第一篇：一個(gè)人具備的優(yōu)秀品質(zhì)是一生所擁有的財(cái)富（共）

一個(gè)人具備的優(yōu)秀品質(zhì)是一生所擁有的財(cái)富。

一、自我約束能力。首先應(yīng)該明白自己想做一個(gè)什么樣的人，然后應(yīng)該清楚自己什么該做，什么不該做，該做的要堅(jiān)持，不該做的約束自己堅(jiān)決不做。

二、毅力。毅力不是與生俱來(lái)的，它是在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)的，特別是在遭遇困境和挫折時(shí)磨練出來(lái)的，一朵在溫室中長(zhǎng)大的花朵是沒(méi)有毅力可言的，一帆風(fēng)順長(zhǎng)大的孩子總是經(jīng)受不起打擊的，生活中總是存在大大小小的挫折，只有勇敢地面對(duì)挫折，解決問(wèn)題，毅力才會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。培養(yǎng)自我約束能力又何嘗不是在鍛煉毅力？

三、自信。自信是成功的墊腳石，我們必須有意識(shí)的讓自己自信起來(lái)。我班女生溪溪以前總是低著頭，不敢在人前大聲說(shuō)話，每次“一分鐘演講”活動(dòng)抽到她，她從來(lái)都沒(méi)有演講成功過(guò)，甚至有次站在講臺(tái)上急哭了。后來(lái)，我讓她先從擔(dān)任小組長(zhǎng)做起，在四個(gè)同學(xué)面前講話似乎要容易多了，這樣子慢慢培養(yǎng)自信心。

四、陽(yáng)光。一個(gè)陽(yáng)光的人走到哪都受歡迎，給自己營(yíng)造一個(gè)好的氣場(chǎng)，同時(shí)也會(huì)給別人帶去一個(gè)好的氣場(chǎng)。陽(yáng)光的人當(dāng)然比較自信，具有敢做敢闖的精神，自然就多一些成功的機(jī)會(huì)。

五、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)人處在任何環(huán)境中，都應(yīng)該具有團(tuán)隊(duì)精神，有團(tuán)隊(duì)精神的人才能很好的融入一個(gè)集體，他個(gè)人也會(huì)覺(jué)得因生活在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中感到愉快和幸福，這樣，他的學(xué)習(xí)也會(huì)更加的努力和上進(jìn)。

六、接受批評(píng)。教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育法的改變，促使我們老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度方面也有了很大的改變，批評(píng)學(xué)生的時(shí)候少了，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候多了，于是，學(xué)生們也就漸漸地習(xí)慣了聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，而不喜歡聽(tīng)批評(píng)的話，可是，沒(méi)有批評(píng)就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有批評(píng)就沒(méi)有成長(zhǎng)。

如果擁有了這些一生的財(cái)富，成功就離你不遠(yuǎn)了。

第二篇：母愛(ài)是我一生的財(cái)富

母愛(ài)是我一生的財(cái)富

我親愛(ài)的媽媽：

您好！

不相見(jiàn)已有半年，您還好嗎？您的音容笑貌不斷地在我夢(mèng)中出現(xiàn)，對(duì)你的思念時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海。

您勤勞、善良、樸實(shí)、賢惠。在我心里我您無(wú)與倫比。

您有一雙粗糙的手，那是辛勤勞動(dòng)的見(jiàn)證。記得我小時(shí)候，農(nóng)村還很落后，吃穿全靠?jī)芍皇?。我們兄妹兩個(gè)穿的衣服、鞋子，全靠您的一雙手。那時(shí)穿上件新衣服、新鞋子是非?？鞓?lè)的一件事。因?yàn)榧依锔F，衣服是老大穿了老二穿，一直穿到?jīng)]法縫補(bǔ)了，才會(huì)退下來(lái)做補(bǔ)丁用。鞋子一直輪著穿到露腳指頭露腳板，才舍得仍掉。您為了盡快讓我們穿上新的，有時(shí)點(diǎn)著煤油燈熬到半夜。洗衣、做 飯、推碾、搗磨，樣樣都是您那雙手，農(nóng)忙時(shí)還要下地。在我的記憶里，您好象從來(lái)不知道什么叫累，那雙手總是在忙碌，粗活累活的干，手怎能不粗糙呢？但在我的心里，母您的手永遠(yuǎn)是溫柔的。

您的手雖然粗糙，但卻很巧。同樣的飯菜，您做出來(lái)就比別人做得好吃。饅頭蒸得特別筋道、松軟、香甜；煎餅攤得特別薄、合口且不散；菜炒得特別有味道。您還做得一手好針線，什么樣式的衣服、什么花樣的鞋墊，您一看就能學(xué)到手。在我的心里，您的手雖然粗糙，但卻是靈巧的。

您脾氣非常的好，村里沒(méi)有不夸的。平日里，我們做錯(cuò)了事，您從不打罵我們，只是和我們講道理。受母親您的影響，我們兄妹兩個(gè)，都沒(méi)這種壞習(xí)慣，我們的孩子也具備這種品質(zhì)，這應(yīng)感謝您—母親。您和鄰居處得很好。從年輕到現(xiàn)在，鄰里有什么需要幫忙的，只要能做得到，您非常熱情從來(lái)不拒絕人家。鄰里借東西用，只要有的，我們自己不用也會(huì)借給人家。

您非常疼愛(ài)我們。家里雖然窮，但如果有好吃的，您從來(lái)不舍得吃，都是留給我們。有時(shí)我們幾個(gè)上學(xué)或外出回來(lái)晚了，您就站在村頭迎，一直等到我們回家。

您的勤勞、善良、吃苦、耐勞的品質(zhì)，給我們樹(shù)立了榜樣。這些品質(zhì)不論在生活上還是工作中都讓我受益非淺，我要將這種品質(zhì)繼續(xù)傳承下去。我愛(ài)你母親！

祝您一切安康！

兒子：楊立強(qiáng)

2012 年 4 月 20日

難 忘 師 恩

河北省定州市鈕店小學(xué)

成金玲

敬愛(ài)的李老師：

您好！

是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！是誰(shuí)在荊棘的荒野里開(kāi)墾？是您，一直筆耕不輟的您！是誰(shuí)像柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛(ài)，您有世界最珍貴的財(cái)富——知識(shí)?；蛟S您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責(zé)任與貢獻(xiàn)，降臨人世來(lái)傳播文化的精髓，輸送思想的養(yǎng)料。

曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內(nèi)是您那徘徊的身影。您苦苦地思索著，只為一個(gè)個(gè)難題。那整齊的書(shū)桌上是盞困倦的燈，發(fā)出吱吱的微響。風(fēng)兒不經(jīng)意翻開(kāi)您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。這就是您在教學(xué)路上留下的印記；這就是您在揮劃未來(lái)藍(lán)圖的神圣的每一筆；這就是您在無(wú)私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)！

漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(zhǎng)望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚(yú)，有著遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。

您就是如此偉大，您培育了一個(gè)個(gè)精英，時(shí)代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自己的平凡點(diǎn)綴美麗；您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。流水匆匆，秋風(fēng)吹落您年輕的容顏；歲月無(wú)情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您“教書(shū)育人”的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當(dāng)年。

斗轉(zhuǎn)星移，世道萬(wàn)變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復(fù)雜感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。那是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。那是一份經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，承受得住空間局限的恩情。即使在黑夜，也永遠(yuǎn)忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達(dá)、立群峰以俯瞰天下的神圣時(shí)刻，也忘不了您在落淚時(shí)送來(lái)的片片春語(yǔ)；即使在為學(xué)業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵(lì)的微笑。您的每一次問(wèn)候，每一次幫助，每一次關(guān)懷，都深深銘刻在我們的記憶里。即使是暴雨來(lái)襲，即使是黃沙卷起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠(chéng)的、肅穆的敬意!老師您是否看到那搖上樹(shù)梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂(lè)樂(lè)！

您的學(xué)生：成金玲 2012年4月22日

第三篇：母愛(ài)是我一生的財(cái)富（范文）

母愛(ài)是我一生的財(cái)富

段道湍

母親的一生極其平凡。平凡得年復(fù)一年、日復(fù)一日只重復(fù)地干著一件事，那就是含辛茹苦把我們兄妹六人撫養(yǎng)長(zhǎng)大，并為此操勞了一生。雖然在物質(zhì)方面沒(méi)有給我們留下些什么，但母親之于我們的愛(ài)卻終身難忘。

我的童年是在上世紀(jì)六十年代度過(guò)的。當(dāng)時(shí)國(guó)家正處在自然災(zāi)害困難時(shí)期，面臨最迫切的任務(wù)就是如何解決饑飽問(wèn)題。從我記事起，母親每天都在為一家人的生計(jì)而不知疲倦地忙碌著。俗話說(shuō)：好漢難填三張嘴。更何況我家當(dāng)時(shí)老老少少十來(lái)張嘴要吃飯，且哥哥、姐姐們都在上學(xué)讀書(shū)，僅靠父親微薄的工資和生產(chǎn)隊(duì)分給的一點(diǎn)基本口糧，難以糊口，忍饑挨餓便成了我童年的夢(mèng)魘。由于極度的營(yíng)養(yǎng)不良，我和妹妹骨瘦如柴，肚大如鼓，就像貧困中的非洲孩子那樣，好幾歲了還走不動(dòng)路。父親擔(dān)心養(yǎng)不活我們，曾暗地約好將我倆送人，找一個(gè)有口飯吃的家庭。母親知道后，死活不依，才打消了父親的念頭，以致后來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間我和妹妹見(jiàn)了生人就躲藏起來(lái)。

母親是生活的強(qiáng)者。那時(shí)父親是我家鄉(xiāng)遠(yuǎn)近聞名的中醫(yī)，一天到晚忙于治病救人，且患有嚴(yán)重的癆病，根本無(wú)暇顧家。母親除了照顧好老人、孩子和病中的父親外，白天還要下地給生產(chǎn)隊(duì)干活掙工分，晚上更是忙碌，常?？p補(bǔ)漿洗或紡花織布到深夜。由于常年熬夜，導(dǎo)致母親眼睛長(zhǎng)期紅腫、潰爛，也由于過(guò)度地操勞和節(jié)省每一口飯給老人和孩子們吃，致使母親渾身浮腫，多次暈倒在地。

面對(duì)困難和壓力，母親并沒(méi)有抱怨和退縮。在母親的安排下，年歲稍大點(diǎn)的哥哥姐姐，上課之余去生產(chǎn)隊(duì)干活掙工分；我和三哥、小妹也分別拿起鏟子、鐮刀，干一些力所能及的小農(nóng)活，如割草、揀糞、挖野菜、遛莊稼等，每年下來(lái)，僅從地里遛回來(lái)的小麥、玉米、紅薯、谷物等，也差不多相當(dāng)于兩三個(gè)勞力分配的口糧。再加上挖來(lái)的野菜等，由母親精心搭配烹制，不僅解決了全家人餓肚子問(wèn)題，而且還節(jié)余出一些細(xì)糧，用來(lái)補(bǔ)養(yǎng)父親的身體和過(guò)節(jié)之用。但由于長(zhǎng)期缺乏營(yíng)養(yǎng)，全家人都面黃肌瘦。母親又學(xué)會(huì)了編織魚(yú)網(wǎng)，讓大哥、二哥去野外的一些池塘、河溝里捕些魚(yú)蝦，用來(lái)改善家庭生活，才度過(guò)了那樣的艱苦歲月。的習(xí)慣。在我的記憶中，母親很少甚至從來(lái)就沒(méi)有給我和小妹做過(guò)新衣服，一般都是將哥哥姐姐穿舊的衣服，經(jīng)她巧手縫補(bǔ)改制后再給我們穿。實(shí)在太破舊了，還是舍不得丟掉，由母親做成鞋子我們繼續(xù)穿。記得上世紀(jì)七十年代初“教育回潮”時(shí)我考上了高中，給家里爭(zhēng)了光，母親高興之余，將珍藏多年的父親當(dāng)年學(xué)醫(yī)出師時(shí)，老師所贈(zèng)的那套黃呢子衣服拿出來(lái)精心裁剪后，由我體體面面地穿著去了學(xué)校。這是我印象中穿過(guò)的最好的衣服，也著實(shí)讓我高興了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

母親是樂(lè)善好施的典范。盡管母親在吃穿用等方面都比較節(jié)儉，但對(duì)親戚、鄰居卻很大方。每逢親友來(lái)訪，母親總是熱情接待，有時(shí)家里甚至一點(diǎn)白面都沒(méi)有，母親即便拿著面瓢去鄰家借面，也要做一頓豐盛的飯菜招待客人；凡遇鄰居家有困難的，母親也總是有求必應(yīng)，只要能幫忙的絕不推辭，盡力而為。為此，母親落下了遠(yuǎn)近聞名的好人緣。有的受助家庭無(wú)以報(bào)答，就帶著孩子認(rèn)母親做了干娘；還有的情愿把女兒許配到我家當(dāng)媳婦。為此，父母還曾經(jīng)十分畏難過(guò)。

母親十分重視子女的培養(yǎng)教育。由于幼年家境貧寒，母親從小失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。但因受舊時(shí)的禮教文化影響較深，母親對(duì)我們的悉心教育從沒(méi)有放松。多次說(shuō)，只要你們好好讀書(shū)，家里就是再苦再難也要支持，甚至扒房子賣鍋也在所不惜。勞作之余，經(jīng)常督促我們兄妹圍坐在小油燈下完成作業(yè)或溫習(xí)功課。還常向我們講述“書(shū)是黃金屋，早知書(shū)中有黃金，夜點(diǎn)明燈下苦心；書(shū)是醒世燈，秀才不出門便知天下事。”“不受苦中苦，難熬人上人”等至理名言，以此激勵(lì)我們從小努力學(xué)習(xí)，有所作為。

后來(lái)由于受“文革”的影響，我們兄妹也曾產(chǎn)生了讀書(shū)無(wú)用的念頭，母親知道后十分生氣，一再對(duì)我說(shuō)：如不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就讓你打光棍；再繼續(xù)混日子，就給你個(gè)棍子去要飯，家里不養(yǎng)活懶漢。在母親的諄諄教誨和督導(dǎo)下，我們兄妹六人都順利讀完了初中、高中，成了遠(yuǎn)近聞名的耕讀之家。

在父母的眼里，自己從小比較乖巧靈通，再加上勤奮努力，母親對(duì)我的學(xué)習(xí)尤其抓得很緊，并抱有較高期望。我也沒(méi)讓父母失望，對(duì)讀書(shū)一往情深，不論是小學(xué)還是初中、高中，各門課程都取得了優(yōu)異成績(jī)，各種獎(jiǎng)狀幾乎貼滿了我家的中堂。也為日后入軍校學(xué)習(xí)并成為軍官，以及國(guó)家公職人員奠定了基礎(chǔ)。

母親還是個(gè)性格溫厚和寬容之人。在我的印象中，不論家中有多大困難，母親總是默默在心里承受，而對(duì)我們卻永遠(yuǎn)是溫言細(xì)語(yǔ)，笑臉以對(duì)。有時(shí)我們?cè)谕膺吀鷦e的孩子打了架，母親也很少呵斥，總是弄清情況后，先批評(píng)自己的孩子，然后再視情況決定是否向?qū)Ψ綑z討或道歉，以此換得對(duì)方的同情和理解。事畢，母親還不忘與我們一起總結(jié)教訓(xùn)，把個(gè)中利害關(guān)系講得清清楚楚，使我們從小就明白了與人為善和息事寧人的許多道理。母親對(duì)我們的品德養(yǎng)成要求也很嚴(yán)格。她常講，人生一世，要記住兩條：一條是為人要厚道，不要總想著占別人便宜，還要甘于吃虧，并形象地說(shuō)是：“吃虧人常在，沾光人死得快?！钡诙l是處事要公道，遇事要多替別人想想，學(xué)會(huì)換位思考，并概括地講是：“要想公道，打個(gè)顛倒?！蹦赣H是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，并為此踐行了一生，不僅少惹了很多麻煩，同時(shí)還不只一次地平息了家族矛盾和鄰里糾紛。母親的言行也影響了我一生。直到我工作多年后，母親還一再叮囑，無(wú)論在什么時(shí)候和什么情況下，都要堅(jiān)持做到正直無(wú)私，坦蕩為人，坦然處事，不隨便貪占個(gè)人或公家一分錢的便宜，更不要接受人家的任何賄賂等。多年來(lái)，母親的教誨一直縈繞在耳邊，時(shí)時(shí)激著鞭策著我“惟日孜孜，無(wú)敢逸豫”地努力工作和學(xué)習(xí)，并順順當(dāng)當(dāng)?shù)靥幚砹斯ぷ鳌⑸钪杏龅降母鞣N矛盾和問(wèn)題。

母親離開(kāi)我們已經(jīng)多年，每每想起在母親身邊的縷縷往事，常使我淚流滿面，久久不能釋懷。母親一生平凡，但平凡之中又彰顯偉大，她那高尚的人格魅力和留下的優(yōu)良家風(fēng)，卻是我們用之不竭的財(cái)富。

母親活著的時(shí)候，最掛念和最關(guān)心就是我和我的家庭。而我卻長(zhǎng)期漂泊在外，沒(méi)能經(jīng)常在她身邊盡孝，委實(shí)太愧對(duì)母親了。母親，如果還有來(lái)生，我愿再做您的兒子。

二〇一八年五月九日

第四篇：幸福是一個(gè)人一生的不懈追求

教師是世界上最幸福的人

湖北口中心小學(xué)王遠(yuǎn)梅

幸福是一個(gè)人一生的不懈追求。作為一名教師，應(yīng)該如何理解幸福呢？什么才是真正的幸福呢？教師也許默默無(wú)聞，沒(méi)有名星族炫目的星光和嘈雜的浮華，沒(méi)有大亨們驕人的氣派和揮金如土的瀟灑，教師所擁有的只有愛(ài)——給予的愛(ài)和收獲的愛(ài)。中國(guó)有句老話：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。這句話道出了老師這個(gè)行當(dāng)曾經(jīng)的辛酸。如今，當(dāng)教師是光榮的，但是光榮的背后有著不為人理解的付出；當(dāng)教師又是幸福的，只是這種幸福別人很難理解。

一份耐心——循循善誘地溝通，身體力行地示范。

老師苦，當(dāng)班主任更苦。我剛接手三年級(jí)班時(shí)，教室里臟亂不堪，三番五次要求學(xué)生打掃干凈，保持清潔，都是無(wú)濟(jì)于事。我沒(méi)再說(shuō)什么，拿起掃帚掃了起來(lái)，掃到學(xué)生座位底下，很多學(xué)生總是坐在座位上抬起腳，也有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)，把凳子拉開(kāi)讓他掃，我注意到了這一細(xì)微的反差，掃完后，就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我很感激這幾個(gè)同學(xué)，他們很懂禮貌，為老師掃地提供了方便?！钡诙煳矣謷?，這次許多同學(xué)從我手里接過(guò)掃帚，把自己座位掃干凈。事后我又說(shuō)“這幾位同學(xué)進(jìn)步很大，他們懂得了自己的事自己做?！边@幾個(gè)同學(xué)很感動(dòng)，其他同學(xué)都低下了頭。從此教室變得干凈了，整潔了，班風(fēng)也變好了。

對(duì)學(xué)習(xí)困難、身體有缺陷的學(xué)生，我更是呵護(hù)倍至。去年我剛接任的班級(jí)里，有個(gè)男生誰(shuí)也不愿與他同座，他去站隊(duì)學(xué)生們離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他去飲水機(jī)接水喝，那桶水再?zèng)]有人喝了。我及時(shí)了解了個(gè)中緣由。原來(lái)這個(gè)學(xué)生是口水不斷，而且成績(jī)較差，同學(xué)們都很討厭他。我沒(méi)有馬上去指責(zé)其他的學(xué)生，而是心疼地把這個(gè)孩子攬?jiān)谧约旱纳磉?，一有空就和這個(gè)孩子接觸親近，并針對(duì)這種歧視現(xiàn)象召開(kāi)了主題班會(huì)，同學(xué)們深受教育，班上從此再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情。

一顆愛(ài)心——時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注，義無(wú)反顧地付出。

我常說(shuō)：當(dāng)老師，對(duì)待學(xué)生要象對(duì)待自己孩子一樣，捧出一顆愛(ài)心，要時(shí)刻把學(xué)生的冷暖困難放在心上，用情感教育感化學(xué)生，引人向上。二十多年的班主任生涯，我始終恪守著這一信條。

高山鐘情于跋涉者，成績(jī)青睞于勤奮者。在二十多年的教學(xué)工作中我在教研教改的道路上，不斷追求，大膽探索，與時(shí)俱進(jìn)，虛心向同行學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，和同事團(tuán)結(jié)合作，做一名幸福的老師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛(ài)與寬容，在成就就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。用心感受我們正在經(jīng)歷的一切，珍惜我們所擁有的一切，幸福就在你我身邊。有人說(shuō)，做一名教師并不難，難就難在做一名好教師。但是，我認(rèn)為做一名好教師也不難，難在你在開(kāi)始的時(shí)候總把眼睛向上看，而忘卻了腳下最普通的路。

一個(gè)信心——無(wú)私奉獻(xiàn)地從教，兢兢業(yè)業(yè)地育人。

把事業(yè)當(dāng)作自己的生命，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把教育當(dāng)作自己的使命。教師所承擔(dān)的這份教書(shū)育人的工作，不是任何人都可以去做的，她要求教師首先

必須有專業(yè)準(zhǔn)備，有一定的文明素養(yǎng)，有專業(yè)技術(shù)要求，有教育理論武裝，必須懂得青少年身心健康發(fā)展的規(guī)律，必須掌握人類文明傳承的規(guī)律，必須掌握社會(huì)發(fā)展規(guī)律和未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求趨勢(shì)，還必須掌握教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技術(shù)等等，因此，教師必須遵循自身的專業(yè)發(fā)展規(guī)律，依據(jù)專業(yè)發(fā)展要求做好本職工作，才能真正完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。教師必須全身心投入教育教學(xué)工作。對(duì)自己所承擔(dān)的這份工作還必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，持之以恒、心無(wú)旁騖地去做。同時(shí)還要堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展之路，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。才能讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意！

2009 年 10月奉獻(xiàn)為師、精心育人 湖北口中心小學(xué)朱勝蘭

從某種意義上來(lái)說(shuō)，整個(gè)教育學(xué)研究的一個(gè)基本問(wèn)題就是如何做教師。當(dāng)然，不同的取向與目的有不同結(jié)果。比如說(shuō)，如何做一名有效率的教師？如何做一名讓學(xué)生喜歡的教師？如何做一名讓學(xué)生尊敬的教師？按照亞里士多德的話來(lái)說(shuō)，就是做一名有德性的教師。因?yàn)?，德性的本義就在于同其他的教師相比，你的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是好的，或者說(shuō)是善的。但是，在這里，我不想就什么是好教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解說(shuō)，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于好都有不同的理解。如果用一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范或強(qiáng)迫所有的教師都來(lái)實(shí)踐這樣一種標(biāo)準(zhǔn)，注定將不可能取得期待的結(jié)果。

在這里，我只想說(shuō)教師不能單純地把教學(xué)當(dāng)作謀生的手段，就如同學(xué)生在學(xué)校里，其基本的任務(wù)是學(xué)習(xí)一樣，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還是把他們區(qū)別為“為讀書(shū)而讀書(shū)”和“為其他讀書(shū)”等不同的類型。

一、給學(xué)生真誠(chéng)的教育幫助，在職業(yè)勞動(dòng)中獲得幸福。

教師首先是一種職業(yè)，其服務(wù)對(duì)象是學(xué)生。對(duì)被服務(wù)對(duì)象（學(xué)生）所提供的服務(wù)，對(duì)方越感到滿意，服務(wù)提供者就越感到幸福。所以，蘇霍姆林斯基的理想是“讓每一個(gè)學(xué)生終生都擁有幸福的精神生活”。當(dāng)一位教師在終身追求學(xué)生擁有幸福的精神生活時(shí)，他本人也必將是幸福的。

一位學(xué)生在其成長(zhǎng)與成才的過(guò)程中，會(huì)接觸到很多教師，也就是說(shuō)，他們?cè)趤?lái)到我們身邊接受教育之前，已經(jīng)接受了其他教師的教育影響，在與我們相處一段時(shí)間以后，還會(huì)離開(kāi)我們，來(lái)到另外一些教師的身邊。我們對(duì)來(lái)到身邊的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)施什么樣的教育影響，他們會(huì)做出自己的評(píng)價(jià)的。在當(dāng)下，他們會(huì)將過(guò)去的教師拿來(lái)比較，在比較中彰顯我們的教育特色；在以后，他們會(huì)在所有對(duì)他們有所幫助的教師中進(jìn)行摸排，他們會(huì)注意到我們的教育風(fēng)格還能否凸顯出來(lái)。當(dāng)他們通過(guò)比較，認(rèn)為我們?cè)诋?dāng)下所提供的教育服務(wù)是最好的，是他們最愿意接受的，也是他們成長(zhǎng)所必須的，那么，他們會(huì)從內(nèi)心感激我們，他們會(huì)生出幸福與快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生們有了這樣的幸福與快樂(lè)，身為教師的我們也一定會(huì)是很幸福的。

我們應(yīng)當(dāng)將課堂看作是學(xué)生學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到，課堂的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)下及今后的多方面發(fā)展和成長(zhǎng)；同時(shí)也要注意到，課堂也是教師職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，課堂的質(zhì)量，直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂真正成為教師與學(xué)生人生中一段非常重要的生命歷程，讓課堂經(jīng)歷真正成為師生生命中有意義的構(gòu)成部分。

我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)校生活看作是學(xué)生人生歷程中最重要的最有意義的構(gòu)成部分，讓教師與學(xué)生在這段共處的時(shí)光里，結(jié)下深厚的師生情誼，在這段時(shí)光內(nèi)，讓學(xué)生除了圓滿完成學(xué)業(yè)，還在隨著歲月的變化不斷提出成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的所有問(wèn)題，讓教師在不僅承擔(dān)傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，還在不斷幫助學(xué)生解決所遇到的成長(zhǎng)困惑，讓師生關(guān)系在這種不斷交往與交流中得到鞏固、強(qiáng)化和深化，讓純潔高尚的師生情誼不斷得到提煉、升華，讓教師在學(xué)生離開(kāi)很久以后還在期盼學(xué)生回到身邊共話短長(zhǎng)，讓學(xué)生在升入高一級(jí)學(xué)校深造或者已經(jīng)步入工作崗位以后還在回味教師的諄諄教誨，還在牽掛著教師的現(xiàn)在，還在從內(nèi)心祝福著教師。如果教育服務(wù)能夠做到這些，學(xué)生將是幸福的，教師也必定是幸福的。

二、與同行真誠(chéng)地專業(yè)交流，在專業(yè)發(fā)展中感受快樂(lè)。

教師工作同時(shí)是一種專業(yè)，教師所承擔(dān)的這份教書(shū)育人的工作，不是任何人都可以去做的，她要求教師首先必須有專業(yè)準(zhǔn)備，有一定的文明素養(yǎng)，有專業(yè)技術(shù)要求，有教育理論武裝，必須懂得青少年身心健康發(fā)展的規(guī)律，必須掌握人類文明傳承的規(guī)律，必須掌握社會(huì)發(fā)展規(guī)律和未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求趨勢(shì)，還必須掌握教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技術(shù)等等，因此，教師必須遵循自身的專業(yè)發(fā)展規(guī)律，依據(jù)專業(yè)發(fā)展要求做好本職工作，才能真正完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。教師必須全身心投入教育教學(xué)工作。對(duì)自己所承擔(dān)的這份工作還必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，持之以恒、心無(wú)旁騖地去做。同時(shí)還要堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展之路，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、讓自己不斷地學(xué)習(xí)提高，在事業(yè)追求中享受愉悅。

教師工作又是一份非常普通而又平凡的工作，盡管她所擔(dān)負(fù)的開(kāi)啟未來(lái)的歷史使命和傳承文明的社會(huì)責(zé)任是多么重大。僅僅用這種使命和責(zé)任要求教師，是難以讓教師嘗到幸福的。

人類的最大的使命就是：終生追求完善與幸福。葉瀾教授說(shuō)：“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”。換句話說(shuō)沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受。這就告訴我們，教師生命質(zhì)量的提升是多么重要。會(huì)使自己被這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界所拋棄，更會(huì)讓我們能夠緊緊扣社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的節(jié)奏，切實(shí)把握時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求，真正領(lǐng)會(huì)國(guó)家發(fā)展的未來(lái)走勢(shì)。作為一名教師，我們將校園生活的每一方面都賦予教育的意義，教師的生命就有了教育意義，教師的創(chuàng)造性、靈動(dòng)性就展現(xiàn)出來(lái)了，生命的價(jià)值就體現(xiàn)出來(lái)了，這樣的生活才真正是幸福的。

200097

第五篇：服從領(lǐng)導(dǎo)安排是職員所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)（xiexiebang推薦）

服從領(lǐng)導(dǎo)安排是職員所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)隨著工作壓力的不斷增大，很多職場(chǎng)中人在面對(duì)無(wú)數(shù)的工作計(jì)劃和任務(wù)的時(shí)候往往采取的是一種消極甚至是抵觸的態(tài)度，孰不知，如何取得工作的主動(dòng)權(quán)將是工作是否成功，是否能獲得同事敬意與領(lǐng)導(dǎo)常識(shí)最重要的一環(huán)，與其過(guò)多地抱怨、抵觸，反不如將這樣的時(shí)間用在積極主動(dòng)的服從上面。因此，在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)安排是職員所應(yīng)具備的一種美德，也是日后取得工作成績(jī)的必備條件。

“服從”最主要強(qiáng)調(diào)的是一種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的意義不僅在于“人多好辦事”，而在于通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人力量的整合，從而凝聚成一股強(qiáng)大的動(dòng)力。在團(tuán)隊(duì)合作中，為了實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，人個(gè)都需要放棄自己的一部分利益。無(wú)數(shù)的個(gè)人精神，凝聚成一種團(tuán)隊(duì)精神，一點(diǎn)集體榮譽(yù)感沒(méi)有的人是很難在一個(gè)公司一個(gè)團(tuán)隊(duì)中立足的，一個(gè)人的能力畢竟是有限的，當(dāng)一項(xiàng)工作或者任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人能力范圍時(shí)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作就顯得非常必要，團(tuán)隊(duì)思維是企業(yè)的靈魂，一個(gè)群體如果不能形成團(tuán)隊(duì)，就是一盤散沙；一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有共同的價(jià)值觀，就不會(huì)有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一的行動(dòng)，當(dāng)然就不會(huì)有戰(zhàn)斗力，一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有靈魂，就不會(huì)有生命的活力。

西點(diǎn)第一個(gè)2屆畢業(yè)生、國(guó)際電話電報(bào)公司總裁蘭德·艾拉斯科說(shuō)：“軍人的第一件事情就是學(xué)會(huì)服從，整體的巨大力量來(lái)自于個(gè)體的服從精神。在現(xiàn)代社會(huì)里，我們更需要這種服從精神。服從，就是一股強(qiáng)大的執(zhí)行力?！钡拇_，絕對(duì)的服從往往能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更有效率地運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也是

一個(gè)團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。此外，服從本身也是對(duì)自我人格的尊重以及自我能力的肯定。只有無(wú)條件的執(zhí)行，才能使人變得更加敏捷果斷，勇敢堅(jiān)毅。

一，紀(jì)律使人無(wú)堅(jiān)不摧

我們一開(kāi)始或許只是為了某種形式而遵守著每一條紀(jì)律，但在時(shí)間的流逝下原本被紀(jì)律所強(qiáng)調(diào)的行為會(huì)逐漸變成一種自覺(jué)的行為。自覺(jué)自律更是個(gè)人意志成熟的表現(xiàn)，自我約束是一種特別值得關(guān)注的品質(zhì)，它與正直精神一樣，個(gè)人對(duì)紀(jì)律的遵守以及對(duì)自我的約束更是一種高貴的性格品質(zhì)，貫穿天模范地履行職責(zé)和個(gè)人行為的所有方面。無(wú)規(guī)矩不成方圓，不管是團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，只有紀(jì)律才能保證一切正常進(jìn)行。當(dāng)我們具有強(qiáng)烈的的紀(jì)律意識(shí)，并且懂得無(wú)條件執(zhí)行的重要性時(shí)，才會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)與工作都會(huì)有一個(gè)嶄新的開(kāi)始。紀(jì)律是一種非常必要的約束手段，團(tuán)隊(duì)只有擁有鐵一般的紀(jì)律，才能使凝聚力和戰(zhàn)斗力更強(qiáng)；個(gè)人只有懂得遵守紀(jì)律、服從命令，才能無(wú)堅(jiān)不摧，勇敢地完成任務(wù)。

二，遵守紀(jì)律，才能發(fā)揮最大潛力

紀(jì)律不僅是保持團(tuán)隊(duì)規(guī)范的重要因素，更是個(gè)人發(fā)揮最大潛能的基本保障。所以，紀(jì)律應(yīng)該是根深蒂固的，自覺(jué)遵守紀(jì)律更應(yīng)強(qiáng)化成為一種自身的一種狀態(tài)，這樣，在遵守紀(jì)律的同時(shí)，不僅能得到他人的信任，更能充分發(fā)揮出自我潛能。

世上沒(méi)有絕對(duì)的自由，要想生活更和諧，自己更突出，首先就要懂得嚴(yán)格約束自己，只有時(shí)刻將紀(jì)律放在心中，才能獲得更大的自由，取得更大的成就。懂得自覺(jué)遵循崇高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的人，比那些被動(dòng)服從命令、時(shí)時(shí)想鉆漏洞的人，成就要大得多，生活也要有意義得多。三，懂得服從是一種美德

對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，無(wú)條件執(zhí)行的服從精神非常重要，只有擁有這一美德的人才能在團(tuán)隊(duì)中游刃有余，才能得到上司的賞識(shí)和重視，也比他人擁有更多成功的機(jī)會(huì)。因此，很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖在考慮“最想要一個(gè)怎樣的下屬”的問(wèn)題時(shí)，他們都指出了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是懂得服從領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)。

無(wú)條件執(zhí)行，不僅僅是受紀(jì)律的約束，更是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的一種服從。但服從在大多數(shù)人看來(lái)都是是卑微的象征，因此，很多人都在想方設(shè)法地不服從領(lǐng)導(dǎo)或紀(jì)律。然而，服從卻是行動(dòng)的第一步，要想有所成就首先需要放棄一些個(gè)人想法，融入到團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀念中去，正確地處理好個(gè)人與集體之間的利益關(guān)系。從這一層面來(lái)說(shuō)，服從又是一種美德。

四，服從需要應(yīng)用技巧

懂得服從的重要性還不行，還必須懂得如何去服從與執(zhí)行。在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，唯唯諾諾，沒(méi)有自己思想的人即使再服從，也不會(huì)受到團(tuán)隊(duì)的歡迎，在一個(gè)企業(yè)里，員工在工作過(guò)程中首先就要清楚的公司制定這一計(jì)劃的最終目的是什么，對(duì)自己來(lái)說(shuō)又意味著什么，而不是盲目地服從，毫無(wú)頭緒地執(zhí)行任務(wù)。

五，管理者首先都是服從者

學(xué)不會(huì)服從，就學(xué)不會(huì)管理。因此，一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該記住的就是：管理者的成功與否，很多時(shí)候都取決于他的服從精神，而在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)管理者的成敗，則很大程度上取決于團(tuán)隊(duì)成員的服從與否。服從的理念如果不能很好地滲透到員工的腦海，團(tuán)隊(duì)就無(wú)法取得大的發(fā)展；沒(méi)有服務(wù)意識(shí)的員工也無(wú)法得到升遷，成為真正的管理者。其實(shí)，不管你的身份是什么，我們都是處在一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，因此，作為團(tuán)隊(duì)中的成員，一定要懂得服從上司的安排，堅(jiān)決服從并認(rèn)真履行上司的安排，這樣，每一個(gè)決策與計(jì)劃才能在完美服從中得以完成。

毋庸置疑，高效的團(tuán)隊(duì)絕對(duì)擁有良好的服從觀念，這樣的團(tuán)隊(duì)也必定擁有懂得服從的優(yōu)秀員工。當(dāng)員工與成員都具有了強(qiáng)烈的服從意識(shí)，在該堅(jiān)持時(shí)堅(jiān)持，該執(zhí)行時(shí)執(zhí)行，那么，這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。

六，讓服從變成一種習(xí)慣

西點(diǎn)22條軍規(guī)中，無(wú)條件執(zhí)行被放在了首位，軍人要學(xué)會(huì)的第一件事情就是服從，可見(jiàn)，懂得服從對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，即使我們不是軍人，作為團(tuán)隊(duì)中的一員，我們也同樣需要學(xué)會(huì)服從，并將服從變成一種習(xí)慣。

其實(shí)，在我們的生活與工作中，尤其是工作中，服從的觀念也同樣適用。在職場(chǎng)中，服從是行動(dòng)的第一步，放棄個(gè)人的一些觀念，無(wú)條件地執(zhí)行才是企業(yè)所需的好員工。而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，也必須學(xué)會(huì)服從。因?yàn)橹挥羞@樣，領(lǐng)導(dǎo)者才有可能以最佳的方式處理好個(gè)人權(quán)威與集體權(quán)威的關(guān)系。因此，將服從變成一種習(xí)慣，對(duì)于任何一個(gè)想要

取得更大發(fā)展的人來(lái)說(shuō)，都非常重要。只有服從命令，并且立刻著手去做，才能把握先機(jī)。

最后，服從的意義對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不意味著卑微地屈從，而是要我們首先從思想上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排工作的高度重視，而后是以積極責(zé)任的態(tài)度全面思考，依據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的要求制定合理的工作計(jì)劃，全力以赴的去執(zhí)行，并在這個(gè)過(guò)程中積極思考，大膽創(chuàng)新，并在自我基礎(chǔ)上使團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)和利益得到最大價(jià)值的體現(xiàn)，為了爭(zhēng)取團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，有時(shí)需要個(gè)人做出一些犧牲是有必要的，好的隊(duì)員會(huì)把團(tuán)隊(duì)的利益入在個(gè)人利益之上，這是完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)所必需的。團(tuán)隊(duì)教給我們的不僅僅是團(tuán)隊(duì)和協(xié)作，還有對(duì)人生的選擇，對(duì)利益的取舍，我們也不妨設(shè)想一下自己能為所在的團(tuán)隊(duì)犧牲什么，或者說(shuō)付出什么。

團(tuán)隊(duì)是大家的團(tuán)隊(duì)，自己是自己的自己，我們沒(méi)有理由放棄自己，更沒(méi)有理由放棄團(tuán)隊(duì)，只有能夠深深的以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)為榮，積極正確服從領(lǐng)導(dǎo)安排的人，才能有更廣闊的發(fā)展前景。