第一篇：歷史選擇?？键c(diǎn)

（一）1、2、3、4、5、6、人物易混點(diǎn) 夏朝的建立者是禹 三國時(shí)期魏國建立者是曹丕，曹操不是三國時(shí)期的人物 科舉制形成于隋煬帝 元朝的建立者是忽必烈。成吉思汗（鐵木真）的貢獻(xiàn)是統(tǒng)一蒙古草原和建立蒙古國 廢丞相的是明太祖朱元璋 冊封**的是順治、冊封**的是康熙、設(shè)軍機(jī)處和駐藏大臣的是雍正、設(shè)伊犁將

軍的是乾隆。（排名按在位順序）

易錯(cuò)點(diǎn)

（二）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、清閉關(guān)鎖國的含義是嚴(yán)格限制對外貿(mào)易，不是禁止 《南京條約》割的是香港島，《馬關(guān)條約》最終割走的是臺(tái)灣和澎湖列島 火燒圓明園的是英法聯(lián)軍 鄧世昌死在黃海大戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒在威海衛(wèi)戰(zhàn)役 京師同文館建于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，京師大學(xué)堂建于戊戌變法近代化的開端是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，不是、、、長征結(jié)束的標(biāo)志是甘肅會(huì)寧會(huì)師，不是吳起鎮(zhèn)會(huì)師 解放戰(zhàn)爭進(jìn)入戰(zhàn)略反攻或進(jìn)攻的標(biāo)志是劉鄧大軍挺進(jìn)大別山 開國大典標(biāo)志人民站起來，不標(biāo)志社會(huì)主義制度確立（1956年改造完成才是）建國初土改完成后仍然是私有制 兩彈一星指的是［導(dǎo)彈］和人造衛(wèi)星、原子彈 西歐封建社會(huì)最大的土地所有者是教皇和教會(huì)，不是國王 古印度的文化成就包括：種姓制度、阿拉伯?dāng)?shù)字、佛教 文藝復(fù)興不是復(fù)古運(yùn)動(dòng)，是資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動(dòng) 工業(yè)革命開始的標(biāo)志是珍妮機(jī)的發(fā)明，但是這次革命主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的改進(jìn) 俄國1861改革的根本目的是維護(hù)沙皇統(tǒng)治 當(dāng)今世界格局未形成，暫時(shí)形成“一超多強(qiáng)”的局面，向多極化格局發(fā)展。1942年發(fā)表《聯(lián)合國家宣言》，不是《聯(lián)合國宣言》

19、馬拉松長跑項(xiàng)目出自希波戰(zhàn)爭

（三）典型事物

棉花種植史：宋代種植范圍擴(kuò)展到長江流域→明代擴(kuò)展到北方黃河流域

瓷器發(fā)展史：半坡彩陶→商朝有瓷器了（我國最早發(fā)明瓷器）→ 唐朝有三種瓷器越窯

青瓷、邢窯白瓷、唐三彩→宋代冰裂紋瓷器、景德鎮(zhèn)興起→明清 景德鎮(zhèn)的青花瓷 水稻種植史： 河姆渡原始居民最早種→唐有育秧移植栽培技術(shù)→宋代從越南引進(jìn)占城稻

并且水稻成為居糧食產(chǎn)量首位→ 1973年袁隆平育成雜交水稻

第二篇：2015繼續(xù)教育重點(diǎn)常考點(diǎn)整理

企業(yè)所得稅的納稅識別號是（15）位。

增值稅納稅申報(bào)表中納稅人識別號是（15）位

一般納稅的的企業(yè)所得稅率25%,小微企業(yè)20%，企業(yè)所得稅在查賬征收中征收稅率25% 房產(chǎn)稅稅率采用比例稅率。按照房產(chǎn)余值計(jì)征的，年稅率為（1.2）%。

房屋出租取得的租金收入,依照稅率為（12%）征收房產(chǎn)稅。

銷售不動(dòng)產(chǎn)交（5%）營業(yè)稅。

一般納稅人銷售糧油的稅率為（14%）。

印花稅納稅申報(bào)表中購銷合同適用的稅率為（0.3‰）城建稅7%（市區(qū)7%、縣城和鎮(zhèn)5%、其他地區(qū)1%）教育費(fèi)附加3%

地方教育附加費(fèi)的稅率為2% 契稅實(shí)行的是（幅度稅率）

小規(guī)模納稅人主要的征收方式（查賬征收，查定征收，定期定額征收）A類企業(yè)通過（查賬征收）繳納企業(yè)所得稅。

企業(yè)所得稅季度預(yù)繳納稅申報(bào)表（B類）屬于（核定）征收。

凡是銷售不動(dòng)產(chǎn) , 提供勞務(wù)(不包括加工修理修配), 轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)的交(營業(yè)稅).凡是銷售動(dòng)產(chǎn) , 提供加工修理修配勞務(wù)的都要交納（增值稅）

在地方稅務(wù)局綜合申報(bào)表中選擇（正常稅款）稅款類型;一般填寫納稅申報(bào)表時(shí)企業(yè)都選擇（正常稅款）;.下列不屬于地方稅務(wù)局申報(bào)類型的是（不正常稅款）一般的稅款類型有（正常稅款，四代解繳，補(bǔ)繳欠稅，自查補(bǔ)稅）

核定應(yīng)稅所得率的納稅人按（按收入總額核定、按成本費(fèi)用核定、按經(jīng)費(fèi)支出換算）分別填寫。

為安置自主擇業(yè)的軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部就業(yè)而新開辦的企業(yè)，凡安置自主擇業(yè)的軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部占企業(yè)總?cè)藬?shù)（60）%（含）以上的，經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，自領(lǐng)取稅務(wù)登記證之日起，其提供的應(yīng)稅服務(wù)3年內(nèi)免征增值稅。

人口和計(jì)劃生育事業(yè)單位參考以前預(yù)算執(zhí)行情況，根據(jù)預(yù)算的收入增減因素和措施，以及以前結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余情況，測算編制收入預(yù)算；根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要和國家政策，測算編制支出預(yù)算。錯(cuò)

人口和計(jì)劃生育事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是：合理編制單位預(yù)算,嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行，完整、準(zhǔn)確編制單位決算，真實(shí)反映單位財(cái)務(wù)狀況；依法組織收入，努力節(jié)約支出；建立健全財(cái)務(wù)制度,加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算,實(shí)施績效評價(jià)，提高資金使用效益；加強(qiáng)資產(chǎn)管理，合理配置和有效利用資產(chǎn)，防止資產(chǎn)流失；參與單位重大經(jīng)濟(jì)決策和對外簽訂經(jīng)濟(jì)合同等事項(xiàng)；加強(qiáng)對單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的財(cái)務(wù)控制和監(jiān)督，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。（對）

人口和計(jì)劃生育事業(yè)單位報(bào)送的財(cái)務(wù)報(bào)告包括（）等主表，有關(guān)附表以及財(cái)務(wù)情況說明書等。

B、資產(chǎn)負(fù)債表、收入支出表、財(cái)政撥款收入支出表、固定資產(chǎn)投資決算報(bào)表 國家對人口和計(jì)劃生育事業(yè)單位實(shí)行（）的預(yù)算管理辦法。

A、核定收支、定額或者定項(xiàng)補(bǔ)助、超支不補(bǔ)、結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余按規(guī)定使用

財(cái)稅〔2013〕37號附件3《試點(diǎn)過渡政策的規(guī)定》規(guī)定：融資租賃業(yè)屬于有形動(dòng)產(chǎn)租賃，適用（A）的增值稅稅率。A:17%B:15%C:20%D:25%

適用零稅率應(yīng)稅服務(wù)的，如果放棄適用零稅率，選擇免稅或按規(guī)定繳納增值稅，（C）個(gè)月內(nèi)不得再申請適用零稅率。A:12B:24C:36D:48

購買農(nóng)產(chǎn)品的買價(jià)，是指納稅人購進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品在農(nóng)產(chǎn)品收購發(fā)票或者銷售發(fā)票上注明的價(jià)款和按照規(guī)定繳納的（D）。A:契稅 B:農(nóng)業(yè)稅 C:煙草稅 D:煙葉稅

原增值稅一般納稅人接受境外單位或者個(gè)人提供的應(yīng)稅服務(wù)，按照規(guī)定應(yīng)當(dāng)扣繳增值稅的，準(zhǔn)予從銷項(xiàng)稅額中抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額是（A）。A:從稅務(wù)機(jī)關(guān)或者代理人取得的解繳稅款的稅收繳款憑證上注明的增值稅額。B:境外單位的發(fā)票 C:增值稅扣稅憑證 D:付款證明

農(nóng)產(chǎn)品外購金額（含稅）不包括不構(gòu)成貨物實(shí)體的農(nóng)產(chǎn)品和在購進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品之外（B）。A:人工費(fèi)用 B:單獨(dú)支付的運(yùn)費(fèi)以及入庫前的整理費(fèi)用 C:損耗費(fèi) D:包裝費(fèi)

應(yīng)稅服務(wù)年銷售額，是指納稅人在連續(xù)不超過（12）個(gè)月的經(jīng)營期內(nèi)累計(jì)應(yīng)征增值稅銷售額。A:4B:6C:8D:12 2,購進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品，除取得增值稅專用發(fā)票或者海關(guān)進(jìn)口增值稅專用繳款書外，按照農(nóng)產(chǎn)品收購發(fā)票或者銷售發(fā)票上注明的農(nóng)產(chǎn)品買價(jià)和（D）的扣除率計(jì)算的進(jìn)項(xiàng)稅額。A:3%B:6%C:11%D:13% 3,（A）開始實(shí)施營業(yè)稅改征增值稅工作。A:2012年1月1日B:2012年1月31日C:2012年12月1日D:2012年12月31日

4,試點(diǎn)地區(qū)兼有應(yīng)稅服務(wù)的原增值稅一般納稅人，截止到開始試點(diǎn)當(dāng)月月初的增值稅留抵稅額按照營業(yè)稅改征增值稅有關(guān)規(guī)定不得從應(yīng)稅服務(wù)的銷項(xiàng)稅額中抵扣的，應(yīng)（C）。A:增設(shè)增值稅留抵稅額明細(xì)科目B:在應(yīng)交稅費(fèi)科目下增設(shè)增值稅留抵稅額明細(xì)科目C:在應(yīng)交稅費(fèi)科目下增設(shè)留抵稅額明細(xì)科目D:在應(yīng)交稅費(fèi)科目下進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出明細(xì)科目核算

5,應(yīng)稅服務(wù)年銷售額未超過（B）萬元小規(guī)模納稅人以及新開業(yè)的試點(diǎn)納稅人可申請認(rèn)定一般納稅人。A:100B:500C:400D:600 6,關(guān)于試點(diǎn)納稅人在本地區(qū)試點(diǎn)實(shí)施之日前簽訂的尚未執(zhí)行完畢的租賃合同，下列說法正確的是（A）。A:在試點(diǎn)實(shí)施日之前繼續(xù)按照現(xiàn)行營業(yè)稅政策規(guī)定繳納營業(yè)稅

7,注冊在中國服務(wù)外包示范城市的試點(diǎn)納稅人從事離岸服務(wù)外包業(yè)務(wù)中提供的應(yīng)稅服務(wù)自本地區(qū)試點(diǎn)實(shí)施之日起至（D）均統(tǒng)一適用免征增值稅稅優(yōu)惠。A:2012年1月1號B:2012年12月31號C:2013年1月1號D:2013年12月31號

8,一般納稅人提供財(cái)政部和國家稅務(wù)總局規(guī)定的特定應(yīng)稅服務(wù)，可以選擇適用簡易計(jì)稅方法計(jì)稅，但一經(jīng)選擇，（A）個(gè)月內(nèi)不得變更。A:12B:24C:36D:48 9,建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起（A）內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。A:一個(gè)月B:兩個(gè)月C:四個(gè)月D:六個(gè)月 10,（C）是指納稅人購進(jìn)貨物或者接受加工修理修配勞務(wù)和應(yīng)稅服務(wù)，支付或者負(fù)擔(dān)的增值稅稅額。A:營業(yè)稅B:增值稅C:進(jìn)項(xiàng)稅D:銷項(xiàng)稅 11,當(dāng)貨運(yùn)企業(yè)在連續(xù)不超過12個(gè)月的經(jīng)營期內(nèi)，累計(jì)應(yīng)稅服務(wù)年銷售額超過（C）萬元（含本數(shù)，下同）時(shí)，應(yīng)當(dāng)申請一般納稅人資格認(rèn)定。A:100B:300C:500D:700 12,下列項(xiàng)目不能免征增值稅的是（C）。A:個(gè)人轉(zhuǎn)讓著作權(quán)B:殘疾人個(gè)人提供應(yīng)稅服務(wù)C:航空公司提供飛機(jī)播灑農(nóng)藥服務(wù)D:節(jié)能服務(wù)公司實(shí)施合同能源管理項(xiàng)目中提供的應(yīng)稅服務(wù) 13.境內(nèi)的單位和個(gè)人提供適用零稅率應(yīng)稅服務(wù)的，可以放棄適用零稅率，選擇免稅或按規(guī)定繳納增值稅。放棄適用零稅率后，（D）個(gè)月內(nèi)不得再申請適用零稅率。A:6B:12C:24D:36 14.有形動(dòng)產(chǎn)租賃服務(wù)的適用稅率為增值稅基本稅率（D）。A:3%B:6%C:11%D:17% 15.《試點(diǎn)實(shí)施辦法》第十二條規(guī)定提供交通運(yùn)輸業(yè)服務(wù)，稅率為（B）。A:10%B:11%C:12%D:15%

12、自2014年1月1日起，鐵路運(yùn)輸服務(wù)從3%稅率全額征收的營業(yè)稅改為按增值額征收的增值稅的稅率是（11%）

16.增值稅專用發(fā)票目前抵扣的期限是自開票之日起（180）天內(nèi)進(jìn)行認(rèn)證抵扣。

17.財(cái)稅[2013]37號文件規(guī)定，銷售自己使用過的本地區(qū)試點(diǎn)實(shí)施之日以前購進(jìn)或者自制的固定資產(chǎn)，按照（A）征收增值稅。A:4%征收率減半B:4%征收率C:6%征收率D:11%征收率

18.小規(guī)模納稅人增值稅征收率為3%。稅改前營業(yè)稅稅率是（A）。A:3%B:6%C:13%D:17% 19.從（C）起，經(jīng)國稅機(jī)關(guān)認(rèn)定為增值稅一般納稅人的營業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)納稅人，應(yīng)通過增值稅稅控系統(tǒng)開具增值稅專用發(fā)票和增值稅普通發(fā)票。A:2013年6月1日B:2013年7月1日C:2013年8月1日D:2013年9月1日

提供鐵路運(yùn)輸服務(wù)的納稅人具有（2）個(gè)以上開票點(diǎn)且分布在不同?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的，可以攜帶空白發(fā)票在開票點(diǎn)所在地開具、下列選項(xiàng)中，屬于增值稅一般納稅人納稅申報(bào)表及其附列資料的有（ABC）。A:《增值稅納稅申報(bào)表（適用于增值稅一般納稅人）》 B:《增值稅納稅申報(bào)表附列資料

（四）》 C:《從固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣情況表》 D:《增值稅納稅申報(bào)表（小規(guī)模納稅人適用）附列資料》

2、下列選項(xiàng)中，說法正確的有（ABC）。A:總機(jī)構(gòu)匯總的銷售額，為總機(jī)構(gòu)及其分支機(jī)構(gòu)提供郵政服務(wù)的銷售額 B:總機(jī)構(gòu)及其分支機(jī)構(gòu)用于郵政服務(wù)以外的進(jìn)項(xiàng)稅額不得匯總 C:銷售額不包括免稅項(xiàng)目的銷售額 D:預(yù)訂款包括免稅項(xiàng)目的預(yù)訂款

3、自主創(chuàng)業(yè)稅收政策下，持《就業(yè)失業(yè)登記證》的人員是指（ABC）。A:在人力資源和社會(huì)保障部門公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)半年以上的人員 B:零就業(yè)家庭、享受城市居民最低生活保障家庭勞動(dòng)年齡內(nèi)的登記失業(yè)人員 C:畢業(yè)內(nèi)高校畢業(yè)生 D:享受最低生活保障且失業(yè)1年以上的城鎮(zhèn)其他登記失業(yè)人員

4、下列選項(xiàng)中屬于鐵路運(yùn)輸費(fèi)用金額的有（AB）。A:建設(shè)基金 B:鐵路臨管線及鐵路專線運(yùn)輸費(fèi)用 C:裝卸費(fèi) D:保險(xiǎn)費(fèi)

5、我國的增值稅優(yōu)惠政策主要包括（ABCD）等方式。A:直接減免 B:減征稅款 C:即征即退 D:先征后返

6、營改增政策中《郵政業(yè)》包括的項(xiàng)目有（ABC）。A:郵政普遍服務(wù) B:郵政特殊服務(wù) C:其他郵政服務(wù) D:收派服務(wù)

7、只有那些專門用于不征收增值稅項(xiàng)目或者應(yīng)作進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出的項(xiàng)目，包括（ABCD）其固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額才是不能抵扣的。A:非增值稅應(yīng)稅項(xiàng)目 B:免稅項(xiàng)目 C:集體福利 D:個(gè)人消費(fèi)

8、按照（ABCD）的原則，健全稅制體系，加強(qiáng)稅收法制建設(shè)。A:優(yōu)化稅制結(jié)構(gòu) B:公平稅收負(fù)擔(dān) C:規(guī)范分配關(guān)系 D:完善稅權(quán)配置

9、改革試點(diǎn)的主要稅制安排（ABCD）。A:稅率 B:計(jì)稅方式 C:計(jì)稅依據(jù) D:服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口

10、下列屬于納稅申報(bào)其他資料的有（ABCD）。A:已開具的稅控《機(jī)動(dòng)車銷售統(tǒng)一發(fā)票》和普通發(fā)票的存根聯(lián) B:符合抵扣條件且在本期申報(bào)抵扣的防偽稅控《增值稅專用發(fā)票》《貨物運(yùn)輸業(yè)增值稅專用發(fā)票》、稅控《機(jī)動(dòng)車銷售統(tǒng)一發(fā)票》的抵扣聯(lián) C:已開具的農(nóng)產(chǎn)品收購憑證的存根聯(lián)或報(bào)查聯(lián) D:納稅人提供應(yīng)稅服務(wù)，在確定應(yīng)稅服務(wù)銷售額時(shí)，按照有關(guān)規(guī)定從取得的全部價(jià)款和價(jià)外費(fèi)用中扣除價(jià)款的合法憑證及其清單

11、下列關(guān)于航空運(yùn)輸企業(yè)增值稅的說法正確的有（ABCD）。A:航空運(yùn)輸企業(yè)提供的旅客利用里程積分兌換的航空運(yùn)輸服務(wù)，不征收增值稅 B:航空運(yùn)輸企業(yè)根據(jù)國家指令無償提供的航空運(yùn)輸服務(wù)，屬于《試點(diǎn)實(shí)施辦法》第十一條規(guī)定的以公益活動(dòng)為目的的服務(wù)，不征收增值稅 C:航空運(yùn)輸企業(yè)的應(yīng)征增值稅銷售額包括代收的機(jī)場建設(shè)費(fèi)和代售其他航空運(yùn)輸企業(yè)客票而代收轉(zhuǎn)付的價(jià)款 D:航空運(yùn)輸企業(yè)已售票但未提供航空運(yùn)輸服務(wù)取得的逾期票證收入，不屬于增值稅應(yīng)稅收入，不征收增值稅

12、財(cái)稅〔2013〕106號文件規(guī)定，試點(diǎn)納稅人提供有形動(dòng)產(chǎn)融資性的售后回租服務(wù)，以收取的全部價(jià)款和價(jià)外費(fèi)用，扣除下列（ABCD）以后，為其銷售額。A:向承租方收取的有形動(dòng)產(chǎn)價(jià)款本金 B:人民幣借款利息 C:發(fā)行債券利息 D:外匯借款利息

13、建筑圖紙的（ACD），按照《鑒證服務(wù)》征收增值稅。A:審核服務(wù) B:設(shè)計(jì)服務(wù) C:環(huán)境評估服務(wù) D:醫(yī)療事故鑒定服務(wù)

14、購進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品時(shí)可抵扣增值稅的情形有（AD）。A:從農(nóng)民專業(yè)合作社購進(jìn)的免稅農(nóng)產(chǎn)品 B:從批發(fā)、零售環(huán)節(jié)購進(jìn)的蔬菜 C:從批發(fā)、零售環(huán)節(jié)購進(jìn)的鮮活肉蛋產(chǎn)品 D:《公司+農(nóng)戶》采購來的農(nóng)產(chǎn)品

15、營改增新政中，增加一般納稅人提供的，可以選擇適用簡易計(jì)稅辦法的有（ABCD）。A:電影放映服務(wù) B:倉儲(chǔ)服務(wù) C:裝卸搬運(yùn)服務(wù) D:收派服務(wù)

16、下列項(xiàng)目免征增值稅的是（ABCD）。A:隨軍家屬就業(yè) B:軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部就業(yè) C:城鎮(zhèn)退役士兵就業(yè) D:失業(yè)人員就業(yè).17、非正常損失，是指因管理不善造成（ACD）的損失，以及被執(zhí)法部門依法沒收或者強(qiáng)令自行銷毀的貨物。A:被盜 B:丟失 C:變賣 D:霉變變質(zhì)

18、一般納稅人不得使用貨物運(yùn)輸業(yè)增值稅專用發(fā)票的情形有（BCB）。A:提供應(yīng)稅貨物運(yùn)輸服務(wù) B:提供其他增值稅應(yīng)稅項(xiàng)目 C:免稅項(xiàng)目 D:非增值稅應(yīng)稅項(xiàng)目

19、公共交通運(yùn)輸服務(wù)，包括（ABCD）。A:輪客渡 B:公交客運(yùn) C:軌道交通 D:出租車 20、下列征收增值稅稅率為6%的有（ABC）。A:收派服務(wù) B:業(yè)務(wù)流程管理服務(wù) C:商標(biāo)和著作權(quán)轉(zhuǎn)讓服務(wù) D:交通運(yùn)輸業(yè)服務(wù)

三、判斷題

1、接受鐵路運(yùn)輸服務(wù)，按照鐵路運(yùn)輸費(fèi)用結(jié)算單據(jù)上注明的運(yùn)輸費(fèi)用金額和17%的扣除率計(jì)算的進(jìn)項(xiàng)稅額。（）X

2、高校畢業(yè)生，是指實(shí)施高等學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生；畢業(yè)，是指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日。（）對

3、《航空培訓(xùn)》屬于物流輔助服務(wù)中的航空服務(wù)。（）對

4、對于納稅人而言，進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出是按日進(jìn)行的，但由于內(nèi)取得進(jìn)項(xiàng)稅額的不均衡性，有可能會(huì)造成按日計(jì)算的進(jìn)項(xiàng)轉(zhuǎn)出與按計(jì)算的進(jìn)項(xiàng)轉(zhuǎn)出產(chǎn)生差異。（）X

5、對農(nóng)民專業(yè)合作社銷售本社成員生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，視同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者銷售自產(chǎn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品免征增值稅。（）對

6、自2012年7月1日起，以購進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品為原料生產(chǎn)銷售液體乳及乳制品、酒及酒精、植物油的增值稅一般納稅人，其購進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品無論是否用于生產(chǎn)上述產(chǎn)品，增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額均不予抵扣。（）X

7、增值稅一般納稅人支付的二項(xiàng)費(fèi)用在增值稅應(yīng)納稅額中全額抵減的，其增值稅專用發(fā)票不作為增值稅抵扣憑證，其進(jìn)項(xiàng)稅額不得從銷項(xiàng)稅額中抵扣。（）對

8、對于稽核比對結(jié)果為滯留的海關(guān)繳款書，可繼續(xù)參與稽核比對，納稅人不需申請數(shù)據(jù)核對。（）對

9、財(cái)稅37號特殊規(guī)定：一般納稅人在8月1日之前購置或自制物品、設(shè)備等有形動(dòng)產(chǎn)，用于出租而取得的租金收入，在營改增試點(diǎn)期間一直可以按征收率3%計(jì)算繳納增值稅。（）對

10、原增值稅納稅人取得的2014年1月1日后開具的運(yùn)輸費(fèi)用結(jié)算單據(jù)，可以作為增值稅扣稅憑證。（）X

第三篇：公共基礎(chǔ)知識?？键c(diǎn)

一、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村

1、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識說明培養(yǎng)有文化、懂科技、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民的必要性。

A 勞動(dòng)者職業(yè)技能的高低直接影響勞動(dòng)生產(chǎn)力水平的高低。

B 市場經(jīng)濟(jì)具有竟?fàn)幮?。學(xué)會(huì)經(jīng)營才能更好參與市場竟?fàn)帯?/p>

C 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

D 提高農(nóng)民素質(zhì)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的客觀要求。有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)。

2、運(yùn)用政治常識說明新農(nóng)村建設(shè)如何實(shí)現(xiàn)“管理民主”。

(1)完善農(nóng)村基層民主制度，推進(jìn)村務(wù)公開和民主議事制度，維護(hù)農(nóng)民民主權(quán)利，讓農(nóng)民有知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

(2)堅(jiān)持依法治國，完善村民自治法，提高農(nóng)民的法制意識，提供法律保證。

(3)加強(qiáng)黨在農(nóng)村的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范和用，用黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主。

(4)轉(zhuǎn)變基層政府職能，建設(shè)服務(wù)型政府，樹立正確的政績觀。

3、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)知識分析說明我國提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的正確性。

①農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與解決“三農(nóng)“問題是相互統(tǒng)一的。構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，解決“三農(nóng)”問題始終是全局性、根本性的問題。

②社會(huì)公平、共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是社會(huì)主義新農(nóng)村的基本特征。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本途徑。

③調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)才能持續(xù)健康發(fā)展，長期以來，在三大產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)是薄弱環(huán)節(jié)，剩余勞動(dòng)力多，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，影響了農(nóng)村自身的發(fā)展和整個(gè)國家的可持續(xù)發(fā)展。

4、運(yùn)用政治學(xué)有關(guān)知識分析說明黨和國家在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過程中應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用?

①建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，既是我們黨“立黨為公，執(zhí)政為民”的具體體現(xiàn)，也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的必然選擇。中國共產(chǎn)黨應(yīng)在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過程中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，要通過政治領(lǐng)導(dǎo)，為其發(fā)展提出正確的路線方針與政策。

②建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是農(nóng)村“三個(gè)文明”建設(shè)的可*保證。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)既包括物質(zhì)文明建設(shè)，也包括政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)。因此，國家既要促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)民的生活水平，也要加強(qiáng)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)，提高農(nóng)民的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

③國家應(yīng)行使好經(jīng)濟(jì)職能、社會(huì)公共管理職能，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為農(nóng)村全面進(jìn)步創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

5、簡要說明中央實(shí)施系列惠農(nóng)政策的經(jīng)濟(jì)意義。

A加大對“三農(nóng)”的財(cái)政投入，能提高農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力，強(qiáng)化國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;

B對農(nóng)業(yè)的“多予少取”，能增加農(nóng)民的收入，提高農(nóng)民的生活水平;農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，能提高農(nóng)村的消費(fèi)需求，啟動(dòng)農(nóng)村市場，進(jìn)而擴(kuò)大內(nèi)需;

C增加農(nóng)村教育文化衛(wèi)生等經(jīng)費(fèi)，有助于提高農(nóng)民的素質(zhì)，進(jìn)而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的水平;D系列的惠農(nóng)政策，使農(nóng)民進(jìn)一步分享社會(huì)發(fā)展的成果，體現(xiàn)社會(huì)公平，也為新農(nóng)村建設(shè)與和諧社會(huì)的構(gòu)建奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

6、運(yùn)用國家的有關(guān)知識說明新農(nóng)村建設(shè)要著力解決農(nóng)民最關(guān)心的問題的基本理由。A我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，農(nóng)民是社會(huì)主義新農(nóng)村的主人。

B我國國家職能就是維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益，因而農(nóng)村工作要從農(nóng)民最關(guān)心的事情抓起。

C我國的國家機(jī)構(gòu)是人民群眾利益的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者，解決農(nóng)民最關(guān)心、要求最迫切的問題是我國國家機(jī)構(gòu)的職責(zé)所在。

D對人民負(fù)責(zé)是我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則，新農(nóng)村建設(shè)中不斷讓農(nóng)民群眾得到實(shí)實(shí)在在的好處，正是對人民負(fù)責(zé)原則的體現(xiàn)。

7、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識為解決民工荒問題提出合理化建議。

A建立健全的社會(huì)保障制度，維護(hù)外來勞工的合法權(quán)益，這是和諧社會(huì)的根本要求。B充分發(fā)揮公共財(cái)政的作用，適當(dāng)增加政府維護(hù)勞工權(quán)益的社會(huì)保障的支出。C加強(qiáng)立法，為保障勞工合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

D適當(dāng)提高外來勞工的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步發(fā)揮國家的宏觀調(diào)控的作用。E加大對拖欠工資的處罰力度。

F開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現(xiàn)代公民教育活動(dòng)，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，全面提高外來勞工的素質(zhì)。

8、從政治常識的角度說明建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村與黨的先進(jìn)性的一致性。

①黨的先進(jìn)性集中體現(xiàn)在黨代表先進(jìn)的生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

②生產(chǎn)發(fā)展是發(fā)展生產(chǎn)力的客觀要求;生活寬裕主要是指提高農(nóng)民生活水平，是代表人民根本利益的具體體現(xiàn);鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔，改善農(nóng)民的生存與發(fā)展環(huán)境主要是指建設(shè)農(nóng)村文明建設(shè)和社會(huì)建設(shè)，管理民主主要是指加強(qiáng)農(nóng)村的民主政治建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)了代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和代表人民的根本利益。

9、運(yùn)用國家職能知識說明政府如何推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村律設(shè)。

①政治職能：加

強(qiáng)農(nóng)村民主政治建設(shè)，維護(hù)農(nóng)民的民上權(quán)利。②經(jīng)濟(jì)職能：大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，提高農(nóng)民生活水平。③文化職能：推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，提高農(nóng)民素質(zhì)。④社會(huì)公共服務(wù)職能：改善農(nóng)民的生存和發(fā)展環(huán)境，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

10、運(yùn)用政治常識的有關(guān)知識，說明黨和國家推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必要性。

(1)中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨提出社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo).體現(xiàn)黨對現(xiàn)代化建設(shè)的政治領(lǐng)導(dǎo)。黨堅(jiān)持并實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想.促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建沒，體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)并維護(hù)人民根本利益的要求。

(2)我國是人民民主：專政的社會(huì)主義國家，國家提出并推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。體現(xiàn)了對人民負(fù)責(zé)的原則.是國家正確實(shí)施職能的要求。黨和國家推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè).是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)的必由之路。

11、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識的有關(guān)知識，分析說明國家財(cái)政增加用于支持“三農(nóng)”的投入推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要作用。

財(cái)政是國家有效調(diào)節(jié)資源配置和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì)手段。國家增加財(cái)政支出，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，有利于改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、改善農(nóng)民生產(chǎn)生活的物質(zhì)條件：有利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性、增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民生活水平、縮小城鄉(xiāng)差距，有利于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展和農(nóng)村的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。

12、簡要分析我國農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的原因。

我國農(nóng)村勞動(dòng)力的流動(dòng)，原因是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。農(nóng)村居民家庭年收人大大低于城鎮(zhèn)居民家庭，中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人均收人遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于東部發(fā)達(dá)地區(qū)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場必然會(huì)自發(fā)地配置勞動(dòng)力資源，從而促使農(nóng)村勞動(dòng)力的流動(dòng)。由于農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，出現(xiàn)了大量的剩余勞動(dòng)力，必然要尋找新的出路。

13、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識有關(guān)知識說說我們?yōu)槭裁匆∠麑r(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的不合理限制。

平等性是市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，各類市場主體在商品交換、投資、就業(yè)等方面應(yīng)享有平等的權(quán)利，城鄉(xiāng)居民有平等就業(yè)的權(quán)利，這也是勞動(dòng)法規(guī)定的公民的勞動(dòng)權(quán)利。有利于保護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益;有利于各地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，打破城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)提供了政策和法律保護(hù)，有利于增加農(nóng)民收人，有利于促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)和東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為東部地區(qū)和城市提供了大量廉價(jià)的勞動(dòng)力和各種勞動(dòng)服務(wù)，改善和提高了城鎮(zhèn)居民的生活質(zhì)量;有利于加快我國的城鎮(zhèn)化進(jìn)程;加快實(shí)現(xiàn)全面小康，有利于調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

14、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識的有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際分析怎樣才能更加注重社會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)民生活富?！?

①必須發(fā)揮市場競爭機(jī)制的作用，引導(dǎo)農(nóng)民適應(yīng)市場需要組織生產(chǎn)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化;② 繼續(xù)穩(wěn)定黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策，加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持“多予、少取、放活”的方針，應(yīng)用財(cái)政、稅收等政策促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展;

③ 實(shí)施科技興農(nóng)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值;④ 建立完善農(nóng)村社會(huì)保障制度，引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)。

15、運(yùn)用政治常識有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際分析怎樣建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村?

① 全面履行國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)公共服務(wù)職能，深化農(nóng)村體制改革，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步;

② 要堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則，始終把促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展和增加農(nóng)民收入作為我國當(dāng)前農(nóng)村工作的中心;

③ 加強(qiáng)黨對農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政，依法執(zhí)政，落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，把提高農(nóng)民的生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)廣大農(nóng)民的根本利益作為農(nóng)村工作的出發(fā)點(diǎn)。

申論萬用句型

一、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村

1、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識說明培養(yǎng)有文化、懂科技、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民的必要性。

A 勞動(dòng)者職業(yè)技能的高低直接影響勞動(dòng)生產(chǎn)力水平的高低。

B 市場經(jīng)濟(jì)具有竟?fàn)幮浴W(xué)會(huì)經(jīng)營才能更好參與市場竟?fàn)帯?/p>

C 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

D 提高農(nóng)民素質(zhì)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的客觀要求。有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)。

2、運(yùn)用政治常識說明新農(nóng)村建設(shè)如何實(shí)現(xiàn)“管理民主”。

(1)完善農(nóng)村基層民主制度，推進(jìn)村務(wù)公開和民主議事制度，維護(hù)農(nóng)民民主權(quán)利，讓農(nóng)民有知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

(2)堅(jiān)持依法治國，完善村民自治法，提高農(nóng)民的法制意識，提供法律保證。

(3)加強(qiáng)黨在農(nóng)村的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范和用，用黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主。

(4)轉(zhuǎn)變基層政府職能，建設(shè)服務(wù)型政府，樹立正確的政績觀。

3、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)知識分析說明我國提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的正確性。

①農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與解決“三農(nóng)“問題是相互統(tǒng)一的。構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，解決“三農(nóng)”問題始終是全局性、根本性的問題。

②社會(huì)公平、共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是社會(huì)主義新農(nóng)村的基本特征。建設(shè)

社會(huì)主義新農(nóng)村，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本途徑。

③調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)才能持續(xù)健康發(fā)展，長期以來，在三大產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)是薄弱環(huán)節(jié)，剩余勞動(dòng)力多，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，影響了農(nóng)村自身的發(fā)展和整個(gè)國家的可持續(xù)發(fā)展。

4、運(yùn)用政治學(xué)有關(guān)知識分析說明黨和國家在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過程中應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用?

①建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，既是我們黨“立黨為公，執(zhí)政為民”的具體體現(xiàn)，也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的必然選擇。中國共產(chǎn)黨應(yīng)在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過程中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，要通過政治領(lǐng)導(dǎo)，為其發(fā)展提出正確的路線方針與政策。

②建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是農(nóng)村“三個(gè)文明”建設(shè)的可*保證。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)既包括物質(zhì)文明建設(shè)，也包括政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)。因此，國家既要促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)民的生活水平，也要加強(qiáng)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)，提高農(nóng)民的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

③國家應(yīng)行使好經(jīng)濟(jì)職能、社會(huì)公共管理職能，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為農(nóng)村全面進(jìn)步創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

5、簡要說明中央實(shí)施系列惠農(nóng)政策的經(jīng)濟(jì)意義。

A加大對“三農(nóng)”的財(cái)政投入，能提高農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力，強(qiáng)化國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;

B對農(nóng)業(yè)的“多予少取”，能增加農(nóng)民的收入，提高農(nóng)民的生活水平;農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，能提高農(nóng)村的消費(fèi)需求，啟動(dòng)農(nóng)村市場，進(jìn)而擴(kuò)大內(nèi)需;

C增加農(nóng)村教育文化衛(wèi)生等經(jīng)費(fèi)，有助于提高農(nóng)民的素質(zhì)，進(jìn)而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的水平;D系列的惠農(nóng)政策，使農(nóng)民進(jìn)一步分享社會(huì)發(fā)展的成果，體現(xiàn)社會(huì)公平，也為新農(nóng)村建設(shè)與和諧社會(huì)的構(gòu)建奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

6、運(yùn)用國家的有關(guān)知識說明新農(nóng)村建設(shè)要著力解決農(nóng)民最關(guān)心的問題的基本理由。A我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，農(nóng)民是社會(huì)主義新農(nóng)村的主人。

B我國國家職能就是維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益，因而農(nóng)村工作要從農(nóng)民最關(guān)心的事情抓起。

C我國的國家機(jī)構(gòu)是人民群眾利益的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者，解決農(nóng)民最關(guān)心、要求最迫切的問題是我國國家機(jī)構(gòu)的職責(zé)所在。

D對人民負(fù)責(zé)是我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則，新農(nóng)村建設(shè)中不斷讓農(nóng)民群眾得到實(shí)實(shí)在在的好處，正是對人民負(fù)責(zé)原則的體現(xiàn)。

7、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識為解決民工荒問題提出合理化建議。

A建立健全的社會(huì)保障制度，維護(hù)外來勞工的合法權(quán)益，這是和諧社會(huì)的根本要求。B充分發(fā)揮公共財(cái)政的作用，適當(dāng)增加政府維護(hù)勞工權(quán)益的社會(huì)保障的支出。C加強(qiáng)立法，為保障勞工合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

D適當(dāng)提高外來勞工的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步發(fā)揮國家的宏觀調(diào)控的作用。E加大對拖欠工資的處罰力度。

F開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現(xiàn)代公民教育活動(dòng)，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，全面提高外來勞工的素質(zhì)。

8、從政治常識的角度說明建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村與黨的先進(jìn)性的一致性。

①黨的先進(jìn)性集中體現(xiàn)在黨代表先進(jìn)的生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

②生產(chǎn)發(fā)展是發(fā)展生產(chǎn)力的客觀要求;生活寬裕主要是指提高農(nóng)民生活水平，是代表人民根本利益的具體體現(xiàn);鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔，改善農(nóng)民的生存與發(fā)展環(huán)境主要是指建設(shè)農(nóng)村文明建設(shè)和社會(huì)建設(shè)，管理民主主要是指加強(qiáng)農(nóng)村的民主政治建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村

是“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)了代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和代表人民的根本利益。

9、運(yùn)用國家職能知識說明政府如何推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村律設(shè)。

①政治職能：加

強(qiáng)農(nóng)村民主政治建設(shè)，維護(hù)農(nóng)民的民上權(quán)利。②經(jīng)濟(jì)職能：大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，提高農(nóng)民生活水平。③文化職能：推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，提高農(nóng)民素質(zhì)。④社會(huì)公共服務(wù)職能：改善農(nóng)民的生存和發(fā)展環(huán)境，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

10、運(yùn)用政治常識的有關(guān)知識，說明黨和國家推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必要性。

(1)中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨提出社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo).體現(xiàn)黨對現(xiàn)代化建設(shè)的政治領(lǐng)導(dǎo)。黨堅(jiān)持并實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想.促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建沒，體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)并維護(hù)人民根本利益的要求。

(2)我國是人民民主：專政的社會(huì)主義國家，國家提出并推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。體現(xiàn)了對人民負(fù)責(zé)的原則.是國家正確實(shí)施職能的要求。黨和國家推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè).是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)的必由之路。

11、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識的有關(guān)知識，分析說明國家財(cái)政增加用于支持“三農(nóng)”的投入推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要作用。

財(cái)政是國家有效調(diào)節(jié)資源配置和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì)手段。國家增加財(cái)政支出，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，有利于改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、改善農(nóng)民生產(chǎn)生活的物質(zhì)條件：有利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性、增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民生活水平、縮小城鄉(xiāng)差距，有利于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展和農(nóng)村的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。

12、簡要分析我國農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的原因。

我國農(nóng)村勞動(dòng)力的流動(dòng)，原因是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。農(nóng)村居民家庭年收人大大低于城鎮(zhèn)居民家庭，中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人均收人遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于東部發(fā)達(dá)地區(qū)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場必然會(huì)自發(fā)地配置勞動(dòng)力資源，從而促使農(nóng)村勞動(dòng)力的流動(dòng)。由于農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，出現(xiàn)了大量的剩余勞動(dòng)力，必然要尋找新的出路。

13、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識有關(guān)知識說說我們?yōu)槭裁匆∠麑r(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的不合理限制。平等性是市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，各類市場主體在商品交換、投資、就業(yè)等方面應(yīng)享有平等的權(quán)利，城鄉(xiāng)居民有平等就業(yè)的權(quán)利，這也是勞動(dòng)法規(guī)定的公民的勞動(dòng)權(quán)利。有利于保護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益;有利于各地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，打破城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)提供了政策和法律保護(hù)，有利于增加農(nóng)民收人，有利于促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)和東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為東部地區(qū)和城市提供了大量廉價(jià)的勞動(dòng)力和各種勞動(dòng)服務(wù)，改善和提高了城鎮(zhèn)居民的生活質(zhì)量;有利于加快我國的城鎮(zhèn)化進(jìn)程;加快實(shí)現(xiàn)全面小康，有利于調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

14、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識的有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際分析怎樣才能更加注重社會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)民生活富?！?

①必須發(fā)揮市場競爭機(jī)制的作用，引導(dǎo)農(nóng)民適應(yīng)市場需要組織生產(chǎn)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化;② 繼續(xù)穩(wěn)定黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策，加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持“多予、少取、放活”的方針，應(yīng)用財(cái)政、稅收等政策促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展;

③ 實(shí)施科技興農(nóng)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值;④ 建立完善農(nóng)村社會(huì)保障制度，引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)。

15、運(yùn)用政治常識有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際分析怎樣建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村?

① 全面履行國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)公共服務(wù)職能，深化農(nóng)村體制改革，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步;

② 要堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則，始終把促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展和增加農(nóng)民收入作為我國當(dāng)前農(nóng)

村工作的中心;

③ 加強(qiáng)黨對農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政，依法執(zhí)政，落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，把提高農(nóng)民的生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)廣大農(nóng)民的根本利益作為農(nóng)村工作的出發(fā)點(diǎn)。

第四篇：2014年歷史高頻考點(diǎn)

一、2014年命題方向預(yù)測（高頻考點(diǎn)）

1、重要概念

⑴中國古代史

①政治：西周分封制；宗法制；皇帝制度；三公九卿；郡縣制；漢初郡國并行；刺史監(jiān)察制度；西漢相權(quán)演變（中朝）；漢代察舉制；九品中正制；三省六部制；科舉制；北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)；元朝行省制度；廢丞相，權(quán)分六部；內(nèi)閣制；軍機(jī)處；中央集權(quán)與國家統(tǒng)一★；

②經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；先秦農(nóng)業(yè)；均田制；隋唐農(nóng)業(yè)；市坊；兩稅法；宋元農(nóng)業(yè)；明清農(nóng)業(yè)；一條鞭法；攤丁入畝；中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式★；官營手工業(yè)；民間手工業(yè)；明清資本主義萌芽；絲綢之路；隋唐商業(yè)；宋元商業(yè)；明清商業(yè)；對外貿(mào)易；貨幣形態(tài)和功能的演變★；宋元城市；明清城市；城市功能演變★；土地制度的演變★；歷代重農(nóng)抑商政策★；

③思想：傳統(tǒng)主流思想的演變；儒家、孔子、孟子、荀子；墨家、墨子；法家、商鞅、韓非子；董仲舒的新儒學(xué)；儒學(xué)成為主流思想★；程朱理學(xué)；陸王心學(xué)；李贄的思想；黃宗羲的思想；顧炎武的思想；王夫之的思想；西學(xué)東漸★； ⑵世界古代史

梭倫改革；伯利克里時(shí)代；十二銅表法；查士丁尼法典；蘇格拉底；

⑶世界近代史

①政治：《權(quán)利法案》；議會(huì)改革；1787年憲法；法蘭西第三共和國憲法；德意志帝國憲法；西方代議制的主要特點(diǎn)及作用；

②經(jīng)濟(jì)：新航路的開辟；開辟新航路的影響★；世界市場的拓展★；英國工業(yè)革命的背景；城市化進(jìn)程★；工業(yè)革命的影響★；世界市場的發(fā)展★；巴黎公社的革命措施；

③思想：文藝復(fù)興的興起；人文主義；伏爾泰；孟德斯鳩；盧梭；啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和影響★；馬克思主義的誕生；經(jīng)典力學(xué)；

⑷中國近代史

①政治：鴉片戰(zhàn)爭的背景；鴉片戰(zhàn)爭的影響★；甲午戰(zhàn)爭的影響★；清末新政和預(yù)備立憲；《臨時(shí)約法》；辛亥革命的意義和影響★；國民黨“一大”；國民黨正面戰(zhàn)場；中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)；抗戰(zhàn)勝利的意義；重慶談判與政協(xié)會(huì)議； ②經(jīng)濟(jì)：洋務(wù)派；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用；民族資本主義初步發(fā)展；民族資本主義“短暫的春天”；近代生活習(xí)俗的變化；

③思想：維新思想；康、梁維新思想；革命思想的傳播；新文化運(yùn)動(dòng)；新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容；新文化運(yùn)動(dòng)的影響；三民主義的內(nèi)涵；新三民主義的形成；

⑸世界現(xiàn)代史

①政治：兩極世界的形成；冷戰(zhàn)的影響★；多極化趨勢加強(qiáng)；

②經(jīng)濟(jì)：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策；新經(jīng)濟(jì)政策；斯大林模式及評價(jià)；三十年代大危機(jī)；美國羅斯福新政；戰(zhàn)后資本主義的變化；“黃金時(shí)期”；戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系；

⑹中國現(xiàn)代史

①政治：新中國初期的外交；70年代的外交；新時(shí)期外交成就；

②經(jīng)濟(jì)：中共八大；大躍進(jìn)和人民公社化；市場經(jīng)濟(jì)體制建立；

2、主干知識

⑴古代史

古代史在高中教材中的分量僅占25%，但在高考試卷中的分量約占35%。其中中國古代政治約占10%，中國古代經(jīng)濟(jì)約占12%，中國古代思想約占5%，中國古代科技文學(xué)藝術(shù)占3%，古代希臘羅馬占4%。

①古代中國史

中央集權(quán)制度和選官制度及重要改革事件；經(jīng)濟(jì)制度和政策的演變及其時(shí)代特征；古代政治中心、經(jīng)濟(jì)重心變遷的背景和影響；以儒學(xué)為核心的傳統(tǒng)思想文化的演變和影響；主要藝術(shù)成就及其時(shí)代特征。文學(xué)與科技成就因?qū)W科考查范圍交叉等原因而淡化。

②古代希臘羅馬

雅典民主制度及特點(diǎn),古希臘主要思想家及其主張；羅馬法的形成及主要原則。

⑵近代史

近代史在高中教材中的分量占了近40%，在高考試卷中的分量也是近40%(含選修)。其中世界史約占20%，中國史約占18%。世界史主要集中在西方代議制的確立、人文精神的發(fā)展和工業(yè)革命三個(gè)單元；中國史則主要集中在近代前期，近代后期除了抗日戰(zhàn)爭有一定涉及，其他內(nèi)容幾乎都是空白。

①中國近代史

重大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期如鴉片戰(zhàn)爭、辛亥革命的內(nèi)外背景及 政治、經(jīng)濟(jì)和思想領(lǐng)域的變化；近代化過程：從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到資本主義產(chǎn)生和發(fā)展；西學(xué)東漸與中國近代主流思潮演變，涉及洋務(wù)思想、維新思想、民主革命思想和新文化運(yùn)動(dòng)；近代錯(cuò)綜復(fù)雜的對外關(guān)系，抗日戰(zhàn)爭全視角；國內(nèi)戰(zhàn)爭尤其是國共戰(zhàn)爭和對抗則有意回避和淡化。

②世界近代史

主要國家英、法、美、德四國政治制度的發(fā)展演變及其特點(diǎn)，重要?dú)v史文獻(xiàn)主要內(nèi)容及影響；工業(yè)革命的背景和起因，對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球化進(jìn)程的影響，以及同期東西方世界的比較；近代民主思想的產(chǎn)生及其傳播和影響；重要藝術(shù)成就及其時(shí)代特征。因?qū)W科考查范圍交叉，有些內(nèi)容如文學(xué)、科學(xué)、政黨政治等則基本不涉及；某些意識形態(tài)問題如國際共運(yùn)史則基本回避。

⑶現(xiàn)代史

在高中教材中的分量占40%強(qiáng)，在高考試卷中僅占30%，世界史明顯多于中國史，其中現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)占10%，世界政治格局（含世界大戰(zhàn)）占4%，蘇聯(lián)史占4%；中國現(xiàn)代史主要是建設(shè)成就，約占12%。同時(shí)，高考命題十分重視中外歷史的聯(lián)系和比較，涉及這方面內(nèi)容的試題分值有時(shí)可達(dá)30%，在歷年大綜合題中幾乎都有體現(xiàn)。

①世界現(xiàn)代史

羅斯福新政的實(shí)質(zhì)和影響；戰(zhàn)后世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和全球一體化的趨勢及主 要表現(xiàn)；戰(zhàn)后兩極格局下的國際關(guān)系演變；蘇聯(lián)政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；對兩次世界大戰(zhàn)的重新評價(jià)。留意古羅馬-意大利的歷史線索和二戰(zhàn)后中東亂局。

②中國現(xiàn)代史：

新中國初期經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和50年代經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就；新時(shí)期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)成就；現(xiàn)代中國外交政策和成就略有涉及；社會(huì)生活方式變遷偶有涉及；現(xiàn)代中國科技文教成就略有涉及。歷次政治運(yùn)動(dòng)和左傾錯(cuò)誤基本回避；現(xiàn)代重大思想成果完全回避；政治上比較敏感的問題刻意回避。

⑷中外歷史聯(lián)系和比較

高考涉及這方面內(nèi)容的試題分值約占25%，幾乎在所有大綜合題中都有體現(xiàn)。

中國古代中央集權(quán)制度與西方民主制度形成和發(fā)展的對比；中西方近代化的背景、起因、進(jìn)程、內(nèi)容和結(jié)果的比較；中國近代主流思想演變與古代傳統(tǒng)文化和西方近代思想文化的聯(lián)系。

二、應(yīng)試技巧

1.閱讀與審題技巧

①提高閱讀速度。試卷長度即試題文字量呈逐年增加的趨勢，全國文綜卷的字符由不到8000個(gè)增加到目前的9000多個(gè)，歷史卷的字符則由2700個(gè)增加到3600個(gè)，這樣閱讀理解材料的速度問題日顯重要。

②快速閱讀的關(guān)注點(diǎn)。地域和時(shí)間范圍。包括國家、地區(qū)、地點(diǎn)、歷史時(shí)期、朝代、年代、時(shí)代或階段特征等，要特別注意括號內(nèi)的注釋，這些注釋往往與試題答案直接有關(guān)；材料的立場、觀點(diǎn)和指向；題目的答題要求。綜合題目前主要是要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答”回答問題。

2.答題技巧

①選擇題。歷史選擇題通常為最佳選擇題，應(yīng)注意總結(jié)歸納正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)的不同表述風(fēng)格和習(xí)慣；對難度較大的題目，宜在含義截然相反或十分相似的兩個(gè)選項(xiàng)之間做出選擇。

②綜合題。讀題時(shí)要注意標(biāo)出重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，提煉出所有有效信息；最后根據(jù)題目要求組織答案，回答問題。落實(shí)在卷面上的答案要做到 “五化”，即書寫工整化、層次段落化、表述要點(diǎn)化、要點(diǎn)序號化和重點(diǎn)重復(fù)化。

各模塊所占比例

知識結(jié)構(gòu)（全國文綜卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）中國史與世界史的比例為58:42；古代、近代、現(xiàn)代史的比例為 31:39:30；政治、經(jīng)濟(jì)、文化史的比例為 35:42:23；選做題旨在考查選修模塊內(nèi)容，但實(shí)際命題時(shí)試題極少直接涉及選修教材內(nèi)容，有時(shí)反而更貼近必修內(nèi)容，因此選修模塊的考查在試卷中實(shí)際僅有10%左右，甚至更少。

第五篇：新課改案例分析及常考點(diǎn)歸納

四、真題回顧

第一類：提問明確到新課改具體知識點(diǎn)

【真題一：2017年安徽中學(xué)】材料一：科技的發(fā)展讓不少孩子從一出生就與互聯(lián)網(wǎng)相伴，他們常常看到自己的父母使用手機(jī)、電腦在網(wǎng)上購物、交流、娛樂和學(xué)習(xí)，身邊有些同學(xué)也成了“低頭族”。借助網(wǎng)絡(luò)的便利，以往難以完成的任務(wù)，一些很難克服的困難，如今只需要簡單操作便可解決。有許多企業(yè)還針對孩子們的學(xué)習(xí)需要，開發(fā)出先進(jìn)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)和工具，進(jìn)行在線教育，諸如“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課程”、“MOOC課程”等的出現(xiàn)不僅為學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，甚至可以將課堂搬回家。日新月異的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，已經(jīng)給新時(shí)期的學(xué)校教育教學(xué)帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

材料二：據(jù)中國教育報(bào)官方微信2016年發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生獲取知識的途徑增多，52%的教師感到教學(xué)壓力增大;有30%的教師認(rèn)為“教學(xué)思維仍然是傳統(tǒng)的”，還有20%認(rèn)為“教育信息化技能亟待提升”，這讓自己備感壓力。

問題：

(1)分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。

(2)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，教師如何提升自身的專業(yè)能力。

【技巧解析】本題的命題特點(diǎn)是緊密聯(lián)系當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育教學(xué)帶來的影響，考察的較靈活，且第一問已經(jīng)明確指出用新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的知識點(diǎn)來作答，考生在答題時(shí)首先要明確新課改的三種學(xué)習(xí)方式，把新課改提倡的三種學(xué)習(xí)方式答上，然后要結(jié)合材料分析具體是怎么體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，把知識點(diǎn)用序列號寫在前面，后面用材料進(jìn)行分析。

【參考答案】

(1)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

①學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得更具有主動(dòng)性，由于網(wǎng)絡(luò)媒體更加有趣，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

②學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有獨(dú)立性，可以自己獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再過分地依賴于教師，可以借助一些網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)及工具，諸如“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課程”、“MOOC課程”等;

③學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有獨(dú)特性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都帶有個(gè)人自身的個(gè)性特征，可以進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

(2)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手提升自身的專業(yè)能力：

①教師從思想觀念上主動(dòng)接受新技術(shù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代的到來要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變傳統(tǒng)的思維模式，樹立互聯(lián)網(wǎng)的教育觀念，提升教育信息化水平。

②借助互聯(lián)網(wǎng)成為終身學(xué)習(xí)者?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+ 教育”對于教師來講，意味著要不斷與時(shí)俱進(jìn)。教師作為傳道授業(yè)解惑者，任何時(shí)候都不能放棄學(xué)習(xí)。只有不斷“海納百川”，才能“源源不斷”。

③觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)思想。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量的與教學(xué)有關(guān)的視頻材料，教師應(yīng)該利用多渠道去獲取知識，參加網(wǎng)絡(luò)研修視頻學(xué)習(xí)，總結(jié)他人的教學(xué)方法、教學(xué)思想，以便提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

【真題二：2016年安徽中學(xué)】材料一：教育是基于理念的行為，絕不是一種簡單的操作行為，教育價(jià)值觀支配著每一位教育人的教育行為。我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)目標(biāo)從“雙基”到“三維”再到“核心素養(yǎng)”的發(fā)展，需要學(xué)校和教師更新教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)，處理好課程、課堂、評價(jià)的關(guān)系，深入研究知識、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)回歸。

(資料來源：《中國教師報(bào)》2016 年5 月18 日，有改動(dòng))

材料二：2016 年3 月，中國教育學(xué)會(huì)發(fā)布《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》,認(rèn)為中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新九個(gè)方面。該意見稿引發(fā)了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。

(資料來源：《中國教育報(bào)》2016 年5 月18 日，有改動(dòng))

材料三：上海市莘莊中學(xué)為培育學(xué)生核心素養(yǎng)，根據(jù)《上海市中小學(xué)課程方案》和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)了基于DIY學(xué)園的綜合實(shí)踐課程——人文閱讀、時(shí)政讀報(bào)、青春放歌、新視覺素描、籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練、勞技創(chuàng)意制作，分層、分類實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生向更高層次發(fā)展，進(jìn)而對國家課程進(jìn)行校本化處理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中深入體驗(yàn)，為提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。

(資料來源：《中國教育報(bào)》2016 年3 月23 日，有改動(dòng))

問題：

(1)結(jié)合核心素養(yǎng)，談?wù)劇痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出的新課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

(3)核心素養(yǎng)的提出，對于學(xué)生的發(fā)展有何作用。

【技巧解析】本題是以當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域的熱門作為出題的材料，提問也聚焦到課程目標(biāo)改革，但第二問的提問具有迷惑性，其實(shí)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，也就是新課改培養(yǎng)目標(biāo)在六個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，這就提醒考生在審題時(shí)候要認(rèn)真，能找到真正需要答的點(diǎn)。

【參考答案】

(1)材料二中明確提出核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新九個(gè)方面。這一內(nèi)容完全符合我國新課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)。該培養(yǎng)目標(biāo)指出，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法治意識，遵守國家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有強(qiáng)壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

(2)如材料一所說，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)需要處理好課程、課堂、評價(jià)的關(guān)系，深入研究知識、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)回歸。因此，具體措施主要涉及課程和評價(jià)的改革兩個(gè)方面。具體內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

第一，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。

第二，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目繁多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求。

第三，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)關(guān)注的不僅是學(xué)業(yè)，還包括德、智、體、美等多方面的發(fā)展情況。

第四，教學(xué)注重實(shí)踐創(chuàng)新能力的發(fā)展，能夠提

第三，改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

第四，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

第五，改變課程評價(jià)過程強(qiáng)調(diào)選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

第六，改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理

高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

【真題三：2017年安徽小學(xué)】王老師是一名新教師，一年班主任帶下來，他覺得班上同學(xué)都有進(jìn)步，坐不住的小A聽課專注了，上課不敢發(fā)言的小B回答老師提問一套一套的，說話老帶臟字的小C還成了班級的文明標(biāo)兵……但還有一些同學(xué)存在各方面的問題，如不遵守紀(jì)律、對班級關(guān)心不夠、學(xué)習(xí)成績不理想等。

問題：

(1)如何看待發(fā)展中的學(xué)生。

(2)王老師要對全班每個(gè)學(xué)生寫一份有特色的正如材料三中上海市莘莊中學(xué)為培育學(xué)生核心素養(yǎng)，開設(shè)綜合實(shí)踐課程。一方面，發(fā)揮了校本課程的優(yōu)勢;另一方面，從學(xué)生出發(fā)，貫穿了新課程改革的理念。

(3)核心素養(yǎng)的提出完全符合新時(shí)代的背景，也符合我國新課程改革的內(nèi)容，對于學(xué)生的發(fā)展具有推動(dòng)作用。

第一，能夠鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教給學(xué)生思維方法，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

操行評定，請你給一些建議。

【技巧解析】該題命題特點(diǎn)是呈現(xiàn)符合新課改理念的某位老師的教學(xué)行為，有兩小問，第一問考查的點(diǎn)是新課改學(xué)生觀，第二問考查的是班主任工作內(nèi)容。這兩問的提問還是較明確的，相對而言較容易，考生需注意一點(diǎn)：問題是如何看待發(fā)展中的學(xué)生，而不是王老師做法提現(xiàn)了哪些學(xué)生觀，所以學(xué)生觀的知識點(diǎn)都需答上。

【參考答案】

(1)新課程改革的核心理念是“以人為本”即：

第二，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展相聯(lián)系的內(nèi)容，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。就要求教師樹立“以人為本”的學(xué)生觀客觀的看待發(fā)展中的學(xué)生。

①學(xué)生是發(fā)展的人。第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

②學(xué)生是獨(dú)特的人。第一，學(xué)生是完整的人。第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

③學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。

(2)王老師要撰寫有特色的操行評語應(yīng)符合以下要求：

①操行評語要實(shí)事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向;

②要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，適當(dāng)指出他們的主要缺點(diǎn)，指明努力方向，不可羅列現(xiàn)象，主次不分;

③文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴(yán)防用詞不當(dāng)，傷害學(xué)生情感，造成家長誤解。

總之，評語要有意義，使學(xué)生看后既有所觸動(dòng)，感到自己不足，又能看到自己的優(yōu) 點(diǎn)和希望，振奮起來，努力向上。

第二類：提問只聚焦到新課改

【真題四：2013年江西】小明是班長，班主任要求他放學(xué)后“留意”那些常去網(wǎng)吧同學(xué)的去向，并及時(shí)報(bào)告老師。后來，發(fā)展到上課有哪些人玩手機(jī)，做作業(yè)有哪些人抄襲之類的事，都要他暗中“監(jiān)視”定期匯報(bào)。一段時(shí)間下來，班主任老師“無事不

曉”，同學(xué)們個(gè)個(gè)“心中忐忑”。于是小明漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，他開始感到孤立、孤獨(dú);而自從發(fā)現(xiàn)小明是老師的“眼線”之后，連最要好的朋友也離他而去，小明內(nèi)心感到前所未有的迷茫。

問題：請你結(jié)合新課程的相關(guān)理念，對此案例進(jìn)行分析。

【技巧解析】該題的命題特點(diǎn)是給考生呈現(xiàn)一個(gè)負(fù)面的材料，且提問較模糊，這要求考生在閱讀材料時(shí)要找到該教師哪些行為不符合新課改的具體哪個(gè)知識點(diǎn)，然后按照總分總的答題思路進(jìn)行作答，即先對這個(gè)老師的行為進(jìn)行評價(jià)，然后分點(diǎn)把新課改知識點(diǎn)寫在前面，后面聯(lián)系材料進(jìn)行分析，最后再進(jìn)行總結(jié)。

【參考答案】

材料中教師的行為是欠妥的，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

(1)新課程的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。材料中，班主任為了掌控學(xué)生動(dòng)向，按照自己的要求讓小明“監(jiān)視”同學(xué)們，而沒有從學(xué)生的角度去了解學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的想法和實(shí)際情況，否認(rèn)了學(xué)生作為獨(dú)立意義的人存在，不僅讓其他學(xué)生“心中忐忑”，在班級內(nèi)造成了負(fù)面的影響，而且讓小明陷入矛盾的困境。

(2)新課程的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要做學(xué)生心理健康的維護(hù)者。材料中，班主任讓小明去“監(jiān)視”同學(xué)，做“眼線”，同學(xué)們之間互相猜忌，不利于學(xué)生的人格和心理健康發(fā)展。

(3)新課程的教師觀在對待自我上強(qiáng)調(diào)反思。材料中，班主任對自己讓小明做“眼線”去“監(jiān)視”同學(xué)們的動(dòng)向的錯(cuò)誤教育教學(xué)行為沒有及時(shí)地進(jìn)行反思，導(dǎo)致了小明最后因沒有朋友而感到迷茫。

(4)新課程教師觀強(qiáng)調(diào)對待學(xué)生關(guān)系上應(yīng)尊重和贊賞。信任和尊重學(xué)生是教學(xué)的前提。材料中，教師讓小明去“監(jiān)視”同學(xué)實(shí)為一種對學(xué)生們的不信任、不尊重，喪失了教育學(xué)生的前提。

綜上所述，該班主任的行為在新課程教學(xué)理念下是不恰當(dāng)?shù)摹＝處熞浞肿鹬貙W(xué)生的獨(dú)立意義，維護(hù)學(xué)生的心理健康，積極進(jìn)行自我反思，尊重和贊賞學(xué)生，才能有力地貫徹新課程的教育理念。

【真題五：2013年江蘇徐州】幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答?！昂f，螞蟻怎會(huì)唱歌!”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地清醒過來。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌?”

問題：請你結(jié)合新課程的有關(guān)理念，談?wù)劕F(xiàn)代教師應(yīng)該具有的學(xué)生觀。

【技巧解析】該題的命題特點(diǎn)是給考生呈現(xiàn)一個(gè)教師對話活動(dòng)的材料，這要求考生在閱讀材料時(shí)要緊扣問題中的學(xué)生觀，找到該教師哪些行為或語言不符合新課改的學(xué)生觀，然后按照總分總的答題思路進(jìn)行作答，即先對這個(gè)老師的行為進(jìn)行評價(jià)，然后分點(diǎn)把學(xué)生觀寫在前面，后面聯(lián)系材料進(jìn)行分析，最后再進(jìn)行總結(jié)。

【參考答案】

新課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。這一理念要求我們尊重、關(guān)心、牽掛

每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。案例中，教師不僅沒有鼓勵(lì)學(xué)生的新奇想法，反而斥責(zé)學(xué)生并遏制了學(xué)生們天真的情感，不符合新課程理念的要求。

在新課程的背景下，教師應(yīng)具備的學(xué)生觀包括：

第一，學(xué)生是發(fā)展的人。案例中的學(xué)生在低年齡階段有符合其身心發(fā)展的階段性規(guī)律，學(xué)生會(huì)認(rèn)為螞蟻真的會(huì)唱歌，教師也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用這種規(guī)律，用孩子的眼光去看待孩子的做法。

第二，學(xué)生是獨(dú)特的人。案例中的教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在其喜愛、擅長的領(lǐng)域都得到充分的發(fā)展，全面展示其個(gè)性。教師不能扼殺學(xué)生的興趣。

第三，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其主動(dòng)性和積極性在其探索外部事物的過程中會(huì)充分凸顯，教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，切勿像案例中的教師一樣，盲目地用教師權(quán)威壓制學(xué)生的獨(dú)立人格。

綜上所述，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看作是發(fā)展中的人、獨(dú)特的人以及具有獨(dú)立意義的人，秉承“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課改理念去對待學(xué)生。

第三類：提問沒明確指出用新課改知識點(diǎn)

【真題六：2011年江西】下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對話，請根據(jù)材料回答問題。

小李、小張都是剛工作一年的初一語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識，意識到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我的課以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學(xué)生個(gè)個(gè)都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎?”小張說：“為了上好課，我也沒少花功夫。我專門買了特級教師教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，上課時(shí)幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂上?？蔀槭裁赐瑯拥纳险n方式，我的課效果就不好呢?”

發(fā)揮，片面追求課堂熱鬧的氣氛，這樣的課堂展現(xiàn)的是學(xué)生虛假的主體性。教師主導(dǎo)作用喪失，學(xué)生主體性的發(fā)揮受到了他們自身水平的限制，就會(huì)使他們的認(rèn)知水平在原有的層次上停滯不前。教師的主導(dǎo)作用決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價(jià)和糾正的作用。如果課堂缺乏教師有效的組織管理，必然會(huì)導(dǎo)致課堂的失控和低效。

(2)上好一堂課除了要注重課堂氣氛，還要求

問題：你是否贊成小李的教學(xué)觀?結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。

【技巧解析】該題呈現(xiàn)的是兩位年輕教師的一段對話，且問題中沒有明確用新課改的知識進(jìn)行作答，而是運(yùn)用教育理論相關(guān)知識進(jìn)行分析，這道題需要考生能讀懂材料，從材料中找到與教育理論相關(guān)的點(diǎn)進(jìn)行作答，遇到對該教師的做法進(jìn)行評價(jià)或是否贊成教師的做法這類題，答題思路是總分總?cè)阶?，先表態(tài)，其次結(jié)合材料分點(diǎn)論述，最后總結(jié)。

做到目的明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能讓學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識。案例中小李雖然特別注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，整堂課以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧，但是作秀的成分太多了，學(xué)生只沉醉在課堂表面的熱鬧上，沒有真正認(rèn)識到本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所要掌握的知識目標(biāo)，再加上本堂課缺乏教師的適當(dāng)引導(dǎo)和合理教學(xué)方法的采用，使得本堂課缺乏深度，脫離了學(xué)生的實(shí)際，較難達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，新課程改革既要真正提升學(xué)生的主

【參考答案】

結(jié)合材料，我不贊同小李的教學(xué)觀。小李雖然學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的相關(guān)知識，注重了以學(xué)生為主體，但是卻忽略了兩點(diǎn)：一是教學(xué)過程中沒有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

(1)在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是相統(tǒng)一的。教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。我們既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要充分發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動(dòng)性。案例中小李只注重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，沒有讓教師的主導(dǎo)作用得到

體性，又要充分發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用。同時(shí)，要想上好一節(jié)課，要想做一個(gè)好教師，需要注重的不是某一個(gè)步驟，而是每一步都需要踏踏實(shí)實(shí)準(zhǔn)備。

【真題七：2016年江蘇徐州】李老師銳意改革，在作業(yè)布置上推出了“作業(yè)超市”的做法，給學(xué)生自由選擇的空間，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選做作業(yè)，一改所有學(xué)生做同一道題的現(xiàn)象。

問題：請你評價(jià)一下李老師的做法。

【技巧解析】本題和上一題考查方式類似，沒有明確要用哪個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行作答，這對考生來說難度較大，遇到這類題目就要求考生善于在材料中發(fā)掘知識點(diǎn)，根據(jù)關(guān)鍵詞或句找到答題點(diǎn)，如：題干中“給學(xué)生自由的空間”，則體現(xiàn)新課改的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，老師是促進(jìn)者和引導(dǎo)者，又比如：“學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選做作業(yè)”，則體現(xiàn)因材施教，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。那該類評價(jià)老師的做法答題思路也是總分總?cè)阶?，先表態(tài)，其次結(jié)合材料分點(diǎn)論述，注意且不可為了湊字?jǐn)?shù)把一些沒體現(xiàn)的知識點(diǎn)答上，要把主要的知識點(diǎn)寫在最前面，最后進(jìn)行總結(jié)。

【參考答案】

但是，作為學(xué)校教育，教師在教學(xué)中要發(fā)揮引導(dǎo)和促進(jìn)作用。學(xué)生需要要完成課堂教學(xué)的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，所以教師在布置作業(yè)時(shí)要做到：(1)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。(2)分量適宜，難易適度。(3)規(guī)定完成時(shí)間。所以，題干中李老師在設(shè)置“作業(yè)超市”讓學(xué)生自主選擇的同時(shí)，還是應(yīng)當(dāng)為學(xué)生布置一些基礎(chǔ)性必做的題目，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能。

(2013年真題)小偉上課經(jīng)常找人說話，做小動(dòng)作，李老師的做法有值得我們學(xué)習(xí)的地方，體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，注重了學(xué)生的個(gè)體差異性。但完全放開讓學(xué)生自行選做作業(yè)，忽略了教師的主導(dǎo)作用。

首先，李老師的做法有利于發(fā)揮學(xué)生課堂的主體性作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。”新課改提出改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在課堂上讓學(xué)生在相互合作的教學(xué)情境中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)、探究問題和解決問題的能力，也就是說，解決問題的方法、策略和具體操作等都應(yīng)盡量由學(xué)生自己來完成，題干中李老師的“作業(yè)超市”就充分體現(xiàn)了讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來鞏固自己對知識的理解與認(rèn)識。

其次，李老師的做法重視了教學(xué)中學(xué)生的個(gè)體差異性和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生是存在差異性的，他們對知識的掌握程度各不相同。因而設(shè)計(jì)問題、布置作業(yè)時(shí)都要照顧到學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)他們的探究意識和進(jìn)取精神。特別對于后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的障礙，教師要千方百計(jì)地積極引導(dǎo)，幫助他們度過難關(guān)。材料中李老師的“作業(yè)超市”可以給學(xué)生自由選擇的空間，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選做作業(yè)，體現(xiàn)了李老師對于教學(xué)中學(xué)生個(gè)體差異性的重視。

干擾課堂秩序，也不做作業(yè)。這天上班主任的課，老毛病又犯了，班主任非常生氣，厲聲對小偉說：“你的課別上了，把家長叫來。什么時(shí)候來了，什么時(shí)候上課”。說完把他推出教室，關(guān)上了教室的門。小偉不敢回家，只好在教室外站著。這時(shí)正好校長路過，問清緣由后，把小偉送回了教室。事后校長把老師找去辦公室，提出了批評。

請你運(yùn)用教育學(xué)，教育心理學(xué)和義務(wù)教育法的理論知識作出分析：校長的處理對不對?班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做? 答案要點(diǎn)：

(一)校長的做法是對的，值得肯定。1.從教育學(xué)的角度講：

(1)班主任的做法侵犯了學(xué)生受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán);

(2)從學(xué)生的本質(zhì)屬性講，班主任沒有樹立正確的學(xué)生觀;

(3)教師的常規(guī)角色行為看，教師應(yīng)是學(xué)生“父母的替代者”(要關(guān)愛學(xué)生)7(4)教師勞動(dòng)特點(diǎn)中的“教師勞動(dòng)方式的示范性”中，班主任對學(xué)生的簡單、粗暴、野蠻處理，對學(xué)生造成了消極的影響。2.從教育心理學(xué)的角度講：

人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，尤其強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“尊重的需要”。小偉上課經(jīng)?！白鲂?dòng)作”，主要是想引起其他同學(xué)的注意，渴望得到同學(xué)的認(rèn)可。但是班主任無視學(xué)生的需要，而且將小偉“推出教室”，使其自尊受到傷害。人本主義心理學(xué)還強(qiáng)調(diào)情感型師生關(guān)系。此案例中的師生關(guān)系是專斷型的，毫無情感而言，也是不對的。校長將學(xué)生送回教室的舉措是對的。3.《義務(wù)教育法》的角度講：

義務(wù)教育法的第二十九條：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益?！卑咐邪嘀魅芜`反了此條規(guī)定。因此校長的做法是正確的。

(二)班主任老師和小偉應(yīng)該如下做：

(1)班主任要尊重學(xué)生小偉，滿足其渴望受到尊重的心情，多給小偉機(jī)會(huì)，使其尊嚴(yán)受到保護(hù)，而不是一味將其“推出教室”。與此同時(shí)，班主任還要懂得教育法律法規(guī)，加強(qiáng)自身的法律修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教。最后，班主任要采用多種方法對小偉進(jìn)行教育，比方說理教育法、獎(jiǎng)懲法、契約法等方法，力爭使其行為好轉(zhuǎn)。

一、教育學(xué)案例分析?？贾R點(diǎn)

教育學(xué)：

1.學(xué)生:

（1）學(xué)生權(quán)利：人身權(quán)和受教育權(quán)

（2）身心發(fā)展規(guī)律：順序性、階段性、不平衡性、個(gè)別差異性

（3）身心發(fā)展的影響因素：遺傳、環(huán)境、教育、主觀能動(dòng)性

2.教師:

（1）教師素養(yǎng)：思想道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)

（2）教師專業(yè)發(fā)展：專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)

（3）教師職業(yè)道德：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

3.新課程改革:（1）學(xué)生觀

（2）教師觀

（3）教學(xué)觀

（4）師生關(guān)系

（5）教育評價(jià)觀

4.教學(xué):

(2)小偉是受教育者，要切實(shí)履行自己的義務(wù)，要以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。同時(shí)，小偉亦要珍惜自身所擁有的受教育權(quán)。

（2）教學(xué)原則

（1）教學(xué)規(guī)律（3）教學(xué)方法

（4）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

3.良好態(tài)度與品德的培養(yǎng):說服、榜樣示范、群體約定、價(jià)值辨析、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。4.態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程與條件: 5.德育:

（1）一般過程：依從、認(rèn)同、內(nèi)化；

（1）德育規(guī)律

（2）一般條件：①外部條件：家庭教養(yǎng)方式、社（2）德育原則

（3）德育途徑

（4）德育方法

6.班主任:

（1）班主任工作的意義和作用

（2）班主任工作的內(nèi)容與方法

（3）班集體的形成和培養(yǎng)

（4）班級管理模式

6.教師的期望對學(xué)生的影響的實(shí)驗(yàn)研究:羅森塔爾

二、心理學(xué)案例分析?？贾R點(diǎn)

1.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論:感知運(yùn)動(dòng)階段（物體恒存）、前運(yùn)算階段（自我中心、單向思維）、具體運(yùn)算階段（去自我、多向思維）、形式運(yùn)算階段（抽象思維）。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā):（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)、利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)；

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

會(huì)風(fēng)氣、同伴群體；②內(nèi)部條件：認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢、道德認(rèn)知。5.教學(xué)評價(jià)分類:

（1）根據(jù)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)：準(zhǔn)備性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)；

（2）根據(jù)教學(xué)評價(jià)資料的處理方式：常模參照評價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)；

（3）根據(jù)教學(xué)評價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度：正式評價(jià)、非正式評價(jià)

效應(yīng)（皮格馬利翁效應(yīng)）

7.教師成長與發(fā)展的基本途徑:觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、開展微格教學(xué)、專門訓(xùn)練、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。