第一篇：趙進(jìn)琴2014年1月13號工作總結(jié)

工作總結(jié)

------趙進(jìn)琴

一周的時間一晃而過，這周感覺很累，我感覺自己的腿都快跑斷了，雖然發(fā)出的單子幾乎沒有打來電話，但是戴氏教育的宣傳效果還是不錯，這也值了。我的第一單還是沒有結(jié)果，我多希望明天家長就過來交錢啊，昨天家長來的時候我不會說，好在有丁凡老師的幫助，給家長介紹了很多，所的家長直點(diǎn)頭，但是價格他還想考慮一下，很期待·····我一直害怕自己沒有業(yè)績，后來時間長了，不管怎么樣，都要保持樂觀的心態(tài)面對，保持樂觀的心態(tài)，需要我們遇事多從事物好的方面考慮，始終懷有這樣一種信念：“我行，我一定行?！碑?dāng)我們歷盡艱難，獲得勝利時，回頭看看，原來它并不可怕，并不是不可征服的。我們之所以沒有取得成功，很大一部分是因?yàn)橄麡O的心態(tài)在作祟，在開始行動以前，我們無限放大我們的困境，而看不到自身的優(yōu)勢及機(jī)會所在，往往是自己先行打敗了自己。擁有積極心態(tài)的人，必定是一個陽光的人，熱愛生活的人。擁有了積極心態(tài)，也就擁有了快樂人生。讓我們以樂觀的心態(tài)，面對學(xué)習(xí)，發(fā)展，笑對人生吧！成功者始終以積極的思考、樂觀的心態(tài)去支配和控制自己的人生，面對挫折，泰然處之。成功屬于準(zhǔn)備好的人，屬于腳步不停的人、堅(jiān)持的人，更屬于腳步飛快的、樂觀的人。養(yǎng)成樂觀的習(xí)慣告訴自己：世界上只有一個獨(dú)一無二的我，我一定會成功！馬上行動，趕緊去做！加油!

第二篇：趙月芳教學(xué)工作總結(jié)

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

陽泉師專附校趙月芳

本學(xué)期我擔(dān)任五年級131班語文，不知不覺本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，先將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

總之，通過我的不懈努力，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣，也提高了孩子們學(xué)習(xí)語文的能力，所以孩子們的學(xué)習(xí)成績有了更進(jìn)一步的提高，成績已成為過去，在以后的教學(xué)工作中，我會更加努力，取長補(bǔ)短，爭取使孩子們的學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階。

第三篇：感恩教育趙雅琴

《感恩教育》觀后感

桃花江小學(xué)144班 趙雅琴

周六的上午，我收看了導(dǎo)師于丹主講的《感恩教育》的專題講座。

這個講座加強(qiáng)了我的素質(zhì)教育，培養(yǎng)了我的人生觀。首先講的是培養(yǎng)人的孝心，最讓我感動的是田世國，一個捐腎救母的兒子，是2011年感動中國十大人物之一，他說：“母親給予我生命，捐腎救母是我應(yīng)該做的?！边@就是一種責(zé)任！我們就應(yīng)該背起這種責(zé)任，盡孝道。儒家創(chuàng)始人孔子講究一個“仁”字，于丹老師講了人格教育；它是人際關(guān)系的扭動，需要靠行動上的態(tài)度來獲取。要有信心，有恒心與毅力，將來才會走向社會的最高峰。只要自強(qiáng)不息，成功屬于你。社會就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會因?yàn)榭蓱z你，就降低自己的溫度。所以我們像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會。教育只是人生的起點(diǎn)，而我們的終點(diǎn)，應(yīng)是我們自己尋求的方式來升華自己，創(chuàng)造美好的未來?？戳诉@個講座，我樹立起了正確價值觀與人生觀。讓我知道孝敬父母，尊敬師長，懂得感恩，知道了抵抗挫折、自立、自強(qiáng)、自信的重要意義，使我受益匪淺。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(趙安琴)

一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（趙安琴）

秋的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；冬的收獲是豐碩的，是幸福的。它讓我們倍感欣慰。很快一學(xué)期的教育教學(xué)工作又將結(jié)束。我們一年級數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同關(guān)愛下，在組內(nèi)成員的齊心協(xié)力下，應(yīng)該說半年來的工作是辛苦而又快樂的。心中充滿無限的感慨、感激、感動與感謝。用“思緒萬千”這個詞也許是再恰當(dāng)不過了。此時一種真誠、溫馨的情調(diào)慢慢彌漫開來。思緒一： 我們的約定

我們教研組的四位姐妹，在去年新學(xué)期開始的那一刻起，心中便默默地做好了準(zhǔn)備，在行動中有了自己的約定：“一年級可以說是最難教的級部，但是，我們既然教了一年級，那就要努力、盡力、不遺余力?！蹦昙壍奶厥庾屛覀儽舜硕加辛瞬煌潭鹊膿?dān)心。一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對小學(xué)數(shù)學(xué)課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。于是我們約定一定先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導(dǎo)每一個孩子；遇事盡量做到心平氣和。到了期末，哪怕出一張一年級的試卷，要讓孩子看得清，能做，找好了題目，電子稿的排版也要比其他年級多花幾倍的時間，因?yàn)樵嚲砩铣藰?biāo)拼音，還要好多的圖畫，圖畫又要與文字結(jié)合好，稍有變動，那個畫就已經(jīng)歪到不知哪里去了。

為了培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，以及讀數(shù)學(xué)讀物的能力、習(xí)慣，我們利用專課與孩子們一起閱讀《小數(shù)報(bào)》；一年級口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基石，為了奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們開展了口算比賽，并且在比賽之前，與家長進(jìn)行一定的溝通、聯(lián)系，以取得更佳效果；讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是離不開家長的配合的，因此一天能發(fā)上幾條校信通是我們的常事，校信通讓家長們感受到了學(xué)校教育與家庭教育密切配合的重要性，使一年級家長初步了解新課程，為家長們提供了如何給自己孩子合理、有效輔導(dǎo)的方法等等；平時我們注意對易錯題集中練習(xí)，開展比一比，誰的作業(yè)最認(rèn)真，使學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，是我們彼此的熱情點(diǎn)燃了彼此的激情。瞿老師剛從六年級下來一年，王麗華老師今年剛從六年級下來，她們都是我們的中堅(jiān)力量，給我們組增添了新的活力；陸曉芳老師年輕有為，熱情大方，對我們是有求必幫，可愛的笑容讓我們組常常有著陽光般的溫暖；

其實(shí)，我們教研組的姐妹，就是一道流動的風(fēng)景，時時令大家那么賞心悅目。因?yàn)椋何覀兠總€人時刻都記住了自己那美麗的約定。

思緒二：耕耘的田野

在我們組內(nèi)所有老師的教育田野里，每天看到的都是一如既往的那么勤勉、認(rèn)真：無論是公開課、研討課還是自行課、替代課，都能自覺地執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度。認(rèn)真研究、仔細(xì)批閱。

作為一年級數(shù)學(xué)教師，我們確實(shí)平凡，但在許多的時候卻會有一張賀卡、一聲甜甜的微笑，把真情的祝福送入心田；欣賞著朵朵花兒綻開的笑顏，此時的情景有時也讓我們回味許久……

寸有所長，尺有所短。只有多學(xué)習(xí)、多交流才能取人之長，補(bǔ)己之短。大家都教兩個班，沒機(jī)會互相聽課。在平常，大家同坐一個辦

公室，經(jīng)常針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)，展開討論，這種隨機(jī)教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！

半年來，雖然我們一年級數(shù)學(xué)老師課很多，閑課時間很少，但我們從來沒有忘記對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，這也是學(xué)校大環(huán)境影響的結(jié)果，再加上我們有個“活力派”曉芳老師，網(wǎng)絡(luò)研修就顯得更方便了。

思緒三：美麗的收獲

我們的收獲很少又很大，說少，這個收獲只有一個；說大，這是無錫市級別的呢：我們組的王麗華老師獲得了“無錫市教學(xué)能手”的榮譽(yù)。

或許，我們的工作看不出多少成績，但我相信一份耕耘，一份收獲，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”是我們永遠(yuǎn)的教學(xué)教研方向與精髓。

第五篇：《釣魚的啟示》趙俊琴

《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）

衛(wèi)莊中心校范村小學(xué) 趙俊琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，明白父親讓“我”將鱸魚放回湖中的真正目的，聯(lián)系實(shí)際，明白“要做一個遵守道德規(guī)范的人”。

2、通過對“我”和“父親”言行的朗讀感悟，體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化的過程。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會“我”所獲得的啟示的意思。

2、理解“與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”指的是什么。教學(xué)過程：

課前誦讀：《江上漁者》ppt1（2分）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（3分）

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課，讀題《釣魚的啟示》。ppt2（板書課題），再次齊讀。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文已有了初步的了解，學(xué)習(xí)新課之前，老師先來考考你們。（1）文章的主要內(nèi)容（2）獲得的啟示

（3）“我”不愿放魚的原因

小結(jié)：正是這三個原因，所以“我”不愿意放掉這條大鱸魚。

二、細(xì)讀感悟

（一）釣到魚的心情

出示句子“我和父親。。。。。輕輕翕動著?！?板書“得意”“愛”

（二）學(xué)習(xí)4——9自然段，體會人物心理活動 父親喜歡這條魚嗎？請同學(xué)們自由讀4——9段，畫出相關(guān)句子。

1、“父親盯者鱸魚看了好一會兒?！?/p>

師： “好一會兒”又說明了什么呢？

（這說明父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)，放還是不放？）

2、讀父子的對話

（1）師生分角色讀，抽一名學(xué)生讀旁白（2）同桌練習(xí)，只讀人物語言。（3）展示讀

（4）擴(kuò)展對話內(nèi)容

（隨機(jī)板書人物心情變化。）

4、為什么一定要我放掉這條鱸魚呢？

生：因?yàn)榫嚯x開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。

出示“父親劃著一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時?！?/p>

男生讀

女生讀

過渡語：魚的極大的誘惑，周圍的環(huán)境，都讓我難以下決心把魚放回湖中，但在父親的嚴(yán)厲要求下，最終“我”還是作出了“放魚”的選擇。（出示第9自然段，齊讀。板書：依依不舍）

小結(jié)：父親也愛鱸魚，父親更愛我，希望我做一個遵守道德規(guī)范的人。（板書：遵守道德規(guī)范）

5、再讀啟示

你們看，“我”把魚放回湖中，經(jīng)歷了一個多么艱難的過程。所以說：讀——“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?師：放了大鱸魚是對，不放，就是錯，但真正要舍棄時卻又很舍不得，這就是釣魚的啟示，讀——“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?/p>

小結(jié)：課文中的“我”失去的是魚，獲得的卻是終身受益的，良好的道德素養(yǎng)。釣魚的啟示，用我們中國的一句古話說，就是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>

（三）學(xué)習(xí)10——11段

1、師：34年前，父親的嚴(yán)格教育讓我作出了道德的選擇，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢？請同學(xué)們默讀最后兩個自然段。

2、出示句子：那晚以后，我再也沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

（1）體會兩個魚字不同含義。

（2）、想想我遇到這些誘惑人的“魚”，會怎樣對待這些誘惑？ 學(xué)生自由說

（4）、小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，所以（出示句子，讀）

(5)、可以說，當(dāng)年他把魚放掉是因?yàn)楦赣H的威嚴(yán)，是無可奈何的，但是，他現(xiàn)在的選擇卻是自覺的，自覺地遵守道德規(guī)范，因?yàn)椤猵pt15（出示句子，讀）

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。

1、（小結(jié)）同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)、生活中，遇到過誘惑嗎？你是怎樣選擇的的？（從：考試分?jǐn)?shù)、買東西、公共汽車讓座、過馬路、老師不在教室時……這些方面引導(dǎo)學(xué)生說）

2、小結(jié)：“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來也不難?！保ò鍟?/p>

生齊讀

師：希望孩子們將釣魚的啟示銘記于心，做一個道德高尚的人。

四、作業(yè)：

a.積累本文中好詞佳句

b.回家把課文的前半部分讀給爸爸聽，然后采訪爸爸，如果他遇到那種情況會怎么做？然后在班上交流。

c.將文中的某句話改造成自己的一句格言警句。結(jié)束語，提出希望。板書設(shè)計(jì)：