第一篇：2012年浙江高考作文題 站在路邊鼓掌的人

2012年浙江高考作文話題為《站在路邊鼓掌的人》

有篇博文題為《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友有3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據(jù)這些情況寫篇文章。

坐在路邊鼓掌的人

臺灣女作家劉繼榮上中學(xué)的女兒，因?yàn)槌煽兤狡?，女兒同學(xué)都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實(shí)的中等生。但在母親劉繼榮眼里，女兒是個快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴母親說，老師曾講過一句格言：當(dāng)英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>

【審題】關(guān)于“站在路邊鼓掌的人”

湖州中學(xué) 浙江特級語文教師 羊剛

華商網(wǎng)消息：6月7日上午11時40分，記者經(jīng)多方證實(shí)，2012年浙江高考作文話題為《站在路邊鼓掌的人》，話題后附有一段材料。該話題可能從我國臺灣女作家劉繼榮“坐在路邊鼓掌的人”延伸開來。

我沒見著原題，不敢說“站在路邊鼓掌的人”是標(biāo)題，還是話題，或者是對材料的概括，姑且也把它稱作“話題”吧。

這是一個當(dāng)下社會熱議的話題。“坐在路邊鼓掌的人”是一條近日在網(wǎng)絡(luò)上躥紅的“長微博”，轉(zhuǎn)發(fā)量近16萬次，評論高達(dá)2萬多條。這篇名為《坐在路邊鼓掌的人》的博文出自臺灣女作家劉繼榮之手，說的是上中學(xué)的女兒學(xué)習(xí)成績一直是班級中等，卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等，寫得最多的是，樂觀幽默。劉繼榮開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說，“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人”。世界需要英雄，也需要“坐在路邊鼓掌的人”。５月２１日寧波日報(bào)、５月２９日杭州網(wǎng)都報(bào)道過相關(guān)的討論。高考作文命題一般是回避社會熱點(diǎn)的，而這一次卻與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密到如此程度，有點(diǎn)出人意料，卻在情理之中。因?yàn)轭}目無非是規(guī)定了寫作的一個原點(diǎn)，不管命題的“點(diǎn)”是什么，它作文輻射的都應(yīng)該是生活。

這是一個跟課改相呼應(yīng)的話題。為了每一個學(xué)生的發(fā)展，是新課改的關(guān)鍵理念，２０１２年９月我省新課程改革又將進(jìn)一步推進(jìn)，在這形勢下，“做英雄，還是坐在路邊為英雄鼓掌”，理應(yīng)成為學(xué)生、家長、教育工作者和全社會思考的一個焦點(diǎn)。

這是一個當(dāng)代學(xué)生該說的話題。想做英雄，還是想坐在路邊為英雄鼓掌？對這個問題，家長、教育工作者和其他一切關(guān)心國家民族未來的人都在想，身為“當(dāng) 1

事人”的中學(xué)生怎么可以不自己想一想？怎么可以不就這個問題發(fā)出一點(diǎn)自己的聲音？今年５月份我擬過幾道作文訓(xùn)練題，其中一道是要求學(xué)生在“痛苦的人”和“快樂的豬”之間作一選擇，另一道是提供“關(guān)于美國80后價值觀的調(diào)查”的一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生發(fā)表感想，意圖都是“引導(dǎo)學(xué)生想高三學(xué)生應(yīng)該想值得想的話題，寫高三學(xué)生應(yīng)該寫值得寫的文章”，但沒有高考命題者做得巧。如此看來，今年的這道題審題沒什么難度，考生應(yīng)該容易上手。但是要知道，做英雄或是坐在路邊為英雄鼓掌，這種選擇本身并沒有什么高下，關(guān)鍵是要把做出選擇或形成判斷的理由、原因說清楚。任何一種想法其實(shí)都不是沒有來由的，也許是 你親歷的事件讓你刻骨銘心，也許是所見所聞影響了你的觀點(diǎn)，也許是你身邊的榜樣感動了你，也許是名人的風(fēng)范感染了你，也許是長期的閱讀讓你潛移默化，也許是多種因素的共同作用??總之，把你的真實(shí)想法及其來由想清楚道明白，作文就算過關(guān)了，假如還能做一番藝術(shù)化的表達(dá)，那就更理想了。除了作選擇，還可以探究“做英雄或是坐在路邊為英雄鼓掌”成為熱點(diǎn)的原因，等等。

劉繼榮，臺灣女作家，現(xiàn)居新疆。作品屢獲《讀者》《青年文摘》“最受讀者歡迎獎”，贏得兩岸讀者一致好評。2008年被教育部聘為中小學(xué)課題組專家。多篇作品被教育部課題組選入作文教材。劉繼榮的代表作品：《穿西裝的斑點(diǎn)狗》《誰在惦記你》《中等生》《遇見世上最好的愛》等等。作家既能在平凡的生活瑣碎中，描述并沉醉于孩子的稚嫩與偉大可愛與堅(jiān)強(qiáng)之中，相信生活跟孩子所饋贈給她的，亦是大大超于常人的快樂跟幸福。

《思維與智慧》2008年22期

坐在路邊鼓掌的人劉繼榮

女兒的同學(xué)都管她叫“23號”。她們班里總共有50個人,而每每考試,女兒都排名23。久而久之,便有了這個雅號,她也就成了名副其實(shí)的中等生。

我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發(fā)愁地說，一碰到公司活動或者老同學(xué)聚會，別人都對自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。唯有我們家的“23號”，沒有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂節(jié)目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。

中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了一個寬大的包間。眾人的話題，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，連那個4歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。

12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲?！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印有叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽臺上看星星?！?/p>

親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。老公的神情，極為尷尬。

其實(shí)，我們也動過很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績，請家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子、練習(xí)冊，一沓沓地做。可到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。在病床上，輸著液體，她還堅(jiān)持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈?？善谀┛荚嚨某煽儯匀皇亲屛覀兛扌Σ坏玫?3名。

后來，我們也曾試過增加營養(yǎng)、物質(zhì)激勵等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一說要考試，她就開始厭食、失眠、冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結(jié)舌的33名。

我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復(fù)了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權(quán)利，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報(bào)，家中安穩(wěn)了很久。我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。周末，一群同事結(jié)伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領(lǐng)，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈，忙忙碌碌，像個細(xì)心的小管家。

野餐的時候，發(fā)生了一件意外的事。兩個小男孩，一個奧數(shù)尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食源源不斷地?cái)[上來，他們看都不看，大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。

回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車的時候，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績，仍是中等。不過他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請說出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛

生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。班主任還說，很多同學(xué)建議，由她來擔(dān)任班長。他感嘆道：你這個女兒，雖說成績一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊。我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當(dāng)英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。

那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。這世間有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。

長大成人后，她一定會成為賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。在那些漫長的歲月里，她都能安然地過著自己想要的生活。作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢？(文/劉繼榮)

“坐在路邊鼓掌”應(yīng)有一個前提2012-05-21近日臺灣女作家劉繼榮的一篇博文在微博上熱傳。文章的大概意思是，上中學(xué)的女兒，學(xué)習(xí)成績一直是中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等，寫得最多的是，樂觀幽默。媽媽開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地說，“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?5月19日《濱海時報(bào)》)從個人對于中國孩子成材和成長的理解而言，上述教育方式實(shí)不足取。眾所周知，做為未成年人的孩子本身可能具有較強(qiáng)的“惰性”，如多數(shù)孩子貪玩，多數(shù)孩子如果沒有一個較規(guī)范嚴(yán)格的要求，可能連最基本的作業(yè)也完成不了。如果以一個聽任孩子個人的“不想成為英雄”的想法，雖然表面上似乎考慮到了孩子的個性和天性，但最終的結(jié)果對于孩子的今后走向社會未必有利。

中國現(xiàn)有教育體制根深蒂固，應(yīng)試教育的基本方略短期內(nèi)無法完全改觀，這本身也是任何一個未成年孩子無法逃避也必須直面的“人生競爭”。殘酷現(xiàn)實(shí)之下，任何一個家長也知道在中國的教育現(xiàn)實(shí)之下，如果不考上名校、不掌握更多的才藝，今后獲得更大的人生成功的可能性只會更低。如果說一個任由孩子自由掌握“學(xué)不學(xué)”、“怎樣學(xué)”的教育方式之下，實(shí)際上有可能讓大量的孩子逃離了現(xiàn)有教育和學(xué)習(xí)中的“競爭”，但人生競爭無處不在，孩子在家長的默認(rèn)和“庇估”之下遠(yuǎn)離了上學(xué)期間的殘酷競爭，今后走向社會、走上工作崗位怎么辦？在上學(xué)期間甘于“中等”甚至是甘愿“平庸”，這樣一個心態(tài)更有可能繼續(xù)“延續(xù)”到未來的工作和生活中，這樣一來對于孩子今后難道會更好？競爭無處不在，為什么不能讓孩子們從學(xué)校學(xué)習(xí)期間就有一個競爭或“爭上游”意識呢？

當(dāng)然，我們應(yīng)該寬容對待每一個孩子的成長設(shè)計(jì)，也應(yīng)該允許“繽紛花朵中的任何一種色彩”，人的生活生存方式多種多樣原本也不必強(qiáng)求。但我想，做為一個對孩子未來負(fù)責(zé)的家長還是應(yīng)結(jié)合國情和實(shí)際，教育的理想化和“空中樓閣”是要不得的。尤其是，家長真正對孩子的能力和性格了解嗎？在一個成績平平現(xiàn)實(shí)之下，國內(nèi)的家長是不是應(yīng)該更充分探討一下，自己的孩子在學(xué)習(xí)上究竟盡力了沒有？是不是在學(xué)習(xí)上真正“使足了勁”？如果已經(jīng)徹底開發(fā)和挖掘了，另當(dāng)別論；如果只是因?yàn)楹⒆印皡拰W(xué)”或“惰性”使然，家長卻“由”著孩子自己的想法，這反而是一種不怎么負(fù)責(zé)。尤其是，如果是因?yàn)榻逃姆湃巍]有“使足勁”之后沒有得到一個好的“結(jié)果”，說不定將來會后悔的。與其等到將來“后悔”，在我看來倒不如面對現(xiàn)實(shí)真正讓孩子們將學(xué)習(xí)“潛力”挖出來再說。(畢曉哲)

坐在路邊鼓掌的人 2012 05 24 《文匯報(bào)》

劉繼榮

《坐在路邊鼓掌的人》最近又火了。百度搜索這一詞條，轉(zhuǎn)帖轉(zhuǎn)載評論的相關(guān)結(jié)果有223多萬條——要知道，這只不過是一篇最早發(fā)表于2008年的舊文。其實(shí)，文章表達(dá)的意思非常簡單：一個成績中等的12歲女生得到了全班同學(xué)的喜愛，她說自己不想成為英雄，只想成為坐在路邊為英雄鼓掌的那個人。在崇尚成功的今天，“讓自己的孩子做一個平凡人”——這樣的價值觀似乎顯得格格不入。但這篇文章被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，卻又恰恰印證了人們的矛盾心態(tài)：討厭功利教育，卻又難以自拔以至無所適從。

【觀點(diǎn)熱議】·支持派· 讓孩子健康快樂，家長要調(diào)節(jié)心理

到底要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人呢？在社會生活中，也許孩子智商平平，學(xué)業(yè)不是很突出，才藝也很庸常，但是只要孩子品行端正，身心健康，熱愛生活，有可以謀生的手段，那么做一個普通人不也是很好的嗎？

很多父母為了所謂的贏在起跑線上，把孩子送去學(xué)五花八門的特長，一味看重學(xué)業(yè)，忽視孩子的人格養(yǎng)成。家長們總希望孩子出人頭地，但現(xiàn)實(shí)是，又有多少人能夠?qū)崿F(xiàn)家長們的夙愿？

要讓孩子能夠健康、快樂地成長，不僅要改變教育模式、考試模式，家長也要調(diào)節(jié)自己的心理，甘于讓孩子做一個普通人。

——金真

·懷疑派· 做個“坐在路邊鼓掌的人”難在哪里

“英雄情結(jié)”是我們教育孩子永恒的主題，讓孩子從小就要胸懷大志。應(yīng)該說這樣的理想無可非議，但絕大部分人在做了一通“英雄夢”后，不得不回到現(xiàn)實(shí)，無奈地做起“在路邊鼓掌的人”。

正如文章所說，“如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人”。在內(nèi)心深處，許多人認(rèn)同這樣的人生觀。只是現(xiàn)實(shí)生活中，又不可能對孩子“成績一直處于中等”視若無睹，更無法容忍孩子想成為“坐在路邊鼓掌的人”。這就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距，也是知與行的悖論。

從容而自豪地做一個平凡的人，需要一個很高的起點(diǎn)，也是一種更高的人生境界。問題是，多少人有這樣的勇氣和底氣？如果社會寬容且平和，人們崇尚自由，追求個性發(fā)展，價值觀多元化，那么更多的人自然可以從心靈出發(fā)，做出最符合自身特點(diǎn)的人生選擇。成為“英雄”或者“為英雄鼓掌的人”，不過是人生的不同路徑，沒有高下之分，都能獲得社會的認(rèn)同和贊許。反之，如果社會浮躁且功利，壓抑個性，對英雄的理解過于偏狹，只以一種成功標(biāo)準(zhǔn)考量每一個人，當(dāng)不了大官、賺不了大錢，別的做得再好，也算不上成功。那么，人生的選擇唯有華山一條路：成為一個社會公認(rèn)的成功人士。

——吳龍貴

·反對派· 不能放大孩子的惰性

這種教育方式實(shí)不足取。因?yàn)楹⒆颖旧砭哂休^強(qiáng)的“惰性”，如果聽任他們的想法，表面上似乎考慮到了孩子的個性和天性，但最終對于孩子今后走向社會未必有利。

中國的應(yīng)試教育短期內(nèi)無法完全改觀，任何一個家長都知道，如果不考上名校、不掌握更多的才藝，今后獲得更大人生成功的可能性只會更低。任由孩子發(fā)展，孩子可能遠(yuǎn)離了上學(xué)期間的殘酷競爭，但今后走向社會、走上工作崗位怎么辦？如果因?yàn)榻逃姆湃?，沒有得到一個好的“結(jié)果”，說不定將來會后悔。與其等到將來“后悔”，倒不如面對現(xiàn)實(shí)真正讓孩子們將學(xué)習(xí)“潛力”挖出來再說。

——陸揚(yáng)

“23號”對了2012年6月01日 《文匯報(bào)》徐迅雷

臺灣女作家劉繼榮多年前的一篇文章《我想成為坐在路邊鼓掌的人》，最近在網(wǎng)上火了，轉(zhuǎn)發(fā)率以數(shù)十萬計(jì)。文中她的女兒被同學(xué)叫成“23號”，因?yàn)樗诠?0人的班級里，成績排名經(jīng)常是23名。爸媽為此想了很多辦法，但女兒的成績?nèi)允侵械?，而她的夢想竟是?dāng)一名幼兒園老師，這大大出乎爸媽的意料。可有一次，老師告訴家長說，在語文考試附加題“你最欣賞班上的哪位同學(xué)，請說出理由”的答案中，除女兒自己之外，全班同學(xué)寫的都是女兒的名字。劉繼榮回去問女兒，沒想到女兒說：我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。

劉繼榮在文章中說的是人生哲學(xué)教育哲理，不是提出問題訴說困境，她的主題是很鮮明的：如果健康、快樂、沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。

“23號”對了，她的母親也對了?？墒?，在我們身邊，太多的人對不起來，陷在漩渦般的困境里。因?yàn)樘嗟娜似诖约旱暮⒆映蔀橛⑿郏⒉幌Ｍ约旱暮⒆映蔀槁愤吂恼频娜恕?/p>

教育焦慮準(zhǔn)確地說，是“受教育”的焦慮在普遍蔓延燃燒，各階層的家長，都不希望孩子的名次靠后，成為“底層”，這是很普遍的社會文化心理。在層級化嚴(yán)重的社會環(huán)境中，人人都害怕淪為底層。中國人口多，人與人之間狹義的競爭很激烈。加上愛面子、好攀比的國民性，受教育的十幾年，也就變成了被“排名”和“比較”不斷修理的十幾年，每回考試每門課都在排名都在比較。比出各種“羨慕嫉妒恨”。最典型的是新近一個新聞，北京一男子，嫉妒鄰居生活幸福，竟然殺死鄰家兩名幼童！這個讀過大學(xué)的人，如果受過一絲“坐在路邊鼓掌”的人文教育和情懷熏陶，也不至于扭曲至此。

東西方的教育理念差異極其巨大。在發(fā)達(dá)國家，一個孩子說自己將來要做個面包師，父母通常很開心，更容易對孩子的理想有認(rèn)同，不大會有東方父母的那種焦慮。而中國的父母，望子成龍、望女成鳳，是深入到骨髓的渴望。可龍鳳畢竟是少數(shù)，如果大家都不甘心不愿意成為“坐在路邊鼓掌的人”，豈不是全民都陷入了失望狀態(tài)，這該是多大規(guī)模的悲劇呀。

其實(shí)，一個人一生的成就，并不取決于考試的分?jǐn)?shù)，“第23名”對于未來不意味著什么。當(dāng)你最終成為真正的“英雄”的時候，確實(shí)就是“英雄不問出處”。這就是人世間最公平的地方。

有道是“你可以不成功，但是不能不成長”。真的成長，就像劉繼榮和她的女兒“23號”那樣，首先心態(tài)要對。

第二篇：站在路邊鼓掌的人作文

站在路邊鼓掌的人

是英雄，就要瞻望;而瞻望，也是為自己鼓掌。

——題記

劉繼榮“望女成鳳”，可小女兒的“望路邊鼓掌”卻使母親的“英雄女兒夢”有所覺醒，也在網(wǎng)絡(luò)上引起了一番爭議——“在路邊為英雄鼓掌”，到底是一種怎樣的心態(tài)？

有人認(rèn)為，小女孩沒有李白“天生我材必有用”的抱負(fù)，也沒有亞歷山大“雄偉豪情壯一方”的勇氣，所以她所缺的，就是成為英雄而必須的信心。也許在他們看來，劉繼榮母女意見之間的分歧，所折射出的就是一個小女孩“不思進(jìn)取”的懦弱與無知。

但我認(rèn)為恰恰相反。請諸君試想，小女孩成績平平，而母親卻認(rèn)為她可以成為英雄。這也許是母性本能，但除此之外還有一代女作家忽略現(xiàn)實(shí)的厚望和小女孩正確認(rèn)識自我的淺意識。

所以在我看來，“為英雄鼓掌”中體現(xiàn)的是這個小女孩向英雄看齊的心理。正所謂，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉。小女孩以退為進(jìn)，向英雄學(xué)習(xí)，為英雄鼓掌。在她的心目中，英雄正是能是自己進(jìn)步的人。她不想成為英雄，又有誰能說她不思進(jìn)??？

其實(shí)在現(xiàn)當(dāng)代，劉母式的人也不少。他們總認(rèn)為自己是將要成為英雄的人，包括我也是。所以小女孩的話讓我有了不少反思。

“英雄”是眾人之所求，因?yàn)橛⑿壅弑厥苷把?。而希望受到瞻仰的我們就會不斷在心中為自己設(shè)想一個“萬眾矚目”的光輝形象。殊不知，這久而久之的設(shè)想，就是阻止我們?yōu)槌蔀橛⑿鄱鴬^斗的宏溝和虛心學(xué)習(xí)英雄努力成就自身的山石。無疑地，幻想者只會在幻想中迷失自我，迷失方向。我想，縱然翻遍史冊，也找不出幻想者中的英雄吧——

周恩來“為中華之崛起而讀書”，魯迅“為國人之覺醒而從文”霍金孜廢寢忘食鉆蟲洞，弘一孜孜不倦究佛法。他們都是英雄，而卻沒有一個是“幻想英雄主義的其一”。所以說，“工欲善其事，必先利其器”。要想成為英雄，首先要做好“鼓掌之人”。

英雄與幻想者的區(qū)別，在于行動。英雄的智慧，正是將汗水付諸現(xiàn)實(shí)的天真與不懈。故曰：鼓掌不幻想，才能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！

試題中的材料并不復(fù)雜，無非是個比喻，路邊鼓掌者比喻欣然接受別人比自己優(yōu)秀并為之祝賀的中等生，路上奔跑者比喻優(yōu)等生，由此衍生出贊成路邊鼓掌、不贊成路邊鼓掌、兩可這樣三種看法，這本是考生熟悉的生活、思考過的問題。試題要求在這衍生的三種看法中選取一種，可以寫成講述自己（或身邊）故事的文章，可以寫成抒發(fā)自己感想的文章，也可以寫成論述性的文章。

作文審題有兩點(diǎn)是必須把握住的：一是“鼓掌者”和“奔跑者”這兩個喻體喻指的本體必須明確，二是兩個本體之間的關(guān)系要和材料的意思一致。兩個本體可以分別是中等生和優(yōu)等生，也可以分別是社會精英（成功者、英雄）和普通人，或其他相類似的社會成員或什么事物；兩者具有可選擇性，即可以選擇前者——接受普通而“鼓掌”，可以選擇后者——爭取優(yōu)異而“奔跑”，也可以兩者都選——視具體情況而定。例如寫不甘心平庸而奮力拼搏，或者寫甘于平凡欣然接受別人的優(yōu)異等都是可以的。如果一定要寫紅花與綠葉，也需要緊扣著“鼓掌”和“奔跑”的喻意，否則就有套作之嫌。

臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議 網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

第三篇：2018浙江高考滿分作文：坐在路邊鼓掌的人

2018浙江高考滿分作文：坐在路邊鼓掌的人

誰想成為坐在路邊鼓掌的人呢？若放在房地產(chǎn)行業(yè)來看，似乎沒有誰甘愿如此。因?yàn)椋蠹叶枷胱瞿莻€被鼓掌、被關(guān)注的英雄。

上市，是眾多房地產(chǎn)企業(yè)夢寐以求的事情。因?yàn)樯鲜袑λ麄儊碚f，不僅僅意味著財(cái)富增加，同時也意味著頭上的光環(huán)在增加。

拿地建房，若無大海必有名山，若無景觀必有地段，總而言之，躋身于大城市，搶地王，做標(biāo)桿，只為了能夠在眾多的競爭對手中脫穎而出。

建高品質(zhì)精品住宅，本也無可厚非，是人們生活水平提高，居住條件改善的必然。然而，每當(dāng)豪宅出現(xiàn)的時候，隨之出現(xiàn)的還有“豪宅”、“標(biāo)桿”、“典范”、“樣板”等一系列標(biāo)榜性的詞語，目的別無其他，只是為了凸顯自己鶴立雞群而已。

還有，每當(dāng)有記者要求采訪這些地產(chǎn)大佬的時候，總是感覺困難重重，所以在我的印象中，這些地產(chǎn)大佬似乎都喜歡玩低調(diào)，玩矜持。

實(shí)則不然，所有的低調(diào)與矜持其實(shí)都是裝出來的。他們并不是不愿意出面，而是擔(dān)心或因?yàn)橐痪湓?，或是一張照片，會把自己從傳奇的英雄人物，變成普通人，或者干脆成了爆發(fā)富。

在房地產(chǎn)高速發(fā)展的這幾十年時間里面，大家都已經(jīng)變得浮躁，追名逐利幾乎成為房地產(chǎn)行業(yè)的通病。

房子質(zhì)量好，那么就一定要去爭取個大獎，在同行面前得瑟一回，再狠狠地向大家宣揚(yáng)一番。甚至用那個鐵錘將不好的建筑敲掉，這樣的事都可以成為正面素材，被人褒獎。

其實(shí)，這些都是房地產(chǎn)開發(fā)的本質(zhì)所在，建房子，提供安全、舒適的居所，這不就是房地產(chǎn)開發(fā)的本質(zhì)嗎？

但是，卻鮮有人愿意低頭做事，把自己的身段放低。這樣，有英雄經(jīng)過的時候，不免鼓掌以示敬佩。沒有英雄，不需要硬把自己扮成英雄，賺取掌聲。

第四篇：2013浙江高考作文題

浙江高考作文題揭曉 三句話看青春 高考語文作文給出了三句話，要求考生圍繞材料作文，材料內(nèi)容如下： 豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。

歷年浙江省高考作文題目匯總：

2002年請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

2003年請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章。2004年浙江卷：請以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章。2005年浙江卷：一葉一枝一世界

2006年浙江卷：生有所息/生無所息

2007年浙江卷：行走在消逝中

2008年浙江卷：觸摸城市與感受鄉(xiāng)村

2009年浙江卷：綠葉對根的情意讀后感

2010年浙江卷：角色轉(zhuǎn)換之間

2011年浙江卷：我的時間

2012年浙江卷：站在路邊鼓掌的人

第五篇：坐在路邊鼓掌的人

我要做一個奔跑者

705班 顧蕓瑄

尊敬的老師、親愛的同學(xué)：

大家好!

我是來自705班的顧蕓瑄。萬分感謝老師、同學(xué)給我這次站在這里競選的機(jī)會，我會十二分的珍惜。

轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是七年級的學(xué)生了，回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，雖說年年能得“十佳”，可是我清楚地認(rèn)識到在學(xué)習(xí)上我不是個特別優(yōu)秀的學(xué)生，但是我自認(rèn)為我是最努力的那個，因?yàn)槲伊私饫蠋熀饬繉W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不是“聰明”而是“努力”。努力的我有最值得爸爸媽媽驕傲的性格：我寬容、豁達(dá)，樂于助人。六年來，一直在班級擔(dān)任班干部，全心全意地為老師、同學(xué)服務(wù)。主動、熱心地幫助每一位需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。我從不計(jì)較點(diǎn)滴的得失，能和每一個同學(xué)搞好關(guān)系，我想這也是一個大隊(duì)委所必備的。另外，我也是個興趣廣泛、全面發(fā)展的學(xué)生，唱歌、跳舞、朗誦、畫畫，寫作、樂器、體育、攝影樣樣喜歡。我最擅長的就是舞蹈，今年暑假，我已經(jīng)考過了中國舞十級，曾經(jīng)參加各種大小晚會的表演。因此，今天我想競選“文娛委員”一職。假如我當(dāng)上了大隊(duì)干部，我將嚴(yán)于律己，以身作則。時時鞭策自己，用一顆熱情的紅心以及實(shí)際行動，來感染隊(duì)員們，給同學(xué)、老師帶去正能量。假如我當(dāng)上了大隊(duì)干部，我會廣泛了解大家的愿望，虛心聽取各種意見，主動搜集各種反映，為隊(duì)員們出謀劃策。根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好，向大隊(duì)部申請開展豐富多彩的活動。假如我當(dāng)上了大隊(duì)干部，我也會出色地完成學(xué)校和大隊(duì)部交給我的任務(wù)，腳踏實(shí)地干，全心全意地為同學(xué)服務(wù)。

各位老師、同學(xué)們，曾經(jīng)的我就像臺灣作家劉繼榮的女兒一樣，一直是個坐在路邊真心為別人鼓掌的人。今天，我勇敢地站在這里，因?yàn)槲壹认胱鲆粋€坐在路邊鼓掌的人，更想做一個奔跑者。為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。我承認(rèn)，我可能不是最好的人選，但我自信，我是愿做出最大努力的人選。如果大家給我這個平臺，我會還給大家一份滿意。謝謝大家！

2013.10.8