第一篇：辨析病句基本方法

辨析病句基本方法

辨析病句基本方法：語感審讀法、筋脈梳理法、邏輯分析法、造句類比法和規(guī)律標志法。

1．語感審讀法：

審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析。審讀分析時應(yīng)放慢速度，用一種審視的眼光去看待語句。這是憑語言的直覺來進行分析作出判斷的尋找語病的方法。要正確使用這種方法，必須靠平時大量閱讀積累，只有多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和文化讀物，才能逐步建立起敏銳的語感來。

2．筋脈梳理法：

運用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛?。蝗绻鞲蓻]毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。

3．邏輯分析法

有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析。如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。

（“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。）

4．造句類比法

有的句子是否有毛病，一時看不出來，就仿照原句的結(jié)構(gòu)造一個常用的句子，作比較，仿寫句有問題，就說明原句有問題了，這就是造句類比法。

如：這個經(jīng)驗值得教育工作者特別是中小學(xué)教師的重視。

（原句結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，先壓縮簡化為“這值得教育工作者的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：這值得我們的學(xué)習(xí)。我們發(fā)現(xiàn)所造的句子與日常說法相比，多了一個“的”字，可見原句中的“的”也要刪去。）

5．特征辨析法

每個病句都有自己的特征，抓住特征進行有針對性的辨析，能較快地診斷語病。有并列成分的句子，并列成分可能犯意義重復(fù)或次序不當(dāng)?shù)拿?，并列概念間往往有交叉包含關(guān)系；有多個否定詞的句子，可能會出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)腻e誤；有“能否”“是否”“優(yōu)劣”“好壞”“該不該”“要不要”等詞語的句子，可能出現(xiàn)一面與兩面不對應(yīng)的錯誤；介詞結(jié)構(gòu)在句首的句子，可能出現(xiàn)介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語的錯誤。做題時，可根據(jù)這類句子的特征，順藤摸瓜，準確快速地找到癥結(jié)所在。

辨析病句，要抓要點，形成正確的思路和辨析方法。簡單地說，其實就是：找出規(guī)律！通過大量做題，我們要逐漸明確一個概念，即“什么是可以被接受的句子”，明確了這個問題，也就找到了語感。當(dāng)然，這要求我們有從語法和語意兩個層面上來看這個問題。

第二篇：辨析病句的方法[范文]

辨析病句的方法

一、語感審讀法

調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再做分析比較，明辨原因，以加修改。例如：

不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。這個句子第一部分中的“不管??都極端不利”顯然不合習(xí)慣，正確的說法是“不管??多么不利”、“盡管??非常不利”。

二、主干枝葉梳理法

運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。例如：

過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。用緊縮法，這個句子的主干是“事情衛(wèi)星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，這兒犯了搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。

三、造句類比法

有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較問題就清楚了。例如：

這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。

原句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”?！斑@值得我們的參觀?！边@三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。

四、邏輯意義分析法

有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。例如：

①該市有人不擇手段仿照偽劣產(chǎn)品??

②凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。

①句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。②句用了“凡是??都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應(yīng)將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。

第三篇：病句辨析

初三年級語文單項技能訓(xùn)練“病句辨析”復(fù)習(xí)資料

一、病句類型解析：

1．句子結(jié)構(gòu)不完整，成分殘缺或贅余（教材九下P28頁）

最常見的是由于在主語前濫用介詞“對、通過、在、使”等，使作主語的詞語作了介詞的賓語，導(dǎo)致成分殘缺。例：經(jīng)過醫(yī)生再三解釋，才使患者家屬明白了病情的嚴重程度。（主語殘缺，多用了一個介詞“經(jīng)過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。）2．不合邏輯（九下P63頁）

所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)取?/p>

例：為了防止今后不再發(fā)生類似惡性事故，有關(guān)部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。（與常理不符合，“防止”與“不再”不合邏輯。）

3．搭配不當(dāng)（九下P145頁）

搭配不當(dāng)主要有主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心語搭配不當(dāng)。例：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。（動詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。）4．語序不當(dāng)（九下P154頁）

不同的語序可能表達不同的意義，如果語序安排不當(dāng)，就會造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混。例：這個國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”。）5．結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅（九下P159頁）

有時候，一個意思可以使用不同的格式，盡管是同一格式，總有些差別，應(yīng)根據(jù)不同語境的要求，選取最適合的一個。如果舉棋不定，把兩個都用上了，就犯了格式雜糅的毛病。或者兩個分句強行糅成一個單句。例：這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。（這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。）6．歧義

表意不明往往是由于句子有歧義造成的。

例：大家對護林員揭發(fā)要業(yè)局帶頭偷盜林木的問題，普遍感到非常氣憤。（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發(fā)問題這件事，還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。）7．誤用關(guān)聯(lián)詞語（九年級上冊P203頁）

誤用關(guān)聯(lián)詞語是因為對關(guān)聯(lián)詞語的固定搭配記憶不準確所致?？忌枋煜は铝谐Ｒ婈P(guān)聯(lián)詞：

（一）并列關(guān)系：不是??而是?? 是??不是??

（二）順承關(guān)系：首先??然后?? 起先??然后??

（三）選擇關(guān)系：或者(或,或是)??或者(或,或是)寧可??也不??

要么(要就是)??要么(要就是)不是??就是?? 與其??不如(無寧)??

（四）遞進關(guān)系：不但(不僅,不只)??而且(還,也,又)?? 尚且??何況?

（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系： 雖然(盡管,雖)??但是(但,可是,卻,而)??

(六)條件關(guān)系：只要??就?? 只有??才?? 除非??才??

無論(不論,不管,任,任憑)??都(總,總是,也)??(七)假設(shè)關(guān)系：如果(假如 ,倘若,要是)??就(那么,便)??

即使(就算,縱然,哪怕)??也(還)??

（八）因果關(guān)系：因為??所以?? 之所以??是因為?? 實戰(zhàn)演練之一：

第一組——成分殘缺或多余（九下P28）

1、由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。

2、通過少年團校的學(xué)習(xí)，使我在思想認識上有了明顯的提高。

3、國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。

4、在語文老師的指導(dǎo)和幫助下，使她的作文水平提高很大。

5、對于雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

6、從這次活動中，提高了廣大師生的思想覺悟。

7、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。

8、當(dāng)我和小翠走進教室時，看到阿義的滑稽相，都忍不住笑了。

第二組——不合邏輯（九下P63）

1、過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

2、由于生產(chǎn)很快搞上去了，大家的積極性也就大大提高了。

3、我們利用統(tǒng)籌方法來考慮問題不能說是不無裨益的。

4、只要稍微深思一下，就會理解這個問題。

5、科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。

6、為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

7、同學(xué)們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。

8、為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。

第三組——搭配不當(dāng)（九下P145）

1、必須造就千百萬有社會主義覺悟，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和技能和科學(xué)技術(shù)隊伍，并充分發(fā)揮他們的作用。

2、黨和國家決定繼續(xù)加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，所以今年大學(xué)繼續(xù)擴招。

3、中國女排隊員破壞了巴西隊的一傳到位率。

4、我的身體、業(yè)務(wù)水平和思想水平比一年前提高了許多。

5、清明前后，X部隊派了800多人次，參加郊區(qū)植樹勞動。

6、我們應(yīng)該接受大家的意見，改進工作中的錯誤和缺點。

7、學(xué)校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。

8、只靠關(guān)卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種極不負責(zé)的工作態(tài)度。

第四組——語序不當(dāng)（九下P154）

1、法國一位外賓在長城上丟失了570元人民幣。

2、今天是我們學(xué)校建校100周年紀念日，到處校園里充滿了歡聲笑語。

3、她是一位國家隊里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的籃球女教練。

4、在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

5、王先生親切地走到我跟前，向我說“要當(dāng)心！”

6、思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。

7、深圳人大通過了我國內(nèi)地器官捐獻首部法規(guī)，明確提出了第一次捐獻移植器官的規(guī)則。

8、這種布，具有防水耐磨，防蛀耐酸，很適合化學(xué)實驗室的人員穿用。

第五組——句式雜糅（九下P159）

1、《標準漢語》的主要讀者對象是為英語國家中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。

2、真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。

3、因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。

4、當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以形容。

5、人民文學(xué)出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。

6、從1987年的《短篇三題》為起點，他進入了一個更新的階段。

7、小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。

8、干起事來，他比誰都說得動聽，可是做得比誰都差。

第六組 ——歧義句

1、校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。

2、他有一個女兒，在醫(yī)院工作。

3、她做了兩個丈夫喜歡的菜。

4、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

第七組 正確使用關(guān)聯(lián)詞語（九年級上冊P203）

1、我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。

2、這部小說內(nèi)容精彩，但語言樸實無華，平易近人。

3、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較低。

4、如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事情過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

5、盡管天氣如此變化多端，天池是一片沉靜，淼淼湖水，卻清澈如鏡。

6、這本書初版已沖印了好幾次，因此最近又經(jīng)過修訂再版。

7、這部長篇小說雖然大致翻一下，也要花費不少時間。

8、只有全民族素質(zhì)提高了，社會就能從根本上得到發(fā)展。

實戰(zhàn)演練之二：

1、下列句子沒有語病的一句是（）A.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

B.一個人的道德品質(zhì)對其人格的形成、健全和完善都起著至關(guān)重要的作用。

C.美國總統(tǒng)布什在清華大學(xué)說，導(dǎo)彈防御系統(tǒng)是一個防御性的能幫助我們抵御來自不友好國家的襲擊。D.許多海洋生物的藥用價值正在被推廣和發(fā)展，從海藻中可以提取抗癌物質(zhì)。

2、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（）

A.為降低交通噪音對北京奧運村的影響程度和范圍，科研人員制定了總平面防噪方案。B.青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因為不少歌手忽視文化學(xué)習(xí)造成的。C.“龐加萊猜想”這一國際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國科學(xué)家完全破解。D.中學(xué)生寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

3、下列句子中沒有語病、句意明確的一項是（）

Ａ．全民義務(wù)植樹活動開展25年來，植樹造林事業(yè)取得了可喜的成績。

Ｂ．正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國內(nèi)外記錄，提高了當(dāng)代工人嶄新的風(fēng)貌。Ｃ．在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。Ｄ．通過這次才藝大賽，使我們增長了才能，陶冶了情操。

4、下面句子沒有語病的一項是

（）

A．通過觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。

B．我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。C．我們來到省博物館，看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。

D．能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

5、下列句子中沒有語病的一項是

Ａ．為了促進海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。Ｂ．2006年德國世界杯期間，12個主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場的球迷勝地。

Ｃ．隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運。

Ｄ．建設(shè)好社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵，是一項長期而艱巨的歷史任務(wù)。

6、下列句子沒有語病的一項是（）

A、在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。B、春節(jié)晚會上，舞蹈《小城雨巷》贏得了觀眾的一致好評。

C、雙休日里，同學(xué)們?nèi)ソ加螘r一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D、大力加強未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務(wù)。

7、下列各句中沒有語病的一項是（）

A、深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高望遠的好時候。

B、教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感悟生活。

C、同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。

D、能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

8、選出下列句子沒有語病的項。()A.同學(xué)們在考場上能否保持--顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。B.誰也不會否認珠江不是向東流的。

C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識和人品。D.有關(guān)部門嚴肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價格。

9、下列句子中有語病的一句是.（）A．班干們想盡千方百計，為同學(xué)們借到了必讀的名著。B．我國西部地區(qū)的旅游資源非常豐富。

C．梧州人民經(jīng)過三年的艱苦奮斗，終于建成了本市歷史上第一條高速公路。D．《語文課程標準》關(guān)注學(xué)生作文的內(nèi)容與形式，關(guān)注學(xué)生寫作的過程性表現(xiàn)。

10、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。參考答案：

第一組

1、刪去“由于”或“使”。

2、刪去“通過”或“使”。

3、句末補上“的權(quán)利和義務(wù)”。

4、刪去“在?下”或“使”。

5、去掉“對于”。

6、去掉“從?中”。

7、把“她”移到“由于”前或“得到前”。

8、刪去“當(dāng)?時”或把“時”移到“滑稽相”后。

第二組

1、刪去“突然”或“漸漸”。

2、改為“由于大家的積極性大大提高了，生產(chǎn)也就很快搞上去了?！?。

3、去掉“不能說”。

4、刪去“稍微”或把“深思”改為“思考”。

5、否定與肯定含混不清。

6、語序調(diào)整為“廣泛征求、虛心接受”。

7、增加“把桌椅擺放得”或刪去“整整齊齊”。

8、刪去“不”。

第三組

1、把“隊伍”改為“人才”。

2、改為“擴大和加快”或刪去“的規(guī)?！薄?/p>

3、刪去“到位率”。

4、刪去“身體”。

5、刪去“次”。

6、把“改進”改為“改正”。

7、把“行徑”改為“行為”。

8、刪去“的人”。

第四組

1、調(diào)整為“一位法國外賓”。

2、調(diào)為“校園里到處”。

3、正確的語序應(yīng)是：她是國家隊里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。

4、調(diào)為“昨天在休息室里”。

5、調(diào)為“親切地向我說”。

6、調(diào)為“是內(nèi)容和形式的關(guān)系”。

7、正確的語序應(yīng)是：深圳人大通過了我國內(nèi)地首部器官捐獻法規(guī)，第一次明確提出了捐獻移植器官的規(guī)則。

8、改為“防水防蛀，耐磨耐酸的功能”。

第五組

1、這句話有兩種句式：《標準漢語》的主要讀者對象是英語國家中國留學(xué)生子女及漢語愛好者?！稑藴蕽h語》是為英語國家中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。所以本句可改為“《標準漢語》是一套漢語學(xué)習(xí)材料，主要讀者對象是英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者”。

2、改為“近幾年來曾提倡過真人真事的創(chuàng)作方法，而且??”。

3、改為“當(dāng)??了，因此，游擊隊殲滅了無數(shù)匪軍”。

4、當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺，這種感覺真是難以形容。

5、刪掉“作者之手”。

6、把“從??開始”和“以 ??為起點”糅在一起了，改“從”為“以”。

7、“小張??兼任報幕”和“ 開場??由她編導(dǎo)”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。把報幕后的頓號改為逗號。

8、把前面一句改為“說得比誰都動聽”，或把后面一句改為“可是比誰都做得差”。

第六組

1、“其它學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是本校還是外校的？

2、是他在醫(yī)院工作還是他女兒在醫(yī)院工作？

3、是“兩個丈夫”還是“兩個菜”？

4、是“一天的晚上”，還是比我們晚些時候上山的人？

第七組

1、改“即使”為“雖然”。

2、把“但”改為“而且”。

3、“不僅中藥”改為“中藥不僅”(小竅門：主語一致放在關(guān)聯(lián)詞前，否則分別放在后。)

4、把“如果”改為“因為”。

5、把“卻”放在“是”前。

6、把“因此”改為“而且。

7、把“雖然”改為“即使”“就算”。

8、把“就”改為“才”。

1B

2C

3A

4B

5D

6B

7B

8C

9A(千方百計：想盡或用盡各種方法。和“想盡”重復(fù))6

10C

第四篇：辨析病句

高三語文學(xué)案——辨析病句

病句類型很多，《考試說明》中指出六種：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯

一、句中出現(xiàn)并列短語時，要從以下方面考慮：

1、搭配是否得當(dāng)

（1）目前，電子計算機已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。

（2）最近濟南推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語，此舉受到廣大群眾的好評。

（3）他班取得好成績的關(guān)鍵在于他善于動員和啟發(fā)同學(xué)們參加活動的積極性。

（4）政治思想課，應(yīng)該把政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來。

（5）對改革醫(yī)療制度，實行醫(yī)療保險問題，文件從理論和政策上作了詳細規(guī)定和深刻說明。

2、是否構(gòu)成并列關(guān)系

（1）在一篇報道里，趙小東說，擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長成參天大樹。

（2）市場經(jīng)濟的大潮推動了文藝事業(yè)的發(fā)展，許多作曲家、畫家和文藝工作者創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的作品。

（3）印度官方負責(zé)人20日稱，印度已向印巴邊境派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。

3、是否有歧義

（1）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢分別存入了兩家銀行。

（2）他賠償了經(jīng)濟損失和訴訟費三千多元。

二、句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語時，可從以下方面考慮：

1、關(guān)聯(lián)詞語使用是否正確（特別要關(guān)注“無論”“不論”“盡管”“不管”“因而”“進而”“從而”等詞）

（1）無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

（2）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員都必須克服困難，努力攀登高峰。

（3）我們對某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分必要的。

2、句子前后關(guān)系是否妥當(dāng)（尤其要當(dāng)心遞進關(guān)系的復(fù)句）

這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家的救濟糧了。

3、關(guān)聯(lián)詞位置是否正確（主語一致，關(guān)聯(lián)詞在后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞在前）

（1）我不僅不喜歡他，全班同學(xué)都不喜歡他。

（2）同學(xué)們經(jīng)過一下午的打掃，教室里變得干凈多了。

（3）有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較底。

三、句中有介詞，可能出現(xiàn)的毛?。?/p>

介詞的出現(xiàn)導(dǎo)致主語的丟失；介詞的位置不當(dāng)；介詞的用錯、缺少或多余介詞后面加了動詞短語：（只能加名詞短語）； “對”和“對——來說”

“對于”和“關(guān)于”

A． 介詞的出現(xiàn)導(dǎo)致主語的丟失：

典例 1．通過老師的批評教育，使他認識到了錯誤。

2．在唐山百貨大樓發(fā)生的火災(zāi)中，使79人死亡。

3．對于這種盲目投資、虛擲財物的行為，迄今在有些部門仍未得到制止。

B．介詞的位置不當(dāng)：

1．同學(xué)們經(jīng)過一下午的打掃，教室里變得干凈多了。

C．介詞的用錯、缺少或多余：

1．縣政府當(dāng)時決定王剛同志由縣文工團導(dǎo)演的工作崗位上抽出來導(dǎo)演這個戲。

2．電視劇《大明宮》在塑造一代女皇武則天有重大突破。

3．我這個人一向是很有度量的，就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一致的同志也能交朋友。

4．我為和我同生死共患難的朋友分手而后悔。

5．“法官草案”中規(guī)定法官的任職條件是高等院校法律專業(yè)本科畢業(yè)和高等院

校非法律專業(yè)本科畢業(yè)具有法律專業(yè)知識，從事法律工作滿兩年。

D．介詞后面加了動詞短語：（只能加名詞短語）

1．隨著人民物質(zhì)生活水平大幅度提高，家電的需求量將越來越大。

2．學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。

E．“對”和“對于——來說”

*同學(xué)們對電腦很熟悉。

*電腦對于同學(xué)們來說很熟悉。

F．“對于”和“關(guān)于”

應(yīng)該是：*關(guān)于引導(dǎo)的作主語

*對于引導(dǎo)的作狀語

1．關(guān)于你的罪行已經(jīng)記錄在案。

2．對于你的所作所為，我很氣憤。

四、肯定和否定要仔細推敲（尤其要注意否定性動詞的運用）

1、多重否定要注意語氣表達是否確切

（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不能否認地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個事實。

（2）我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

2、無時無刻

無時無刻不=時時刻刻都

（1）．近年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量材料。

（2）．山區(qū)的那些可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須趕快回去。

3、出現(xiàn)否定性動詞如：防止、禁止、避免、免除、難免、否認、否定、忘記、切忌、嚴禁等時要注意表述是否正確。

（1）．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

（2）．為了避免學(xué)生不再發(fā)生作弊現(xiàn)象，這個學(xué)期學(xué)校對學(xué)生加強了組織紀律教育。

（3）、睡眠三忌：一忌不可惱怒，二忌不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

五、句中出現(xiàn)數(shù)字時，要看表數(shù)量或表比較的一些數(shù)字使用是否正確。（錯誤往往有：“降低”“減少”用了倍數(shù)；“增加到”、“減少到”使用不當(dāng)；“平均”后又有約數(shù)；“整數(shù)”后又有“零數(shù)”；“大約”“左右”“至少”“超過”“以上”等約數(shù)不能兩個同時使用）

1．這個煉鋼車間，由十天開一爐變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。

2．這次偷渡人數(shù)竟達15人以上，屬于有組織、有預(yù)謀的重大偷渡案件。

3、我市每千戶人家的錄象機擁有量，從五年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。

4、期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

5、我國大約百分之六十左右的青年認為“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

6、至昨日，社會各界捐款超過七萬元以上。

7、中國乒乓隊連遭敗績，這一結(jié)果大大超出中國球迷的意料之外。

六．句中出現(xiàn)“能否”“是否”要注意兩方面（條件結(jié)果）一一對應(yīng)！

1． 農(nóng)業(yè)穩(wěn)定，是關(guān)系到各項改革能否順利進行的大問題。

2、搞好國有企業(yè)的整頓，關(guān)鍵在于政策是否到位。

3．建議有關(guān)部門能否考慮設(shè)立租房介紹所，使動遷居民能租到臨時房屋。

七、句中出現(xiàn)代詞，可能會因指代不明而產(chǎn)生歧義

1、當(dāng)其他乘客都下了飛機后，我才看到明明陪著一個頭發(fā)胡子很長的人最后走下來，他手里提著一個箱子。

2、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的。

八、句中謂語動詞后如果出現(xiàn)過長的定語，要考慮到句中可能缺少賓語中心語。

1、交通部2月24日發(fā)布了駕駛員素質(zhì)教育大綱，該大督促駕駛員牢記集中注意力、仔細觀察和提前預(yù)防，以謹慎、文明的姿態(tài)平安出行。

2、我國現(xiàn)行的醫(yī)療制、醫(yī)療關(guān)系以及醫(yī)療事故鑒定仍有許多急待改進和完善。

3、制定《反國家分裂法》合乎民意、順乎民心，體現(xiàn)了包括2300萬臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對把臺灣從中國分裂出去。

4、依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。

九、句子很不通順時，很有可能犯了句式雜糅的毛病。（比如：“是因為---造成的”、“是由于---形成的”、“原因是因為”、“關(guān)鍵是---決定的”、“關(guān)鍵的問題是??在起決定作用”、“靠的是??利用??來實現(xiàn)的”）

1、伊拉克重建能否順暢，要看伊國內(nèi)安全環(huán)境、伊政府的性質(zhì)、聯(lián)合國如何發(fā)揮作用以及援助資金怎樣使用等多種制約因素能否順利解決。

2、《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。

3、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。

十、語意重復(fù)舉例

1.實屬是2.約??左右

3.過分?溢美之詞 4.懸殊很大

5.來自于 6.訴諸于/見諸于/公諸于/付諸于

7.剛剛甫抵 8.更加彌足珍貴

9.可以堪稱 10.破天荒第一次

11.第一部處女作 12.凱旋而歸

13.分外?多了 14.非?？釔?/p>

15.取得卓有成效的大成績 16.目的?為了

17.即將展翅欲飛 18.不知是曾幾何時

19.座位座無虛席 20.從內(nèi)心由衷地

21.列入?之一 22.正方興未艾

23.接踵而至地闖進來 24.忍俊不禁地笑起來

25.令人匪夷所思 26.截止日期的最后一天

27.中國的漢奸 28.被/讓人貽笑大方

29.每天日理萬機 30.生活安居樂業(yè)

31.人民生靈涂炭 32.書香門第之家

33.沒用的廢物 34.獨自孑然一身

35.目前?的當(dāng)務(wù)之急 36.眾多莘莘學(xué)子

37.值得可歌可泣 38.您的令愛

39.人為地蓄意破壞

41.年輕的小伙子

43.由于他咎由自取

45.我鄙姓張

47.一忌不要

49.避免不發(fā)生

51.令人堪憂

53．有助于對

55.三令五申強調(diào) 40.油然而生地產(chǎn)生 42.使他利令智昏 44.我的拙作 46.深受?所歡迎 48.防止免遭盜竊 50.過慮的想法 52被應(yīng)邀 54.共同角逐冠軍的爭奪

第五篇：病句辨析

病句辨析

一．搭配不當(dāng)

1.每當(dāng)回憶起與他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。

2.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。

3.來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。

4.采取各種辦法，大力培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。

5.中國新詩誕生于五四運動前夕，他不斷接受外來思想文化的影響，并融合了民族風(fēng)格，涌現(xiàn)了一大批詩人、詩作和藝術(shù)流派。

6.善于傾聽是衡量一個管理者水平高低的標志，日本松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助把自己全部經(jīng)營的秘訣歸結(jié)為細心傾聽他人的意見。

7.對祥林嫂的一生，我們深刻認識到封建禮教吃人的本質(zhì)。

8.雖然學(xué)校加大了獎勵額度，但優(yōu)等生的人數(shù)還是下降了一倍。

9.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

10.歷史證明，無論西方或東方，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復(fù)蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。

二．語序不當(dāng)

1.由于紡織工廠努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。

2.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

3.全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。

4.學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開學(xué)典禮。

5.對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導(dǎo)意義和可操作性。

6.這次活動搞得很成功，同學(xué)們不但積極參加，而且老師也親臨指導(dǎo)。

7.新華社發(fā)出載人航天飛機即將升空的消息后，廣大讀者非常重視，科技界人士產(chǎn)生了強烈的反響。

8.闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會的發(fā)展規(guī)律，關(guān)鍵不在于個人的身份，而在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

9.由于部分國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)不清晰，管理體系不健全，使企業(yè)缺乏創(chuàng)新的動力和相應(yīng)的實力，以致難于適應(yīng)市場競爭。

10.在政府推動和龍頭企業(yè)的帶動下，內(nèi)蒙古已經(jīng)形成一條綿延上千公里東起呼倫貝爾草原西至河套地區(qū)涉及10個盟市的“奶牛帶”。

11.在優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的影響下，大批地鐵員工首次在科學(xué)發(fā)展觀教育活動中向黨組織遞交了入黨申請書。

12.北京奧運會期間，具有悠久歷史的長城、十三陵、故宮、頤和園等無不以其迷人的風(fēng)姿和厚重的文化積淀為中外游客所傾倒。

13.虛擬不僅表明了詩、樂、舞三位一體的傳統(tǒng)美學(xué)優(yōu)勢，更顯示了戲曲形態(tài)的特征，這種特征和優(yōu)勢，已為現(xiàn)代戲曲所重視和集成。

三．成分殘缺和贅余

1.在建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢下，對建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。

2.看了電視劇《圍城》，使我學(xué)到了許多社會知識。

3.唐詩宋詞配樂朗誦會，受到首都各界觀眾熱烈歡迎，對這次朗誦會贊嘆不已。

4.語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這種工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴密思維的能力。

5.由于這種雜交高粱產(chǎn)量高，而且比外國進口的雜交高粱更強的抵抗病蟲害的能力，受到了墨西哥農(nóng)民的歡迎。

6.成績不好的同學(xué)應(yīng)該不甘落后，努力趕超。

7.奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望。

8.我們一定要培養(yǎng)頑強克服困難。

9.那些在各條戰(zhàn)線上積極進取、不折不撓對待生活工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。

10.當(dāng)前和今后一個相當(dāng)時間內(nèi)，每年進入勞動年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青壯年勞動力就業(yè)是一項相當(dāng)繁重的任務(wù)。

11.一開春，小麥就長得很好，人們獲得了可喜的收成。

12.不少學(xué)生偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鐵、鋅等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容樂觀。

13.我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報道。

四．句式雜糅

1.如何避免比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。

2.這些事故給人民生命財產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。

3.湖北代表團經(jīng)過一天的熱烈討論，一套要堅持科學(xué)發(fā)展觀、強化執(zhí)法為民理念的方案終于產(chǎn)生，表達了廣大人民的心聲。

4.會議指出，高等院校應(yīng)該培養(yǎng)大批有道德、有理想、有文化、守紀律的人才是四化建設(shè)的需要。

5.中央電視臺在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，為了擴大觀眾的參與面，地震災(zāi)區(qū)的幾個代表來到現(xiàn)場，與全國人民一起辭舊迎新。

6.不少電影劇本停留在生活表面，對題材發(fā)掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠、不能獲得更多國際大獎的最大障礙。

7.新鄭農(nóng)業(yè)資源比較豐富，該市在圍繞以農(nóng)民增收為中心的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中，打破傳統(tǒng)的管理模式，讓農(nóng)民及時掌握市場信息。

8.這次研討會的目的是為文學(xué)界就散文運動的得失、散文的可能走向等問題提供了一個爭論和思考的平臺。

9.電話鈴聲突然響起，他沖上去拿起了聽筒，電話那端傳來一個操著普通話的中年男子的聲音說：“恭喜你，你被錄取了?！?/p>

10.蘆筍又名龍須菜、石刁柏，內(nèi)含天門冬氨酸及天門冬酰胺，具有能降低血壓、消除疲勞、抑制血管硬化的功效。

11.從昨天20時起，家禽運輸車輛進入武漢市必須擁有產(chǎn)地檢驗癥、出縣境檢疫合格證、免疫證、運輸工具消毒證“四證”缺一不得入內(nèi)。

12.加強縣市科技工作，既要體現(xiàn)市場經(jīng)濟規(guī)律，又要發(fā)揮各級科技管理部門的作用和各有關(guān)方面的積極性也不容忽視。

五．語義錯誤（表意不明和不合邏輯）

1.曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的山，純真無邪，充滿幻想。

2.在延安魯迅文藝學(xué)院時，只有我跟他學(xué)過鋼琴。

3.他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。

4.在英國，一只狗進一次“美容院”的花費，相當(dāng)于一個普通工人三四倍的工資。

5.到秦皇島參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。

6.大學(xué)生畢業(yè)不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過高等教育的個體對于群眾、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。

7.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可謂乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

8.鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。

9.七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為尼汝河的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

10.全校沒有一個不認為成華同學(xué)能考上重點大學(xué)，不是他努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。

11.下午，一陣陣雨過后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。