第一篇：反四風(fēng)學(xué)習(xí)個人剖析材料

為

形，范律出系勤展力新慢供

成教圍作問群政意建型、堅 嚴(yán)書內(nèi)風(fēng)題眾廉識設(shè)、奢強

通

識的，深

到必全化

本要民教

次性素育

過教和質(zhì)改

干育重整革

部系要體、作統(tǒng)性提全

風(fēng)思。高面

集想新，推

中作世國進(jìn)

整風(fēng)紀(jì)際素

頓紀(jì)教、質(zhì)

活律育國教

動教事內(nèi)育，育業(yè)的的我整飛新新

充頓速形任

分活發(fā)勢務(wù)

認(rèn)動展和，轉(zhuǎn)明育開、，之潔、學(xué)清”的變的人展工大風(fēng)之服習(xí)廉現(xiàn)政

干紀(jì)，著作力、風(fēng)務(wù)型型象治

反

“

四

風(fēng)

”張2013年部律根力作弘求，意、學(xué)，和

作和據(jù)解風(fēng)揚真增識服校為紀(jì)

學(xué)祿10風(fēng)優(yōu)上決、理務(wù)強、務(wù)，全律

習(xí)康 月，良級干生論實干責(zé)型堅校保

16樹的要部活聯(lián)之部任、決教障

日 立作求職作系風(fēng)職意為整育。

良風(fēng)，工風(fēng)實、工識生治教

好，我在等際民的、型“學(xué)的做們思方之主學(xué)紀(jì)、庸發(fā)

教到學(xué)想面風(fēng)團習(xí)律務(wù)、展

師為校作存、結(jié)意意實懶新

形人在風(fēng)在密之識識型、跨

象師全、的切風(fēng)、，、散越，表校紀(jì)突聯(lián)、發(fā)努創(chuàng)、提

個人

剖

析

材

料× 20

對要，提能能素教康，問育到行師擺。

我三

回十

顧二

在了個

“在春

干教秋

部育。

作這我風(fēng)塊曾

集神送

中圣走

整的了

頓凈一

活土屆

動上又

”辛一

建勤屆

設(shè)耕學(xué)

中耘生，的，教求只高堪做質(zhì)育成教題事必業(yè)德在師。有教稱學(xué)和的長師，業(yè)須不、我職身轉(zhuǎn)育人生業(yè)順，職降帶花正規(guī)們

業(yè)為變教類的務(wù)利直業(yè)低來大之范每道全教學(xué)靈良素實接道了了力風(fēng)師個

德面育水魂師質(zhì)施關(guān)德教不氣，行教

建推思平的益的，系建師良加端、師

設(shè)進(jìn)想，工友高直到設(shè)在的強正造面

和素和具程。低接國確人影教校就前

職質(zhì)觀備師因，關(guān)家實民響師風(fēng)師的業(yè)教念良，為直系和存心。職、才一

技育，好才教接到民在目通業(yè)教、項

能主不的能師關(guān)億族許中過道風(fēng)強重

提力斷職為隊系萬的多的學(xué)德、化大

出軍更業(yè)人伍到青未不形習(xí)建學(xué)師的了中新道師職國少來容象，設(shè)風(fēng)能政

更的知德表業(yè)家年。忽，我，是治

高一識，道素的當(dāng)視給認(rèn)糾提當(dāng)任的員，才才德質(zhì)健前的教識正升前務(wù)

不是

敢一

說名參

線的熱社，謹(jǐn)文名但，各愛會關(guān)治化政很

全項學(xué)公心學(xué)業(yè)治多育落是，們教，改

“稱加面法校德集，務(wù)堅方發(fā)實學(xué)是教師教進(jìn)

桃職工貫律，體刻素定面展以生實師的書教

李的作徹法熱時，苦質(zhì)、有教德增現(xiàn)神責(zé)能風(fēng)

滿“以國規(guī)愛時團鉆及思待師治長科圣任人帶

園園來家，學(xué)處結(jié)研管想改為國知教的更的動

”丁，的熱生處、業(yè)理健進(jìn)本方識興職加標(biāo)學(xué)，”本教愛，嚴(yán)尊務(wù)學(xué)康和，略和國責(zé)重準(zhǔn)風(fēng)

也。人育教為格重，生、提教、思戰(zhàn)。大更的始方育人要同不水品高師推想略隨了高迫

終針事師求事斷平德的素進(jìn)進(jìn)的著，了切

擁，業(yè)表自，提，優(yōu)人質(zhì)素步生社師。需

護自和，己恪高自秀民師質(zhì)的力會德加要

黨覺本模，盡政我、教德教指軍的要強。的遵職范教職治認(rèn)作師為育導(dǎo)。進(jìn)求師教

基守工地書守思為風(fēng)。本的者歷步更德師

。實和史和加建的教施引賦發(fā)規(guī)設(shè)教本國作遵育，想是正

路家，守人嚴(yán)、一派

可

謂

“

枝

繁

葉

茂

”，教師者路予展范，是，人我，了是

風(fēng)作的自

直者重我接，任，影中和做

響學(xué)有名“點的一家誠奉二言學(xué)三改意迫家

著基待優(yōu)干體目、和黨獻(xiàn)、行生，革識感，學(xué)礎(chǔ)改秀部會標(biāo)在民的。關(guān)謹(jǐn)身有和，和以

心慎心工教憂危教

學(xué)，建作育患機為

生在康責(zé)創(chuàng)意感業(yè)的課成任新識。，思堂長心，樹校

想或的，有競立興

道公言安進(jìn)爭“我德共論于取意主榮、場或本精識人，身所觀職神，翁校

體不點工。增”衰

心講。作牢強意我，固使識恥理一

生教進(jìn)的作，： 不族教

斷的育

提命事

高運業(yè)

業(yè)，務(wù)擁嚴(yán)

素護謹(jǐn)

質(zhì)黨治的的學(xué)

同改，時革教，開書

應(yīng)放育的育的人風(fēng)這

學(xué)者地民集幾

風(fēng)，方教中點

。我還師整也

作認(rèn)有是頓是

為識許現(xiàn)活我第到多在動今

一自。之”后

線身因必后工

教所此須我作

育擔(dān)重。有中

了要工負(fù)塑

在這努

樣力的實

該政人

關(guān)策，心，甘

等些

狀不

況利

重樹命。

視立感以

教服、校

幾現(xiàn)第國忠于第，于第育務(wù)緊為、份前、人

團內(nèi)人權(quán)、結(jié)份事、名

師給發(fā)，周以材了身求

才學(xué)揮得圍模；委“、能生學(xué)體人仿自屈愛探

尊的重教

他育

第協(xié)外制義利第教去生的的的尊也崗索第們會

四作的度”和五出挑的衣關(guān)榜的不敬創(chuàng)六，給，工、，道，自戰(zhàn)潛著心樣教會業(yè)新，關(guān)學(xué)

心樂作工正義要信更能、、、師

一、”要心生

態(tài)于。資確之自的多；溫對都從味淡的真他的平奉積制處間信學(xué)的自暖工是不地泊美正們未

和獻(xiàn)極度理的、生“愛的作最貶抱名好地的來，調(diào)改奉關(guān)自。不的笑的能低怨利形熱感帶

在積整革獻(xiàn)系愛一可教容投感自。、象愛受去

單極心，與。、個能師、入染己廉無。自和些

己發(fā)什的展么

學(xué)。

生關(guān)更，心新

充我教

分們育

自自”對文都影的潔私

尊信，生雅是響職從奉

。的最活的最學(xué)業(yè)教獻(xiàn)

自教大充談能生，、信師限滿吐給的即維執(zhí)的能度熱、學(xué)活使護著

教教地情對生教受自追

位而態(tài)明索，且，確取

要高正自、顧質(zhì)確身集

全量對的體

大完待“與

局成當(dāng)責(zé)個

觀的動關(guān)差生能

念錯、系生三力，誤積，和樣的一地我應(yīng)還、步活認(rèn)個

個處們時是終伐動真新

教于的代業(yè)身。"查突

徹思極尊后東信在師學(xué)教發(fā)務(wù)學(xué)我作擺破

底想地重進(jìn)西心知要習(xí)育展能習(xí)們?yōu)?。人?/p>

師科，學(xué)

不負(fù)

僅責(zé)

要。

對所

學(xué)以

生，負(fù)任

責(zé)何，時

更候

要，對提

社倡

改，建學(xué)生：和識面狀教的力、會自努

變改立生。開為和臨態(tài)學(xué)需，不把己力

以變一人作發(fā)人技落，方要都斷這提提

往對種格為自處術(shù)伍我法。必創(chuàng)次高高

那學(xué)民，一己事飛的們就所須新“更，種生主熱個能的速危的會以“”干新讓

懲居、愛好力原發(fā)險知老，邊，部的自

罰高平學(xué)教的則展。識化無學(xué)要作契己

學(xué)臨等生師本。的如結(jié)，論邊緊風(fēng)機的今果構(gòu)我是干跟紀(jì)，教

天我就們思、時律加育，們會就想邊代教強教

我不落會素干發(fā)育學(xué)學(xué)

們經(jīng)伍不質(zhì)邊展整習(xí)有

每常，適，學(xué)的頓，一

生下、，至領(lǐng)

是的和尤少、為態(tài)諧其要相

學(xué)度的要教信

生，師熱會自

好主生愛學(xué)己

為

會

負(fù)

責(zé)、教設(shè)個位對、無起

師，人擁社規(guī)愧培的是民有會范于養(yǎng)

師一教人負(fù)師人新

德項師民責(zé)行民世

師重長教、、教紀(jì)

風(fēng)大期師對造師需

都的奮稱科就的要

是建斗號學(xué)師光的必設(shè)的的負(fù)才榮合要工艱人責(zé)、稱格的程巨，的強號人

。，任懷態(tài)化，才

加是務(wù)著度師使的強一。對，能自歷

師項讓學(xué)“”己史

德需我生提，能重

師要們負(fù)升使夠任

風(fēng)每每責(zé)師自擔(dān)。

建一一，德己當(dāng)

第二篇：反四風(fēng)剖析材料

反四風(fēng)剖析材料

分局黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來，要求我們必須始終以人民滿意為出發(fā)點與落腳點，建設(shè)一支優(yōu)秀的警察隊伍。而這次活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。

作為xx中隊中隊長，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，更組織中隊黨員民警進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提升了全體民警對于國家、社會、人民的責(zé)任感、使命感和緊迫感。比照相關(guān)要求，我對個人身上存在的“四風(fēng)”頑疾進(jìn)行了深刻剖析，并結(jié)合自己的所學(xué)所思，找到病根，對癥治療。

第一，學(xué)習(xí)上滿足于看了規(guī)定的資料、寫了要求的筆記，沒有結(jié)合自身工作生活和學(xué)習(xí)實際，進(jìn)行認(rèn)真思考、深入剖析，這犯了形式主義、流于表面的問題。同時學(xué)習(xí)的自覺性不高，存在以工作忙、壓力大為借口推脫，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。

第二，工作作風(fēng)不實，有時存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時欠缺創(chuàng)新意識，工作中沒有充分發(fā)揮主觀能動性。

第三，與隊上民警之間的交流還有所欠缺，對其思想狀況和生活情況了解不全面，幫助其解決實際困難不多，致使工作效果不夠理想。

第四，日常行為和生活中沒有確實發(fā)揮好艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)，存在節(jié)儉意識不強，大手大腳，對公用資源和設(shè)施不珍惜、不愛惜，鋪張浪費等問題。

“四風(fēng)”問題在自己身上的存在，其根源在于自己的不認(rèn)識、不重視、不作為，它違背了我黨全心全意為民服務(wù)的宗旨，破壞了黨的先進(jìn)性和純潔性。要徹底解決這些問題，根除自己身上的“四風(fēng)”頑疾，就必須始終堅持一切為了人民，讓權(quán)力真正成為服務(wù)群眾的工具，做到自我完善、自我提高，才能真正將黨的群眾路線教育實踐活動要求落到實處。之所以會產(chǎn)生四風(fēng)問題，首先，源于政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家，學(xué)習(xí)存在片面性，欠缺用理論認(rèn)識問題、解決問題的能力。其次是缺乏艱苦奮斗的精神，自己的黨性修養(yǎng)減弱了，致使工作不夠深入，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。第三是對黨的群眾路線認(rèn)識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。

因此，為改正存在的這些問題，在日后的工作和學(xué)習(xí)中，我決心做到以下幾個方面：

1、從思想上繼續(xù)加強黨性和道德修養(yǎng)，加強理論學(xué)習(xí)，增強理論功底，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。杜絕形式主義，不只是抄筆記，更要勤學(xué)習(xí)，多思考，真正將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際工作融會貫通。

2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強宗旨意識，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

3、加強對中隊民警的業(yè)務(wù)及素質(zhì)培訓(xùn)，組織開展工作交流，切實提高xx工作質(zhì)量和效率，在提升民警個人素質(zhì)的同時，促進(jìn)整體隊伍的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、杜絕享樂主義、奢靡之風(fēng)，加強遵紀(jì)守法意識培養(yǎng)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)。

總之，解決“四風(fēng)”問題，是一項長期的任務(wù)，要不斷深化，持之以恒。我將團結(jié)中隊民警，在分局和大隊的領(lǐng)導(dǎo)下，將群眾路線教育實踐活動持續(xù)推進(jìn)，牢固樹立為人民服務(wù)的思想和為人民無私奉獻(xiàn)的精神，把個人的追求融入到黨的事業(yè)之中，爭取取得更大的成績。

第三篇：反“四風(fēng)”個人對照檢查剖析材料（定稿）

這次群眾線路教育實踐活動，主要任務(wù)是改進(jìn)作風(fēng)，重要環(huán)節(jié)是查找和解決四風(fēng)題目，即情勢主義、官僚主義，享樂主義和奢糜之風(fēng)。情勢主義是指工作華眾取寵、追逐名利、只求情勢、不講實效。官僚主義是指脫離實際、脫離群眾、高高在上、獨斷專行。享樂主義是指貪圖安逸，尋求感觀快樂、怕苦怕累、不思進(jìn)取。奢糜之風(fēng)是指浪費財物，過分尋求享受、浪費浪費、精神委靡。從展開群眾線路教育實踐活動以來，作為班子成員，進(jìn)行了認(rèn)真的理論學(xué)習(xí)，找了黨員干部談心，到多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村進(jìn)行走訪調(diào)研，征詢了基層的意見建議，結(jié)合從事的林業(yè)有害生物防治工作，現(xiàn)將自我剖析情況匯報以下：

一、存在的題目

1、理論學(xué)習(xí)不夠?qū)?。在理論學(xué)習(xí)上存在一定的情勢主義現(xiàn)象，滿足于完成上級的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式常常以通讀原文為主，個人的理論思考比較少。系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠，學(xué)用結(jié)合不夠，以理論來指導(dǎo)工作實際，進(jìn)步思想行動的自覺性不夠，學(xué)習(xí)的效果不是很好。

2、群眾觀念不夠牢。人民群眾是物資精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定氣力。做好林業(yè)有害生物防控工作，保護森林資源，目的是保護好人民群眾的物資利益，讓人民群眾得實惠。但工作中群眾觀念淡薄，只唯完成上級任務(wù)，致使群眾不理解的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了工作的成效。

3、基層情況不夠清。對基層情況不弄清楚、高高在上、脫離實際，乃至瞎指揮是官僚主義的表現(xiàn)。為做好工作，工作措施要符合實際，就必須摸清基層情況，了解基層群眾的實際需求。本人分管全市林業(yè)有害生物防治工作，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、林農(nóng)在防治方面的情況有時還不夠清楚，調(diào)研也比較少，影響了工作的針對性。

4、工作作風(fēng)不夠?qū)?。由于種種緣由，工作作風(fēng)上也存在情勢主義現(xiàn)象。林業(yè)有害生物防治工作的對象在基層，工作中脫離實際、好大喜功、只求情勢、不講實效的不實之風(fēng)不同程度地存在。不深進(jìn)基層群眾，不關(guān)心群眾疾苦，不按客觀規(guī)律辦事的現(xiàn)象也偶有發(fā)生。如由于種種緣由，工作中統(tǒng)計數(shù)字不實，虛報的現(xiàn)象沒有完全杜盡，忙于應(yīng)付各種不切實際的考核的現(xiàn)象時有發(fā)生。

5、服務(wù)能力不夠強。堅持群眾線路，就要全心全意為人民服務(wù)。林業(yè)有害生物防治就是要為基層和林農(nóng)服務(wù)。但實際工作中服務(wù)能力還不夠強，離領(lǐng)導(dǎo)和群眾要求還有間隔，和爭創(chuàng)一流工作業(yè)績的要求不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)在服務(wù)意識不夠強，防治技術(shù)需要精益求精，組織管理水平亟待進(jìn)步。

6、吃苦精神不夠牢。平時比較安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，滿足于做好自己的分內(nèi)事，沒有把精力和時間全部撲在工作上。生活圖安逸、怕吃苦。工作上有時有畏難情緒，缺少逢山開路、遇河搭橋的勇氣，缺少不斷首創(chuàng)工作新局面的思想和意識。

二、題目的成因

1、政治理論學(xué)習(xí)不深進(jìn)，修養(yǎng)沒有到位。沒有把理論學(xué)習(xí)放在應(yīng)有的重要位置，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)偉人的理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，和群眾線路的理論論述。缺少系統(tǒng)研究和深入理解，缺少自覺地以群眾線路的觀點、方法來熟悉題目和解決題目，政治理論修養(yǎng)沒有到位。

第四篇：反四風(fēng)個人對照檢查（剖析）材料（模版）

根據(jù)中央和省委開展黨的群眾路線教育實踐活動的總體部署，XX月XX日，xx局召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，至今已4個月。這段時間，我緊密聯(lián)系自己的思想、工作、生活實際和成長經(jīng)歷，緊扣為民務(wù)實清廉主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，加強學(xué)習(xí)、征求意見、對照先進(jìn)、查

擺問題、分析解剖?，F(xiàn)將對照檢查情況報告如下。

一、關(guān)于遵守黨的政治紀(jì)律的情況

我已參加工作27年，入黨16年，在組織的培養(yǎng)下，一步一步成長為一名處級領(lǐng)導(dǎo)干部。應(yīng)該說，自己這一路走過來，遵守黨的政治紀(jì)律是堅決的，政治上是清醒的，是一以貫之的。

信仰信念始終是堅定的。無論在什么時候，都能站穩(wěn)政治立場，堅定理想信念，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，堅定地與黨中央保持高度一致，始終忠誠于黨、忠誠于國家、忠誠于人民，做到大是大非面前旗幟鮮明，大風(fēng)大浪面前立場堅定，不做糊涂人，不干糊涂事。維護中央權(quán)威是高度自覺的。講政治、顧大局、守紀(jì)律，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策。深入學(xué)習(xí)和認(rèn)真貫徹黨的十八大和總書記一系列重要講話精神，切實增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，堅定地在思想上、政治上、行動上與以xx同志為總書記的黨中央保持高度一致，特別是群眾路線教育實踐活動開展以來，我認(rèn)真研讀了總書記在河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時的講話、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》和《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》等重要理論和論述，使自己受益匪淺。廉潔自律要求嚴(yán)格。恪守黨章和黨紀(jì)國法，自覺按黨的組織原則、黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和制度規(guī)定辦事，主動接受制度紀(jì)律約束和各方面的監(jiān)督。

但對照標(biāo)準(zhǔn)要求，自己作為一名處級領(lǐng)導(dǎo)干部，還有很多方面做得不夠。一是理論學(xué)習(xí)不夠。對理論學(xué)習(xí)存在“實用主義”，學(xué)文件多一些，學(xué)原著少一些，用時學(xué)得多一些，不用時學(xué)得少一些。由于工作的原因，我參加的都是省委黨校的短訓(xùn)班，理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性。就是自學(xué)，也難免淺嘗輒止、不求甚解。尤其是全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)貫徹總書記十八大以來一系列重要講話精神還需要進(jìn)一步加強，在如何做到以知促行、以行促知、知行合一上還要下功夫。二是在正確處理整體利益與局部利益關(guān)系方面還有差距。由于自己長期在業(yè)務(wù)部門工作，存在過于強調(diào)核算業(yè)務(wù)的特殊性、從核算角度出發(fā)的情況，核算本位思想、塊塊意識也是有的。三是政治敏銳性還不夠強。在新形勢下如何做好支部工作，更好地維護黨的整體形象、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)等方面，用老辦法多一些，對新辦法探索不夠，缺乏創(chuàng)新意識。對當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域的各種錯誤思潮、錯誤主張和錯誤言論，自己有時在一些場合也能聽到，卻沒能當(dāng)時就站出來義正辭嚴(yán)地予以糾正、駁斥和制止。

二、關(guān)于貫徹中央八項規(guī)定，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況

XX年底以來，中央出臺的改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”和省委出臺的“十二項要求”精神，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，特別是作為處室負(fù)責(zé)人，我從一點一滴做起，遵守工作時間，堅守工作崗位；搞好團結(jié)協(xié)作，和諧向上，構(gòu)成了良好的工作氛圍；養(yǎng)成節(jié)約勤儉的良好習(xí)慣，果斷杜絕浪費現(xiàn)象；改進(jìn)處室、州（市）及縣（市、區(qū)）核算工作的會風(fēng)文風(fēng)，進(jìn)一步提高工作效率。在“八項規(guī)定”和“十二項要求”的學(xué)習(xí)中，我注重把學(xué)習(xí)和本處室的工作實際結(jié)合在一起，爭取能更好的解決問題，提高工作效率。

（一）為審核各州（市）及縣（市、區(qū)）gdp的核算結(jié)果，我處每月都收集了各地區(qū)與gdp核算相關(guān)的基礎(chǔ)指標(biāo)數(shù)據(jù)，為進(jìn)一步做好核算工作提供了依據(jù)

一直以來可能就存在著“數(shù)字出干部、干部出數(shù)字”這種典型的形式主義，現(xiàn)如今隨著我省縣域經(jīng)濟考核力度的加大，特別gdp這個指標(biāo)在考核中所占的比重又達(dá)35%，促使有些州(市)和縣（市、區(qū)）的領(lǐng)導(dǎo)可能就會打gdp數(shù)據(jù)的主意。作為一名xx工作者，是堅決不能讓這樣的事情發(fā)生的，更何況這些數(shù)據(jù)是由我們審核而定的。為了公正、公平地審核好該數(shù)據(jù)，也為了能使審核結(jié)果客觀真實地反映當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)付出的努力和艱辛，首先，我們努力克服人員不足與工作量加大的困難收集了與gdp核算有關(guān)的四十多個基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并對這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯和歷史銜接等審核，并與相關(guān)部門、專業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對。其次，我們以收集的各地區(qū)與gdp核算相關(guān)指標(biāo)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對各地區(qū)上報的gdp季度核算結(jié)果進(jìn)行評估、審核，如果這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不支撐上報結(jié)果，我們將

和相關(guān)地區(qū)進(jìn)行溝通、交流，說明原因，并再次審核。通過這兩個過程的開展，我們很好地完成了每個季度對全省16個州（市）和129個縣（市、區(qū)）的gdp審核工作。

（二）通過調(diào)研，進(jìn)一步完善了按經(jīng)濟成分劃分的地區(qū)生產(chǎn)總值的核算制度

我處人員少任務(wù)重，各項工作僅僅能滿足在規(guī)定時間內(nèi)

完成，從而就無法擠出時間到基層調(diào)研，針對基層出現(xiàn)的新情況和新問題不能及時的掌握和了解，導(dǎo)致方法制度的修訂、創(chuàng)新不夠及時，特別是近幾年，我省非公有制經(jīng)濟取得了可喜的成果，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展和各種政策的制定，原有的核算制度已無法滿足新形勢對核算工作的需要，比如林權(quán)制度改革和農(nóng)場的私有化等問題。為很好地解決這一問題，我?guī)ьI(lǐng)處室人員深入到騰沖縣、文山州做了實地考察和調(diào)研，根據(jù)調(diào)研情況及時修訂了核算制度，以滿足基層核算工作的需求。

（三）在為民務(wù)實方面做著不懈的努力

作為xx部門的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，在為民務(wù)實方面，我也一直在做著努力，為了加強xx基層基礎(chǔ)能力建設(shè)，我們制定了《云南省gdp核算主要基礎(chǔ)指標(biāo)按月公布制度》，全面提高了核算所需的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量；對于第三次經(jīng)濟普查，我們也提出了一些想法，并制定了核算方面的數(shù)據(jù)質(zhì)量控制辦法；為了實現(xiàn)在經(jīng)普數(shù)據(jù)的銜接和匹配，認(rèn)真指導(dǎo)各地區(qū)核算人員對XX年與經(jīng)普相關(guān)的各行業(yè)主要經(jīng)濟指標(biāo)情況進(jìn)行研判和比對，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)行單位清查初步數(shù)數(shù)據(jù)質(zhì)量評估比對的通知》等指導(dǎo)性文稿，努力為提高經(jīng)普數(shù)據(jù)質(zhì)量、提高xx能力做出貢獻(xiàn)。

（四）學(xué)習(xí)楊善洲精神，以楊善洲同志為“鏡”找出的差距

楊善洲同志在思想上深刻認(rèn)識“民”的主體地位和“官”的服務(wù)職能，遵循“相信群眾、依靠群眾，一切為了人民群眾”的原則，運用“從群眾中來、到群眾中去”的工作方法，尊重群眾的首創(chuàng)精神，卓有成效地集中群眾智慧，帶領(lǐng)、依靠和團結(jié)群眾，實現(xiàn)和維護人民群眾的根本利益。經(jīng)過對照楊善洲精神、學(xué)習(xí)楊善洲精神，我的內(nèi)心受到了震撼、心靈受到了洗禮，通過對照楊善洲精神，也使我看到了自身以下幾個方面的差距：一是理想信念方面存在的差距。缺少楊善洲同志的堅定精神，他能夠堅定自己的理想信念，環(huán)境再變，理想不動搖；社會再變，靈魂不浮躁；誘惑再多，信念不變質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色；二是堅持黨的群眾觀點、群眾路線方面的差距。缺少楊善洲同志的執(zhí)著精神，他做到了“只要生命不結(jié)束，為人民服務(wù)就不停止”的理想信念；三是“四風(fēng)”方面存在的差距。缺少楊善洲同志的徹底精神，他能在領(lǐng)導(dǎo)崗位多年，始終做到不圖虛名、不做虛功、不圖享樂、不急功近利，踏踏實實帶領(lǐng)干部群眾謀發(fā)展，為推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)；四是廉潔自律方面的差距。缺少楊善洲同志的無私精神，他一輩子淡泊名利、兩袖清風(fēng)，從不亂用手中權(quán)力，“公家歸公家、個人歸個人”。他從沒吃過一頓免費的飯，從沒讓子女搭過一次公車，從沒用公權(quán)為親屬辦過一件私事，從沒給親友批過一張違背原則的條子，做到了“捧著一顆心來，不帶半根草去”。通過對照才發(fā)現(xiàn)不足，我也決心在以后的工作和生活中處處以楊善洲同志為榜樣，時時以楊善洲精神激勵自己。

三、關(guān)于“四風(fēng)”方面存在的突出問題

在群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)過程中，對照“為民、務(wù)實、清廉”的要求，本著邊學(xué)邊查邊改的原則，聯(lián)系自己的思想、工作和生活實際，就“四風(fēng)”方面存在的突出問題進(jìn)行認(rèn)真剖析檢查，主要有以下幾個方面：

（一）形式主義方面

主要表現(xiàn)在：一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，深度不夠。對理論學(xué)習(xí)存在“實用主義”，用時學(xué)得多一些，不用時學(xué)得少一些。雖然通過對理論的學(xué)習(xí)也使自己受益匪淺，但是也存在著對這些內(nèi)容的思考淺嘗輒止，浮于表面的毛病，對理論的精髓理解不夠，理論和實踐不能實現(xiàn)有機的結(jié)合。二是缺乏勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇笊骄?。作為一名xx干部，雖然能時刻牢記自己的職責(zé)，在自己的崗位上勤勤懇懇，認(rèn)真敬業(yè)，能夠很好地完成本處室的各項工作任務(wù)，但是在支部工作或者是與其他處室相關(guān)的工作中，有時會出現(xiàn)怕得罪人、不敢立拍立決、工作慢半拍的現(xiàn)象，這從客觀上講是為了搞好團結(jié)，和諧相處，但從主觀上講則是老好人思想作怪。

（二）官僚主義方面

主要表現(xiàn)在：一是制定的有些方案和制度脫離基層實際。在制定方案和制度之前深入調(diào)研不夠，充分聽取各方面意見不夠，嚴(yán)格依規(guī)依程序不到位，有時甚至急于求成、操之過急，導(dǎo)致與客觀實際不完全相符，費了不少力，效果不明顯，基層核算人員對此意見頗大。二是聯(lián)系關(guān)心基層不夠。盡管自己能時刻關(guān)注基層情況，認(rèn)真回答各地區(qū)的任何有關(guān)國民經(jīng)濟核算的有關(guān)問題，沒有脫離實際、高高在上一副官老爺?shù)募茏樱怯捎诒咎幨夜ぷ鞣敝?，事?wù)繁雜，而且需要思考的多一些，從而導(dǎo)致深入基層調(diào)研機會比較少，借助這次群眾教育路線活動的開展，核算處也向州（市）及縣（市、區(qū)）征求意見，從而得知，隨著縣域經(jīng)濟考核力度的加大和縣級核算人員更換比較頻繁，導(dǎo)致現(xiàn)有工作人員的知識已無法滿足當(dāng)前核算的需要，國家核算制度要求的在資料收集、使用方面與基層實際情況存在差距，雖然我們在審核會上經(jīng)常用以會代訓(xùn)的形式培訓(xùn)大家，但畢竟范圍較小，效果不明顯。三是對支部工作不夠用心。由于十支部的黨員來自兩個處室，處室工作特點存在一定差別，造成干工作時從自身業(yè)務(wù)和本處室業(yè)務(wù)考慮多一些，從而導(dǎo)致我在支部工作上，沒有較好的計劃，從早到晚，忙忙碌碌，一年到頭，辛辛苦苦，對人員缺乏考察和交流，只能滿足于按時做完黨辦交給的各項工作任務(wù)。

（三）享樂主義方面

主要表現(xiàn)在：一是精神懈怠、不思進(jìn)取的傾向有不同程度地反映。我已參加工作近三十年，在工作當(dāng)中，拼也拼過，苦也苦過，受過表彰也得過獎，總覺得船靠碼頭車到站，缺乏奮進(jìn)的動力；在支部工作中，也能夠較好地完成局黨辦交給的各項工作，所以難免出現(xiàn)一定的滿足于現(xiàn)狀，陶醉于已經(jīng)取得的成績的享樂主義作風(fēng)。二是敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的精神有所下降。隨著年齡的增長，見的事也多了，對一些不正之風(fēng)和不良習(xí)氣，有時覺得習(xí)以為常、司空見慣，瞻前顧后，怕得罪人，“事不關(guān)己高高掛起”、“多一事不如少一事”的想法也是存在的。比如，看到其他專業(yè)上存在的問題，也深感憂慮，但沒有及時提醒、制止。

（四）奢靡之風(fēng)方面

主要表現(xiàn)在：個人心里雖想避免鋪張浪費，但也有忽視小節(jié)、隨波逐流、要求不嚴(yán)的地方。比如，到基層調(diào)研，基層安排的一些超過標(biāo)準(zhǔn)的接待，盡管自己心里不情愿，但礙于情面，有時也就隨俗跟大流了。

四、關(guān)于產(chǎn)生問題的原因分析

通過對照學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身還是存在的這么多突出的問題，究其原因主要有以下幾個方面：

（一）政治理論學(xué)習(xí)不夠主動，不夠深入，政治理論修養(yǎng)有待提高

一方面是沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個重要的思想位置，在學(xué)習(xí)上存在著一定的消極性和片面性，缺乏對政治理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。另一方面則是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性和針對性的開展理論與實踐相結(jié)合，相促進(jìn)的工作意識。從根本上來說，就是對自己的主觀世界改造精力投入不夠，辦法手段不多。

（二）對黨的群眾路線認(rèn)識不深，經(jīng)驗不足，宗旨觀念有所淡化

對黨的群眾路線認(rèn)識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為職工群眾服務(wù)的公仆意識。導(dǎo)致工作上職工群眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務(wù)基層少。

（三）創(chuàng)新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性

在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應(yīng)付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作的主動性，創(chuàng)新意識有待繼續(xù)增強。

（四）正確的世界觀、人生觀、價值觀樹得不牢

“四風(fēng)”方面存在的問題，說到底都是與世界觀、人生觀、價值觀樹得不牢聯(lián)系在一起的。形式主義問題，本質(zhì)上是主觀主義、功利主義的表現(xiàn)，根源上是應(yīng)付思想在作怪，對上級布置的任務(wù)不認(rèn)真分析和研究，草草應(yīng)付，急于交差了事。官僚主義問題，本質(zhì)上是脫離實際、脫離群眾的表現(xiàn)，根源上是經(jīng)驗主義在作怪，在制定方案和制度時深入調(diào)查研究不夠，系統(tǒng)研究現(xiàn)實問題不夠，甚至憑經(jīng)驗制定方案和制度，導(dǎo)致一些方案和制度與基層實際結(jié)合得不夠緊，與黨的思想路線要求不相符合。享樂主義問題，本質(zhì)上是革命意志消退、奮斗精神消減的表現(xiàn)，根源上還是放松了世界觀、人生觀、價值觀的改造，滿足于現(xiàn)狀，陶醉于已經(jīng)取得的成績。奢靡之風(fēng)問題，根源上還是黨性修養(yǎng)不夠、思想改造不徹底、個人要求不嚴(yán)格的原因。雖然自己一直崇尚簡單簡樸的生活，注重養(yǎng)成積極健康的情趣，但隨著物質(zhì)生活的豐富，有時也想把日子過得更舒適一些，甚至錯誤地認(rèn)為吃喝是小事、無礙大局，導(dǎo)致在生活待遇方面有時只能往上走、不能往下走，而且一旦習(xí)慣了，一下子改變起來還不太適應(yīng)。

五、關(guān)于今后的努力方向和整改措施

（一）進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

針對理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、深度不夠的問題，我要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)黨的基本理論知識，認(rèn)真掌握中央、省委、省政府各種文件精神，提高自己的政治敏銳性，加強世界觀、人生觀和價值觀的深入改造，特別是借此群眾路線教育實踐活動的機會，系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識，全面掌握“群眾路線”的精神實質(zhì)、深刻內(nèi)涵和基本要求，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，把思想和行動統(tǒng)一到“群眾路線教育實踐活動”的要求上來。

（二）進(jìn)一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力

進(jìn)一步保持清正廉潔，增強自身拒腐防變的能力，在誘惑面前經(jīng)得起考驗，做到自制、自勵、自潔，堅決反對享樂主義和奢靡之風(fēng)；堅決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

（三）進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神

在工作中，首先要以楊善洲同志為榜樣，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步深入基層、深入群眾，聽取基層的心聲，為基層辦實事、辦好事。其次，把向高德榮同志學(xué)習(xí)作為教育實踐活動的重要內(nèi)容，無論是本處室、支部還是和其他部門的聯(lián)合工作，都要本著主人翁和公仆意識，樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，把維護集體和全局的利益放在首位，努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。

為提高xx基層業(yè)務(wù)人員的能力，我們將積極爭取創(chuàng)造機會，努力加強對州、縣兩級核算業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，特別是縣級業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)。加強基層調(diào)查研究，每年要制定專題調(diào)研計劃，從源頭上掌握更多基層信息，有利于更好地完善核算方法制度。為更好的夯實xx基層基礎(chǔ)，提升源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量，我處將進(jìn)一步規(guī)范州（市）對縣（市、區(qū)）gdp和非公有制經(jīng)濟增加值報表的季度審核制度，確保州（市）gdp、非公有制經(jīng)濟增加值和縣（市、區(qū)）gdp數(shù)據(jù)審核工作的公平、公正，有規(guī)可循，進(jìn)一步提高xx公信力和服務(wù)能力；逐步將129個縣（市、區(qū)）的相關(guān)數(shù)據(jù)、排名及綜合排名情況直接反饋到各州（市）和縣（市、區(qū)），以便為各級、各地區(qū)提供更及時、可靠的資料。只有做到從群眾中來到群眾中去，深入實際調(diào)查研究，服務(wù)好基層，才能更好地在創(chuàng)建服務(wù)型xx中創(chuàng)出佳績。

（四）進(jìn)一步務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效

堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，增強主觀能動性，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機制，使工作成效得到不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項工作。

第五篇：教師反四風(fēng)剖析材料

教師反四風(fēng)剖析材料

這次黨的群眾路線教育實踐活動中，我對照“四風(fēng)”方面存在的突出問題和表現(xiàn)形式逐項查擺剖析，嚴(yán)肅深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，明確努力方向和改進(jìn)措施。聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進(jìn)行更深層次的剖析，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善的目的。下面是我的個人整改材料，請監(jiān)督批評指正。

一、查擺問題情況

1、理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對黨的知識學(xué)習(xí)了解得不夠全面。表現(xiàn)：

黨的理論，頭腦中概念認(rèn)識不透徹

2、缺乏大局觀念，工作中溝通協(xié)調(diào)少，推諉扯皮現(xiàn)象仍有發(fā)生。表現(xiàn)：

分管的安全工作存在扯皮現(xiàn)象。

3、平時上課時過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。表現(xiàn)：

學(xué)生害怕老師，不敢問問題。

4、作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，在教育教學(xué)方面和科任教師協(xié)調(diào)不夠好。

表現(xiàn)：

家長對孩子學(xué)習(xí)對學(xué)校了解少

5、有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。表現(xiàn)；對檔案整理工作存在畏難情緒。

7、課較多的情況下，心里不免有所抱怨。表現(xiàn)：

有時發(fā)一些牢騷。

8、勤儉節(jié)約意識不夠強，對學(xué)校集體財產(chǎn)愛護不夠到位，節(jié)約水電意識不夠強。表現(xiàn)：

不能及時提醒學(xué)生關(guān)燈。

三、整改措施

為認(rèn)真開展好黨的群眾路線教育實踐活動，堅決反對“四風(fēng)”，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得學(xué)生、家長、社會的信賴。我莊嚴(yán)承諾：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、依法執(zhí)教。

認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，堅守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律，全面貫徹落實黨的教育方針政策和上級黨委的各項決策。自覺遵守法律法規(guī)，無違法亂紀(jì)行為。

二、愛崗敬業(yè)、公平執(zhí)教。

熱愛工作、盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。關(guān)心愛護全體學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每一個學(xué)生。

三、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

帶頭鉆研業(yè)務(wù)，注重學(xué)習(xí)，深入探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

四、聯(lián)系群眾、團結(jié)協(xié)作。

謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。尊重家長，堅持定期家訪，與家長溝通，形成育人合力。

五、為人師表，廉潔從教。

堅守情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不諷刺、挖苦、歧視、體

罰和變相體罰學(xué)生。不向?qū)W生推銷教輔資料，不搞有償家教。