第一篇：寫作手法白描是什么意思,如何用

寫作手法白描是什么意思，如何用？

白描

原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，即用墨線勾描物像而洋白菜顏色的一種畫法。也有略施淡墨渲染的。白描畫法多用于畫人物。這可分為兩派，一派出自于北宋大畫家李龍眠的，稱之為鐵線描，另一派出自于唐代大畫家吳道子的，稱之為蘭葉描。

這種繪畫技法，人們將它運用于文學創(chuàng)作的描寫中，形成為一種白描手法，即用最樸素最簡煉的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌。

魯迅曾說：“白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已。”（《作文秘訣》）魯迅不愧為白描圣手，他的作品，也不愧是白描的杰作。他在《我怎么做起小說來》一文中說：“我力避行文的嘮叨，只要覺得夠將意思傳給別人了，就寧可什么陪襯拖帶也沒有。中國舊戲上，沒有背景，新年賣給孩子看的花紙上，只有主要的幾個人（但現(xiàn)在的花紙卻多有了背景了），我深信對于我的目的，這方法是適宜的，所以我不去描寫風月，對話也決不說到一大篇?！边@是他在小說創(chuàng)作中成功運用白描手法的經驗之談。

白描手法，不僅可以運用于小說的描寫中，還可以運用于散文、詩詞的創(chuàng)作中。使用這種手法刻畫人物時，要求作者緊緊抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個性、經歷、言行的突出之點，用簡潔的語言進行描寫，以表現(xiàn)人物的個性特征。在作品中，作者有時用白描勾勒人物肖像，如峻青的《黎明的河邊》，對年輕戰(zhàn)士小陳的肖像作了如下的描寫：“他長得很矮，看樣子頂多也不過十八歲。圓的臉，大眼睛，下巴上有一道細長的疤痕，顯然是子彈掠過時留下的紀念?！弊髡邔?zhàn)士小陳的體態(tài)特征與戰(zhàn)斗中留下的傷痕聯(lián)結起來描寫，以突出表現(xiàn)他的勇敢精神。這灰白描的人物肖像，在魯迅小說中比比皆是，如對阿Q、祥林嫂、閏土等的描述。不僅如此，有時還有白描敘述人物的身世，如魯迅在《孔乙己》中，對孔乙己身世的介紹：“孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?，便是好喝懶做?！弊髡咦プ∷皼]有進學”、“不會營生”、“好喝懶做”的性格特點，來揭示封建科舉制度對他的毒害所造成的悲慘遭遇。有時，還可用白描手法描述人物對話與行動細節(jié)，以表現(xiàn)人物性格。如《三國演義》“曹操煮酒論英雄”這一回中，寫曹操擔心日后劉備可能成為與他爭奪天下的勁敵故意在飲酒之際對劉進行試探，問他誰是當世英雄？劉備此時正寄居曹操處，深怕曹操識破他奪取天下的雄心，對曹所問，故施韜晦之計，先是推托不知，繼而是“王顧左右而言他”，但當曹操指明：“今天下英雄，惟使君與操耳?！彼勓猿粤艘惑@，將手中匙筋，掉落于地?！皶r正值天雨將至、雷聲大作。充滿德乃從容俯首拾筋曰：‘一震之威，乃至于此?！鼻擅畹亟枥茁曮@心將聞言失筋的緣故，輕輕掩飾過去，表現(xiàn)了劉備善于應變的性格。

使用白描手法勾勒事物時，要求作者用簡煉筆觸，對所描寫之物的特征、狀貌作真實的勾畫。如杜宣的《井崗山散記》中，有段文字敘寫井岡山茅坪的“八角樓”，作者用樸素的語言，不作任何形容，簡明地寫房間內簡陋的陳設，重點介紹了“八角樓”名稱的由來：“房間內的光線不夠，所以在房間正中頂上，開了一個八角形的光斗。因此大家就把這個樓叫做‘八角樓’。”使用白描手法繪景時，要求作者用簡筆作粗線勾畫，組成生動的畫面。如宋蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”作者善于抓住夏日急雨的特點，以樸素的語言進行白描，一句一景，形象地再現(xiàn)了西湖夏季風云驟變的奇景。

從白描寫人、狀物、繪景中，顯示出這一技法的幾個主要特點：

（一）它不寫背景，只突出主體。中國優(yōu)秀的古典小說和古典戲曲，就具有這種特點：不注重寫背景，而著力于描寫人物。通過抓住人物特征的肖像描寫或人物簡短對話，將人物的性格突現(xiàn)出來。如《三國演義》中，對趙子龍肖像的勾勒：“忽馬草坡左側轉出一個少年將軍，飛馬挺槍，直取文丑。公孫瓚扒上坡去，看那少年：生得身長八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風凜凜，與文丑大戰(zhàn)五六十合，勝負未分?！眱H用“身長八尺??”寥寥十二個字，就將趙子龍這位“威風凜凜”英俊勇武的少年將軍的神態(tài)突現(xiàn)了出來。

（二）它不求細致，只求傳神。由于白描勾勒沒有其它修飾性描寫的煩擾，故作者能將精力集中于描寫人物的特征，往往用幾句話，幾個動作，就能畫龍點睛地揭示人物的精神世界，收到以少勝多，以“形”傳“神”、形神兼?zhèn)涞乃囆g效果。朱自清的散文極善于用白描手法勾勒人物，如他在《槳聲燈影里的秦淮河》中對歌妓船上伙計形象的勾畫：“那時一個伙計跨過船來，拿著攤開的歌折，就近塞向我的手里，說，‘點幾出吧！’??我真窘了！我也裝出大方的樣子，向歌妓們瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉強將那歌折翻了一翻，卻不曾看清幾個字，便趕緊遞還那伙計，一面不好意思地說，‘不要，我們??不要?！闳o平伯。平伯掉轉頭去，搖手說，‘不要！’那人還膩著不走。平伯又回過臉來，搖著頭不要，‘不要’，于是那人重到我處。我窘著再拒絕了他。他這才有所不屑似的走了?！弊髡咄ㄟ^對這位伙計硬來兜攬生意的少許動作、神情和語言的描寫，將他的職業(yè)及性格特點突出表現(xiàn)出來，雖著墨不多，但頗為傳神。

（三）它不尚華麗，務求樸實。優(yōu)秀的文藝作品之所以感人，就在于作者抒發(fā)的是真實感情；感情愈真淳，愈能震撼讀者的心靈。宋朝的李清照是位以白描著稱的詞人。在其詞作中，她直抒胸臆，感情真率細膩，用語樸素流暢，無造作之態(tài)，有自然之美。她的代表作《聲聲慢》，開端咱即連用十四個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這種疊字是最體現(xiàn)人工的地方，而作者卻用得恰到好處，十四字所設置的愁慘而凄厲的氛圍，與其處于國破家亡夫死的悲慘遭遇中的孤寂愁苦心境極為吻合，因此受到歷代詞論家所贊賞。往下寫風送雁聲，反增添了她思鄉(xiāng)的惆悵，還透露她惜花將謝的情懷，最后寫她獨坐無聊、內心極為苦悶之狀。作者對“梧桐更兼細雨，到黃昏，點占滴滴”這種難挨時刻的心情刻畫，更是全用白描手法。秉筆直書，情真意切，如見肺腑。

白描技法要用好，需注意三點：

（一）要處理好與敘述的關系。敘述，是同描寫并列的另一種表達方式。敘述，除概括敘述外，尚有具體敘述。具體敘述是一種具體的交代，雖筆法粗疏，卻與白描的質樸簡潔相近。如果運用敘述手法表現(xiàn)事物的某一動態(tài)、風貌，簡練而傳神，獲得形象鮮明的描寫效果，就成為白描。因此可以說，白描是用敘述進行描寫。

（二）要重點突出。白描不用精雕細刻和層層渲染，也不用曲筆或陪襯，但要突出描寫對象的特征和情態(tài)。

（三）所用語言要省儉、概括、傳神。白描不用濃麗的形容詞和繁復的修飾語，而須用準確、簡潔的語言進行樸素、單純的描寫，做到既省儉，又傳神。特別須注意的是切民間用“油滑”之調和“八股”之腔，因為根柢淺薄的“油滑”與言之無物的“八股”是同白描不相容的。

第二篇：用白描手法寫一段話

用白描手法寫一段話

1、忽馬草坡左側轉出一個少年將軍，飛馬挺槍，直取文丑。公孫瓚扒上坡去，看那少年：生得身長八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風凜凜，與文丑大戰(zhàn)五六十合，勝負未分。

2、雪紛紛揚揚，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓著雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一會兒，雪就越下越大，雪粒變成了雪片，像鵝毛似的，輕飄飄慢悠悠地往下落，紛紛揚揚，飄飄灑灑，像天女撒下的玉葉、銀花。那樣晶瑩，那樣美麗。路邊那些又細又高的柳枝，不時地晃動著身軀，把身上的雪晃落到底墑，可是它剛剛抖掉一些，馬上又落下許多，漸漸地，大雪給它穿上了一件潔白無暇的外衣。夜2里，萬籟俱寂，只聽得見雪花簌簌地不斷往下落。霎時間，山川、田野、村莊全都籠罩在白茫茫的大雪之中。

3、看看我，一張白凈的臉和一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)是多么的搭配?。∫浑p問號似的耳朵，一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神，一張能說會道的嘴一天到晚說個不停。

4、我的好爸爸今年37歲，圓圓的臉上兩條又黑又濃的劍眉使爸爸顯得很英俊瀟灑，一對炯炯有神的眼睛閃著慈祥的光芒。1米73高而魁梧的身材是我和媽媽的檔風墻，爸爸的模樣使我們感到幸福和快樂。

5、在十字路口的中央，站著一位穿著警服的警察叔叔，他大約20多歲。他的額頭稍微突出，水汪汪的大眼睛，黑溜溜的眼珠在眼眶里轉來轉去，無論轉到眼眶里的任何部位都顯得那樣炯炯有神，可帥氣了！

6、頭上扎著白頭繩，烏裙，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。

7、時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

8、她長得不算高，看樣子頂多也不過十五六歲。圓的臉，大眼睛，害羞起來臉龐緋紅緋紅的，額頭發(fā)際有一塊小小的青痣，看樣子那是他媽媽留給她的標志。

9、我的班主任姓吳，名叫明珠。她教我們數學，大家都親切地稱她為“吳老師”。吳老師長著短發(fā)，嘴邊總是帶著微笑，顯得很和藹。

10、他有一顆冬瓜頭，生氣的時候臉一下子拉得很長，非常像馬。他單獨面對你的時候總是擺出一副善解人意的慈愛樣子，同時不停地搖晃腦袋，遠看像漂浮著的一個大燈籠。他的眼睛，你知道嗎？大大的，灰黑色，很深邃，長在那張馬臉上顯得非常病態(tài)，他說話時喜歡對所有人亂飛媚眼，小心別讓它撞到你，那會使你魂飛魄散的。他的胳膊啊腿啊細得像竹竿，衣服酷似床單披掛在身上，飄忽飄忽的，特別有神秘氣質，這決定了我們在表演一切恐怖劇的時候都由他戴上假發(fā)來演女鬼。

11、有一位老者，他的臉是屬于放在人群中并不起眼，雖然不起眼，但我認為他是最美的人。

12、那時一個伙計跨過船來，拿著攤開的歌折，就近塞向我的手里，說，‘點幾出吧！’……我真窘了！我也裝出大方的樣子，向歌妓們瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉強將那歌折翻了一翻，卻不曾看清幾個字，便趕緊遞還那伙計，一面不好意思地說，‘不要，我們……不要?！闳o平伯。平伯掉轉頭去，搖手說，‘不要！’那人還膩著不走。平伯又回過臉來，搖著頭不要，‘不要’，于是那人重到我處。我窘著再拒絕了他。他這才有所不屑似的走了。

13、聽，那是黃鶯在歌唱，它像一位熟練的女高音，唱出婉轉柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壯的聲音是誰哼唱的？哦，原來是一只老鷹，它的聲音使人充滿了力量。“知了！”一聽這句話，就知道它是誰了，它是蟬，可是，難道它只會唱這首歌嗎？許多蟲、鳥的聲音在我耳朵里匯成了一手獨具特色的交響曲，它是多么另人陶醉、著迷！

14、勞老師大約有四十五歲，中等個子，膚色不太白，雖然她有些發(fā)胖，但走起路來非常穩(wěn)健。她那一雙炯炯有神的眼睛，既嚴肅又慈祥；她穿著樸實，性格開朗，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜歡、最感激的老師。

15、靈妹的臉蛋圓圓的，有一頭紫色的頭發(fā)，腦門中間有一小撮劉海。她有兩條棕色的濃眉，大大的綠眼睛上長著長長的睫毛。尖尖的小鼻子下面長著粉色的小嘴，可愛的小臉上每個地方都透著靈氣。

第三篇：白描手法寫人作文

白描手法寫人作文

白描手法寫人作文1

微風拂面，一抹晚霞出現(xiàn)在天空，鳥兒歸巢，“你好，你好先生，你好我們下班了。”一位圖書館的工作人員在這里已經叫那癡迷于唐詩的先生好幾遍了但還未能把這位先生從唐詩宋詞中拉出來，“你好，先生我們下班了?！编?，不好意思，“急急忙忙得起立將書放回書架上，這一遍終于才把你從古代拉回來，這位癡迷于古詩的人叫作雷海為。一位外賣小哥。

家很貧窮，只能靠自己每一天辛苦送外賣得來微薄的收入，雖家境如這樣但心中一直充滿了陽光，一直熱愛詩詞，沒有錢買書就帶上一根筆與本，進入圖書館，工作人員也早已跟他混熟親切的說一句：“來了，今天又出了一本新書”這如同你的家，你不需看指標三步并為兩步的走到詩詞前，取下一本書，溫習了昨日背的詩又翻開另一首，默默地背著，太陽火辣辣地照了進來，豆大的汗珠流了下來，你如同什么也沒有發(fā)生，繼續(xù)浸泡在唐詩宋詞中。

嘈雜的飯館中，你獨自一個人坐在那里，靜靜地翻動已破爛不堪的本子，嘴里念念有詞，仿佛周圍的一切與自己無關，“先生提餐“這才讓你如夢初醒，提著飯邊想著自己剛才背的古詩往外走去。

一縷月光從窗前灑進，月亮與那筆在紙中發(fā)出的聲音融為一體，你怕打擾到其它同事，獨自一人坐在窗邊借著那微弱的月光默寫著自己的古詩。從“小荷才露尖尖角”到“可愛深紅愛淺紅“再到“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的傷感。一首首詩侵入他的腦海，你與李白共酸與陶淵明賞過菊與白居易折過柳感受到宋詞的豪邁。

十三年了，當你站在中國詩詞大會的領獎臺上，你所有的辛酸與苦在這一瞬間煙飛云散，這十三年的苦與累又只有你自己知道，你不緊戰(zhàn)勝了對手還戰(zhàn)勝了自己。

真正的詩意，不應該是優(yōu)雅時光里的賭書沏茶那更應該是縱身處困頓，依然不望抬頭看柳梢的月梭角的`星。

身處井隅，心向璀璨。

白描手法寫人作文2

夜色漸深，他靠在小餐館的門口，手中拿著一個舊本子，目不轉睛地念著。仿佛忘記了時間，忘記了萬物，忘記了一切：“餐好了！”他小心翼翼將本子裝好，拿上外賣，穿梭在夜色中……

他是雷海為，一個普通的外賣小哥。他的生活并不好，與其它幾位外賣小哥一起合租在一間80平的小屋中，一大早就開始工作，一直到深夜。不過，在等餐，休息之時，他還會讀詩。

王爾德說：“吾輩皆身處溝渠之中，然其必有仰望星空者也?！?/p>

他平時最愛待在圖書館中，一點一點將整本詩詞抄寫，背誦。久而久之，圖書館中的工作人員都認識他了，認識了這位“詩”癡，他們也熱愛文學，時不時將家中無用的書籍送給他，在寒風中為他端來一杯熱水。他輕聲道謝，又沉浸在詩的世界。

恍忽間，他仿佛來到一顆梧桐樹下，一陣風吹過，葉落紛飛，美麗至極。每一片葉，都是一首詩。他輕輕撫過，默默背誦……他與李白豪飲，一喝就是三五天，與李清照賭書，兩人你來我往，與曹操同行，常碣石壯美。夢醒了，已是深夜。他放好書，向家走去。

詩人海子曾說：“要有最樸素的生活和最遠的夢想，即使明天天寒地凍，山高路遠，路遠亡?！?/p>

他淡定地站在賽場上，完美地答出每一道題。聚光燈一個個打在他的臉上，觀眾的目光也聚集在他的身上，注視著，他一路的披荊斬棘，銳不可當。冠軍一戰(zhàn)，他沉著，冷靜，對手也亦如此。到了白熱化階段，他看準對手的慌張，步步緊逼，終于，贏了。那一刻，所有的辛酸與艱難都離去，自己的夢想也終于實現(xiàn)。

無論道路有何等艱難，都不要放棄，要做那仰望星空，追尋星空者。

白描手法寫人作文3

六月未了，已是盛夏，天空萬里無云，空氣里彌漫著令人躁動的熱意，風躍過樹梢，留下一絲微弱的涼風。

近一人高的稻田里，你坐在禾下乘涼，嘴角掛起濃濃的笑意，溫柔的看著那一片茂盛的水稻，像看著念了多年的那個夢。

這原本就是一個夢啊，原本是想都不敢想的夢。可如今，心里的那幅畫，以如此壯觀的景象呈現(xiàn)在你面前，你開始貪心了，不僅想要種出全世界最好的水稻，而是一心想著要為全人類造福，一心為著讓全球人都能吃上你研發(fā)出的水稻。

你開始在全球各地搜羅人才，全心全意地培養(yǎng)他們。一年年，一代代，時光就像一本書，“嘩嘩”的翻頁聲中，幾十年過去了。

夏日炎炎，驕陽似火，烤的大地像要冒煙，蟬鳴聒噪，草帽也擋不住烈陽。

豆大的汗珠從你臉上滾滾落下，古銅色的臉上烙滿了歲月的勛章，你一遍遍地給學生們演示，從田的這頭，走到那頭，又從那頭走回來，走著走著，太陽就落了。

你總是嫌夏天太短，時光太無情，還來不及記下勞動一天的收獲與心得，天色就暗了。

夕陽將你的影子拉的很長，一如你在我心中的形象，你深一腳淺一腳走在田壟上，背后是夜的寂靜與孤寂。走著走著還回頭望望，好像舍不得那片田地，我知道，你總是想抓住每分每秒，爭取多種下一棵稻草，你依依不舍地走了，而你這一走，就再也沒回來。

時光像一刻刀，一刀刀剮去你的血肉與生命。而你也化作一支筆，在人們的心里，留下，一筆濃彩重墨的痕跡。

也許你成了烈陽，把耀眼的光線，灑給各地稻田，也許你變成雨滴，用自己的身體去澆灌世間的稻田，也許，你還會變作一陣風，讓那些被陽光暴曬的水稻，也享受夏日的一絲清涼，你沒有消失，你只是去了一個遙遠的地方，去更好的追求你心中那個夢。

手中捧的米飯，也似變得千斤重，我想，只要我們珍惜糧食，就是對他最大的尊敬。

殘日掛上枝頭，溫柔地照著大地，像是你慈祥的目光，靜靜地望著我們。

白描手法寫人作文4

夏日的傍晚，風吹稻浪，到處彌漫著水稻的清香。夕陽的余輝灑向遼闊的實驗田，給田中的水稻鍍上了一層神圣無比的淡金色光芒。您在實驗田中忙碌著。頭上戴著一頂草帽，汗水打濕了襯衫，但您的臉上卻一直洋溢著淡淡的微笑。

您一直都是那一身行頭，15元的襯衫，50元的衣服，100元的褲子，平時身上最貴的東西就是手腕上那價值260元的手表。您每月工資6000元，省下來錢也都用來做實驗，都用來培養(yǎng)雜交水稻，沒有一分錢浪費在無用的事上。

您說您的工作讓您能多曬太陽，多呼吸新鮮空氣，也因此有一個好身體。可所有人都知道，您的工作一點也不容易，但您一直熱愛著它，一直將工作視為一件快樂的事，您一直在家和試驗田這兩點一線奔波著，無論刮風下雨還是烈日炎炎，您從來沒有放棄過。

您是無私的。您曾經說過：“我畢生的追求，就是讓所有人遠離饑餓?！蹦鷽]有食言。從上世紀80年代開始，您和您的團隊通過開辦雜交水稻技術培訓國際班，為80多個國家和地區(qū)培養(yǎng)了14000多名人才。您將自己畢生的研究成果供獻給了整個世界，解決了全世界人的吃飯問題，用一粒種子，改變了世界。

您即使面對巨大的榮譽也從未驕傲過。就像您說的：“榮譽是對我們成績的肯定，但我們不能躺在功勞簿上?！本退隳鸀檫@個世界做了那么多，但您始終像成熟的高梁一樣謙卑低調。

您陪了我們那么久，但終究還是走了。大地因難過而顫抖，雨水因悲痛而滴落，所有人都懷念您。懷念您90歲時稱自己是90后”的幽默，懷念您在工作時那堅持不懈的毅力，懷念您那被汗水打濕的衣角，更懷念您發(fā)自內心的微笑。我們懷念著您的一切。

您走了，永遠地離開了我們。但您種出的雜交水稻卻依舊在世界名地生長著，斯人已逝，憂思長存。國士無雙，吾輩當自強！擦干眼淚，踏上征程，您的精神將激著我們勇往直前，走向遠方，您用您手中的種子改變了世界，改變了未來！

第四篇：古詩鑒賞專題04+白描手法

閱讀下面這首古詩，完成小題。

采蓮曲 蕭 綱

晚日照空磯，采蓮承晚暉。風起湖難渡，蓮多采未稀。棹動芙蓉落，船移白鷺飛。荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。

【注】①蕭綱（503-551），字世纘，南朝梁簡文帝，梁武帝第三子；粱代文學家，南蘭陵（今江蘇武進）人。

1．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）

A．這首古體五言詩語言平實，情感自然，對仗工整，詩中以“蓮”貫通全篇，說明題材是詠物詩。B．起首二句中，用了兩個“晚”字，強調了一種特定時間背景：籠罩著軟和恬靜夕陽余輝的傍晚。C．“風起” “蓮多”二句轉入對采蓮境況的描寫，從“難渡”二字可感受出采蓮女柔弱纖細的形象。D．“棹動”船移”二句運用白描手法寫采蓮場面：船在荷叢中穿過，碰落蓮花，驚起棲息的白鷺。E．這首詩描寫了江南的水國風光和采蓮女勞動生活的情態(tài)，表現(xiàn)了她們對純潔美好愛情的追求。2．詩歌的尾聯(lián)是如何表達作者情感的?請結合詩句簡要分析。

【參考答案】 1．AE 2．①這兩句寫采蓮人欲歸了，可是荷絲纏繞著她的柔腕，菱角又牽拽著她的衣裙； ②運用擬人手法，賦予蓮情態(tài)美，構思十分巧妙，富有情韻；

③這兩句是借物抒情，借寫“荷絲”“菱角”來寫采蓮女的生活情態(tài)，表達作者對這種環(huán)境的喜愛和生活的向往?！驹囶}分析】

①

一、了解“白描”的概念

白描也是詩歌表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對象的特征，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。

二、明確“白描”在古詩詞中的運用

1、刻畫人物，不繪背景，只突出主體。如白居易的《賣炭翁》：

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

在這首小型敘事詩中，作者以白描的手法，成功地塑造了賣炭老翁的感人形象?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”這十四個字的肖像描寫，不僅準確地表現(xiàn)了賣炭翁的職業(yè)和年齡特征，而且使人想到他的辛酸勞作和痛苦生活。長期受煙火熏烤使皮膚變色，終日扒摸木炭把十指沾黑，而“兩鬢蒼蒼”又表現(xiàn)出賣炭翁的凄楚和衰老。這樣拼死拼活地苦干，只不過為了“身上衣裳口中食”，掙點錢勉強度日?！翱蓱z身上衣正單”，“夜來城外一尺雪”。作者又以對照的寫法來表現(xiàn)賣炭翁的困苦生活。“心憂炭賤愿天寒”，是更深入一層的心理刻畫。一般人在衣單不能御寒時，總想天氣暖和，可是賣炭翁卻在“衣正單”時“愿天寒”，一怕天氣暖，炭賣不掉，衣食無所出，二想天氣寒冷，賣個好價錢。這兩句詩深刻地表現(xiàn)了他對“賣炭得錢”的殷切期望，反映了他十分悲慘的生活境遇。

用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。

2、敘寫事件，不求細致，只求簡明。如聶夷中的《田家》：

父耕原上田，子屬山下荒； 六月禾未秀，官家已修倉。

這首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運，沒有大肆鋪張，用語簡煉，詩人冷靜地敘述田家的生活與遭際：父親在原田上耕種，兒子在山邊開墾荒地，他們不惜流血流汗，想盡辦法擴大耕種，增加收獲，以維持生計，圖個日子過得好一點。然而，在青黃不接的六月，田地里的莊稼還沒有成熟，“官家”早已迫不及待地修繕糧倉，張開血盆大口，只等著禾苗成熟，便如數搜刮進自己的倉里。全詩沒有半句議論與抒情，卻深刻地提示了農民深受苦難的根源。

用白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。

3、描寫景物，不尚華麗，務求樸實。如馬致遠的《天凈沙·秋思》：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

詩人連用九個名詞，分別描繪了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”九個意象，成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情。盡管作者不著一個哀字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中盡露無遺。

用白描手法寫景，可讓人快速抓住景物的特征，體會作者所寄寓的感情。

最后想補說一句，白描，有別于細描。細描是對事物的主要特征作細致入微的刻畫。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯彩，絢麗華美。常運用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。白描則是強調簡單質樸，不重詞藻修飾與渲染烘托。

一、閱讀下面的唐詩，完成后面各題。

悲青坂 杜 甫

我軍青坂在東門，天寒飲馬太白窟。黃頭奚兒日向西，數騎彎弓敢馳突。山雪河冰野蕭瑟，青是烽煙白人骨。焉得附書與我軍，忍待明年莫倉卒。

1．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）

A．詩歌首聯(lián)寫我軍駐地及當時的氣候，“天寒”暗寫我軍士氣不振，處于劣勢，為后文描寫戰(zhàn)爭的慘敗巧妙鋪墊。

B．頷聯(lián)寫敵軍的驕橫，“日向西”寫出敵軍步步緊逼的態(tài)勢，“數騎”與“敢”搭配，巧妙寫出了黃頭奚兒藐視我軍的強大。

C．頸聯(lián)以白描的手法，形象地描寫了戰(zhàn)爭慘敗的景象。戰(zhàn)爭過后的原野，狼煙四起，白骨累累，好不蕭瑟、悲涼。

D．詩人寓情于景，寫山雪、河冰、烽煙、白骨，不言悲，而悲不自勝，這樣的效果得益于景物描寫對氣氛的巧妙的烘托。

E．尾聯(lián)寫詩人希望自己附書我軍，提醒他們不要倉促應戰(zhàn)，表達了詩人對我軍作戰(zhàn)不理智的憂慮與憤怒。

2．詩歌以“悲青坂”為題，是如何來表現(xiàn)“悲”的？請結合詩歌具體說明。

二、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

落 花 李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。芳心向春盡，所得是沾衣。

3．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）

A．首聯(lián)寫落花亂飛，渲染氣氛，烘托詩人送客時的依戀之情。B．尾聯(lián)運用雙關，“芳心”既指落花，也指詩人惜花之心。C．全詩借落花抒寫詩人惜花、傷春之情，又寄寓身世之慨。D．詩歌運用白描手法，描摹人情物態(tài)貼切，物我融合無間。

E．頸聯(lián)借景抒情。春去花落，“腸斷未忍掃”，表達的不只是一般的憐花惜花之情，而是斷腸人又逢落花的傷感之情。

4．賞析頷聯(lián)對落花的動態(tài)描寫。

三、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

詠懷二首(其一)

李 賀

長卿懷茂陵，綠草垂石井。彈琴看文君，春風吹鬢影。梁王與武帝，棄之如斷梗。惟留一簡書，金泥泰山頂。

【注】①長卿：漢代文學家司馬相如，字長卿，公元118年，被免官，閑居茂陵。②一簡書：指司馬相如的遺作《封禪書》，后被漢式帝封禪泰山所用。③金泥：水銀和金了攪拌用于涂封，此處指的是涂封《封禪書》。

5．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）

A．這是一首詠史懷古詩，首句直接入題，交代了司馬相如閑居茂陵這一歷史史實，為下面寫景、敘事張本。

B．第二句寫綠草茂盛，掛滿井邊石欄，勾勒出一幅荒蕪、蕭條的畫面，意在表現(xiàn)司馬相如居住環(huán)境之惡劣。

C．第三句采用白描手法，普普通通一個“看”字，蘊含無限深情，描繪出司馬相如對妻子的一往情深。D．第四句承接上句“看”字而來，描繪了一幅春風輕拂、佳人鬢發(fā)飄飄的唯美畫面，不禁令人陶然心醉。

E．詩歌前四句描述了司馬相如與卓文君夫妻二人雖遠離官場卻消遙閑逸的生活場景，暗含了詩人濃濃的艷羨向往之情。

6．簡要賞析詩歌后兩聯(lián)。

②

③

①

一、1．BE

2．詩歌首聯(lián)寫我軍處境之悲，營造悲愴的氛圍，暗示悲劇的發(fā)生。頷聯(lián)寫敵軍驕橫、強悍，從側面烘托我軍的怯弱，既表達了對敵軍進犯的悲憤，又表達了對我軍怯弱不敵的悲哀。頸聯(lián)直接描寫我軍失敗的慘烈場面，表達對戰(zhàn)事慘敗的 悲痛。尾聯(lián)總結戰(zhàn)爭失敗的原因，指出青坂之悲，悲屢敗而不懲。【解析】這是考查表達情感的方式，且因“悲青坂”是詩歌標題，“悲”應是本詩的詩眼，故應結合全詩分析?！拔臆娗噗嘣跂|門，天寒飲馬太白窟”，意思是我軍駐扎在武功縣東門外的青坂。天氣嚴寒，兵士都在太白山的泉窟中飲馬。這是寫我軍的處境之悲。“黃頭奚兒日向西，數騎彎弓敢馳突”，“數騎”“敢”，只用三個字就表現(xiàn)了安祿山叛軍的驕橫和強悍，側面表現(xiàn)官軍的怯弱，既有對敵軍囂張來犯的悲憤，也有對我軍怯弱不敵的悲哀?！吧窖┖颖笆捝嗍欠闊煱兹斯恰?，山上是雪，河中有冰，曠野里一片蕭瑟氣象。青的是報警的烽煙，白的是戰(zhàn)死兵士的枯骨，這是寫我軍慘敗的場面，戰(zhàn)事極為慘烈，隱含悲痛之情?！把傻酶綍c我軍，忍待明年莫倉卒”，第四聯(lián)是寫被困在長安城內的人民和作者自己的思想感情。杜甫在長安城中，聽到唐軍戰(zhàn)敗的消息，心中非常焦急。而只好設想托人帶信給官軍，希望他們好好整頓兵力，待明年再來反攻。這兩首詩的結尾句總結戰(zhàn)爭失敗的原因，指出青坂之悲，悲屢敗而不懲也。

二、3．AE 【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。A項，引出所詠之物，表現(xiàn)客去后詩人面對落花的迷茫、紛亂之情。E項，“借景抒情”應為“直接抒情”。

4．（1）頷聯(lián)從不同角度描寫落花“亂飛”的具體情狀，“參差”句描寫落花漫天紛飛，飄到園外曲徑，突出落花飄色之密（多、廣）。

（2）“迢遞”句（以擬人、移情）描寫落花隨風飄向夕陽，表現(xiàn)落花飄飛之遠。表達了詩人內心的同情與感傷。【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。頷聯(lián)從不同角度寫落花的具體情狀。上句從空間著眼，寫落花飄拂紛飛，連接曲陌；下句從時間著筆，寫落花連綿不斷，無盡無休。對“斜暉”的點染，透露出詩人內心的不平靜。整個畫面籠罩在沉重黯淡的色調中，顯示出詩人的傷感和悲哀。

三、5．BE

6．①頸聯(lián)采用比喻手法，寫司馬相如像殘斷的草梗被梁王和武帝棄置不用，寄寓了詩人對其懷才不遇的深切同情。②尾聯(lián)采用對比手法，僅留的“一簡書”與其泰山頂封禪被奉為至寶對比鮮明，表現(xiàn)了司馬相如的過人之才，隱含了作者對他未盡其才的遺憾。③頸、尾兩聯(lián)再行對比，彰顯了司馬相如生前的落寞與死后的表面繁榮，詩人的怨憤之情，油然而生。

【解析】本題要求簡要賞析詩歌后兩聯(lián)，考查學生賞析詩句的能力。賞析詩句可以從手法、內容、表達效果及情感等角度進行。答題前先通讀全詩，整體理解把握詩歌的內容。分析時要結合具體詩句來分析。頸聯(lián)中“棄之如斷?！?，運用比喻的修辭手法，寫司馬相如像殘斷的草梗被梁王和武帝棄置不用，表達詩人對其處境的同情。尾聯(lián)“惟留一簡書，金泥泰山頂”意思是司馬相如僅留的“一簡書”被帝王用于泰山頂封禪，被奉為至寶。生前的落寞與死后的表面繁榮，前后命運形成對比，也暗含作者內心的不平和怨憤之情。

第五篇：寫作手法

公務員錄用考試《申論》科目的考試中對策建議部分的考試離不開法律、行政、經濟、管理、教育、監(jiān)督、協(xié)調、自律等寫作手法的運用，國家公務員考試網通過整理匯總了如下常用寫作手法供廣大公務員考試考生參考。

行政寫作手法

制定機關政策、貫徹執(zhí)行政策

實施職能管理，例如城市管理、規(guī)劃管理、市場管理、人事管理、文化管理

改革行政審批運行機制，切實轉變職能

推進行政民主化進程，實行透明管理

轉變工作作風，改進工作方法

堅持實事求是的思想路線、群眾路線

樹立服務意識，提高辦事效率

加強督辦、查辦，強調落實，提高執(zhí)行力

加強信息工作，加速推進電子政務

重視調查研究，充分體察民意

重視可行性研究，重大決策出臺前舉行聽證會，營造良好的投資環(huán)境、社會環(huán)境

各級領導要認真貫徹“三個代表”重要思想和“以人為本”的執(zhí)政理念，“情為民系、權為民用，心為民想，事為民辦，利為民謀”

切實加強民主集中制，遏制“上有政策、下有對策”的不正之風

遏止行政腐敗，克服形式主義，官僚主義

法律寫作手法

依法治國、依法行政、依法辦事，真正做到有法可依

用有關法律、法規(guī)、規(guī)章來檢驗有關行為的正確與錯誤，衡量其是否合法

依據有關法律、法規(guī)來處理有關問題

通過有關法律程序（例如民事、刑事、行政訴訟、調解）來解決有關矛盾、爭端

嚴格依法辦事，做到執(zhí)法主體、依據、程序合法

處理好“法治”與“人治”的關系

處理好法、理、情的關系

采取有效措施，保護有關方面和群眾的合法權益

加快有關方面的立法步伐

加大普法教育力度，樹立全民法治意識

深化司法制度改革

管理寫作手法

掌握管理規(guī)律，實現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化、科學化

探索先進管理方法，提高管理水平

建立管理規(guī)章（規(guī)章制度）（建章立制），做到照章辦事

明確職責、權利，切實加強對有關工作的管理

齊抓共管，綜合治理，搞好有關工作

強化社會管理、社區(qū)管理、屬地管理、行業(yè)管理

樹立“人本”意識，加強人性管理、柔性管理

加強協(xié)調溝通，營造良好的工作、生活、社會環(huán)境、人際環(huán)境、上下級環(huán)境、勞資環(huán)境加強人流、物流、信息流的管理

開發(fā)人力資源，提高勞動者素質

節(jié)約管理成本

經濟寫作手法

制定有關經濟法律、法規(guī)、政策

貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，處理好環(huán)境、資源、人口與經濟發(fā)展的關系，促進經濟與社會協(xié)調發(fā)展治理經濟環(huán)境，政治經濟秩序

營造良好投資環(huán)境，深化改革開放

運用財政、稅收、金融、價格等經濟杠桿，加強宏觀經濟調控

培育規(guī)范各種經濟要素市場，建立良好的市場運行機制

熟悉WTO規(guī)則及有關經濟法規(guī)，妥善應對經濟糾紛

從實際出發(fā)，發(fā)展地方經濟、特色經濟

調整產業(yè)結構

加強經濟體制改革，建立、完善現(xiàn)代企業(yè)制度

引入和建立全新的競爭機制、風險機制、分配機制

加強工商管理，反不正當競爭，保護消費者合法權益

采取有力措施，縮小城鄉(xiāng)差距、東西部地區(qū)差距

強化社會保障體系，關注弱勢群體

建立誠實守信的經濟道德、社會道德

按規(guī)定對有關方面實施經濟處罰、經濟賠償

提高產品質量，搞好售后服務

實行政府采購制，公開招投標制

認真進行成本核算，嚴格控制預算

厲行解決，建設節(jié)約型社會

教育寫作手法

繼續(xù)實施普法教育，樹立全民“法治”意識，學法、知法、懂法、守法

推行社會主義全民道德教育，提高全民公德水準

加強對共產黨員尤其是黨員領導干部的黨性教育、保持共產黨員先進性教育搞好義務教育、職業(yè)教育、高等教育、特殊教育、掃盲教育，提高全民素質全社會都要關心青少年教育

加強有關適應性、針對性短期培訓，加強繼續(xù)教育，建立學習型社會努力培養(yǎng)選拔科技人才隊伍、企業(yè)家隊伍和管理者隊伍

深化教育、科技、文化、體育、衛(wèi)生改革

充分利用新聞媒體和計算機網絡，加強宣傳教育，做好輿論引導工作監(jiān)督寫作手法

黨紀國法監(jiān)督

司法監(jiān)督

新聞監(jiān)督

群眾監(jiān)督

輿論監(jiān)督

內部監(jiān)督

審計監(jiān)督（領導干部離任審計）

協(xié)調寫作手法

樹立協(xié)調意識

樹立“我為人人、人人為我”的利他觀念

注意協(xié)調溝通，形成工作合力

互相尊重、理解、支持、幫助

統(tǒng)籌兼顧，注重齊抓共管，綜合治理

注意利益協(xié)調，兼顧各方利益，實現(xiàn)雙贏多贏

注意協(xié)調方法與技巧

選擇適當的協(xié)調方式

注意上下級協(xié)調、干群關系協(xié)調、矛盾各方協(xié)調，有關方面的協(xié)調努力構建和諧社會

自律寫作手法

建立有關機關單位的自我約束機制

有關方面不斷自我完善、自我調節(jié)、自我修正

領導干部要加強“四自”，即“自重、自省、自勵”領導干部要接受監(jiān)督，更要加強自律要加強公民道德、職業(yè)道德、官德修養(yǎng)自覺樹立誠信觀念

從我做起、從小做起、從現(xiàn)在做起

嚴于律己，“慎獨”