第一篇：2013-2014九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)月考試卷(二)

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8.葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)，化學(xué)式為C6H12O6，有關(guān)葡萄糖的敘述正確的是．．·2013-2014九年級(jí)第一學(xué)期月考

（二）···化學(xué)試卷

··相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16Na-23Mg-24S-32Fe-56Cu-64Zn-65 ··

·

一、選擇題(每小題2分，共20分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)．．．．．．符合題意)··1.下列現(xiàn)象描述不正確．．．的是()·

·A.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

·B.膽礬溶液中加入氫氧化鈉溶液有藍(lán)色沉淀生成 ··C.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 ·D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

··2．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是()·A．木炭的吸咐性B．氫氣的可燃性C．酒精的揮發(fā)性D．二氧化錳是黑色固體 ··3．以下各裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是()

姓······

·

··①②③④

·A．裝置①：加熱高錳酸鉀制氧氣B.裝置②：由a進(jìn)氣收集O2 ···C．裝置③：用H2O2和MnO2制取氧氣D.裝置④：干燥，收集O

2··4．下列符號(hào)既有宏觀意義，又有微觀意義，還表示單質(zhì)的是()·2-

·A.2HB.HC.HeD.4 S

級(jí)·班·5.氫是新型清潔能源，但難儲(chǔ)運(yùn)。研究發(fā)現(xiàn)，鑭和鎳的一種合金是儲(chǔ)氫材料。

··下列有關(guān)57號(hào)元素鑭(La)的說(shuō)法不正確的是()·A.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為57B.該元素原子的核電荷數(shù)為57··C.該元素原子的核外電子數(shù)為57D.該元素為非金屬元素

·6．某些花崗巖石材含有放射性元素氡。一種氡原子的中子數(shù)為136，氡元素的相對(duì)原子··質(zhì)量是222，這種原子的核外電子數(shù)為()·A．76B．86C．136D．96

··7．下列關(guān)于Na、Na+

兩種粒子判斷，①核電荷數(shù)相同②核外電子數(shù)相等③電子層結(jié)··構(gòu)完全相同④質(zhì)量幾乎相等⑤質(zhì)子數(shù)相等⑥Na+比Na穩(wěn)定。正確的是()· A．①④⑤⑥B．①③⑤⑥C．①④⑤D．②③④

···

·A.葡萄糖屬于氧化物()B.葡萄糖分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1：2：

1C.葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40％D.葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為2009．紅磷在密閉容器（含有空氣）內(nèi)燃燒，容器內(nèi)有關(guān)的量隨時(shí)間變化的圖象正確的是：

()

10．在化學(xué)反應(yīng)A+B＝C+D中，8 gA和16 gB恰好完全反應(yīng)生成10 gC，若12 gA和足

量的B反應(yīng)，則生成D的質(zhì)量是()A．20 g B．24 g C．15 g D．21 g

二、填空(每空1分，共18分)11．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)．．符號(hào)．．填充：（1）兩個(gè)鋁原子；（2）兩個(gè)硫酸根離子；（3）所有金原子的總稱；（4）3個(gè)鐵離子

12．在下列物質(zhì)中：①潔凈的空氣②高錳酸鉀③冰水混合物 ④二氧化錳 ⑤液氧

⑥鐵粉⑦冰紅茶⑧過(guò)氧化氫⑨紅磷⑩氯酸鉀

其中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同），屬于純凈物的是，屬于化合物的是，屬于氧化物的是屬于單質(zhì)的是。13．右下示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中

表示氧原子碳原子，則：

（1）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：

（2）該示意圖說(shuō)明化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是。（3）在下列各項(xiàng)中，化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生改變的是①原子的數(shù)目②原子的種類③分子的數(shù)目④分子的種類⑤物質(zhì)的種類⑥元素的種類⑦物質(zhì)的總質(zhì)量

14．做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心皮膚上沾上了硝酸銀（AgNO3）溶液，過(guò)一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)黑色

痕跡，很難洗去，這堅(jiān)固耐用為硝酸銀見光分解生成一種金屬、一種紅棕色氣體（NO2）和一種能供給呼吸的氣體，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

； 該反應(yīng)中氮元素在AgNO3和 NO2中所顯化合價(jià)分別是、。

15.右圖是鋰（Li）原子的構(gòu)成示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：（1）鋰元素的原子序數(shù)為

（2）鋰離子的結(jié)構(gòu)示意圖為

B． C．D

A．（3）下列對(duì)原子構(gòu)成的理解錯(cuò)誤．．

A．原子整體不顯電性B．原子核比原子小得多

C．原子核是不可分割的實(shí)心球體D．原子質(zhì)量主要集中在原子核上

三、實(shí)驗(yàn)題(每空1分，共16分)

16.如圖是簡(jiǎn)易電解水的裝置圖，試根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題：

（1）C裝置中產(chǎn)生的氣體是（填化學(xué)式），B電極為電源的極。（2）做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是

17．大明和小明對(duì)市場(chǎng)上一種蛋糕的包裝方式發(fā)生了興趣。蛋糕裝在充滿氣體的小塑料袋里，鼓鼓囊囊的。經(jīng)詢問(wèn)得知：這種充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保質(zhì)，保鮮。那么包裝袋內(nèi)充的是什么氣體？ 大明猜想是二氧化碳，小明猜想的是氧氣。

（1）假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明。（要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

（2）假設(shè)小明的猜想是正確的，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明（要求同1）

。（3）你認(rèn)為食品充氣包裝中，對(duì)所充氣體的要求是：（寫兩點(diǎn)）

a、b、（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為同學(xué)的猜想更合理。

18.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出上圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：

（2）實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用裝置（用編號(hào)回答，下同），用排空

氣法收集氧氣驗(yàn)滿的方法是； 實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制．備和收集．．．．氧氣可選裝置；（3）用高錳酸鉀制氧氣，主要操作步驟有①?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品，操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．．．．．．．．為（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。制取甲烷的發(fā)生裝置．．．．和．收集．．裝置．．可選用。

四、計(jì)算題(共6分)

19.缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂病。小明從食物中攝入鈣元素的量不足，每天要服用

2片某種鈣片。該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖（假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素），請(qǐng)計(jì)算：

?碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比；

?碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

?小明同學(xué)每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量；

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文月考(二)試卷

………………………………裝……………………訂……………………線………………………………

九年級(jí)語(yǔ)文月考

（二）試卷

溫馨提示：

1、你拿到的試卷滿分150分，其中卷面書寫5分；考試時(shí)間150分鐘；

2、試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。

3、考試結(jié)束時(shí)只交答題卷。

4、希望你沉著應(yīng)考，相信你能考出自己的最好成績(jī)！

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1、默寫古詩(shī)文中的名句名篇（10分）

①______________，西北望，射天狼。② ______________，背灼炎天光。③ 物是人非事事休，______________。④池上碧苔三四點(diǎn)，______________。⑤《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”《出師表》中與這句話語(yǔ)意相仿的句子是：____________________，____________________。

⑥辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中以_____________，_____________兩句，從形、聲兩方面著筆，寫奏樂(lè)啖（dàn，吃）肉的軍營(yíng)生活，有力烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。⑦《漁家傲》中抒發(fā)將士們既想建功立業(yè)，又思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是，_______________________。

2、閱讀下段文字，完成①—③題（6分）

淮北不僅是一座新興的能源城市，還是一座歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、文化底缊豐厚的城市。迄今已有4000多年的歷史，春秋時(shí)期政治家蹇叔，漢代哲學(xué)家桓譚，三國(guó)時(shí)期“竹林七賢”嵇康和劉伶，現(xiàn)代著名雕塑大師劉開渠等生長(zhǎng)于此，昭示著英才的倍出；臨渙古城墻、漢畫像石、隋唐古運(yùn)河柳孜碼頭遺址等，傳遞著古代的文明；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的熊熊烽火、淮海戰(zhàn)役劉鄧的運(yùn)籌帷幄，展示著現(xiàn)代革命的輝煌。① 文中有兩個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2分)錯(cuò)別字：改正：錯(cuò)別字：改正：

② “運(yùn)籌帷幄”的意思是：_____________________(2分)③ 指出本段文字主要運(yùn)用的修辭方法：_______(2分)

3、閱讀下列兩段材料后答題（4分）

這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！?/p>

這兩段話選自古典小說(shuō)（書名），其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個(gè)的人（性格特點(diǎn)）。

4、下列語(yǔ)段有兩處是錯(cuò)誤的，請(qǐng)標(biāo)明序號(hào)并加以改正。（4分）

①低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力。②我們應(yīng)該積極去實(shí)踐并提倡低碳生活，要注意4個(gè)節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴做起。③除了植樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。④但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減小二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。

____處應(yīng)改為：__________________。_處應(yīng)改為：___________________。

5、廣州將舉辦第l6屆亞運(yùn)會(huì)，學(xué)校擬選派l0名同學(xué)參加中學(xué)生拉拉隊(duì)，屆時(shí)到亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選，請(qǐng)你完成以下工作：（11分）

① 請(qǐng)你為拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威的口號(hào)，必須用兩個(gè)句子，要求朗朗上口，富有鼓動(dòng)性。(3分)

② 拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選大會(huì)上，選手有一分鐘時(shí)間亮相并作發(fā)言。請(qǐng)你準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊(duì)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取評(píng)委和與會(huì)同學(xué)的支持。（回答不少于60字）(4分)

③ 拉拉隊(duì)?wèi)?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作?請(qǐng)你提出兩項(xiàng)建議。(4分)

二、閱讀（55分）

（一）、閱讀《有多少書可以重讀》，完成6—11題。（21分）

有多少書可以重讀

有多少書可以重讀？盤點(diǎn)時(shí)下的閱讀生活，我們無(wú)法放棄這樣的追問(wèn)。因?yàn)椤吧灿醒模矡o(wú)涯”，因?yàn)闀俏幕a(chǎn)品，擔(dān)負(fù)著傳承文明、溝通未來(lái)的歷史責(zé)任，不是快餐和一次性消費(fèi)品，還因?yàn)槲覀兩硖幰粋€(gè)出版繁榮、閱讀昌盛的時(shí)代，所以面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們無(wú)法回避。

閱讀是一種對(duì)話，一種內(nèi)在的省察，其指向永遠(yuǎn)是向著內(nèi)心，是對(duì)心靈負(fù)責(zé)，無(wú)需趕潮流和時(shí)髦。能否經(jīng)得起重讀，應(yīng)該是檢驗(yàn)一本書品質(zhì)高低的重要指標(biāo)。從本質(zhì)上講，閱讀是寂寞的，那些像時(shí)裝一樣引領(lǐng)時(shí)髦閱讀生活的暢銷書，其生命力是頗為可疑的。雖然我們不能說(shuō)所有的暢銷書都不能重讀，但至少相當(dāng)部分不能重讀的書在暢銷書的排行榜上都能找到。

盤點(diǎn)時(shí)下的書界流行風(fēng)潮，那些接近一次性用品的暢銷書大抵可以分為這樣幾類： 一是自戀型，包括一些文藝界的明星大腕、美女和神童作家、通過(guò)某些新聞事件爆得大名的“泡沫”人士撰寫的帶有個(gè)人自傳性質(zhì)的“自白”、“心聲”和“不得不說(shuō)的故事”之類的圖書，其中充滿了暴露和自戀：或絮絮叨叨倒騰些雞零狗碎，或不自量力對(duì)什么都指手畫腳，或裝腔作勢(shì)扭捏發(fā)嗲，其情其狀注定其短命；還有一些“神

學(xué)校____________________班級(jí)_________________姓名__________________考號(hào)_______________

用心愛心專心

童”的父母在子女一朝成功后，大談特談那些純粹屬于個(gè)體差異并不具備推廣價(jià)值的培育經(jīng)驗(yàn)。

二是搭順風(fēng)車型，你這邊出的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》火了，我就跟著出《我能動(dòng)誰(shuí)的奶酪》、《誰(shuí)也動(dòng)不了我的奶酪》、《我要?jiǎng)诱l(shuí)的奶酪》、《我不想動(dòng)你的奶酪》、《奶酪夠了》、《誰(shuí)敢動(dòng)我的奶酪》??或者是某部電視劇或者電影火爆了，圖書出版界也來(lái)湊個(gè)熱鬧，來(lái)個(gè)各領(lǐng)風(fēng)騷。

還有就是空殼型的，這種書大多空有一個(gè)殼子，靠炒賣概念來(lái)維持，將一個(gè)淺顯得幾乎“地球人都知道”的道理稍加改造，來(lái)統(tǒng)領(lǐng)一個(gè)寡淡且冗長(zhǎng)的故事，敷衍成一部“厚重”的著作，再貼上心理勵(lì)志、青春成長(zhǎng)之類的標(biāo)簽推上書市。還有就是在文字中大量加入插圖，也不管圖片和文章有沒(méi)有或者有多少內(nèi)在聯(lián)系，只為加大圖書篇幅，多賺些銀子。有時(shí)候甚至能把幾萬(wàn)字的文字量出成頁(yè)碼在300頁(yè)以上的單行本，徒有一個(gè)華麗的外殼。

翻檢一下自己的書架，相信很多讀書人都有過(guò)清理這些一次性的文化消費(fèi)品的經(jīng)歷。要避免和這些不受歡迎的朋友照面，就不得不加強(qiáng)防范了。走進(jìn)書市，翻開報(bào)紙，打開電視，都得時(shí)刻警惕，那些看起來(lái)一本正經(jīng)的所謂書評(píng)、書介，那些印著某某名家傾情奉獻(xiàn)、傾力推薦的所謂精品，那些高踞排行榜多少多少周的所謂宣傳，大多是要大打折扣的。把握住這點(diǎn)，擇書也就變得簡(jiǎn)單了，你有時(shí)也可以避開它們，徑自走向那些寂寞的書架，去選那些在寂寞中散發(fā)思想光華的好書。

在數(shù)量上的龐大和浩繁面前，質(zhì)量永遠(yuǎn)有壓倒一切的說(shuō)服力。那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典哪一篇不是經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，經(jīng)歷無(wú)數(shù)人誦讀留存下來(lái)的文化的種子？任何一個(gè)民族的文明階梯上排列的都是優(yōu)秀的文化成果和穿越時(shí)空魅力永存的深邃思想，而能否經(jīng)得起重讀應(yīng)該是一把衡量的尺子，只有那些在反復(fù)閱讀中仍不失本質(zhì)和品性的作品才能豐富人的心靈和文化的記憶。

“亂花漸欲迷人眼”，面對(duì)紛至沓來(lái)的書流書潮，我們不僅需要錘煉一雙洞若觀火的明亮眼睛，更需要一顆冷靜理性、求真務(wù)實(shí)的心靈，惟有這樣，我們才能在浩如煙海的書潮中辨清良莠，擇而讀之，才能摒棄糟粕，獲益營(yíng)養(yǎng)，享受清麗的書香和高雅文化的滋潤(rùn)。（吳錫平）

6、給下加點(diǎn)的字注音：（3分）冗 長(zhǎng)（）敷 衍（）良 莠（）．．．

7、本文作者認(rèn)為，怎么樣的書可以重讀？（3分）

8、文中畫線詞句在文中的含義是什么？（4分）

（1）不受歡迎的朋友：（2）“亂花漸欲迷人眼”:

9、下面關(guān)于讀書的名言，與作者觀點(diǎn)相近的一句是（3分）A.書猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）

B.生活里沒(méi)有書籍，就好像大地上沒(méi)有陽(yáng)光。（莎士比亞）

C.讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。（趙樹理）D.重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。（伏爾泰）

10、本文多處運(yùn)用舉例論證的方法，試找出一處，并說(shuō)說(shuō)它的作用。（4分）

11、有人認(rèn)為要多讀讀流行暢銷書，也有人認(rèn)為要多讀經(jīng)典名著。你認(rèn)為怎樣處理兩者的關(guān)系？（4分）

（二）、閱讀《天使的聲音》，完成題 12-16題。（19分）

天使的聲音

當(dāng)我第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，她好奇地問(wèn)我：“為什么要這么說(shuō)？”“因?yàn)檫@是一種禮節(jié)?！薄笆裁词嵌Y節(jié)？”“禮節(jié)就是各種慣用形式?！蔽矣米值渖系慕忉寔?lái)敷衍她，然后很快岔開了話題?！按笕藗兊氖虑椋依鲜窍氩幻靼?。”女兒嘆了口氣，沒(méi)有再問(wèn)下去。不過(guò)，從那以后，她還是很乖地在各種場(chǎng)合說(shuō)著“謝謝”。

一天下午，過(guò)馬路的時(shí)候，她突然問(wèn)：“是不是所有幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該說(shuō)聲‘謝謝’？”“那當(dāng)然!”穿過(guò)斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問(wèn)道：“那我們是不是也應(yīng)該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？”“是的?！薄翱墒?，他每天指揮這么多人，為什么卻沒(méi)有一個(gè)人去謝他呢？”“因?yàn)闆](méi)有人認(rèn)為有這個(gè)必要”，我真想這么說(shuō)，然而想了想，還是笑道：“因?yàn)樗ぷ?，要是每個(gè)人都跑去謝他，他還怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都沒(méi)有看見一個(gè)人去謝他呀!”女兒鄭重地說(shuō)?！皨寢?，我想謝謝他。”“其實(shí)，我們沒(méi)有必要去謝他?！蔽倚⌒牡卣遄迷~語(yǔ)，“要是這么說(shuō)，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應(yīng)當(dāng)感謝；老師教我們知識(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)感謝；醫(yī)生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了。”我又好笑，又擔(dān)心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么對(duì)她講，告訴她“這是個(gè)功利世界，你誰(shuí)都沒(méi)有必要去感謝”。我不能。

“媽媽，其實(shí)我一直想謝謝您?！迸畠和蝗徽f(shuō)。望著她小小的面容，我突然意識(shí)到了自己對(duì)“謝謝”這個(gè)詞的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經(jīng)不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過(guò)是一個(gè)單純的社交詞語(yǔ)。它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草，微風(fēng)一吹，就會(huì)全裸出冰冷的鋼筋骨架。

謝謝，為什么要感謝？你為我做了什么呢？你給我多少好處？你能幫我什么忙？你為了我，還是為了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒(méi)有激情，機(jī)械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實(shí)的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。

“媽媽，我可以向他說(shuō)聲謝謝嗎？”女兒又問(wèn)，“可以，不過(guò)要等他換過(guò)崗?！蔽艺J(rèn)真地答應(yīng)她，她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們站在路邊的柳樹下等了半個(gè)小時(shí)，那位警察終于下崗了，我領(lǐng)著女兒走到他的面前?！笆裁词?？”他問(wèn)。“我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了?！迸畠赫f(shuō)。警察愣愣地看著我們，許久，他“噢”了一聲，笑道：“你看，你看，這有什么，這有什么，天

用心愛心專心

天這樣的，天天這樣的。”傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

我們默默地走在街上，我忍不住對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽也想謝謝你?！薄盀槭裁?？”“不

17、解釋下列加點(diǎn)字的含義（4分）

為什么，不為什么也可以謝的。”我說(shuō)。

①欲信大義于天下（）②遂用猖蹶（）．．．是的，不為什么也可以感謝的。或者說(shuō)為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，（）④后值傾覆（）為了一些簡(jiǎn)單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無(wú)數(shù)感謝的理由。③先帝不以臣卑鄙．．．

而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因?yàn)樗脑捳Z(yǔ)，像是出自天使的聲音。（喬葉）

18、選出“于”的意思不同的一項(xiàng)（）（2分）

（選自央視國(guó)際網(wǎng)：電視散文）A躬耕于南陽(yáng)B茍全性命于亂世

12、標(biāo)題“天使的聲音”，在文中有哪些含義？（4分）C不求聞達(dá)于諸候D三顧臣于草廬之中

19、翻譯下列句子：（4分）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

13、“我”第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，用字典上的解釋來(lái)敷衍她；女兒譯文：要向警察叔叔說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候，“我”卻認(rèn)真地答應(yīng)了她?！拔摇钡膽B(tài)度為什么受任于敗軍之際，奉命于危難之間變化如此之大？（4分）譯文：20、【甲】文中先主“凡三往，乃見”以及他向諸葛亮說(shuō)的一席話，表明先主是一個(gè)怎樣的人？【乙】文中“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句表明諸葛亮對(duì)先主

14、女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個(gè)詞的？由此可以看出她是一個(gè)怎樣的孩子？怎樣的感情？（3分）

（4分）

21、有人閱讀完《隆中對(duì)》后擬一上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)《出師表》的閱讀理解對(duì)出一下

15、文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容做一點(diǎn)分析？（4分）聯(lián)。（能用對(duì)仗并能反映文章情感內(nèi)容即可）（2分）

它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草，微風(fēng)一吹，就會(huì)全裸出冰冷的鋼筋上聯(lián)：《隆中對(duì)》劉玄德問(wèn)計(jì)； 骨架。下聯(lián)：

三、卷面（5分）

16、閱讀本文，聯(lián)系生活，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì) “感謝”的核心意義的理解。（3分）

四、寫作（55分）

登臨高山，你會(huì)心潮起伏；面朝大海，你會(huì)心靜如水。在那里，一片小小的花瓣，會(huì)讓我們看到世界的色彩；一粒小小的塵埃，會(huì)讓我們感受到生命的卑微。請(qǐng)以“眺

（三）、文言文閱讀（15分）

望”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。要求：1.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將

2.題目自擬。

軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?3.文體不限。由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。

4.文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名和校名。

孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”【乙】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值

用心愛心專心

第二次月考語(yǔ)文答案

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（35分）

1、（10分）

①會(huì)挽雕弓如滿月②足蒸暑土氣 ③欲語(yǔ)淚先流 ④葉底黃鸝一兩聲 ⑤陟罰臧否，不宜異同

⑥八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲 ⑦濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

2、（6分）

①缊，蘊(yùn)；倍，輩。（2分）

②運(yùn)籌帷幄：在軍帳內(nèi)對(duì)軍略做全面計(jì)劃。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計(jì)，考慮決策。（意思對(duì)即可）（2分）③排比（2分）

3、《水滸》或《水滸傳》；魯智深；嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆。（4分）

4、②處應(yīng)改為“提倡并實(shí)踐”； ④處應(yīng)該為“減少”（4分）

5、（11分）

①參考示例一：賽出高水平，展現(xiàn)新風(fēng)采

參考示例二：展示實(shí)力，超越自我（3分）

②參考示例：各位評(píng)委，同學(xué)們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運(yùn)會(huì)拉拉隊(duì)的主力隊(duì)員！我愿為亞運(yùn)會(huì)吶喊助威，請(qǐng)投我一票?。ǚQ呼語(yǔ)1分，介紹自己的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)2分，向大家提出支持自己的要求1分）（4分）

③參考示例：進(jìn)行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；準(zhǔn)備輔助用品，如標(biāo)語(yǔ)，喇叭，旗子等。（4分）

二、閱讀（55分）

6、rǒng；yǎn；yǒu。（3分）

7、“在寂寞中散發(fā)思想光華的好書”可以重讀。（或能夠“豐富人的心靈和文化記憶”的書可以重讀）（3分）

8、（1）比喻一次性的文化消費(fèi)品（2）比喻繁多雜亂、質(zhì)量參差不齊的出版物使人眼花繚亂。（每題2分，共4分）

9、C(3分)

10、舉例略；(2分)

作用： 列舉確鑿、充分、有代表性的事實(shí)，真實(shí)可信，增強(qiáng)論述的力量和說(shuō)服力。(2分)

11、開放性試題，合理即可(4分)

12、指女兒說(shuō) “謝謝”的聲音，又指來(lái)自內(nèi)心深處毫無(wú)功利的真誠(chéng)的聲音。（意對(duì)即可，一點(diǎn)2分，共4分）

13、一方面，女兒的言行，使我對(duì)“謝謝”的理解和使用撇開了功利；另一方面，我要呵護(hù)女兒天真純樸的愛心，所以態(tài)度有了變化。(意對(duì)即可，一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分)

14、女兒認(rèn)為“所有幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該說(shuō)聲‘謝謝’”（2分）；她是一個(gè)天真純樸，充滿愛心的可愛的小姑娘（2分）。

15、這句話把一顆真誠(chéng)的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”；這個(gè)比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和愛，而是出于實(shí)惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒(méi)有實(shí)在的功利需要，內(nèi)心就冷漠起來(lái)。（修辭分析2分，內(nèi)容2分，共4分）

16、“謝謝”不僅僅是個(gè)禮節(jié)性詞語(yǔ)，不僅僅出于功利的需要，它是出于對(duì)生活、對(duì)他人的感恩或感激，是出于內(nèi)心真誠(chéng)的愛。（3分）

17、“信”通“伸”，伸張；失??；身份卑微、見識(shí)淺短；遇到或恰逢；（4分）

18、D（2分）

19、譯文：（我）只想在亂世當(dāng)中茍且的保全性命，不求諸侯知道我而獲得顯貴。（2分）

譯文：在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。

（2分）

20、雄心勃勃、志向遠(yuǎn)大；禮賢下士、求賢若渴。忠心耿耿、誓死效忠。（3分）

21、《出師表》諸葛亮抒忠（意思對(duì)即可）（2分）

三、卷面：（5分）

四、寫作（55分）

參見2010年安徽省中考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

用心愛心專心 4

第三篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷

范圍(第二,三,六單元)時(shí)間120分鐘 滿分120分

(溫馨提示：親愛的同學(xué)，走進(jìn)考場(chǎng)，您就是考試的主人，這份試卷中有些題目是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的。您不必有任何顧慮，充分展示自己的才情吧！還猶豫什么，趕快穩(wěn)定下來(lái)，認(rèn)真讀題，拿起筆來(lái)，答案就在你的筆下！)

一、基礎(chǔ)積累與綜合運(yùn)用（共22分）

(溫馨提示：親愛的同學(xué)，考驗(yàn)?zāi)惴e累知識(shí)程度的時(shí)候到了，我們相信你一定會(huì)做出正確答案的)1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)：

近九年的小學(xué)、初中生活里，你讀過(guò)哪些小說(shuō)？能寫出至少兩部作品名和作者名嗎？（1分）⑴ ⑵ 2.請(qǐng)拼拼：（4分）

陰晦（）折本（）嗤笑（）隕落（）靈柩（）怒不可遏（）覓食（）抽噎（）3.請(qǐng)寫寫：（2分）

請(qǐng)你給《心聲》續(xù)寫一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾，好嗎？

4.1988年1月，全世界75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎開會(huì)時(shí)發(fā)表宣言，告誡人們：“如果人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回頭2500年，去吸取孔子的智慧?！闭?qǐng)寫出2句你所知道的最能體現(xiàn)孔子主張與智慧的名言（或短語(yǔ)）。（2分）

5.企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家三人應(yīng)邀到神農(nóng)故里觀光考察，途中經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十余里、長(zhǎng)勢(shì)旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對(duì)這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴?huì)說(shuō)些什么？（3分）企業(yè)家: 農(nóng)業(yè)專家: 畫家: 6.這是一則流傳很廣的手機(jī)短信，請(qǐng)你從語(yǔ)文的角度加以賞析，嘗試說(shuō)一說(shuō)它廣為流傳的原因。

刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂(lè)，設(shè)置明天的幸福，存儲(chǔ)永遠(yuǎn)的愛心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，復(fù)制醉人的風(fēng)景，打印你燦爛的笑容。（2分）賞析: 7.閱讀下列文字，完成以下幾題（10分）

㈠語(yǔ)文是那青天里的一行白鷺，是那山重水復(fù)的柳暗花明，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。㈡語(yǔ)文是劉備三顧茅廬的一腔赤誠(chéng)，是范仲淹岳陽(yáng)樓內(nèi)的憂國(guó)憂民，是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最可愛的人的美麗胸懷。

㈢語(yǔ)文就是眼前的畫，滿蘊(yùn)著人生的繽紛和班斕；語(yǔ)文又是心中的歌，飽含著生命的深沉和偉大。

㈣語(yǔ)文就是那歷史，就是那人生，就是那自然。

⑴讀第一段，你能聯(lián)想到哪些古詩(shī)詞句？請(qǐng)你根據(jù)其中的兩句寫出連續(xù)的詩(shī)句：1分

⑵讀第三段，為“蘊(yùn)”注音：，該段還有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)改正 改為(2分)(3)對(duì)照原文，也試著運(yùn)用排比句寫一段話，談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)文的理解1分。

⑷通讀原文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，⑷ 段的語(yǔ)序不太合理，請(qǐng)正確排序2分

⑸我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中有個(gè)因打死人被迫到五臺(tái)山出家，又在東京相國(guó)寺看菜園時(shí)結(jié)識(shí)林沖，并為救護(hù)林沖大鬧野豬林的人，這個(gè)人英勇豪爽，粗中有細(xì)，他叫，綽號(hào) ；在《三國(guó)演義》中，也有一個(gè)雖然魯莽，卻粗中有細(xì)的人，他曾大喝三聲嚇?biāo)啦軐⑾暮罱?，喝退百萬(wàn)曹兵，智擒嚴(yán)顏；智取瓦口隘，這個(gè)人是，他的字是。2分 【題中語(yǔ)】真不簡(jiǎn)單，幾分鐘的時(shí)間，你就順利完成了七個(gè)小題，靜下心來(lái)，攻克閱讀關(guān)，等你的好消息.二.(一)閱讀選文一，回答問(wèn)題（20分）

⑴明媚的三月三如期來(lái)臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？

⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……

⑸那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。⑹多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。

⑼“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ馈＂巍澳怯惺裁床缓媚?？”

⑾“那有什么好呢？”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

⑿我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。⒁從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長(zhǎng)。

⒂當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

1、根據(jù)文意，在文中空白處填入一個(gè)選擇恰當(dāng)?shù)脑~。2分 答：(1)___________（2）

2、第⑺段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。（2×2）

3、第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過(guò)10個(gè)字）（2×2）答：謎： 底：

4、在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過(guò)渡句。（2）

5、根據(jù)語(yǔ)境，解釋第⒀段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。（2）芬芳：____________________________________________

6、根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。（2×2）答：____________________________________________________________________

7、從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語(yǔ)，作為本文的標(biāo)題，將它寫在橫線上。（2）答：____________________________________________________________________

（二）閱讀下面《“一字胡”說(shuō)明什么》和《歷史題該怎么考》兩篇文章，回答文后問(wèn)題。（共15分）甲文：“一字胡”說(shuō)明什么 張映光

期中考試，女兒的語(yǔ)文卷子上有一道題被扣分，那道題是：“魯迅先生的一字胡表現(xiàn)了什么？” 我問(wèn)女兒為什么會(huì)錯(cuò)，女兒說(shuō)：“只答對(duì)了標(biāo)準(zhǔn)答案上的一點(diǎn)，第二點(diǎn)答錯(cuò)了。標(biāo)準(zhǔn)答案是什么？我又問(wèn)?！迸畠赫f(shuō)：“標(biāo)準(zhǔn)答案是?魯迅的胡子表現(xiàn)了他剛毅和堅(jiān)強(qiáng)的性格。?我只答了?剛毅?，?堅(jiān)強(qiáng)?沒(méi)答上，答成了?有信心了??！?/p>

我之所以這么問(wèn)來(lái)問(wèn)去，說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)槲乙膊欢腋緵](méi)想過(guò)魯迅先生的一字胡還會(huì)有什么深刻寓義。我轉(zhuǎn)身拿這一道題考一考也是讀中文的孩子爸爸，不料他也答不出，竟還面無(wú)愧色地說(shuō)：魯迅留一字胡說(shuō)明他喜歡一字胡唄，不然斯大林留三羊胡子又怎么講？這是什么話！

類似的困惑不勝枚舉。記得早在女兒上小學(xué)時(shí)曾有一次向我請(qǐng)教：“低垂”的反義詞是什么？我答：“高昂”。第二天，女兒作業(yè)本上一個(gè)大紅叉叉赫然在目，叉的便是那一題。女兒便有一點(diǎn)看不上我這個(gè)在大學(xué)里教中文混飯吃的老師，這對(duì)我有一點(diǎn)刺激的。于是在不久的一次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我斗膽就這個(gè)問(wèn)題向女兒的老師請(qǐng)教了一下，回答說(shuō)：標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)是：“高舉”。我不再說(shuō)什么，我知道任誰(shuí)都抗不過(guò)標(biāo)準(zhǔn)答案。曾在報(bào)紙上讀到過(guò)：有一個(gè)學(xué)生對(duì)巴金文章的分析被老師判為錯(cuò)誤后，因不服氣而給巴金本人寫信請(qǐng)教，巴金回信認(rèn)為這個(gè)學(xué)生的分析是對(duì)的，可老師堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案的說(shuō)法認(rèn)為這個(gè)學(xué)生的答案是錯(cuò)的。也就是說(shuō)，巴金也不能正確理解自己的文章，他的回答不符合標(biāo)準(zhǔn)答案只能算錯(cuò)。巴金尚且如此，何況我輩？ 我好友兒子的例子讓我心悸不已。那是一個(gè)內(nèi)秀而有主張的孩子，在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，他時(shí)常流露出與大自然親近的渴望，有時(shí)，他會(huì)一個(gè)人躺在大樓頂層的夜色里，用望遠(yuǎn)鏡長(zhǎng)時(shí)間地遙望夜空，與星星月亮說(shuō)說(shuō)心事。象這樣的孩子自然不愿按部就班地死記課本的條文，他常會(huì)固執(zhí)地問(wèn)，這個(gè)問(wèn)題為什么要這樣答？為什么不能那樣答？弄得他母親憂心忡忡。今年，他參加中考，目標(biāo)是早已瞄準(zhǔn)了一所省重點(diǎn)中學(xué)。這次中考的作文題是——“我渴望……”，我渴望當(dāng)個(gè)科學(xué)家或者其他什么對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的角色?？晌液糜训膬鹤訁s與眾不同的寫道：“我渴望變成一只小鳥?！痹谶@里，鳥是渴望的寄托物，變成小鳥又使渴望充滿了抒情色彩。我為這個(gè)題目喝彩。但是，按照題目寫出內(nèi)心的真實(shí)想法不一定就能有好結(jié)果。這篇至關(guān)重要的作文最終給的是走題的分?jǐn)?shù)。要知道，作文的失分在千軍萬(wàn)馬的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)中幾乎是致命的。這個(gè)挺不錯(cuò)的孩子還僅僅是在想象中飛了一飛便折斷了翅膀，跌落在望眼欲穿的重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線下。

（選自《繁星散文精品選》下冊(cè)，有刪改）乙文：歷史題該怎么考 張壽卿

我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，公元哪一年死？最遠(yuǎn)打到哪里？第二問(wèn)兒子答不出來(lái)，我?guī)退檎屹Y料，所以到現(xiàn)在我都記得，是打到現(xiàn)在的匈牙利附近。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)世界史這道題目不是這樣考的。它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒(méi)有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。

不久前，我去了趟日本，日本總是同我們?cè)跉v史問(wèn)題上產(chǎn)生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書。他們的教師給高中生布置了這樣一道題：日本跟中國(guó)100年打了一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），21世紀(jì)如果我們跟中國(guó)開火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。

翻開我們的教科書，題目是這樣出的：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年爆發(fā)的？簽訂的叫什么條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？（選自《讀者》2004年第20期有刪改）

(溫馨提示：親愛的同學(xué)，上面這兩篇文章您讀懂了嗎？如果一遍沒(méi)讀明白，請(qǐng)您再仔細(xì)讀一遍。答案就在文章里。愿您能輕松的回答下面的題目。)1． 通讀甲文，說(shuō)說(shuō)文章反映了我國(guó)基礎(chǔ)教育中存在著什么突出問(wèn)題。（2分）2． 通讀乙文，說(shuō)說(shuō)中國(guó)、美國(guó)、日本三個(gè)國(guó)家的中學(xué)歷史考題的區(qū)別。（4分）

3． 精讀甲文，談?wù)勀銓?duì)文章中我好友的兒子把作文寫成“我渴望變成一只小鳥”含義的理解。（2分）

4． 聯(lián)系甲文第4小節(jié)，揣摩老師為什么給我好友的兒子作文一個(gè)走題的分?jǐn)?shù)？他的文章如果出現(xiàn)在日美老師的手上，你認(rèn)為他可能會(huì)獲得怎樣的評(píng)價(jià)？（4分）

5． 當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)正在進(jìn)行課程改革，請(qǐng)你舉出老師在教學(xué)過(guò)程中跟兩文中完全不同的例子來(lái)，并作適當(dāng)分析。（3分）

（三）（23分）

①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍合性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。

1、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（3×1）(1)先帝不以臣卑鄙 以：(2)北定中原 北：(3)故五月渡瀘 故：

2、第①段中陳述作者臨危受命的千古名句是.（2）

3、第②段說(shuō)“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個(gè)四字短語(yǔ)回答。（2×2）

4、這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為()（4字），臨危委重任和()（5字）。（2×2）

5、下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。（2×1）

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬

六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：

6、請(qǐng)用兩個(gè)歷來(lái)為人們稱贊諸葛亮的成語(yǔ)，來(lái)評(píng)價(jià)諸葛亮這個(gè)人物的高風(fēng)亮節(jié)：（4）。

7、《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請(qǐng)寫出劉備給后主遺詔中的一句名言。4分

三、寫作實(shí)踐(共40分)有人說(shuō)：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。

請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）。

▲參考答案▲:

一.基礎(chǔ)積累與綜合運(yùn)用

1.<駱駝祥子>,作者老舍;<孔乙己>作者魯迅;<故鄉(xiāng)>作者魯迅;<孤獨(dú)之旅>作者曹文軒 2.huì shé chī yǔn jiù è mì yē

3.緊扣中心，符合人物性格特征即可。4.如：仁者愛人；有教無(wú)類； 己所不欲，勿施于人； 學(xué)而不厭，誨人不倦……

5.．企業(yè)家：這么豐富的原料，在這里建一個(gè)銀杏加工企業(yè)，利潤(rùn)一定非?？捎^。農(nóng)業(yè)專家：這里的銀杏樹長(zhǎng)勢(shì)這樣旺盛，不知是用的什么肥料和技術(shù)？ 畫家：多么美麗的銀杏風(fēng)景畫??！

6．靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，組成一組排比句，表達(dá)遠(yuǎn)離失意、幸福長(zhǎng)伴的心愿，整個(gè)句子富有氣勢(shì)。

7.例如：⑴兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春 ⑵.yǜn “班”改為“斑”

(3).語(yǔ)文是稚嫩的孩童，承載著生命的寄語(yǔ)；語(yǔ)文是朝氣的青年，閃耀著生命的光輝；語(yǔ)文是深沉的中年，凝聚著生命的愉悅。

⑷ 文就是那自然，就是那歷史，就是那人生。⑸ 達(dá)，花和尚 張飛，翼德 二閱讀(一)1(1)慶幸（2）專心

2、比喻的是雪亮的刀，這些刀在梨樹上跳躍飛舞的姿態(tài)；

用高難度的芭蕾舞演員來(lái)形容刀，其實(shí)是說(shuō)梨農(nóng)們砍梨樹時(shí)非常講究技術(shù)和技巧，就像芭蕾舞演員們高超的舞技一樣。

3、謎：初春砍果樹的新枝；底：集中養(yǎng)料開花結(jié)果（2×3）

4、我被深深地震撼了：

5、形容詞用做了動(dòng)詞，主要是說(shuō)養(yǎng)料都集中供給了最后的開花和結(jié)果，醞釀出世間最芬芳香甜的果實(shí)，宛如一壺好酒般醇香動(dòng)人。

6、一刀砍下去，是把樹枝砍下去了，樹會(huì)痛，可是只有把過(guò)多的不必要的樹枝砍下去，有限的養(yǎng)料才能夠更好更集中地供給精華的枝干，讓它們更好地發(fā)展，所以刀之傷中蘊(yùn)含中對(duì)樹枝未來(lái)生長(zhǎng)的最良好的祝愿和希望，在這傷里充滿了愛，傷中也是愛。

7、刀愛

（二）1．反映基礎(chǔ)教育中老師的標(biāo)準(zhǔn)答案導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力下降。2．我們中國(guó)的歷史考卷注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，而日美的歷史考試側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3．在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，他時(shí)常流露出與大自然親近的渴望。據(jù)此，我們可以說(shuō)分析孩子非常渴望自由、想要擺脫沉重的學(xué)習(xí)壓力的束縛，向往大自然，那么他希望自己變成一只小鳥就不奇怪了。

4．第一問(wèn)：他沒(méi)有寫成渴望當(dāng)個(gè)科學(xué)家或者其他什么對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的角色。第二問(wèn)：圍繞評(píng)價(jià)此題目充滿想象力、創(chuàng)造力等內(nèi)容來(lái)寫。

5.舉例子。比如說(shuō)：老師上課常常采用三種學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，等等。這些都培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

（三）1、（1）因?yàn)?；?）向北；（3）所以

2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

3、北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都

4、三顧草廬；出師興漢室

5、略

6.鞠躬盡瘁 死而后已

7.勿以善小而不為,勿以惡小而為之

第四篇：九年級(jí)月考試卷

民樂(lè)二中九年級(jí)(上)第一次月試題A卷

語(yǔ)文

(全卷滿分120分,考試時(shí)間150分鐘)第I卷（選擇題，共33分）

一、（15分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成第一題。

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面烘托出詩(shī)人靜候友人來(lái)訪時(shí)的清靜氣氛。B．第三句點(diǎn)題，以“夜半”說(shuō)明詩(shī)人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。C．第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人閑適、悠然的心情。

D．全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的描寫，再現(xiàn)了詩(shī)人雨夜等候友人的情景，含蓄而富有韻味。

閱讀下面的文言文，完成2~4題。

愚公移山 《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

2.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.年且九十 / 天子且至 ．．B.方七百里/ 有朋至遠(yuǎn)方來(lái) ．．C.曾不若孀妻弱子/曾益其所不能 ．．D.叩石墾壤/乃駐車叩馬 ．．3.下列句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）

A.指通豫南，達(dá)于漢陰——（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水北岸。B.雜然相許——大家紛紛表示贊同。

C.且焉置土石——而且挖下來(lái)的土和石頭往哪里擱？

九年級(jí)語(yǔ)文1 D.如心之固——你也真夠頑固的。

4.下列對(duì)文章的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“方七百里，高萬(wàn)仞”，說(shuō)明太行、王屋兩座山直上直下，又高又陡。

B.為了移山，愚公召開了一次家庭會(huì)議，征求大家的意見，家人“雜然相許”的反應(yīng)，說(shuō)明愚公在家有著很高的威望和號(hào)召力。

C.愚公是一個(gè)確定了目標(biāo)就堅(jiān)持不懈的人,即使遇到天大的困難也要排除萬(wàn)難達(dá)成目標(biāo),其堅(jiān)忍的意志和頑強(qiáng)不屈的精神讓人肅然起敬.D.文章通過(guò)記敘一個(gè)年近九十歲的老人領(lǐng)著子孫挖山不止,最后感動(dòng)天帝,用神力把山移走的故事,反映了人類改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)持不懈奮斗的精神.根據(jù)你的名著閱讀積累,完成第5題

5.下列對(duì)中國(guó)古典四大名著的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《水滸傳》中，是呼延灼擺下“連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中徐寧最后破了“連環(huán)馬” B.《西游記》中，在觀音禪院著大火時(shí)，孫悟空用來(lái)保護(hù)唐僧的避火罩是向廣目天王借的。

C.《三國(guó)演義》中，“諸葛亮三氣周瑜”的“二氣”是：赤壁大戰(zhàn)后，周瑜去占荊州，被諸葛亮搶先奪取。D.《紅樓夢(mèng)》中別號(hào)“蕉下客”的賈探春大氣，性格開朗大方，她發(fā)起組織了大觀園的詩(shī)社活動(dòng)。

二、（9分）

閱讀下面一篇文章，完成6~8題。

幸福的玫瑰 【美國(guó)】阿?戈登

1那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。

○②我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時(shí)候，就覺得這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

③“沒(méi)有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說(shuō)。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過(guò)，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)美人，叫克麗絲汀。

⑤她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過(guò)，因?yàn)榕硕急梢曀f(shuō)她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動(dòng)，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰?！岸嗝从赂?。”我母親說(shuō)，“多么有骨氣!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說(shuō)：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過(guò)，奧森老爹說(shuō)他會(huì)繼續(xù)送花來(lái)的。”

⑨她躊躇片刻，說(shuō)：“詹姆斯，你進(jìn)來(lái)一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型?！斑@是我祖父的?！彼f(shuō)，“送給你。你給我?guī)?lái)了莫大的快樂(lè)——你和那些玫瑰?！彼押凶哟蜷_，輕觸嬌嫩的花瓣，說(shuō)：“花瓣無(wú)言，卻告訴我許多事情……”

九年級(jí)語(yǔ)文2 ⑩回花店后，我做了一件從來(lái)不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國(guó)紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付?！痹瓉?lái)如此，我暗自思忖，原來(lái)如此!⑧直到許多年過(guò)去。有一天，我又來(lái)到奧森花店。一切都沒(méi)有改變。我跟他聊了一陣，隨后問(wèn)：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對(duì)雙胞胎?！薄芭?”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來(lái)就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事?！?/p>

⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰(shuí)送的?”“一位太太?！眾W森老爹說(shuō)，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說(shuō)她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я耍突ǖ氖强他惤z汀。”

⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

(選自《外國(guó)百篇經(jīng)典微型小說(shuō)》，有刪改)6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.潘尼曼對(duì)感情的背叛與凱洛琳的癡情，是凱洛琳愛情受挫、精神受打擊的直接原因。B.奧森老爹與鎮(zhèn)上女人的行為代表了小鎮(zhèn)人的愛心。

C.凱洛琳送“我”珍貴的帆船模型，是為了感謝“我”在她最困難時(shí)給過(guò)她溫暖。D.克里斯汀與凱洛琳小姐表現(xiàn)出的“骨氣”的內(nèi)涵與本質(zhì)是相同的。

7.對(duì)標(biāo)題“幸福的玫瑰”的象征意義的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.象征著人性美的光輝 B.象征著甜美幸福的愛情 C.象征著嬌嫩花瓣訴說(shuō)的美好生活 D.象征著小鎮(zhèn)人們的正直與善良

8.下列對(duì)文章主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.面對(duì)生活中碰到的困難，不要拒絕別人善意的幫助，要勇于面對(duì)，戰(zhàn)勝自己。B.一個(gè)人要重新鼓起生活的勇氣，首先要把自己融進(jìn)集體生活中 C.呵護(hù)別人的痛苦，這也是一種美德

D.做人要心存感激，特別是對(duì)你無(wú)意中傷害而對(duì)你包容的人

三、（9分）

閱讀下面一篇同學(xué)習(xí)作，完成9~11題。

感受寂寞

1今晚，我深深感受到寂寞的滋味——無(wú)聊的苦澀?！? “我閉上眼睛就是天黑,一種撕裂的感覺??”錄音機(jī)里傳出阿杜“天黑”○【A】的歌聲。

3我向窗外望去,漆黑一片,只有一輪冷月寂寞的掛在空中○1。我放下手中的書,揉揉發(fā)痛的眼睛,環(huán)顧一下○安靜的屋子,才猛然意識(shí)到只有自己在家。我突然感到有點(diǎn)害怕?！綛】故意把聲音調(diào)大些,一遍又一遍反復(fù)2，一次次感受著歌里的妻涼,仿佛那首歌就是寫給我的。的聽著這首歌○4我感到好困,但我又不敢去睡覺,只得蜷在床上靜靜地聽著音樂(lè)。現(xiàn)在雖已是春天,可是晚上還是很涼的?！鹞业氖帜_冰涼冰涼的,我使勁搓著手,卻無(wú)濟(jì)于事。我終于決定到客廳里倒一杯開水。坐在床上,雙手捧著,想著一些無(wú)關(guān)緊要的連自己也說(shuō)不清到底是什么的事情,或者說(shuō),我什么也沒(méi)想,只是習(xí)慣了那種恣勢(shì)——寂寞的恣勢(shì)。

九年級(jí)語(yǔ)文3 5不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我猛然發(fā)現(xiàn)杯里的水已經(jīng)冰涼,然后一股腦兒地灌入口中，聽著喉嚨里“咕咚咕咚”○

3,屬于我的只有那輕輕的音樂(lè),暗淡的燈光,一張床和的聲音——【C】寂寞的聲音。突然,有種與世隔絕○一本書,對(duì)了,還有“滴答”的鐘表聲。

6我呆呆地看著眼前這個(gè)可以告訴人們○“生命”的東西,注視著那個(gè)不停的繞圓圈散步的家伙,眼都看花了,4?？伤€是無(wú)休止地不厭其繁地走啊走,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。我很佩服它的耐性,于是我還是對(duì)著它甩出一個(gè)“無(wú)聊”○我又突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)反應(yīng)遲鈍的家伙，不知什么時(shí)候已經(jīng)從剛才的2走到了6。對(duì)此，我有些莫明的驚訝，但還是不屑一顧地說(shuō)了句：“你跟它一樣無(wú)聊！”

7我開始跟著錄音機(jī)小聲地哼唱著，○“其實(shí)你才是最無(wú)聊的??”不知是誰(shuí)這樣對(duì)我說(shuō)，是鐘表在反抗嗎？噢！什么跟什么呀？看來(lái)，我是真的困了。

8“其實(shí)，黑夜本來(lái)就是很無(wú)聊的?！稹蔽覍?duì)自己說(shuō)道：【D】于是，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。9.文中A、B、C、D四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）10.下列對(duì)加直線語(yǔ)句的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

1句改為“我向窗外望去，漆黑一片，那輪寂寞的冷月不知躲到哪里去了” A．○2句改為“反復(fù)地一遍又一遍聽著這首歌。B．○” 3句改為“突然，有一種與世隔絕的感覺。C．○” 4句中的“于是”改為“但是” D．○11.下列對(duì)文章的修改意見,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.(2)段寫到歌聲卻沒(méi)有作用,應(yīng)在段末加上"這是一種寂寞的聲音,仿佛能使我感覺到黑暗中心臟滴血的情形”以扣題.B.第(3)段寫到了“向窗外望去”,可以增加一些窗外的聲音以作反襯。

C.文章運(yùn)用了夸張、擬人等修辭手法，形象的描繪了作者感悟到的寂寞無(wú)聊的痛苦，但對(duì)鐘表的描寫過(guò)多，應(yīng)簡(jiǎn)略些。

D.文章最后一句可改為“無(wú)聊的我在無(wú)聊的黑夜中伴隨著無(wú)聊的鐘聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)”以照應(yīng)開頭，突出“無(wú)聊”。

第 II卷（非選擇題，共87分）

四、（23分）

12.請(qǐng)你在答題中認(rèn)真書寫，評(píng)卷老師將根據(jù)你的書寫情況評(píng)分。（6分）13.根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩(shī)文名句。（每小題2分，共12分）1.河伯欣然自喜，___________________________.(《秋水》)2._____________________,長(zhǎng)河落日?qǐng)A.（《使至塞上》）

3.人有悲歡離合,___________________,_______________________.（《水調(diào)歌頭》）4.___________________________,心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）5.____________________,青春作伴好還鄉(xiāng).(杜甫《聞官軍收河南河北》)6.杜牧《泊秦淮》中語(yǔ)意雙關(guān)又借用典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮的句子是________________________,______________________.(《泊秦淮》)14.你班以“贊美青春、充實(shí)青春、憧憬未來(lái)”為主題開展了一次“讓青春煥發(fā)出奪目的光彩——青春暢談”的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

你被邀請(qǐng)擔(dān)任“青春·夢(mèng)想”主題班會(huì)主持人，要求你發(fā)表結(jié)束語(yǔ)，你會(huì)說(shuō)：（含標(biāo)點(diǎn)70個(gè)字以內(nèi)）(5分)

九年級(jí)語(yǔ)文4

五、（14分）

閱讀下面一篇文章，完成第15~17題。

丟失的鄉(xiāng)村夏夜

向善華

我一直在想，到底是誰(shuí)丟失了孩子的鄉(xiāng)村夏夜!

我一直這樣固執(zhí)地認(rèn)為，鄉(xiāng)村的夏夜是孩子的。

我生在鄉(xiāng)村長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，我閉著眼睛都能說(shuō)出鄉(xiāng)村夏夜的模樣，我張耳就能聽到鄉(xiāng)村夏夜的聲音，我只要聳聳鼻，鄉(xiāng)村夏夜里所有的氣息就統(tǒng)統(tǒng)被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各戶在牛欄豬圈門前燒起的趕蚊子的艾葉香，甚至牛鼻孔里呼出來(lái)的淡淡的青草味，哪一樣能從我鼻子底下溜走呢?

那時(shí)候，我也是一個(gè)孩子。我不喜歡冬天的夜晚，天那么冷，孩子們又穿著臃腫的棉衣棉褲，人都變成球了，叫我們?cè)趺赐?我也不喜歡春天的夜晚，天氣確實(shí)暖和起來(lái)了，但稍微動(dòng)一下就要出汗，孩子們干脆脫了棉衣棉褲，卻弄得大人滿院子追著喊，加衣，加衣!煩都煩死了，哪能玩得盡興?

夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子們自己的夜晚啊!

夏天，孩子們嫌白日太長(zhǎng)，夜晚又總是姍姍來(lái)遲。你看，黃昏，最后一縷炊煙消失在鄉(xiāng)村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子還在溪里戲水，孩子們心里有盼頭，孩子們是在等夏夜那枚月亮，月亮才不會(huì)失約呢，月亮是從山頭躍進(jìn)溪里的，還是先在溪水里扎了一個(gè)猛子才蹦上山頭的，孩子們天天守著看著，這回卻還是沒(méi)看清。孩子們把月亮濺碎了，滿溪銀鱗閃閃，多美的月亮花;孩子們捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱著歌兒從指縫滑入溪里了。夏夜的孩子就是這么弄月亮的，月亮可不會(huì)生氣，孩子們嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一蕩，又一蕩，慢慢地自己復(fù)原自己，又是一臉慈祥。

夏夜里，孩子抬著一只小小的木桶去村后山腳下，不遠(yuǎn)的山腳下蓄著一泓泉，泉里養(yǎng)著圓圓的涼涼的一輪月亮。去時(shí)一只空桶晃悠悠，輕飄飄，回來(lái)卻嘩啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬著月亮在走。月亮在水桶里扮鬼臉，一會(huì)兒擰鼻子，一會(huì)兒歪嘴巴，一會(huì)兒又瞇眼睛，逗得孩子們笑偏了腳下的路，一朵一朵月光就潑涼了鄉(xiāng)村夏夜。水桶抬到曬谷坪正中央，勞累了一天的大人你一瓢我一瓢，就著月光咕咚咕咚喝下肚，孩子們心里也住進(jìn)了一輪這樣的月亮，亮堂堂的，甜絲絲的。

夏夜，孩子們一人一把槍，油菜桿鑲的，一人一頂草帽，青菜綠葉織的，這邊一伙才占了高地，那邊一伙卻開始打掃自己的戰(zhàn)場(chǎng)了，除了孩子，誰(shuí)能將戰(zhàn)爭(zhēng)弄得這般溫馨?夏夜，孩子們捉迷藏，我卻怎么也找不到我的伙伴，他們能在我的眼皮子底下藏得無(wú)影無(wú)蹤，卻沒(méi)本事在月亮的注視下隱形，這么深邃這么神秘的鄉(xiāng)村夏夜，哪個(gè)黑角旮旯月亮不曾關(guān)照，月光不曾探訪?夏夜，我有一個(gè)專用的火柴盒，我一蹦一跳地從曬谷坪這頭攆到那頭，我在追我的螢火蟲呢，它卻提著一盞小小的燈籠飛到南瓜葉上一閃一閃，我趕也趕不上。我打開火柴盒，月光倏地鉆了進(jìn)去，這意外的收獲，心里不照樣美美的?夏夜，我那還沒(méi)開竅的小弟，要過(guò)祖母手中的大蒲扇，竟將祖父和周圍的大人們一個(gè)一個(gè)扇得東倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不樂(lè)陶陶?

但轉(zhuǎn)眼幾十年，這樣的情景只在我夢(mèng)里出現(xiàn)，一幕接一幕，記憶的閘門就是關(guān)不住?，F(xiàn)實(shí)呢，現(xiàn)實(shí)是我的鄉(xiāng)村夏夜丟失了!

河床枯了，溪水濁了，月亮還來(lái)扎猛子么?村后的山腳坍了一大片，泉眼半睜半閉的，自身難保，叫它如何養(yǎng)月亮?煤氣灶一打就燃，哪來(lái)的火柴盒，拿什么盛月光?蒲扇老土，那點(diǎn)可憐的自然風(fēng)，在空調(diào)制造的冷氣面前，還不羞死?還有，還有，仿真槍也玩膩了，塑料的又沒(méi)興趣，油菜桿臟兮兮的，哪雙手愿意去拔去鑲?

孩子在哪兒呢?孩子在水泥樓房里看卡通，在鎮(zhèn)上和自己的親爹親娘一起吃宵夜，又坐火車去了爹娘

九年級(jí)語(yǔ)文5 打工的城市，火車頂壁上的夜視燈好刺眼，但那不是月亮，也不是星子，城市從來(lái)就是沒(méi)有夜晚的，城市的天空都被一幢接一幢一片連一片的摩天高樓割得稀巴爛了，夜空沒(méi)了，星星月亮住哪兒，螢火蟲又該把小小的燈籠往哪掛? 我一遍遍叩問(wèn)靈魂，誰(shuí)弄丟了我們的鄉(xiāng)村夏夜!

15.文章中說(shuō)“鄉(xiāng)村的夏夜是孩子的.”文中描寫了孩子們?cè)卩l(xiāng)村夏夜里做了哪些趣事?(含標(biāo)點(diǎn)限40個(gè)字內(nèi))(4分)16.結(jié)尾說(shuō):”我一遍遍叩問(wèn)靈魂,誰(shuí)弄丟了我們的鄉(xiāng)村夏夜?”蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情?(含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi))(5分)17.你有過(guò)“丟失”的經(jīng)歷嗎?有些東西丟失了,可能會(huì)失而復(fù)得:有些東西一旦丟失了,就很難找回來(lái)了,請(qǐng)你寫一次丟失的經(jīng)歷及感觸.(含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi))(5分)

六、（50分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

“子在川上曰：‘逝者如斯夫！’”在人們的眼里，時(shí)間總是向前流逝，時(shí)光倒流只是美好的夢(mèng)想。

但是，一切皆有可能。假如，假如有那么一天，時(shí)光真的可以倒流，人們可以重新回到過(guò)往的日子和生活，重溫已經(jīng)消失了的溫馨，或者彌補(bǔ)曾經(jīng)留下的遺憾；也可以從自己的生活出發(fā)，逆時(shí)間河流而上，游覽心儀已久的景物和風(fēng)光，結(jié)交原本只在書本中認(rèn)識(shí)的人物，并親身經(jīng)歷原本并不屬于自己的生活——美妙的夢(mèng)想就這樣神奇地變成了現(xiàn)實(shí)！

假如時(shí)光可以倒流，你最想回到你曾經(jīng)經(jīng)歷的何時(shí)何地？你最希望經(jīng)歷怎樣原本不屬于你的生活？你最想看到什么樣的已經(jīng)消失了的景物？你對(duì)因?yàn)闀r(shí)光倒流而徹底改變了的世界有著怎樣的情感？又會(huì)引發(fā)你怎樣的思考？

請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)、經(jīng)歷或想象，以“假如時(shí)光可以倒流”為題，寫一篇作文。提示與要求：

1內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己的真情實(shí)感。○2文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名與地名?！?文章不少于600字，詩(shī)歌不少于60行?！?不得抄襲。○

九年級(jí)語(yǔ)文6

第五篇：九年級(jí)歷史月考試卷

九年級(jí)歷史月考試卷



(時(shí)間：50分鐘 滿分：50分)

一、選擇題(本部分共20小題，每小題1分，共20分)

1、美國(guó)開始成為資本主義世界的霸主是在()A．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后

B．進(jìn)入帝國(guó)主義階段后 C．第二次世界大戰(zhàn)后 D．蘇聯(lián)解體后、1945年5月8日，美國(guó)駐蘇聯(lián)參贊凱南說(shuō)：“人們?cè)跉g呼跳躍——他們以為戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，而戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開始?！边@里的兩個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)”分別是()A．第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn) B．第二次世界大戰(zhàn)、美蘇冷戰(zhàn) C．第二次世界大戰(zhàn)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng) D．第二次世界大戰(zhàn)、中東戰(zhàn)爭(zhēng)

3、美國(guó)推行冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)有()①杜魯門主義出臺(tái)，宣稱美國(guó)要領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”“遏制共產(chǎn)主義” ②以“聯(lián)合國(guó)”名義直接出兵朝鮮 ③經(jīng)濟(jì)上實(shí)施馬歇爾計(jì)劃 ④成立政治軍事集團(tuán)——北大西洋公約組織

A．①②③

B．①②③④ C．①③④ D．①②③

4、漫畫古巴導(dǎo)彈危機(jī)的結(jié)果表明 ?（）A．美蘇開始爭(zhēng)霸 B．蘇聯(lián)實(shí)力趕上美國(guó) C．美蘇爭(zhēng)霸達(dá)到高潮 D．美國(guó)占據(jù)爭(zhēng)霸優(yōu)勢(shì)

5、二戰(zhàn)后初期，羅伯特·奧本海默曾說(shuō)：“我們或可以預(yù)料一下這樣的情形，兩個(gè)大國(guó)都可以毀滅對(duì)方的文明和生機(jī)，雖然自身也處于危境。”這里的“兩個(gè)大國(guó)”指的是()A．英國(guó)和德國(guó) B．美國(guó)和蘇聯(lián) C．德國(guó)和日本 D．英國(guó)和法國(guó)

解析：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居于世界第一位，它稱霸世界的野心日益膨脹，但美國(guó)又不得不正視在二戰(zhàn)中成長(zhǎng)起來(lái)的蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家。因此美國(guó)和蘇聯(lián)兩個(gè)超級(jí)大國(guó)展開了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，嚴(yán)重威脅了世界和平。

6、下列關(guān)于科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的說(shuō)法，不正確的是()A．科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是一次沒(méi)有經(jīng)過(guò)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)批準(zhǔn)而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng) B．科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)以南斯拉夫聯(lián)盟勝利而告結(jié)束 C．科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)表明世界格局多極化受阻

/ 6 D．美國(guó)以“人權(quán)高于主權(quán)”為幌子，干涉并侵略一個(gè)主權(quán)國(guó)家

7、俄羅斯前總統(tǒng)普京曾說(shuō)：“華約和蘇聯(lián)解體后，北約實(shí)際上失去了存在的價(jià)值?！蹦阏J(rèn)為普京此話的含義是()A．國(guó)與國(guó)之間應(yīng)該友好合作 B．世界局勢(shì)日趨緩和 C．世界兩極格局已經(jīng)終結(jié) D．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快8、20世紀(jì)90年代初，國(guó)際力量的對(duì)比發(fā)生了深刻變化，世界格局呈現(xiàn)出多極化趨勢(shì)。世界格局多極化趨勢(shì)的發(fā)展在歐洲表現(xiàn)為()A．歐盟實(shí)力增強(qiáng) B．中國(guó)實(shí)力增強(qiáng) C．日本實(shí)力增強(qiáng) D．加拿大實(shí)力增強(qiáng)

9、下列哪些現(xiàn)象的出現(xiàn)，說(shuō)明世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在加速發(fā)展()①國(guó)際投資增長(zhǎng) ②國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng) ③跨國(guó)公司的影響增大 ④慈善事業(yè)的發(fā)展

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

10、不同歷史時(shí)期形成不同歷史話語(yǔ)，下列詞匯出現(xiàn)的先后順序是()①冷戰(zhàn) ②美蘇爭(zhēng)霸 ③“一超多強(qiáng)” ④東歐劇變 A．①②④③ B．②①③④ C．①③②④ D．②①④③

11、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展。下列各項(xiàng)最能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的是()A．馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施 B．北約組織的成立 C．獨(dú)聯(lián)體的成立

D．世界貿(mào)易組織的成立

12、下列對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的有關(guān)敘述，正確的是()A．主要表現(xiàn)為世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日趨密切 B．對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，有百利而無(wú)一害 C．使各國(guó)經(jīng)濟(jì)互相排斥，孤立發(fā)展 D．使人類不再面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、2009年3月以來(lái)，墨西哥和美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)爆發(fā)甲型H1N1流感疫情。科學(xué)家們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就測(cè)出該病毒同時(shí)包含豬流感病毒、禽流感病毒和人流感病毒的基因片斷(如圖)。這主要得益于第三次科技革命在哪個(gè)領(lǐng)域的重大突破 ?（）

/ 6 A．原子能 B．計(jì)算機(jī) C．航天技術(shù) D．生物工程、1914～1938年的25年中，資本主義生產(chǎn)平均年增長(zhǎng)率不到1.7%；戰(zhàn)后1946～1970年 的25年中，資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)平均增長(zhǎng)率高達(dá)6%左右，這最能說(shuō)明()A．第三次科技革命推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展 B．第三次科技革命挽救了資本主義制度 C．第三次科技革命比第二次科技革命進(jìn)步

D．第三次科技革命和第二次科技革命發(fā)展的時(shí)間一樣長(zhǎng)

15、一個(gè)國(guó)家要在新的國(guó)際格局中處于有利的地位，必須從根本上大力發(fā)展()A．軍事實(shí)力 B．第三產(chǎn)業(yè) C．高科技 D．工業(yè)16、20世紀(jì)20年代的美國(guó)在經(jīng)濟(jì)一片繁榮的背后蘊(yùn)藏著一場(chǎng)危機(jī)。美國(guó)作家德萊塞仿佛

嗅到了危機(jī)的氣味，出版了一本控訴美國(guó)社會(huì)制度的著作是()A．《哈姆雷特》 B．《美國(guó)的悲劇》 C．《神曲》 D．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

A．作者是法國(guó)荒誕派劇作家貝克特 B．創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代 C．反映了當(dāng)代人的精神危機(jī)

D．戈多的出場(chǎng)，終于結(jié)束了兩個(gè)流浪漢的漫長(zhǎng)等待

18、《新華網(wǎng)》巴西利亞2008年6月13日消息，12日中午，巴西圣保羅一家博物館的2幅畢加索作品和2幅巴西著名畫家的作品遭搶。下列關(guān)于畢加索的介紹中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．是法國(guó)著名畫家

B．20世紀(jì)初在法國(guó)創(chuàng)立了立體派繪畫

C．代表作《格爾尼卡》以德國(guó)法西斯的暴行為題材 D．《格爾尼卡》表現(xiàn)了暴行、憤怒和死亡

19、試驗(yàn)中學(xué)藝術(shù)小組決定建立一個(gè)繪畫藝術(shù)網(wǎng)站，展示現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的成就。下列各項(xiàng)，你認(rèn)為能放入網(wǎng)頁(yè)的是()A．達(dá)·芬奇及其《最后的晚餐》 B．梵高及其《向日葵》 C．畢加索及其《格爾尼卡》

/ 6 D．卓別林及其《摩登時(shí)代》

20、2007年2月25日，在美國(guó)好萊塢柯達(dá)劇院舉行的第79屆奧斯卡獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，由旅美華人楊紫燁執(zhí)導(dǎo)、托馬斯·倫農(nóng)監(jiān)制的影片《潁州的孩子》獲第79屆奧斯卡最佳紀(jì)錄短片獎(jiǎng)。他們獲得的獎(jiǎng)品將是()

二、非選擇題(本部分共5小題，共30分)

21、美、蘇爭(zhēng)霸期間，美國(guó)采取了什么政策？具體在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上分別采取了什么措施？(8分)

22、閱讀下列兩則材料，完成問(wèn)題：

材料一 1953～1973年的世界工業(yè)總產(chǎn)量相當(dāng)于1800年以來(lái)一個(gè)世紀(jì)的工業(yè)總產(chǎn)量的總和??其中科技進(jìn)步的因素由20世紀(jì)的5%左右上升到20世紀(jì)末的70%～80%。

材料二 “二戰(zhàn)以后，電視機(jī)、收錄機(jī)、VCD、DVD豐富了人們的精神生活；洗衣機(jī)、電冰箱??提高了人類的生活質(zhì)量??網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展??極大地改變著人類的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式和思維方式。”

(1)上述材料反映了哪次科學(xué)技術(shù)革命的成果？這次科技革命主要在哪些領(lǐng)域取得重大突破？(請(qǐng)至少舉出三項(xiàng))(4分)

(2)這次科技革命的影響證明了什么道理？(1分)

(3)試舉出現(xiàn)實(shí)生活中一則事例說(shuō)明“網(wǎng)絡(luò)極大地改變著人類的交往方式”。(2分)

/ 6

23、材料一：美國(guó)對(duì)手的垮臺(tái)使美國(guó)處于獨(dú)一無(wú)二的地位。它成為第一個(gè)也是唯一的一個(gè)真正的全球性大國(guó)。

材料二：90年代以來(lái)，美國(guó)對(duì)外用兵42次，直接投入實(shí)戰(zhàn)11次，年均用兵率比“冷戰(zhàn)”時(shí)期高出一倍還多。1998年以來(lái)，美國(guó)對(duì)外國(guó)多次實(shí)施航空兵與導(dǎo)彈打擊，規(guī)模也一次比一次大。1998年8月，美國(guó)對(duì)蘇丹和阿富汗實(shí)施代號(hào)為“無(wú)所不至”的導(dǎo)彈襲擊；在未經(jīng)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)的情況下，1999年3月，以美國(guó)為首的北約發(fā)動(dòng)了科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)；2003年3月美國(guó)又發(fā)動(dòng)了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。

材料三：至今世界除美國(guó)之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國(guó)等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。它們?cè)趪?guó)際事務(wù)中發(fā)揮著重大的作用，世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)。如科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，由于俄羅斯、中國(guó)等國(guó)的共同干涉，以美國(guó)為首的北約被迫終止了對(duì)南聯(lián)盟的空襲。

(1)材料一中“美國(guó)對(duì)手的垮臺(tái)”是指什么事件?這導(dǎo)致世界格局發(fā)生了什么變化?（2分）

(2)材料二表明世界仍不太平的原因是什么?（1分）

(3)根據(jù)材料三，歐盟、日本、俄羅斯、中國(guó)等力量對(duì)世界格局的變化起到了什么作用?(1分)

(4)你對(duì)未來(lái)世界格局的走向持何種看法?（1分）

24、圖示法是直觀形象地揭示歷史聯(lián)系和發(fā)展的方法。小芳用圖示展示出現(xiàn)代世界政治格局的變化，請(qǐng)據(jù)此完成各題：

(1)在圖示方框內(nèi)填寫正確的信息（4分）

/ 6(2)在新的世界格局形成過(guò)程中越來(lái)越具有決定性的因素是什么?（2分）

25、材料一：中國(guó)進(jìn)出口及貿(mào)易順差值(單位：百萬(wàn)元)┏━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━┓ ┃ 年份 ┃ 出口值 ┃ 進(jìn)口值 ┃ 貿(mào)易順差值 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2006 ┃ 170097．5 ┃ 81426．8 ┃ 88670．7 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2008 ┃ 225715．1 ┃ 98386．5 ┃ 127328．6 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2010 ┃ 281079．6 ┃ 116880．5 ┃ 164199．1 ┃ ┗━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━┛

材料二：20世紀(jì)未，全世界有6萬(wàn)多家跨國(guó)公司在全球范圍開展業(yè)務(wù)。跨國(guó)公司控制著國(guó)際直接投資的90％、貿(mào)易額的60％，創(chuàng)造了全世界國(guó)民生產(chǎn)總值的40％、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1／3，目前世界貿(mào)易總量中有70％～80％與跨國(guó)公司有關(guān)。

材料三

(1)材料一的數(shù)據(jù)，反映了在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的什么趨勢(shì)?(1分)

(2)用一句話概括材料二的中心意思。（1分）

(3)材料三是哪一國(guó)際組織的標(biāo)志?（1分）

(4)中國(guó)何時(shí)加入了材料三的國(guó)際組織?（1分）

/ 6