第一篇：三個令人震驚的領(lǐng)導(dǎo)力事實

三個令人震驚的領(lǐng)導(dǎo)力事實

根據(jù)我將近二十年的領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練工作的經(jīng)驗，絕大部分人會對三個事實感到震驚。第一個事實是其他人在扮演業(yè)余心理學(xué)家的角色，花了大量的時間和精力去分析領(lǐng)導(dǎo)者的行為。人們從行為中推斷也許是毫無意義的含義。領(lǐng)導(dǎo)把咖啡杯留在水槽里是什么意思？是不是期待著有人幫忙把它清洗干凈？他是不是把我們看成傭人？

她很快地走回了自己的辦公室——剛剛開的會議有那么糟糕嗎？她是不是和自己的老板之間遇到了麻煩？

他今天早上遲到了——這是不是意味著我們也都可以遲到？還是雙重標(biāo)準(zhǔn)？我不知道他在家里遇到了什么麻煩。

部分是由于這種無情的觀察和思考，其他的人往往比領(lǐng)導(dǎo)本人更能夠察覺到他們的心情好壞。和絕大部分人一樣，領(lǐng)導(dǎo)者也往往會認(rèn)為自己比實際上要好得多。他們沒有很好地隱藏自己的情緒，包括蔑視和厭煩。結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)者周圍的人都在琢磨什么時間遞交東西最好，今天對她是否是個好日子，他的情緒如何等等問題。

我在為一位客戶進(jìn)行一次為期數(shù)月的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃的時候犯了一個典型的錯誤。在計劃中，我母親生病了。我認(rèn)為這是自己的私事，沒有

必要披露。她的病越來越嚴(yán)重，我再一次決定自己應(yīng)對。直到她離世，我因為要參加她的葬禮不得不早下班的時候，我才把事情說出來。讓我震驚的是，我的客戶因為我沒有告訴他們而非常生氣（他們表現(xiàn)出的同情和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)料）。他們知道事情不對勁。有傳言猜測我的婚姻出了問題、濫用酒精、我在南加州大學(xué)的工作遇到了麻煩，還有關(guān)于我生活遇到了什么樣的麻煩的其他各種猜測。

怎么辦——不要隱瞞。如果你的某一天很糟糕或者遇到了什么事，說出來。如果你把家里的麻煩帶到工作中（或者是相反），就應(yīng)該說出來。這樣做就讓別人沒有理由去猜測發(fā)生了什么事，也就不會有閑話。公開會扼殺謠言，而且會避免浪費(fèi)時間：別人不用花時間猜測、觀察你，也不用推測你可能在想什么或者有什么樣的感受。但是要注意不要觸犯TMI法規(guī)。如果你因為吃了一條腐壞的魚而不舒服，我們不需要了解那些血腥的細(xì)節(jié)。

第二條令人震驚的事實是《星球大戰(zhàn)》中邪惡的皇帝是正確的——黑暗有某種力量。憤怒，希望證明別人的錯誤（例如有人說你一事無成），甚至是貪婪和嫉妒都會讓人變得莊嚴(yán)，只要他們沒有被消極淹沒?？纯础凹で椤边@個詞——它在絕大部分的企業(yè)圈子里都是積極的。這個詞和憤怒、性

別、苦難息息相關(guān)，是深層欲望的表達(dá)。這個詞變得更像是“熱情”，但是這個詞的根源來自于更加動蕩的情感。

我聽過最糟糕的一個描述領(lǐng)導(dǎo)的詞是“良性”，這是在我早期管理工作中獲得的評價。我犯了一個常見的錯誤，我試圖去做一個好人。我做的過了頭，人們受到鼓勵變得軟弱。更好的做法是堅持某些事，即便你的動機(jī)可能會讓Yoda大師責(zé)備。讓領(lǐng)導(dǎo)者們感到吃驚的是他們最佩服的人往往是受到對某人或者某件事的憤怒的激勵。他們還會吃驚于負(fù)面情緒，只要有道理而且聰明，通常會增加人們的尊敬。讀一讀亞伯拉罕.林肯或者約翰.肯尼迪、馬丁.路德.金的傳記，你們會發(fā)現(xiàn)他們利用憤怒來團(tuán)結(jié)自己和他人。

怎么辦——擁抱“激情”這個詞的全部含義（但不要做任何讓HR討厭你的事）。不要回避、否認(rèn)或者逃避負(fù)面情緒。和其他人討論這些感覺，讓他們幫助你控制自己。黑暗的力量是盲目的，有可能導(dǎo)致自我毀滅。這不僅僅是一種需要小心保持的平衡，這是一邊走在細(xì)細(xì)的繩子一邊玩點燃的燃 燒瓶。（關(guān)于這個話題有很多內(nèi)容可說，我會在未來的日志里談到這些內(nèi)容，因為它們和我在寫的書有關(guān)。）

第三個令人震驚的事實是有些人不喜歡你，而且永遠(yuǎn)也不會喜歡你，而你對此毫無辦法。我們當(dāng)中絕大部分人至少在理智的情況下都會意識到

這一點，但是我們往往表現(xiàn)得好像我們能夠贏得所有的人。但是在談?wù)撃硞€特定的人的時候——另一位領(lǐng)導(dǎo)者、一個老板或者一個客戶的時候——令人吃驚的是你完全沒辦法做任何事來改善你們之間的關(guān)系。你可能讓對方想起了自己不喜歡的某個人?；蛘呤橇硪环N很難聽到的情況——你做了他們不喜歡的事情，他們不打算忘掉這些事情。

這個事實中令我吃驚的地方在于領(lǐng)導(dǎo)通常會在這樣一個人身上投下多少關(guān)注。如同我和我的合作者在我們一起寫的《Tribal Leadership》一書中所說，關(guān)注活著的人，不要試圖喚醒那些死人。在某些情況下，死人是你——在那個人的眼中。對于那些不喜歡失敗的領(lǐng)導(dǎo)者來說，他們花了百倍的精力在那些已經(jīng)惡化的關(guān)系之上，卻忽略了那些等待你領(lǐng)導(dǎo)的人。怎么辦——試圖恢復(fù)關(guān)系，然后順其自然。

第二篇：中層領(lǐng)導(dǎo)力三個層次

中層領(lǐng)導(dǎo)力的三個層次

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《中層領(lǐng)導(dǎo)力的三個層次》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：中層的作用是承上啟下，相當(dāng)于汽車的傳動軸—中層的執(zhí)行力決定了高層的“動力”能否傳遞到基層。在組織中，中層處于“上擠下壓”的位置...中層的作用是承上啟下，相當(dāng)于汽車的傳動軸—中層的執(zhí)行力決定了高層的“動力”能否傳遞到基層。在組織中，中層處于“上擠下壓”的位置。在現(xiàn)實中，很多中層都抱怨，自己是“成績看不出，毛病一大堆”。一方面，中層的苦惱需要上下級移情換位來理解。另一方面，作為中層領(lǐng)導(dǎo)者，也可以通過修煉陽光心態(tài)、提升情商和影響力、以組織的價值觀為本來實現(xiàn)自我和諧、人際和諧、與組織的和諧。下面是我為大家收集的關(guān)于。希望可以幫助大家。

在我們看來，可以把中層的領(lǐng)導(dǎo)力分為三個層次，即個人領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力、組織領(lǐng)導(dǎo)力：個人領(lǐng)導(dǎo)力是自己領(lǐng)導(dǎo)自己的能力，要想領(lǐng)導(dǎo)別人，首先得領(lǐng)導(dǎo)自己，這需要用陽光心態(tài)來實現(xiàn)—你內(nèi)心是一團(tuán)火，才能釋放出光和熱;自己牢牢站穩(wěn)了，才會有魅力吸引其他人。具備情商和影響力，能夠引領(lǐng)其他成員，就會形成團(tuán)隊，可以用“從”來表示團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力;這個團(tuán)隊有動力、有愿景、有魅力，擁有共同的價值觀，才能吸引更多的人，形成組織，可以用“眾”來描述組織領(lǐng)導(dǎo)力。

個人領(lǐng)導(dǎo)力—陽光心態(tài)

陽光心態(tài)是一種與環(huán)境相適應(yīng)的積極心態(tài)，在任何環(huán)境下始終保持平

和、溫暖、有力、向上，其心力如同一把適度張力的弓，大喜不過望，大悲不過度，具有足夠的自我平衡力。陽光心態(tài)是一種充滿動力而又淡定從容的心態(tài)，認(rèn)為事情是中性的，沒有大小好壞對錯之分。事情是兩面性的，就如同硬幣，得到了一面，同時也得到了另外一面。不喜歡這面，換一面看，也許會有新的見地。視角不同，發(fā)現(xiàn)就不同。一個人就是一塊磚，加入了一個組織，就是參與了一面墻的構(gòu)建，上擠下壓是正常的，要想到自己也在壓別人。你所經(jīng)歷的，別的“磚塊”也曾經(jīng)經(jīng)歷過。

還是要以感恩的姿態(tài)存在于組織之中。也許自己也在抱怨，生活中上有老下有小，工作中上擠下壓，生活和工作壓力都很大，但正是因為有了組織的存在，才能使自己的生活得到保障，并擁有了發(fā)展的平臺。雖然處于中層，但是畢竟已經(jīng)從基層上升到了這樣的高度，還有多少人處于自己曾經(jīng)奮斗過的路程當(dāng)中。

團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力——情商和影響力

情商是指人對自己的情感、情緒的控制管理能力和在社會人際關(guān)系中的交往、調(diào)節(jié)能力，簡單定義，情商就是管理情緒的能力。不論企業(yè)的中層還是高層，首先應(yīng)該學(xué)會認(rèn)識他人的情緒，站在利益相關(guān)人的角度考慮：換位、到位、不錯位、不越位。

中層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)學(xué)會移情換位。位置是個硬幣，中層雖然上擠下壓，向往高層，但是高層也有高層的苦惱。當(dāng)中層希望薪酬越高越好的時候，高層關(guān)心的是組織如何生存和發(fā)展，甚至是，員工能否按時發(fā)出工資。

組織如同金字塔，壓力是自上而下傳遞，因此，塔頂端的壓力是最大的。當(dāng)你抱怨高層對自己過于急躁時，用情商的原理就可以理解，上級正面臨

著更大的壓力，自己也就會心平氣和。

組織領(lǐng)導(dǎo)力——以組織的價值觀為本

組織是價值觀彼此認(rèn)同的人聚集在一起，并且實現(xiàn)自我價值的平臺。每個人的自我價值都要在其中得到實現(xiàn)，而且個人價值觀最大化是一只無形的手，這只手在調(diào)動個人的能力和興趣，同時，也在調(diào)動社會的資源。由于一個人做事的最大動力是自我價值實現(xiàn)，因此，在為組織做出貢獻(xiàn)的同時，自己也在直接或間接地，利用組織來實現(xiàn)自我價值。

你能走多遠(yuǎn)，取決于與誰同行。通俗地說，就是“跟著狼吃肉，跟著狗喝湯”。與組織的價值觀一致，才會獲得高層的信任，才能獲得更多任務(wù)委派，能力才會得到提升。如果能力和價值觀符合組織和高層的要求，自然就會晉升到高層的位置—這是在一個規(guī)范的組織中升遷的路徑。

微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來源：網(wǎng)友投稿

第三篇：事實材料

作為一名學(xué)生干部，面對獲獎，我很激動。然而更多的是一份坦然，它不單是一種鼓勵，更重要的意義在于莫大的肯定、鞭策和希望。它使我更有信心去努力，向著自己的夢想一步步的走下去。每一個獎的背后都是每個學(xué)生干部用自己的時間精力付出換來的。我不說我們累，更不想說我們苦，在我們成為學(xué)生成員的那一刻，就注定我們肩上多了一份不可推卸的責(zé)任，也正是這份責(zé)任一直催促著我們。

責(zé)任越大，收獲越大；吾志所向，一往無前。我很榮幸被選為優(yōu)秀學(xué)生干部，這是老師和同學(xué)對我的肯定和鼓勵。我會不負(fù)眾望，更好地工作、學(xué)習(xí)。因為我知道：我們迎面而來的雖然是風(fēng)和雨，是風(fēng)雨中的徹骨寒冷，但收獲的是天地間的絢麗彩虹。

高分1041

許昂陽

在班里積極參加活動，在維護(hù)班級榮譽(yù)上做出突出貢獻(xiàn)，多次在班級活動中表現(xiàn)突出，出謀劃策，使班級積極向上發(fā)展。

在學(xué)習(xí)方面，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真按照老師的要求去做，在課下積極復(fù)習(xí)并和老師交流，積極配合老師工作。

高分1041

候文博

在思想上，擁護(hù)黨的政策、方針；堅守馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，積極參加政治學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，隨著老師的思路走，獨立完成作業(yè)，并積極參加課外知識。在2010至2011學(xué)年平均分在80分以上，無不及格現(xiàn)象。

在工作中，積極參加院、系、班的各種活動，獲有部分證書。在大學(xué)藝術(shù)團(tuán)不斷提升自己身為班里學(xué)習(xí)委員，創(chuàng)幾個學(xué)習(xí)興趣小組，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓班里同學(xué)共同進(jìn)步。

在生活上，努力做生活的強(qiáng)者，平時鍛煉身體，做些自己喜歡的事，豐富自己，讓自己的大學(xué)生活成為一生中最值得回憶的美好時光。

高分1041

趙丁

入學(xué)以來，在思想上、學(xué)習(xí)等方面積極上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己。在老師指引、教誨和同學(xué)的幫助下，以及自身的努力，在德、智、體等方面取得較大的進(jìn)步，表現(xiàn)突出。

在當(dāng)今一個知識信息高度集中化的時代，只有掌握豐富的知識，才可以在激烈的競爭中有立足之地。在學(xué)習(xí)上我積極主動，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂上積極配合老師，認(rèn)真聽講，做好筆記，課后及時復(fù)習(xí)再結(jié)合自己的觀點加以補(bǔ)充及理解，有時經(jīng)常到圖書館查閱有關(guān)資料，擴(kuò)展自己的知識面，從此做到以點帶面，一線聯(lián)網(wǎng)！多方面的拓展和加深知識面。通過農(nóng)歷，取得很好的成績，在2010至2011學(xué)年班級排名第一。

在學(xué)習(xí)之余，積極參加課外活動，獲院辦大合唱比賽三等獎，乒乓球協(xié)乒乓球大賽亞軍等。在活動中陶冶了自己的情操，也鍛煉了自己。

高分1042

劉曉靜

由于進(jìn)入大學(xué)之后，我積極主動的彌補(bǔ)自己在學(xué)、思想、生活上的不足，樂觀向上，努力進(jìn)取，加上黨組織、團(tuán)組織和老師、同學(xué)們的支持和幫助我被評上優(yōu)秀團(tuán)員。

思想上，我積極要求上進(jìn)，不斷提高政治修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，順利通過黨課和團(tuán)課的結(jié)業(yè)考查。

學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)課本和課外知識，并努力理論與知識相結(jié)合，想要鍛煉自己成為一專多能的復(fù)合型人才。

工作上，我積極參加班級活動，積極配合系里活動，同時做好自己藝術(shù)團(tuán)的工作，充分利用自己的業(yè)余時間。

在生活上，與寢室關(guān)系融洽，與同學(xué)關(guān)系良好。對同學(xué)互相幫助，互相關(guān)心，共同為班級爭光！

高分1042

程忍軍

在班里，積極熱情主動幫助同學(xué)們解決生活學(xué)習(xí)及感情各方面的問題，務(wù)實勤奮。平時多接觸社會鍛煉自己的綜合能力，合理地做好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，合理的處理好上級與同學(xué)們之間的關(guān)系。在本學(xué)年里，同學(xué)們思想積極，無違紀(jì)現(xiàn)象。平時經(jīng)常組織活動，增強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通與交流能力.很榮幸在本學(xué)年榮獲河南工程學(xué)院優(yōu)秀干部榮譽(yù)稱號，在以后的日子里，我將會更加努力辛勤、踏實工作，更好地服務(wù)與同學(xué)們，帶領(lǐng)我們班同學(xué)更好地走向輝煌明天。

印刷1031

崔振青

我在思想上積極要求進(jìn)步，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，積極向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹立勤奮學(xué)習(xí)報效祖國的遠(yuǎn)大志向，并為之奮斗的決心和行動，是一個具有遠(yuǎn)大理想并積極進(jìn)取的青年學(xué)生。

我在學(xué)習(xí)中，不僅成績優(yōu)異而且品德高尚，尊老愛幼，孝敬父母，尊師愛校，團(tuán)結(jié)同學(xué)。每年逢遇到困境中的同學(xué)總是想方設(shè)法給與幫助或給以安慰。我在課余時間積極參加學(xué)校組織的文體活動，在活動中積極肯干，積極參與，不斷豐富和完善自己，并在活動中受到教育，鍛煉自己的意志，品質(zhì)也得到培養(yǎng)，受到同學(xué)和老師們的一致好評。

染整1031

張苗苗

在班里積極參加活動，維護(hù)班級榮譽(yù)，在課余時間參加校內(nèi)組織的各種活動，在協(xié)會里不斷提升自己，鍛煉自己的能力.在學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講獨立完成作業(yè)，在大一期間平均分達(dá)到80分以上無不及格現(xiàn)象。

在生活上，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)獨立自主的能力，爭做生活的強(qiáng)者。

高分1041

羅永麗

我熱愛學(xué)習(xí)，敢于大膽提出問題進(jìn)行質(zhì)疑，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，在學(xué)習(xí)中敢于探索尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法，并取得了一定的成績。在學(xué)習(xí)上熱心幫助其他同學(xué)，不隱瞞自己的知識和學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常將自己的學(xué)習(xí)方法教給其他同學(xué)，深得同學(xué)們的敬佩。

總之，在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)良好！

印刷1031

丁劉羊

第四篇：令人震驚的“大學(xué)生調(diào)查報告”

文章來

源課件 w ww.5 Y

K J.cOm 3 日前，筆者在瀏覽網(wǎng)站時，突然看到中新社今年3月4日刊載的一篇調(diào)查報道。該報告向國人透露了一個令人震驚和不安的調(diào)查結(jié)果：中國有近半大學(xué)生對生活不滿意且缺乏安全感；有6成大學(xué)生感覺孤獨和憤怒；有8成大學(xué)生認(rèn)為社會不公。這一調(diào)查結(jié)果不僅令國人感到震驚，而且讓改革精英們無地自容。

調(diào)查報告介紹說：被調(diào)查的大學(xué)生中有一半對未來沒有明確規(guī)劃；三成與父母不溝通，有四分之一與父母出現(xiàn)矛盾才主動溝通；近一半在社會交往中缺乏安全感；有一半對生活不滿意；約兩成對現(xiàn)實生活感到空虛不安；六成大學(xué)生覺得孤獨；有八成認(rèn)為社會不平等，他們中還有的已發(fā)展成憤怒情緒。調(diào)查統(tǒng)計還表明：中國17歲以下青少年中至少有3000萬人受到情緒障礙和行為問題困擾，其中大學(xué)生心理障礙占16%到25.4%。從1992年到2005年青少年焦慮增加約8%，抑郁增加約7%，敵對心理增加近8%，而自尊等積極心理特征從1997年到2007年下降了11%。

人們常說年輕人是祖國的未來，是國家的希望。然而，令人不安地事實卻是：祖國的“未來”和“希望”有百分之六十感到“孤獨“，更為可怕的是，竟有百分之八十的大學(xué)生“認(rèn)為社會不公”。

這一調(diào)查結(jié)果令人沮喪。正因為如此，筆者才會對祖國的未來感到深深地憂慮。為什么呢？因為，感覺“孤獨”的大學(xué)生們是無法以積極心態(tài)建設(shè)國家的！“憤怒”的大學(xué)生們也不會真誠維護(hù)國家利益的！“認(rèn)為社會不公”的大學(xué)生們，更不會為一個不平等的社會去做貢獻(xiàn)的！同事，自尊心等積極心態(tài)普遍下降的大學(xué)生們，怎么會有昂揚(yáng)的斗志、健康的心態(tài)去面對令人沮喪的社會現(xiàn)實呢？

改革精英們一直吹噓說，三十年的改革開放鎖取得的成就非常輝煌，三十年的改革開放讓社會主義祖國變得更加強(qiáng)大，三十年的改革開放讓中國人民生活的更加幸福、更加有尊嚴(yán)?？墒沁@個調(diào)查報告卻明白無誤地告訴大家：祖國的“未來”們根本沒有看到這些所謂的“輝煌成就”，祖國的“希望”們也沒感到祖國有多么“強(qiáng)大”，他們同樣也沒覺得自己生活的“更加幸?！焙汀案佑凶饑?yán)”。他們面對這個令人沮喪的社會，除了“失望”、“孤獨”和“憤怒”外，只能是無可奈何。

精英們辯解說改革的成績和失誤只是一個指頭和九個指頭的關(guān)系，精英們吹噓說有中國特色的社會主義是通向幸福天堂的金光大道，精英們造謠說中國的億萬老百姓已經(jīng)開始享受改革開放的成果?？墒?，這個調(diào)查結(jié)果卻給精英們當(dāng)頭一棒，這實在是令人尷尬不已的事情！

面對這一令人震驚的調(diào)查結(jié)果，精英們該如何自圓其說呢？可能他們會辯解說：這個調(diào)查報告并不真實，是肆意歪曲改革開放的偉大成就！也可能會振振有詞地說：該調(diào)查報告缺乏權(quán)威部門認(rèn)定，不能作為依據(jù)！

不管你對社會現(xiàn)狀如何狡辯和抵賴，不管你對改開成就如何粉飾和裝點，謊言怕見陽光，事實勝于雄辯，這是精英們始終無法改變的事實。

附：中新社北京3月4日電：《青少年現(xiàn)代人格、心理和性健康調(diào)研分析報告》今天發(fā)布。

由中國人口宣傳教育中心全國青少年健康人格工程課題組，對北京地區(qū)133名學(xué)生進(jìn)行的一對一的訪談?wù){(diào)查結(jié)果顯示：中小學(xué)生的人格心理問題并不嚴(yán)重；高中雖是問題高發(fā)階段，但因高考被掩蓋，而進(jìn)入大學(xué)則表現(xiàn)明顯：被調(diào)查的大學(xué)生中有一半對未來沒有明確規(guī)劃；三成與父母不溝通，有四分之一與父母出現(xiàn)矛盾才主動溝通；近一半在社會交往中缺乏安全感；有一半對生活不滿意；約兩成對現(xiàn)實生活感到空虛不安；六成大學(xué)生覺得孤獨；有八成認(rèn)為社會不平等，他們中還有的已發(fā)展成憤怒情緒。

參與調(diào)查的專家指出，這些問題對大學(xué)生人格健全已產(chǎn)生負(fù)面影響，也是造成青少年心理健康水平在下降、網(wǎng)癮和自殺的重要因素。

全國政協(xié)常委潘貴玉在發(fā)布會上指出：在青少年人群中比重很大的獨生子女，往往是家庭結(jié)構(gòu)中心，由于溺愛和教育缺失，使其自主、適應(yīng)能力，責(zé)任、感恩意識以及關(guān)心他人、吃苦耐勞等方面容易出現(xiàn)人格缺陷。

統(tǒng)計標(biāo)明：中國17歲以下青少年中至少有3000萬人受到情緒障礙和行為問題困擾，其中大學(xué)生心理障礙占16%到25.4%。從1992年到2005年青少年焦慮增加約8%，抑郁增加約7%，敵對心理增加近8%，而自尊等積極心理特從1997年到2007年下降了11%。

潘貴玉認(rèn)為，處于生理心智發(fā)育過程的現(xiàn)代社會青少年，缺乏應(yīng)對復(fù)雜事物的判斷和情緒控制能力，很難自覺抵御錯誤思想和消極情緒侵蝕，容易導(dǎo)致理想信仰淡薄，公德缺乏，行為失范，出現(xiàn)厭學(xué)憤世，孤僻自閉，心態(tài)扭曲，行為逆反，甚至對家庭和社會的極端行為。

因此她建議：在全國實施以“理想教育、行為養(yǎng)成、文化傳承、心理疏導(dǎo)、性健康教育”等5項基本內(nèi)容的健康人格工程，并將其納入未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育總體部署，以期望大幅降低青少年心理疾病發(fā)生率，減少對他們的身心傷害。

據(jù)透露，潘貴玉已把《關(guān)于實施青少年健康人格工程的建議》作為全國政協(xié)十一屆三次會議的提案

源課件 w ww.5 Y

K J.cOm 3

第五篇：管理者培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力必經(jīng)的三個階段

管理者培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力必經(jīng)的三個階段

都說人的成長必須經(jīng)歷三個階段，即：見山是山、見水是水;見山不是山、見水不是水;見山還是山、見水還是水。這三個階段將一個人從懵懵懂懂的學(xué)習(xí)成長、到似是而非一樣的工作思考、再到氣定神閑般的成熟成才的人生過程描繪得絲絲入扣。其實，這種人生三個階段之說與管理者的成長與實踐也有著異曲同工之妙。

剛開始做管理時，其感覺也是“見山是山、見水是水”。只憑個人直覺做事做管理，唯上司之命是從，丁是丁、卯是卯，容不得半點反對和違背，根本不知道管理還要關(guān)注人性、情感的因素和溝通、協(xié)調(diào)的技巧;做了幾年管理后，忽然發(fā)現(xiàn)管理卻“見山不是山、見水也不是水”，發(fā)現(xiàn)管理其實不是想象的那么簡單，制度執(zhí)行不下去，上司、老板不支持，管理理論與實踐根本不可同日而語。于是，就不再盲從前人的管理經(jīng)驗、不再盲從書上的管理理念，開始有意識地思考管理中的一些問題，思考怎樣才能帶好團(tuán)隊、怎樣才能樹立威信，這一階段需要花費(fèi)很長一段時間。直到有一天突然開竅了、悟透了，這就進(jìn)入了第三個階段：“見山還是山、見水還是水”。明白了管人就是關(guān)心、做人就是做事、做事也就是做人，更明白了管理原來是如此簡單。

具體來說管理者成長的第一階段其實就是為了管理而管理，依據(jù)些小的個人經(jīng)驗和直覺，把下屬當(dāng)做小人一般來防范，結(jié)果雖然管住了人，卻無法管住心，導(dǎo)致管理沖突不斷，下屬陽奉陰違、弄虛作假，公司的資源無法有效整合，管理效率十分低下。

在第二個階段里，管理者把管理當(dāng)做手段，為了“理”而去“管”，開始追求科學(xué)管理，懂得建立制度、完善流程，以保證內(nèi)部步調(diào)一致、政令暢通，這樣，管理效果開始提升，但是發(fā)現(xiàn)還是管住人卻管不住心，下屬只是“口服而心不服”，只把工作當(dāng)做一份職業(yè)、一個隨時準(zhǔn)備砸掉的“泥飯碗”，管理者累的苦不堪言。

在悟透后進(jìn)入第三個階段時，管理者明白了管理的原理和人性的規(guī)律，明白了管人就是關(guān)心，也就找到了管理的樂趣。開始設(shè)法建立優(yōu)勢管理文化，充分尊重并信任下屬，嘗試用目標(biāo)來激勵員工進(jìn)行自我管理，指導(dǎo)下屬將個人目標(biāo)通過制度文化融入到企業(yè)的整體戰(zhàn)略目標(biāo)中來，每個人都自動自發(fā)地做事，都把工作當(dāng)做事業(yè)，從而發(fā)揮團(tuán)隊整體優(yōu)勢。這時，管理者本人也就得到了全面的成功。