第一篇：說聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

高縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校：況永富、蘇虹宇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道接受了別人為自己提供的服務(wù)或者幫助后,要表示感謝。

2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是要尊重他們的勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，知道怎樣表達(dá)自己的謝意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、音樂：《感謝》《感恩的心》

一、故事導(dǎo)入，感受謝謝

師：孩子們，初次見面，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事——《粗心的小豬》，趕快坐端正，聽好了。

師講故事：有一天，小豬提著蛋糕去給外婆過生日，它走了不大一會(huì)兒，口渴了，到處找水喝，可是怎么也找不到。這時(shí)，它看見小兔哥哥挑著一擔(dān)水過來，小豬連忙說：“小兔哥哥，我能喝一點(diǎn)水嗎？”小兔馬上停住了腳步，隨手舀了一碗水給小豬，小豬接過碗，咕嚕咕嚕地喝下去了，它喝完水，放下碗轉(zhuǎn)身就走了。它一邊走，一邊哼著小曲，一不留神，絆到一塊石頭，摔了一跤，小猴剛好從這兒路過，趕忙把它扶起來。小豬起來后，頭也不回地就走了。

師：孩子們聽得很認(rèn)真，聽了這個(gè)故事，你想說點(diǎn)什么？

生：我想說小豬沒有禮貌。

師：你是從哪里知道的？你覺得小豬應(yīng)該怎么做？

生：因?yàn)樾∝i遇到了困難，小兔和小猴熱情地幫助了它，小豬應(yīng)該對(duì)它們說謝謝。師：你們的看法一樣嗎？

師：看來大家都是懂禮貌的孩子，是啊，小兔和小猴那么熱情地幫助了小豬，小豬應(yīng)該對(duì)它們說聲謝謝！今天我們就以謝謝為話題來進(jìn)行交流?。◣煱鍟n題）一起來讀讀課題吧！

二、談話交流，感知謝謝

師：中華民族是一個(gè)泱泱大國，從古至今，我國就是文明之國，禮儀之邦。忠孝、誠信、禮儀、廉恥是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。別人幫助了我們，我們應(yīng)該說聲——謝謝！禮儀這種美德一直傳承延續(xù)，在我們生活中隨處可見，讓我們一起看看生活中的這些情境吧！請(qǐng)大家輕輕地翻到課本第48頁，仔細(xì)看看這四幅圖。想想每幅圖上都畫了哪些人物，他們之間是什么關(guān)系？認(rèn)真觀察他們的表情，想一想他們?cè)诟墒裁?？又可能說些什么呢?趕快用自己的話把整個(gè)場(chǎng)景敘述成一段連貫的話吧！注意這些場(chǎng)景就發(fā)生在我們的生活中，用我們的語言把畫說活，再現(xiàn)生活情境。

師：老師也把這四幅圖帶來了，你喜歡哪幅圖，就給大家講哪幅圖吧！

生：我看懂了第一幅圖，（出示一幅圖）有一天，小明和他爸爸媽媽到餐廳去吃飯，服務(wù)員阿姨熱情地為他們端茶倒水，小明有禮貌地說：“謝謝你，阿姨?！卑⒁搪犃苏f：“不用謝，你們請(qǐng)喝茶吧！”

師：小明可真是有禮貌的孩子啊！別人為我們提供了服務(wù)，說聲謝謝這也是人與人之間最起碼的禮儀。

生：我看懂了第三幅圖。（點(diǎn)課件）演員們表演完節(jié)目的時(shí)候，觀眾用掌聲表示對(duì)他們的祝賀和感謝。

師：演員們臺(tái)上幾分鐘的表演，臺(tái)下不知付出了多少汗水和辛勞，我們應(yīng)該用掌聲表達(dá)對(duì)他們的感謝。

生：我看懂了第二幅圖，（點(diǎn)課件）小明生病了，媽媽帶小明去醫(yī)院看病。臨走前，媽媽和小明有禮貌地對(duì)醫(yī)生說了聲謝謝。醫(yī)生說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

師：醫(yī)生救死扶傷，解除了好多人的痛苦，怎么不值得我們感謝呢？（來到醫(yī)院，人們有了親切的話語，也是親如一家。）

生：（點(diǎn)課件）有一天，蘭蘭和奶奶乘坐電梯出去玩，是電梯工人為我們打開了電梯門，蘭蘭和奶奶對(duì)電梯工人說了聲謝謝，電梯工阿姨笑著說:“不用謝！”

師：奶奶和蘭蘭多有禮貌??！電梯工人也很有禮貌，他們親切的話語讓他們的心更近了，使他們不是一家勝似一家。

師：（點(diǎn)課件）看，——（理發(fā)師在給顧客修剪頭發(fā)）有了他們的勞動(dòng)，人們的儀表更顯得端莊、精神，充滿了活力。（點(diǎn)課件）這是——（修車師傅在修車）他們的辛勤勞動(dòng)，為我們的出行帶來了方便，難道我們不該給他們說聲謝謝嗎？

師：除了理發(fā)師、修車師傅，我們的身邊還有許許多多的人也在默默地為我們服務(wù)，（課件出示省略號(hào)）誰能把省略號(hào)省去的內(nèi)容說一說？（生匯報(bào)）

生：送水的阿姨每天為我們送水。

師：孩子你看見過阿姨送水嗎？你覺得阿姨送水容易嗎？

師：是啊，一桶水可是幾十斤啦，他們是一步一步扛上來的，怎么不值得我們感謝呢？

生：郵遞員叔叔風(fēng)里來雨里去，不辭辛勞地為我們傳送信件或者報(bào)紙。

生：清潔工人不怕臟、不怕累，為我們創(chuàng)造舒適美麗的環(huán)境，我們也理當(dāng)對(duì)他們說謝謝。

生：農(nóng)民伯伯通過辛勤勞動(dòng)，種出了人們賴以生存的糧食、蔬菜。他們可是最值得我們感謝的人??！

生：我們親愛的老師引領(lǐng)著我們學(xué)做人，學(xué)知識(shí)。關(guān)心著我們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，他們也是值得我們感謝的人。

生：交警叔叔、阿姨們，每天都堅(jiān)持在十字路口指揮車輛，無論是炎熱的酷暑，還是凜冽的寒冬，他們一站就是好幾個(gè)小時(shí)，有了他們，擁擠的道路暢通了，出行的人們更方便了，難道不值得我們說謝謝嗎？

生：我們的保安李叔叔每天總是第一個(gè)到學(xué)校，晚上總是最后一個(gè)離開，他也是值得我們感謝的人。

師：是呀，一聲聲謝謝道出了我們的心聲（板書“言為心聲”）。

三、調(diào)查采訪，感悟謝謝

那么，說聲謝謝究竟能給別人帶來什么呢？讓我們走進(jìn)生活百味小欄目，去聽聽來

自不同崗位的人們內(nèi)心最真實(shí)的感受。

師：同學(xué)們，看到這里，相信你們一定有很多話想說吧？

師：是呀，清潔工人的工作雖然看起來不起眼，是那么平凡，可是平凡之中見偉大，假如沒有他們的勞動(dòng)，我們的生活又會(huì)是怎樣呢？

生：沒有清潔工人的勞動(dòng)，我們周圍肯定垃圾遍地，臭氣熏天，城市將不再美麗。（他們真是平凡而偉大的人?。。?/p>

師：孩子們，請(qǐng)你閉上眼睛靜靜地想一想，生活中你都幫助過哪些人？你幫助了別人，你是什么心情呢？當(dāng)你幫助了別人，得到別人的感謝時(shí)，你的感受如何？（感謝的作用可真大啊!）

師：請(qǐng)問有幫助了別人而沒有得到感謝的孩子嗎？請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺?，?dāng)時(shí)有什么想法嗎？是呀，得到別人幫助而沒有說謝謝是他缺乏禮儀，但我們幫助別人是為了求別人感謝嗎？

師：雖然你的付出沒有得到別人口頭上的感謝，但確實(shí)給別人帶來了方便，帶來了快樂，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，幫助別人，快樂自己，相信你也是快樂的。

師：看來，一聲謝謝能讓人感到快樂，增強(qiáng)人的自豪感，能讓社會(huì)變得越來越和諧，越來越美麗！那就讓我們多對(duì)別人的付出說聲謝謝吧！

孩子們，面對(duì)給我們提供服務(wù)的人，僅僅說聲謝謝就夠了嗎？請(qǐng)看生活情境表演，邊看邊想，小主人公真的學(xué)會(huì)感謝了嗎？

四、情景表演，辨析謝謝！

生表演小品

師：孩子們，看了剛才的小品，你覺得這個(gè)小男孩有做得好的地方嗎？你是從哪里看出來的？

師：說聲謝謝是人與人之間交流的最基本的禮節(jié)，那他有不足的地方嗎？為什么這樣做不對(duì)？

師：他把書架翻得很亂，沒有尊重阿姨的勞動(dòng)成果，給別人增添了負(fù)擔(dān)。你認(rèn)為小男孩該怎么做？

生：把書擺放整齊。

師：是呀！對(duì)于那些幫助我們?yōu)槲覀兲峁┓?wù)的人，我們除了真誠地對(duì)他們說謝謝外，更應(yīng)該用行動(dòng)去尊重他們的勞動(dòng)成果（板書“化為行動(dòng)”）。

媽媽是我們身邊最親近、最熟悉的人，為了我們的健康成長(zhǎng)，媽媽每天起早貪黑地忙碌著，簡(jiǎn)直操碎了心。當(dāng)媽媽累了時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？（為媽媽錘錘背、按摩按摩，幫媽媽做些力所能及的事）當(dāng)媽媽生病時(shí)，我們又應(yīng)該怎樣做？（為媽媽拿藥、倒水）當(dāng)媽媽回到家時(shí)——（我們可以為媽媽拿拖鞋）

父母無微不至地關(guān)心著我們、照顧著我們，為了我們年復(fù)一年地操勞著；老師毫無保留把知識(shí)傳授給我們，為了我們的健康成長(zhǎng)，老師的辛苦也是日復(fù)一日；警察叔叔為了我們的人生安全甚至舍棄了生命-----生活中還有農(nóng)民伯伯、郵遞員叔叔、清潔工阿姨、送水的叔叔那么多人為我們提供了服務(wù)，怎樣做才是對(duì)他們的尊重呢？現(xiàn)在就讓我們選擇一位你最想感謝的人在小組內(nèi)討論討論吧！

師：我們親愛的老師引領(lǐng)著我們學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，關(guān)心著我們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。我們應(yīng)該怎樣做才能表達(dá)對(duì)老師的尊重和感激之情呢？（上課時(shí)，認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，這是對(duì)老師最大的尊重，也是對(duì)老師的感謝）

師：（吃飯時(shí)，不浪費(fèi)一粒糧食，）這是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重，尊重就是感謝，這是對(duì)農(nóng)民伯伯的感謝。）因?yàn)檎l知盤中餐，粒粒皆辛苦！

師：過馬路時(shí)，遵守交通規(guī)則，這是對(duì)（交警叔叔的尊重，也是對(duì)交警叔叔的感謝。）師：師：不亂扔果皮紙屑，這是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人最大的尊重，也是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感謝。（當(dāng)同學(xué)把教室的衛(wèi)生打掃干凈了，我們?cè)鯓幼霾攀菍?duì)同學(xué)的尊重呢?）

五、制作感謝卡，學(xué)會(huì)謝謝

師：感謝看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，表達(dá)方式卻是千千萬萬。今年三八婦女節(jié)，我的學(xué)生親手做了一張感謝卡送給我，讓我激動(dòng)萬分，那幸福的感覺至今都讓我回味！我們一起來看看吧?。c(diǎn)課件）

師：誰愿意為老師讀一讀？（抽生讀）

師：孩子們，讀到這里，相信你們心中一定有千言萬語在涌動(dòng)，你最想感謝誰？為什么？那趕快拿出準(zhǔn)備好的卡片，把想說的話寫下來吧！

生制作感謝卡（配音樂）

師：哪個(gè)孩子想第一個(gè)為大家展示！（生展示）

師：孩子們，你們真誠的話語非常讓人感動(dòng)，可是，一聲謝謝怎么能道盡我們心中的情感，更重要的是要用行動(dòng)來感謝，尊重別人的勞動(dòng)成果。

六、升華主題，懂得謝謝

師：感謝是一種人性的美德，學(xué)會(huì)感謝，我們的生活就會(huì)有溫暖；學(xué)會(huì)感謝，我們?nèi)伺c人之間心更近，情更濃；學(xué)會(huì)感謝，社會(huì)就變成一個(gè)大家庭，人類就會(huì)更和諧！讓我們一起深情誦讀詩歌《感謝》。

課件出示： 配樂詩歌《感謝》）師生一起大聲朗誦

師：感謝，應(yīng)該用心來表達(dá)，用情來傾注

師：感謝父母、老師、服務(wù)員、醫(yī)生和所有幫助我們的人。感謝，不僅僅在語言中，更應(yīng)該表現(xiàn)在行動(dòng)上。一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，就會(huì)燃燒起一片熊熊大火，溫暖每個(gè)人，溫馨每個(gè)家，溫情整個(gè)社會(huì)，我們?nèi)祟惥褪且粋€(gè)和諧的大家！

師：此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有的老師給我的支持與幫助，在此，我要對(duì)你們說聲“謝謝”。

板書設(shè)計(jì)：

3、說聲“謝謝”

第二篇：說聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

《說聲“謝謝”》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第三單元的第3個(gè)活動(dòng)。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒有意識(shí)到正是由于有無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們也體會(huì)不到人與人之間存在著一種相互依賴、誰也離不開誰的關(guān)系?！墩f聲“謝謝”》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的調(diào)查，進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，對(duì)他們懷有感激之心，從而樹立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度。

設(shè)計(jì)理念(思路)

“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。”新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，耳朵聽，嘴巴說，更重要的是要?jiǎng)邮植僮骱妥哌M(jìn)社會(huì)用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，以學(xué)生的生活情境為切人點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)選擇適合本年齡段兒童特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上也能激發(fā)兒童探究的積極性。本課是一個(gè)教育性較強(qiáng)的內(nèi)容，如果學(xué)生沒有親身體會(huì)，就無法達(dá)到對(duì)人與人之間、人與社會(huì)之間共生共存的依賴關(guān)系的理解，更無法達(dá)到從認(rèn)識(shí)到生活中需要感謝到真正的學(xué)會(huì)感謝的目的?；诖耍瑖@教學(xué)目標(biāo)，我首先請(qǐng)唱歌唱得好的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，優(yōu)美的歌聲將學(xué)生帶人一個(gè)美的氣氛中，順利的談話式的導(dǎo)人話題，就此推而廣之，生活中還有什么時(shí)候需要說謝謝?在后面的環(huán)節(jié)中，老師也注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和親身感受人手，向社會(huì)延伸，通過課前活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生從調(diào)查和采訪中來感受勞動(dòng)者的辛酸，為后面的采訪奠定情感基礎(chǔ)，使整節(jié)課層層推進(jìn)，一氣呵成。老師只是學(xué)生的一個(gè)談話對(duì)象，一個(gè)活動(dòng)的參與者，學(xué)生成為了課堂的主體，在學(xué)習(xí)中始終是積極主動(dòng)的角色。另外，在課堂上教師還注重讓學(xué)生通過體會(huì)與他人分享的快樂和參與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)并形成合作的觀念。

教學(xué)目標(biāo)

1使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供服務(wù)或幫助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。

2通過調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者的情感。

3初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

1調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。

2準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

激趣導(dǎo)入，引出謝謝

1師：同學(xué)們，上課之前讓我們一起先來放松放松吧，唱首歌怎么樣？咱們班誰唱得最好呢?(同學(xué)們推薦一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。)

(學(xué)生的表演贏來同學(xué)們的陣陣掌聲。)

2師：(問鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁窗颜坡曀徒o她呢?(學(xué)生回答：她給大家?guī)砻烂畹母杪?，帶來快樂，帶來美的享??)

3師：是呀，當(dāng)別人為我們帶來優(yōu)美的歌聲、帶來快樂的時(shí)候，我們要用掌聲向她說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候要說謝謝呢?謝謝這兩個(gè)字有什么作用呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這些問題．(出示課題：說聲“謝謝”)

活動(dòng)一：交流感悟．體驗(yàn)謝謝

為了同學(xué)們能更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)看自學(xué)提示：

1.根據(jù)圖片內(nèi)容說說當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)怎么表達(dá)謝意？

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí),生活中，你們說謝謝了嗎?是在什么時(shí)候什么情況下說的?

(學(xué)生自學(xué)交流，指名解決問題。)

師：是呀，當(dāng)別人為我們提供服務(wù)和幫助后要說聲謝謝。(老師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)板書：服務(wù) 幫助一一需要謝謝)每個(gè)人都需要得到他人的幫助，當(dāng)你受人恩惠時(shí)，哪怕是非常的微不足道，你也應(yīng)該說聲“謝謝”。

活動(dòng)二：調(diào)查采訪．感悟謝謝

接下來進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié),自學(xué)提示: 1.你平時(shí)得到過別人的感謝嗎?當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的?為什么?

2.在小組內(nèi)說一說你調(diào)查的人在什么崗位,他得到過別人的感謝嗎,當(dāng)時(shí)心情怎樣?

(四人小組交流。)

(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。)

師：當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，我們心中會(huì)特別高興，也特別激動(dòng)?！爸x謝”不僅是一句感謝的話語，它更是你內(nèi)心的一種感受，是做人應(yīng)具有的基本禮節(jié)。這一聲“謝謝”，就充分表明了你對(duì)別人付出的勞動(dòng)的一種肯定，一種尊重。

(教師適時(shí)地總結(jié)板書：肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝)

聯(lián)系實(shí)際生活,理論升華

同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)道路上，給過我們關(guān)心和幫助的人很多,比如父母含辛茹苦把我們拉扯成人，老師誨人不倦把我們教育成人，同學(xué)對(duì)你的細(xì)心照顧等等,他們或在生活上，或在學(xué)習(xí)上給了我們?cè)S多無私的幫助，請(qǐng)你們回憶一下，你能講一件讓你最受感動(dòng)的事嗎?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么呢?

(學(xué)生交流。)

當(dāng)堂作業(yè)

（音樂）同學(xué)們，學(xué)會(huì)感謝不僅是一種基本的禮儀，更是我們應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范。此時(shí)，你最想對(duì)幫助過你的人說點(diǎn)什么呢？拿出你們準(zhǔn)備的感謝卡，寫上你們真誠的話語，讓我們用一顆真誠的心去謝謝他們吧，(學(xué)生制作感謝卡，交流，可以當(dāng)場(chǎng)送的就當(dāng)場(chǎng)送。)

總結(jié)：今天，我們一起度過了難忘的一節(jié)課?！爸x謝”是最普通、最常用、最基本的禮貌用語，也是文明禮儀的具體表現(xiàn)，更是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)。在以后的生活中,希望同學(xué)們能時(shí)時(shí)把這兩個(gè)字掛在嘴邊,做一個(gè)講文明,懂禮貌的好孩子.板書設(shè)計(jì)

說聲“謝謝”

服務(wù) 幫助一一需要謝謝

肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝

第三篇：說聲謝謝 教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

三年級(jí)品德下冊(cè) 《說聲“謝謝”》48—51頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、認(rèn)知目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要學(xué)會(huì)感謝。

2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的感謝不僅是口頭上的，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)果實(shí)。

二、情感目標(biāo)

學(xué)生心存感謝之情。

三、行為目標(biāo)

學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意付諸自己的行動(dòng)去珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

歌曲《感謝你》

感謝卡 【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，并用行動(dòng)珍惜他人的勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生懂得感謝他人更重要的是尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題（談話情境導(dǎo)入）

師：小朋友們，上課之前，老師想先問大家一個(gè)問題，假如在上課的時(shí)候，你突然發(fā)現(xiàn)，文具盒丟在家里了，一根筆都沒有，這時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？稍微思考一下，然后舉起你的小手。生答：跟同桌借一支筆。

師：哦,跟同桌借一支筆，那同桌借給你了，這時(shí)候你該說什么呢？（生答 謝謝）對(duì)，遇到這種別人給予了我們幫助的情況，咱們大家都會(huì)不約而同的說一句“謝謝”。

那這節(jié)課，老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)新課

說聲“謝謝”（板書 題目）

二、探究新知

首先找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們先來進(jìn)行第一個(gè)小活動(dòng)?；顒?dòng)一：回憶生活 說聲“謝謝”

1、說“謝謝”的故事

師：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪校兄x的人實(shí)在太多了。很多情況下我們都要說“謝謝”。你說過“謝謝”嗎？誰來給大家講一講你說“謝謝”的故事呢？（假如學(xué)生不舉手老師可提示，預(yù)設(shè)

1、對(duì)幫助的人說謝謝；

2、對(duì)為我們服務(wù)的人說謝謝）

生答 教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)

出示幻燈片圖片，教師適當(dāng)講解。學(xué)生分角色表演幻燈片中的對(duì)話。

2、師小結(jié)

師：剛才呀老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，就是原來同學(xué)們?cè)诮邮軇e人幫助或者服務(wù)的時(shí)候，大家都會(huì)禮貌的說一聲“謝謝”。（板書

幫助 服務(wù) 謝謝）

這一聲聲的謝謝太神奇了，它使人跟人之間多了一份關(guān)愛和理解，多了一份尊重?，F(xiàn)在請(qǐng)大家繼續(xù)看一看大屏幕，還有很多你不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心你、幫助你，默默的工作為我們提供服務(wù)。（出示各行業(yè)勞動(dòng)者圖片 交警 消防員 收銀員）請(qǐng)大家在享受他們服務(wù)的同時(shí)，千萬不要忘了由衷的說一聲“謝謝”。活動(dòng)二 得到感謝

師：同學(xué)們，我們經(jīng)常對(duì)別人表示感謝，那么你得到過感謝嗎？哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下呢？給大家講一講你被感謝的小故事。

（假如學(xué)生不舉手老師可提示，預(yù)設(shè)

1、幫同學(xué)撿書，聽到一句謝謝；

2、在大街上幫助路人指路，聽到謝謝）

生答

教師評(píng)價(jià)（可適當(dāng)問一下學(xué)生得到感謝時(shí)的心情）

師：通過同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)啊咱們小朋友都有一顆樂于助人的心，都得到過別人的感謝。這讓老師想起了一句話“贈(zèng)人玫瑰 手有余香 幫助別人 快樂自己”。那小朋友們，可能還有一種情況，你為別人做了一些事，可是卻沒有得到感謝。當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？ 生答：不高興。

師評(píng)價(jià)

師：如果我們付出了，可沒有得到謝謝的話，我們的心里肯定會(huì)很難過。所以當(dāng)別人幫助了我們的時(shí)候，我們一定要及時(shí)的說一句“謝謝”?；顒?dòng)三

謝謝大行動(dòng)

1、送出感謝

師：咱們現(xiàn)在知道了“謝謝”的重要性，下面咱們一起來一個(gè) 謝謝大行動(dòng)。老師相信，在咱們平常學(xué)習(xí)中，大家肯定都有想要謝謝的人，那趁著這次機(jī)會(huì)行動(dòng)起來，大聲的說一句“謝謝”吧。（老師提示，可以對(duì)同學(xué)說，對(duì)父母，對(duì)老師等）

2、小組交流展示

師：老師給大家點(diǎn)時(shí)間，前后桌交流一下，你想對(duì)誰說，想說點(diǎn)什么。等一下咱們勇敢的展示自己。學(xué)生展示

教師適當(dāng)評(píng)價(jià)

師小結(jié)：說出了謝謝，大家心里是不是都感覺到很舒暢，很高興。這每一聲謝謝真是太神奇了，它能帶給人感動(dòng)和快樂。可是我們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)，老師又想到了一個(gè)問題，感謝僅僅是口頭上說一聲謝謝就行了嗎？老師前幾天到書店買書，看到了這樣一幕?；顒?dòng)四

辨析謝謝

出示課件（老師順便講一下，一位同學(xué)到書店買書，把書架翻的亂七八糟，售貨員還得重新整理。但是付錢的時(shí)候，他卻對(duì)收銀員阿姨說了一句謝謝）師：大家評(píng)價(jià)一下，這個(gè)小朋友，做的怎么樣？如果是你，你會(huì)怎么做呢？ 生答：做的不太好，不應(yīng)該把書架翻亂。

師小結(jié)：是啊，這位小朋友，他只是把謝謝掛在嘴邊，他把書架翻亂了，不尊重別人的勞動(dòng)成果，這不是真正的感謝。感謝不僅是口頭上的，更重要的是行動(dòng)上表示感謝，尊重他人的勞動(dòng)成果。那我們?cè)鯓幽茏龅阶鹬厮说膭趧?dòng)成果呢？比方說“清潔工阿姨 農(nóng)民伯伯 媽媽”。

生答 ：不亂扔垃圾，珍惜糧食，媽媽洗的衣服我們盡量的不弄臟。

感謝卡

師：看來，通過這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，咱們小朋友都已經(jīng)擁有了一顆懂得感謝的心。那現(xiàn)在還有點(diǎn)時(shí)間，我們一起來做一張“感謝卡”吧。寫上你想說的話，送給你

最想感謝的那個(gè)人，可以寫給你的老師，父母，家人等等。（同時(shí)播放 歌曲 感謝你）【總結(jié)】

這節(jié)課就要過去了，但感謝的話題是永恒的。今后的生活中，希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中那些幫助我們，為我們服務(wù)的人，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動(dòng)去感謝！謝謝大家讓老師度過愉快的40分鐘！下課。【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

說聲“謝謝”幫助

謝謝服務(wù)

謝謝尊重

第四篇：《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)

白新華

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生通過回憶生活中的情景等感悟知道什么時(shí)候要說“謝謝”，為什么要說“謝謝”。

2、行為目標(biāo)：使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

3、情感目標(biāo)：理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)做人。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得感謝別人，懂得尊重勞動(dòng)者。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片《拔蘿卜》，看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)，看完以后還要幫助老爺爺呢！

播放動(dòng)畫片《拔蘿卜》

師：那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，老爺爺只顧高興了，忘記對(duì)大家說什么了？（生答：說聲謝謝）教師板書。

師：為什么要說謝謝呢？

（因?yàn)樗尾怀鎏}卜的時(shí)候大家?guī)椭怂⒗蠣敔攽?yīng)該向幫助他的人說聲謝謝）

師：那就讓我們一起代老爺爺對(duì)老奶奶、小妹妹、小黃狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題

二、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：回憶生活中的謝謝：

1、剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們要說“謝謝”。

板書：幫助

2、除此之外，還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《說聲謝謝》（齊讀課題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、仔細(xì)觀察課本48頁的圖，先自學(xué)，然后在小組里說說在哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說聲謝謝？

（2）、想一想在生活中還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說。

3、學(xué)生自學(xué)、小組交流。

4、學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)出示課件。

要點(diǎn)：在第一幅圖中我們要對(duì)服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。在第二幅圖中我們應(yīng)該對(duì)醫(yī)生說謝謝，因?yàn)樗麨槲覀冎尾?。在第三幅圖中我們對(duì)演員說聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來快樂。在第四幅圖中我們對(duì)電梯工說聲謝謝，因?yàn)樗o我們的生活帶來了方便。

師：無論是倒水的服務(wù)生、看病的醫(yī)生、還是演出的演員，都在為我們做什么？（服務(wù)）看來接受別人的服務(wù)也要說聲謝謝。（板書：服務(wù)-需要謝謝）

4、師小結(jié)：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛，多了一份理解；多了一份尊重。其實(shí)，我們每天的生活都離不開那些幫助我們和為我們服務(wù)的人，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想在生活中還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說。

師小結(jié)：的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛，請(qǐng)一定不要忘記對(duì)他們說聲——謝謝?；顒?dòng)二：你得到過感謝嗎？

1、師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近。同學(xué)們，有人對(duì)你說過謝謝嗎？在什么時(shí)候？你心情如何？

生回答，師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。

2、師:我相信同學(xué)們做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝，這讓我想到了一句話：

課件出示：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。

3、有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時(shí)候呢？此時(shí)你的心情又如何？

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、師小結(jié)：同學(xué)們，如果自己的付出沒有得到感謝，心里肯定會(huì)難過，所以，當(dāng)別人幫助了我們時(shí)，我們一定不要忘記說聲“謝謝”。

有時(shí)，沒有來得及說出的感謝會(huì)讓人終生遺憾。有這樣一則真實(shí)的故事：一個(gè)山里孩子考上了大學(xué)，卻因家庭貧困上不了學(xué)，這時(shí)，一位素不相識(shí)的外地人給了他無私的援助。他想當(dāng)面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒有實(shí)現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學(xué)款。

他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)。他含淚在紙上寫了一萬個(gè)“謝謝”，點(diǎn)燃在恩人的墳前。

6、師：聽了這個(gè)故事，你想到了什么？

（忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會(huì)及時(shí)說謝謝）

活動(dòng)三：謝謝大行動(dòng)

1、送出感謝：

師：這位同學(xué)的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時(shí)候，上課 前，班主任老師把你們帶到這里，我還沒有對(duì)他說謝謝呢！

平時(shí)的工作中，我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，現(xiàn)在我也要對(duì)他們說聲謝謝。

同學(xué)們，你們想對(duì)誰說“謝謝”（生說）

說出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺，現(xiàn)在大家也像他這樣行動(dòng)起來吧，向曾經(jīng)幫助過你卻沒來得及說謝謝的同學(xué)表示感謝吧！

2、交流感受：說出了謝謝，你有什么感受？（人很舒暢、很高興）

師小結(jié)：這一聲“謝謝”真是有助神功，它能給人帶去感動(dòng)和快樂，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕：

3、辨析謝謝： 1）多媒體：出示50圖

誰來講講圖中發(fā)生的故事：（一個(gè)同學(xué)去超市買書，把貨架翻得亂七八糟。付錢的時(shí)候，收銀臺(tái)的阿姨對(duì)他說，歡迎下次光臨，他對(duì)阿姨說了聲謝謝）

評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？如果是你，你會(huì)怎樣做？ 師：是啊，這位同學(xué)把書架翻亂了，給別人增添了麻煩，不尊重別人的勞動(dòng)，只是把謝謝掛在嘴邊，這可不是真正的感謝。我們?cè)賮砜葱?，他真的?huì)感謝嗎？

情景表演：媽媽為小剛拿來了洗干凈的衣服，小剛有禮貌地說“謝謝媽媽”。操場(chǎng)上，小剛踢球，手臟了就在衣服上擦，小力說：“小剛你的衣服臟了?！毙傉f：“沒關(guān)系，媽媽會(huì)給我洗的?！?/p>

校園里，值日生在正在打掃衛(wèi)生，小剛拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個(gè)垃圾桶。值日生幫他撿起那張紙，他說了聲謝謝。

4（學(xué)生回答）

2）師：尊重為我們服務(wù)的人只是口頭上的謝謝嗎？（不是）那是什么？

課件出示：尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。（讀）

那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動(dòng)，珍惜別人的勞動(dòng)成果呢？請(qǐng)你填一填: 不亂扔紙屑是對(duì)清潔工的感謝，上課專心聽課是對(duì)教師的尊重和感謝，遵守交通規(guī)則是對(duì)警察叔叔的感謝，吃飯不掉飯粒是對(duì)農(nóng)民伯伯的感謝, ?? 活動(dòng)四：

方案一：落實(shí)行動(dòng)，表示感謝：

1、同學(xué)們說得真好，相信大家也會(huì)做得特棒！

2、把感謝的話語寫在感謝卡上。

3、師總結(jié)：我們想說的太多太多，千言萬語匯成一句話：“謝謝”。課后同學(xué)們可以在卡片上加上漂亮的花，送給你想感謝的人。

三、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了別人幫助了你，要說聲謝謝，接受了他人的服務(wù)，要說聲謝謝，我們還知道了尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。孩子們，感謝的話題是永恒的，今后的生活中讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民。用真誠的行動(dòng)去感謝吧！板書設(shè)計(jì)

3、說聲“謝謝“

幫助

服務(wù)——需要謝謝 尊重

理解——學(xué)會(huì)謝謝

第五篇：說聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《說聲“謝謝”》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元《生活不能沒有他們》中的最后一課。本單元的三課，有著密切的邏輯關(guān)聯(lián)：《我們的生活需要誰》旨在讓學(xué)生了解社會(huì)上誰在為我們服務(wù)，為我們提供著方便；在此基礎(chǔ)上，《阿姨叔叔辛苦了》讓學(xué)生進(jìn)一步了解到他們是怎么為我們服務(wù)的，他們付出的艱辛；《說聲“謝謝”》則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)我們?cè)撊绾螌?duì)他們表示尊重和感謝。可以說，本課既是前面學(xué)習(xí)的延續(xù)和升華，又是對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和反思。教材中 “你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”這三部分內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過調(diào)查采訪、觀察思考、合作分享、反思自己的行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中要為我們提供服務(wù)和幫助的人表達(dá)感謝；我們要理解、尊重他們，學(xué)會(huì)將這份“感謝”落實(shí)在日常的行為活動(dòng)之中。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看： 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始密切接觸身邊簡(jiǎn)單的社會(huì)生活，樂意用自己的視角來發(fā)現(xiàn)身邊的人、事、物。在本單元前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了我們的生活需要各行各業(yè)的人為我們提供服務(wù)，他們的工作十分辛苦，這節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行感謝，應(yīng)該說，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)上有一定的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在孩子比較自我，尤其是這個(gè)學(xué)段，他們往往對(duì)他人的幫助，對(duì)社會(huì)給予，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，與己無關(guān)。讓學(xué)生怎么能感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？怎么能發(fā)自內(nèi)心地說聲“謝謝”，并將這份感謝付之于行動(dòng)中呢？ 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看： 學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知：學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景是豐富多彩的。每天上學(xué)、放學(xué)路上的所見所聞，在校的學(xué)習(xí)生活，在商場(chǎng)購物的經(jīng)歷，接觸的小商店，駕駛各類車輛的司機(jī)??這一幕幕，都深刻印記在學(xué)生們的腦海中。但是，通過課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子如何表達(dá)感謝，孩子面臨疏于感恩的現(xiàn)狀，沒有過多的關(guān)注，這也無形中給本次學(xué)習(xí)帶來了一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生認(rèn)知上的困難：在這豐厚的生活經(jīng)歷中，孩子對(duì)于說聲“謝謝”，持的是不置可否，可有可無的態(tài)度，有時(shí)認(rèn)為心里感謝了即可，有時(shí)因?yàn)榇颐Χ雎??他們沒有認(rèn)識(shí)到一聲簡(jiǎn)單的“謝謝”對(duì)彼此的幫助，沒有認(rèn)識(shí)到說聲“謝謝”是一種美德，應(yīng)該成為一個(gè)人終生的良好習(xí)慣和基本素養(yǎng)，更沒有意識(shí)到尊重不僅僅是說聲“謝謝”。普遍存在著“知行不統(tǒng)一”的現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)思路

“教育即生活”要源于生活，提升生活，指導(dǎo)生活。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇生活中鮮活的實(shí)例，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，不斷拓展與提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。”要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、走入社會(huì)，讓學(xué)生在感受到社會(huì)溫暖的同時(shí)去回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)。本課的設(shè)計(jì)在于創(chuàng)造性地使用教材，從兒童實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過生活和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供服務(wù)和幫助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。2.通過采訪、表演等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)做人。

3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

2．懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

訪問卡、課件等

二、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

1.放歌曲《感恩的心》請(qǐng)班級(jí)一位同學(xué)用手語表演。（歌唱完后，教室里響起熱烈的掌聲。表演者說了一聲：“謝謝”。）問題：表演者，你為什么要說“謝謝”？ 學(xué)生回答：同學(xué)們鼓勵(lì)了我，贊揚(yáng)了我！問：同學(xué)們，為什么給表演者鼓掌？ 生答：他給我們帶了快樂，她非常勇敢。通過表演節(jié)目同學(xué)們都互相表示了感謝！今天我們來學(xué)習(xí)（板書課題：說聲“謝謝”）。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。一開課，欣賞表演，在欣賞中體會(huì)謝謝的含義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）談話交流，初步感知“謝謝” 那么生活中有那些時(shí)候要說謝謝呢？出示課件

我們先來探討一下，在什么時(shí)候要說“謝謝”？同桌兩個(gè)人或者前后桌四個(gè)同學(xué)在一起討論討論，互相說一說，你在生活中哪些地方用了謝謝？（讓學(xué)生充分討論，然后抽人在班級(jí)中交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解更深。）當(dāng)學(xué)生語塞時(shí)，教師可以給學(xué)生提供幾種情景：

⑴、公共汽車上讓座。

⑵、當(dāng)你忘記帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，其他同學(xué)借個(gè)你時(shí) ⑶交警給我們一個(gè)良好的交通秩序。⑷、老師交給我們很多的知識(shí)。等等。指名回答

小結(jié)：剛才同學(xué)們討論了在什么時(shí)候說“謝謝”，請(qǐng)同學(xué)們用詞語來概括一下，我們到底在什么時(shí)候說“謝謝”？

教師引導(dǎo)學(xué)生概括，并適時(shí)板書：別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時(shí)--說聲“謝謝”全班齊讀。

（三）體驗(yàn)謝謝 過渡：當(dāng)我們?cè)诘玫絼e人幫助、服務(wù)、照顧等情況下，要對(duì)別人說聲謝謝。那么，這一聲謝謝要表達(dá)一種什么情感呢？下面，我來討論為什么要說謝謝。1.創(chuàng)設(shè)情景：一個(gè)同學(xué)的筆掉在地上，老師幫他撿起來了，他隨即說了聲“謝謝”。針對(duì)這一幕，老師激動(dòng)地說：孩子，老師只是隨手幫你撿起了筆，你卻心存感激，向老師說了聲“謝謝”，你真是一個(gè)有禮貌的孩子！聽到你的這聲謝謝，老師心里真高興！

2、引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有過和老師一樣的情況嗎？你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說別人對(duì)你說聲謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的？為什么？（給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，可以表演，講故事，或者結(jié)合生活實(shí)例來說等）（教師板書：肯定、尊重--學(xué)會(huì)說“謝謝”）

小結(jié)：通過剛才的表演，我相信同學(xué)們對(duì)為什么要說謝謝有了更深刻的理解。

（四）采訪，辨析，感悟謝謝

1、同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感謝（黨和政府對(duì)我們的關(guān)懷）；你每天能夠按時(shí)上學(xué)，應(yīng)該感謝（父母的辛勞）；你從一個(gè)無知的孩子變成一個(gè)懂事的優(yōu)秀小學(xué)生，應(yīng)該感謝誰呢？

師：對(duì)，應(yīng)該感謝老師。那我們今天就做一回小記者，來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，采訪你的老師和聽課的老師，采訪中要做好記錄，等一會(huì)兒在班上交流。注意采訪時(shí)的禮貌用語。

教師可以給學(xué)生提示幾個(gè)問題：（課件出示）（1）您每天大約工作多長(zhǎng)時(shí)間？辛苦嗎？（2）您覺得您的工作枯燥嗎？

（3）工作中，您最大的快樂是什么？

（4）當(dāng)別人對(duì)您說謝謝的時(shí)候，您有什么感受？

2、談采訪體會(huì)。（給學(xué)生充分的時(shí)間說）

3、同學(xué)們，在學(xué)校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識(shí)，雖然有時(shí)老師批評(píng)了我們，但這都是為了我們更加優(yōu)秀呀！通過這節(jié)課，相信你能體會(huì)到老師的良苦用心。

讓我們發(fā)自內(nèi)心地對(duì)老師們說聲“謝謝”。

4、同學(xué)們，剛才我們通過采訪對(duì)“謝謝”有了更深刻的理解，那是不是說聲“謝謝”，就可以表達(dá)自己對(duì)別人的尊重和謝意呢？我們來看下面的這個(gè)小朋友做的對(duì)嗎？（課件顯示）

總結(jié)：同學(xué)們，“謝謝”不僅僅是一句口頭的話語，他更應(yīng)該付之于行動(dòng)，更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，是做人的基本禮節(jié)。這一聲“謝謝”，充分表明了你對(duì)別人付出勞動(dòng)的肯定和尊重。

（五）課堂總結(jié)

同學(xué)們，在以后的生活中，在別人為我們提供服務(wù)和幫助時(shí)，我們要發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他說一聲“謝謝”，以表達(dá)對(duì)別人的理解和尊重。只有我們理解并尊重別人才能得到更多的人的幫助和服務(wù)。關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，感謝父母、感謝老師，感謝所有幫助我們的人。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來，把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)給他人送上我們的謝謝。此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有聽課的老師給我的支持與幫助，在此，我要對(duì)你們說聲“謝謝”。這節(jié)課我們就上到這，下課！說聲“謝謝”

（六）板書設(shè)計(jì) 說聲“謝謝”

別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時(shí)--說聲“謝謝” 肯定、尊重--學(xué)會(huì)說“謝謝”

“謝謝”不是一句口頭的話語，應(yīng)該付之于行動(dòng)