第一篇：性格色彩測(cè)試

性格色彩測(cè)試

1.關(guān)于人生觀，我的內(nèi)心其實(shí)是：

A.希望能有盡量多的人生體驗(yàn)，所以會(huì)有非常多樣化的想法。

B.在小心合理的基礎(chǔ)上，謹(jǐn)慎地確定自己的目標(biāo)，一旦確定，會(huì)堅(jiān)定不移地去做。

C.更加注意的是取得一切又可能的成就。

D.寧愿剔除風(fēng)險(xiǎn)而享受平靜或現(xiàn)狀。

2.如果爬山旅游，在下山回來(lái)的路線選擇上，我更在乎；

A． 好玩有趣，所以寧愿新路線回巢。B.安全穩(wěn)妥，所以寧愿園路線返回。

C.挑戰(zhàn)困難，所以寧愿新路線回巢。D.方便省心，所以寧愿原路線返回。

3.在表達(dá)一件事情上，別人總覺得我說的話：

A． 能給人強(qiáng)烈的印象和記憶深刻。B表述非常準(zhǔn)確。

C.總是直切目標(biāo)。D.讓周圍的人感覺舒服。

4.在生命的大多數(shù)時(shí)候，我的內(nèi)心其實(shí)更加欣喜于和希望多些：

A． 刺激B.安全C.挑戰(zhàn)D.穩(wěn)定

5.我認(rèn)為自己在情感上的基本特點(diǎn)是；

A． 情緒多變，經(jīng)常情緒波動(dòng)，藏不住心情。

B． 外表自我抑制能力強(qiáng)，但內(nèi)心起伏大。

C． 感情不拖泥帶水，表達(dá)直接，一旦不穩(wěn)定，容易發(fā)怒。

D． 天性情緒四平八穩(wěn)。

6.我認(rèn)為自己在整個(gè)人生中，除了工作以外，在控制欲上面，我：

A． 沒有控制欲，但有感染帶動(dòng)他人的欲望，可自控能力不算強(qiáng)。

B． 用規(guī)則來(lái)保持我對(duì)自己的控制和對(duì)他人的要求。

C． 內(nèi)心有控制欲和希望別人服從。

D． 沒想過影響別人，也不愿別人來(lái)管我。

7.兩性關(guān)系上，對(duì)方滿意我的是；

A． 很懂得浪漫和哄他（她）開心。B.體貼入微，對(duì)其需求極其敏感。

C.能隨時(shí)給予共同成長(zhǎng)的督促。D.可以包容理解不同的觀點(diǎn)。

8.在人際交往，我；

A． 心態(tài)開放，可以快速建立友誼和人際關(guān)系。B.審慎緩慢地進(jìn)入，不輕易相信他人。

C.希望在人際關(guān)系中占據(jù)主導(dǎo)地位。D.順其自然，不溫不火，相對(duì)被動(dòng)。

9.別人更多時(shí)候認(rèn)為我是；

A． 感情豐富的人。B.思路清晰的人。C.辦事麻利的人。D.心態(tài)平靜的人。

10.通常我完成任務(wù)的方法是；

A． 經(jīng)常會(huì)趕在最后期限前完成。B.自己做，精確地做，不要麻煩別人。

C.先做，快速做。D.使用傳統(tǒng)的方法，需要時(shí)從他人處得到幫助。

11.如果有人深深惹惱我時(shí)，我；

A.內(nèi)心感到受傷，認(rèn)為沒有原諒的可能，可最終很多時(shí)候還是會(huì)原諒對(duì)方。

B.深深感到憤怒，如此之深怎可忘記？我會(huì)牢記，同時(shí)未來(lái)完全避開那個(gè)家伙。

C.會(huì)火冒三丈，且內(nèi)心期望有機(jī)會(huì)回應(yīng)打擊。

D.我會(huì)避免攤牌，那人多行不義必自斃，自己再去找新朋友。

12.在人際關(guān)系中，我最在意的是；

A.得到他人的認(rèn)可。B.得到他人的理解。C.得到他人的尊敬。D.得到他人的接納。

13.在工作上，我表現(xiàn)更多的是；

A． 充滿熱忱，有很多想法。B.心思細(xì)膩，完美精確，且為人可靠。

C.堅(jiān)強(qiáng)而有推動(dòng)力。D.非常有耐心，適應(yīng)性強(qiáng)。

14.我過往的老師最有可能對(duì)我的評(píng)價(jià)是；

A． 調(diào)皮且善于表達(dá)和抒發(fā)情感。B.嚴(yán)格保護(hù)自己的私密，有時(shí)會(huì)顯得孤獨(dú)或不合群。

C.動(dòng)作敏捷又獨(dú)立，并且喜歡自己做事情。D.看起來(lái)安慰輕松，反應(yīng)度偏低，比較溫和。

15.朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)最有可能的是；

A． 喜歡對(duì)朋友訴說事情，也有激情說服別人去做事。

B． 能提出很多周全的問題，而且需要許多精細(xì)的解說。

C． 愿意直言，有時(shí)會(huì)直率而犀利地談?wù)摬幌矚g的人、事、物。

D． 通常與他人一起是多聽少說。

16.在幫助他人的問題上，我傾向于；

A． 多一事不如少一事，但若他來(lái)找我，那我會(huì)幫他。

B． 值得幫助的人才幫助。

C． 不輕易承諾，但只要我承諾，無(wú)論發(fā)生什么必要兌現(xiàn)。

D． 雖無(wú)大虎英雄膽，卻有自告奮勇心。

17.面對(duì)他人對(duì)自己的贊美，我的本能反應(yīng)；

A． 沒有也無(wú)所謂，特別欣喜那也不至于。

B． 我不需要那些無(wú)關(guān)痛癢的贊美，寧可他們欣賞我的能力。

C． 有點(diǎn)懷疑對(duì)方是否認(rèn)真或立即回避眾人的關(guān)注。

D． 贊美總是一件令人心情非常愉悅的事。

18.面對(duì)生活的現(xiàn)狀，我的行為習(xí)慣更加傾向于；

A． 外面怎么變化與我無(wú)關(guān)，我覺得自己這樣還不錯(cuò)。

B． 這個(gè)世界如果我沒什么進(jìn)步，別人就會(huì)進(jìn)步，所以我需要不停地前進(jìn)。

C． 在所有的問題問題發(fā)生之前，就應(yīng)該盡量想好所有的可能性。

D． 每天的生活，開心快樂最重要。

19.對(duì)于規(guī)則，我內(nèi)心的態(tài)度是；

A． 不愿違反規(guī)則，但可能因?yàn)樗缮⒍鵁o(wú)法達(dá)到規(guī)則的要求。

B． 打破規(guī)則，希望由自己來(lái)制定規(guī)則而不是遵守規(guī)則。

C． 嚴(yán)格遵守規(guī)則，并且竭盡全力做到規(guī)則內(nèi)的最好。

D． 不喜被規(guī)則束縛，不按規(guī)則出牌覺得很有意思。

20.我認(rèn)為自己在行為上的基本特點(diǎn)是；

A． 慢條斯理，辦事按部就班，能與周圍的人調(diào)一致。

B． 目標(biāo)明確，集中精力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，善于抓住核心要點(diǎn)。

C． 慎重小心，偉做好預(yù)防及善后，會(huì)不惜一切而盡心操勞。

D． 豐富躍動(dòng)，不喜歡制度和約束，傾向于快速反應(yīng)。

21.在面對(duì)壓力時(shí)，我比較傾向于選用；

A． 眼不見為凈。B.壓力越大，抵抗力越大。

C.壓力在自己的內(nèi)心慢慢地咀嚼。D.本能地回避壓力，回避不掉就想方設(shè)法發(fā)泄。

22.當(dāng)結(jié)束一段刻骨銘心的感情時(shí)，我會(huì)；

A． 非常難受，可日子總要過，時(shí)間會(huì)沖淡一切的。

B． 雖然覺得受傷，但一旦下定決心，就會(huì)努力把過去的影子摔掉。

C． 深陷在悲傷中，長(zhǎng)期無(wú)法自拔，也不愿再接受新的人。

D． 痛不欲生，需要找朋友傾訴，尋求化解之道。

23.面對(duì)他人的傾訴，我回顧自己大多時(shí)候本能上傾向于；

A． 認(rèn)同并理解對(duì)方的感受。B.做出結(jié)論并直接提出解決方案。

C.對(duì)事件分析和觀察。D.發(fā)表評(píng)論或意見。

24.我在以下哪個(gè)群體中較感滿足；

A． 能心平氣和最終大家達(dá)成一致結(jié)論。B.能彼此展開充分激烈的辯論。

C.能詳細(xì)討論事情的好壞和影響。D能隨意無(wú)拘無(wú)束自由交談，同時(shí)又很開心。

25.在內(nèi)心的真實(shí)想法里，我覺得工作；

A． 如果不必有壓力，可以讓我熟悉的工作那就不錯(cuò)。

B． 該以最快的速度完成，且爭(zhēng)取完成更多的任務(wù)。

C． 要么不做，要么就做到最好。

D． 如果能有樂趣就太棒了，自己不喜歡的工作實(shí)在是沒勁。

26.如果我是領(lǐng)導(dǎo)，我內(nèi)心更希望在部屬心目中，我是；

A． 可親近的和善于為他們著想的。B.有很強(qiáng)的能力和富有領(lǐng)導(dǎo)力。

C.公平公正且足以信賴。D.被他們喜歡且富有感召力。

27.我希望得到的認(rèn)同方式是；

A． 無(wú)所謂別人是否認(rèn)同。B.精英群體的認(rèn)同最重要。

C.只要我在乎的人認(rèn)同就足夠。D.希望盡量得到所有大眾的認(rèn)同。

28．當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我；

A.不太會(huì)積極嘗試新鮮事物，通常比較喜歡舊有的和熟悉的。

B.是孩子王，大家經(jīng)常聽我的決定。

C.害羞見生人，有意識(shí)地回避。

D．可愛，在大部分的情況下是樂觀而熱心。

29.如果我是父母，我也許是；

A.不愿干涉子女或容易被說動(dòng)。B.嚴(yán)厲或直接給予方向性大局觀的指點(diǎn)。

C．用行動(dòng)代替語(yǔ)言來(lái)表示關(guān)愛或高要求。D.愿意陪孩子一起玩，孩子的朋友們所喜歡的。

30．以下有四組格言，哪一組里符合我感覺的數(shù)目最多；

A．最深刻的真理是最簡(jiǎn)單和最平凡的。

做人需要大智若愚。

好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾。

知足是人生在世最大的幸福。

B．走自己的路，讓人家去說吧。

雖然世界充滿了苦難，但苦難總是能戰(zhàn)勝的。

有所成就是人生真正的樂趣。

對(duì)我而言解決一個(gè)問題和享受一個(gè)假期一樣好。

C.一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成就大事業(yè)。

理智是靈魂中最高貴的因素。

切忌浮夸鋪張。與其說得過分，不如說得不全。

謹(jǐn)慎比大膽要有力量得多。

D.與其在死的時(shí)候握著一大把錢，還不如活豐富多彩。

任何時(shí)候都要最真實(shí)地對(duì)待你自己，這比什么都重要。

使生活變成幻想，再把幻想化為現(xiàn)實(shí)。

幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及創(chuàng)造時(shí)的激情。

第二篇：孩子性格色彩簡(jiǎn)易測(cè)試

孩子性格色彩簡(jiǎn)易測(cè)試

答題時(shí)，請(qǐng)選擇讓你“最自然的”、“最真實(shí)的”反應(yīng)，而不是思考“最好的”、“最適合的”或者“最應(yīng)該的”。換句話講，你回答的問題是“我原來(lái)是誰(shuí)”，而不是“我應(yīng)該是誰(shuí)”或“我想是誰(shuí)”。

測(cè)試說明：

根據(jù)孩子的特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，選擇下面四種行為模式中最符合孩子的答案，每組只選擇一個(gè)答案

1、孩子對(duì)周圍環(huán)境的感受：

A、喜歡熱鬧的環(huán)境，活潑好動(dòng)，人越多越興奮，善于結(jié)交朋友。B、喜歡安靜、獨(dú)處，不愿意湊熱鬧。

C、對(duì)環(huán)境的掌控力比較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)環(huán)境，并主導(dǎo)周圍的人。

D、比較安靜、隨和，不愿意與人發(fā)生沖突，人際關(guān)系很好，不喜歡顯露自己。

2、孩子給人的印象：

A、樂觀，喜歡開玩笑，善于表達(dá)，熱情洋溢。B、說話嚴(yán)謹(jǐn)，做事考慮周到，不會(huì)莽撞而為。C、行動(dòng)迅速，目標(biāo)明確，不達(dá)目的誓不罷休。D、做事節(jié)奏慢，心態(tài)平和，不給自己施加壓力。

3、孩子在表現(xiàn)自我的方面：

A、喜歡表現(xiàn)自己，追求別人的贊美與認(rèn)可，在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。B、默默地做好自己的事，不喜歡張揚(yáng)。

C、有目的地展現(xiàn)自己，對(duì)自己充滿自信，輕易不認(rèn)錯(cuò)，不服輸。D、做事需要較大的推動(dòng)力或者環(huán)境所迫，不會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己。

4、對(duì)于承諾：

A、樂于承諾，但是說過就忘。B、注重承諾，說到做到，反感別人承諾不兌現(xiàn)。

C、對(duì)于承諾，有選擇地兌現(xiàn)，該記住的記住，不該記得的就忘掉，完全由自己掌控。D、除非被逼無(wú)奈，否則很少承諾，不愿意承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。

5、孩子在面對(duì)任務(wù)的時(shí)候： A、經(jīng)常拖到最后一刻才完成任務(wù)。

B、計(jì)劃性極強(qiáng)，每件事都按照計(jì)劃一步步完成。

C、一拿到任務(wù)，只要認(rèn)為值得做，第一時(shí)間就完成，行動(dòng)果斷迅速。D、善于從容面對(duì)壓力，不急不慢，很少出現(xiàn)焦急、煩躁的情緒。

6、孩子在做事的時(shí)候：

A、喜歡同時(shí)做幾件事，容易被干擾誘惑，偏離主題。B、專心致志做一件事，有始有終。

C、抗壓能力極強(qiáng)，一旦開始做事，非常專注，討厭別人打擾。D、從重心里較強(qiáng)，喜歡大家一起做，不愿意單獨(dú)承擔(dān)任務(wù)。

7、如果受到老師的批評(píng)：

A、很容易認(rèn)錯(cuò)和道歉，但重復(fù)錯(cuò)誤的概率較高。B、情緒會(huì)受到較大影響，內(nèi)心容易受到傷害。C、輕易不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，抗?fàn)幍降?。D、害怕被批評(píng)，馬上妥協(xié)退讓。

8、在面對(duì)陌生人時(shí)：

A、喜歡主動(dòng)與人搭話，很快就熟悉起來(lái)。B、小心翼翼，不會(huì)輕易靠近，警惕性強(qiáng)。

C、視情況而定，該近的近，該遠(yuǎn)的遠(yuǎn)，有自己明確的判斷。D、能躲就躲，跟自己沒有關(guān)系。

9、和同學(xué)的關(guān)系： A、害怕獨(dú)處，喜歡交際，人緣好，朋友多，主動(dòng)與同學(xué)交朋友。B、喜歡獨(dú)處，朋友不多，但是對(duì)朋友非常用心、忠誠(chéng)。C、掌控欲強(qiáng)，不愿意聽從別人的指揮，喜歡自己主導(dǎo)。D、為人隨和，愿意配合別人，非常忍讓。

10、對(duì)于家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)：

A、答應(yīng)的快，但是轉(zhuǎn)眼就忘，落實(shí)較為困難。B、只要答應(yīng)的事，一定嚴(yán)格執(zhí)行，極少出差錯(cuò)。C、有條件地答應(yīng)，不會(huì)輕易妥協(xié)，答應(yīng)的就會(huì)很快做。D、極少反抗，態(tài)度平和，但是行動(dòng)緩慢，見效果很慢。測(cè)試結(jié)果：

統(tǒng)計(jì)ABCD四個(gè)選項(xiàng)的數(shù)目，選擇次數(shù)最多的，就是孩子的性格色彩： A紅色： B藍(lán)色： C黃色： D綠色： 速寫詮釋基本原則

本測(cè)試可以使你領(lǐng)取屬于孩子性格色彩，同時(shí)也可知道孩子性格色彩大概的組合。例如，在紅色上的總數(shù)是7，幾乎毫無(wú)疑問，是標(biāo)準(zhǔn)的紅色性格；又比如，在黃色是5，紅色是3，其它各為1，將是黃＋紅的性格。

總分中數(shù)目最大的字母，是孩子的核心性格，也就是孩子天性中最重要的“動(dòng)機(jī)”的性格。其他字母內(nèi)的分?jǐn)?shù)代表孩子整個(gè)性格中組合的整體比例。孩子的核心性格主色只有一種，不同的性格主色產(chǎn)生一個(gè)最重要的“動(dòng)機(jī)”。而孩子的性格可能是一種，也有可能是兩種的組合。

本測(cè)試題目旨在測(cè)試孩子的“性格”而非“個(gè)性”，測(cè)試孩子的“先天”而非“后天”。由于不同的人對(duì)辨識(shí)自身的難易度不同，又是未經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)的單向測(cè)試，速寫的答案僅供參考，復(fù)雜個(gè)性需參加專業(yè)的性格色彩培訓(xùn)分析指導(dǎo)。測(cè)評(píng) ▏兒童的性格色彩與教養(yǎng)之道

▋ 導(dǎo)語(yǔ)：

教育孩子，先要了解孩子的性格，不同性格的孩子表現(xiàn)出來(lái)的行為各不相同，我們的教養(yǎng)方式也要因人而異，因孩子的性格而異。讓我們一起來(lái)看看不同顏色性格的孩子的特點(diǎn)以及怎么教育？

咱們把孩子的性格大致上分為四種，紅色性格、黃色性格、綠色性格、藍(lán)色性格。

紅黃藍(lán)綠各有千秋，性格沒有好壞之分，只有特點(diǎn)不同。抓住孩子的“性格顏色”施以適當(dāng)引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能變得很優(yōu)秀。

下面我們就來(lái)分享一下各種性格的特點(diǎn)及教育方法。

▋ 紅色性格

性格特點(diǎn)：不斷地給大人提要求、找事情做，自己也一刻不閑著。脾氣倔強(qiáng)，自己想不通的事別人很難說服。膽子大，有主見，從小就是振臂一揮而應(yīng)者云集的孩子王。

教養(yǎng)之道：

一、給他們一定的職責(zé)和決定空間帶他出去時(shí)，最好讓他來(lái)決定一些事情，如“我們買哪個(gè)好呀？我們一起來(lái)挑選好不好？”會(huì)讓其很有成就感。

二、建立規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行紅色性格的孩子思維活躍，可能會(huì)不斷地提要求，如果你沒原則又容易妥協(xié)，他會(huì)見縫插針。因此，要事先建立規(guī)則，今天說買一樣玩具就買一樣，無(wú)論怎么鬧，絕不給他買兩樣。

三、讓他們從小覺得被依靠這類性格的孩子天性是勇敢好強(qiáng)的，從小家長(zhǎng)要讓他感覺到你依賴他，沒有他事情就不會(huì)做得那么好，他們會(huì)表現(xiàn)得更加出色。

給他們一定的情緒空間 當(dāng)他們發(fā)脾氣時(shí)讓其發(fā)，你不要著急、焦慮，因?yàn)槟鞘撬麄冏晕野l(fā)泄情緒的一種方法。這類孩子從小就比別人快，要幫助他們放慢節(jié)奏，遇到每件事時(shí)不要急于做決定。

▋ 黃色性格

性格特點(diǎn)：多動(dòng)，淘氣頻率最高，聽老師講課，只要聽會(huì)了立刻就開始玩了。

黃色性格的孩子該怎么樣來(lái)養(yǎng)育呢? 教養(yǎng)之道：

一、經(jīng)常描述他們的長(zhǎng)處對(duì)于此類性格的孩子，要經(jīng)常描述他的長(zhǎng)處，最好是人多的時(shí)候。

二、讓孩子感受到愛這類性格的孩子是感受型的，要讓他們感受到你的愛，光說出來(lái)、給個(gè)眼神還不夠，還要經(jīng)常有些動(dòng)作，如摟一摟、抱一抱他們。

三、要求不要太嚴(yán)格這類性格的孩子是粗線條，特別不善于整齊劃一，對(duì)他們要求太嚴(yán)會(huì)讓孩子感到很痛苦，而常跟那些不如他們的孩子比比，他們反而會(huì)越干越好。

四、安排足夠的娛樂時(shí)間和空間這類性格的孩子善于把很枯燥的事變成游戲來(lái)做，能把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化、娛樂化，給他們娛樂時(shí)間，他們會(huì)感到快樂，并把事情做好。

五、經(jīng)常檢查他的做事進(jìn)度由于玩性太大，干正事的時(shí)候，這類孩子容易邊干邊玩，很難長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，所以需要不斷地提醒他們。對(duì)于黃色性格的孩子來(lái)說，要想讓他們改正缺點(diǎn)，賞識(shí)教育最適合。

▋ 綠色性格

性格特點(diǎn)：是最內(nèi)向、最不愿意說話的。

教養(yǎng)之道：

一、安排“溫馨時(shí)光” 每天都安排一段時(shí)間作為“溫馨時(shí)光”，以孩子為主角，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，讓他們有一個(gè)安全的心理港灣。

二、下指令速度不可太快大人總習(xí)慣用自己的節(jié)奏急匆匆地下指令，與孩子經(jīng)常不在一個(gè)“頻道”里說著同一頻道里的事，親子之間易發(fā)生沖突。而對(duì)于綠色性格的小孩，更要蹲下來(lái)，仔細(xì)詢問一番，然后再適時(shí)地、語(yǔ)速不要太快地下指令。

三、不要說他們磨蹭磨蹭是一個(gè)負(fù)面的詞，很傷人，家長(zhǎng)完全可以用其他的話來(lái)代替磨蹭，如：媽媽在等你，我知道你一定還可以再快一些的；寶寶已經(jīng)比以前快很多了，真好！

▋ 藍(lán)色性格

性格特點(diǎn)：屬于稍微內(nèi)向的，敏感、細(xì)膩，謙虛。情緒相對(duì)較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)也較穩(wěn)定。這類孩子有意見不輕易表現(xiàn)出來(lái)，只是心里有數(shù)而已。

教養(yǎng)之道：

一、父母要粗線條一點(diǎn)兒這類孩子過于注重細(xì)節(jié)，對(duì)自己要求很高、很嚴(yán)，父母再對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)會(huì)加重他們的累，形成焦慮。家長(zhǎng)要粗線條地對(duì)待他們，讓他們多去看看周圍的人或多看看外面的大世界，使之更加大氣。

二、不可用憤怒對(duì)待他們這類孩子臉皮很薄，如果你用高聲憤怒的語(yǔ)調(diào)對(duì)待他們，他們立刻就會(huì)不說話了或繼續(xù)哭自己的，容易把自己封閉不再理會(huì)對(duì)方了。

三、表?yè)P(yáng)到細(xì)節(jié)所有的孩子都需要受到肯定，藍(lán)色性格的孩子尤其需要，但他們很害羞，表?yè)P(yáng)他們不要大張旗鼓，他們很關(guān)注細(xì)節(jié)，如果能表?yè)P(yáng)到細(xì)節(jié)，他們最喜歡。

四、不催促他們做決定 這類性格的孩子要想做決定，一定是想清楚了、想完整了、想得完美了才會(huì)說出來(lái)。大人在幫助他解決問題的過程中，如果沒有真正說服他，催他們也沒用，他們不會(huì)配合，他的“擰勁兒”也表現(xiàn)于此。

不同的孩子，性格不盡相同，了解了孩子的性格特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育方式，孩子的管教問題就會(huì)容易多了！

如何知道你的孩子屬于哪種顏色的性格呢？

第三篇：孩子性格色彩簡(jiǎn)易測(cè)試

孩子性格色彩簡(jiǎn)易測(cè)試

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? 性格是原來(lái)的我，個(gè)性是現(xiàn)在的我；性格是天生的，個(gè)性是后天的；性格無(wú)法改變，個(gè)性可以修煉； 測(cè)試自己的性格，而不是個(gè)性； 天生的性格在后天的成長(zhǎng)過程中會(huì)受到：家庭、教育、職業(yè)、文化、重大事件等等的影響會(huì)有所改變，形成個(gè)性。只有找到原來(lái)的我，才能更好的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我，做好未來(lái)的我；

? 答題時(shí)，請(qǐng)選擇讓你“最自然的”、“最真實(shí)的”反應(yīng)，而不是思考“最好的”、“最適合的”或者“最應(yīng)該的”。換句話講，你回答的問題是“我原來(lái)是誰(shuí)”，而不是“我應(yīng)該是誰(shuí)”或“我想是誰(shuí)”。

測(cè)試說明：

根據(jù)孩子的特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，選擇下面四種行為模式中最符合孩子的答案，每組只選擇一個(gè)答案

1、孩子對(duì)周圍環(huán)境的感受：

A、喜歡熱鬧的環(huán)境，活潑好動(dòng)，人越多越興奮，善于結(jié)交朋友。

B、喜歡安靜、獨(dú)處，不愿意湊熱鬧。

C、對(duì)環(huán)境的掌控力比較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)環(huán)境，并主導(dǎo)周圍的人。

D、比較安靜、隨和，不愿意與人發(fā)生沖突，人際關(guān)系很好，不喜歡顯露自己。

2、孩子給人的印象：

A、樂觀，喜歡開玩笑，善于表達(dá)，熱情洋溢。

B、說話嚴(yán)謹(jǐn)，做事考慮周到，不會(huì)莽撞而為。

C、行動(dòng)迅速，目標(biāo)明確，不達(dá)目的誓不罷休。

D、做事節(jié)奏慢，心態(tài)平和，不給自己施加壓力。

3、孩子在表現(xiàn)自我的方面：

A、喜歡表現(xiàn)自己，追求別人的贊美與認(rèn)可，在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

B、默默地做好自己的事，不喜歡張揚(yáng)。

C、有目的地展現(xiàn)自己，對(duì)自己充滿自信，輕易不認(rèn)錯(cuò)，不服輸。

D、做事需要較大的推動(dòng)力或者環(huán)境所迫，不會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己。

4、對(duì)于承諾：

A、樂于承諾，但是說過就忘。

B、注重承諾，說到做到，反感別人承諾不兌現(xiàn)。

C、對(duì)于承諾，有選擇地兌現(xiàn)，該記住的記住，不該記得的就忘掉，完全由自己掌控。

D、除非被逼無(wú)奈，否則很少承諾，不愿意承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。

5、孩子在面對(duì)任務(wù)的時(shí)候：

A、經(jīng)常拖到最后一刻才完成任務(wù)。

B、計(jì)劃性極強(qiáng)，每件事都按照計(jì)劃一步步完成。

C、一拿到任務(wù)，只要認(rèn)為值得做，第一時(shí)間就完成，行動(dòng)果斷迅速。

D、善于從容面對(duì)壓力，不急不慢，很少出現(xiàn)焦急、煩躁的情緒。

6、孩子在做事的時(shí)候：

A、喜歡同時(shí)做幾件事，容易被干擾誘惑，偏離主題。

B、專心致志做一件事，有始有終。

C、抗壓能力極強(qiáng)，一旦開始做事，非常專注，討厭別人打擾。

D、從重心里較強(qiáng)，喜歡大家一起做，不愿意單獨(dú)承擔(dān)任務(wù)。

7、如果受到老師的批評(píng)：

A、很容易認(rèn)錯(cuò)和道歉，但重復(fù)錯(cuò)誤的概率較高。

B、情緒會(huì)受到較大影響，內(nèi)心容易受到傷害。

C、輕易不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，抗?fàn)幍降住?/p>

D、害怕被批評(píng)，馬上妥協(xié)退讓。

8、在面對(duì)陌生人時(shí)：

A、喜歡主動(dòng)與人搭話，很快就熟悉起來(lái)。

B、小心翼翼，不會(huì)輕易靠近，警惕性強(qiáng)。

C、視情況而定，該近的近，該遠(yuǎn)的遠(yuǎn)，有自己明確的判斷。

D、能躲就躲，跟自己沒有關(guān)系。

9、和同學(xué)的關(guān)系：

A、害怕獨(dú)處，喜歡交際，人緣好，朋友多，主動(dòng)與同學(xué)交朋友。

B、喜歡獨(dú)處，朋友不多，但是對(duì)朋友非常用心、忠誠(chéng)。

C、掌控欲強(qiáng)，不愿意聽從別人的指揮，喜歡自己主導(dǎo)。

D、為人隨和，愿意配合別人，非常忍讓。

10、對(duì)于家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)：

A、答應(yīng)的快，但是轉(zhuǎn)眼就忘，落實(shí)較為困難。

B、只要答應(yīng)的事，一定嚴(yán)格執(zhí)行，極少出差錯(cuò)。

C、有條件地答應(yīng)，不會(huì)輕易妥協(xié)，答應(yīng)的就會(huì)很快做。

D、極少反抗，態(tài)度平和，但是行動(dòng)緩慢，見效果很慢。

測(cè)試結(jié)果：

統(tǒng)計(jì)ABCD四個(gè)選項(xiàng)的數(shù)目，選擇次數(shù)最多的，就是孩子的性格色彩：

A紅色：

B藍(lán)色：

C黃色：

D綠色：

速寫詮釋基本原則

本測(cè)試可以使你領(lǐng)取屬于孩子性格色彩，同時(shí)也可知道孩子性格色彩大概的組合。例如，在紅色上的總數(shù)是7，幾乎毫無(wú)疑問，是標(biāo)準(zhǔn)的紅色性格；又比如，在黃色是5，紅色是3，其它各為1，將是黃＋紅的性格。

總分中數(shù)目最大的字母，是孩子的核心性格，也就是孩子天性中最重要的“動(dòng)機(jī)”的性格。其他字母內(nèi)的分?jǐn)?shù)代表孩子整個(gè)性格中組合的整體比例。孩子的核心性格主色只有一種，不同的性格主色產(chǎn)生一個(gè)最重要的“動(dòng)機(jī)”。而孩子的性格可能是一種，也有可能是兩種的組合。

本測(cè)試題目旨在測(cè)試孩子的“性格”而非“個(gè)性”，測(cè)試孩子的“先天”而非“后天”。

由于不同的人對(duì)辨識(shí)自身的難易度不同，又是未經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)的單向測(cè)試，速寫的答案僅供參考，復(fù)雜個(gè)性需參加專業(yè)的性格色彩培訓(xùn)分析指導(dǎo)。

僅僅搞清楚自己是什么性格意義甚小，關(guān)鍵是要通過了解性格的核心優(yōu)勢(shì)和核心過當(dāng)來(lái)指導(dǎo)自己的生活、工作，趨利避害，起到指南針的作用。

第四篇：色彩性格學(xué)習(xí)心得

色彩性格學(xué)習(xí)心得

在輕松的氛圍中，蔣老師生動(dòng)地講解了紅藍(lán)黃綠四種不同性格特點(diǎn)和故事事例。

色彩性格以簡(jiǎn)單的紅藍(lán)黃綠四種顏色為符號(hào)，對(duì)相對(duì)復(fù)雜的性格進(jìn)行歸納，不同的色彩代表了不同的性格，也反映在他們的情感態(tài)度中。紅色快樂的帶動(dòng)者。心態(tài)開放，追求快樂，喜歡體驗(yàn)新鮮的東西，情感豐富而外露，容易情緒化；藍(lán)色最佳的執(zhí)行者。保守內(nèi)斂，規(guī)則和條理性很強(qiáng)，以完美為導(dǎo)向，情感深沉而含蓄，不容易表露；黃色有力的指揮者。目標(biāo)感強(qiáng)，重視結(jié)果，以成就為導(dǎo)向，不容易受情緒影響；綠色和平的促進(jìn)者。心態(tài)十分平和，隨遇而安，以穩(wěn)定為導(dǎo)向，在情感中比較被動(dòng)，缺乏強(qiáng)烈的動(dòng)力和欲望。

紅色需要被給予,他們需要?jiǎng)e人的關(guān)注、贊揚(yáng)和喜愛，他們渴望同時(shí)擁有這一切。他們也需要經(jīng)常的彼此互動(dòng)和人與人之間的活動(dòng)，否則有很重的壓抑和不快樂感。

藍(lán)色的基本渴望是把所有安排好的事情都做好。對(duì)于他們，沒有其他辦法。當(dāng)你無(wú)法把一些事情及時(shí)完成，他們會(huì)覺得你不喜歡這項(xiàng)工作，因?yàn)槿绻阆矚g的話，就會(huì)盡自己最大的努力去做好這件事情。

黃色內(nèi)心最基本的需要就是掌控。他們需要有事情可以讓他們來(lái)定奪，提供一些空間讓他們有機(jī)會(huì)滿足自己的控制欲。

綠色性格需要的是穩(wěn)定與和諧。相安無(wú)事、溫馨平靜的生活就是他們需要的。當(dāng)有沖突發(fā)生的時(shí)候，綠色的第一反應(yīng)是大事化小，小事化了，他們不喜歡做決定，寧可讓別人為他們決定他們的事情。

通過這個(gè)講座，我了解到了這個(gè)課題的重要性和價(jià)值性，通過性格學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)研究自身與周圍的人，探討性格對(duì)工作和生活帶來(lái)的益處，通過相互理解來(lái)尋求彼此認(rèn)可的溝通與影響的方式。與此同時(shí),結(jié)合學(xué)校服務(wù)性行業(yè)的特點(diǎn)，識(shí)己識(shí)人、知己知彼，在日常工作中，認(rèn)識(shí)自己性格中的優(yōu)勢(shì)并加以發(fā)揮，掌握自己性格中的不足并加以抑制。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和拓展，更好地掌控與人溝通和服務(wù)中的主導(dǎo)性，發(fā)揮個(gè)性化服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升服務(wù)水準(zhǔn)，提升個(gè)人素質(zhì)！我甚至對(duì)于人生的感悟都豐富了很多，明白只有戰(zhàn)勝自己，才能取得成功，這就如同鉆石法則一樣需要不斷的控制和調(diào)整，紅色的我也知道了要克服懶散的習(xí)慣，用色眼不斷地分析周圍的人，這樣才會(huì)讓自己功力大增。通過下來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多做人的道理，通過一次次適當(dāng)?shù)姆治?，使我去審視自己剖析自己修正自己，然后使自己更快?這堂課給了我一雙慧眼，去分析人的性格，用五彩的顏色令世界變得如此美麗而精彩，形形色色的人和事讓我的周圍變得如此豐富而生動(dòng)。

第五篇：性格色彩教案

①星座，血型，各種心理測(cè)試，現(xiàn)在我給同學(xué)們介紹一下 性格色彩

②（3）讓我們先從一個(gè)問題開始。你擠牙膏的習(xí)慣是傾向于從中用力地一把“抓擠”，還是從下到上隨時(shí)卷起保持牙膏形狀完整之漸進(jìn)“挺擠”？看起來(lái)，我娘就是屬于前者，現(xiàn)在我知道那叫紅色--整體上紅色偏向于比較隨意的生活習(xí)慣，他們追求自由、自然、自在的方式而不拘小節(jié)；而我爹則屬于后者，現(xiàn)在我知道那叫藍(lán)色--整體上藍(lán)色偏向于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣，注重秩序、規(guī)則與條理，在對(duì)待任何一個(gè)你可能覺得是小問題的問題上，一絲不茍、精益求精。

③（7）讓我再來(lái)向您展示一個(gè)實(shí)例，看看不同性格的孩童在那哈利?波特流行的時(shí)代，是如何讓父母買玩具的。

紅孩兒與老爹上街見到櫥窗中的哈利?波特魔法帽，立馬提出要求購(gòu)買。老爹不肯，小兒于是扯開喉嚨耍無(wú)賴。若是老爹心腸硬下一走了之，小兒一面從指縫中偷看，一面假裝聲嘶力竭直至老爹銷聲匿跡，確認(rèn)所求無(wú)果時(shí)，只好作罷，滿臉鼻涕灰溜溜地回家。沒想到家中有套新買的《櫻桃小丸子》，喜笑顏開，早把魔法帽一事扔到九霄云外。

藍(lán)孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利?波特魔法帽，佇立不行雙目注視。老爹在前催促，小兒口應(yīng)腿不應(yīng)，待老爹走回跟前，問：“爹，最近我表現(xiàn)如何？”“你是否說過表現(xiàn)好是有獎(jiǎng)勵(lì)的？”“那你覺得這個(gè)魔法帽怎么樣？”待到老爹醒悟，施以緩兵之計(jì)，推脫今日囊中空空不便購(gòu)買，容后再說。小兒回家后半月內(nèi)一言不發(fā)，舉座皆慌，老爹這才反應(yīng)過來(lái)魔法帽一事其實(shí)并未了結(jié)。

黃孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利?波特魔法帽，“老爸，買一個(gè)”。“我們同學(xué)都有，不買，下回你參加家長(zhǎng)會(huì)的話，很沒面子啊！”“沒錢？你剛才偷偷買煙我都看見了，你不買，回家我就把這事兒告訴我媽?！崩系糇?，小孩不哭不鬧，靜坐櫥窗前，直到老爹回頭找他，雙手投降。若老爹不予理睬，回到家中再迂回進(jìn)攻老爹的爹和娘，反正直到魔法帽到手，方才善罷甘休。

綠孩兒與老爹上街見到櫥窗中的哈利?波特魔法帽，仍舊步法中規(guī)中矩，見到他人手中有，面不改色心不跳，仍舊一副“不羨鴛鴦不羨仙”的表情，連要求也不愿向老爹去提。

④（15）現(xiàn)在同學(xué)們有沒有對(duì)性格色彩有一些了解呢，那下面我們來(lái)做個(gè)性格色彩的測(cè)試吧。

所有問題都沒有好壞或?qū)﹀e(cuò)之分。請(qǐng)選擇讓你“最自然的”“最真實(shí)的”反應(yīng)，而不是“最好的”“最應(yīng)該的”。在最符合你的句子前打鉤，每組只選一個(gè)答案，做完全部題目后，按提示計(jì)算。

⑤（5）同學(xué)們做好了嗎，要根據(jù)要求把分?jǐn)?shù)都加起來(lái)哦。接下來(lái)我們來(lái)一起分析一下你們做的測(cè)試。

總分中數(shù)目最大的字母，是你的核心性格。其他字母代表你整個(gè)性格中的比例。如果某種顏色大于15，說明你是典型的此類性格，如果有兩種或三種數(shù)目非常接近，說明你是較復(fù)雜的組合性格。本測(cè)試題目旨在測(cè)試你的“性格”而非你的“個(gè)性”，測(cè)試你的“先天”而非你的“后天”。但仍會(huì)有一部分讀者很難判斷哪種色彩是先天哪種色彩是后天，這類讀者需要加強(qiáng)對(duì)自身“真實(shí)內(nèi)心”的認(rèn)識(shí)，如果你在做題過程中，嚴(yán)格符合測(cè)試說明，你將了解自己性格本源的力量。

基本性格有以下12種情況：典型的紅藍(lán)黃綠，紅+黃，紅+綠，藍(lán)+黃，藍(lán)+綠，黃+紅，黃+藍(lán)，綠+紅，綠+藍(lán)。（說明：在性格組合當(dāng)中，沒有列出“紅藍(lán)配”（紅+藍(lán)、藍(lán)+紅）和“黃綠配”（黃+綠、綠+黃）的四種組合，是因?yàn)榧t與藍(lán)、黃與綠是兩對(duì)完全相反的性格。兩種完全相反的性格共同組合在一人身上，必有另一個(gè)是受到強(qiáng)大的后天影響。這種人將在很多時(shí)候呈現(xiàn)極大的內(nèi)心困惑。挖掘出真正的自己，對(duì)他們而言，是所有人中最迫切需要的！還是那句話，這類讀者需要加強(qiáng)對(duì)自身真實(shí)內(nèi)心的認(rèn)識(shí)。）⑥（8）分析每個(gè)色彩的特點(diǎn)

紅色性格的人是開放的和直接的，他們具有生動(dòng)和活力的個(gè)性，是理想化的人，但有時(shí)當(dāng)行為舉止與場(chǎng)合不符時(shí)也會(huì)被人認(rèn)為是主觀的、魯莽的、易沖動(dòng)的。紅色是快節(jié)奏的人，會(huì)自發(fā)地行動(dòng)和做出決策。他不關(guān)心事實(shí)和細(xì)節(jié)，容易夸大其詞，并盡可能地逃避一些繁瑣的工作。與分析研究相比，紅色更喜歡隨意猜測(cè)。他們很有創(chuàng)意的人，思維敏捷，對(duì)組織活動(dòng)充滿興趣，能快速并熱情與人相處。

紅色的動(dòng)機(jī)：快樂

藍(lán)色性格的人是間接和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這類人非常注重思考過程，能夠全面、系統(tǒng)性的解決問題。他會(huì)被人認(rèn)為是有距離的、挑剔的和嚴(yán)肅的。他們做事緩慢，非常關(guān)心事物的安全性，任何事情都要做對(duì)，喜歡有組織、有構(gòu)架的，知識(shí)性的工作環(huán)境。所以這種人熱衷于收集數(shù)據(jù)，詢問很多有關(guān)于細(xì)節(jié)的問題，容易多疑且喜歡將事情記錄下來(lái)。他的行動(dòng)和決策都是非常謹(jǐn)慎的。

藍(lán)色的動(dòng)機(jī)：完美

黃色是非常直接且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有很?qiáng)的自我管理能力，他們自覺完成工作并給自己新的任務(wù)。和別人交往時(shí)，黃色性格的人表現(xiàn)冷漠，以產(chǎn)出和目標(biāo)為導(dǎo)向，善于控制他人和環(huán)境，果斷行動(dòng)和決策。他們最關(guān)心的是最后的結(jié)果。黃色性格的人行動(dòng)非常迅速，對(duì)拖延非常沒有耐心。當(dāng)別人不能跟上他們的節(jié)奏，他會(huì)認(rèn)為他們沒有能力。黃色性格的人的座右銘是“我要做得又快又好”。黃色的動(dòng)機(jī)：成就

綠色性格的人，是開放的、猶豫的，親近的、友好的，可以提供支持和可靠的，他們是以人際為導(dǎo)向的人。他們追求安全感和歸屬感，和藍(lán)色一樣做事和決策慢。這種拖延是因?yàn)榫G色不愿冒風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)椴幌矚g與人發(fā)生沖突，所以在他行動(dòng)或作決策之前，他希望能夠先了解別人的感受，有時(shí)他會(huì)說別人想聽的話而不是他心里想的話。綠色有很強(qiáng)的勸說能力，非常愿意支持其他人。他也是一個(gè)積極的聆聽者。作為他的伙伴你會(huì)感覺很舒服。因?yàn)榫G色很愿意聽別人說，因此輪到他說的時(shí)候，別人也愿意聽他說，因此他有很強(qiáng)的能力獲得別人的支持。

綠色的動(dòng)機(jī)：穩(wěn)定