欲尋找答案，探其究竟?！稊[渡的老啞巴》一開頭便引人入勝，不僅以優(yōu)美的語言對“那河”、“那船”進(jìn)行了描寫，而且還在這里設(shè)計了一個懸念： “正因為那河，那船，才有那擺渡人感人的故事”。這時讀者不禁要問了：擺渡人是誰？那感人的故事指的又是什么？這樣，疑團(tuán)便吸引了讀者的心，讓讀者急于往下讀，這是優(yōu)秀作文成功的第一步。

（三）選材典型。一篇好的寫人作文，除了有新穎的構(gòu)思和立意外，還需要選取具體典型的事例去表現(xiàn)對象的美好品質(zhì)，使得文章的內(nèi)容充實起來，顯得有血有肉，不然就會顯得空洞無味。在寫人時，所選取的事例材料，必須要新穎典型，言他人所未言；另外還要與時俱進(jìn)，反映時代氣息?！稊[渡的老啞巴》中，作者選取了“無償擺渡”、“幫撈拖鞋”和“勇救小孩”三件事，由小到大，層層深入，歌頌了老啞巴善良勇敢的美好品質(zhì)。

（四）對比鮮明。通過前后不同的觀點、態(tài)度和情感變化等的對比，表現(xiàn)人物正面的美好品質(zhì)和精神面貌?！稊[渡的老啞巴》中，“我”先是看不起老啞巴，認(rèn)為他樣子長得非常丑，而且“傻”，所以總不愿意接近他，甚至連坐船的時候也要坐到船尾去，以免目睹老啞巴的尊容。然而，就是這樣的一個平凡得不能再平凡的人，卻幫“我”撈回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是這樣的一個平凡的人英勇地跳進(jìn)了河里，救了一個兒童的命，而他卻終因體力不支而永遠(yuǎn)安息在那條他辛苦了一輩子的河里。老啞巴的這些事跡深深地感動了“我”，使“我”由衷地說了一聲：“老伯伯，謝謝您！”這一聲，不僅包含了“我”的敬佩之情，也包含了“我”的感激之情和愧疚之情，使文章的主旨得到了升華。

【作文導(dǎo)思】

請以“奉獻(xiàn)”為話題，寫一篇600字左右的作文，題目自擬，自選角度，文體不限（詩歌除外）。

導(dǎo)思：奉獻(xiàn)是一種無私的精神。在社會中，比如科學(xué)家孜孜不倦地研究的奉獻(xiàn)，比如勞動者默默無聞地勞動的奉獻(xiàn)，比如工作者認(rèn)認(rèn)真真地為社會創(chuàng)造財富的奉獻(xiàn)等等；在家庭中，媽媽的母愛是一種不求回報的奉獻(xiàn)，爸爸的勤于工作、巧于治家、嚴(yán)于律己，也是一種奉獻(xiàn)；在學(xué)校中，園丁的辛勤耕耘，師長的辛苦教學(xué)等，這也是奉獻(xiàn)；在社會上，雷鋒式的榜樣，焦裕祿式的干部，徐虎式的人物，更是發(fā)揚了奉獻(xiàn)精神。因此，在我們的現(xiàn)實生活中，奉獻(xiàn)的事例是隨處可見的，只要我們細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)。這些事例，對于我們怎樣做人，很有啟發(fā)。

1、可以從多個角度去寫，比如可以寫教師的奉獻(xiàn)，可以寫父母的奉獻(xiàn)，也可以寫社會上杰出人物的奉獻(xiàn)等等，只要與“奉獻(xiàn)”有關(guān)即可。這就給予了學(xué)生廣闊的思維空間。

2、題目自擬，文體也不限（但不能是詩歌），可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3、奉獻(xiàn)還是索取？這是人生價值高低的分水嶺，在我們身邊，有很多人默默無聞地為人民奉獻(xiàn)，也有很多人不知廉恥地向人民索取，從不同的方面，可以發(fā)掘到不同的想法。

4、在取材方面，所選取的材料應(yīng)該具有典型性，與時俱進(jìn)，應(yīng)該是現(xiàn)今社會的熱點材料。

5、在寫作結(jié)構(gòu)方面，可以采用總分式結(jié)構(gòu)，可以采用并列式結(jié)構(gòu)，可以采用層遞式結(jié)構(gòu)，也可以采用對比式結(jié)構(gòu)等。