第一篇：說聲謝謝反思

《說聲“謝謝”》教學(xué)反思

高縣實(shí)驗(yàn)一小：況永富蘇虹予

在師生互道感謝中，結(jié)束了《說聲謝謝》一課的學(xué)習(xí)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我感受最深的是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，采用兒童樂于接受的生動(dòng)活潑的方式，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中動(dòng)情，從而以情導(dǎo)行。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對(duì)他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為然。對(duì)父母都難說聲“謝謝”，更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者（包括身邊的人）的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì)，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。

為了打開孩子的情感之門，在課前我就安排學(xué)生在校內(nèi)外，從身邊的人觀察，發(fā)現(xiàn)哪些人關(guān)心幫助自己，為自己服務(wù)，他是怎樣服務(wù)的，做好調(diào)查記錄。課上，我讓孩子從身邊的小事說起，說說在日常生活中都對(duì)誰(shuí)說過謝謝。讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受。通過模擬實(shí)踐去體驗(yàn)、感悟、多角度換位思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)表示感謝的意義，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)，并表現(xiàn)在行動(dòng)上，學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，并珍惜他人的勞動(dòng)成果。

針對(duì)三年級(jí)的年齡特征，我采用孩子們樂于和適合接受的生動(dòng)活潑的方式，設(shè)計(jì)了提前留心觀察，小組合作交流，模擬實(shí)踐，現(xiàn)場(chǎng)采訪，做感謝卡等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自主探究，撥動(dòng)他們的情感之弦。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生從“動(dòng)心”到“動(dòng)情”再到“行動(dòng)”，繼而發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己深情的話語(yǔ)。

教學(xué)過程中，學(xué)生能興趣怏然地參與學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，真誠(chéng)地表示感謝，熱烈的討論，得出用行動(dòng)表達(dá)的結(jié)論。整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動(dòng)著。在模擬實(shí)踐中，孩子們細(xì)致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動(dòng)情”到“行動(dòng)”，這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，說明引導(dǎo)孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細(xì)致，引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐，他們能體會(huì)的很到位。

第二篇：說聲謝謝教學(xué)反思

《說聲謝謝》教學(xué)反思

本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)﹑體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì)，做有愛心﹑有兩好文明習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。

在教學(xué)過程中，我首先讓學(xué)生課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查：在我們生活中有許多服務(wù)者，他們都做了些什么？針對(duì)問題展開交流、討論，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力﹑觀察能力﹑歸納能力，又讓學(xué)生從中感受到要感謝勞動(dòng)者。然后，通過發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴﹑小組討論交流﹑制作感謝卡等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自助探究，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

在這堂課中，我使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到只是，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂，但還有很多不足，在以后的教學(xué)中，還要不但提高自身的素質(zhì)，上號(hào)每一節(jié)《品德與社會(huì)》課。

第三篇：《說聲謝謝》教案與反思

《說聲“謝謝”》教案與反思 阿北中心學(xué)校

遲榮霞

教學(xué)內(nèi)容：

人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道接受別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。3．初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)難點(diǎn)“

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，感受“謝謝”（課件出示溫馨和諧畫面，渲染課前氣氛。）

師：同學(xué)們，上課之前先讓我們一起來放松放松吧，聽首歌怎么樣？讓我們一起來欣賞。（播放歌曲《感謝你》。）師：這首歌曲中，你聽到最多的是哪個(gè)詞？ 生：感謝。

【反思：歌曲的引入，既自然生動(dòng)又讓學(xué)生感受生活的和諧，同時(shí)引出話題“感謝”?！?/p>

師：今天上課之前，老師手里拿的書不小心掉到了地上，我們班的同學(xué)幫老師撿了起來，這時(shí)我該對(duì)她說什么？ 生：說聲“謝謝”。

師：是的，在生活中如果有人幫助了我們，我們應(yīng)該說聲“謝謝”。（板書課題：說聲“謝謝”。）

【反思：用教師自身生活事例，由學(xué)生揭示課題，這樣讓學(xué)生感到談?wù)摰脑掝}來自于自己的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】（課件播放“感謝”畫面。服務(wù)員為我們端茶倒水的時(shí)候；醫(yī)生為我們看完病的時(shí)候；演員們?yōu)槲覀冄萃旯?jié)目的時(shí)候；電梯工為我們打開電梯門的時(shí)候。）

師：當(dāng)你們遇到這種情況時(shí)，你們有什么想說的呢？ 生自由回答。【反思：多媒體課件出示學(xué)生所熟悉的幾個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)上有許多為自己服務(wù)的人，我們應(yīng)該向他們表示感謝?！?/p>

二、談話交流，感知“謝謝”

師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓f過“謝謝”嗎？給大家講講你們的故事吧！

學(xué)生講一講自己說過“謝謝”的故事。教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書。

師：我相信同學(xué)們一定做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝。這讓我想到了一句話：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。

【反思：從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷入手，引導(dǎo)學(xué)生梳理往事，學(xué)會(huì)觀察生活中人與人之間的互助、服務(wù)、鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓學(xué)生感到在接受別人幫助和服務(wù)后需要說聲“謝謝”?！?/p>

師：同學(xué)們，當(dāng)你們幫助過的人對(duì)你們說出了“謝謝”，你們有什么感受？

生：心里特別舒暢，很高興。生：得到感謝，我很幸福。??

師：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛；多了一份理解；多了一份尊重??因?yàn)樽约核龅氖虑榈玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重。其實(shí)不光是你們，老師也是這樣。

【反思：教師這里的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的文明素養(yǎng)進(jìn)行了提升，使學(xué)生感到：生活中，我們每個(gè)人在得到別人關(guān)愛的同時(shí)，也為別人付出了自己的關(guān)愛?！?/p>

三、情景表演，辨析“謝謝”（學(xué)生觀看情景劇表演。）

情景一：一個(gè)學(xué)生在家里，早晨起床后讓媽媽穿衣服，然后說“謝謝”媽媽。

情景二：校園里，值日生正在打掃衛(wèi)生，一位同學(xué)吃完零食的包裝袋隨手丟在地上，值日生幫他掃起那個(gè)包裝袋，他說了聲“謝謝”。師：同學(xué)們，你們的掌聲是對(duì)他們精彩表演的鼓勵(lì)與肯定嗎？真好！那你們贊同剛才這幾位同學(xué)所表演的行為嗎？說說看。（學(xué)生展開了討論。）

師：是啊，我們要真誠(chéng)地感謝他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果，不僅要學(xué)會(huì)說“謝謝”更重要的是?? 學(xué)生補(bǔ)充。

師：對(duì)，讓我們把感謝體現(xiàn)在行動(dòng)上吧。

師：我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？ 學(xué)生自由說一說。

師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神、一聲問候、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃爍著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ò鍟焊卸餍袆?dòng)。）

【反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)不只是引導(dǎo)學(xué)生懂得并愿意向他人說“謝謝”，更重要的是給予具體的行動(dòng)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用行動(dòng)表示感謝。體會(huì)尊重別人不僅是口頭行動(dòng)，還要從內(nèi)心尊重別人，以及他們的勞動(dòng)成果?！?/p>

五、總結(jié)升華

（課件出示配樂詩(shī)歌《我感謝》，師生一起大聲朗誦。）

師：（課件歌曲《感恩的心》伴奏。）同學(xué)們讓我們一起來感謝所有關(guān)心我們?yōu)槲覀兎?wù)的人，讓我們帶著一顆感恩的心去面對(duì)生活吧！下課！

【反思：感人的詩(shī)文和歌曲將師生的情感推向了高潮。這樣的課堂，給予學(xué)生的是美的享受與洗滌?！?總反思：課程理念強(qiáng)調(diào)“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心”。在本課教學(xué)活動(dòng)中教師既注重教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，又選擇了適合本階段兒童特點(diǎn)的教學(xué)方式。通過采訪、匯報(bào)、談話、體驗(yàn)、交流等形式讓學(xué)生“感受謝謝”、“感知謝謝”、“體驗(yàn)謝謝”、“感悟謝謝”、“辨析謝謝”，進(jìn)而認(rèn)識(shí)表示感謝的意義。教學(xué)活動(dòng)由淺入深，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中獲得直接的感受，達(dá)到了以情促行的預(yù)期效果。

第四篇：說聲“謝謝”教學(xué)反思

我執(zhí)教的是人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元《生活中不能沒有他們》中的第三課《說聲謝謝》這節(jié)課與《阿姨叔叔辛苦了》緊密相接，實(shí)際是上一節(jié)課教育的延續(xù)和深入。本課包括“你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”三部分內(nèi)容，這些內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，而新課程基本理念指出“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，課程的教育意義在于對(duì)兒童有意的教育內(nèi)容教育兒童，讓他們參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)既注重讓教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，又要選擇適合本階段兒童特點(diǎn)的教學(xué)方式。所以我有目的有計(jì)劃的安排每一環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，放手讓學(xué)生參與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，真正的成為課堂的主人。

1.首先在教學(xué)中注重教法的趣味性，在課的開始，就利用孩子們感興趣的電視節(jié)目入手，設(shè)置懸念，這樣不僅激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還引發(fā)了思考使的課題在孩子們的思考與交流中很自然的引出。

2.而在選取教學(xué)素材中，所選的內(nèi)容貼進(jìn)兒童的生活，比如第一個(gè)活動(dòng)中提出“都有誰(shuí)對(duì)你說過謝謝，你又對(duì)誰(shuí)說過謝謝？”這些從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和親身經(jīng)歷入手，讓學(xué)生感受到今天討論的話題來源于他們的生活，在談話中初步感知在接受別人幫助和服務(wù)后需要說聲“謝謝”。

3、三年級(jí)學(xué)生，他們能夠做到得到別人的幫助和服務(wù)后說聲“謝謝”，但他們不能做到發(fā)自內(nèi)心的尊重和感謝。不懂得感謝別人不僅是口頭上要說聲“謝謝”，是要理解和尊重別人的勞動(dòng)成果。我設(shè)計(jì)了調(diào)查采訪、模擬表演這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生即興的情景表演，采訪匯報(bào)，角色互換，交流反思中深刻的體會(huì)勞動(dòng)者得辛苦，使孩子們真正的學(xué)會(huì)了謝謝。感悟謝謝的內(nèi)涵，體會(huì)尊重別人不僅是口頭行動(dòng)，還要從內(nèi)心尊重別人，以及他們的勞動(dòng)成果。同時(shí)創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活的道德情境。

4.有了交流和模擬表演，孩子們已經(jīng)懂得了在那些時(shí)候說謝謝，理解和尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，為了能讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)參與社會(huì)，做有愛心、有感恩之心、有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。我有設(shè)計(jì)了感恩行為，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦，并以感謝卡，作為載體，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，從而使孩子們真正學(xué)會(huì)“謝謝”

5．在整節(jié)課中我還適當(dāng)?shù)氖褂昧爽F(xiàn)代化的教學(xué)手段，豐富了教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更方便完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)活動(dòng)由淺入深，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中得快樂到，情感得到升華。整個(gè)課堂教師將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，真正的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。說聲“謝謝”教學(xué)反思

第五篇：說聲謝謝教案

《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《說聲“謝謝”》

李二莊中心小學(xué) 王莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是

珍惜他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：

理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，知道怎樣表達(dá)自己的謝意。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，感受謝謝 師：同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？ 生：喜歡。

師播放歌曲《感謝你》。學(xué)生從體會(huì)感謝。

二、活動(dòng)一：回憶生活，說聲“謝謝”

（一）你謝謝過誰(shuí)？

出示課件，學(xué)生從中體會(huì)我們的日常生活離不開很人的努力，我們應(yīng)該對(duì)他們說一聲“謝謝”

（二）誰(shuí)謝謝過你？

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，說說自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時(shí)的心情。

（三）及時(shí)說聲“謝謝”

師：同學(xué)們，你有沒有幫助別人而別人沒有對(duì)你說聲謝謝的事？ 生交流討論，體會(huì)別人幫助了自己要及時(shí)說聲“謝謝”。

師講述尿毒癥患者的故事，進(jìn)一步強(qiáng)化別人幫助了自己要及時(shí)說聲“謝謝”否則有時(shí)會(huì)讓人非常遺憾。

三、活動(dòng)二：真情播放，送出謝謝

師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時(shí)說聲謝謝。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？

學(xué)生四人小組討論采訪，體會(huì)老師的辛苦。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰(shuí)？送出自己的謝謝，讓學(xué)生在行為實(shí)踐中釋放情感。

四、活動(dòng)三：表里如一，行動(dòng)謝謝 出示圖片

師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。

體會(huì)感謝更要以實(shí)際行動(dòng)來表示心中的感謝

五、活動(dòng)四：總結(jié)升華，心存謝謝

師：感謝是一種美德，學(xué)會(huì)感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請(qǐng)全體起立，跟著老師一起說，一起做。（課件出示：配樂詩(shī)歌《我感謝》）

六、制作感恩卡片，表達(dá)自己的感恩之情

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知。

（1）知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

（2）懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2.情感。

對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

3.行為。

會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.請(qǐng)學(xué)生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關(guān)心、幫助自己，為自己服務(wù)。

2.在小組中交流，并準(zhǔn)備模擬實(shí)踐。

3.錄像、卡片、彩色筆、答題卡、文明花等。

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、引入

師：同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵帋啄炅耍?/p>

生：三年！

師：同學(xué)們，三年來大家朝夕相處，一定有許多令人感動(dòng)的人和事。請(qǐng)大家找一找，教室里的同學(xué)中，你對(duì)誰(shuí)充滿感激，他對(duì)你做了什么事？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)以兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)及學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)這一理念。）

（有幾個(gè)同學(xué)舉手）

生：有一次我摔跤了……

師：我猜你一定有話對(duì)他說，老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)，可以到他面前去說。

生：（走過去）謝謝你。

（大家為他鼓掌）

師：還有哪些同學(xué)想說？

（很多同學(xué)舉手）

師：?jiǎn)眩氡磉_(dá)感謝的人有這么多，現(xiàn)在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前，說說當(dāng)時(shí)美好的情景，再向他說聲“謝謝”。

學(xué)生離開座位，說互相幫助的一些事。

板書課題：3.說聲“謝謝”

二、體驗(yàn)

師：我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)收到的感謝最多，笑得最燦爛！

生：是我，我得到四個(gè)人的感謝。

師：（走到此同學(xué)面前）此時(shí)此刻，你有什么感受，想對(duì)大家說什么？

生：我很高興，我想說：幫助別人，快樂自己。

師：說得太好了。幫助別人是快樂的，為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的。滴水之恩涌泉相報(bào)同樣是一種美德。因?yàn)樵诟兄x別人的同時(shí)，也豐富了我們自己。

其實(shí)，我們每天的生活都離不開他人的幫助。現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍，想想還有哪些你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心

你、幫助你，默默地工作著為你提供服務(wù)，讓你想對(duì)他說聲“謝謝”？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)必須從他們發(fā)展的實(shí)際和可能出發(fā)，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)這一理念。）

（板書：發(fā)現(xiàn)）

生：我每天上學(xué)媽媽都要送我，很辛苦，我想對(duì)她說聲“謝謝”。

師：你真會(huì)觀察。

生：保安叔叔一天二十四小時(shí)工作，很累，我想對(duì)她說“謝謝”。

師：你很會(huì)發(fā)現(xiàn)。

生：每天學(xué)校門口都有交警叔叔在學(xué)校門口指揮交通，我想對(duì)他說聲“謝謝”。

師：你是生活的有心人。

生：……

師：你真會(huì)用心感受。

（板書“感受”）

三、表達(dá)

師：同學(xué)們對(duì)幫助過我們、關(guān)心過我們、為我們服務(wù)的人心存感激，那么你會(huì)表示感謝嗎？（板書：表達(dá)）

生：會(huì)！

師：我們來個(gè)小組競(jìng)賽，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)競(jìng)答題，每個(gè)小組桌上有一張答題卡，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)同學(xué)們可以討論、可以看書，有了答案就快速簡(jiǎn)要地寫在答題卡上。只要寫出3個(gè)或3個(gè)以上的正確答案，就可以在答題卡的評(píng)比欄上貼上一朵文明花，準(zhǔn)備好了嗎？

生：（情緒高漲）準(zhǔn)備好啦！

師：請(qǐng)看題！

1.我國(guó)是禮儀之邦，在哪些時(shí)候，我們需要說聲“謝謝”？計(jì)時(shí)開始。

（小組討論，寫答題卡）。

（時(shí)間到，各小組搶著匯報(bào)）

師：哪個(gè)小組最先匯報(bào)？

生：醫(yī)生給我們看完病時(shí)，要說聲“謝謝”；服務(wù)員給我們倒水時(shí)，要說聲“謝謝”；送水工給我們送水時(shí)要說聲“謝謝”……

師：貼上一朵文明花！

（學(xué)生高興地歡呼）

2.表達(dá)感謝有哪幾種方式？

生：說“謝謝”，寫感謝信，點(diǎn)頭、握手、敬禮、擁抱、招手、鼓掌、送花、做感謝卡、送禮物……

3.小組合作，模擬實(shí)踐。

師：可以模擬剛才同學(xué)們說到的場(chǎng)景。（師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕，問：“你為什么把頭發(fā)弄濕？”答：“交警叔叔總在太陽(yáng)底下曬著，總淌汗，所以頭發(fā)應(yīng)該是濕的。”看得出學(xué)生的觀察十分細(xì)致。）

隨機(jī)采訪。

模擬場(chǎng)景一：理發(fā)師和顧客。

師：理發(fā)師，聽到顧客說“謝謝”，你有什么感受？

生：我覺得我是一流的理發(fā)師。

模擬場(chǎng)景二：演員與觀眾。

師：小明星，聽到掌聲響起來時(shí)，你是什么心情？

生：我很高興。

師：這是對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。謝謝你們的精彩表演。

模擬場(chǎng)景三：服務(wù)員與顧客。

師：服務(wù)員阿姨，聽到“謝謝”你是什么心情？你對(duì)會(huì)說“謝謝”的顧客怎么看。

生：我覺得他很有禮貌。

模擬場(chǎng)景四：醫(yī)生與病人

生：有問題……

4.結(jié)合剛才的表演，說說表達(dá)感謝要注意什么？

生：面帶微笑、注視對(duì)方、掌聲熱烈，不寫錯(cuò)別字……